總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

在幾年的探索中，我個人認為,，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進行的,，我們應(yīng)在課前,，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,，新思路,。

要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的,，課改前應(yīng)備課,，課改時也應(yīng)備課，但備課的重點卻不一樣,，我認為,，課改中的備課，應(yīng)備教材,、備教法,，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對教材有興趣,，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何針對學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。

上好一節(jié)課,，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù),，但是,，在上課過程中,，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠遠不夠的。在新課標(biāo)的要求下,，我們應(yīng)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，變學(xué)生服從指揮到自覺行動。在體育課中,，培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣,，使學(xué)生認識到體育鍛煉對學(xué)習(xí)，對生活,，對身體的好處,，使他們學(xué)會如何自覺，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們在不同地點,，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上,。

在課堂中,，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動中,。在課堂中與學(xué)生一起活動,，指導(dǎo)學(xué)生活動,，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會到平等,、民主的師生關(guān)系,，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉,。

應(yīng)該說,，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,，讓他們有積極向上,、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅強的意志,、堅韌不拔的精神,，有開拓創(chuàng)新的精神，有團隊合作精神等等,。

課后反思是體育課的一個必要環(huán)節(jié),，沒有反思，就不會提高,，沒有反思就不會看到長處及短處。反思有多種形式,，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的,。但我認為,，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認可嗎,？這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與,，教師有沒有積極參與,；學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉,。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂,，學(xué)生是否學(xué)會了動作技術(shù),。

課程改革才剛剛開始,，我們的探索是任重而道遠,，特別是中學(xué)體育的改革,，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,，作為體育老師,，更應(yīng)該積極地探索,，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地進步。

這一學(xué)年我有幸選了合球這門體育課，了解的東西和收獲的知識都不少,。通過一學(xué)期合球的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己不僅認識了可親可敬的老師，還結(jié)識了許多兄弟院系的同學(xué),，合球帶給了我們很多好的心情,，也給我們送來了健康和友誼。對于合球,，開始我不是很了解,，以前也從未接觸過。

所以在開課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的視頻來看,，希望可以了解更多的合球知識,，以免在起點就落后別人。平時我也用一些課余時間了解合球的比賽的規(guī)則,，動作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容,，而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中，一學(xué)期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽,。經(jīng)過老師的傳授和自我學(xué)習(xí),，我懂得了這類球類運動的基本知識。合球最大特點是男女同場競技,，但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞,。合球的場地，器材,，規(guī)則與籃球相近,，但又不同，步法要求更快,，攻防轉(zhuǎn)換也更快,，需要我們有靈活的應(yīng)變能力。

當(dāng)然我自己也有一些比賽的感受。一學(xué)期下來我感覺到合球是那種不注重個人技術(shù)的球類比賽,，這一點不同于籃球,。它更多的是講求團隊精神，團隊配合,。當(dāng)我在球場上參與比賽的時候,，我感覺必須要發(fā)揮團體力量，單靠個人總是受拘束,，而且往往敗興而歸,。即使球員個人能力再強，也必須要配合,，這樣才能把合球比賽打好,。當(dāng)然合球的投籃和進攻也很重要，合球比賽畢竟是以投籃得分多少決定勝負的,。這一學(xué)期老師也以練習(xí)投籃為基礎(chǔ),，然后分別又教會我們一些防守，隊友配合的基本能力,。一般我們對籃球的比賽規(guī)則了解的更多一些,，而我們又不能簡單地把這兩類運動混為一談,，它們畢竟還是有很大差別的,。像不能運球，防守時只準(zhǔn)一對一,，而且只準(zhǔn)同性之間進行防守等等。這一學(xué)年的合球?qū)W完,，我們的體育課也就結(jié)束了,。

很高興能夠以合球來伴隨我度過大二的美好時光,，還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學(xué)。我們在沒有感情基礎(chǔ)的情況下進入一個陌生的體育班級,，共同和老師完成半學(xué)期的合球?qū)W習(xí)，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的情感,，這也是一種很大的收獲。鄭老師是一個很平易的人，待我們很好。課堂上也很認真,，經(jīng)常和我們共同打比賽,，做課前準(zhǔn)備活動，給我們一種很輕松的感覺,。相信下一學(xué)期鄭老師和我們一定會共同度過更完美的時光,，把合球?qū)W得更好,。我也相信這門課將對我以后大學(xué)生活的發(fā)展有很大幫助，讓我可以充分地利用這項體育運動來激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，更好的完成大學(xué)生學(xué)業(yè),。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談,?；谶@種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能,。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作,，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展,，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍,；還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機制,，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強了學(xué)習(xí)的積極性,。

1、加強理論學(xué)習(xí),。

在開展課改的實驗中,，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗,、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識,、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》,、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn),，請來各地名師對教師進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時,，相互提高。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),。

加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析,、反思,、實踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié),。

（2）每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（名師課3—5節(jié),，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄），寫心得體會之類的文章500字以上2篇,。

（3）每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿2篇,。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記,。

（5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn),。

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,，促進班主任的發(fā)展,。

4、重視教師的繼續(xù)教育,。

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、校長培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí),。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實際,，分類要求，立足本校,，著眼提高,，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)。

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,，參與教研活動,，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，徐剛果副校長負責(zé)安全知識培訓(xùn),、吳莉莉副校長負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2、專業(yè)引領(lǐng),。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

（1）校內(nèi)：

開展新老教師傳幫帶活動,，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課,，嚴格執(zhí)行《永嘉實驗中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,，要認真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得。

（2）校外：

走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長。在整個20xx學(xué)年第一學(xué)期中校長參加了浙江省校長培訓(xùn),。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：

要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（4）活動促進：

給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采,。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽，并評出一,、二,、三等獎。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

新課程改革如同春風(fēng)一般，帶著清新的氣息吹進了我們的課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷,。而這次的體育培訓(xùn)也為我今后的體育教學(xué)的質(zhì)量起著舉足輕重的指導(dǎo)作用。下面,，我就這次省級體育培訓(xùn),，向同行們說說我真實的心得體會。

首先我認為這次培訓(xùn)在占峰老師的帶領(lǐng)下開展得非常順利,、非常成功,。這次培訓(xùn)，我們改變了以往的教研員單純的講,，老師們記,，這種單調(diào)而又枯燥的形式，而采用了針對大家的某一個問題或者是教學(xué)當(dāng)中遇到的困惑,，展開交流,、研討，再加以解說，真正做到了學(xué)為所教,。通過這樣一種形式,，我們不僅把自己在教學(xué)當(dāng)中遇到的困難呈現(xiàn)給大家，而且在專家的理論基礎(chǔ)上,，運用大家的智慧解決了實際教學(xué)中的問題,。

新一輪課改的新理論，使我們的思想,、靈魂與行為仿佛正經(jīng)歷著一場質(zhì)的蛻變,。以前，我們曾經(jīng)在體育教學(xué)觀摩活動中把視點聚焦在執(zhí)教教師的舉手投足間,，而對眾多的學(xué)生卻視而不見,；曾經(jīng)由衷的為一些名師在“借班上課”中展示出的嫻熟的教學(xué)技巧而送上熱烈的掌聲，并激勵自己向著這一方向努力,；曾經(jīng)把教學(xué)當(dāng)作是一把篩子,，留下那些“精英”，而將其余的無情的“淘汰出局”,。這一切的一切，曾經(jīng)習(xí)以為常,，曾經(jīng)認為非常正確,，曾經(jīng)幾年甚至幾十年一直在做著，然而有一天,，新的理念告訴你這一切背離了教學(xué)的本質(zhì),，你難道僅僅是一種吃驚嗎？你難道不感到一種深深的痛苦和不安嗎,？

面對著新課改我心中由一連串的疑問：“難道說,，教學(xué)就是所謂的優(yōu)秀教師展示其授業(yè)技巧的一種表演活動嗎？衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度,，難道就可以離開學(xué)生主體活動,？”對種種疑問，我難以釋懷,，惟有一次次提醒自己,，究竟有多少需要重新審視，也為此心痛心痛不已,。而這次培訓(xùn),，仿佛是一貼清醒劑，它讓你感受到新課改不是下一場毛毛雨,。在此次培訓(xùn)中,，讓我真正感受到新課改帶來的強烈震撼，這種震撼仿佛劈浪巨輪推動新課改的前進步伐。

心痛是暫時的,，那也正是它在孕育新思想,、新理念、新實踐的過程中的必然結(jié)果,，因而它也必將在新一輪的課改深入進行中被逐步克服,。而快樂才是真正的永恒?？鞓吩从谠谡n改中的種種新體驗,。通過培訓(xùn)，使我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)也可以是一種“溝通”,、是一種“合作”、是一種“交流”,、是一種“分享”,。惟此，我們才能與學(xué)生零距離,，才能在其樂融融中真實地感受到生命的多姿多彩,，才能發(fā)現(xiàn)到其實每個學(xué)生都有閃光之處，從而為他們的成功及時的助一臂之力,。溝通著,、合作著、交流著,、分享著,，是一種快樂。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，也必然會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師職業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的淚始干的充滿獻身精神的蠟燭，而是寄語教師在新課改中與學(xué)生同成長,。特別是在課改中,，完成一個教書匠到一個研究者的轉(zhuǎn)型。體驗做一個研究者,，把原來平凡的教學(xué)當(dāng)作是一向研究,，難道不令人快樂嗎？為了每位學(xué)生的發(fā)展,，懷著這樣一種神圣而光榮的使命,，用自己的實踐去理解課改理念，快樂與課改同在,，與我的成長同行,。

雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間是短暫的,；雖然我的身體也感到很累，但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)充實了我的大腦,。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時很難了解到的體育教學(xué)經(jīng)驗和方式方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)的意義與體育課的樂趣,，也讓對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，“讓學(xué)生同我在一起,，在體育的快樂中求得豐富的知識，在體育的快樂中擁有健康的身體”,。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

在這些日子的遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，使我感受很深，受益匪淺,，使我真正體會到講課是一種藝術(shù),。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，從而,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會,。

教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最基本的教學(xué)方法之一,。在課堂上,，為了讓學(xué)生學(xué)會一個體育技術(shù)動作，教師不僅需要進行必要的講解,，而且需要進行規(guī)范的示范,。因為一般來講，只有講解,，沒有示范,，學(xué)生只能得到一個抽象的概念；而只有教師的示范,，沒有教師的講解,，學(xué)生只能看到一個具體的動作形象。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個整體,，兩者的關(guān)系是十分緊密的,，它們互相依存,，互相補充，不可偏廢,，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位,。

在體育教學(xué)中，教師主要地運用語言法,、直觀法等對學(xué)生進行指導(dǎo),，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實施,，講解是教師在教學(xué)中運用語言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù),、動作名稱、方法,、要領(lǐng)和要求等,，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動作的基本技術(shù)、技能和進行練習(xí)的一種教學(xué)手段,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、完整地了解所學(xué)技術(shù)動作的全過程。

首先,，教師在講解時要根據(jù)不同項目內(nèi)容和要求,，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住動作的關(guān)鍵所在,。其次,，講解要精煉，對于技術(shù)動作的重點環(huán)節(jié)部分,，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵,。力求講得透徹，講在點子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵,，務(wù)必使其牢固掌握,。

示范的目的是要給學(xué)生作范例，這就得讓全體學(xué)生都聽得見,，看得到,。因此，教師的示范不僅要規(guī)范,，還要特別注重示范的位置和方向,。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊形、動作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動作時,，采用橫隊隊形,，教師就應(yīng)站在橫隊的等邊三角頂點方位示范,，如果是復(fù)習(xí)套路，采用橫隊集體練習(xí),，教師就應(yīng)站在隊伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),。又如短跑的“起跑”教學(xué)，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范,，這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動作移動,。實踐證明，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動作,。

示范的方向,，應(yīng)根據(jù)動作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀察動作的部位而定,。教師應(yīng)盡量把示范動作的方向,、路線與學(xué)生跟做的方向、路線相致,，可采用正面示范,、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式,。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng),，會影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動作連貫性而產(chǎn)生錯覺,，形成錯誤的技術(shù)概念,，就失去示范的作用，直接影響教學(xué)效果,。

實踐證明,，教師準(zhǔn)確、熟練,、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙,，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這對促進學(xué)生建立正確動作要領(lǐng)十分重要,。

學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座,，讓我對體育的組織教學(xué)長了見識,，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性,，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次如果一堂課一直處于動態(tài)之中,，學(xué)生就會興奮過度,，就可能導(dǎo)致課堂

失控；反之,，課堂一直處于靜態(tài)之中,，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì),。因此,，在體育教學(xué)過程中，要合理運用“動靜”交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂,。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義,。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

一份耕耘,，一分收獲，通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不僅在思想品德認識上,，同時也在個人專業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅定了我終身學(xué)習(xí)的信念,。爭取在不斷地學(xué)習(xí)與進步中能成為一個更優(yōu)秀的教師,。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

走過嚴寒，迎來酷暑,，美好的一學(xué)期就這樣結(jié)束,。這半年過的真實感受就是太快，學(xué)生在體育上的表現(xiàn)叫我特欣慰,。感覺這半年學(xué)生比上學(xué)期懂得做人,，身體正常發(fā)育,，心理健康發(fā)展，能在體育方面展示自我,，體現(xiàn)美麗,。

體育活動進展：

1、這學(xué)期我校區(qū)除了正常的教學(xué)之外,，組織了由四年級五年級四個班級組成的國旗護衛(wèi)隊,，展示出學(xué)生美好的精神面貌，在運動會周一升旗活動中為其他同學(xué)作出表率,。學(xué)生在國旗護衛(wèi)隊這個小集團中增加了對國旗的熱愛,，與團結(jié)合作能力，集體榮譽感增強,。

2,、這學(xué)期，前2個月由我在體育課上對孩子進行隊列隊形訓(xùn)練,，學(xué)生隊列提高很快并且在運動會上進行表演,，使學(xué)生了解簡單的隊列隊形基本知識，95%的學(xué)生掌握了立正,、稍息,、跨立、蹲下,、原地間轉(zhuǎn)法,、原地踏步走、齊步走,、跑步走,、高年級還學(xué)習(xí)了正步走,，學(xué)生通過短短8周15節(jié)課的訓(xùn)練,，隊列隊形與上學(xué)期有了顯著的差別。

3,、4月12日,，我校區(qū)舉辦安民學(xué)校姚家園校區(qū)首屆春季田徑運動會,，根據(jù)教務(wù)處安排我校區(qū)共設(shè)3個組別跑、跳,、投3個項目角逐,，教師分成兩組進行了接力賽。運動會設(shè)置18個第一名,，18個第二名,、18個第三名并頒發(fā)獎品,，對團體總分前三名的班級頒發(fā)獎狀,。運動會場地布置和規(guī)劃抽調(diào)了高年級學(xué)生的幫助,，各位老師與學(xué)生的付出是我校區(qū)運動會圓滿成功的關(guān)鍵。通過此次運動會,，更加準(zhǔn)確的把握我校區(qū)學(xué)生的運動能力,，為以后參加比賽奠定基礎(chǔ)。

4,、我校區(qū)現(xiàn)有2名同學(xué)在朝陽體育中心,，參加舉重專業(yè)訓(xùn)練，我不知道孩子的未來會如何,，家長打電話詢問孩子的情況我只能如實相告,，現(xiàn)參加訓(xùn)練的黃娟和李媛媛同學(xué)成績都很不錯，或許我學(xué)校還能出個奧運冠軍,，也是有可能地,。5我校區(qū)籃球隊在6月10日，在晨光校區(qū)參加了北京市朝陽區(qū)讓我玩籃球活動,，我校區(qū)由于經(jīng)驗不足,，身體條件等差異在首輪比賽中以6：8惜敗給獲得比賽亞軍的辛莊校區(qū)。這次的比賽讓我深刻反省,，籃球賽下來學(xué)生哭了,，而且還是怕外人看見的那種哭，叫我內(nèi)心真不是滋味,，學(xué)生埋怨沒去的孩子,，埋怨自己打的不夠兇狠……。學(xué)生辛苦訓(xùn)練一年比賽最終是定局,，訓(xùn)練中的心酸只有孩子才是了解更多,，流過汗，灑過血,，訓(xùn)練時候孩子累的滿頭大汗,，沒有一個說累的，我也是看在眼里疼在心,，看著孩子中午訓(xùn)練太熱,，我就從超市為孩子買來了糖，雖然價格不高但是學(xué)生真的感動的要哭,。12個孩子摟住我的胳膊低聲的問我老師球輸了您生氣嗎,？我沒有辦法回答這個問題。我真正感覺到孩子對籃球的熱愛與我們對孩子的付出成正比,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教材,、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教師的語言是否活潑并具有一定的煽動性等等，這些都要圍繞教育的對象進行學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊,，需要正確的指導(dǎo)加以訓(xùn)練才能提高,。

生活中要有目標(biāo)，并且要有一個高的追求,，人只有達到目標(biāo)后,，才會感到有成就感，心情才會愉悅,。在教學(xué)中,，就是讓學(xué)生確定目標(biāo)，并沿著目標(biāo)進行有目的的主動地參與鍛煉之中,。

例如,，耐久跑的教學(xué)，枯燥無味,，對身體素質(zhì)的提高以及心肺功能的提高是一種最有效的活動項目,，對這樣教材的設(shè)立。

存在隱患：

學(xué)校體育器械年久失修,，安全問題時刻警惕,。需要上級進行合理的修繕以備更好的完成體育教學(xué)工作。

通過這一年的教學(xué)與活動發(fā)現(xiàn)體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快,、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒,，并在一定困難的條件下進行體育活動,，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康,。學(xué)生具有主動,、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣,，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的興趣,、樂趣和情趣,，培養(yǎng)學(xué)生增強社會適應(yīng)能力學(xué)生，了解到學(xué)生的參加體育鍛煉的真正目的,，下學(xué)期教學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo)，完成自己需要完成的任務(wù),，把握安全第一這條主線,，使學(xué)生更好更快的發(fā)展。形成活潑開朗,、積極向上,、友好相處,、團結(jié)合作、競爭進取的精神,，以及勇敢,、頑強、堅忍不拔,、尊重他人,、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí),、生活奠定良好基礎(chǔ),。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年1月10日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計劃小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)”,。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn),。走進城院，嶄新的校園風(fēng)貌,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我,。在城院短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動,。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長的活力,?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,，體會頗多。

用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個月里,，我們“體驗大學(xué)的校園生活,，體驗大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢想,，廣交朋友,、積累財富，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認識交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享自己的教育心得,。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個人成長的加油站,，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩,。

首先,，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機會,。尤其是在安排授課的教師方面,，真是精細挑選，用心良苦,！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,。他們對理論的研究深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教,，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng),，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅,，博學(xué)多才,。令人敬佩不已，備受感染與熏陶,！

其次,，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：“師德說——教師素質(zhì)談”和“實踐篇——師德體現(xiàn)于細節(jié)和習(xí)慣之中”兩個部分,。她認為教師缺德是最可悲的,，實行民主教育是最迫切的，學(xué)會寬容是最需要的,，造就教師的獨立人格是最重要的,，實施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的，教育學(xué)生關(guān)愛生命,，以一種認真的積極地態(tài)度去對待人生,。她強調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，三要精通自己的專業(yè)知識,，注意旁收雜取，舉一反三,，不抱殘守缺,，不因循守舊,，不以有“一碗水”為滿足，不斷更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，研究新問題，探索新領(lǐng)域,、新路子,，勇于實踐，大膽開拓,，做一個新時代的“弄潮兒”,。教師要在細節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！

一要理解學(xué)生,，二要寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生,，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場,，理解學(xué)生的心態(tài),。孔子說：“古樹莫存身,，殺人莫動刀”,，如果放棄了一個學(xué)生，就全班而言是幾十分之一,，就全校而言是幾千分之一,，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百,。所以我們要正確對待每一個孩子,，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師,。

教師的職業(yè)道德,，不僅反映了教師自身的修養(yǎng)，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進程,。

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進程中,，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分,，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志,。”成長為一名成熟教師的標(biāo)志,，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能,，還要擁有一顆高尚品格和愛護學(xué)生的心,，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三,，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實地操作學(xué)習(xí),，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化,，適應(yīng)未來社會的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來,，適應(yīng)新世紀，成為適合社會發(fā)展的合格人才,。

通過參觀楊發(fā)祿老師的體育實踐,，使我對少兒體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣,。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題,，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo),，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點,，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對體育的持久興趣,；

加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力,；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強加于孩子”。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦———教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵,。

自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實踐性很強的課。

在整個培訓(xùn)過程中,，專家老師旁征博引,，正確引導(dǎo)我們對中小學(xué)體育教育的認識,，其博學(xué),、其涵養(yǎng)，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,，那我想,，于我而言，我如此淺薄,，充實自我,，已經(jīng)勢在必行,。

俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂,、余音繞梁,，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點,，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

實習(xí)進入了第三周,，周一下午,，實習(xí)單位三個校長和我們實習(xí)生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學(xué)上課要求,，學(xué)校梁校長給我們強調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念,，要求我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面，面對現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢,，所以學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育擺在第一位,。

經(jīng)過這次與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會，我更加肯定作為一個x教師應(yīng)該具備的技能與理念：

首先,，做好一個教師,，人格以及德育工作是擺在第一位的;

其次,，良好的師生關(guān)系，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;

再次,，掌握先進的教學(xué)設(shè)備,，教學(xué)理念也是非常重要的;

第四，教學(xué)過程中,，更加應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的主動性,，從老師教到學(xué)生主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;

第五，多聽課,，多交流,，多思考，多詢問,，多學(xué)習(xí);

最后,，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識,。

這個星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體x為主,，經(jīng)過兩三個星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體x做下來,，但是不太熟悉,，動作做不到位，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí),，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進行練習(xí)，以達到應(yīng)有的水平。

周二，基本每個老師都有任務(wù),，所以指導(dǎo)老師就安排了我課間x的時候到舞臺帶領(lǐng)全校學(xué)生練習(xí)廣播體x,，因為我念高中三年時間里,，都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會司儀,，所以指導(dǎo)老師安排我上臺帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播x覺得是一點都不緊張,。但是到了真正站在臺上帶x的時候，開始聲音有點緊了,，喊口令的時候發(fā)現(xiàn)自己的聲音變了,，動作做的不如上課時做的流暢,，下來以后我思考了一段時間,，尋找出自己的問題,，主要還是心理素質(zhì)不夠過硬,。我不想自己的這個缺點出現(xiàn)在學(xué)生日后的工作和生活當(dāng)中,，于是我在上課期間，采取了抽點方式抽出幾個學(xué)生到隊伍前面來帶x,，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個過程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。經(jīng)過幾節(jié)課,，我個人感覺效果是比較明顯的,，這種方法我還會繼續(xù)下去,。希望這樣能讓他們在經(jīng)歷困難的時候,，心理可以承受比較強的壓力,。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

根據(jù)國家教委1994年頒發(fā)的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行）的要求,，體育教學(xué)技能將列為高師體育專業(yè)在校學(xué)生的一門課程進行訓(xùn)練和教學(xué),，同時也將作為中小學(xué)在職教師崗位培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容。這是體育教育改革的一項舉措,，旨在培養(yǎng)高師體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能,、科研能力和開展學(xué)校群體工作的能力。知識經(jīng)濟時代的到來和經(jīng)濟全球化對體育教育人才的培養(yǎng)提出了更新的要求,，作為培養(yǎng)體育教育工作者的重要機構(gòu)高校體育專業(yè),，要盡快改變陳舊的教育思想，更新教育觀念,，實現(xiàn)科學(xué)的體育教育人才的培養(yǎng)模式,，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教育人才，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展和基礎(chǔ)體育教育的需要,。

1.1課程教學(xué)的理論化傾向

隨著高校體育專業(yè)教學(xué)改革的深化,，有關(guān)專業(yè)課程設(shè)置增大了理論課的比例，改變了重技術(shù)輕理論的傾向,，學(xué)科教學(xué)得到了逐步的加強,，目前大多數(shù)院校的學(xué)術(shù)科的比例已經(jīng)達到了6：4，學(xué)生也認為較為合理,。但是,，我們也看到，課程體系缺乏整體優(yōu)化,，理論課程增多,，重復(fù)開課，而體育教育職業(yè)技能訓(xùn)練課程卻較少,，導(dǎo)致總體失去平衡,，學(xué)生知識面較窄,，創(chuàng)新能力不強。其次,，必修課與選修課不協(xié)調(diào),，必修課所占總課時的比重偏大，而選修課的比重較小,。學(xué)生對課程結(jié)構(gòu)的合理性不太滿意,。同時，學(xué)生意識到社會對人綜合素質(zhì)的要求不斷提高及自己理論知識的欠缺,，希望多開設(shè)人文方面的講座和課程,，拓寬知識面，以適應(yīng)時代的要求,。

1.2教學(xué)實踐的形式化傾向

體育專業(yè)的教學(xué)實踐往往在內(nèi)容上更趨于形式化,。為什么這樣說呢？高校的課堂教學(xué),，大多以大班上課為主,，學(xué)生多、分布散,，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)原則。而實際教學(xué)效果并不是我們想象中的那樣,，教師對于學(xué)生在課堂中的不認真,，不積極的普遍現(xiàn)象并沒有重視，大多數(shù)采取事不關(guān)己,、聽不聽由你的態(tài)度（認為學(xué)生是為自己而學(xué),，與教師沒有直接關(guān)系；況且高校不存在教學(xué)效果評比,，教師授課更沒有壓力）,。這種現(xiàn)象在我們的體育專業(yè)的教學(xué)實踐課中尤為普遍，因為在室外授課,，學(xué)生更加難以管理,，教師在教學(xué)過程中很難對每位同學(xué)都進行手把手地教授動作技能，所以,，在這當(dāng)中形式化的傾向就更為嚴重了,。

1.3能力評價的無序化傾向

能力是智力與知識、技術(shù)的結(jié)合,，是指人通過各種治理活動,、綜合地運用各種知識、技術(shù)以作用于客觀事物,，達到認識與改造客觀世界的本領(lǐng),。隨著社會的不斷進步,，對于體育教師所具備的能力提出了新的要求。體育教師應(yīng)該具備哪些基本能力呢,？這個答案是眾說紛紜,。首先，作為一個自然人,，受過高等教育的熏陶,，就必須具備“自學(xué)能力”,，因為它是一種可以使你終生受益的能力,，可以讓你源源不斷地從生活和書籍中吸取新的養(yǎng)分，充實自己的頭腦,，不被迅速發(fā)展的社會所淘汰,；其次，作為一名體育教育工作者,，必須具備“表達能力”（包括口頭,、書面和動作表達能力）,，較強的“組織能力”（體育教學(xué)的環(huán)境復(fù)雜,、人數(shù)多，較強的組織能力是保證教學(xué)順利進行的依據(jù)）,，“創(chuàng)新能力”,，“科研能力”以及一定的社會活動能力等等。但是,，對學(xué)生的能力評價缺乏系統(tǒng)的評價方法與標(biāo)準(zhǔn),，主要以運動技術(shù)水平的評價為主，未能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

2.1適應(yīng)社會發(fā)展

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，體育已經(jīng)涉及到各個領(lǐng)域，全民健身運動正在推廣和普及,，體育社會化的程度比越來越高,，要求學(xué)生走上工作崗位就能基本承擔(dān)中小學(xué)的體育教學(xué)、課外活動,、課余訓(xùn)練等一系列學(xué)校體育工作任務(wù),，同時還得組織學(xué)生走出校門參與社會體育活動。體育專業(yè)學(xué)生如果在校期間沒有熟練地掌握教學(xué)基本技能,，就難以滿足工作的需要,。社會的不斷發(fā)展，對高師體育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生提出了更高的要求,，學(xué)生不僅要適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求,，而且還要充當(dāng)社會體育的指導(dǎo)者的角色,，這就要求高師要采取更理想的人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng),。

2.2適應(yīng)教師職業(yè)

對于體育教師職業(yè)而言,，體育教學(xué)的基本技能就是其生存的本領(lǐng)。教學(xué)過程是一個知識和技術(shù)的綜合傳授的過程,，這種傳授效果的好壞取決于教師掌握專業(yè)理論知識和教學(xué)技能的程度,，如果只有專業(yè)的理論知識，缺乏扎實的教學(xué)技能,，其傳授效果可想而知,。體育教學(xué)技能是在專業(yè)理論指導(dǎo)下，通過教學(xué)實踐而獲得又服務(wù)于教學(xué)實踐,，它是體育教師完成教學(xué)科學(xué)研究工作,、課余訓(xùn)練工作,、組織競賽等工作的具體操作能力的綜合,，是必須掌握的基本功,。對于高師體育專業(yè)的在校學(xué)生來講,，應(yīng)該對各項運動技能的教學(xué)達到熟練掌握的程度,，走上工作崗位以后，根據(jù)需要和可能使其中的1到2個項目的技能達到精通熟練的程度,，真正做到一專多能,，從而適應(yīng)教師職業(yè)的需求,。

2.3適應(yīng)終身學(xué)習(xí)

當(dāng)今體育科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，知識與技術(shù)更新速度非常快,，這就要求高師體育專業(yè)的學(xué)生具備自我獲取知識的能力,，做一名學(xué)習(xí)的有心人,，不斷補充新的知識和理論，以滿足經(jīng)驗和能力發(fā)展的需要,，以適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值,。對體育專業(yè)的學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng),，就要從這個方向入手。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間畢竟只有很短暫的3到4年,，而步入社會以后從事體育教育的時間卻很漫長,，所以在學(xué)校里面不僅僅要掌握必要的教學(xué)技能，以滿足走出校門時的工作需要,，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在重要的位置。現(xiàn)在的中小學(xué)生,，思維活躍,，眼界開闊，興趣廣泛,，求知欲強,，體育教師要吸取生活中的點點滴滴，努力擴大自己的知識面,，并且運用于教學(xué)實踐之中,。

3.1樹立教學(xué)技能訓(xùn)練理念與確定技能訓(xùn)練目標(biāo)

體育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要做到“三基、四會”,?！叭奔椿A(chǔ)知識、基本技能,、基本技巧,；“四會”即會做、會講,、會教,、會示范。體育教學(xué)技能的形成通常與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，體育教學(xué)技能的培養(yǎng)是在現(xiàn)代體育教學(xué)理論指導(dǎo)下的實踐活動。因此,，在具體進行體育教學(xué)技能培訓(xùn)前,，應(yīng)學(xué)習(xí)研究相關(guān)的體育教學(xué)理論,，了解和掌握體育教學(xué)技能的理論和方法，如體育教學(xué)設(shè)計,、體育教學(xué)媒體的設(shè)計,、課堂教學(xué)和觀察記錄的方法、教學(xué)評價方法等等,。應(yīng)針對體育專業(yè)特點和學(xué)生的實際,，制定教學(xué)技能訓(xùn)練總體目標(biāo)和各單項技能訓(xùn)練目標(biāo)。在教學(xué)技能訓(xùn)練中,，注重理論聯(lián)系實際,，以重實踐、重實效,、求實用,、求規(guī)范為宗旨，訓(xùn)練總體目標(biāo)是學(xué)生掌握教學(xué)技能中最基本的教學(xué)技能,，使其形成教學(xué)的基本行為規(guī)范,。而單項技能訓(xùn)練目標(biāo)則以具體、可觀察,、可操作等為宗旨,。目標(biāo)要求做到科學(xué)、客觀,、簡單,、可測。

3.2教學(xué)技能訓(xùn)練過程

3.2.1明確教學(xué)技能訓(xùn)練內(nèi)容

運動能力,。體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有全面的運動能力,，要熟練、正確地掌握各運動項目,、各種身體練習(xí)的基本技術(shù)和技能,，并在“多能”的基礎(chǔ)上有所專長，即“多能一?！?。只有這樣，才能使學(xué)生的運動能力和技術(shù),、技能儲備量增大,，熟練地運用各種技能從事體育教學(xué)、課外體育鍛煉和課外運動訓(xùn)練,。

教學(xué)能力,。應(yīng)使體育專業(yè)學(xué)生能根據(jù)新《課標(biāo)》的要求以及教學(xué)對象特點和場地器材實際，靈活運用教學(xué)方法和鉆研教材教法,，組織學(xué)生有序地進行學(xué)習(xí),、練習(xí)或集體活動,。另外還應(yīng)具有用生動形象、簡潔流暢,、通俗易懂的語言和用正確優(yōu)美的動作進行示范的能力,，接受運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行體育教學(xué)以及評價教學(xué)工作的能力。

教育能力,。體育專業(yè)學(xué)生作為未來的體育教師,，要善于對學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止進行深入了解,、分析和判斷,，充分利用和挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，從實際出發(fā),，靈活運用各種思想教育方法,，把握時機，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進行思想品德教育,。

課外體育活動的組織指導(dǎo)能力,。體育教師應(yīng)具備制訂各種課外體育活動計劃的能力，要善于現(xiàn)場組織,、指導(dǎo)和調(diào)控各種課外體育活動的開展,，具有對一到兩個運動項目進行選材、組隊,、實施訓(xùn)練的能力,，能夠組織課外運動競賽并具有一定的'裁判能力。

3.2.2緊密結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)

微格教學(xué)法：講解教學(xué)技能,。首先將教學(xué)技能分為若干個單獨技能,，根據(jù)培訓(xùn)需要每次選擇其中兩個技能，然后選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容進行教案的編寫,，教案中應(yīng)詳細說明教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。觀看示范錄像。進行教學(xué)時間前,，為使每一位學(xué)生或?qū)嵙?xí)教師明確所要培訓(xùn)技能的要求和目標(biāo),，應(yīng)通過錄像資料或?qū)嶋H的角色扮演方法對所需要培訓(xùn)的技能進行正面的示范。編寫實踐教案,。將教學(xué)步驟以文字的方式表達出來,。微格實踐錄像。通過在教學(xué)課堂中“真槍實彈”的演習(xí),，提高教學(xué)的實踐性,。

演示教學(xué)法：動作示范是體育教學(xué)中最基本、最常用的演示手段。它能既簡單,、又及時迅速地產(chǎn)生視覺效果,，是體育教師必備的教學(xué)技能。教師示范的目的在于使學(xué)生能觀察到正確技術(shù)動作的全過程和練習(xí)的細節(jié),，使學(xué)生建立清晰、正確的動作表象,，形成技術(shù)動作的概念,。首先，在各技術(shù)教學(xué)中,，可利用準(zhǔn)備部分的十分鐘左右的時間,，請兩位同學(xué)扮演教師角色，講解動作要領(lǐng),，利用口令進行隊伍的編排和操練,。其次，講解后,，先由他本人進行自我的分析與評價,，再由教師和其他同學(xué)共同指出該生的優(yōu)缺點及修改方案。再次,，由教師根據(jù)語言技能評價進行5個級別的評定,，給出成績，以便于和第二輪進行比較,。最后,，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，重新制訂教學(xué)方案的基礎(chǔ)上進行第2輪的訓(xùn)練,。應(yīng)該注意讓學(xué)生介紹并親身實踐每個動作的教學(xué)步驟,；針對某一個技術(shù)環(huán)節(jié)或錯誤的動作，讓學(xué)生實踐相應(yīng)的專門練習(xí),；在考核中要求學(xué)生講述動作的教法,。

研究性學(xué)習(xí)法：學(xué)生要具備研究性學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)面向?qū)W生開設(shè)了一些具有探索研究性的理論課程,，由精通這方面知識的教授進行上課,，著重培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識。探索研究性的學(xué)習(xí)方式到底意味著什么,？它意味著在學(xué)習(xí)過程中有一個思考的問題,，意味著個問題在研究探索過程中得到解決，從而使體育教學(xué)科學(xué)化,。我們要求學(xué)生設(shè)計體育教學(xué)中引人關(guān)注的問題,，圍繞問題搜集信息，分析整理材料,，通過討論交流,，逐步解決問題，并在分析解決問題的過程中提高知識水平,。

情意學(xué)習(xí)法：體育專業(yè)的學(xué)生“重感情,、講義氣”。學(xué)校規(guī)章制度的約束雖然可以使學(xué)生的行為目標(biāo)走向一致,，但不能夠從根本上解決思想問題,。在實踐教學(xué)中，我們采用教師面對面,、一對一交流,、網(wǎng)絡(luò)交流、咨詢式交流等方法,，還通過開設(shè)素質(zhì)教育課程,，開設(shè)體育人文知識講座，使學(xué)生專業(yè)性教育與綜合性教育相結(jié)合,，注意和學(xué)生加強情感交流,，使學(xué)生感覺到教師的親切和友善，從而獲取信任和激勵,。這種信任和激勵可以轉(zhuǎn)化為行為的動力,，使學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)觀念。

3.2.3強化實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)

建立長期實踐訓(xùn)練基地,。體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練必須要有一定的空間,，為了使學(xué)生具有針對性的、具有實際教學(xué)對象的氛圍當(dāng)中感受教學(xué)技能的重要性,，我們利用學(xué)院周邊中等學(xué)校數(shù)量多的優(yōu)勢,，建立了教學(xué)實踐訓(xùn)練基地。從大學(xué)二年級下學(xué)期開始有計劃有步驟地安排學(xué)生到這些學(xué)校進行體育教學(xué),、組織課外體育活動,，參與運動隊訓(xùn)練、運動會的組織與裁判,、廣播體操競賽等各項體育工作,，使學(xué)生的教學(xué)技能得到明顯提高。

開展體育說課技能訓(xùn)練,。教師根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的實際需要,，向?qū)W生布置說課的內(nèi)容，要求學(xué)生先寫出體育說課教案,，然后組織教師進行分別指導(dǎo),，通過指導(dǎo)學(xué)生再次進行修改,，在修改的過程中提倡學(xué)生相互討論、相互交流,，做到每人都有一份比較完整的,、質(zhì)量較高的體育說課教案。最后由教師逐一修改,，編成體育說課教案集,。我們主要通過組織學(xué)生自我說課訓(xùn)練、同伴相互之間說課訓(xùn)練,、小組說課訓(xùn)練,、班級說課訓(xùn)練、不同年級說課演示訓(xùn)練等形式,，提高學(xué)生體育說課的語言表達能力。

結(jié)合體育社團開展活動,。體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生體育社團的作用具有密切聯(lián)系,。主要通過社團體育競賽、社團體育宣傳,、社團體育研究,、社團體育展示等活動，提高學(xué)生的運動技術(shù)與技能以及組織教學(xué)的能力,。

結(jié)合體育社會實踐活動,。體育專業(yè)社會實踐活動應(yīng)該充分體現(xiàn)體育特色。我們通過暑期社會實踐活動,、體育科技咨詢,、全民健身服務(wù)、體育聯(lián)誼活動,，開展體育競賽,、體質(zhì)測試、體育健身指導(dǎo)等活動,，培養(yǎng)學(xué)生群體健康意識與責(zé)任感,，提高體育社會實踐指導(dǎo)能力。

3.2.4掌握新《課標(biāo)》,，走進新課程

以適應(yīng)中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對體育師資的要求為目標(biāo),，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育理念，學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》,，理解新《課標(biāo)》,，實踐新《課標(biāo)》，通過在《學(xué)校體育學(xué)》課程教學(xué)增加新《課標(biāo)》的內(nèi)容,，自學(xué)新《課標(biāo)》原文,，開展學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》的討論交流，開設(shè)新《課標(biāo)》學(xué)習(xí)的講座，觀摩新《課標(biāo)》實踐課展示活動,，使學(xué)生能夠緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的實際,，把教學(xué)技能訓(xùn)練與學(xué)習(xí)、貫徹新《課標(biāo)》緊密聯(lián)系起來,，既掌握了新《課標(biāo)》的實踐方法,，又提高了教學(xué)技能，同時增強了教育市場競爭力,。

通過教學(xué)技能訓(xùn)練的實踐,，體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能得到顯著提高，其效果在畢業(yè)應(yīng)聘過程中得到了驗證,。有關(guān)用人單位對我院畢業(yè)生的能力水平評價很高,，我院畢業(yè)生憑著較高的綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力被分配到省內(nèi)各市縣區(qū)國家級,、省級,、市級重點中小學(xué)，并在各級體育教學(xué)基本功競賽中獲獎,。體育說課技能訓(xùn)練已形成體育專業(yè)課程教學(xué)的特色,，且效果顯著。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

27日至29日我有幸參加了煙臺市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的聽課活動,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,。這次去海陽共聽了5節(jié)課，在課堂中,，老師們充分展示了自己的教育教學(xué)能力,，教學(xué)內(nèi)容出奇出新，而且貼近學(xué)生的生活實際,。通過觀看這些展示課,，我感悟很多，讓我受益匪淺,。

首先,，是音樂在課堂中的運用，在體育課堂上音樂的使用已經(jīng)比較普遍,，并成為了體育教學(xué)中,，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，進行美育教育的一種方法和手段,。在我聽到的這幾節(jié)課中,，教師都運用了音樂，有的在準(zhǔn)備部分使用,，設(shè)置情境,，讓學(xué)生愉快地進入課堂,，提高學(xué)習(xí)興趣;有的作為練習(xí)中的背景音樂使用，營造出一種輕松的活動氛圍;有的在放松活動中使用,，使學(xué)生感受到身心的舒展和疲勞的緩解,。老師們的構(gòu)思非常巧妙，在這次的展示課中,，巧妙的設(shè)計和新穎的創(chuàng)意也使我們感受到教師準(zhǔn)備期間確實做到了“備教材,、備學(xué)生、備場地”,，是下了一番苦功,，是非常認真的。

聽完這些課后,，我不禁又陷入思考：記的在教研活動上,，于老師說過,何謂一節(jié)成功的體育課,，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂,，樂意出汗，喜歡上課,，在練習(xí)中獲得成功的喜悅。

是啊,，體育課走在課改的前沿,，對于“自主有效”課堂的建立，在體育課上看有可能會比較亂,，但作為教師,，一是要調(diào)控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由,，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素,，物理的,、藝術(shù)的、語言的…

“課堂不要怕亂,，我們要做到創(chuàng)新,，就不怕有新情況出現(xiàn)，如果把孩子當(dāng)成機器人,，那我們的體育課也就走進死胡同了,，”于老師的話很中肯，也很實在：“一堂課包括很多因素,，課的部分之間的銜接,，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化,，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強度,、主動參與性,，課堂目標(biāo)達成率，還有最重要一點,，那就是安全,，所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此我們爭取做一專多能的體育教師,。

看完《建國大業(yè)》后,，我很感慨：人活一輩子不容易，就看你怎樣用心的活,，當(dāng)我們年老的時候,，回憶當(dāng)年的自己，是否有可以讓后輩們驕傲的地方,?！吧窘逃碧岢處煛安灰娮晕摇保寣W(xué)生當(dāng)主角,，讓學(xué)生充分發(fā)揮,，這需要教師提前做充分的準(zhǔn)備，能調(diào)動起課堂氛圍,，樹立孩子自主練習(xí)的信心,，那也就達到我們教育的目的。從此次聽課中,，我更深刻認識到這些理論的可實踐性,，我會努力學(xué)習(xí)，不斷汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力完善自我，做個合格的教師,。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年，我調(diào)入到第二中學(xué),，成為一名體育教師,，從那一刻起，我就以飽滿的熱情投入到工作中,。

在工作中,，我虛心地向有經(jīng)驗的老教師請教教學(xué)方法,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)積累教學(xué)經(jīng)驗，探索適合學(xué)生實際和體育學(xué)科特點的教學(xué)模式,。努力學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新的教學(xué)方法，課前認真設(shè)計,、課中靈活調(diào)節(jié),、課后冷靜反思，認真上好每一節(jié)體育課,。

就是這樣的思想,，促進我在教學(xué)中腳踏實地、刻苦鉆研,、更新觀念,，接受教改思想。在課堂上以人為本,、突出學(xué)生的主體地位,。經(jīng)過課堂實踐，學(xué)生非常喜歡新的教學(xué)方式,，積極地參與體育活動中來,，同時，我也受到學(xué)生的喜愛,、領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。

一分耕耘,、一分收獲，在教學(xué)上我取得了優(yōu)異的成績,。xx年被評為市級體育教學(xué)能手,；在新課程改革大潮的推動下，我積極和同事學(xué)習(xí)可理會新課程標(biāo)準(zhǔn),，為了參加省里舉辦的新課程教學(xué)展示,，我起早貪黑地查找資料汲取營養(yǎng)，結(jié)合自己的優(yōu)勢,，反復(fù)琢磨課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié),，預(yù)計出現(xiàn)的情況，不斷更新觀念,，并從學(xué)生的角度出發(fā),，研究教學(xué)方法，終于在xx年全省基礎(chǔ)教育新課程課堂教學(xué)展示活動中,，所執(zhí)教的《前滾翻》一課,，被評為中學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎,；xx年是我縣新課改全面推進的一年。這一年我多次參加各項新課改評比活動,，同年8月,，在全縣中小學(xué)音體美教師新課程培訓(xùn)活動中，所出的示范課《籃球,、游戲：障礙賽跑》,，被評為創(chuàng)新課；11月,、我的《足球運球過障礙》一課,，在市二零零五年度中小學(xué)音體美學(xué)科課程改革優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎；12月,、我作為縣里初級中學(xué)體育教師的中堅力量,，在全縣音體美新課改推進現(xiàn)場會上，《跨越障礙》一課被評為優(yōu)質(zhì)示范課,。隨著新課改理念的深值于心，我的執(zhí)教水平也不斷提高《蹲距式起跑》一課,，相繼在xx年縣中小學(xué)體育課程改革優(yōu)質(zhì)課評選活動,、xx年全縣基礎(chǔ)教育課程改革音體美現(xiàn)場會上，被評為優(yōu)質(zhì)課,。

在傳授學(xué)生體育知識,，培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣,，抓住學(xué)生特點,，發(fā)揮學(xué)生特長，使每個學(xué)生都能品嘗到參與體育運動的快樂,。在體育訓(xùn)練工作中,，嚴格管理認真訓(xùn)練，使我校的體育成績穩(wěn)步提高,，我校是中長跑傳統(tǒng)項目學(xué)校,，在20xx年至xx年的全縣中小學(xué)生秋季長跑賽中，始終名列團體總分第一名,。由于我校的短跑,、投擲項目技術(shù)比較薄弱，在20xx年縣運動會上,，我校只獲得團體總分第二名,，原因就在于這兩個項目拖的后退。從那以后,，我在訓(xùn)練中認真鉆研短跑和投擲項目的運動技術(shù),，使這兩個落后的項目得到提高,，學(xué)生的成績突飛猛進。在20xx年我校獲得團體冠軍,，短跑項目個人全部進入決賽,，鐵餅獲得個人第二名的好成績。隨后的幾年,，我校連續(xù)獲得縣運動會團體冠軍,，使我校各項目趨于平衡。經(jīng)過幾年的比較系統(tǒng)的訓(xùn)練,，我校田徑隊也逐步成為一支水平比較高,、技術(shù)比較成熟的運動隊，我也成長為比較有經(jīng)驗的教練員,。在xx年和xx年,，先后做為全縣中學(xué)生體育代表隊的教練員，率領(lǐng)學(xué)生參加了市第三,、四屆中學(xué)生田徑運動會,，取得全市團體總分第五名的好成績（一共10個市縣參加），是我縣的最好成績,。其中,，我校的學(xué)生獲得100米、200米第二名優(yōu)異的成績,，并被市業(yè)余體校選中,，招為體育中專班的學(xué)生，走上了專業(yè)的運動訓(xùn)練,。從這點我深深體會到挖掘?qū)W生體育運動能力的重要性,，如何開發(fā)學(xué)生體育特長，使他們能從特長中受益是今后的重點,。

社會在進步,，知識在不斷更新，業(yè)余時間我勤奮鉆研教育教學(xué)理論,，并積極參加崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認真閱讀各類教刊,，并通過現(xiàn)代化信息手段,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識，積極撰寫論文和心得體會,。積極開展校本教學(xué)研究,，積極參加教育教學(xué)教研活動，做為體育學(xué)科教學(xué)能手,，我參加了市里首屆中小學(xué)音體美學(xué)科帶頭人的評選比賽,，在比賽中我分別獲得教學(xué)比賽一等獎和教學(xué)技能特等獎,，成為首批市級體育學(xué)科帶頭人。同時我也擔(dān)任指導(dǎo)教師,，負責(zé)師范院校的實習(xí)生教學(xué)指導(dǎo),，給實習(xí)生日后教學(xué)提供幫助，增長經(jīng)驗,。

成績不重要,，重要的是在熱愛的崗位上能發(fā)揮自己的一點光，貢獻自己的一點力量,。將每一節(jié)體育課都成為育體,、育心、育人的過程,，是我奮斗的目標(biāo),！

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx年1月，我很榮幸參加了xx市教育局組織的培訓(xùn)為期2天的xx市體育教師基本技能測試培訓(xùn)活動,。作為體育教師的一名新兵,，這次培訓(xùn)我保證時間和學(xué)習(xí)效率認真學(xué)習(xí)思考認為，這次培訓(xùn)主題鮮明,，教師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué),。這次體育教師培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋多個方面,，兩位位授課老師都是我市的一線體育教師,，他們對體育課堂教學(xué)、教育科研,、學(xué)生的課余訓(xùn)練,、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報等方面都有著豐富的經(jīng)驗，技術(shù)動作的規(guī)范,，口令清晰是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長。

參加培訓(xùn),，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，這對我的體育教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,，在以后的教學(xué)實踐中也一定會更加進行教學(xué)探究,，使自己的教學(xué)水平更上一層。通過學(xué)習(xí)了解到外面的世界各位老師也在努力的探索新方向。

第一天給我們培訓(xùn)的街舞,。通過學(xué)習(xí)自己認識到自己的不足,，努力學(xué)習(xí)音樂樂感很強，節(jié)奏符合中小學(xué)學(xué)生身心特點,，在教學(xué)中穿插運用能能好的促進教學(xué)效果,。面向全體學(xué)生，教學(xué)要有效果和效率,，要讓學(xué)生的身體,、技能和情意體面發(fā)展。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性,，實踐性,，綜合性，健身性,。健身性是體育與健康課程特有的屬性,。體育與健康課程要學(xué)習(xí)的四個方面是運動參與、運動技能,、身體健康和心理健康與社會適應(yīng),。這四個方面是相互聯(lián)系的整體，其目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)實現(xiàn),，這四個方面是不能割裂開來進行教學(xué)的,。體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進行有效的體育教學(xué)，這樣才能促進學(xué)生健康成長,。

第二天復(fù)習(xí)武術(shù)五步拳和武術(shù)健身操雛鷹展翅,，通過郭老師的專心講解領(lǐng)做動作，使自己從新認識到動作細膩的重要,，改變原來的錯誤動作,，避免誤導(dǎo)孩子，影響教學(xué),。通過學(xué)習(xí)也看出體育方面的不足,，這套武術(shù)健身操，居然沒有在普及推廣,。體育重視程度真是需要加強,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，體質(zhì)健康很重要,。武術(shù)健身操的考核,，教研員用的方法很妙，巧妙的點名方法值得我們年輕一代去學(xué)習(xí),。

總而言之,，我們這些年輕教師只有不斷學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)，才能進步,。改變學(xué)生體質(zhì)健康首要的責(zé)任必須落實,，身體健康與體育活動開展勢在必行，希望通過自己的努力,，以點帶面,，爭取全面健康的有效落實。

體育教師培訓(xùn)個人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí),、再提高的機會。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修,，還有學(xué)員間的互動交流,。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己,，做幸福的自己》,、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢》,、西南大學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》,、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,，講座深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范,，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指明了方向,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓(xùn),，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教會學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，善于給學(xué)生留白,，留給學(xué)生充分的空間、時間,，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻認識到，作為一名教師,，必須不斷地學(xué)習(xí),，積極進行知識的更新。當(dāng)今社會,，經(jīng)濟,、科技,、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊,、時間迅速,，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地加強學(xué)習(xí),，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師,，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng),。

通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。作為現(xiàn)代教師,，應(yīng)該是有文化、有思想的教師,，正如平時常說的“給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水”，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu),。教師知識的豐

富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書,、網(wǎng)路學(xué)習(xí),、進修、培訓(xùn)獲得,，也可通過聽取專家講座,、教研活動、課題研究,、論壇研討等獲得,。時時、處處都有知識更新的資源,，一個創(chuàng)新性的教師,，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師,，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)危R別科學(xué)有效的方法,；要不斷創(chuàng)新的勇氣,，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，克服職業(yè)倦怠。第一,，學(xué)會了尋找成功,，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè),，不能與大官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入,。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人,，把教書育人作為最幸福的事情,，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富,，快樂地成長,，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂,；第二,，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級,、市級骨干教師,，區(qū)級、市級名師,，努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),，為實現(xiàn)一個個既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂,；第三,，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力,、知識水平再次做了一個較為客觀的評價,，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落,，難解的怨氣,，無名的惆悵；第四,，思考和學(xué)習(xí)生活,，在煩瑣,、細膩的工作之余，安排了固定的讀書,、鍛煉時間,，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游,，了解大自然,、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,，只能更好地去愛我的學(xué)生,，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大成才后回報社會,，讓社會充滿更多的愛,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,，做科研型教師,。目前，我們國家的課程改革還處于探索,、借鑒階段,，與發(fā)達國家還有很大的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗,，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路,。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展“行動研究”,。一名科研型教師，要把握教育科研最新動態(tài),、熟悉科研的方法,。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性,，培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己,、更好培養(yǎng)學(xué)生,，我將時時處處加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平,。在今后教育教學(xué)工作中,，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者,，從細小的教法,、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力,。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人,，家長放心的人，群體認可的人,，實績突出的教師,；

必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀,；必須具有愛心,、事業(yè)心、責(zé)任心,、進取心,。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識,，認真加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用,；帶頭實踐課改精神,，上好各類示范課、公開課,，常上常新,，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究；積極參與教師中開展頌師德,，揚師風(fēng),，鑄師魂的活動，使自己早日成為本校,、本區(qū)師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師,；積極樹立信心,，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出,，成為能實踐,、善研究,、懂創(chuàng)新的新型教師,，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。

通過培訓(xùn),，讓我成為專家型,、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者,、有高級管理者,、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家,，但都無疑例外都是從小教師開始干起的,。于是，我有理由相信,，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,，成為一名專家型、學(xué)者型教師,。從現(xiàn)在開始,，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點書,、多寫一點東西,，多參加一點競賽,，外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴格要求自己,，努力向科研型,、學(xué)者型教師邁進。

三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但專家講解的理念是先進的,、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻,，充滿著了教育智慧,，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈,，豐富了我的知識,。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去,，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作,，從最簡單的開始,，努力開展“行動研究”，爭取早出成果,。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段,，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。