在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

名師班主任培訓心得篇1

開學初,，我有幸參加了小學班主任培訓,，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺,。我認真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例,。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心，以德育德,，以人格育人格的精神勞動,。

作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面,，我一直在努力地學習,、實踐、探索,、創(chuàng)新,，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓,，我對班主任這個角色有了更深入地了解?，F(xiàn)將培訓心得總結(jié)如下：

一、懷揣五“心”,，深入生心

五顆“心”中首當其沖的應(yīng)該是愛心,。“沒有愛的教育就如同池塘里沒有了水”,。我們知道：愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣。班主任應(yīng)當充滿仁愛之心,，愛自己,，愛學生，愛社會,，對學生就像對待自己的孩子一樣呵護,。在學習中，一個又一個真實而感人的案例,，無不讓我驚嘆,，感動。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候,，孩子會以純真的愛回報我們,。”這種愛是金錢所換不來的,。

信心,，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心,，二是對自己的學生要有信心,。只要認為他們是參天大樹，他們就能長成參天大樹,。當我們用陽光去溫暖他們,，用雨露去滋潤他們,，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長,。

專心不可或缺,，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作,，從日常工作中的每一個細微處用心做起,，把每一個不經(jīng)意處都做得有條不紊。

我覺得做班主任最重要的是要有責任心,。教師肩負著既教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感，使命感,。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,，有責任。我想,，作為一名班主任，要用滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導(dǎo)每一個學生，才能做到對學生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，受到良好的教育,。

最后要說的是做班主任還必須要虛心,。孔子言：“三人行,，必有我?guī)熝?。”而“行”者,，有很多是我們的學生,，他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任,，更是名符其實的凡夫俗子,，所以我們更應(yīng)該虛心。虛心會使我們的學識更加淵博,，會使我們的班主任工作做得更加出色,，我們何樂而不為呢,？

二、善于組織和管理學生

班主任工作應(yīng)當“力求在苦干中求巧干”,，善于組織和管理學生,。班主任工作是紛繁復(fù)雜的，怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢,？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,。培養(yǎng)班級的骨干力量，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣,。讓學生自己管理自己,，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,，對班級“學風”“班風”建設(shè)也有至關(guān)重要的作用,。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的,，所以班主任要多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。

三,、挖掘閃光，讓其發(fā)光

人人都喜歡聽表揚,，優(yōu)等生需要表揚,，學困生更需要表揚。其實學困生身上也有許多優(yōu)點,，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，有意識地引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展,。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想,、是機敏、是幽默,。既能讓人豁然開朗,，又能讓人峰回路轉(zhuǎn)，又能讓人如沐春風,。對于班級中的學困生我們更應(yīng)該注重,，給他們關(guān)愛,，幫助他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好,，她總是給她的學生展示自我的機會,，把贊美聲送給每一位學生，讓每一位學生都健康,、全面,、主動地發(fā)展。

四,、道德教育,，學做“真”人

素質(zhì)教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育,，做人教育是一個人成長的重要一課,。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成績相比較,，輕重一看便知,。抓好德育更能促進智育。學生的思想認識提高了,，樹立了正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，學生的積極性,、主動性就會提高，成為一個完整的人,。“清華大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,，做為孩子的老師,，我們責任更重。在今后的工作中,，我們應(yīng)當以自己的言行作表率,，以身作則，人們常說有風有雨有陽光,，有汗有淚歡笑,，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好,。

有人說：“不變的老師,，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

總之,，經(jīng)過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高,。在今后的工作中,，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法,，力爭做一名優(yōu)秀的班主任！

名師班主任培訓心得篇2

我有幸參加了中小學班主任培訓班,，有幸聆聽了省級專家的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任,。提高教學質(zhì)量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過認真對比反思,，我認為，今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

一,、加強師德修養(yǎng)

（一）用心關(guān)愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生,，關(guān)心學生,，處理問題及時，方法得當,，注意和學生溝通,，學生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,，因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責任感。

（二）多與學生進行溝通,，及時交流,。

與學生溝通中應(yīng)該注意的五個要與不要：要注重情感的交流，不要拒人于千里,；要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導(dǎo),，不要命令訓導(dǎo)。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過學習總結(jié)出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛,；尊重能開啟學生的心扉,；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。同時,，為了更好地理解和應(yīng)用與學生溝通的方法,，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù),，影響學生的技術(shù)和非語言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。

二,、注重心理健康發(fā)展

通過老師班主任心理健康教育基礎(chǔ)主題教育講座中我體會到,，小學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

（一）擁有平和的心態(tài),。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來，真正做到大度能容,，容天下難容之事,。

（二）尊重學生，與學生共情,。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重,。要尊重學生，尊重學生的差異,。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生,。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學生親其師而信其道。

（三）加強班級文化建設(shè),，促進學生和諧發(fā)展,。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理,，班級行為制約,，班級情緒感染，班級價值導(dǎo)向等制約學生的思想和行為,。通過學習,，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行,。以人為本的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生,，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念，把以教材為本,，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學生為中心，在育人和教書的同時,，成為學生的心理醫(yī)生,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

名師班主任培訓心得篇3

今年暑假期間，我在南昌市教育學院接受了班主任培訓,。時間雖短,，但體會頗深。

班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關(guān)系到整個學校工作的成敗得失,。班主任是班級的帶頭人,，是班級的靈魂。班主任工作的成敗,，很大程度上取決于與整個班級學生間的關(guān)系是否融洽,。建設(shè)一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴,、愛,、細、勤”四字上下功夫,。本人從實踐出發(fā),，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

首先，班主任要以“嚴”字為突破口,。嚴以律己,，以身作則，嚴格要求學生,，嚴而有“度”,，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到,，禁止學生做的,，班主任堅決不為，以自己的示范,、言行取信于學生,。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理,，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學生關(guān)注的焦點,，學生往往是“度德而師之”。比如,，要求學生早上不遲到,，班主任自己要嚴格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口,，日久天長,，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下,，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行,，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”,，“其身正,，不令而行”。在學生心目中,，班主任是社會人的縮影,，“教師的世界觀，他的品行,，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會這樣或那樣地影響著全體學生,。”學生從其“影響”中,，不僅能學會怎樣做學問,，也能學會怎樣做人，做怎樣的人,。

班主任在嚴以律己的同時,，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”,，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”,，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛,，由衷地信服班主任,，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣,，產(chǎn)生了游泳中學游泳的效應(yīng),。

其次，要在“愛”字上下功夫,。對于中學生來說,，現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀,；正是他們好動,、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外,，保護他們珍貴的童心,。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生,，才能接受學生,，走近學生塵封的心靈天地,，與他們心靈相通；愛學生,，才能贏得學生的愛,，讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理,，須先動人以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學的關(guān)系。只有班主任對學生傾注真誠的感情,，學生才會“親其師,，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨,，接受老師所傳授的知識,，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至,，金石為開,。當學生感到教師真正平等地愛他，為他操心時,，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸,，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交流，那道理的傳遞自然會暢通無阻,，并日益深化,，可收到“親其師，信其道”的效果,。很明顯,，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任,。

班主任對學生缺乏愛,，那學生特別是后進生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆煩心,，師生間根本談不上情感交流,。教師在課后對后進生要多關(guān)心、多照顧,、多輔導(dǎo),，從而使他們學習有信心，進步的步伐就會加快,。素質(zhì)教育是面向全體學生的教育,，教師沒有理由、也沒有權(quán)力把學習困難,、表現(xiàn)落后的學生置于自己的關(guān)愛之外,。陶行知先生早就指出,，教師對學生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼,，教師要注意“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。我所帶班級的后進生和我有話敢說,、敢問，有一種互相理解,、互相尊重,、互相信任的默契，他們把老師當作親人,，從老師那里得到溫暖，得到關(guān)懷,，把學習變成自覺行為,，成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展,，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂,?！北仨氉⒁猓瑢W生的愛,，不是遷就姑息,，要在嚴格平等中實現(xiàn)。愛是水,，嚴為舟,，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度,，學生的自律性自然會增強,。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛,，便有了一切,。”

再次,，在“細”字上求實效,。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細,。大至教育教育學工作,，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心,。班主任應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心——細心。凡是學生在的地方,，都應(yīng)有班主任的“影子”,，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學,，在第一學期她的學習成績較好,，測驗基本上在95分以上，但因為她當小組長時,，管理能力發(fā)揮得不是很理想,，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后,，我發(fā)現(xiàn)這位同學的學習成績在走下坡路了,，于是我就及時向她家長反映，據(jù)她媽媽說,，這也許是由于她沒當組長的原因,。因為在家這位同學喜歡跟媽媽說當組長時的一些事情。知道原因后,，我又讓她當了組長,，果然她學習成績上升了，對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養(yǎng),，到了期末她果然有很好的表現(xiàn),。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人,。平時,，細心觀察學生的學習、情緒,、身體,、表現(xiàn)；多與學生交流,、談心,，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣,；多家訪,，了解學生的家庭情況；關(guān)注學生點滴的進步,，及時鼓勵,、表揚,；有教育心得。多記錄,、多總結(jié),，積累經(jīng)驗……這樣對學生各方面情況銘記在心，才能因材施教,。

在現(xiàn)實生活中,，假如班主任忽視“細”字，教育就把握不住對象時機,，無法做到感化情意,，勢必會產(chǎn)生像洪水泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時,，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向,，在批評“差生”的不足時，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，鼓勵他們積極進取,，勇攀高峰，促進其轉(zhuǎn)化,。另外要深入學生，做知心朋友,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。 細是愛的小雨,。班主任工作細得到位,，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲,。

另外,，在“勤”字上做文章。勤于交流思想,，勤于家訪,，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等,，來發(fā)揮自己所特有的教育教學作用,，以期形成教育集體影響力；在這點上,，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟,、擺對位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員,；不僅自己所帶學科要走在前面,，更要協(xié)調(diào)其他各科老師所帶科目都上去）,、明確方向、整體前進,。而要做到這點,，班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難,。這樣一來,，一班人就會心往一處想，勁往一處使,，團結(jié)拼搏,，奪取一個接一個的勝利。同時,，勤又是細的前提,，勤細結(jié)合，日復(fù)一日,，使學生獲得全面發(fā)展,。

可見，“嚴,、愛,、細、勤”四個字相當重要,，是班主任必備的素質(zhì),，是提高學生群體素質(zhì)的教育途徑。一年的班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了,。我總想,，只要每個班主任能夠以嚴、愛,、細,、勤去面對工作、面對學生,，就“沒有過不去的關(guān)”,，“沒有解決不了的問題”。

名師班主任培訓心得篇4

作為一名普通中職教師,，能參加自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓,，我感到十分的榮幸，在此非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學習機會。培訓期間,，我認真聆聽各位專家,、教師關(guān)于班主任工作的網(wǎng)絡(luò)講座，做好筆記和心得體會,。自從參加工作以來,，我長期擔任著班主任工作，對于班主任工作有著深刻的體會,，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,，怎樣才能使學生“親其師，信其道呢”聽了李迪老師和蔣乃平等老師的講座后,，結(jié)合自身經(jīng)驗,，我認為應(yīng)從以下幾點做起，便可以使班主任工作收到良好的效果,。

一,、 信任學生，尊重學生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于中職學生來說，他們更加希望得到老師,、家長,、同學的承認。信任更是推動其上進的力量,。我班有相當一部分學生在學習上存在不同的問題,，有的同學是因為學習目的不明確，在加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學習成績不理想,，常受到同學們得歧視，有的是由于家庭變故等原因,，自身精神萎靡不振,，根本對學習失去了興趣。通過一段時間的觀察和了解,，我掌握了這些學生的一些基本狀況后,，與他們單獨交談，同時與學生家長及時勾通,，雙方共同對學生教育,，讓他們明確了學習目標，學習成績也就有了明顯的進步，在加上有的同學是因為思想懶惰,，不認真聽講,，作業(yè)不按時完成，學習習慣不好,，導(dǎo)致學習成績不理想,，面對這樣的學生，我盡力幫他們克服懶惰的心里,，校正了學習習慣,，讓他們變得愛學習了。作為一個班主任,，我對于那些特殊學生,，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導(dǎo),，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交心談心,，了解他們的思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們搞錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面懂得幫助,，這樣，他們學習起來就信心十足,，很快學習成績就提高了,。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，所以,，班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，因材施教,，對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,。

二,、 以身作則，為人師表

教師的一舉一動,，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,?！皩W高為師,，身正為范”,，當年讀書時掛在墻上的這句名言成了我的座右銘,，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,。要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,，尤其是班主任,，他的世界觀，他的品德,、他的行為,，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著每一位學生,。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人。我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難，對人以誠相待,，有同情心和責任心,，盡力做好事的，做好任何事情,，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才,。而我首先就要使自己成為這樣的一個人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中才能樹立起一個實實在在的榜樣,。學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，在某些方面進行模仿，所以,，教師尤其是班主任在學生面前必須有模范的作用,。記得有一次早上，吃完早飯我領(lǐng)著學生往教室走去，正走著,，前面走廊上躺著一個方便袋,，我忙彎下腰拾起了這個方便袋。行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言,，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中,，我班的學生無論走到哪里,，都會自覺地拾起地上的垃圾，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。又如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀的行為，告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能得到好的糾正,，教育學生不怕臟,，不怕累。教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。事實證明，在班主任工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。

三、 正確評價,，鼓勵學生

對于班干部要求會更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次班干部會,，推廣各自的經(jīng)驗,，對于取得成績的同學適時的表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。班主任要經(jīng)常對學生的工作進行評價,，評價要公正，只有公正的評價每一位學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)學生向上的愿望。我在教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對學習困難的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

四,、學習各項規(guī)定,，引導(dǎo)學生以法自約

我不僅常學習國家有關(guān)的職校政策，職校條規(guī),，也同時教育學生不斷學習,，只有讓學生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國家對職校的有關(guān)規(guī)定,，學生才能更好的學習技能,，更好的加強自制力，學會以法自約,。

總之,，班主任的教育主要以心育心，以德育德,，以人格育人格的精神勞動,，是帶著學生走向知識，塑造學生良好人格,，與學生進行心靈溝通的教育過程,。雖然這次培訓是短暫的，但留給我更多的是思考,。在今后的工作中,，我要繼續(xù)努力，認真總結(jié)教育得與失,，擴大學習的范圍,，拓寬自己的視野，使自己不斷進步,，創(chuàng)設(shè)自己獨特的教學風格,，使自己的班級工作做得更好。

名師班主任培訓心得篇5

青年教師已逐漸成為學校的主力軍,，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下,，每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,，有一樣我們必須經(jīng)歷,，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓,，并結(jié)合自己的教學實踐,，總結(jié)心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認識,，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

首先，班主任是一個需要付出更多愛心的角色,；班主任是一個承擔著學生,、家長更多希望的角色。善良的班主任,，總讓學生心里充滿溫暖,；善解人意的班主任，讓學生感到安全,；有激情的班主任,，讓學生體會到生活的多姿多彩?? 班主任對于一個人的學生時代甚至是一個人的一生真是太重要太重要了。一個稱職班主任,，應(yīng)該是怎樣的呢,？

一、為人正直高尚,，勤勞善良,，為人師表，真誠對待學生,。教師是21世紀高素質(zhì)人才的塑造者,，“為師先做人，育人先正己,?！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直,，品行高尚,，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感,，要有“甘為人梯,，樂為人梯，善為人梯”之精神,?！耙匀藶殍b,，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學生的一面鏡子,，一個榜樣,。“教育要有激情,，要有全身心地投入與無私的奉獻”,，否則，要想做好班主任,，那無異于天方夜譚,，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸,。

二,、知識廣博，興趣廣泛,，思維活躍,，勇于創(chuàng)新。面向21世紀,，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝,，不僅能傳道,、授業(yè)、解惑,，更會啟迪,、開發(fā)、創(chuàng)新,。班主任要掌握教育理念,，理解洞察學生心理，因材施教,。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力,，要思維活躍，勇于創(chuàng)新,?！敖逃枰顒樱逃枰獧C智”,，班主任只有以年輕的心態(tài),，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。

三,、意志堅定,，樂觀自信，語言準確,，生動,，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力,。堅定的意志,，自信的品質(zhì),，都源于一個人“永不言敗”的信念,。很難想象，一個缺乏自信,，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上,、充滿信心的學生。要“培養(yǎng)學生的自信心,，教師必須是一個自信的人,；要學生勇敢，教師必須建強”,，班主任在管理工作中,，特別需要有高超的自我表達思想與情感的語言能力，也能夠理解,、分享學生的歡樂與憂愁,，這樣的班主任最終才能為學生所接受，受學生敬畏,。

而對于我們作為青年班主任,，應(yīng)該怎樣來認識和提高自己呢？通過培訓,，我也得到許多的心得,。

首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學一些時事政治,，特別是教育思想,。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞,、時政,、社會信息對于教師開展學生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關(guān)的報告或參加一些研討活動,，加強這方面的學習,。只有不斷在學習中審視自身不足，更新自己的教學觀念,，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),，才能在現(xiàn)實工作中正確把握時代的脈搏,。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責任心也是思想素質(zhì)的一方面,。如果自身沒有強烈的責任心,，沒有良好的師德，那就永遠都無法成為一名合格的班主任,。當代教育家呂型偉曾說,，教師工作是一項事業(yè)，不是一門職業(yè),。職業(yè)計報酬,、講代價，事業(yè)則只講意義,、奉獻,。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責任心,、愛心的要求之高,，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天,，教育的成功與否對家庭,、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔子與責任,。時代要求青年班主任不斷向先進班主任學習,，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則,、為人師表,、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風,。

其次,，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，應(yīng)練就扎實的教學基本功,。當今，知識不斷更新,，所以青年班主任要將終身學習作為教師本職工作的

長期目標,。青年班主任要能在學生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好,，這是所有威信的源泉,。因此，我們在教學上應(yīng)該大膽探索適合實情的教學新思路、新方法,，在探索中取他人之長,，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學風格,。除此之外,，班主任還要不斷提高自身的學識。特別是在當今的高科技信息時代,，要不斷的更新知識,，學習專業(yè)技能，從而擴展自身的專業(yè)知識,。當然,，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學習和補充,。

一邊學習,，也在一邊成長,。在2年的教學實踐中,，我耳濡目染，學習積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗,，同時也結(jié)合這次班主任培訓,，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。

（1）如何培養(yǎng)學生的自信心,。據(jù)不少老教師反映,，也通過平時與同學之間的交流、談心,，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象,。一個班里總會有那么幾位同學對自己沒有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個集體,，在集體中顯得孤立,，渺小，對自己的性格,、能力產(chǎn)生懷疑,。有時僅僅是學習或生活中的一、二件小事,，會讓他們屈辱自卑,，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況,，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù),。老師們認為：首先應(yīng)幫助學生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學習,有些挫折不算什么,，只要肯下功夫,，誰都可以如愿，因此,，不要一味自責,。其次，平時要經(jīng)常找同學談?wù)勑?，用些名言,、警句去激勵他們，讓那些性格?nèi)向的學生放下思想包袱,。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,，幫助學生確定切實可行的奮斗目標,，通過努力，使他們享受到成功的喜悅,，從而樹立信心,。這一點很重要。

（2）做班主任應(yīng)以身做責,。班主任的一言一行都應(yīng)成為學生學習的楷模,。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學校,，雖然不講究升學率,，不要因為這一點，老師們就可以隨心所欲,，要知道學生來到這學校學習技能知識同樣重要,，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母,。例如上課期間,，學生不能因為小小的一點兒病情就請假休息，而班主任更應(yīng)做到按時上課,，克服一切外在原因來上好每一堂課,。看到班主任帶病站在講臺上上課時,，便會心服口服,，從而怨言也就消失了。對于這一點,，我深有體會,。

（3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學生大度的人生態(tài)度,。技校學生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高,，在遇到誤解或打擊時,，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動,。像碰到這樣的情況時,，班主任就必須及時加以引導(dǎo)，避免不利于成長的因素產(chǎn)生,。我在做班主任的過程中,，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā),。我通過自己較為成功的教育說理,，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，認識到了原先的錯誤與不足,，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解；明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語,。那就是要在正確認識自己,、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。

以上所說到的,，只是我在學習如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗與感想,。當然做好一個班主任并非如此簡單,，也不是幾點經(jīng)驗或幾張紙所能說完全的,。青年班主任要學習、積累的知識經(jīng)驗實在太多,，擺在我面前的是一個嚴峻的挑戰(zhàn),。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法,，不斷向老教師學習經(jīng)驗,，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著,，一分責任心,，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子,，艱辛是定語,，耐心是狀語，熱情是補語,，無私是謂語,，奉獻是賓語,。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花,，凝聚成成一枚果,！班主任似星晨，遠望像一盞燈,，近看是一團火,！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神,，其能到達成功的彼岸,？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計蜂巢,，辛勤勞作,，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜,？班主任是伯樂,，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際,？班主任是春蠶,，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟,？所以,，青年班主任將任重道遠。

名師班主任培訓心得篇6

我僅是班主任隊伍中的普通一員,，前些天有幸參加了涿州市班主任培訓,。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學習機會，也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗,。我也特別珍惜這次學習的機會,，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認真做好記錄,，專家們的精彩報告深深地吸引了我,，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?？梢哉f,，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊,，那么聽了三位專家的報告,，終于找到了一條寬廣而深遠的路。因為報告中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實際范例,，令我耳目一新,。晚上我詳細地整理資料，并進一步琢磨,，現(xiàn)在我就把自己學到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下,。把一些先進的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面,。

一,、班主任工作要善于創(chuàng)新。

時代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求,，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

1、想方設(shè)法使每個學生都成為班集體的主人,。提高自身素質(zhì)的主人,。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師,，而是他自己,。這一點西丁王老教師的話給了我很大的啟示，使學生認識到學習勞動是自己的事,。使自己成為職責活動范圍內(nèi)的主人,。班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境,。

2,、把德育放在首位，世界觀,、人生觀,、苦樂觀放在首位。陳學苒老師的報告又給了我這樣的啟示,。

3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)學生良好的習慣,。這一點是三位優(yōu)秀教師的共識 ,。

總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑,，而是沿著一個點向四周延伸,，教育要遠離口號，要在認識上,、情感上,、行為上入手,。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運,。教師要狠抓行為，點點滴滴做實事,，不難為一個人,，不放縱一個人，不做盲目攀比,。

二,、 班主任要注重學生的心理健康發(fā)展。

這是我感受最深的內(nèi)容,。聽過王國明老師的講座,，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認識到,，對學生進行心理健康教育勢在必行,，我主要從以下五個方面談起。

1,、心理健康教育不是心血來潮,，不是時髦，而是社會的需要,。

（1）社會競爭將越來越激烈,，這種競爭通過學校、家庭,、社會最終都壓在學生身上,，學生承擔前所未有的壓力，培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學生的心理發(fā)展,，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。

（2）多元化的時代,，愛孩子是必要的,，但僅如此是不夠的，必須懂孩子,，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇,。過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的,。懂孩子是一項艱巨的任務(wù),。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子,。

（3）以人為本的教育思想,，要求我們必須開展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,，以學生為中心,。

4、班主任要把學生當做活生生的人,，有發(fā)展的人,。學生有四好：好奇、好動,、好勝,、好模仿。有四喜：合群,、稱贊,、游戲、活動,。對于學生的喜好,，班主任要學會尊重。例如,，有一次美術(shù)課,，老師要求畫一只小鴨，而一個孩子因為學畫畫所以很快就畫完了,，他左看看,，右看看。大家都在埋頭畫小鴨,，于是又畫了一只小雞,，再看看同學還沒畫完。他就又畫了一只母雞,，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責他,，孩子說，小雞同小鴨玩,，老母雞保護小雞呀,。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀,？（這一句話有可能泯滅了一個偉大的藝術(shù)家。）

從以上這些事例不難看出,，因為家庭教育,、學校教育,、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,，在我們實際生活中也不乏其人,。在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當,，但通過這次學習,，我有了新的認識。要走進學生生活,，真正了解孩子的心理,。

所以新學期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。

1,、上好心理健康教育課,。以《中小學心理健康教育》為藍本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合,，在活動中教育學生,，比如：同學心目中的我，怎樣才能受別人歡迎,，滿招損,，謙受益，受到委曲怎么辦,？趕走妒忌心等等,。

2、開展七個一系列活動,。（每人每天做一分鐘家務(wù),、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲,、每人每天讀一分鐘名人傳記,、每人每天做一分鐘演講。）

3,、設(shè)立心語日（每周三中午下課時間可隨時和老師談心,，家庭、學習,、交往等可以暢所欲言）,。使老師成為學生最信賴的朋友?？傊覀円龊脤W生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師,。

教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語,，哪怕只是那么一回,；一個切切的激勵；哪怕只是一句,；甚至一道深奧的疑問題,，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學生精神羅盤指針的方位,，導(dǎo)致思維流向的永久性植移,，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標,，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩,。

名師班主任培訓心得篇7

今天來到__高級中學國際分校，有幸參與了為期兩天的班主任培訓,，聆聽了三位名師的講座,，覺得收獲頗豐。

首先__老師圍繞主題“用情用智當一個快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道,，讓我們無不表示敬佩,。她一開始便通過兩個生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責所在。接著她又向大家介紹了許多她在教學中的案例,，她用生動的講述告訴我們：教育過程需要智慧,，這些智慧都來自__多跟學生交流，學會從學生的角度出發(fā),。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上,，對__其他方面也應(yīng)涉及，同時更要學會如何與學生家長進行溝通,，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進步,。

__老師用實例告訴我們教育之道，而__校長更多的`運用理論來說明班主任工作需注重樹立學生的自信心,?！翱释麄ゴ蟆笔莻€體行動的最大動力，所以教學過程中教師應(yīng)學會夸人,，試著為每個孩子貼上好孩子標簽,，從而有效的增強學生的自信心和自尊心。張校長還為我們介紹了“天平理論”,，更有利的證明了他的觀點,。在理論的講述中，張校長同樣也穿插進了一些自己的教學案例來證明,，他將自己的一些嘗試娓娓道來,，讓所有人都禁不住折服__他的個人魅力下。

最后，__老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻,。她說要做好班主任,，最重要的就是要學會愛自己的事業(yè),，她也強調(diào)習慣的培養(yǎng)對__

學生的重要性以及教師對__學生要多夸,，要講究策略。

她聽完本次講座,，我覺得作為一名教師,，特別是班主任，首先要做的就是了解班上的每一位學生,，對他們進行因材施教,，前提是你要學會愛他們，才能更好的教育他們,，記住孩子要多夸,，要注重對他們習慣的培養(yǎng)，因為習慣能決定一個人的命運,。

名師班主任培訓心得篇8

原以為自己當了好幾年的班主任,，雖算不上資深的，但也應(yīng)該算有經(jīng)驗一族,?？墒亲詮拈_展班主任培訓以來，我發(fā)現(xiàn)自己無論是理論上還是實踐上都相當不成熟,。通過這次培訓,，我感觸頗深。下面就一些培訓體會談一談,。

一,、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學生,。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài),，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西,，換個角度思考,，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦,，當你高興時不妨告訴學生使你高興的事,，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光,。同時會縮短師生間的心理距離,，加上恰當?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。

二,、要理論加實踐,，提高自身素質(zhì)。班主任工作不能憑借經(jīng)驗,，還要靠班主任老師不斷的理論學習,，因此，作為班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關(guān)知識，了解一些班主任工作的基本方法,，一些基本原則等,。在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

三,、注重班級文化建設(shè)。班級文化能為班級每個成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境,，能有效的激發(fā)每個成員積極地發(fā)展自我,，調(diào)動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。從而使個人和班級的行為和努力方向一致,。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學生的健康成長起到引導(dǎo),、調(diào)節(jié)和糾偏的作用,。

四、班主任工作要具有敏感性,。班主任管理的是一群活生生的每天都在發(fā)展著的人,，家庭背景的不同和社會各方面的影響，時時刻刻在沖擊著我們的學生,，外界的一點一滴在不經(jīng)意間改變著我們學生的內(nèi)心世界,。有的外界刺激是積極的，學生內(nèi)心世界就會健康發(fā)展,，最終成為對社會有益的人,。有的外界刺激是消極的，學生內(nèi)心就會有陰霾存在,，如果沒有人去及時疏導(dǎo),，日積月累的,，就會變成無法挽救的心靈漏洞。而一個人不可能那么幸運,，永遠都能受到良性刺激,。因此，班主任在工作上要有敏感性,，要煉就一雙慧眼,，去仔細地觀察學生的舉動，傾聽學生的心聲,，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題,，及時分析引導(dǎo)，關(guān)心學生的心靈成長,，這樣才能讓孩子們都享受到陽光。

五,、要建設(shè)良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,，信其道”,，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理,、知識才會被學生悉心接受,。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力,，能去理解學生,，尊重學生。現(xiàn)在的孩子與人相處時,，首先看重的是別人對他的態(tài)度,，看老師學知識，看老師聽道理,，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,，那么愛屋及烏，這位老師教的知識講的道理他也會積極接納,。這正是我們所盼望的,。要讓學生接納自己，老師一定要放下架子,，走到學生中去,，喜學生所喜，惡學生所惡,，用自己的真,、善,、美去影響學生，感動學生,。當學生化被動為自覺時,，那么，班主任的管理工作就已向勝利邁出了一步,。

六,、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法,?？菰锏恼f教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了,。事實勝于雄辯,，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切,。善于從生活中截取事例,，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟,，這比說教要管用得多了,，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主,、自主的意識,，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新的事物,，傳遞新的信息,，擴大學生的視野，又為課內(nèi)的學習積累了豐富的生活基礎(chǔ),。

名師班主任培訓心得篇9

我有幸參加了這次班主任培訓,，這次學習，深深地觸動了我的心靈,，使我感受到在當今的教育形勢下,，如何做一名合格的優(yōu)秀班主任。聽了專家的講座及優(yōu)秀班主任的報告,，讓我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法,，注重策略,。下面是我的幾點體會。

一,、要做個有愛心的班主任,。

班主任有滿腔的愛心,、責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,，愛能創(chuàng)造奇跡。因為愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。不論在生活上，還是學習上,，都能給學生必要的關(guān)心和幫助,，只有注入了愛才能引起學生思想上的共鳴，走近學生心靈,，成為學生的良師益友,，走向成功。

二,、提高自身素質(zhì),。

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。俗話說，身教重于言教,，要求學生做到的,，班主任首先要做到，而且要做得更好,，同時班主任要善于創(chuàng)新,，還要不斷地完善自己，不斷學習有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì),，嚴于律己，以身作則,。在學生中樹立一個實實在在的榜樣,，班主任的德才學識、情感人格,，言行舉止都會給學生留下深遠的影響,。

三、善于激勵學生,。

格林曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈”。心理學研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。因此,，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。學生最關(guān)心的是老師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學生時，如果能真誠地去贊賞他們,，鼓勵他們,，那么你就會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,，那么優(yōu)秀,。

四、營造寬松和諧的班級,。

班集體如同一個小社會,，同學之間，師生之間也存在著復(fù)雜的人際關(guān)系,，教師要使班級的人際關(guān)系和諧,，可運用“理解、尊重,、寬容,、互助”的方法，理順各種關(guān)系,，加強班集體建設(shè),，能收到事半功倍的效果。

名師班主任培訓心得篇10

學校進行了一次班主任培訓,，聽了一節(jié)新老師上的班會課,，聽了___老師介紹的班主任工作經(jīng)驗，聽了大家對班會課的點評……受益匪淺來形容我對這次班主任培訓的總結(jié),。

第一,、以前總是對學生說要學會規(guī)劃，要保證時時有事做,，事事有時做,。但是從沒有去想過拿一節(jié)班會課給孩子們上這一主題，告訴孩子們?yōu)槭裁匆?guī)劃好一天,，如何來規(guī)劃好一天,。直到這次班會主題一出，我才認真去思考“時間管理”這個主題,?；叵肫疬^去看過的一個視頻,，結(jié)合我現(xiàn)在正在寫的“每日規(guī)劃”，經(jīng)過認真的思考,，終于準備好了這一堂主題班會課,。雖然最終沒有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會課上給孩子們上這堂課,。這對我來說是一個促進,。

第二、聽了羅老師的班會課,，然后聽了各位班主任的點評,。讓我去思考到底該如何去上“習慣養(yǎng)成教育”的主題班會課。道理誰都懂,，關(guān)鍵是如何去做,。經(jīng)常聽到有經(jīng)驗的班主任說：“初一要把學生的習慣抓好，習慣好了成績自然就會好,！”如何讓學生養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣,，我思考應(yīng)該從以下方面著手：班主任對學生整個三年的習慣養(yǎng)成要有一個規(guī)劃。什么習慣要明確,，為什么要養(yǎng)成這些習慣,，對這些習慣有具體的要求和做法，操作性和執(zhí)行性要強,，可采取打卡和檔案記錄的形式,，讓學生有成就感，看到自己的成長足跡,！當然最關(guān)鍵的是要及時展示和表彰優(yōu)秀習慣（精神獎勵賞識孩子），讓孩子們感受到一種“優(yōu)秀就是一種習慣”的良好氛圍,！當然作為班主任還要單獨找一些習慣養(yǎng)成不好的孩子談心,，多關(guān)注和指導(dǎo)他。當然最重要的一點就是要堅持,，只有堅持方能顯現(xiàn)出效果,！

第三、聽了___老師的班主任經(jīng)驗介紹,。其中我很欣賞的一點就是他能夠每個學期找每一個孩子談兩次心,。后來我問他，是每個孩子嗎,，他說是的,！作為班主任11年來，我經(jīng)常找學生談心,，但發(fā)現(xiàn)很多學生我都沒有過談心,。直到上個學期,，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄,，這樣我才保證每個孩子都談過心了,！所以在這一點上我很欣賞___老師。后來我和張老師有一個多小時的交流,，能感覺到他對教育事業(yè)的熱愛和激情,！是的，這次培訓會讓我們有這樣一個機會在一起交流,，互相探討教育問題,。