總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

1。 讓所有工作踏實有序地進行,。

教師踏實,，學(xué)生才會踏實,。用心指導(dǎo)，注重細節(jié),，規(guī)范行為,。

2。 愛每一個孩子,。

3,。 上好每一節(jié)課，積極實踐課改理念,。

4,。團結(jié)協(xié)作形成合力。

5．盡心培養(yǎng)青年教師,。

1．備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

盯緊高考處理教材,，合理取舍,，針對學(xué)生實際情況。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度,，降低難度，從最基本的知識教起,，在備課時,，細致用心，在充分了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材,，確定重難點，合理編寫學(xué)案,，讓每個學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。

2。充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情,，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠是做好工作的必備條件,。所以，每節(jié)課前,，我都會給自己一個暗示,，精神百倍，充滿信心,，充滿激情,，讓孩子們樂學(xué),，學(xué)樂，學(xué)好,，學(xué)通,。我發(fā)現(xiàn)，激情面對孩子們?nèi)ナ谡n,，自己也活力不減年輕,，是很快樂的事。

3,。愛每一個孩子,。

每個孩子都有自己的特點，有的內(nèi)向,，有的活潑,，有的孤獨，有的個性,，有的有幸福健全的家庭,，有的是單親孩子，有的樂于向老師敞開心扉,，有的刻意封閉自己,，有的在父母的呵護陪伴下，有的父母在外打拼,，自己獨自在家,。我注意給每個孩子自己的愛，針對每個孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛,，我希望每個孩子都變得開朗活潑熱情透明積極樂觀,，半年來，我感覺有許多孩子發(fā)生了喜人的變化,。

4,。讓孩子的每個錯誤犯的有價值。

孩子犯錯誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評和懲罰去對待,，那么孩子的錯誤就真的白犯了。我對待孩子的做法是,，犯了錯誤絕不放過,，一定會把孩子叫來，面對面地,，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯了,，該怎么避免類似的錯誤，該從犯的錯誤中明白什么道理,，該怎么樣正確的為人處事,，我發(fā)覺,，那些因犯錯誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了，孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來時撅嘴胖腮,，一臉的不服氣，而走前卻臉上笑的像朵花,，特別高興,，特別感激。

5,。認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

二班的張赫語文特別差，平時總是30—40分,，上課專著度明顯不夠,，三班的袁林，叢森,，理科學(xué)的都很好,，可就是語文很差。像這樣的學(xué)生兩個班還有不少,。我從思想教育入手,，一個一個談心，一次一次談心,，一點一點指導(dǎo),，一分一毫進步，時刻關(guān)住,，用心指導(dǎo),，張赫在兩個月后考出了86分的語文歷史最高成績，袁林考出了初中以來語文的第一個及格分90分,，叢森的成績也從60—70分提高到了87分,，一些從來都不學(xué)語文的學(xué)生如聶文軒、邢貴安,、田琨等同學(xué)也都開始用心地學(xué)習(xí)臨,。

6。課改實踐堅持不懈,。

課改對我來說是個挑戰(zhàn),。但是，我堅信,，只要心態(tài)年輕,，年齡不是問題。我積極投入課改實踐，把課堂盡量還給學(xué)生,，有全局觀念，不本位,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性合作性,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，熱情更高了,，實踐證明,，學(xué)生的表達能力強了，合作意識強了,，主動求知的欲望強了,，學(xué)生的語文能力得到了提高。

7．與班主任和其他任課教師通力合作,。

以大局為重,，語文學(xué)習(xí)在課上完成，不占用學(xué)生的休息時間,，有了問題多和其他教師溝通,，達成一致，對兩位年輕的班主任能夠盡力幫助,。有時在處理班級事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點建議,，給一句提醒，讓班級管理沒有漏洞,。許多時候我會就我發(fā)現(xiàn)的問題,，直接在課上對學(xué)生進行教育，因為對學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個人的事,。作為老教師,，我必須要做好。

8．享受與回報,。

享受同組老師帶給自己的溫暖,，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師，促進成長,。 無論是一個成功的名師還是一個普通到不能再普通的教師,，終有離開這個崗位的時候，因為熱愛,，所以傳承,。傳承有各種方式，作為一個始終默默無聞的老教師,，我有自己的想法,，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任，多年如一日。不為別的,，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實有價值,。同組的年輕人無論是哪個，只要有需要探討的問題,，必盡心幫助,，共同切磋，在幫與帶的過程中,，自己也不斷充實,。于人于己都有益，何樂而不為呢,。

作為老教師,，每天享受著同組年輕教師的尊重、照顧,、維護,，倍感溫暖，更覺有義務(wù)盡己所能,，做個好同事,，貼心人。

1,。對多層次教學(xué)的思考和實踐還有待花大氣力面對,。

2。對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺,。

1,。 以高考為最終目標(biāo)，扎實穩(wěn)步的走好每一步,。

2,。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績,。

3,。繼續(xù)努力進行課改實踐，爭取早有成果,。

繼續(xù)進行“先學(xué)后教”的方法運用,，落實“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

5,。嚴(yán)格且充滿愛心的對待學(xué)生,，充滿激情地面對工作和生活,。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

又一個學(xué)期畫上了句號?；厥走@半年里,，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作,，現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

初中語文知識主要由基礎(chǔ)知識,、綜合運用、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成,，在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個部分進行傳授，即：讀,、寫,、聽、說和練,。而初三語文的教學(xué),，不光是對這五個方面的知識進行繼續(xù)的學(xué)習(xí)，而且還是對這幾個方面的知識進行整合,。這對學(xué)生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的,。

讀書對于學(xué)生來講，是最為重要的,，語文學(xué)習(xí),，讀書尤顯重要。初三（8）班學(xué)習(xí)成績一般,，學(xué)生的構(gòu)成基本分成三類：語文成績拔尖的有6人,，這是一類；語文成績屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅,，這是第二類,；第三類就是屬于中等水平的學(xué)生，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學(xué)生,。

對于語文基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,，要想讓他們的成績有所提高，我想,，口頭的要求是行不通,，必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范、要求他們,。因此我一開學(xué)就制定了讀書計劃,，每上一篇新課文之前必須要自行預(yù)習(xí)，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求——讀課文一遍也行,！在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中,，如碰有不會發(fā)音、不明白意思的詞語，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在上課個過程當(dāng)中,，我還預(yù)留出一定的時間給學(xué)生進行課文朗讀，對于還未讀準(zhǔn)的字音進行糾正,，查找原因,，總結(jié)經(jīng)驗。在課后,，我要求各個組長及每組的負(fù)責(zé)人（因班級人數(shù)過多,，一個組長工作壓力太大，特設(shè)一個負(fù)責(zé)人協(xié)助）發(fā)揮無私奉獻的精神,，抓好重點篇章,、段落的背誦工作。我則隨機抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度,，好的給予表揚,，情況糟糕的給予相應(yīng)的教育，以警示偷懶讀書的學(xué)生,。

光說不練假把式,。在抓第一個環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求,，實事求是,，按照兩個班的實際學(xué)習(xí)情況，每兩周布置一篇習(xí)作,，做到及時修改、講評,。我還在課外要求他們每周寫一篇周記,，周記的質(zhì)量要達到一定的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定字?jǐn)?shù)、題材（如遇重大事件則有所改變,，一般情況不作要求）,、書寫規(guī)范等。并在每周一下午組織學(xué)生進行檢查,，我進行抽查,，通報檢查情況。在檢查默寫情況的過程中,，我主要還是把權(quán)力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長和負(fù)責(zé)人,。讓科代表監(jiān)督每個組長及負(fù)責(zé)人，每個組長和負(fù)責(zé)人監(jiān)督好各自負(fù)責(zé)的人員,。我則抽查科代表的背誦默寫情況,，不定時進行抽查每組學(xué)生的默寫情況,。對于一些較懶于默寫的學(xué)生，在主動與他們進行溝通的情況下如未有所改變的則進行電訪查找原因,，做到特殊情況特殊處理,。

在上課的過程當(dāng)中，我一般對重點知識的講解側(cè)重于講（口頭表達）,，極少把它們板書出來,。在講授的過程當(dāng)中，要求學(xué)生手中必須握筆,，桌上必須有筆記本,，把重要的知識點通過耳朵這一聽覺器官，用筆記錄下來,。特別是在這個學(xué)期的語文課上,，由于天氣原因的影響，許多學(xué)生在上課的時候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進行保暖,，我則強調(diào)他們要學(xué)會讀書動筆，培養(yǎng)他們的吃苦精神,。在布置作業(yè)的時候,，也極少用板書的形式進行布置。對于學(xué)生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況,，我會做出及時的糾正及補救措施——讓科代表或者是隨機抽選學(xué)生進行板書或是口頭重復(fù),。

光我說了還不算，學(xué)生會說,、能說才是語文口語表達的真功夫,。在平時上課的過程中，學(xué)生回答問題也是檢驗一個學(xué)生口語表達能力的機會,，我一般的做法是：對于膽大,、自信的同學(xué)，相機給予機會,；對于膽怯,、不夠自信的學(xué)生，我會先調(diào)侃一句：“好,，某某同學(xué),，你的手舉的好高！”他們一般都會給你面子站起來回答問題,，盡管第一次回答不盡如人意,，但是經(jīng)過幾次過后，他們也會有不小的進步,。

讀寫聽說練,，是不可分割的統(tǒng)一體,。在抓學(xué)生練習(xí)的過程中，我主要從作業(yè),、作文,、周記、練習(xí)冊和練習(xí)題五大方面著手,。作業(yè)的布置,，側(cè)重于課本基礎(chǔ)知識，一課一布置,，做到及時批改,、講評；作文,、周記按既定計劃進行布置,、檢查和評改；練習(xí)冊,、生字詞則定期組織學(xué)生檢查,、抽查，并及時通報檢查情況,，及時進行疑難講解,；練習(xí)題則做到及時發(fā)放、檢查完成情況,、講解分析習(xí)題,。

經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的學(xué)生支持，我在本學(xué)期的語文教育教學(xué)方面取得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中,，班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎,，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成績尚未公布）,。在學(xué)校組織的測試,、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進步。

1.與別的老師還有較大的差距,。在語文教育教學(xué)過程中,，同科組的同事們做的很好，比如：在知識點的把握過關(guān)方面,，沒有別的老師講得精辟透徹,；在講解課文內(nèi)容知識方面，沒有其他老師講解的細致,；在注重教學(xué)技巧方面,，不是很嫻熟。

2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧,。在班中,，還有一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高,，爭取他們的進步，需要與他們進行有效溝通,。

3.自身的學(xué)習(xí),。初三，是一個繁忙的學(xué)習(xí)階段,，由于平時的時間安排不夠合理,，自己的課余學(xué)習(xí)時間不夠充足，因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢,，加強自身的學(xué)識儲備,。

1．虛心向同行們請教，做好語文教育教學(xué)計劃,，有步驟地實施教學(xué)活動,。

2．利用好時間，把握住每一分鐘,，盡可能地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，利用課余時間提升自己的教育理論知識。

3．繼續(xù)樹立信心,，以積極,、熱情的態(tài)度進行語文教育教學(xué)。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著以人為本的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

興趣是最好的老師。在教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國演義》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),，在教學(xué)時要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來,，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

本班的孩子比較安靜,，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共孩子習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用,。要達到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實,，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動,，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；另外，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃,；對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。

三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時,，我堅持采用詳批,，并總是給予肯定的評語，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對部分不自覺的孩子還采取強硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,，師生以及孩子之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué),，爭取更大的成績。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

又一次送走了高三,，這一學(xué)期,，我都做了些什么，成長了些什么,，還有什么可以再努力,？

這一學(xué)期，上課開始不慌不忙,，盡管有所謂的尖子班,，但也已經(jīng)坦然了很多，開始明白面對藝術(shù)生,，什么可以舍棄,，什么可以堅持。也許是因為已經(jīng)走過一年,，也許因為自己對于廣東高考有了一點感悟,，也許因為自己工作效力提高了一點。一學(xué)期以來,，我還堅持在兩節(jié)課的連堂課間給大家播放《超級演說家》,，或是愉悅大家，放松心情,，或是啟迪智慧,，或是開拓視野，或是積累素材,，或許什么作用也沒有,，只是純粹的好東西,，與大家共享！

這一學(xué)期,，還是自告奮勇了上了一堂公開課,，開始努力將公開課變?yōu)榧页；?，依然努力尋找自己的感覺,，鍛煉自己膽量。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座,，盡管只是短短半個小時,，但對于我自己來說，這就是一種超越,，一種成長,。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下參與高考備考會議，也在教育局教研室陳主任的組織下前往xx客路中學(xué)學(xué)習(xí)課改,，第一次見到一種別開生外地將課堂交給學(xué)生的課堂,。一篇文章在中小學(xué)德育雜志上刊登，我的文字第一次變成鉛字,！這一切的一切,，都是我之幸事。

而這一學(xué)期,，讀書慢了許多,，僅僅讀完一本《好老師在這里》，其中另外三本書《教師地圖》,，《語文不過如此》,，《認(rèn)真學(xué)點語文》都處于未讀完。以后讀書,，不能同時讀幾本,，最多只能同時讀兩本，一本在教室,，一本在宿舍,，或許為了更有效的'讀書，把教室的書換為雜志（雜志都是一篇篇,，不影響篇幅把握,，或許這是最好的安排），讀書的時間應(yīng)該更合理地安排,，努力早上起來讀上十來分鐘,，努力去堅持。

文章的書寫做得不夠，許多事想記,，卻總以最近忙為借口往后拖,，一拖就再也拾不起來，就如同外出的學(xué)習(xí),，如同對某個學(xué)生故事的感悟,，都是因為自己輕易給自己找一個往后拖的借口而遺落了。以后的以后,，真得好好改一改自己這拖拉的壞習(xí)慣,，有記錄的沖動就趕緊抓緊，不再托付于明天,，明天終究有明天的事情,。

努力該干嘛的時候干嘛，而不總由于看到什么,，聽到了什么,，就隨意改變了原本最應(yīng)該做的事情，蹉跎了歲月,。

下一年,，我最應(yīng)該,，最想做的是回到高一,，好好去處理課文，精挑課文而上,，搞一些讀書交流會,，努力嘗試師生共讀，也可嘗試做一做電影課和超級演說家,。在此基礎(chǔ)上好好讀一讀書,，讀一讀王棟生的作文，王xx的評課,，《不跪著教書》,，《面向個體》，《中國哲學(xué)史》,。如若可以再讀一讀《南渡北歸》,，《生當(dāng)優(yōu)秀》《哈服少女劉亦婷》。