當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

《時文選粹》讀后感篇一

也許你喜歡泰戈爾帶有神秘色彩和感傷情調(diào)的詩歌,，但我卻欣賞朱自清灑脫不羈,、哲理深長的散文；也許你熱愛風(fēng)光旖旎,、驕陽似火的夏威夷群島,，但我卻沉浸在玄武門前刀光劍影的風(fēng)云突變之中，這就是閱讀中的世界,，一個千奇百怪,，變幻莫測的世界，一個令人沉醉其中,，回味無窮的世界,。

閱讀，使你如風(fēng),，掠過黃河黃山與長江長城,；使你如泉，流過西雙版納與大興安嶺,；使你如云,，飄過雅魯藏布和喜馬拉雅。在這漫漫征程中,，你學(xué)會品評,，學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會咀嚼,，學(xué)會欣賞——

品評青春,，品評那份瀟灑風(fēng)流,，品評那份燦爛輝煌；

聯(lián)想生命,，聯(lián)想那種拼搏堅強,，聯(lián)想那種尊貴不屈；

咀嚼親情,，咀嚼那份信任依賴,，咀嚼那份細(xì)膩纏綿；

欣賞微笑,，欣賞那種親切動人,，欣賞那種神奇高尚……

你會發(fā)現(xiàn)，閱讀的人生如水,，如花,，如雨，如茶……這是一個悲歡離合,，陰晴圓缺的世界,。要想開啟這扇門，就要走近它,，探索它,，領(lǐng)略它，品味它,，擁有它……

你會明白,，閱讀是一種汲取，一種感覺,，一種輕松,，一種愉快，一種灑脫,，一種情懷,，一種享受，一種幸福,。蘇軾的豪放,，孔子的文儒，岳飛的壯懷,，杜甫的悲愴,，都會給你一顆澄澈之心，平靜之心,，純潔之心,。當(dāng)你真正讀懂閱讀的世界，爾虞我詐,，已成過眼煙云,；邪惡污穢,，已是虛浮飄幻，書中的天地,，是明凈的佛門,，是開闊的原野，是博大的胸襟,，是微笑的情懷……

《時文選粹》讀后感篇二

最近我讀了《時文選粹》這本書,，這本書令我印象深刻。

其中讓我印象最深刻的是第一輯中的“真正的朋友”這個故事,。

有一位著名的畫家叫畢加索,，他的話，得到了許多人的贊賞,，許多人都想得到他的畫,，因為他的畫能夠讓一位極其貧窮的人變成一個大富翁。有一次,，畢加索在一張郵票上隨便畫了幾筆，就扔掉了,，一位極其貧窮的老奶奶撿到了,，賣掉后買了一棟別墅，從此衣食無憂,。但畢加索很苦惱,，因為他沒有真正的朋友，可是因為安裝工蓋內(nèi)克出此刻畢加索的生活中,，變成他真正的朋友,，也常常送給他許多畫。畢加索死后,，他將這271張畫,，全部捐給了法國文物部門，共值1億多歐元,。

這個故事向我們證明了真正的朋友,，不是用錢財買來的，而是慢慢交到的,；不是用人朝前,，不用人朝后，而是無時無刻關(guān)心彼此的.,；不是虛心假意的,，而是真誠相對的。

畢加索和蓋內(nèi)克就已一個很好的例子,，他們一個是世界級的大師,，一個是普普通通的安裝工,，確成為了真正的朋友，也成為了最好的朋友,。該那課本能夠賣掉這些畫,，成為一個大富翁，可是他為了讓這些畫得到更好的保護(hù),，把它們捐了出去,，不讓他們受到損害，也是想留一個紀(jì)念,，這對真正的朋友讓我們懂得了什么是“不是親人勝似親人”,。其他人和畢加索成為朋友，只可是是想得到她的畫,，得到他的錢財罷了,。

先里難尋是朋友，“是朋友我就不能占有,，只能保管,。”平淡的一句話,，卻道出了朋友的真諦,，折射出人性的光芒。想交到朋友就要不占有,，不貪心,，不追逐名利，不趨炎附勢,。

這本書,，令我受益匪淺。

《時文選粹》讀后感篇三

清閑午后,，落日黃昏,，一杯清茶，翻開手中書卷,。

看親情如燈,，在悄無聲息中照亮我們生命的每一個角落，直至我們潸然淚下,；品人生似棋,，在無常生活中執(zhí)一顆平常心；看云卷云舒,，花開花落,。在不經(jīng)意中，把這些美麗的方塊字,，把平凡事中深含的情感,，如歲月般在我們的腦海中流過,。

《時文選粹》給我們的正是這種感覺，雋永的小品如潺潺小溪邊生長的無名野花,，零星的,、散落的，但卻是芳香的,、天然的,、濃郁的、悠長的,。

《時文選粹》似一位超凡脫俗的女子,，看慣了世間庸俗的繁榮和浮華，卻在不經(jīng)意間滲透了睿智的思想,，靈魂有了升騰的力量,，處處閃爍著迷人的靈光。她的思想境界勝卻人間,。

《時文選粹》又如一朵盛開的向日葵,，不必遮遮掩掩，面對世俗的虛華和迥異的心靈,，它透析著,，把它們轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識，然后洋洋灑灑地分泌出凈化人心靈的氧氣,，滋潤人的靈魂。

《時文選粹》又似一位循循善誘的導(dǎo)師,，從知識的彼岸把你領(lǐng)向智慧之源,，或許隔著隱隱的飛橋，你就能見著桃花源了,！

生活如水,，如花，如雨,，如棋,，如茶……

面對生活的多彩，我們選擇了人生,。

面對人生的悲歡離合,、陰晴圓缺，我們選擇了擁抱和品味,。

當(dāng)你面對生活中的痛苦和無奈時,，請你讀一讀那些閃爍著人生哲理的篇章，她會使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚”的雄心,；當(dāng)你面對考試,，特別是決定人生命運的高考時,，請你讀一讀那些濃縮著生命滋味的佳作，她會給你插上天馬行空的翅膀,；當(dāng)你彷徨,、寂寞、孤獨,、偷閑時,，請你讀一讀那些充溢著作者血與火的杰作，她會馬上給你注入那激蕩青春的熱血,。

請打開智慧與力量的大門,，親吻那帶著新鮮露珠，透著淡淡清香的玫瑰吧,！擁抱那閃著睿智火花,，充滿青春氣息的人生大樹吧！

《時文選粹》讀后感篇四

文章極為夸張,、渲染,、描述之能事，將山村茶田描繪得如詩如畫,、美不勝收,。開篇先寫茶田的所處，山水相繞,；而后寫茶農(nóng)和采茶姑娘們的歡聲笑語,、甜美歌聲；進(jìn)而寫“我”進(jìn)茶田的感受與思考,，行文層層遞進(jìn),，步步深入，由實到虛,，渾然天成,。全文語言整齊優(yōu)美，文采飛揚靈動,，使人仿佛置身茶田,，共享這“世外桃源”般的人間美景。

報恩

這是一篇優(yōu)美動人的愛心頌歌,。作者運用第一人稱的寫法,，描寫了“我”的外婆幫助一個窮苦的少年及其7年后從成都回來報恩的故事。寫作上有一些地方值得我們學(xué)習(xí),。

就故事本身而言,，外婆助人在前，匯款報恩在后。但是,，作者沒有按照這個順序?qū)?，卻選擇一張30萬元的巨額匯款單作為切入點。從不明來歷的匯款單,，寫到尋找認(rèn)識匯款人,，再寫到匯款的原因（從而帶出外婆幫助黃海濱的事），最后交代匯款的去向,。懸念迭起,，層層推進(jìn)，曲折緊湊,，引人入勝,。見出作者獨特的`藝術(shù)匠心。

讀者也許已經(jīng)注意到,，這個故事的時間跨度前后有7年之久,，而作者只寫了兩頭。中間的7年,，即黃海濱拿到外婆給他的285元,，到了四川，記著外婆的話,，艱苦創(chuàng)業(yè),，怎樣從一個食不裹腹的窮小子變成了“大款”。這中間的故事一定內(nèi)容豐富,，生動而具有傳奇色彩,，也許可以寫成一個幾十萬字的長篇小說吧。作者卻用“從小工做起”五個字及六個小圓點代替了,。這樣的概況和跳躍,，這樣的忍痛割愛和大砍大削，固然是突出中心的需要,，更是智慧和氣魄的體現(xiàn)。

此外,，值得一說的是結(jié)尾：“家里人看著電視,，都笑了。我們知道那位男士是誰,?！鼻纹れ`動，活潑可愛,。在結(jié)構(gòu)上與開頭遙相呼應(yīng),。文章開頭我們著急，不知道“黃海濱”是誰；文章結(jié)尾電視臺和廣大觀眾不知道捐款者是什么人,，而我們卻知道,，洋溢著美趣，表達(dá)了快樂而自豪的情感,，贊頌了黃海濱知恩必報奉獻(xiàn)愛心的品質(zhì),。

雨聲

寫聲音比較難，既無色又無形,，看不見摸不著,，一般不能用形象描繪。現(xiàn)在來看一看趙麗宏的《雨聲》用了什么樣的辦法,？——哦,，有比喻：它們落在樹葉上的聲響，“像是很多人在遠(yuǎn)處鼓掌”,；有擬人：“這沒有規(guī)律的聲音仿佛是在不停地對我絮語：哎,，你龜縮在屋頂下干什么？······”有擬聲：淅淅瀝瀝,、唧唧喳喳,、咝咝、噼噼啪啪,、沙沙,、嘀嗒、篤篤,、噗噗,，等等。真實奇妙??！這些手法的應(yīng)用，無一不是得益于豐富的聯(lián)想和想象,。

夜雨打在各種物體上發(fā)出的聲音各不相同,。作者把雨聲寫得如此絢麗多彩，惟妙惟肖,。細(xì)致的親身感受和用詞的準(zhǔn)確精當(dāng),，都具有同等重要的意義。如：“這清脆的‘嘀嗒’聲擴展到我床邊的桌子上,，變成濁重的‘篤篤’聲,，又?jǐn)U展到我的蚊帳頂上，變成沉悶的‘噗噗’聲······”你看：“清脆”,、“濁重”,、“沉悶”和那三個擬聲詞搭配出來的效果仿佛讓人如臨其境呀,！讀這樣精美的文字，也是一種享受,。結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)有序也值得學(xué)習(xí),。第①段：“雨聲，徹夜在我的耳邊響著······”總領(lǐng)全文,；中間六個自然段都以“它們”開頭,，按照從大到小，由遠(yuǎn)到近的順序,，分別描寫各種不同的雨聲,；最后一段，寫“我”的感受,，自然揭示文旨：“讓我也成為雨的一部分,，濕潤自己的同時，也濕潤了世界······”蘊涵雋永,，給人美好的回味,。上帝只給他一只老鼠

通讀全文，讀者不難發(fā)現(xiàn)作者行文的別具匠心,。文章脈絡(luò)清晰,、過渡自然，巧用擬人和比喻的修辭手法,，敘寫故事,，生動形象；揭示道理,，合情合理,。文章最為顯著的特點是采用極其精辟和富含哲理性的一句話來巧妙過渡，層層推進(jìn),，例如,，開頭“這是一位孤獨的年輕畫家，除了理想,，他一無所有,。”統(tǒng)領(lǐng)下文年輕畫家怎樣為理想而奮斗,；接著“信賴,，往往會創(chuàng)造出美好的境界”既總結(jié)了上文的內(nèi)容又為下文人物命運的轉(zhuǎn)變作了鋪墊；以及后面的“靈感只青昧那些勤于思考的頭腦,。”升華文章寓意,。三句話統(tǒng)領(lǐng)了全文的架構(gòu),，逐漸深入地介紹了沃特迪斯尼先生永不放棄的執(zhí)著精神。

命運

講的是兩個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”,，另一個為“乞丐”,。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐,，而“乞丐”卻成了“狀元”,。

上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握,?！?/p>

《時文選粹》讀后感篇五

通過讀時文選粹我覺得它可以作為我們教育工作上的引領(lǐng)，不論是對工作態(tài)度方法還是在教育學(xué)生方面都是很有幫助的,，其中我領(lǐng)會最深的就是其中的幾個字：學(xué)習(xí),、創(chuàng)新、智慧,、態(tài)度,。

先說說學(xué)習(xí)，就我自己而言工作已是第六個年頭了,，僅僅就憑自己上學(xué)所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識是不夠的甚至于是根本用不上的,，因為時代在發(fā)展社會在進(jìn)步，那我們的教育思想和理念就必須遵循這一規(guī)律,，尤其是學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點,，所以我們在教育教學(xué)上就要多從書本上學(xué)習(xí)理論知識從實踐上多向老教師請教，否則早晚都會被社會淘汰,，那也就不能成為學(xué)生喜歡的教師了,，也就培養(yǎng)不出真學(xué)生做不好真老師了。正如我們要進(jìn)行新的發(fā)明創(chuàng)造,，必須先學(xué)習(xí)已有的知識成果,，從點滴做起。

再說創(chuàng)新,，教育不是向?qū)W生灌輸死的知識,，而是要提高學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。那如果按年齡階段來劃分的話自己也還處于年輕教師的行列,，現(xiàn)在又處于實施素質(zhì)教育的時代,，要求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，如果我們僅僅是憑著遺留下來的教育教學(xué)方法施教,，我們還停留在古時候和以前培養(yǎng)出來的學(xué)生就會和自己一樣,，只會學(xué)習(xí)。所以我們就應(yīng)該憑著自己的年輕活力和旺盛精力學(xué)會大膽的充滿勇氣的進(jìn)行教育教學(xué)方面的創(chuàng)新,，改變填鴨式教育模式,，改變以學(xué)習(xí)成績作為評價孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),，那我們就必須創(chuàng)新教育理念、善于挖掘適合孩子們的教育教學(xué)方法,。同時也要提醒自己：一個人要有創(chuàng)新能力,，不僅智商要高，情商也要高,，要對生活充滿熱愛和積極投入,，對外界的諸多事務(wù)保持好奇和興趣。

再說說智慧,，和大家分享幾句話：智慧是人類全部文明成果在個體身上的凝結(jié),，是人的智商、情商和德商的統(tǒng)一,，是能力,、品質(zhì)和境界的結(jié)合，而僅有知識而無智慧并不是教育的目的,。自己從事班主任工作一直要求自己要成為一個充滿智慧的.班主任,，那這就要求自己不僅要具有班主任方面的理論知識，而且能夠讓這些理論知識得到很好地落實,，并且在學(xué)生身上體現(xiàn)的非常完美,，也就是讓學(xué)生得到最好的最適合自己的發(fā)展。但是這需要把德育放在首位,，只有人格健全了,，才會培養(yǎng)出真正有智慧的人才。

最后說說態(tài)度,。記得在高中時我們學(xué)校的校訓(xùn)是：行為養(yǎng)成習(xí)慣,、習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運,。想想最后的品質(zhì)的形成其關(guān)鍵作用的是態(tài)度,，同樣是一樣的工作如果我們用應(yīng)付的態(tài)度對待，那結(jié)果就是多次的進(jìn)行返工比如本次的試卷分析,；而我們?nèi)绻梅e極認(rèn)真的態(tài)度對待的話那我們就會取得事半功倍的效果,。記得李老師給我發(fā)了一條短信是這樣說的：干了還得干的事情是職業(yè)，而干了還想干的事情是事業(yè),。這就取決于自己的態(tài)度,。

從我的自身工作思考，這幾點只要踏實堅持研究好了,，那對我的成長和學(xué)習(xí)會有很大幫助的,。