總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇一

在幾年的探索中,，我個(gè)人認(rèn)為,，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的,，我們應(yīng)在課前，課中,，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌,，新思路。

要上好一節(jié)體育課,，備課是必不可少的,，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課,，但備課的重點(diǎn)卻不一樣,，我認(rèn)為，課改中的備課,，應(yīng)備教材,、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生,，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段,。

上好一節(jié)課,，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是,，在上課過程中,，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下,，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng)。在體育課中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活,，對(duì)身體的好處,，使他們學(xué)會(huì)如何自覺，自主地鍛煉身體,，從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn),，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上,。

在課堂中,，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中,。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會(huì)到平等,、民主的師生關(guān)系,，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣,，使他們的身心都得到鍛煉,。

應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài),，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志,、堅(jiān)韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神,，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等,。

課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒有反思,，就不會(huì)提高,，沒有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式,，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的,。但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎,？這堂體育課中,，學(xué)生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與,；學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉,。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂,，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù),。

課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn),，特別是中學(xué)體育的改革,，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科,，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義,，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地進(jìn)步,。

這一學(xué)年我有幸選了合球這門體育課，了解的東西和收獲的知識(shí)都不少,。通過一學(xué)期合球的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己不僅認(rèn)識(shí)了可親可敬的老師，還結(jié)識(shí)了許多兄弟院系的同學(xué),，合球帶給了我們很多好的心情,，也給我們送來了健康和友誼。對(duì)于合球,，開始我不是很了解,，以前也從未接觸過。

所以在開課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的視頻來看,，希望可以了解更多的合球知識(shí),，以免在起點(diǎn)就落后別人。平時(shí)我也用一些課余時(shí)間了解合球的比賽的規(guī)則,，動(dòng)作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容,，而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中，一學(xué)期下來我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽,。經(jīng)過老師的傳授和自我學(xué)習(xí),，我懂得了這類球類運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。合球最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技,，但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞,。合球的場(chǎng)地，器材,，規(guī)則與籃球相近,，但又不同，步法要求更快,，攻防轉(zhuǎn)換也更快,，需要我們有靈活的應(yīng)變能力。

當(dāng)然我自己也有一些比賽的感受,。一學(xué)期下來我感覺到合球是那種不注重個(gè)人技術(shù)的球類比賽,，這一點(diǎn)不同于籃球。它更多的是講求團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)隊(duì)配合,。當(dāng)我在球場(chǎng)上參與比賽的時(shí)候，我感覺必須要發(fā)揮團(tuán)體力量,，單靠個(gè)人總是受拘束,，而且往往敗興而歸。即使球員個(gè)人能力再強(qiáng),，也必須要配合,，這樣才能把合球比賽打好,。當(dāng)然合球的投籃和進(jìn)攻也很重要，合球比賽畢竟是以投籃得分多少?zèng)Q定勝負(fù)的,。這一學(xué)期老師也以練習(xí)投籃為基礎(chǔ),，然后分別又教會(huì)我們一些防守，隊(duì)友配合的基本能力,。一般我們對(duì)籃球的比賽規(guī)則了解的更多一些,，而我們又不能簡(jiǎn)單地把這兩類運(yùn)動(dòng)混為一談，它們畢竟還是有很大差別的,。像不能運(yùn)球,，防守時(shí)只準(zhǔn)一對(duì)一,，而且只準(zhǔn)同性之間進(jìn)行防守等等,。這一學(xué)年的合球?qū)W完，我們的體育課也就結(jié)束了,。

很高興能夠以合球來伴隨我度過大二的美好時(shí)光,，還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學(xué)。我們?cè)跊]有感情基礎(chǔ)的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí),，共同和老師完成半學(xué)期的合球?qū)W習(xí),，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的情感，這也是一種很大的收獲,。鄭老師是一個(gè)很平易的人,，待我們很好。課堂上也很認(rèn)真,，經(jīng)常和我們共同打比賽,，做課前準(zhǔn)備活動(dòng)，給我們一種很輕松的感覺,。相信下一學(xué)期鄭老師和我們一定會(huì)共同度過更完美的時(shí)光,，把合球?qū)W得更好。我也相信這門課將對(duì)我以后大學(xué)生活的發(fā)展有很大幫助,，讓我可以充分地利用這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，更好的完成大學(xué)生學(xué)業(yè)。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇二

沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,。基于這種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展,，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中,，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn),、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究,、邊開發(fā),。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí),。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》,、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn),，請(qǐng)來各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論,、交流,、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí),，相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng),。

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

（2）每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（名師課3—5節(jié),，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄）,，寫心得體會(huì)之類的文章500字以上2篇,。

（3）每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說課稿2篇,。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍）,，并做好讀書摘記。

（5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,。

3、抓好班主任培訓(xùn),。

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。

4、重視教師的繼續(xù)教育,。

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí),。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際,，分類要求,，立足本校，著眼提高,，通過校長(zhǎng)指導(dǎo),、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng),、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1,、校長(zhǎng)指導(dǎo)。

校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過深入課堂,，參與教研活動(dòng),，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備,、教,、改、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由姚校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，徐剛果副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、吳莉莉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng),，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

（1）校內(nèi)：

開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：

走出去請(qǐng)進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)20xx學(xué)年第一學(xué)期中校長(zhǎng)參加了浙江省校長(zhǎng)培訓(xùn),。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：

要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（4）活動(dòng)促進(jìn)：

給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采,。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽，并評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇三

新課程改革如同春風(fēng)一般，帶著清新的氣息吹進(jìn)了我們的課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷,。而這次的體育培訓(xùn)也為我今后的體育教學(xué)的質(zhì)量起著舉足輕重的指導(dǎo)作用,。下面，我就這次省級(jí)體育培訓(xùn),，向同行們說說我真實(shí)的心得體會(huì),。

首先我認(rèn)為這次培訓(xùn)在占峰老師的帶領(lǐng)下開展得非常順利、非常成功,。這次培訓(xùn),，我們改變了以往的教研員單純的講，老師們記,，這種單調(diào)而又枯燥的形式,，而采用了針對(duì)大家的某一個(gè)問題或者是教學(xué)當(dāng)中遇到的困惑，展開交流,、研討,，再加以解說，真正做到了學(xué)為所教,。通過這樣一種形式,，我們不僅把自己在教學(xué)當(dāng)中遇到的困難呈現(xiàn)給大家，而且在專家的理論基礎(chǔ)上,，運(yùn)用大家的智慧解決了實(shí)際教學(xué)中的問題,。

新一輪課改的新理論，使我們的思想,、靈魂與行為仿佛正經(jīng)歷著一場(chǎng)質(zhì)的蛻變,。以前，我們?cè)?jīng)在體育教學(xué)觀摩活動(dòng)中把視點(diǎn)聚焦在執(zhí)教教師的舉手投足間,，而對(duì)眾多的學(xué)生卻視而不見,；曾經(jīng)由衷的為一些名師在“借班上課”中展示出的嫻熟的教學(xué)技巧而送上熱烈的掌聲，并激勵(lì)自己向著這一方向努力,；曾經(jīng)把教學(xué)當(dāng)作是一把篩子,，留下那些“精英”，而將其余的無情的“淘汰出局”,。這一切的一切,，曾經(jīng)習(xí)以為常，曾經(jīng)認(rèn)為非常正確,，曾經(jīng)幾年甚至幾十年一直在做著,，然而有一天，新的理念告訴你這一切背離了教學(xué)的本質(zhì),，你難道僅僅是一種吃驚嗎,？你難道不感到一種深深的痛苦和不安嗎？

面對(duì)著新課改我心中由一連串的疑問：“難道說，教學(xué)就是所謂的優(yōu)秀教師展示其授業(yè)技巧的一種表演活動(dòng)嗎,？衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度,，難道就可以離開學(xué)生主體活動(dòng)？”對(duì)種種疑問,，我難以釋懷,，惟有一次次提醒自己，究竟有多少需要重新審視,，也為此心痛心痛不已。而這次培訓(xùn),，仿佛是一貼清醒劑,，它讓你感受到新課改不是下一場(chǎng)毛毛雨,。在此次培訓(xùn)中,，讓我真正感受到新課改帶來的強(qiáng)烈震撼，這種震撼仿佛劈浪巨輪推動(dòng)新課改的前進(jìn)步伐,。

心痛是暫時(shí)的,，那也正是它在孕育新思想,、新理念、新實(shí)踐的過程中的必然結(jié)果,，因而它也必將在新一輪的課改深入進(jìn)行中被逐步克服,。而快樂才是真正的永恒?？鞓吩从谠谡n改中的種種新體驗(yàn),。通過培訓(xùn)，使我發(fā)現(xiàn),，教學(xué)也可以是一種“溝通”,、是一種“合作”、是一種“交流”,、是一種“分享”,。惟此，我們才能與學(xué)生零距離,，才能在其樂融融中真實(shí)地感受到生命的多姿多彩,，才能發(fā)現(xiàn)到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光之處，從而為他們的成功及時(shí)的助一臂之力,。溝通著,、合作著、交流著,、分享著,，是一種快樂。而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師職業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的淚始干的充滿獻(xiàn)身精神的蠟燭,，而是寄語教師在新課改中與學(xué)生同成長(zhǎng)。特別是在課改中,，完成一個(gè)教書匠到一個(gè)研究者的轉(zhuǎn)型,。體驗(yàn)做一個(gè)研究者，把原來平凡的教學(xué)當(dāng)作是一向研究,，難道不令人快樂嗎,？為了每位學(xué)生的發(fā)展，懷著這樣一種神圣而光榮的使命,，用自己的實(shí)踐去理解課改理念,，快樂與課改同在，與我的成長(zhǎng)同行,。

雖然這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,；雖然我的身體也感到很累，但是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)充實(shí)了我的大腦,。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方式方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)的意義與體育課的樂趣,，也讓對(duì)教好新教材充滿信心,。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí),，“讓學(xué)生同我在一起,，在體育的快樂中求得豐富的知識(shí)，在體育的快樂中擁有健康的身體”,。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇四

在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，使我感受很深，受益匪淺,，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，從而,，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的,、最基本的教學(xué)方法之一,。在課堂上，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作,，教師不僅需要進(jìn)行必要的講解,，而且需要進(jìn)行規(guī)范的示范。因?yàn)橐话銇碇v,，只有講解,，沒有示范，學(xué)生只能得到一個(gè)抽象的概念,；而只有教師的示范,，沒有教師的講解，學(xué)生只能看到一個(gè)具體的動(dòng)作形象,。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個(gè)整體,，兩者的關(guān)系是十分緊密的，它們互相依存,，互相補(bǔ)充，不可偏廢,，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位,。

在體育教學(xué)中，教師主要地運(yùn)用語言法,、直觀法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，語言法與直觀法是互相滲透使用的。語言法又主要以講解實(shí)施,，講解是教師在教學(xué)中運(yùn)用語言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù),、動(dòng)作名稱、方法,、要領(lǐng)和要求等,，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作的基本技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、完整地了解所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的全過程。

首先,，教師在講解時(shí)要根據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求,，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓住動(dòng)作的關(guān)鍵所在,。其次,，講解要精煉，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵,。力求講得透徹，講在點(diǎn)子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其牢固掌握,。

示范的目的是要給學(xué)生作范例,，這就得讓全體學(xué)生都聽得見，看得到,。因此,，教師的示范不僅要規(guī)范，還要特別注重示范的位置和方向,。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊(duì)形,、動(dòng)作性質(zhì)以及安全的要求來選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中,，教授基本動(dòng)作時(shí),，采用橫隊(duì)隊(duì)形，教師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范,，如果是復(fù)習(xí)套路,，采用橫隊(duì)集體練習(xí)，教師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),。又如短跑的“起跑”教學(xué),，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范，這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動(dòng)作移動(dòng),。實(shí)踐證明,，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動(dòng)作。

示范的方向,，應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求,、學(xué)生觀察動(dòng)作的部位而定。教師應(yīng)盡量把示范動(dòng)作的方向,、路線與學(xué)生跟做的方向,、路線相致，可采用正面示范,、背面示范,、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng),，會(huì)影響部分學(xué)生因看不清完整,、正確的動(dòng)作連貫性而產(chǎn)生錯(cuò)覺，形成錯(cuò)誤的技術(shù)概念,，就失去示范的作用,，直接影響教學(xué)效果。

實(shí)踐證明,，教師準(zhǔn)確,、熟練,、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生建立正確動(dòng)作要領(lǐng)十分重要。

學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專題講座,，讓我對(duì)體育的組織教學(xué)長(zhǎng)了見識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；其次如果一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中,，學(xué)生就會(huì)興奮過度，就可能導(dǎo)致課堂

失控,；反之,，課堂一直處于靜態(tài)之中，課堂氣氛就可能受到抑制,，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此,，在體育教學(xué)過程中,，要合理運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的節(jié)奏來調(diào)控課堂。

俗話說“活到老,，學(xué)到老”,，這句話對(duì)一個(gè)教師來說就更具有現(xiàn)實(shí)意義。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

一份耕耘，一分收獲,，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上，同時(shí)也在個(gè)人專業(yè)技能上有了一定的提高,，也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的信念,。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇五

走過嚴(yán)寒,，迎來酷暑,，美好的一學(xué)期就這樣結(jié)束。這半年過的真實(shí)感受就是太快,，學(xué)生在體育上的表現(xiàn)叫我特欣慰,。感覺這半年學(xué)生比上學(xué)期懂得做人，身體正常發(fā)育,，心理健康發(fā)展,，能在體育方面展示自我，體現(xiàn)美麗,。

體育活動(dòng)進(jìn)展：

1,、這學(xué)期我校區(qū)除了正常的教學(xué)之外，組織了由四年級(jí)五年級(jí)四個(gè)班級(jí)組成的國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì),，展示出學(xué)生美好的精神面貌,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)周一升旗活動(dòng)中為其他同學(xué)作出表率。學(xué)生在國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)這個(gè)小集團(tuán)中增加了對(duì)國旗的熱愛,，與團(tuán)結(jié)合作能力,，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)。

2,、這學(xué)期,，前2個(gè)月由我在體育課上對(duì)孩子進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，學(xué)生隊(duì)列提高很快并且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行表演,，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形基本知識(shí),，95%的學(xué)生掌握了立正、稍息,、跨立,、蹲下、原地間轉(zhuǎn)法,、原地踏步走,、齊步走、跑步走,、高年級(jí)還學(xué)習(xí)了正步走,，學(xué)生通過短短8周15節(jié)課的訓(xùn)練,，隊(duì)列隊(duì)形與上學(xué)期有了顯著的差別。

3,、4月12日,，我校區(qū)舉辦安民學(xué)校姚家園校區(qū)首屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，根據(jù)教務(wù)處安排我校區(qū)共設(shè)3個(gè)組別跑,、跳,、投3個(gè)項(xiàng)目角逐，教師分成兩組進(jìn)行了接力賽,。運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置18個(gè)第一名,，18個(gè)第二名、18個(gè)第三名并頒發(fā)獎(jiǎng)品,，對(duì)團(tuán)體總分前三名的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置和規(guī)劃抽調(diào)了高年級(jí)學(xué)生的幫助，各位老師與學(xué)生的付出是我校區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功的關(guān)鍵,。通過此次運(yùn)動(dòng)會(huì),，更加準(zhǔn)確的把握我校區(qū)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，為以后參加比賽奠定基礎(chǔ),。

4,、我校區(qū)現(xiàn)有2名同學(xué)在朝陽體育中心，參加舉重專業(yè)訓(xùn)練,，我不知道孩子的未來會(huì)如何,，家長(zhǎng)打電話詢問孩子的情況我只能如實(shí)相告，現(xiàn)參加訓(xùn)練的黃娟和李媛媛同學(xué)成績(jī)都很不錯(cuò),，或許我學(xué)校還能出個(gè)奧運(yùn)冠軍,，也是有可能地。5我校區(qū)籃球隊(duì)在6月10日,，在晨光校區(qū)參加了北京市朝陽區(qū)讓我玩籃球活動(dòng)，我校區(qū)由于經(jīng)驗(yàn)不足,，身體條件等差異在首輪比賽中以6：8惜敗給獲得比賽亞軍的辛莊校區(qū),。這次的比賽讓我深刻反省，籃球賽下來學(xué)生哭了,，而且還是怕外人看見的那種哭,，叫我內(nèi)心真不是滋味，學(xué)生埋怨沒去的孩子,，埋怨自己打的不夠兇狠……,。學(xué)生辛苦訓(xùn)練一年比賽最終是定局，訓(xùn)練中的心酸只有孩子才是了解更多,，流過汗,，灑過血,，訓(xùn)練時(shí)候孩子累的滿頭大汗，沒有一個(gè)說累的,，我也是看在眼里疼在心,，看著孩子中午訓(xùn)練太熱，我就從超市為孩子買來了糖,，雖然價(jià)格不高但是學(xué)生真的感動(dòng)的要哭,。12個(gè)孩子摟住我的胳膊低聲的問我老師球輸了您生氣嗎？我沒有辦法回答這個(gè)問題,。我真正感覺到孩子對(duì)籃球的熱愛與我們對(duì)孩子的付出成正比,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教材、教學(xué)手段,、教學(xué)方法以及教師的語言是否活潑并具有一定的煽動(dòng)性等等,，這些都要圍繞教育的對(duì)象進(jìn)行學(xué)生身體素質(zhì)參差不齊，需要正確的指導(dǎo)加以訓(xùn)練才能提高,。

生活中要有目標(biāo),，并且要有一個(gè)高的追求，人只有達(dá)到目標(biāo)后,，才會(huì)感到有成就感,，心情才會(huì)愉悅。在教學(xué)中,，就是讓學(xué)生確定目標(biāo),，并沿著目標(biāo)進(jìn)行有目的的主動(dòng)地參與鍛煉之中。

例如,，耐久跑的教學(xué),，枯燥無味，對(duì)身體素質(zhì)的提高以及心肺功能的提高是一種最有效的活動(dòng)項(xiàng)目,，對(duì)這樣教材的設(shè)立,。

存在隱患：

學(xué)校體育器械年久失修，安全問題時(shí)刻警惕,。需要上級(jí)進(jìn)行合理的修繕以備更好的完成體育教學(xué)工作,。

通過這一年的教學(xué)與活動(dòng)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受,，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng),，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì),，提高身心健康。學(xué)生具有主動(dòng),、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣,、樂趣和情趣,，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力學(xué)生，了解到學(xué)生的參加體育鍛煉的真正目的,，下學(xué)期教學(xué)生自己設(shè)定目標(biāo),，完成自己需要完成的任務(wù)，把握安全第一這條主線,，使學(xué)生更好更快的發(fā)展,。形成活潑開朗、積極向上,、友好相處,、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神,，以及勇敢,、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔,、尊重他人,、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí),、生活奠定良好基礎(chǔ),。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇六

20xx年1月10日—1月24日，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計(jì)劃小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)”,。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn),。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我,。在城院短短兩周的學(xué)習(xí)，帶給我的卻是教育靈魂的觸動(dòng),。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)的活力,。回顧這十幾天的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,，體會(huì)頗多。

用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個(gè)月里,，我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活,，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,，回味著自己的青春夢(mèng)想，廣交朋友,、積累財(cái)富,，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，我和在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識(shí)交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己的教育心得,。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個(gè)人成長(zhǎng)的加油站,，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩,。

首先,，感謝教育部門在工作時(shí)間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。尤其是在安排授課的教師方面,，真是精細(xì)挑選，用心良苦,！為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授,。他們對(duì)理論的研究深入淺出，對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教,，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng),，而且談吐不凡，氣質(zhì)儒雅,，博學(xué)多才,。令人敬佩不已，備受感染與熏陶,！

其次,，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻。講座分為：“師德說——教師素質(zhì)談”和“實(shí)踐篇——師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中”兩個(gè)部分,。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的,，實(shí)行民主教育是最迫切的，學(xué)會(huì)寬容是最需要的,，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的,，實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的，教育學(xué)生關(guān)愛生命,，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對(duì)待人生,。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè)，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，三要精通自己的專業(yè)知識(shí),，注意旁收雜取,，舉一反三，不抱殘守缺,，不因循守舊,，不以有“一碗水”為滿足，不斷更新觀念,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，研究新問題，探索新領(lǐng)域,、新路子,，勇于實(shí)踐，大膽開拓,，做一個(gè)新時(shí)代的“弄潮兒”,。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容！

一要理解學(xué)生,，二要寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo),，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài),?？鬃诱f：“古樹莫存身，殺人莫?jiǎng)拥丁?，如果放棄了一個(gè)學(xué)生,，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一,，但是對(duì)一個(gè)家庭而言,，你放棄的卻是百分之百。所以我們要正確對(duì)待每一個(gè)孩子,，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師,，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師。

教師的職業(yè)道德,，不僅反映了教師自身的修養(yǎng),，也反映了整個(gè)教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進(jìn)程中,，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求,，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分,，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志?！背砷L(zhǎng)為一名成熟教師的標(biāo)志，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能,，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心,，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師。

第三,，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，課程的設(shè)置安排也很合理。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作學(xué)習(xí),，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前,，著眼于未來，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,，適應(yīng)未來社會(huì)的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來,，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才,。

通過參觀楊發(fā)祿老師的體育實(shí)踐,，使我對(duì)少兒體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣,。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題,，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo),，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，使少兒能保持對(duì)體育的持久興趣；

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí),，提高自己的綜合能力；有針對(duì)性地對(duì)探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”,。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦———教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵,。

自從新課程改革以來，我一直困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課,。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，專家老師旁征博引,，正確引導(dǎo)我們對(duì)中小學(xué)體育教育的認(rèn)識(shí),，其博學(xué)、其涵養(yǎng),，在言談舉止中深深震撼在場(chǎng)每一位教師,，那我想，于我而言,，我如此淺薄,，充實(shí)自我，已經(jīng)勢(shì)在必行,。

俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂,、余音繞梁,，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育教師。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇七

實(shí)習(xí)進(jìn)入了第三周,，周一下午,，實(shí)習(xí)單位三個(gè)校長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)生開了個(gè)座談會(huì)，給我們提出了幾點(diǎn)建議以及提出了教學(xué)上課要求,，學(xué)校梁校長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了區(qū)域教育現(xiàn)代化理念,，要求我們將素質(zhì)教育放在知識(shí)教育的前面，面對(duì)現(xiàn)在國民素質(zhì)出現(xiàn)下降的趨勢(shì),，所以學(xué)校應(yīng)該將素質(zhì)教育擺在第一位,。

經(jīng)過這次與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會(huì)，我更加肯定作為一個(gè)x教師應(yīng)該具備的技能與理念：

首先,，做好一個(gè)教師,，人格以及德育工作是擺在第一位的;

其次，良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能;

再次,，掌握先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，教學(xué)理念也是非常重要的;

第四，教學(xué)過程中,，更加應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,，從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;

第五，多聽課,，多交流,，多思考，多詢問,，多學(xué)習(xí);

最后，安例的積累,，比如突法事件的處理等等方面的知識(shí),。

這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體x為主，經(jīng)過兩三個(gè)星期的教學(xué),，學(xué)生們基本可以將整套廣播體x做下來,，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位,，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí),，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的水平,。

周二,，基本每個(gè)老師都有任務(wù)，所以指導(dǎo)老師就安排了我課間x的時(shí)候到舞臺(tái)帶領(lǐng)全校學(xué)生練習(xí)廣播體x,，因?yàn)槲夷罡咧腥陼r(shí)間里,，都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會(huì)司儀，所以指導(dǎo)老師安排我上臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播x覺得是一點(diǎn)都不緊張,。但是到了真正站在臺(tái)上帶x的時(shí)候,，開始聲音有點(diǎn)緊了，喊口令的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的聲音變了,，動(dòng)作做的不如上課時(shí)做的流暢,，下來以后我思考了一段時(shí)間，尋找出自己的問題,，主要還是心理素質(zhì)不夠過硬,。我不想自己的這個(gè)缺點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)生日后的工作和生活當(dāng)中，于是我在上課期間,，采取了抽點(diǎn)方式抽出幾個(gè)學(xué)生到隊(duì)伍前面來帶x,，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個(gè)過程中在心理素質(zhì)得到鍛煉,。經(jīng)過幾節(jié)課,，我個(gè)人感覺效果是比較明顯的,，這種方法我還會(huì)繼續(xù)下去。希望這樣能讓他們?cè)诮?jīng)歷困難的時(shí)候,，心理可以承受比較強(qiáng)的壓力,。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇八

根據(jù)國家教委1994年頒發(fā)的《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱》（試行）的要求，體育教學(xué)技能將列為高師體育專業(yè)在校學(xué)生的一門課程進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué),，同時(shí)也將作為中小學(xué)在職教師崗位培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容,。這是體育教育改革的一項(xiàng)舉措，旨在培養(yǎng)高師體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能,、科研能力和開展學(xué)校群體工作的能力,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)體育教育人才的培養(yǎng)提出了更新的要求，作為培養(yǎng)體育教育工作者的重要機(jī)構(gòu)高校體育專業(yè),，要盡快改變陳舊的教育思想,，更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的體育教育人才的培養(yǎng)模式,，加快培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教育人才,，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展和基礎(chǔ)體育教育的需要。

1.1課程教學(xué)的理論化傾向

隨著高校體育專業(yè)教學(xué)改革的深化,，有關(guān)專業(yè)課程設(shè)置增大了理論課的比例,，改變了重技術(shù)輕理論的傾向，學(xué)科教學(xué)得到了逐步的加強(qiáng),，目前大多數(shù)院校的學(xué)術(shù)科的比例已經(jīng)達(dá)到了6：4,，學(xué)生也認(rèn)為較為合理。但是,，我們也看到,，課程體系缺乏整體優(yōu)化，理論課程增多,，重復(fù)開課,，而體育教育職業(yè)技能訓(xùn)練課程卻較少，導(dǎo)致總體失去平衡,，學(xué)生知識(shí)面較窄,，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。其次,，必修課與選修課不協(xié)調(diào),，必修課所占總課時(shí)的比重偏大，而選修課的比重較小,。學(xué)生對(duì)課程結(jié)構(gòu)的合理性不太滿意,。同時(shí)，學(xué)生意識(shí)到社會(huì)對(duì)人綜合素質(zhì)的要求不斷提高及自己理論知識(shí)的欠缺,，希望多開設(shè)人文方面的講座和課程,，拓寬知識(shí)面,，以適應(yīng)時(shí)代的要求。

1.2教學(xué)實(shí)踐的形式化傾向

體育專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐往往在內(nèi)容上更趨于形式化,。為什么這樣說呢,？高校的課堂教學(xué)，大多以大班上課為主,，學(xué)生多,、分布散，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)原則,。而實(shí)際教學(xué)效果并不是我們想象中的那樣，教師對(duì)于學(xué)生在課堂中的不認(rèn)真,，不積極的普遍現(xiàn)象并沒有重視,，大多數(shù)采取事不關(guān)己、聽不聽由你的態(tài)度（認(rèn)為學(xué)生是為自己而學(xué),，與教師沒有直接關(guān)系；況且高校不存在教學(xué)效果評(píng)比,，教師授課更沒有壓力）,。這種現(xiàn)象在我們的體育專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐課中尤為普遍，因?yàn)樵谑彝馐谡n,，學(xué)生更加難以管理,，教師在教學(xué)過程中很難對(duì)每位同學(xué)都進(jìn)行手把手地教授動(dòng)作技能，所以,，在這當(dāng)中形式化的傾向就更為嚴(yán)重了,。

1.3能力評(píng)價(jià)的無序化傾向

能力是智力與知識(shí)、技術(shù)的結(jié)合,，是指人通過各種治理活動(dòng),、綜合地運(yùn)用各種知識(shí)、技術(shù)以作用于客觀事物,，達(dá)到認(rèn)識(shí)與改造客觀世界的本領(lǐng),。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)于體育教師所具備的能力提出了新的要求,。體育教師應(yīng)該具備哪些基本能力呢,？這個(gè)答案是眾說紛紜。首先,，作為一個(gè)自然人,，受過高等教育的熏陶，就必須具備“自學(xué)能力”,，因?yàn)樗且环N可以使你終生受益的能力,，可以讓你源源不斷地從生活和書籍中吸取新的養(yǎng)分,，充實(shí)自己的頭腦，不被迅速發(fā)展的社會(huì)所淘汰,；其次,，作為一名體育教育工作者，必須具備“表達(dá)能力”（包括口頭,、書面和動(dòng)作表達(dá)能力）,，較強(qiáng)的“組織能力”（體育教學(xué)的環(huán)境復(fù)雜、人數(shù)多,，較強(qiáng)的組織能力是保證教學(xué)順利進(jìn)行的依據(jù)）,，“創(chuàng)新能力”，“科研能力”以及一定的社會(huì)活動(dòng)能力等等,。但是,，對(duì)學(xué)生的能力評(píng)價(jià)缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)，主要以運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的評(píng)價(jià)為主,，未能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,。

2.1適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，體育已經(jīng)涉及到各個(gè)領(lǐng)域,，全民健身運(yùn)動(dòng)正在推廣和普及,，體育社會(huì)化的程度比越來越高，要求學(xué)生走上工作崗位就能基本承擔(dān)中小學(xué)的體育教學(xué),、課外活動(dòng),、課余訓(xùn)練等一系列學(xué)校體育工作任務(wù)，同時(shí)還得組織學(xué)生走出校門參與社會(huì)體育活動(dòng),。體育專業(yè)學(xué)生如果在校期間沒有熟練地掌握教學(xué)基本技能,，就難以滿足工作的需要。社會(huì)的不斷發(fā)展,，對(duì)高師體育專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生提出了更高的要求,，學(xué)生不僅要適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，而且還要充當(dāng)社會(huì)體育的指導(dǎo)者的角色,，這就要求高師要采取更理想的人才培養(yǎng)模式,，注重學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)。

2.2適應(yīng)教師職業(yè)

對(duì)于體育教師職業(yè)而言,，體育教學(xué)的基本技能就是其生存的本領(lǐng),。教學(xué)過程是一個(gè)知識(shí)和技術(shù)的綜合傳授的過程，這種傳授效果的好壞取決于教師掌握專業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)技能的程度,，如果只有專業(yè)的理論知識(shí),，缺乏扎實(shí)的教學(xué)技能，其傳授效果可想而知。體育教學(xué)技能是在專業(yè)理論指導(dǎo)下,，通過教學(xué)實(shí)踐而獲得又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,，它是體育教師完成教學(xué)科學(xué)研究工作、課余訓(xùn)練工作,、組織競(jìng)賽等工作的具體操作能力的綜合,，是必須掌握的基本功。對(duì)于高師體育專業(yè)的在校學(xué)生來講,，應(yīng)該對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)達(dá)到熟練掌握的程度,，走上工作崗位以后，根據(jù)需要和可能使其中的1到2個(gè)項(xiàng)目的技能達(dá)到精通熟練的程度,，真正做到一專多能,，從而適應(yīng)教師職業(yè)的需求。

2.3適應(yīng)終身學(xué)習(xí)

當(dāng)今體育科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,，知識(shí)與技術(shù)更新速度非?？欤@就要求高師體育專業(yè)的學(xué)生具備自我獲取知識(shí)的能力,，做一名學(xué)習(xí)的有心人,，不斷補(bǔ)充新的知識(shí)和理論，以滿足經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展的需要,，以適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值,。對(duì)體育專業(yè)的學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)，就要從這個(gè)方向入手,。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間畢竟只有很短暫的3到4年,，而步入社會(huì)以后從事體育教育的時(shí)間卻很漫長(zhǎng),，所以在學(xué)校里面不僅僅要掌握必要的教學(xué)技能,，以滿足走出校門時(shí)的工作需要，而且要把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在重要的位置?，F(xiàn)在的中小學(xué)生,，思維活躍，眼界開闊,，興趣廣泛,，求知欲強(qiáng)，體育教師要吸取生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，并且運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。

3.1樹立教學(xué)技能訓(xùn)練理念與確定技能訓(xùn)練目標(biāo)

體育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要做到“三基,、四會(huì)”,。“三基”即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本技巧,；“四會(huì)”即會(huì)做、會(huì)講,、會(huì)教,、會(huì)示范。體育教學(xué)技能的形成通常與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，體育教學(xué)技能的培養(yǎng)是在現(xiàn)代體育教學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng),。因此，在具體進(jìn)行體育教學(xué)技能培訓(xùn)前,，應(yīng)學(xué)習(xí)研究相關(guān)的體育教學(xué)理論,，了解和掌握體育教學(xué)技能的理論和方法，如體育教學(xué)設(shè)計(jì),、體育教學(xué)媒體的設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)和觀察記錄的方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等等,。應(yīng)針對(duì)體育專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,，制定教學(xué)技能訓(xùn)練總體目標(biāo)和各單項(xiàng)技能訓(xùn)練目標(biāo)。在教學(xué)技能訓(xùn)練中,，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，以重實(shí)踐、重實(shí)效,、求實(shí)用,、求規(guī)范為宗旨，訓(xùn)練總體目標(biāo)是學(xué)生掌握教學(xué)技能中最基本的教學(xué)技能,，使其形成教學(xué)的基本行為規(guī)范,。而單項(xiàng)技能訓(xùn)練目標(biāo)則以具體、可觀察,、可操作等為宗旨,。目標(biāo)要求做到科學(xué)、客觀,、簡(jiǎn)單,、可測(cè)。

3.2教學(xué)技能訓(xùn)練過程

3.2.1明確教學(xué)技能訓(xùn)練內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)能力,。體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有全面的運(yùn)動(dòng)能力,，要熟練、正確地掌握各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,、各種身體練習(xí)的基本技術(shù)和技能,，并在“多能”的基礎(chǔ)上有所專長(zhǎng)，即“多能一專”,。只有這樣,，才能使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和技術(shù)、技能儲(chǔ)備量增大,，熟練地運(yùn)用各種技能從事體育教學(xué),、課外體育鍛煉和課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

教學(xué)能力,。應(yīng)使體育專業(yè)學(xué)生能根據(jù)新《課標(biāo)》的要求以及教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)和場(chǎng)地器材實(shí)際,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和鉆研教材教法，組織學(xué)生有序地進(jìn)行學(xué)習(xí),、練習(xí)或集體活動(dòng),。另外還應(yīng)具有用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔流暢,、通俗易懂的語言和用正確優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行示范的能力,，接受運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行體育教學(xué)以及評(píng)價(jià)教學(xué)工作的能力。

教育能力,。體育專業(yè)學(xué)生作為未來的體育教師,，要善于對(duì)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為舉止進(jìn)行深入了解,、分析和判斷,，充分利用和挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中的教育因素，從實(shí)際出發(fā),，靈活運(yùn)用各種思想教育方法,，把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

課外體育活動(dòng)的組織指導(dǎo)能力,。體育教師應(yīng)具備制訂各種課外體育活動(dòng)計(jì)劃的能力，要善于現(xiàn)場(chǎng)組織,、指導(dǎo)和調(diào)控各種課外體育活動(dòng)的開展,，具有對(duì)一到兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行選材,、組隊(duì),、實(shí)施訓(xùn)練的能力，能夠組織課外運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽并具有一定的'裁判能力,。

3.2.2緊密結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)

微格教學(xué)法：講解教學(xué)技能,。首先將教學(xué)技能分為若干個(gè)單獨(dú)技能，根據(jù)培訓(xùn)需要每次選擇其中兩個(gè)技能,，然后選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教案的編寫,，教案中應(yīng)詳細(xì)說明教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。觀看示范錄像。進(jìn)行教學(xué)時(shí)間前,，為使每一位學(xué)生或?qū)嵙?xí)教師明確所要培訓(xùn)技能的要求和目標(biāo),，應(yīng)通過錄像資料或?qū)嶋H的角色扮演方法對(duì)所需要培訓(xùn)的技能進(jìn)行正面的示范。編寫實(shí)踐教案,。將教學(xué)步驟以文字的方式表達(dá)出來,。微格實(shí)踐錄像。通過在教學(xué)課堂中“真槍實(shí)彈”的演習(xí),，提高教學(xué)的實(shí)踐性,。

演示教學(xué)法：動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最基本、最常用的演示手段,。它能既簡(jiǎn)單,、又及時(shí)迅速地產(chǎn)生視覺效果，是體育教師必備的教學(xué)技能,。教師示范的目的在于使學(xué)生能觀察到正確技術(shù)動(dòng)作的全過程和練習(xí)的細(xì)節(jié),，使學(xué)生建立清晰、正確的動(dòng)作表象,，形成技術(shù)動(dòng)作的概念,。首先，在各技術(shù)教學(xué)中,，可利用準(zhǔn)備部分的十分鐘左右的時(shí)間,，請(qǐng)兩位同學(xué)扮演教師角色，講解動(dòng)作要領(lǐng),，利用口令進(jìn)行隊(duì)伍的編排和操練,。其次，講解后,，先由他本人進(jìn)行自我的分析與評(píng)價(jià),，再由教師和其他同學(xué)共同指出該生的優(yōu)缺點(diǎn)及修改方案。再次,，由教師根據(jù)語言技能評(píng)價(jià)進(jìn)行5個(gè)級(jí)別的評(píng)定,，給出成績(jī)，以便于和第二輪進(jìn)行比較,。最后,，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制訂教學(xué)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行第2輪的訓(xùn)練,。應(yīng)該注意讓學(xué)生介紹并親身實(shí)踐每個(gè)動(dòng)作的教學(xué)步驟,；針對(duì)某一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)或錯(cuò)誤的動(dòng)作，讓學(xué)生實(shí)踐相應(yīng)的專門練習(xí),；在考核中要求學(xué)生講述動(dòng)作的教法,。

研究性學(xué)習(xí)法：學(xué)生要具備研究性學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)面向?qū)W生開設(shè)了一些具有探索研究性的理論課程，由精通這方面知識(shí)的教授進(jìn)行上課,，著重培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí),。探索研究性的學(xué)習(xí)方式到底意味著什么？它意味著在學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)思考的問題,，意味著個(gè)問題在研究探索過程中得到解決,，從而使體育教學(xué)科學(xué)化。我們要求學(xué)生設(shè)計(jì)體育教學(xué)中引人關(guān)注的問題,，圍繞問題搜集信息,，分析整理材料，通過討論交流,，逐步解決問題,，并在分析解決問題的過程中提高知識(shí)水平。

情意學(xué)習(xí)法：體育專業(yè)的學(xué)生“重感情,、講義氣”,。學(xué)校規(guī)章制度的約束雖然可以使學(xué)生的行為目標(biāo)走向一致，但不能夠從根本上解決思想問題,。在實(shí)踐教學(xué)中,，我們采用教師面對(duì)面、一對(duì)一交流,、網(wǎng)絡(luò)交流,、咨詢式交流等方法，還通過開設(shè)素質(zhì)教育課程,，開設(shè)體育人文知識(shí)講座,，使學(xué)生專業(yè)性教育與綜合性教育相結(jié)合，注意和學(xué)生加強(qiáng)情感交流,，使學(xué)生感覺到教師的親切和友善,，從而獲取信任和激勵(lì)。這種信任和激勵(lì)可以轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力,，使學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)觀念,。

3.2.3強(qiáng)化實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)

建立長(zhǎng)期實(shí)踐訓(xùn)練基地。體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練必須要有一定的空間,，為了使學(xué)生具有針對(duì)性的,、具有實(shí)際教學(xué)對(duì)象的氛圍當(dāng)中感受教學(xué)技能的重要性，我們利用學(xué)院周邊中等學(xué)校數(shù)量多的優(yōu)勢(shì),，建立了教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練基地,。從大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期開始有計(jì)劃有步驟地安排學(xué)生到這些學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué),、組織課外體育活動(dòng),，參與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,、運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織與裁判、廣播體操競(jìng)賽等各項(xiàng)體育工作,，使學(xué)生的教學(xué)技能得到明顯提高,。

開展體育說課技能訓(xùn)練。教師根據(jù)中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要,，向?qū)W生布置說課的內(nèi)容,，要求學(xué)生先寫出體育說課教案，然后組織教師進(jìn)行分別指導(dǎo),，通過指導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)行修改,，在修改的過程中提倡學(xué)生相互討論、相互交流,，做到每人都有一份比較完整的,、質(zhì)量較高的體育說課教案。最后由教師逐一修改,，編成體育說課教案集,。我們主要通過組織學(xué)生自我說課訓(xùn)練、同伴相互之間說課訓(xùn)練,、小組說課訓(xùn)練,、班級(jí)說課訓(xùn)練、不同年級(jí)說課演示訓(xùn)練等形式,，提高學(xué)生體育說課的語言表達(dá)能力,。

結(jié)合體育社團(tuán)開展活動(dòng)。體育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)的作用具有密切聯(lián)系,。主要通過社團(tuán)體育競(jìng)賽,、社團(tuán)體育宣傳、社團(tuán)體育研究,、社團(tuán)體育展示等活動(dòng),，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能以及組織教學(xué)的能力。

結(jié)合體育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。體育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)體育特色,。我們通過暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、體育科技咨詢,、全民健身服務(wù),、體育聯(lián)誼活動(dòng)，開展體育競(jìng)賽,、體質(zhì)測(cè)試,、體育健身指導(dǎo)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生群體健康意識(shí)與責(zé)任感,，提高體育社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)能力,。

3.2.4掌握新《課標(biāo)》,，走進(jìn)新課程

以適應(yīng)中小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育師資的要求為目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育理念,，學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》,，理解新《課標(biāo)》，實(shí)踐新《課標(biāo)》,，通過在《學(xué)校體育學(xué)》課程教學(xué)增加新《課標(biāo)》的內(nèi)容,，自學(xué)新《課標(biāo)》原文，開展學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》的討論交流,，開設(shè)新《課標(biāo)》學(xué)習(xí)的講座,，觀摩新《課標(biāo)》實(shí)踐課展示活動(dòng)，使學(xué)生能夠緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革的實(shí)際,，把教學(xué)技能訓(xùn)練與學(xué)習(xí),、貫徹新《課標(biāo)》緊密聯(lián)系起來，既掌握了新《課標(biāo)》的實(shí)踐方法,，又提高了教學(xué)技能,，同時(shí)增強(qiáng)了教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐,，體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能得到顯著提高,，其效果在畢業(yè)應(yīng)聘過程中得到了驗(yàn)證。有關(guān)用人單位對(duì)我院畢業(yè)生的能力水平評(píng)價(jià)很高,，我院畢業(yè)生憑著較高的綜合素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力被分配到省內(nèi)各市縣區(qū)國家級(jí)、省級(jí),、市級(jí)重點(diǎn)中小學(xué),，并在各級(jí)體育教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。體育說課技能訓(xùn)練已形成體育專業(yè)課程教學(xué)的特色,，且效果顯著,。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇九

27日至29日我有幸參加了煙臺(tái)市小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課的聽課活動(dòng)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。這次去海陽共聽了5節(jié)課,，在課堂中，老師們充分展示了自己的教育教學(xué)能力,，教學(xué)內(nèi)容出奇出新,，而且貼近學(xué)生的生活實(shí)際。通過觀看這些展示課,，我感悟很多,，讓我受益匪淺。

首先,，是音樂在課堂中的運(yùn)用,，在體育課堂上音樂的使用已經(jīng)比較普遍,，并成為了體育教學(xué)中，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛,，進(jìn)行美育教育的一種方法和手段,。在我聽到的這幾節(jié)課中,，教師都運(yùn)用了音樂,，有的在準(zhǔn)備部分使用，設(shè)置情境,，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入課堂,，提高學(xué)習(xí)興趣;有的作為練習(xí)中的背景音樂使用，營(yíng)造出一種輕松的活動(dòng)氛圍;有的在放松活動(dòng)中使用,，使學(xué)生感受到身心的舒展和疲勞的緩解,。老師們的構(gòu)思非常巧妙，在這次的展示課中,，巧妙的設(shè)計(jì)和新穎的創(chuàng)意也使我們感受到教師準(zhǔn)備期間確實(shí)做到了“備教材,、備學(xué)生、備場(chǎng)地”,，是下了一番苦功,，是非常認(rèn)真的。

聽完這些課后,，我不禁又陷入思考：記的在教研活動(dòng)上,，于老師說過,何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂,，樂意出汗,，喜歡上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅,。

是啊,，體育課走在課改的前沿，對(duì)于“自主有效”課堂的建立,，在體育課上看有可能會(huì)比較亂,，但作為教師，一是要調(diào)控好課堂,，二是要給予學(xué)生充分的自由,，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素,，物理的,、藝術(shù)的、語言的…

“課堂不要怕亂,，我們要做到創(chuàng)新,，就不怕有新情況出現(xiàn),，如果把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了,，”于老師的話很中肯,，也很實(shí)在：“一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接,，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化,，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度,、主動(dòng)參與性,，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn),，那就是安全,，所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?，體育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此我們爭(zhēng)取做一專多能的體育教師,。

看完《建國大業(yè)》后,，我很感慨：人活一輩子不容易，就看你怎樣用心的活,，當(dāng)我們年老的時(shí)候,，回憶當(dāng)年的自己，是否有可以讓后輩們驕傲的地方,?！吧窘逃碧岢處煛安灰娮晕摇?，讓學(xué)生當(dāng)主角,，讓學(xué)生充分發(fā)揮,，這需要教師提前做充分的準(zhǔn)備,，能調(diào)動(dòng)起課堂氛圍,，樹立孩子自主練習(xí)的信心,，那也就達(dá)到我們教育的目的,。從此次聽課中,，我更深刻認(rèn)識(shí)到這些理論的可實(shí)踐性，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，不斷汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力完善自我，做個(gè)合格的教師,。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十

20xx年,，我調(diào)入到第二中學(xué),，成為一名體育教師,，從那一刻起，我就以飽滿的熱情投入到工作中,。

在工作中,，我虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教教學(xué)方法，刻苦鉆研業(yè)務(wù)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索適合學(xué)生實(shí)際和體育學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式,。努力學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新的教學(xué)方法,，課前認(rèn)真設(shè)計(jì)、課中靈活調(diào)節(jié),、課后冷靜反思,，認(rèn)真上好每一節(jié)體育課。

就是這樣的思想，促進(jìn)我在教學(xué)中腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研,、更新觀念，接受教改思想,。在課堂上以人為本、突出學(xué)生的主體地位,。經(jīng)過課堂實(shí)踐,，學(xué)生非常喜歡新的教學(xué)方式，積極地參與體育活動(dòng)中來，同時(shí)，我也受到學(xué)生的喜愛,、領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),。

一分耕耘,、一分收獲,，在教學(xué)上我取得了優(yōu)異的成績(jī),。xx年被評(píng)為市級(jí)體育教學(xué)能手；在新課程改革大潮的推動(dòng)下,，我積極和同事學(xué)習(xí)可理會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了參加省里舉辦的新課程教學(xué)展示,，我起早貪黑地查找資料汲取營(yíng)養(yǎng),，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì),，反復(fù)琢磨課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)計(jì)出現(xiàn)的情況,，不斷更新觀念,，并從學(xué)生的角度出發(fā)，研究教學(xué)方法,，終于在xx年全省基礎(chǔ)教育新課程課堂教學(xué)展示活動(dòng)中,，所執(zhí)教的《前滾翻》一課，被評(píng)為中學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),；xx年是我縣新課改全面推進(jìn)的一年,。這一年我多次參加各項(xiàng)新課改評(píng)比活動(dòng)，同年8月,，在全縣中小學(xué)音體美教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)中,，所出的示范課《籃球、游戲：障礙賽跑》,，被評(píng)為創(chuàng)新課,；11月、我的《足球運(yùn)球過障礙》一課,，在市二零零五年度中小學(xué)音體美學(xué)科課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),；12月、我作為縣里初級(jí)中學(xué)體育教師的中堅(jiān)力量,，在全縣音體美新課改推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，《跨越障礙》一課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)示范課。隨著新課改理念的深值于心,，我的執(zhí)教水平也不斷提高《蹲距式起跑》一課,，相繼在xx年縣中小學(xué)體育課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、xx年全縣基礎(chǔ)教育課程改革音體美現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。

在傳授學(xué)生體育知識(shí)，培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，抓住學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到參與體育運(yùn)動(dòng)的快樂,。在體育訓(xùn)練工作中，嚴(yán)格管理認(rèn)真訓(xùn)練,，使我校的體育成績(jī)穩(wěn)步提高,，我校是中長(zhǎng)跑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，在20xx年至xx年的全縣中小學(xué)生秋季長(zhǎng)跑賽中,，始終名列團(tuán)體總分第一名,。由于我校的短跑,、投擲項(xiàng)目技術(shù)比較薄弱，在20xx年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我校只獲得團(tuán)體總分第二名,，原因就在于這兩個(gè)項(xiàng)目拖的后退。從那以后,，我在訓(xùn)練中認(rèn)真鉆研短跑和投擲項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技術(shù),，使這兩個(gè)落后的項(xiàng)目得到提高，學(xué)生的成績(jī)突飛猛進(jìn),。在20xx年我校獲得團(tuán)體冠軍,，短跑項(xiàng)目個(gè)人全部進(jìn)入決賽，鐵餅獲得個(gè)人第二名的好成績(jī),。隨后的幾年,，我校連續(xù)獲得縣運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體冠軍，使我校各項(xiàng)目趨于平衡,。經(jīng)過幾年的比較系統(tǒng)的訓(xùn)練,，我校田徑隊(duì)也逐步成為一支水平比較高、技術(shù)比較成熟的運(yùn)動(dòng)隊(duì),，我也成長(zhǎng)為比較有經(jīng)驗(yàn)的教練員,。在xx年和xx年，先后做為全縣中學(xué)生體育代表隊(duì)的教練員,，率領(lǐng)學(xué)生參加了市第三,、四屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得全市團(tuán)體總分第五名的好成績(jī)（一共10個(gè)市縣參加）,，是我縣的最好成績(jī),。其中，我校的學(xué)生獲得100米,、200米第二名優(yōu)異的成績(jī),，并被市業(yè)余體校選中，招為體育中專班的學(xué)生,，走上了專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,。從這點(diǎn)我深深體會(huì)到挖掘?qū)W生體育運(yùn)動(dòng)能力的重要性，如何開發(fā)學(xué)生體育特長(zhǎng),，使他們能從特長(zhǎng)中受益是今后的重點(diǎn)。

社會(huì)在進(jìn)步,，知識(shí)在不斷更新,，業(yè)余時(shí)間我勤奮鉆研教育教學(xué)理論，并積極參加崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，認(rèn)真閱讀各類教刊,，并通過現(xiàn)代化信息手段,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，積極撰寫論文和心得體會(huì),。積極開展校本教學(xué)研究,，積極參加教育教學(xué)教研活動(dòng)，做為體育學(xué)科教學(xué)能手,，我參加了市里首屆中小學(xué)音體美學(xué)科帶頭人的評(píng)選比賽,，在比賽中我分別獲得教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)和教學(xué)技能特等獎(jiǎng)，成為首批市級(jí)體育學(xué)科帶頭人,。同時(shí)我也擔(dān)任指導(dǎo)教師,，負(fù)責(zé)師范院校的實(shí)習(xí)生教學(xué)指導(dǎo)，給實(shí)習(xí)生日后教學(xué)提供幫助,，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),。

成績(jī)不重要，重要的是在熱愛的崗位上能發(fā)揮自己的一點(diǎn)光,，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。將每一節(jié)體育課都成為育體、育心,、育人的過程,，是我奮斗的目標(biāo)！

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

20xx年1月,，我很榮幸參加了xx市教育局組織的培訓(xùn)為期2天的xx市體育教師基本技能測(cè)試培訓(xùn)活動(dòng),。作為體育教師的一名新兵，這次培訓(xùn)我保證時(shí)間和學(xué)習(xí)效率認(rèn)真學(xué)習(xí)思考認(rèn)為,，這次培訓(xùn)主題鮮明,，教師專業(yè)成長(zhǎng)及有效課堂教學(xué)。這次體育教師培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面,，兩位位授課老師都是我市的一線體育教師，他們對(duì)體育課堂教學(xué),、教育科研,、學(xué)生的課余訓(xùn)練、中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康情況上報(bào)等方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范,，口令清晰是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。

參加培訓(xùn),，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，這對(duì)我的體育教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,，在以后的教學(xué)實(shí)踐中也一定會(huì)更加進(jìn)行教學(xué)探究,，使自己的教學(xué)水平更上一層。通過學(xué)習(xí)了解到外面的世界各位老師也在努力的探索新方向,。

第一天給我們培訓(xùn)的街舞,。通過學(xué)習(xí)自己認(rèn)識(shí)到自己的不足，努力學(xué)習(xí)音樂樂感很強(qiáng),，節(jié)奏符合中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn),，在教學(xué)中穿插運(yùn)用能能好的促進(jìn)教學(xué)效果。面向全體學(xué)生,，教學(xué)要有效果和效率,，要讓學(xué)生的身體、技能和情意體面發(fā)展,。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性,，實(shí)踐性，綜合性,，健身性,。健身性是體育與健康課程特有的屬性。體育與健康課程要學(xué)習(xí)的四個(gè)方面是運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康和心理健康與社會(huì)適應(yīng)。這四個(gè)方面是相互聯(lián)系的整體,，其目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn),，這四個(gè)方面是不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)的。體育教師只有掌握了教學(xué)技能才能進(jìn)行有效的體育教學(xué),，這樣才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

第二天復(fù)習(xí)武術(shù)五步拳和武術(shù)健身操雛鷹展翅，通過郭老師的專心講解領(lǐng)做動(dòng)作,，使自己從新認(rèn)識(shí)到動(dòng)作細(xì)膩的重要,，改變?cè)瓉淼腻e(cuò)誤動(dòng)作，避免誤導(dǎo)孩子,，影響教學(xué),。通過學(xué)習(xí)也看出體育方面的不足，這套武術(shù)健身操,，居然沒有在普及推廣,。體育重視程度真是需要加強(qiáng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，體質(zhì)健康很重要,。武術(shù)健身操的考核，教研員用的方法很妙,，巧妙的點(diǎn)名方法值得我們年輕一代去學(xué)習(xí),。

總而言之，我們這些年輕教師只有不斷學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。改變學(xué)生體質(zhì)健康首要的責(zé)任必須落實(shí)，身體健康與體育活動(dòng)開展勢(shì)在必行,，希望通過自己的努力,，以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面健康的有效落實(shí),。

體育教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 體育骨干教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座,，又有網(wǎng)路研修,，還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,，遲希新博士題為《做最好的自己,，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》,、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢(shì)》,、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》,、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,，講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,，為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

通過此次培訓(xùn),，我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，善于給學(xué)生留白,，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

通過培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，必須不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì),、科技,、文化正發(fā)生著日新月異的變化,，學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速,，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,，不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求,；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，作為一個(gè)現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng),。

通過培訓(xùn),，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,，應(yīng)該是有文化,、有思想的教師，正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水,，自己需要有一桶水”,，我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),。教師知識(shí)的豐

富與更新方法與途徑是多樣的,，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、培訓(xùn)獲得，也可通過聽取專家講座,、教研活動(dòng),、課題研究、論壇研討等獲得,。時(shí)時(shí),、處處都有知識(shí)更新的資源，一個(gè)創(chuàng)新性的教師,，隨時(shí)不忘知識(shí)的更新,。要成為一名骨干教師，必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),，堅(jiān)持不懈,；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng),；要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn)?，識(shí)別科學(xué)有效的方法；要不斷創(chuàng)新的勇氣,，敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu),。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，克服職業(yè)倦怠,。第一，學(xué)會(huì)了尋找成功,，教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),，是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官比權(quán)力地位,，也不能與富商比金錢收入,。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人，把教書育人作為最幸福的事情,，我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,，快樂地成長(zhǎng)，我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂,；第二,，學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí),、市級(jí)骨干教師,，區(qū)級(jí)、市級(jí)名師,，努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo)，在不斷攀登中尋找新的快樂,；第三,，學(xué)會(huì)了理性妥協(xié)，對(duì)自己的能力,、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落,，難解的怨氣,，無名的惆悵；第四,，思考和學(xué)習(xí)生活,，在煩瑣,、細(xì)膩的工作之余，安排了固定的讀書,、鍛煉時(shí)間,，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠(yuǎn)游,，了解大自然,、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學(xué)生,，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì),，讓社會(huì)充滿更多的愛,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做科研型教師,。目前，我們國家的課程改革還處于探索,、借鑒階段,，與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我們不能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗(yàn),，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路,。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實(shí)際深入開展“行動(dòng)研究”,。一名科研型教師，要把握教育科研最新動(dòng)態(tài),、熟悉科研的方法,。為使自己成為一個(gè)科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性,，培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己,、更好培養(yǎng)學(xué)生,，我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平,。在今后教育教學(xué)工作中,，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者,，從細(xì)小的教法,、學(xué)法開始研究，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用,，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實(shí)施者與引導(dǎo)者,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力,。我深深地認(rèn)識(shí)到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人,，家長(zhǎng)放心的人，群體認(rèn)可的人,，實(shí)績(jī)突出的教師,；

必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀,；必須具有愛心,、事業(yè)心、責(zé)任心,、進(jìn)取心,。接下來，我將細(xì)細(xì)消化吸納專家們講解的理論知識(shí),，認(rèn)真加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,，充分利用時(shí)間自讀、自悟,，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn),、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用,；帶頭實(shí)踐課改精神,，上好各類示范課、公開課,，常上常新,，積極帶領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究；積極參與教師中開展頌師德,，揚(yáng)師風(fēng),，鑄師魂的活動(dòng)，使自己早日成為本校,、本區(qū)師德修養(yǎng),，職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異，有一定知名度的教師,；積極樹立信心,，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)讓自己盡快脫穎而出,，成為能實(shí)踐,、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,，早日成為學(xué)習(xí)乃至全區(qū)的示范型教師。

通過培訓(xùn),，讓我成為專家型,、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者,、有高級(jí)管理者,、有大學(xué)教授、有專業(yè)科研專家,，但都無疑例外都是從小教師開始干起的,。于是，我有理由相信,，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路,，成為一名專家型、學(xué)者型教師,。從現(xiàn)在開始,，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的“多讀一點(diǎn)書,、多寫一點(diǎn)東西,，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽,，外語學(xué)習(xí)多投入一點(diǎn)時(shí)間、多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考”五多原則嚴(yán)格要求自己,，努力向科研型,、學(xué)者型教師邁進(jìn)。

三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但專家講解的理念是先進(jìn)的,、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻,，充滿著了教育智慧,，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈,，豐富了我的知識(shí),。我將把這里學(xué)到的知識(shí)與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，結(jié)合自己的工作,，從最簡(jiǎn)單的開始,，努力開展“行動(dòng)研究”，爭(zhēng)取早出成果,。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段,，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴(yán)格要求自己。與此同時(shí),，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。