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2023年語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題(5篇)

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2023年語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題(5篇)
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總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

1,。 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行。

教師踏實(shí),,學(xué)生才會(huì)踏實(shí),。用心指導(dǎo),注重細(xì)節(jié),,規(guī)范行為,。

2。 愛每一個(gè)孩子。

3,。 上好每一節(jié)課,,積極實(shí)踐課改理念。

4,。團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,。

5.盡心培養(yǎng)青年教師。

1.備好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課,。

盯緊高考處理教材,合理取舍,,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,。在日常教學(xué)中,不斷提醒自己降低難度,,降低難度,,從最基本的知識(shí)教起,在備課時(shí),,細(xì)致用心,,在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,合理處理教材,,確定重難點(diǎn),,合理編寫學(xué)案,讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。

2,。充滿激情的工作。

新課改需要我們有足夠的激情,,盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師,,但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件。所以,,每節(jié)課前,我都會(huì)給自己一個(gè)暗示,,精神百倍,,充滿信心,充滿激情,,讓孩子們樂學(xué),,學(xué)樂,學(xué)好,,學(xué)通,。我發(fā)現(xiàn),激情面對(duì)孩子們?nèi)ナ谡n,自己也活力不減年輕,,是很快樂的事,。

3。愛每一個(gè)孩子,。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),,有的內(nèi)向,有的活潑,,有的孤獨(dú),,有的個(gè)性,有的有幸福健全的家庭,,有的是單親孩子,,有的樂于向老師敞開心扉,有的刻意封閉自己,,有的在父母的呵護(hù)陪伴下,,有的父母在外打拼,自己獨(dú)自在家,。我注意給每個(gè)孩子自己的愛,,針對(duì)每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛,我希望每個(gè)孩子都變得開朗活潑熱情透明積極樂觀,,半年來,,我感覺有許多孩子發(fā)生了喜人的變化。

4,。讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值,。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,但是如果只用嚴(yán)肅刻板的批評(píng)和懲罰去對(duì)待,,那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了,。我對(duì)待孩子的做法是,犯了錯(cuò)誤絕不放過,,一定會(huì)把孩子叫來,,面對(duì)面地,情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了,,該怎么避免類似的錯(cuò)誤,,該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理,該怎么樣正確的為人處事,,我發(fā)覺,,那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了,孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來時(shí)撅嘴胖腮,,一臉的不服氣,,而走前卻臉上笑的像朵花,特別高興,,特別感激,。

5。認(rèn)真搞好輔差工作,,全面提高學(xué)生的成績(jī)

二班的張赫語文特別差,,平時(shí)總是30—40分,上課專著度明顯不夠,,三班的袁林,,叢森,理科學(xué)的都很好,,可就是語文很差,。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少。我從思想教育入手,,一個(gè)一個(gè)談心,,一次一次談心,一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo),,一分一毫進(jìn)步,,時(shí)刻關(guān)住,用心指導(dǎo),,張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語文歷史最高成績(jī),,袁林考出了初中以來語文的第一個(gè)及格分90分,叢森的成績(jī)也從60—70分提高到了87分,,一些從來都不學(xué)語文的學(xué)生如聶文軒,、邢貴安、田琨等同學(xué)也都開始用心地學(xué)習(xí)臨,。

6,。課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈。

課改對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn),。但是,,我堅(jiān)信,只要心態(tài)年輕,,年齡不是問題,。我積極投入課改實(shí)踐,把課堂盡量還給學(xué)生,,有全局觀念,,不本位,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性合作性,,學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化,熱情更高了,實(shí)踐證明,,學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了,,合作意識(shí)強(qiáng)了,主動(dòng)求知的欲望強(qiáng)了,,學(xué)生的語文能力得到了提高,。

7.與班主任和其他任課教師通力合作。

以大局為重,,語文學(xué)習(xí)在課上完成,,不占用學(xué)生的休息時(shí)間,有了問題多和其他教師溝通,,達(dá)成一致,,對(duì)兩位年輕的班主任能夠盡力幫助。有時(shí)在處理班級(jí)事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議,,給一句提醒,,讓班級(jí)管理沒有漏洞。許多時(shí)候我會(huì)就我發(fā)現(xiàn)的問題,,直接在課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事。作為老教師,,我必須要做好,。

8.享受與回報(bào)。

享受同組老師帶給自己的溫暖,,培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師,,促進(jìn)成長(zhǎng)。 無論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師,,終有離開這個(gè)崗位的時(shí)候,,因?yàn)闊釔郏詡鞒?。傳承有各種方式,,作為一個(gè)始終默默無聞的老教師,我有自己的想法,,所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任,,多年如一日。不為別的,,就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值,。同組的年輕人無論是哪個(gè),只要有需要探討的問題,,必盡心幫助,,共同切磋,,在幫與帶的過程中,自己也不斷充實(shí),。于人于己都有益,,何樂而不為呢。

作為老教師,,每天享受著同組年輕教師的尊重,、照顧、維護(hù),,倍感溫暖,,更覺有義務(wù)盡己所能,做個(gè)好同事,,貼心人,。

1。對(duì)多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對(duì),。

2,。對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺。

1,。 以高考為最終目標(biāo),,扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步。

2,。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作,,全面提高學(xué)生的成績(jī)。

3,。繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,,爭(zhēng)取早有成果。

繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用,,落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,,全面提高語文能力,。

5。嚴(yán)格且充滿愛心的對(duì)待學(xué)生,,充滿激情地面對(duì)工作和生活,。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

又一個(gè)學(xué)期畫上了句號(hào)?;厥走@半年里,,我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,,現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學(xué)工作情況作如下總結(jié):

初中語文知識(shí)主要由基礎(chǔ)知識(shí),、綜合運(yùn)用,、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成,在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個(gè)部分進(jìn)行傳授,,即:讀、寫,、聽,、說和練。而初三語文的教學(xué),,不光是對(duì)這五個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行繼續(xù)的學(xué)習(xí),,而且還是對(duì)這幾個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行整合。這對(duì)學(xué)生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的,。

讀書對(duì)于學(xué)生來講,,是最為重要的,語文學(xué)習(xí),,讀書尤顯重要,。初三(8)班學(xué)習(xí)成績(jī)一般,學(xué)生的構(gòu)成基本分成三類:語文成績(jī)拔尖的有6人,,這是一類,;語文成績(jī)屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅,這是第二類,;第三類就是屬于中等水平的學(xué)生,,其中里面還包含有不少的語文成績(jī)不及格的學(xué)生。

對(duì)于語文基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,,要想讓他們的成績(jī)有所提高,,我想,口頭的要求是行不通,,必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范,、要求他們。因此我一開學(xué)就制定了讀書計(jì)劃,,每上一篇新課文之前必須要自行預(yù)習(xí),,哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求——讀課文一遍也行!在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中,,如碰有不會(huì)發(fā)音,、不明白意思的詞語,應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在上課個(gè)過程當(dāng)中,,我還預(yù)留出一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課文朗讀,對(duì)于還未讀準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正,,查找原因,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在課后,我要求各個(gè)組長(zhǎng)及每組的負(fù)責(zé)人(因班級(jí)人數(shù)過多,,一個(gè)組長(zhǎng)工作壓力太大,,特設(shè)一個(gè)負(fù)責(zé)人協(xié)助)發(fā)揮無私奉獻(xiàn)的精神,抓好重點(diǎn)篇章,、段落的背誦工作,。我則隨機(jī)抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度,好的給予表揚(yáng),,情況糟糕的給予相應(yīng)的教育,,以警示偷懶讀書的學(xué)生。

光說不練假把式,。在抓第一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時(shí),,我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求,實(shí)事求是,,按照兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,,每?jī)芍懿贾靡黄?xí)作,做到及時(shí)修改,、講評(píng),。我還在課外要求他們每周寫一篇周記,周記的質(zhì)量要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn):規(guī)定字?jǐn)?shù),、題材(如遇重大事件則有所改變,,一般情況不作要求)、書寫規(guī)范等,。并在每周一下午組織學(xué)生進(jìn)行檢查,,我進(jìn)行抽查,通報(bào)檢查情況,。在檢查默寫情況的過程中,,我主要還是把權(quán)力下放給每個(gè)班的語文科代表及每個(gè)組的組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人。讓科代表監(jiān)督每個(gè)組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人,,每個(gè)組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人監(jiān)督好各自負(fù)責(zé)的人員,。我則抽查科代表的背誦默寫情況,不定時(shí)進(jìn)行抽查每組學(xué)生的默寫情況,。對(duì)于一些較懶于默寫的學(xué)生,,在主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通的情況下如未有所改變的則進(jìn)行電訪查找原因,做到特殊情況特殊處理,。

在上課的過程當(dāng)中,,我一般對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解側(cè)重于講(口頭表達(dá)),極少把它們板書出來。在講授的過程當(dāng)中,,要求學(xué)生手中必須握筆,,桌上必須有筆記本,把重要的知識(shí)點(diǎn)通過耳朵這一聽覺器官,,用筆記錄下來,。特別是在這個(gè)學(xué)期的語文課上,由于天氣原因的影響,,許多學(xué)生在上課的時(shí)候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖,,我則強(qiáng)調(diào)他們要學(xué)會(huì)讀書動(dòng)筆,培養(yǎng)他們的吃苦精神,。在布置作業(yè)的時(shí)候,也極少用板書的形式進(jìn)行布置,。對(duì)于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生誤聽誤記的情況,,我會(huì)做出及時(shí)的糾正及補(bǔ)救措施——讓科代表或者是隨機(jī)抽選學(xué)生進(jìn)行板書或是口頭重復(fù)。

光我說了還不算,,學(xué)生會(huì)說,、能說才是語文口語表達(dá)的真功夫。在平時(shí)上課的過程中,,學(xué)生回答問題也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生口語表達(dá)能力的機(jī)會(huì),,我一般的做法是:對(duì)于膽大、自信的同學(xué),,相機(jī)給予機(jī)會(huì),;對(duì)于膽怯、不夠自信的學(xué)生,,我會(huì)先調(diào)侃一句:“好,,某某同學(xué),你的手舉的好高,!”他們一般都會(huì)給你面子站起來回答問題,,盡管第一次回答不盡如人意,但是經(jīng)過幾次過后,,他們也會(huì)有不小的進(jìn)步,。

讀寫聽說練,是不可分割的統(tǒng)一體,。在抓學(xué)生練習(xí)的過程中,,我主要從作業(yè)、作文,、周記,、練習(xí)冊(cè)和練習(xí)題五大方面著手。作業(yè)的布置,,側(cè)重于課本基礎(chǔ)知識(shí),,一課一布置,,做到及時(shí)批改、講評(píng),;作文,、周記按既定計(jì)劃進(jìn)行布置、檢查和評(píng)改,;練習(xí)冊(cè),、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查,,并及時(shí)通報(bào)檢查情況,,及時(shí)進(jìn)行疑難講解;練習(xí)題則做到及時(shí)發(fā)放,、檢查完成情況,、講解分析習(xí)題。

經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個(gè)班的學(xué)生支持,,我在本學(xué)期的語文教育教學(xué)方面取得了一些成績(jī):在教育局組織的“我是90后”的征文活動(dòng)中,,班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎(jiǎng),在舉行的課外閱讀比賽中,,有4位同學(xué)也能夠闖入決賽(決賽成績(jī)尚未公布),。在學(xué)校組織的測(cè)試、教育局組織的四次月考中成績(jī)一次比一次進(jìn)步,。

1.與別的老師還有較大的差距,。在語文教育教學(xué)過程中,同科組的同事們做的很好,,比如:在知識(shí)點(diǎn)的把握過關(guān)方面,,沒有別的老師講得精辟透徹;在講解課文內(nèi)容知識(shí)方面,,沒有其他老師講解的細(xì)致,;在注重教學(xué)技巧方面,不是很嫻熟,。

2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧,。在班中,還有一些學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不高,,爭(zhēng)取他們的進(jìn)步,,需要與他們進(jìn)行有效溝通。

3.自身的學(xué)習(xí),。初三,,是一個(gè)繁忙的學(xué)習(xí)階段,由于平時(shí)的時(shí)間安排不夠合理,自己的課余學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充足,,因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢,,加強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。

1.虛心向同行們請(qǐng)教,,做好語文教育教學(xué)計(jì)劃,,有步驟地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2.利用好時(shí)間,,把握住每一分鐘,,盡可能地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間提升自己的教育理論知識(shí),。

3.繼續(xù)樹立信心,,以積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行語文教育教學(xué),。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

時(shí)間如流水,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,我本著以人為本的教育教學(xué)理念,,全身心地投入到教學(xué)中,,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,,而興趣又不是天賦的,,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

興趣是最好的老師,。在教學(xué)中,,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂喿x中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國(guó)的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》,、《三國(guó)演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),在教學(xué)時(shí)要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但尚差甚遠(yuǎn),今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一年來,,我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一,、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,。

本班的孩子比較安靜,,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共孩子習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,,授課就事半功倍,。回看自己的授課,,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí),老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動(dòng),,難易適中,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,,我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),,我情緒低落,,整個(gè)課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想,;而當(dāng)我情緒好時(shí),,教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,,教學(xué)效果極好。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,,由于種種原因,,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng),,都會(huì)造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,,給學(xué)生以愛心就尤其重要。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,;對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,取得了十分積極的效果,。

三,、“及時(shí)反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,,以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),,有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí),,我堅(jiān)持采用詳批,并總是給予肯定的評(píng)語,,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請(qǐng)求家長(zhǎng)給予幫助,,取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時(shí),,我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,對(duì)部分不自覺的孩子還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語言能力,。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績(jī):全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績(jī)有很大提高,,師生以及孩子之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

語文教育的教學(xué)總結(jié) 語文教育教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

又一次送走了高三,,這一學(xué)期,我都做了些什么,,成長(zhǎng)了些什么,,還有什么可以再努力?

這一學(xué)期,,上課開始不慌不忙,,盡管有所謂的尖子班,但也已經(jīng)坦然了很多,,開始明白面對(duì)藝術(shù)生,,什么可以舍棄,什么可以堅(jiān)持,。也許是因?yàn)橐呀?jīng)走過一年,,也許因?yàn)樽约簩?duì)于廣東高考有了一點(diǎn)感悟,也許因?yàn)樽约汗ぷ餍Яμ岣吡艘稽c(diǎn),。一學(xué)期以來,,我還堅(jiān)持在兩節(jié)課的連堂課間給大家播放《超級(jí)演說家》,或是愉悅大家,,放松心情,,或是啟迪智慧,或是開拓視野,,或是積累素材,,或許什么作用也沒有,只是純粹的好東西,,與大家共享,!

這一學(xué)期,還是自告奮勇了上了一堂公開課,,開始努力將公開課變?yōu)榧页,;廊慌ふ易约旱母杏X,鍛煉自己膽量,。第一次在呱呱視頻作了我人生第一次講座,,盡管只是短短半個(gè)小時(shí),但對(duì)于我自己來說,,這就是一種超越,,一種成長(zhǎng)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織下參與高考備考會(huì)議,,也在教育局教研室陳主任的組織下前往xx客路中學(xué)學(xué)習(xí)課改,,第一次見到一種別開生外地將課堂交給學(xué)生的課堂。一篇文章在中小學(xué)德育雜志上刊登,,我的文字第一次變成鉛字,!這一切的一切,都是我之幸事,。

而這一學(xué)期,,讀書慢了許多,僅僅讀完一本《好老師在這里》,,其中另外三本書《教師地圖》,,《語文不過如此》,《認(rèn)真學(xué)點(diǎn)語文》都處于未讀完,。以后讀書,,不能同時(shí)讀幾本,最多只能同時(shí)讀兩本,,一本在教室,,一本在宿舍,或許為了更有效的'讀書,,把教室的書換為雜志(雜志都是一篇篇,,不影響篇幅把握,或許這是最好的安排),,讀書的時(shí)間應(yīng)該更合理地安排,,努力早上起來讀上十來分鐘,努力去堅(jiān)持,。

文章的書寫做得不夠,,許多事想記,卻總以最近忙為借口往后拖,,一拖就再也拾不起來,,就如同外出的學(xué)習(xí),如同對(duì)某個(gè)學(xué)生故事的感悟,,都是因?yàn)樽约狠p易給自己找一個(gè)往后拖的借口而遺落了,。以后的以后,,真得好好改一改自己這拖拉的壞習(xí)慣,有記錄的沖動(dòng)就趕緊抓緊,,不再托付于明天,,明天終究有明天的事情。

努力該干嘛的時(shí)候干嘛,,而不總由于看到什么,,聽到了什么,就隨意改變了原本最應(yīng)該做的事情,,蹉跎了歲月,。

下一年,我最應(yīng)該,,最想做的是回到高一,,好好去處理課文,,精挑課文而上,,搞一些讀書交流會(huì),努力嘗試師生共讀,,也可嘗試做一做電影課和超級(jí)演說家,。在此基礎(chǔ)上好好讀一讀書,讀一讀王棟生的作文,,王xx的評(píng)課,,《不跪著教書》,《面向個(gè)體》,,《中國(guó)哲學(xué)史》,。如若可以再讀一讀《南渡北歸》,《生當(dāng)優(yōu)秀》《哈服少女劉亦婷》,。

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