報(bào)告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

本次參加初中體育骨干班學(xué)員共有49名,，來自全市15個(gè)縣（市、區(qū)）,，其中鄉(xiāng)村教師所占比率較大,。根據(jù)人數(shù)情況，我們從全體學(xué)員中抽出5位學(xué)員組建了班委,，進(jìn)行了分工,，同時(shí)，根據(jù)學(xué)員所在區(qū)域,，劃出5個(gè)小組,，由班委任組長(zhǎng)。班委根據(jù)自己的職責(zé),，協(xié)助加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的管理,，保證了這次培訓(xùn)工作的順利完成。

由于受傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,，不少學(xué)員（尤其是農(nóng)村教師）安于現(xiàn)狀,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，不注重教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想,；學(xué)員疲于應(yīng)付日常教學(xué)，對(duì)教學(xué)的研究不夠深入，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用,，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。針對(duì)上述現(xiàn)狀，本次初中體育骨干教師培訓(xùn)班以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容,，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要,，構(gòu)建配置以相應(yīng)的擴(kuò)充內(nèi)容、貫穿始終的專題講座等培訓(xùn)模式,，設(shè)置了“教育科研,、、教育科研選題論證,、模擬教學(xué),、示范課、,、活動(dòng),、教學(xué)微技能、觀看教學(xué)光碟,、說課比賽及研討交流,、課堂管理中的有效交往技巧、高效課堂中的紀(jì)律管理策略” 12個(gè)專題,，從而提高了骨干教師們的修養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng),，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教育教學(xué)研究能力和現(xiàn)代教育的職業(yè)技術(shù)水平,。課程設(shè)置合理,，內(nèi)容豐富實(shí)用。

1,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。開班典禮時(shí)，學(xué)院副院長(zhǎng)岑玲教授親自到會(huì),，向?qū)W員提出她對(duì)培訓(xùn)班的要求和殷切的希望,，并就如何把本期培訓(xùn)班辦好、辦出特色作了周密的部署,；市教育局副局長(zhǎng)任超英首先通報(bào)今年全市高考情況,，然后對(duì)這次培訓(xùn)的目的、任務(wù)作了講話,，最后對(duì)學(xué)員提出了3點(diǎn)希望和要求,；成教處劉汝東處長(zhǎng)就本期培訓(xùn)班的教學(xué)工作作了詳細(xì)的安排,，宣布了學(xué)員的學(xué)習(xí)管理制度,，從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面,，對(duì)學(xué)員提出了明確的要求,，培訓(xùn)班實(shí)行了“一拒（拒絕請(qǐng)假）二通（完成作業(yè)情況、考勤情況）三滿意（學(xué)員滿意,、培訓(xùn)學(xué)校滿意,、主送單位滿意）四考核（遵章守紀(jì)、教案設(shè)計(jì)及小論文,、出勤情況,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)）的管理模式。

2,、培訓(xùn)形式靈活多樣,。為了調(diào)動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)員已有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院高度重視學(xué)員在培訓(xùn)活動(dòng)中的參與,，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考,、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,，既有課堂觀摩、小論文比賽,、說課設(shè)計(jì)比賽,，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員的歡迎,。

3、資深教師和特聘一線行家穿插授課,。本次培訓(xùn)除在成都市青羊區(qū)教育研究培訓(xùn)中心副主任劉大春教授（特級(jí)教師）,、貴州省教育干部培訓(xùn)中心（香港中文大學(xué)博士）鄭玉蓮教授、遵義師院基礎(chǔ)教育研究所副所長(zhǎng)柯華教授,、遵義師院物理與機(jī)電院向德慶教授,、遵義師院體育學(xué)院王耀文副教授、遵義師院體育學(xué)院吳昌權(quán)副教授,、遵義師院體育學(xué)院顏慶副教授,、遵義師院體育學(xué)院丁勇副教授、遵義師院體育學(xué)院劉玲副教授,、遵義師院體育學(xué)院王云杰講師擔(dān)任了6個(gè)專題的授課任務(wù)外,，還在一線特聘了紅花崗區(qū)教育局教培中心教研員劉天友、紅花崗區(qū)十一中高級(jí)教師郭航,、紅花崗區(qū)民主中學(xué)高級(jí)教師劉明強(qiáng),、新蒲新區(qū)新舟鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師王旭擔(dān)任了6個(gè)專題的授課任務(wù),。

4、培訓(xùn)管理嚴(yán)格,，服務(wù)熱情周到,。為了讓參加本次培訓(xùn)學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高，在培訓(xùn)過程中學(xué)院嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)習(xí)守則,，對(duì)學(xué)員提出了五個(gè)一的要求即“記好一本筆記,、寫好一篇教案、提交一份,、做好一篇小論文,、當(dāng)好一名好學(xué)員”。學(xué)校還抽調(diào)了政治經(jīng)濟(jì)系院長(zhǎng)助理鄭有成老師來擔(dān)任班主任,，整個(gè)培訓(xùn)過程鄭老師自始至終和學(xué)員在一起,，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求,，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,，對(duì)缺勤的學(xué)員及時(shí)取得聯(lián)系，學(xué)員的整體參培率比較高,，出勤率中全勤占了總數(shù)的97,。8%，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。在嚴(yán)格管理的同時(shí),，學(xué)院力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。比如：當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí),，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決,。

這次培訓(xùn)從培訓(xùn)的理念,、教學(xué)方式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心安排和準(zhǔn)備,，培訓(xùn)過程中學(xué)員們專心致志地聽課,、記錄、積極思考并參與討論交流,。

1,、有效的觀課議課

教師的工作是從事教學(xué)教研活動(dòng)，教師的成長(zhǎng)離不開課堂的教學(xué)實(shí)踐和教研活動(dòng)的提升,。本次培訓(xùn)學(xué)員在轉(zhuǎn)變角色的同時(shí),，不斷更新教育理念，業(yè)務(wù)提升上從備好課到上好課進(jìn)而到有效評(píng)課,，一步一步把教師由教學(xué)型到研究型轉(zhuǎn)變,。有效評(píng)課的理念是變“聽課評(píng)課”為“觀課議課”,。這并不是改“聽”為“觀”，改“評(píng)”為“議”那樣簡(jiǎn)單,，而是由單一“聽”而向全面搜索教學(xué)信息的“觀”轉(zhuǎn)變；由含有更多“衡量”意思的“評(píng)”向教師之間合作研究的“議”轉(zhuǎn)變,。有效的評(píng)課有利于獲得反饋信息,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,、調(diào)整和控制教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，改善和提高教師的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平,。這次聘請(qǐng)的老師用熟練的教育技巧和貼切的教學(xué)案例，為學(xué)員們作了很好的示范,。

2,、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力得到加強(qiáng)

這次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上幫助學(xué)員構(gòu)建理論體系,，同時(shí)更關(guān)注課堂教學(xué)深層問題,。特級(jí)教師劉大春老師的《課堂管理中的有效交往技巧》的精彩課堂講授、先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培學(xué)員在觀摩,、思考,、碰撞中得到提高。王耀文老師《學(xué)科課題研討》和劉天友老師《教學(xué)微技能》,，深受學(xué)員好評(píng),。劉明強(qiáng)老師《經(jīng)驗(yàn)交流》結(jié)合自己的工作實(shí)踐，為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,，循序漸進(jìn)，打破了過去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),，降低了學(xué)習(xí)的難度,，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。

3,、學(xué)員的感悟是對(duì)學(xué)院培訓(xùn)工作的肯定

一位來自山區(qū)的學(xué)員在他上交的總結(jié)中是這樣說：“當(dāng)我?guī)е鴿M身的疲憊從鄉(xiāng)村趕到黔北教育的搖籃——遵義師范學(xué)院,，滿以為可以稍事休息與整理，順便來充充電,，認(rèn)為自己在那片田野里已經(jīng)是在一個(gè)較高平臺(tái)上運(yùn)作了,，對(duì)本次培訓(xùn)也沒抱多大希望，殊不知經(jīng)過短暫的為期10天的學(xué)習(xí),，經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例,，讓我來不及停歇,，來不及在“井底”沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗,，讓我們透過這扇窗開辟了一片新視野,。通過這次培訓(xùn)，對(duì)我來說會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階,，我也會(huì)把我所學(xué),，我的感悟帶給我的同事，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去,，我會(huì)加倍努力,，在以后的工作中做得更好?！?/p>

4,、優(yōu)秀學(xué)員多

通過緊張有序的`10天時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)員們的普遍感受中總結(jié)出六句話：要求更嚴(yán)格,、管理更規(guī)范,、內(nèi)容更豐富、形式更多樣,、課堂更精彩,、效果更實(shí)在。學(xué)員學(xué)得認(rèn)真,、記得扎實(shí),、表現(xiàn)較好，按照有關(guān)規(guī)定的內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)員的管理制度和學(xué)習(xí)守則,，本著實(shí)事求事、公平,、公正,、公開的原則，經(jīng)過考核,，評(píng)選出了10位優(yōu)秀學(xué)員,。

本次培訓(xùn)取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)學(xué)員的歡迎,。但在局部還存在一些值得總結(jié)和反思的問題：

（1）在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，但供大家學(xué)習(xí)的時(shí)間還不夠充分。

（2）由于多方面的原因?qū)W員的跟蹤指導(dǎo)有一定的困難,。

（3）個(gè)別學(xué)員參加培訓(xùn)不積極,，或沒按要求完成培訓(xùn)任

體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也感謝省教育廳給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。以下是我對(duì)參加20xx年省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的小結(jié)：

此次培訓(xùn)省教育廳非常重視,，也投入了很多,。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上,、觀念和方法上上一個(gè)新臺(tái)階,。在培訓(xùn)中我聆聽了譚華、韓會(huì)君,、李建軍,、鄧星華、黃化禮,、臧連明,、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座,、講話,，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動(dòng)態(tài)和文件精神,，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等,，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生一些共鳴,，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象,。培訓(xùn)中，學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個(gè)視頻,，更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間,。另外，通過教授的講解,、點(diǎn)撥,，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。這次培訓(xùn),，拓展了我的視野,，更新自我理念,，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思想,、新方法,。

在六天的學(xué)習(xí)中，聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》后,，使我們懂得了為什么要搞課改?，F(xiàn)存的中小學(xué)體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。當(dāng)前如何迅速提高學(xué)生健康水平,，特別是學(xué)生的體能素質(zhì),。在聽了韓會(huì)君教授的《如何上小學(xué)體育課》后，什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課,？

怎樣組織教學(xué),？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂的課堂,？都給我很大的啟發(fā),，在教學(xué)上給予我很大的幫助。

在六天的學(xué)習(xí)中,，還聽辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)》,、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評(píng)價(jià)》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》,、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等,。還有毽球、跳繩體育實(shí)踐課,。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示,。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評(píng)價(jià)。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試,。

另外,，東莞市各中小學(xué)的體育大課間，讓我們大開眼界,，也開拓了我們的視野,。通過東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示，我們更加直觀了,，對(duì)今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助,。

當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新知識(shí)的想法,，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,，心里明白，在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計(jì)。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,？如何上好體育課,？如何編寫出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課,？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長(zhǎng),，終身受益,。

通過培訓(xùn)，充實(shí)了自己,，對(duì)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，并深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn),，我會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！

體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座,，又有網(wǎng)路研修,，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,，遲希新博士題為《做最好的自己,，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》,、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》,、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

通過此次培訓(xùn),，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，善于給學(xué)生留白,，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

通過培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、科技,、文化正發(fā)生著日新月異的變化,，學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速,，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求,；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，作為一個(gè)現(xiàn)代教師,，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。

通過培訓(xùn),，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化,、有思想的教師,，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水”,，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的,，可以是通過讀書,、網(wǎng)路學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座,、教研活動(dòng),、課題研究、論壇研討等獲得,。時(shí)時(shí),、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師,，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新,。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈,；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí),，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng),；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)危?/p>

識(shí)別科學(xué)有效的方法,；要不斷創(chuàng)新的>勇氣，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu),。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠,。第一,，學(xué)會(huì)了尋找成功，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入,。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人,，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,，快樂地成長(zhǎng),，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂；第二,，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃,，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師,，區(qū)級(jí),、市級(jí)名師，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo),，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三,，學(xué)會(huì)了理性妥協(xié),，對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),，適當(dāng)降低了成就欲和期待值,，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣,，無名的惆悵,；第四,，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣,、細(xì)膩的工作之余,，安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間,，逐步將自己培養(yǎng)成驢友,，徒步遠(yuǎn)游，了解大自然,、享受閑適的生活,。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。更深刻地理解了教育就是“愛”,，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì),，讓社會(huì)充滿更多的愛。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做科研型教師。目前,，我們國家的課程改革還處于探索,、借鑒階段，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距,，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗(yàn),，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開展“行動(dòng)研究”。一名科研型教師,，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài)、熟悉科研的方法,。為使自己成為一個(gè)科研型的教師,，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生,，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，提高自己教育科研的水平。在今后教育教學(xué)工作中,，我將積極投身于課程改革中去,，不做旁觀者，從細(xì)小的教法,、學(xué)法開始研究,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,，成為學(xué)校,、區(qū)里的課改積極實(shí)施者與引導(dǎo)者。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要成為骨干教師,，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認(rèn)識(shí)到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人,，家長(zhǎng)放心的人,，群體認(rèn)可的人，實(shí)績(jī)突出的教師,；必須具有正確的人生觀,、教育觀和學(xué)生觀；必須具有愛心,、事業(yè)心,、責(zé)任心、進(jìn)取心,。接下來,，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識(shí)，認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用時(shí)間自讀,、自悟,，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn),，并做到學(xué)以致用；帶頭實(shí)踐課改精神,，上好各類示范課,、公開課，常上常新,，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究,；積極參與教師中開展頌>師德，揚(yáng)師風(fēng),，鑄師魂的活動(dòng),，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異,，有一定知名度的教師；積極樹立信心,，不斷進(jìn)取,，力爭(zhēng)讓自己盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐,、善研究,、懂創(chuàng)新的新型教師,，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師,。

通過培訓(xùn),，讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心,。六位上課的專家有學(xué)者,、有高級(jí)管理者、有大學(xué)教授,、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的,。于

是,，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,，成為一名專家型、學(xué)者型教師,。從現(xiàn)在開始,，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的 “多讀一點(diǎn)書,、多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,，外語學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴(yán)格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進(jìn)。

三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但專家講解的理念是先進(jìn)的、指引的道路是光明的,，闡釋的新課程理念是的深刻,，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識(shí)。我將把這里學(xué)到的知識(shí)與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作，從最簡(jiǎn)單的開始,，努力開展“行動(dòng)研究”,，爭(zhēng)取早出成果,。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己,。與此同時(shí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩,。

體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

香洲區(qū)小學(xué)體育骨干教師共12人,，從20xx年x月x日至12月x日，分三期到東莞市進(jìn)修學(xué)校參加廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)內(nèi)容以課程改革,、體育教學(xué)、大課間體育活動(dòng)為主線,，以聚焦課堂,、更新知識(shí)、提高效率為核心,，以開闊視野,、創(chuàng)新教學(xué)、掌握技能為方向,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，提高學(xué)生的身心健康水平。

為了培育一支高素質(zhì)專業(yè)化的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍，推動(dòng)全省各地學(xué)校貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，提升體育教師教學(xué)水平,，使通過培訓(xùn)后的教師能夠在本地區(qū)體育課教學(xué)，開展大課間體育活動(dòng)等學(xué)校體育工作中起到示范作用,。廣東省教育廳以“強(qiáng)師工程”計(jì)劃為出發(fā)點(diǎn),，充分考慮到各地市學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏的實(shí)際情況，免去了教師學(xué)習(xí)期間的培訓(xùn)費(fèi)用,，為各地區(qū)學(xué)校和培訓(xùn)教師解決了后顧之憂,，充分調(diào)動(dòng)起骨干教師學(xué)習(xí)的積極性和培訓(xùn)效果。

12月x日下午,，省教育廳副廳長(zhǎng)李學(xué)明到東莞市教師進(jìn)修學(xué)?？赐嘤?xùn)班各位專家和參訓(xùn)學(xué)員，隨行領(lǐng)導(dǎo)有省教育廳體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育處處長(zhǎng)徐舒翔和省教研室莊弼教授,。李學(xué)明副廳長(zhǎng)在觀看了第三期小學(xué)骨干體育教師的分組教學(xué)展示后,，向參訓(xùn)學(xué)員作了重要講話，希望大家能夠注重提高理論水平,，不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力,，努力實(shí)現(xiàn)理論

與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)，并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用,，推動(dòng)本校乃至本地區(qū)體育教學(xué)的發(fā)展,。 香洲學(xué)員能夠順利完成省的小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得益于省教廳強(qiáng)師工程計(jì)劃的實(shí)施,，得益于市,、區(qū)教育局的高度重視，得益于教研員給了學(xué)員們一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái),。

學(xué)員們?cè)?天的培訓(xùn)過程中,，領(lǐng)略到了專家和名師的風(fēng)采。有幸聆聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》,、韓會(huì)君教授的關(guān)于《如何上小學(xué)體育課》,、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習(xí)》；臧連明教授的《大課間活動(dòng)組織》,、莊弼教授的《教學(xué)分析與評(píng)價(jià)》等專家的精彩講座,。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令學(xué)員欽佩,；他們熱情開朗,、平易近人的態(tài)度讓學(xué)員倍感親切；專家們的解讀視角獨(dú)特,，富于激情,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，像清澈的泉水滋潤(rùn)著學(xué)員的心田。專家們通過鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵進(jìn)行闡述,，不僅讓學(xué)員們了解到前沿的體育教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮，讓學(xué)員明白如何解決自己在今后體育教學(xué)中遇到的實(shí)際困難,。

通過這次培訓(xùn),，學(xué)員的教育教學(xué)觀念有了很大的變化，以前評(píng)課總是在關(guān)注任課教師的設(shè)計(jì)和講授,，很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少體察學(xué)生的情感與需求。學(xué)生雖然在個(gè)性上存在差異,，但對(duì)知識(shí)的渴望是沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。教師要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無拘無束的“自由”的環(huán)境,，才能深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)涵，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。

本次學(xué)習(xí)讓學(xué)員感悟最深的是東莞市中小學(xué)校大課間的組織,，通過觀看優(yōu)秀的大課間錄像，使學(xué)員們對(duì)開展大課間體育活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在全國中小學(xué)生的體質(zhì)連年持續(xù)下降,，原因是多方面的，要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)單靠每周幾節(jié)的體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。通過學(xué)習(xí)大課間體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,，明白在設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)本校的辦學(xué)理念、學(xué)校品牌,、場(chǎng)地結(jié)構(gòu),、地方特色，采取新穎獨(dú)特的手法來編排大課間的內(nèi)容,；將練習(xí)內(nèi)容操化,、細(xì)化、趣味化,，充分激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣,，有效的提高學(xué)生身體素質(zhì),。

以前教師在教學(xué)中“教什么？怎么教,？教多少,？”的概念不清晰，通過這次培訓(xùn),，明確了目標(biāo),，學(xué)會(huì)了反思。葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師”,。教育的本質(zhì)是一種吸引，如果不做有“心”人,，就不可實(shí)現(xiàn),。

省教廳李學(xué)明副廳長(zhǎng)在培訓(xùn)總結(jié)會(huì)議上對(duì)學(xué)員說：“體育教師要熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德,；要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),；要具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神,，在教學(xué)改革和教書育人等方面做出成績(jī),；要不斷提高學(xué)科素養(yǎng)和教育科研能力?！迸嘤?xùn)專家也談到：“體育是一門大學(xué)科,，是教育方面最早的學(xué)科。體育教師是最敬業(yè),、最有朝氣,、最有感召力、最有合作精神的知識(shí)分子,?！?現(xiàn)階段香洲教育的發(fā)展方面與省領(lǐng)導(dǎo)和專家的思路是相吻合的。

近年來,，香洲教育在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，將音體美提升到與語數(shù)英同等位置上，使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌,。這種具有高度前瞻性和時(shí)代感的教育思想的引領(lǐng),，深深的影響著體育教師的思想。局領(lǐng)導(dǎo)希望各校能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)和大課間體育活動(dòng)與“開門辦學(xué)”的思想結(jié)合起來,，更多地邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園觀看孩子們?cè)趯W(xué)校上體育課和參與大課間活動(dòng)的情況,，真正辦好人民滿意的教育。

現(xiàn)在香洲區(qū)學(xué)校的體育教師都高度重視學(xué)生體育活動(dòng)的開展,，積極探索,、不斷創(chuàng)新體育活動(dòng)方法,；充分發(fā)揮體育課的育人功能，在體育課中認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)則意識(shí)”,，加強(qiáng)對(duì)孩子們進(jìn)行堅(jiān)韌不拔的教育,。堅(jiān)持“立德樹人”，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，努力把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為合格的公民,。

相信年輕的體育教師在區(qū)體育教研員的專業(yè)指導(dǎo)下，在骨干教師的帶動(dòng)下,，他們會(huì)以更加強(qiáng)健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學(xué)校體育教育工作中去,，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,，豐富文化內(nèi)涵,，提升育人品質(zhì)，為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦,，為打造香洲區(qū)教育新高地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。