總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

每一節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材、教參,，親自動(dòng)手制作教具,。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí)，我制作了長(zhǎng)方形紙片,，并通過折一折,，涂上不同的顏色，表示不同的分?jǐn)?shù),。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時(shí),，我制作了長(zhǎng)方體和正方體的展開圖，來培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí),，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米,、1立方厘米到底有多大,。也就是說,，每一節(jié)課我都能做到“有備而來”,，正是課前的精心準(zhǔn)備，才使我的課堂充滿了活力,。

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的改變,，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),，成績(jī)出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑,。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后，自然地過度到中學(xué),，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧,，讓他們做好筆記,。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘,、除法后,，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數(shù),，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時(shí),，商大于（小于）被除數(shù)?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，總結(jié)出分析問題要兩步走,，第一步是找到單位“1“,，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計(jì)算方法,。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體后,，總結(jié)出：“求表面積時(shí)要注意，貼商標(biāo)紙,、通風(fēng)管是求4個(gè)面,，魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面,?！钡鹊取Ｎ揖褪沁@樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記,、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

有總結(jié)就要有反思，每一節(jié)課后,，我都要靜下心來,，想一想，這節(jié)課的成功之處和不足之處,，并把它寫進(jìn)我的博客,。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課，怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢,？有的學(xué)生說,，把分子,、分母交換位置，也有的學(xué)生說,，用1除以這個(gè)數(shù),，這時(shí)，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生舉手了,，“老師,，找倒數(shù)如果用1除以這個(gè)數(shù)，有時(shí)會(huì)除不開,?！薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)，使這個(gè)學(xué)生變了,，變得遵守紀(jì)律了,，變得愛學(xué)習(xí)了，我便把他寫進(jìn)我的博客里,，并發(fā)到了校園網(wǎng)站,，題目是：好孩子是夸出來的。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績(jī)：總分5720分,，平均分90.79分，排在年組第三名,。

總之,，孩子們喜歡我，我也喜歡他們,。課間,，經(jīng)常有學(xué)生問我：“老師，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎,？”如果我說上,，他們便拍手叫好、奔走相告,，如果說不上,，他們就做出很遺憾的樣子,。記得有一天，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),，剛一進(jìn)教室,，就迎來了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫了一篇“掌聲,，讓我感動(dòng)”,，寫進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上,。我班還有一名女生,，說過這樣的話：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師,?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,，當(dāng)老師真是高興事,。今后，我還要加倍努力,，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)滿意的好老師。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，做好記錄，不斷反思,，將新的教學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中,，指導(dǎo)自己的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的進(jìn)行教育教學(xué),，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

2,、能積極參與上級(jí)教育部門,、兄弟學(xué)校及本校的聽課、課堂教學(xué)觀摩等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，通過參與不同的活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思,，并將一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法創(chuàng)造性的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,，有力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

3,、科學(xué)課是以實(shí)驗(yàn)為主,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的態(tài)度，為此,，我按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，針對(duì)每一課的不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課,，做到備學(xué)生,，備教材，真正做到因材施教,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正把課堂還給學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,，樹立學(xué)習(xí)的自信心，實(shí)現(xiàn)每節(jié)課不同的學(xué)生都有不同的收獲,。

5,、對(duì)待每個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師能認(rèn)真對(duì)待,，積極創(chuàng)造條件,，上好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，或演示實(shí)驗(yàn),、或分組實(shí)驗(yàn),，本學(xué)期所開展的實(shí)驗(yàn)，按要求實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100,，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，拓展了學(xué)生的思維,，開發(fā)了學(xué)生的智力,，使學(xué)生用科學(xué)的方法思考問題，處理事情,。學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效小學(xué)科學(xué)課是以實(shí)驗(yàn)為主,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，所以,，我制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃,，開足開齊每個(gè)實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力不斷提高,，實(shí)驗(yàn)興趣不斷增強(qiáng),。

在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)組研究的課題,，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，自己完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)于特別困難的實(shí)驗(yàn),，教師給予指導(dǎo)演示,，設(shè)法通過自己的努力完成，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到明顯的提高,，學(xué)習(xí)積極信不斷高漲,。

1、信息技術(shù)能力有待于進(jìn)一步提高,、學(xué)習(xí),。

2,、個(gè)別實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分,，耽誤了實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，影響了實(shí)驗(yàn)效果,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是有關(guān)信息技術(shù)方面的知識(shí),，使信息技術(shù)為自己的教育教學(xué)服務(wù),，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步熟悉教材,，挖掘教材,，提高駕馭教材的能力，利用教材教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

2,、認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平,。

3,、面向全體學(xué)生，特別要關(guān)注學(xué)困生。

4,、實(shí)驗(yàn)前,，認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，不斷提高實(shí)驗(yàn)水平,。

總之，不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,，愛崗敬業(yè),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,，這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》,、《指南》的要求,，以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”為目標(biāo),，以強(qiáng)化常規(guī)管理為基礎(chǔ),，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體,，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展,，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn),。

一,、突出“三大辦學(xué)特色”,，筑我園發(fā)展基石。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn),，作為非義務(wù)教育的幼兒教育,，也處于變革之中。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期由國(guó)家包,、國(guó)家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng),，民辦幼兒園實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制,，一所幼兒園要發(fā)展,，需要有充足的資金作為經(jīng)濟(jì)后盾,。因此,，幼兒園要發(fā)展,，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問題,。這就需要我們幼兒園通過各種渠道,、各種方式提升自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,，獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可,。為了能讓幼兒園更好、更快的持續(xù)發(fā)展,，這個(gè)學(xué)期,，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語特色,、美術(shù)特色,、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，本期我們做了這樣一些嘗試,。

語言是一種交流工具,，英語自然也是交流的工具，會(huì)用才是硬道理,。在幼兒園階段,，是孩子一生中學(xué)習(xí)英語的最快速的時(shí)期。因此,，我園的幼兒英語教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)孩子形成良好的英語語感,，促使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，達(dá)到脫口而出的目的,。我們的英語教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,，把兒歌內(nèi)容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過有趣的英語游戲活動(dòng),，促使孩子活動(dòng)學(xué)習(xí)英語的快樂體驗(yàn),，從而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣；同時(shí),，幼兒英語教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容,，讓孩子無形中獲得英語的聽覺刺激，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)“想說,、敢說,、會(huì)說”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習(xí)英語,；另外,，我們還引導(dǎo)孩子們結(jié)合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹葉,、水果等,，然后利用樹葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類游戲,、給動(dòng)物喂食物,、拋擲、配對(duì)等游戲,，孩子們都樂在其中,。

我們堅(jiān)持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng)造性美術(shù)教育理論為指導(dǎo),，開展各類幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng),，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新能力,。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化,、建筑景觀、民情風(fēng)俗,、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑,，作為美術(shù)特色教育的素材來源,，開展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng),，有簡(jiǎn)筆畫,、油畫棒畫、水粉畫,、粘貼畫,、蠟刮畫、版畫等,。此外,，還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”,、,、“親子繪畫作品展”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng),，做到“班班有畫展,，人人有畫作?！?/p>

要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色,，我們認(rèn)為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇,、好問,、好動(dòng)、愛模仿,，于是我們就把說,、唱、跳結(jié)合起來,，通過示范和游戲的教學(xué)方法,，幾反孩子學(xué)習(xí)的愿望和熱情。如老師和孩子面對(duì)面練習(xí)時(shí),，孩子伸左手,，教師要伸右手；學(xué)習(xí)鴨走步,，教師就可以扮演鴨媽媽,，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng),，還可以戴頭飾或穿上服裝,。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí),。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)里布置了一個(gè)“舞臺(tái)區(qū)”,，孩子們每天都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)表演,，開展了“每日舞一舞，每周賞一賞,，每月比一比,，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。

這個(gè)學(xué)期以來,，孩子們從不會(huì)說英語到現(xiàn)在喜歡說英語,；從教師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣,，我們看到了孩子們的進(jìn)步,，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆,，我們相信,，只要我們堅(jiān)持，不斷摸索新的教學(xué)理念,，不斷更新教育觀念,，我們就會(huì)“越飛越高”。

教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞,。這個(gè)學(xué)期,，我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力,，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué),。

聽課,，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽課,、定期聽課,、公開課、觀摩課,、示范課的形式,，讓教師通過業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型,、示范型的聽課模式,，了解、學(xué)習(xí),、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論,，并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出聽課體會(huì)、反思,，并審視,、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰?，每個(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo),，指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過程中的不足，并提出解決方案,。教師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下了,，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,，保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施,，得到家長(zhǎng)們的大力支持,。

我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型教師,；二是普通教師,；三是新教師。針對(duì)這三種類型的教師,，上個(gè)學(xué)期曾采取過以老帶新的措施,，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯(cuò)的,。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師,，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見問題,，然后獨(dú)自分析,，最后將所有的老師分析匯集起來，開會(huì)通過后,，編制成一本小小的冊(cè)子,，分發(fā)給每位教師，供教師參考,，并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容,，這樣，即使新教師在教學(xué)過程中遇到了問題,，也能夠較好較快的解決,。

古人云：“他山之石，可以功玉,，取彼之長(zhǎng),，可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀,、學(xué)習(xí)，取他人之精華,，并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去,，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過兩次的外出學(xué)習(xí)交流,，園里的教師們都紛紛表示受益良多,，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜,，對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示,。

課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源,，而是將教材,、教師、幼兒,、家長(zhǎng),、環(huán)境都理解為課程資源。

1,、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ),。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源,。所以,，我園教師在使用教材的過程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化,，開發(fā)出更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程資源,。比如，在教小班孩子學(xué)習(xí)《刷牙》時(shí),，我們會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn),，讓孩子收集牙刷、牙膏,、蛀牙等相關(guān)資料,，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。

2,、教師資源：有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生,。可見,，老師對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用,。因此,，我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過這一重要課程資源的突破來帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展,。

3,、幼兒資源：孩子們來自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境,，他們的興趣,、經(jīng)驗(yàn)各不相同。幼兒在與課程接觸的過程中,，時(shí)刻用他們獨(dú)有的眼光去理解和體驗(yàn)課程,，并創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗(yàn)，而這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)又是課程極為重要的組成部分,。

4,、家長(zhǎng)資源：幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問題,，孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯,、穿衣服，可是度過了一個(gè)假期再返回幼兒園,，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí),，這都是因?yàn)闆]有充分利用家長(zhǎng)資源,，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好,，在家像是換了個(gè)人似的,。我園會(huì)定期開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng),，建立家長(zhǎng)委員會(huì),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中,，拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離,，這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。

5,、公共設(shè)施資源：我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源,，利用附近的郵局讓孩子體會(huì)真正的寄信以及通過參觀獲得對(duì)郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀了解歷史,；去機(jī)場(chǎng)了解飛機(jī)構(gòu)造等等,。

6、社會(huì)資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫結(jié)合,，展示給幼兒豐富的形象,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果,。

四、存在不足

1,、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高,。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度,，多半是不在現(xiàn)場(chǎng),，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子,，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng),，有的在教室、有的在活動(dòng)區(qū),、有的四處打鬧,。保育員沒有五頭六臂，根本照顧不過來,。萬一有點(diǎn)閃失,，誰能擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹＿@點(diǎn),，在今后的管理過程中,，一定要引起重視，要建立完善的管理制度,，把責(zé)任落到實(shí)處,。

2、家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園被欺負(fù),，教師敷衍了事,。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)孩子負(fù)責(zé),。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題，如生病,、不午睡,、吃得少、打架了,、尿褲子了,、哭了等都要向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況,，這是每個(gè)教師應(yīng)做的事,。回避孩子在幼兒園的不良狀況,，或者不追求責(zé)任,，只會(huì)放縱孩子,，是對(duì)家長(zhǎng)的不責(zé)任的，更是自己的失職,。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊(cè),，讓教師每天下午記錄孩子當(dāng)天在幼兒園的情況，便于家長(zhǎng)了解,，同時(shí),，也便于幼兒園管理層檢查。

半個(gè)學(xué)期以來,，我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革,，重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步,，當(dāng)然,，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù),、優(yōu)質(zhì)的管理,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒園。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用好的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真分析每課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集.

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高.

在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作.

布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加.

目前的考試模式已經(jīng)改變,這決定了教師的教學(xué)模式要跟上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),技能和發(fā)展智力,能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng).

我所教的這個(gè)班,學(xué)生比較差,上課的時(shí)候比較吃力,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè).但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高.對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為.與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么.同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng).

存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分.這些都有待以后改進(jìn).

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的英語教學(xué)工作,。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累,。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂;在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思,，不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂,，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)總結(jié),。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。

第二,、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,，我注意不斷適量增加新用語,，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣,，經(jīng)歷挑戰(zhàn),，從而日積月累，在不知不覺中得到提高,。力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

第三、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第四,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話。(⊙o⊙)…

積極配合學(xué)校參與校內(nèi)外舉辦的英語活動(dòng),。

總之，一學(xué)期以來,，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂,，取得了一定的成效,，學(xué)生的成績(jī)也有了提高。當(dāng)然,，在教學(xué)工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,，營(yíng)造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

我?，F(xiàn)有在崗教職工***人,，其中專任教師***人（初三***人，初二***人,，初一***人）,。本科學(xué)歷教師24xxxx，?？茖W(xué)歷教師35xxxx,，中師學(xué)歷教師xxxx。中級(jí)以上職稱教師13xxxx（其中副高xxxx）,，初級(jí)職稱教師24xxxx,，省級(jí)骨干教師1xxxx，市,、縣級(jí)骨干教師,、明星教師8xxxx，這是一支專業(yè)水平高,、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，是**中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的財(cái)富。

學(xué)校共開設(shè)6xxxx教學(xué)班,，三個(gè)年級(jí)各2xxxx平行班,，共有學(xué)生422xxxx，學(xué)生按成績(jī)均勻編班,，教師依學(xué)科,、能力綜合安排,，力求形成良性競(jìng)爭(zhēng),、齊頭并進(jìn)、蓬勃向上的格局,，初三年級(jí)每個(gè)學(xué)科都有專任教師,，基礎(chǔ)年級(jí)的語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理學(xué)科都有專任教師，政治、歷史,、地理,、生物學(xué)科正逐漸向“專任”方向過渡。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全,，且日趨現(xiàn)代化,，教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓拔地而起,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、圖書室、微機(jī)室,、校園閉路電視系統(tǒng)一應(yīng)俱全,，校園局域網(wǎng)初顯功效，學(xué)生實(shí)驗(yàn)建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理,、化學(xué),、生物教室各一個(gè)，設(shè)施前衛(wèi),，功能齊全,。

學(xué)校牢固樹立“勤奮、求實(shí),、開拓,、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，注重發(fā)揚(yáng)**教師的“五種精神”,，充分強(qiáng)調(diào)“校興我榮,，校衰我恥”的人文思想，深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，深入管理,，扎實(shí)教學(xué)，深化教研,，銳意創(chuàng)新,，取得了較好的辦學(xué)成績(jī)。

一是以查督教：新的學(xué)期以來,，學(xué)校修改完善了《教師工作崗位責(zé)任制》,，強(qiáng)化了教學(xué)的過程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,，檢查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進(jìn)行,。抽查，是將全年級(jí)的教師統(tǒng)一編號(hào)后,，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式，重點(diǎn)檢查1/3的教師,，這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專班進(jìn)行,；普查，是安排其他領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面檢查沒有抽查到的教師,。本學(xué)期,，基礎(chǔ)年級(jí)采取集中檢查的方式，學(xué)月檢查時(shí)將各位教師的備查資料集中送到迎檢室,，領(lǐng)導(dǎo)集中檢查,，初三年級(jí)采取周安排、周檢查的形式,，包科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)將周檢查結(jié)果反饋給初三值周領(lǐng)導(dǎo),，及時(shí)通報(bào)。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要求,，逐項(xiàng)打分,，計(jì)入學(xué)月積分，參加月津貼的分配,，并將檢查的結(jié)果通過會(huì)議或文字的形式進(jìn)行全校通報(bào),。通過這樣的檢查方式，教師們工作的自覺性增強(qiáng)了,，教學(xué)的效率也提高了,。

二是以考促教：本學(xué)年，我們制定了“月考”制度,。每期共進(jìn)行二次月考,，一次期中考試，一次期末考試,，月考采取年級(jí)備課組出題和校外引題相結(jié)合,。每次考試，學(xué)生年級(jí)編號(hào),，座位交叉,，教師流水閱卷，教導(dǎo)處微機(jī)登分,，考試的組織相對(duì)公平,、公正。積分排名公布后,，各位教師對(duì)照同組學(xué)科認(rèn)真比較,，查找不足，在班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上,，科任教師爭(zhēng)著發(fā)言,，如何改進(jìn)自己后段教學(xué)，如何提高班級(jí)整體實(shí)力,，對(duì)班主任提建議,、提要求,，班主任在班上對(duì)學(xué)生分層管理,，教育學(xué)生要爭(zhēng)第一,。可以說,，質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人心,，并成為教學(xué)的促進(jìn)力量。

三是以學(xué)導(dǎo)教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級(jí),、各科開展了指導(dǎo)課,、見面課聽評(píng)課活動(dòng)。隨后開展全校中青年教師教學(xué)比武活動(dòng),，先后三輪（初賽,、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示），整個(gè)活動(dòng)貫穿全期,。本學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處期初對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)及初三年級(jí)的聽評(píng)活動(dòng)作了全期安排，做到早安排,、早準(zhǔn)備,，每周一集體備課活動(dòng)時(shí),，教研組將公開課教案集中研討，最后定案，做到按時(shí)聽課,，及時(shí)評(píng)課,，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動(dòng)落到了實(shí)處，教師們的教學(xué)思想,、教學(xué)體會(huì)相互碰撞,，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧,，對(duì)提高教學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用。

四是以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用,，促整體提升。本屆中考,，為了鞏固已取得的成績(jī),，我們確立了20xx年中考目標(biāo)：“總體進(jìn)前三,，科科獲表彰,，學(xué)生全參考，上線二百名”,；認(rèn)真開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),，即第一次質(zhì)檢,、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動(dòng)員會(huì)，初三學(xué)生動(dòng)員會(huì),；制定了三項(xiàng)制度：即《20xx年中考備考管理制度》,、《20xx年中考質(zhì)量結(jié)帳方案》,、《周檢查、月獎(jiǎng)勵(lì),、年考核制度》,；加強(qiáng)了四方面的管理：中考質(zhì)量管理，學(xué)校與每位初三教師簽定了中考質(zhì)量責(zé)任書,；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理,，領(lǐng)導(dǎo)包科、包班,，同獎(jiǎng)同罰,，責(zé)任層層分解，級(jí)級(jí)落實(shí),；階段教學(xué)管理,，將整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間劃分為三段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),；教研教學(xué)管理：抓課標(biāo)、考綱的學(xué)習(xí),，抓教法、學(xué)法的研討,。通過對(duì)初三的嚴(yán)格管理,，激勵(lì)基礎(chǔ)年級(jí)的整體提高。

1,、認(rèn)真組織《課標(biāo)》學(xué)習(xí),。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的航標(biāo)，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)改革的指針,。在這方面,，學(xué)校花大氣力,，采取各種措施組織教師開展學(xué)習(xí),。學(xué)校號(hào)召教師訂閱了大量的教學(xué)雜志，力圖把握課程改革的方向,，本期教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志人均花費(fèi)8xxxx,，學(xué)校投資近萬元購(gòu)買了一批解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的圖書，盡量掌握比較前沿的理論,；經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培養(yǎng)課改能手。一年來,，我們組織教師上荊州,、下武漢,、赴岳陽(yáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還定期與周邊縣市學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流,，編輯《教研短訊》,，介紹、推廣新的教學(xué)信息,、教學(xué)理論,、教學(xué)方法；開展全校中青年教師“新課標(biāo)”教學(xué)比武,，培養(yǎng)教學(xué)新秀,。組織教學(xué)專題講座、撰寫教研論文,、教學(xué)案例,，本學(xué)年學(xué)校有3xxxx名教師獲獎(jiǎng)?！墩n標(biāo)》走進(jìn)了課堂,，深入人心。

2,、努力營(yíng)造教研氛圍,。教研對(duì)教學(xué)起著事半功倍的作用。學(xué)校努力營(yíng)造教師教研的氛圍,。學(xué)校工作計(jì)劃中把教研擺到了重要的位置,，《教師崗位責(zé)任制》規(guī)定了教師每期每周的教研任務(wù)，學(xué)校還接通了教育信息網(wǎng),，讓教師輕松上網(wǎng),，與國(guó)際接軌，學(xué)校還出臺(tái)了《師生作品獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，鼓勵(lì)師生大力開展研究,，出成果，出精品,。

3,、積極開展校本教研。本學(xué)期,，教導(dǎo)處牽頭,，組織全體教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，開展實(shí)實(shí)在在的校本教研,，學(xué)校成立了課題研究小組,，確定了“如何提高課時(shí)的有效性”的研究課題，每位教師又確定了自己個(gè)人的子課題，如“怎樣上好一節(jié)物理課”,、“一節(jié)好課的師生互動(dòng)模式”等等,，各顯其能。教導(dǎo)處定期組織觀摩課,，互相啟發(fā),，深入研究，使教研直接服務(wù)于教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們做了一些工作，但離上級(jí)的要求還有很大的差距,，我們期望有行家來指導(dǎo)我校的教育教學(xué),，我們祝愿**學(xué)這面旗幟永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 二年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

攀登英語課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面,，它通過歌曲,、游戲、動(dòng)畫等符合低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并建立一定的課堂模式，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中不知覺培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語的樂趣,。

今年我任教的是一年級(jí)三班，這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性,，調(diào)皮的學(xué)生多,，而悶不吭聲的學(xué)生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率,。針對(duì)這樣的情況，我靈活運(yùn)用攀登英語教學(xué)的特殊性,，加大課堂的表?yè)P(yáng)機(jī)制,，讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí)，并大膽的表現(xiàn)自己,。通過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然,，我主教的科目是數(shù)學(xué),，但在教學(xué)攀登英語時(shí)，我也象上數(shù)學(xué)課一樣，每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n,。我一直都有一個(gè)觀點(diǎn)：自己要先懂,，才能教學(xué)生，絕不能有僥幸心理,。所以在上課前我不單備教法,，還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn),，我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作,，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,。

在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度,，怕講錯(cuò),；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下,，我加大了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式,，只要他能開口說，我都給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì),。別小看那枚不起眼的小紅花,，它的激勵(lì)作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來,，小朋友們的腰板馬上就坐直,，生怕我看不到他一樣，讀書的聲音也洪亮起來,。這樣的學(xué)習(xí)氣氛,，整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利，學(xué)生學(xué)的開心,，我教得也開心,。

由于是一年級(jí)的英語，沒有書面作業(yè),，也不參與考試,，不能引起家長(zhǎng)們的重視。有很多孩子在家都沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。因此差生面擴(kuò)大,，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)這種情況,，每次授課,，我都比較關(guān)注那些不愿意開口或者是文讀不好的學(xué)生，并反復(fù)放碟，讓他們不斷的重復(fù)聽和讀,，直到他們掌握為直,。而且小組活動(dòng)中采取幫扶等形式，讓會(huì)的都不會(huì)的,。在展示環(huán)節(jié),，多多讓他們展示，樹立他們的自信心,。

在這一年的教學(xué)工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng),，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少,，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。