總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

考生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在高三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

1,、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

2,、加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

3、理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

4、從實際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

還清楚的記得,，上期期末給自己的一句話:“用心甘情愿的態(tài)度,，過意想不到的生活”?；叵脒@匆匆而過的半年,，還真有不少意想不到。

先是備戰(zhàn)高三二測,。根據(jù)以往的經(jīng)驗二測成績跟高考最接近,，所以大家都很重視,。對我更是亞歷山大,，因為我們的一測考的很不理想，學(xué)生也都鼓足了勁想在二測有好的表現(xiàn),。于是開學(xué)初我就給孩子們定下目標(biāo),，二輪復(fù)習(xí)一定要“知識結(jié)網(wǎng)，成績逆襲”,。選擇七個要拿下五個,，選做15分爭取10分以上，大題是我們的弱勢,，但也要盡量多撿分,，這樣我們過二本線就不是問題。為此除了上課復(fù)習(xí)知識網(wǎng)路,，分析典型例題,，每天中午兩點到兩點半還堅持定時小題狂練。一個多月的努力,，終于在二測中取得了意想不到的結(jié)果,。我們的平均分比三本還要高出好幾分，有過一本的,，二本的,，超額完成目標(biāo)。欣喜之余，我們繼續(xù)努力著,。

這期間,，新的考試大綱揭曉，因為有不小的改變,，我們又組織了一次六校聯(lián)盟的考綱交流會,，化學(xué)我校是主場。為了不流于形式,，我把新老考綱認(rèn)認(rèn)真真的比對了一下,，發(fā)現(xiàn)其中實質(zhì)性的變化，推測可能的新熱點,，做成ppt在會上跟兄弟學(xué)校的老師們交流,。同時還請了教研室的岳老師給我們做了一場很接地氣的考綱解讀和高考常見評分規(guī)則的報告。會后大家都覺得很有收獲,。

接著又要準(zhǔn)備學(xué)校的首屆學(xué)科節(jié),，作為組長，我責(zé)無旁貸,。先是召集大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，幾經(jīng)修改，終于定下活動方案,。我們計劃了五項活動,，觀看微電影“瘋狂的化學(xué)”，做手抄報,，化學(xué)趣味知識競賽,，“我眼中的化學(xué)”演講比賽和做手工肥皂。其中最擔(dān)心的是手抄報和演講,，因為怕文科學(xué)生不感興趣,，理科生又少。意想不到的是,，交手抄報的文班學(xué)生占一大半,，尤其是美術(shù)生，很有創(chuàng)意,，把化學(xué)和藝術(shù)完美結(jié)合,，張貼出來以后，吸引了很多學(xué)生駐足觀看,。報演講的更是多達(dá)二十人,，也有不少文科生。她們都用樸實而真切的語言說出了自己對化學(xué)的看法和熱愛,，同時也鍛煉了口才和膽量,。做手工皂也是異?；鸨缓尬覀兪孪葴?zhǔn)備的材料有限,。做出來的成品在政治組的跳蚤市場更是搶眼,，很快就被搶購一空。

今年的“一師一優(yōu)課”上傳任務(wù)也要求在這學(xué)期完成,。為了不拖我們組的后腿,，忙碌備戰(zhàn)復(fù)習(xí)的同時，我也認(rèn)真準(zhǔn)備錄制了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,，又完成了傳課的任務(wù)，一舉兩得,。同時還收到了一張去年優(yōu)質(zhì)課的證書,，真是意外之喜,。

五月十號,，難得休息半天,，打算給家人做頓午飯。意外的通知又到了,，赴杭州進(jìn)行兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，兩點多的高鐵，晚上趕到,。匆匆訂票,，收拾行李，做飯,?；艁y中還把日期選錯了,，還好同事及時提醒,，又改簽了一下。做好飯扒了幾口就出發(fā)了,。原生態(tài)杭二中兩天的學(xué)習(xí),，開闊了眼界，收獲了理念,。順便還感受了一下黃昏的錢塘江和雨后的西湖,。

教學(xué)的同時不忘教研。我們組這學(xué)期除了完成學(xué)校的小課題,，還認(rèn)真準(zhǔn)備了一個省級課題,。省課題只有一個名額，本想著競爭太激烈,，希望不大,，但結(jié)果出乎意料,，我們報上了。當(dāng)然這主要是小武的功勞,，我也忍不住沾沾自喜,。希望能順利通過評審，我們就等齊心協(xié)力完成后續(xù)工作了,。

讀書不能拿忙當(dāng)借口,。除了寒假期間讀的《女心理師》，這學(xué)期又讀了《京華煙云》和《遇見未知的自己》,，期間也斷斷續(xù)續(xù)讀了一些《道德經(jīng)》,。好書真的能發(fā)人深思，只恨自己表達(dá)能力太差,，書中的妙處還是大家自己去體會吧,。

意想不到的驚喜，意想不到的收獲,，我的目標(biāo)貌似已經(jīng)達(dá)成,。希望身在考場的孩子們也能取得意想不到的好成績!

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我在高三化學(xué)一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么,？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1、 研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2,、 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、 熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的"總綱",不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4,、 合理利用其他資料,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈："迷戀"復(fù)習(xí)資料，陷入"題海",。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識,、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識,。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等）,，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3,、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系,。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué),，與數(shù)學(xué),、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅在知識上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方,。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn),、生活實際,，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢,。因此,，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點,，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。 4,、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識過程,，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入"題海",。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

1,、 精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）,，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基

礎(chǔ)加強(qiáng)課時間）,；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學(xué)實驗原理（反應(yīng)原理,、裝置原理、操作原理）,、實驗方法的設(shè)計,、實驗結(jié)果的處理等,，切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

2、 學(xué)會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反 三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性）,。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵,，靈活地解決化學(xué)問題,；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系,、作比較,、會歸納、能延伸,；能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題。

健康向上,、勇于進(jìn)取,、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉,。

1、 正確對待考試,。在高三復(fù)習(xí)過程中,，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,，許多同學(xué)對考試成績的.重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題,，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進(jìn)步而沾沾自喜,。

2,、 合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,，我們的身體就像一臺精密的儀器,，決不能超負(fù)荷使用，相反地,，必須加以維修和保養(yǎng),，這樣,，它才能經(jīng)久耐用。因此,，我們要動靜結(jié)合,，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松,、休息,、鍛煉，只有勞逸結(jié)合,、生活得有規(guī)律,，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道,。

3,、 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的,。因此,，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),，扎扎實實地復(fù)習(xí),；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步,，找出存在的問題及時彌補(bǔ),；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo),、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì),。

1,、教學(xué)總結(jié)還是不夠，不善于總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的"度"的控制,，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累,。

2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗,，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。實驗對現(xiàn)得很可憐，實驗教學(xué)還是遺憾多多,。

3,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是少了些，由于學(xué)苗的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，想強(qiáng)化訓(xùn)練較為困難,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)在為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實,，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我?guī)Ц呷?）（5）兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,，在這一學(xué)期中,，我嘗試著采取多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

考試大綱是命題的依據(jù),，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點,、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合09,、10兩年福建高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”,，爭取做到多中求少,，少中求優(yōu)。

而在具體講解習(xí)題時,，我會事先將習(xí)題進(jìn)行分類,，然后選擇典型題進(jìn)行重點講解、分析,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,。對于每一道練習(xí)題,，不是做完就萬事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點是什么,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間,，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂,，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識,。一直以來，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點,，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候,，學(xué)生都會說,，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了,。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽,，而沒有消化的過程,。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識,，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍,。

高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,，將散、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本,，我會定期檢查。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。我要求每次解完題后要回顧解題過程,，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng),，過程是否正確,、合理，是否還可以優(yōu)化,，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看,，停下來想一想,，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題,，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上,，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應(yīng)處,，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置,、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后,，都要求學(xué)生及時反思,，及時糾正,，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點,、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會做的保證對,、錯過的不再錯”,。

解題需要的一是知識，二是策略,，三是心態(tài),。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是高考,，高考是平時”的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成,，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值,，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值,。時間長了,，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界,，高考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了,。

以上是我這一學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作?？傊?，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率,，須在夯實基礎(chǔ),，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實,，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署,，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理,，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯,，化學(xué)用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識,、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測,。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實,。

1,、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2,、知識復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力,？

3,、例題、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計,，要有梯度，要有邏輯,；

4,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果,；

5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng),；

6、考前一周,，最好能將重點知識,、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

7,、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥,，敬請批評指證,。

謝謝大家！

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高三（1,、8,、9）三個班級的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來六月份的高考,，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的一學(xué)期,，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大,，不過有壓力才有動力,。我一直認(rèn)真對待工作，絲毫不敢懈怠,，學(xué)生的理綜成績非常關(guān)鍵,，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力,。一年以來學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽,，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績還未出來,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)要求》,、《考試大綱》、《考試說明》

開學(xué)初,，我就將全國重要省市20份高考試卷下載下來并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究,，重點是關(guān)注課改省份（寧夏、山東,、江蘇,、海南、廣東）的高考試卷,，從試卷中領(lǐng)會新課改在高考中體現(xiàn)的精神,。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性,。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實各知識點,，復(fù)習(xí)范圍較廣?！犊荚囌f明》頒布后,，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說明的知識點復(fù)習(xí)，《說明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位，《考試說明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除,。

2,、擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實施教學(xué),。

復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，按照《考試說明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)教材為依托,，擬定有效的復(fù)習(xí)方案,，組織實施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識體系和知識主線,，明確重點知識,、主干知識及關(guān)鍵點、易錯易混點,、指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行同類歸納,、異類比較、橫縱聯(lián)系,、點面結(jié)合，認(rèn)識,、理解,、全面整理知識，打通模塊,，將知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,。

3,、教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思

這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒,，必須摸著石頭過河,，因此在教學(xué)過程中遇到很多問題，我不斷的探索教學(xué)方法,，經(jīng)常自我反思,，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。

4,、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗

我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會議,，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神,，傳達(dá)給備課組成員，并付諸實踐。經(jīng)常聽同行老師的課,，共同研究教學(xué)方法,，取長補(bǔ)短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過較深較廣的探討受益匪淺,，使我的教學(xué)能力有了較大的提升,。

我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)水平,，我在課余時間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí),，并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧一年來的工作覺得還有很多不足的地方，如對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面,，往往高估了學(xué)生的知識水平和理解能力,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有對高考精神的解讀不夠深,，復(fù)習(xí)時過于小心,，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識，這樣既浪費了學(xué)生的時間,，同時一些較難的知識點也會打擊學(xué)生的信心,。今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人 高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。現(xiàn)對一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思如下,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ),。

1,、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

2,、研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

3,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息，兄弟學(xué)校的資源等,。

課本是高考的“根”,，“兩綱”是高考的“脈”。高考試題萬變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本,，從課本知識點,、能力考查點衍生而來。高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容,，高考的最終落腳點是課本,，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒,，是高考命題的依據(jù),，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出考試目”、考試范圍,、命題指導(dǎo)思想,，題型比例、題目難易比”,、和組卷原則等重要信息,。認(rèn)真研究“兩綱”就會把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求,，明確復(fù)習(xí)要點,，這必然會提高復(fù)習(xí)的針對性和復(fù)習(xí)的效率，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下,，兩綱把握更顯重要,。

根據(jù)兩綱要求，找到各個考點在課本中的根,，并落實到位,，做到以課本、兩綱為依托融會貫通,，靈活運用課本知識,，并通過知識的實際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末,，重教輔輕教材,。要充分認(rèn)識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本,、資料是補(bǔ)充”,。復(fù)習(xí)過程中，不可盲目探測不確切的高考信息,，把精力浪費在猜題上,，不可大大超過課本而隨意拓寬和加深知識范圍，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法,。要切實做到重視課本而不完全依賴課本,，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想,。做到瘦身減肥、扔掉包袱,、輕裝上陣,。

所謂反思，就是從一個新的角度,，多層次,、多角度地對問題及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考察、分析和思考,，從而深化對問題的理解,，優(yōu)化思維過程，提示問題本質(zhì),，探索一般規(guī)律,，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識的同化和遷移,，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn),。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，獲取有效知識的有效措施,，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,，積極反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,，要通過嚴(yán)格,、合理、規(guī)范的要求來幫助,、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣,。

1、“一門知識的基礎(chǔ)就是概念的積累,?！痹诟拍顝?fù)習(xí)中，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個,，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個復(fù)習(xí)過程中起著奠基,、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題（其中7個選擇題,、4個主觀性試題）,，這么多知識點在高考中不可能面面具到，對知識的考查只能是對學(xué)生所學(xué)知識的抽樣,，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平,。但基本概念和原理不過關(guān),，后面的復(fù)習(xí)就會障礙重重。因此必須確實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，講究方法,、注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚,。

2,、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確,、合理,，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯,。對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅要一題一得，更要一題多得,，既能使知識得到不斷的彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘,，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

3,、及時歸納總結(jié)。每個單元或章節(jié)復(fù)習(xí)完后,，要反思本單元或章節(jié)主要研究了哪些問題,？重點是什么,？用了哪些方法？與以前的知識有哪些聯(lián)系,？通過反思融匯同類知識而形成有效的知識塊,，使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化,。實踐證明,，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自的功能,。所以高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散,、亂和知識串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。對于知識結(jié)構(gòu)圖，教師不要全部包辦,，要在學(xué)生自己歸納整合后再展示給學(xué)生,，讓學(xué)生在對比中體驗成功的喜悅和意識整合過程中的不足。

重視做題和考后的糾錯,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷或參考書上把錯題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本,，將自己感觸最深的解題錯誤摘錄在錯題集上,，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上,，在課本知識點相應(yīng)處,，用不同字符標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置,、出處,、錯因及簡易分析等內(nèi)容。

解題需要的一是知識,，二是策略,，三是心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會導(dǎo)致失分,。因知識和策略造成的失誤可以認(rèn)為是知識性失誤，而一些筆誤,、計算失誤及某些習(xí)慣性錯誤可以歸結(jié)為心理失誤,。要解決“高考化學(xué)得高分難”的問題,，優(yōu)化考試心理是高考復(fù)習(xí)不可忽略的一環(huán)。面對一套題,，應(yīng)該有穩(wěn)定的心態(tài),，在按題號順序作答的前提下，可適當(dāng)采用先易后難,、先熟后生,，先同后異（同學(xué)科、同類型）的策略,，以最佳狀態(tài)去克服慌亂急躁,、緊張焦慮和丟三落四的情緒，對會做的題,，要特別注意表述準(zhǔn)確,，考慮周到，書寫規(guī)范,，切實解決“會而不對,，對而不全”的問題；解題時既要注重一次性成功,，又要重視復(fù)查環(huán)節(jié),，還要敢于放棄。

在平時的模擬訓(xùn)練中,，一定要體現(xiàn)“平時是高考,，高考是平時”，的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境,，對答題速度、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，只有關(guān)注了時間,，就有了時間，就有了效率,，就有了速度,，就有了緊迫感，就有了機(jī)智,。時間長了,，就自然達(dá)到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界,，高考時心態(tài)自然就會平和了,。

高三備考復(fù)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生努力達(dá)到：知識結(jié)構(gòu)上的自我完善、能力層次上的自我提高,、意志毅力上的自我磨練,、學(xué)習(xí)方法上的自我發(fā)展,、科學(xué)素養(yǎng)上的自我升華、綜合應(yīng)用上的自我整合,。它絕不是簡單的拼時間,、拼精力、漫無邊際地大量演題的過程,，而是科學(xué)的,、有計劃的過程。在復(fù)習(xí)備考過程中,，一定要時刻以課本為中心,，以《教學(xué)大綱》和《考試大綱》為依據(jù)，明確復(fù)習(xí)要求,，把握復(fù)習(xí)方向,，突出重點，突破難點,，解決關(guān)鍵,。

總之，高三化學(xué)復(fù)習(xí)要講究方法,。針對化學(xué)各類知識的特點,，將所學(xué)知識進(jìn)行濃縮、收斂,、精煉,、放大、升華,、遷移,，利用聯(lián)系、比較,、歸納,、推理等多種方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以良好的心態(tài)正視高考,，相信20xx年6月,，定是我們大豐收的季節(jié)！