在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，如一縷和煦的春風(fēng),，為我們帶來(lái)全新的教育思想與教學(xué)理念,。20__年暑假為期4天的培訓(xùn),，為我們樹立起新的語(yǔ)文教育的任務(wù)意識(shí),、三維目標(biāo)意識(shí),、課程的四大特征意識(shí),。我們備課組活動(dòng),，每次都把學(xué)習(xí)理解課標(biāo)精神當(dāng)成頭等重要的大事,，積極參加市語(yǔ)文研究室在十四中和城北中學(xué)舉行的新課程教學(xué)研討會(huì),，主動(dòng)參加市八中和十中的公開周活動(dòng),，向兄弟學(xué)校取經(jīng),、學(xué)習(xí),。一個(gè)學(xué)期的新課程教學(xué),，使我們的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地,。

二,、找準(zhǔn)目標(biāo),，全力突破

傳統(tǒng)教材,、教學(xué)的癥結(jié)關(guān)鍵在于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文,，怕學(xué)語(yǔ)文,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們的首要目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有意識(shí)地讓學(xué)生查找作品的有關(guān)資料或作者的簡(jiǎn)介,、趣事,，誘導(dǎo)學(xué)生成就動(dòng)機(jī),，變怕學(xué)為敢學(xué)。發(fā)揮多媒體功能,，讓學(xué)生配樂朗誦,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變厭學(xué)為樂學(xué),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變拙學(xué)為善學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，變死學(xué)為活學(xué)。

現(xiàn)在,，學(xué)生都能自主預(yù)習(xí)，自主思考,，自主質(zhì)疑和創(chuàng)新,，自主釋疑，自主復(fù)習(xí),，最大限度的開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造才能,。如鄭老師教學(xué)《春》這一課,，在學(xué)生欣賞了春草圖、春花圖,、春風(fēng)圖,、春雨圖后,，便要求學(xué)生任選一幅春景圖,，為其配上能反映其特征的詩(shī)句,。學(xué)生思維活躍,，有的選春草圖,，配上了"野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生",、"淺草才能沒馬蹄"的詩(shī)句，有的選春雨圖,，配上了"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的詩(shī)句，有的選春花圖,，配上了"亂花漸欲迷人眼",、"紅杏枝頭春意鬧"等詩(shī)句，通過這一活動(dòng),，學(xué)生更深入地了解了春天的美,，感受到了春的魅力,。

學(xué)完《春》這一課后,，鄭老師讓學(xué)生走出課本,，去尋春繪春,，收集有關(guān)春天的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、詩(shī)歌,、文章等,，學(xué)生可翻閱資料,，可上網(wǎng)查找，可通過多種途徑去完成,，然后在班上交流,，再讓學(xué)生用自己喜愛的形式吟春頌春,，或?qū)懳摹⒒蜃髟?shī),、或繪畫等等,，學(xué)生自由選擇,。這樣,，學(xué)生在盎然的興趣中拓展了"春"的知識(shí),，豐富了"春"的語(yǔ)言,，陶冶的熱愛大自然的情操,，也培養(yǎng)了鑒賞,、想象,、創(chuàng)造等能力,。梁老師在講有關(guān)理想人生,、家庭親情主題課文時(shí),，則以問題探討為主,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文的中心事件,，聯(lián)系身邊人身邊事,，談社會(huì)人生,，談情感體悟，即使學(xué)生所講的可能比較幼稚可笑,，但在這種熱烈的師生和生生交流中，不僅有助于學(xué)生對(duì)課文主題的理解,，更重要的是幫助學(xué)生建立起一種正面的人生觀和價(jià)值觀,。

三,、重視語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

新教材首次設(shè)置了"綜合性學(xué)習(xí)"的內(nèi)容,，這在語(yǔ)文教材史上是突破性的飛躍,，成為體現(xiàn)課標(biāo)精神,、引導(dǎo)語(yǔ)文改革的一大亮點(diǎn),。教材中"綜合性學(xué)習(xí)"的設(shè)置，是對(duì)語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展,，為學(xué)生自主探究創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)習(xí)空間，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性,、學(xué)習(xí)途徑的多樣性,、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性和多向性,，能真正全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。羅老師的"漫游語(yǔ)文世界"總結(jié)交流課展示了同學(xué)們分組活動(dòng)的成果。有手機(jī)信息薈萃,、低劣廣告舉隅、數(shù)字對(duì)聯(lián)集錦等等,。羅老師還帶領(lǐng)學(xué)生走出課室，到校園的樹林里"感受自然",，描繪心中的美景,。他還組織學(xué)生完成了"我在月球上的一天"的故事接龍活動(dòng),。梁老師"我愛我家"活動(dòng)讓學(xué)生感受到生活的細(xì)節(jié),，通過感受理解,，體悟關(guān)愛，學(xué)會(huì)去愛,。

四、新課程教學(xué)的困惑

1,、組織學(xué)生討論,，有時(shí)流于形式,，走過場(chǎng),。

2、一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較差的學(xué)生不能適應(yīng)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、課室的寬松環(huán)境也導(dǎo)致一些自覺性較差的學(xué)生表現(xiàn)比較散漫,。

4,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在很大程度上還是以卷面成績(jī),、老師的評(píng)價(jià)為主，缺少學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。如何建立新的考試評(píng)價(jià)體系是擺在我們面前的一大難題,。

總之,，新課程教學(xué)的前途十分光明，但要走的路還很長(zhǎng),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我們將上下而求索,，共同為課文課程改革的深化而努力奮斗!

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào),。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,，新教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受潛力,，構(gòu)成較高的語(yǔ)言表達(dá)潛力,。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想,，分清文章主次,。會(huì)聽,、會(huì)說(shuō),、會(huì)寫,、會(huì)閱讀。

對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,。如：古詩(shī)教學(xué),，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩(shī)的中心思想,?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟,、想象,、思索,，到達(dá)教學(xué)目標(biāo),。還有些自由詩(shī),，散文類的文章,，就用朗讀為主,，體會(huì)文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。透過一段時(shí)間,，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，用心思考,。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。結(jié)合我小語(yǔ)組的“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和表彰,。

1,、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀,，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽,。

4,、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

2,、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟潛力,，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了必須的成績(jī),。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用潛力有所提高,。

3,、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加,。

4,、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓。

1,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,。

2,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

3、在教學(xué)中,，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生用心性沒有提高,，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,，獨(dú)立思考潛力較差,；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,；對(duì)學(xué)生的閱讀理解潛力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng),。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三

作為一名教師,，我們幾乎每年都要面對(duì)一批新的學(xué)生,。新接過一個(gè)班級(jí)時(shí),，別把學(xué)生了解得太清楚,，或許是一種明智的選擇,。

新學(xué)期開始了,，今年我教的是八年級(jí),。在剛開始的幾節(jié)課上,，我注意到了一個(gè)個(gè)子不高，坐在第二排的男生,，并且記住了他的名字――馬文東,。他聽講很認(rèn)真,，眼睛亮亮的;回答問題很積極,，有時(shí)沒等我問完他就迫不及待地大聲嚷了,，天真得像個(gè)小孩子,。等我告知他回答問題要先舉手時(shí),，他很聽話,，把胳膊伸得直直的,，手舉得高高的,，惟恐我看不到他,。他總能回答得很正確,，而我的表?yè)P(yáng)使他顯得更興奮。幾節(jié)課下來(lái),，這個(gè)學(xué)生給我留下的印象很好。

課后,，不經(jīng)意間我跟同事聊起了這個(gè)學(xué)生，我說(shuō)：“四班有個(gè)馬文東,，很聰明也很好學(xué)，課堂上回答問題特別活躍,。”幾個(gè)在七年級(jí)教過他的老師都笑了,，一個(gè)同事說(shuō)：“他可不是個(gè)好學(xué)生,，別看表面現(xiàn)象,，過幾天你就知道了,?！蔽液荏@訝：“怎么會(huì)呢?他上課回答問題都正確啊!”同事不以為然地說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生就是這樣，愛表現(xiàn)自己,，他是趁你不了解他的底細(xì),，裝幾天好孩子呢!”我還是覺得難以置信,，便找到升級(jí)考試的成績(jī)冊(cè),，看到了――馬文東,，語(yǔ)文52分,。班里可再?zèng)]有幾個(gè)比他成績(jī)更差的同學(xué)了,。

我心中突然有種莫名的失落,。

面對(duì)成績(jī)冊(cè),，想著這段時(shí)間馬文東在課堂上的表現(xiàn),，我陷入了沉思――52分,，這樣的成績(jī)的確有些糟糕,。但是他這幾天學(xué)得真的很好啊，應(yīng)該背誦的,，他都記住了;需要理解的,，他理解得很透徹,。課堂上,，透過他亮亮的眼睛,，我看到了他認(rèn)真的態(tài)度,，活躍的思維;從那高高舉起的手上，我看到了他學(xué)習(xí)的積極主動(dòng),，他是多么希望得到老師的認(rèn)可啊!我能因?yàn)檫@個(gè)52分就對(duì)他失望、就否定他嗎?萬(wàn)萬(wàn)不能!也許他真的像同事說(shuō)的,，趁我不了解他“裝個(gè)好孩子”,，可是,，如果能一直這樣“裝”下去，也不錯(cuò)啊,。那么我也裝吧,，就裝作從來(lái)不知道他以前的成績(jī)吧,，我打定了主意,。

以后的日子,，馬文東一如既往,，“裝”得很認(rèn)真;我也“裝”得很好,，就像從來(lái)不知道那個(gè)“52”分一樣。雖然我逐漸發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)文基礎(chǔ)的確很差,，學(xué)習(xí)上也存在很多問題，但我還是愿意把他看作好學(xué)生,。

班里有些學(xué)生上課不愛舉手回答問題時(shí),，我會(huì)讓他們向馬文東學(xué)習(xí),。馬文東的字寫得很糟糕,，作業(yè)很潦草,，還有一些錯(cuò)別字,，我也會(huì)批評(píng)他：“你寫的字和你課堂上的表現(xiàn)可大相徑庭啊，作為一個(gè)好學(xué)生,，字怎么能寫得這樣潦草，還出現(xiàn)錯(cuò)別字呢?”他把頭埋得低低地,，似乎很羞愧。我又說(shuō)：“老師相信你這只是偶爾寫不好,，以后不會(huì)這樣了，是吧?”他皺著眉頭繃著嘴唇很鄭重得點(diǎn)了點(diǎn)頭,。這以后他的作業(yè)變得認(rèn)真了,，雖然字依舊寫得不太好看,，但我看出他已經(jīng)很努力了，他甚至為自己買了一個(gè)小學(xué)生用的田字格本悄悄練字,，看到這些，我覺得很欣喜,，欣喜中有些心疼――我看出來(lái)了,，被老師認(rèn)為是一個(gè)“好學(xué)生”,，他心里有多高興啊,，而且為了維護(hù)這個(gè)“好學(xué)生”的形象，他一直在努力,。

期中考試結(jié)束了，對(duì)于馬文東的成績(jī),，我很期待,。成績(jī)發(fā)下來(lái)了――馬文東，語(yǔ)文90分,。我很興奮,。這個(gè)成績(jī)對(duì)別的學(xué)生來(lái)說(shuō)也許不算太高，但是對(duì)于曾經(jīng)是52分的馬文東來(lái)說(shuō),，經(jīng)過兩個(gè)月的努力，能考出90分的成績(jī),，這已經(jīng)很成功了,。

當(dāng)我們新接過一個(gè)班級(jí)時(shí),，千萬(wàn)不要光憑學(xué)生以前的成績(jī)就早早地給他下定論。新?lián)Q了老師,，大部分學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)比以往好，我們要抓住這個(gè)教育的機(jī)會(huì),。有時(shí)別把學(xué)生看得太清,，也許是一件不錯(cuò)的事,。那些原來(lái)表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，一旦被新老師發(fā)現(xiàn)了他以前的“劣跡”，他多半會(huì)破罐子破摔,，“反正我是差生”，會(huì)成為他消極的理由,，這樣他還能進(jìn)步嗎?就假裝不知道吧,，有些所謂的“差生”,，他內(nèi)心是渴望變好的,，當(dāng)他發(fā)覺自己被老師認(rèn)可的時(shí)候，他會(huì)努力得讓你心疼,，他的進(jìn)步也會(huì)無(wú)法估量,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四

轉(zhuǎn)眼間連個(gè)多月過去了,，在這段時(shí)間里我從一個(gè)對(duì)教學(xué)工作知之甚少的新手,，逐漸對(duì)教學(xué)工作有了一些深入了解,，下面就簡(jiǎn)要談一下我的感觸及成長(zhǎng),。

還記得10月21日的下午我第一次登上講臺(tái),，那時(shí)的我心里用一個(gè)詞最能形容我的心情——那就是忐忑。學(xué)生顯然對(duì)這個(gè)新老師也很好奇,，這節(jié)課還算是不錯(cuò)吧,，學(xué)生配合積極。

但是新鮮勁很快就過去了,，在接下來(lái)的授課過程中由于對(duì)課堂把握不準(zhǔn)確,、設(shè)計(jì)不完善，因而教學(xué)任務(wù)總是完不成,，特別是課堂紀(jì)律,。一上課學(xué)生就像是得了多動(dòng)癥?？裨臧Y,，不停地給我制造麻煩。因而,，我就要大聲的維持紀(jì)律,，就導(dǎo)致了情緒失控，上課就受到了很大影響,。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通,。這樣才能更好地把握課堂。這也是做到適度原則,，只有張弛有度才會(huì)更好的教學(xué),，才能愉快地教學(xué)。

課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，我的心情也逐漸好轉(zhuǎn)起來(lái),。但是，在寫作過程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大問題——好多同學(xué)寫作水平較差,、語(yǔ)序混亂,。這可如何是好？正在我愁眉不展時(shí),，陳校長(zhǎng)拿著學(xué)習(xí)報(bào)走了進(jìn)來(lái),，我驚喜的找到了答案,，我拿著報(bào)紙心想這可真是“及時(shí)雨”啊,！那天中午我就拿著報(bào)紙給學(xué)生讀范文,，學(xué)生聽得很認(rèn)真，也有了一些感悟,。但是這樣不夠?。　皩?duì)了,，那就讓學(xué)生還堅(jiān)持寫日記吧,！”班主任杜老師提醒到。之后,，我也就天天給學(xué)生批改日記,，批完后將優(yōu)秀的提出表?yè)P(yáng)。

兩個(gè)星期后,，不少學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)確實(shí)有了改觀,，句子越來(lái)越通順了。

之后就是作業(yè)了,。作業(yè)的不知也是一個(gè)大課題。除了日常抄寫生字,、日記,，有時(shí)我也給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè)。例如,，第五組課文都是關(guān)于父母對(duì)子女的愛的,，為了讓學(xué)生切身體會(huì)感恩的意義，孝敬父母,，那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事,。第二天，在日記里我看到了成果,。這樣就會(huì)把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái),，不但達(dá)到了教學(xué)目的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

興趣是最好的老師,，我不斷地向?qū)W生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”,，把學(xué)到的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)自己的興趣,。另外,，就是要有一雙善于觀察的眼睛，品位學(xué)習(xí)的樂趣,、生活的樂趣,，讓學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)的渴求,。

轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了,。從書本知識(shí)入手,，通過做題演練學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握也更加是牢固，但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想,。我開始補(bǔ)差工作,，但是也確實(shí)是晚了些。

總之,，真的非常感謝學(xué)校全體同仁,，是大家讓我這個(gè)美麗的花園小學(xué)快速成長(zhǎng)，逐漸走向成熟,。教學(xué)中仍然存在很多問題,，例如，教學(xué)設(shè)計(jì),、板書字體等,，但我會(huì)加緊練習(xí)，不但進(jìn)步,，爭(zhēng)取早日成為一名專家型教師,。

花園小學(xué)喬宇輝

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,，不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣課標(biāo)，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差

工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。

二,、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失,，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取做到最好。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六

過去的一年中,，我一直擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)方式,，故成績(jī)難以提高,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,、說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用本地話教學(xué),，又削弱了語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,，同學(xué)們不怎么活躍，上課氣氛不濃,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，在上課時(shí)要照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,、引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,，懂得知識(shí)無(wú)窮,，體會(huì)學(xué)習(xí)無(wú)止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候,，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。所以教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。經(jīng)過努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果,。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

作為語(yǔ)文老師，教學(xué)是我的基本工作,，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體,。他們是否熱愛語(yǔ)文,，是否會(huì)學(xué)語(yǔ)文，是否能通過上語(yǔ)文課提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，對(duì)我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年,，一切尚且稚嫩,。我在教中學(xué)，在學(xué)中教,，與學(xué)生共同探索,，共同進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏?，F(xiàn)階段我對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多，其他相關(guān)工作也有待精益求精,。在今后的教育教學(xué)中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié),，我想，這將是我今后努力的方向,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七

語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的一門人文科學(xué),，在各門學(xué)科中都具有舉足輕重的作用。語(yǔ)文教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語(yǔ)文知識(shí),，更要陶冶情操,、凈化心靈，從而樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。語(yǔ)文教學(xué)注重的是聽、說(shuō),、讀,、寫這四個(gè)方面，而寫應(yīng)該是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。因此,，如何提高學(xué)生的寫作水平,，筆者通過多年的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力,。

首先,，課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段,，以此打下寫作的基礎(chǔ),。學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著課程的增多,，各科老師都感到課時(shí)緊,、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書面作業(yè),，不知不覺就忽略了課外閱讀,。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生對(duì)閱讀抱著無(wú)所謂的態(tài)度,，認(rèn)為平時(shí)學(xué)得不錯(cuò),，臨上陣前再搞突擊，對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不作積極思考,，很少對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。

愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的,，作文教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛,。如在課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識(shí),，積累更多名言名句,，而且也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時(shí)也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的課堂注意力,，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

其次,，堅(jiān)持寫日記,、隨筆、讀后感,，也是提高寫作的關(guān)鍵,。雖然一直以來(lái)都在倡導(dǎo)創(chuàng)新作文，強(qiáng)調(diào)作文在語(yǔ)文教學(xué)中的分量,，但在實(shí)際中,，很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫作教學(xué),，使得學(xué)生只是為了作文而寫作，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺,、自愿的構(gòu)思作文的習(xí)慣,，作文內(nèi)容往往空洞無(wú)物，有的只是詞語(yǔ)的堆砌或是干巴巴的敘事,，很少有真情實(shí)感的流露,，更談不上有什么創(chuàng)新。

為改變這一現(xiàn)狀,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)寫、及時(shí)寫,，讓學(xué)生情不自禁地、發(fā)自內(nèi)心地,、主動(dòng)而又積極地去寫作,，做到有感而發(fā)，多寫多練,，通過日積月累的鍛煉提高寫作能力,。此外，教師在教學(xué)中應(yīng)提倡并要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，有時(shí)讓學(xué)生在課堂上寫一些隨筆或讀后感之類,，并叫幾個(gè)同學(xué)將他們寫的內(nèi)容讀給其他同學(xué)聽，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵(lì),。同時(shí)，教師自己要起到模范帶頭作用,，多給學(xué)生讀一些自己的文章,，給學(xué)生多鼓勵(lì)，多指導(dǎo),，讓他們真正體會(huì)到寫作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的安慰,。

最后，口頭作文也是提高寫作能力的有效途徑,。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于受年齡階段、心里特點(diǎn)和生活閱歷的影響,，平時(shí)對(duì)事物的觀察往往是片面的,、零星的、不連續(xù)的,，而通過口頭作文接受老師和同學(xué)的影響,，可以使自己受到啟發(fā),，從而提高觀察能力和分析能力。同時(shí),，口頭作文也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的果斷性,，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成正確使用語(yǔ)言的習(xí)慣,，有效提高學(xué)生的思維敏捷性,，最終達(dá)到提高書面寫作能力的目的。

教學(xué)行為因師而異,，因人而變,，但無(wú)論方法如何不同，只要遵守新課程中的新概念,，尊重和贊賞學(xué)生,，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評(píng)價(jià)中熠熠生輝，語(yǔ)文課堂就會(huì)在我們教師的科學(xué)耕耘下,，成為學(xué)生們成才的良田沃土,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二2班語(yǔ)文課教學(xué)和教導(dǎo)處工作,。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì),。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期以來(lái),，本人積極撰寫教學(xué)心得體會(huì),，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為今后的教學(xué)研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

從教導(dǎo)處工作的分工,，本人主要負(fù)責(zé)初三年級(jí)的各項(xiàng)工作和學(xué)校安全工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng),。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材,、教法，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級(jí)組的要求,，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范,；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本次期末考試,，我所帶初二（2）班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,，原因主要有以下幾個(gè)方面：

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（3）班,、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō),，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）,、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美,，篇幅較長(zhǎng),，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我，樹立威望

誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛,。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來(lái)的,，對(duì)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn),；學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注,，噓寒問暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。要做到有無(wú)老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

語(yǔ)文教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的'時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土,，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下,。

這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

（一）在教育教學(xué)中,，注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中,，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過堅(jiān)持不懈的努力,，所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性,。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作,，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,，鞭策中,，鼓勵(lì)中,，幫助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘,。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況,，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案展開教育教學(xué),。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況,，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué),。效果明顯,，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。通過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高,。

（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效

本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,，以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度,。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效,。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,，只有厚積方可薄發(fā),。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見成效,。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文,。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“好作文從閱讀開始”,、“好作文從仿寫開始”,、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”、“好作文從觀察生活與思考生活開始”,、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯,、搜集寫作素材、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織,、句式的表達(dá)、如何寫好開頭,、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo),。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,，能寫出一篇篇簡(jiǎn)單的作文。

閱讀教學(xué)初見成效,。在學(xué)習(xí)中,，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問題,，我都是在一旁袖手旁觀,，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問題,，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說(shuō)出來(lái)的,，真正的知識(shí)也不是聽出來(lái)的，而是學(xué)生自己練出來(lái)的,，做出來(lái)的,。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決,，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法,。

（四）分層教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲

世界上沒有兩片相同的葉子,，更何況是孩子,。我個(gè)人認(rèn)為，只要方法用對(duì),，每一個(gè)孩子都可以成為寶貝,。每個(gè)孩子之間因?yàn)樘嗟牟町悾凶⒍藢W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的各異,。在教學(xué)中,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn),，我會(huì)想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)出適合她或他的教學(xué)方案，引導(dǎo)她或他樹立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或激勵(lì)或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的收獲與快樂,。我一直堅(jiān)信，在學(xué)習(xí)上為每一個(gè)學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個(gè)老師的本分,。這一點(diǎn),，我做到了，我常告誡我的學(xué)生,，“我不會(huì)計(jì)較你的弱,，但我卻很計(jì)較你的懶，假如你連一年級(jí)的拼音都不會(huì),，我都會(huì)教你,，只要你愿意學(xué)習(xí)，其實(shí)一切都還來(lái)得及......”中鞭策著,，激勵(lì)著,，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會(huì)語(yǔ)文而不斷前行。對(duì)不同的學(xué)生,，我采用的方法是不一樣的,，所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo),，采用有效的方法,，采用持之以恒的行動(dòng)，沒有學(xué)不好語(yǔ)文的學(xué)生,。

分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的,，存在的問題主要在于老師對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)還不夠，各個(gè)板塊的訓(xùn)練不夠,，學(xué)以致用還不夠,。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出，這一點(diǎn)必須引起高度重視,，并及時(shí)地改善,。

繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，都有進(jìn)一步的收獲,。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能,。注重試卷與考題的研究,，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性,。

總之,，在今后的工作中，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文,，是我的本分。在我的語(yǔ)文課堂,，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念,，學(xué)生能帶著心動(dòng)去行動(dòng)，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,，讓自己擁有一個(gè)健康的身心,，在懂得愛惜自己與善待別人中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)，是我的期望,。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋,，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿,。任重而道遠(yuǎn),，夢(mèng)來(lái)遠(yuǎn)方,，而我在路上,。