總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中強(qiáng)調(diào)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。這是當(dāng)前廣大語文教育工作者的共識和不懈的追求。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)已成為新的課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本要素,，也是義務(wù)教育課程改革一大亮點(diǎn),。在《水鄉(xiāng)歌》一課，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

一,、創(chuàng)設(shè)生動活潑,、和諧民主的教學(xué)氛圍

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,，……語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。”可見,，教師只有尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，不盛氣凌人,，居高臨下,，才能在師生之間架起信任的橋梁，才能營造一個生動活潑,、和諧民主的氣氛環(huán)境,。

二、鼓勵質(zhì)疑,，激發(fā)自主探究的學(xué)習(xí)興趣

在閱讀教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學(xué)生的思路,，熱情鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來,。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，有效地拓展學(xué)生的思維，再經(jīng)過教師的精心引導(dǎo),，讓學(xué)生讀,、思,、議，使學(xué)生在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶，在思中有所認(rèn)識,，在思中找出問題的所在,，在思中理清問題的脈絡(luò)，使學(xué)生在議中充分交流探究,，在議中尋得解決問題的門路,，在議中得到共同提高。這樣,，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的效果。

三,、合作探究,，提高自主閱讀質(zhì)量

學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)部行為，因此不但要能把知識傳授給學(xué)生,，更要能培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識和能力,，我們的教學(xué)只有充分尊重學(xué)生，把課堂的主動權(quán)真正還給學(xué)生,，真正體現(xiàn)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生充分,、自主、全面發(fā)展,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇二

一學(xué)期即將過去,，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的'工作可以說緊張忙碌而收獲多多,。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，在實(shí)踐中收到很好的效果。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇三

任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的`學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W(xué)校”,，學(xué)生可通過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來達(dá)到目的,，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的能力。

4,、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

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20xx年1月9日

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇四

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的'基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研究的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案,，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識點(diǎn)。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇五

過去的一年中,，我一直擔(dān)任七年級語文教學(xué),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式,，故成績難以提高,。因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，不僅向經(jīng)驗(yàn)充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以下是我對語文教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用本地話教學(xué),，又削弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面,，同學(xué)們不怎么活躍,，上課氣氛不濃，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，在上課時要照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然，懂得知識無窮，體會學(xué)習(xí)無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。所以教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。經(jīng)過努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高,，共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

作為語文老師,，教學(xué)是我的基本工作,，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否熱愛語文,，是否會學(xué)語文,，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，對我而言至關(guān)重要,。執(zhí)教剛滿一年,，一切尚且稚嫩。我在教中學(xué),，在學(xué)中教,，與學(xué)生共同探索,，共同進(jìn)步,，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏。現(xiàn)階段我對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考應(yīng)用的還不多,，其他相關(guān)工作也有待精益求精,。在今后的教育教學(xué)中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié),，我想,，這將是我今后努力的方向。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二2班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過每一個知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期以來,，本人積極撰寫教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為今后的教學(xué)研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初三年級的各項(xiàng)工作和學(xué)校安全工作,，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動,。同時，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷,。

本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,，隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2,、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間連個多月過去了,，在這段時間里我從一個對教學(xué)工作知之甚少的新手,，逐漸對教學(xué)工作有了一些深入了解，下面就簡要談一下我的感觸及成長,。

還記得10月21日的下午我第一次登上講臺,，那時的我心里用一個詞最能形容我的心情——那就是忐忑。學(xué)生顯然對這個新老師也很好奇,，這節(jié)課還算是不錯吧,，學(xué)生配合積極。

但是新鮮勁很快就過去了,，在接下來的授課過程中由于對課堂把握不準(zhǔn)確,、設(shè)計不完善，因而教學(xué)任務(wù)總是完不成,，特別是課堂紀(jì)律,。一上課學(xué)生就像是得了多動癥。狂躁癥,，不停地給我制造麻煩,。因而，我就要大聲的維持紀(jì)律,，就導(dǎo)致了情緒失控,，上課就受到了很大影響。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通,。這樣才能更好地把握課堂,。這也是做到適度原則，只有張弛有度才會更好的教學(xué),，才能愉快地教學(xué),。

課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，我的心情也逐漸好轉(zhuǎn)起來,。但是,，在寫作過程中我發(fā)現(xiàn)一個大問題——好多同學(xué)寫作水平較差、語序混亂,。這可如何是好,？正在我愁眉不展時，陳校長拿著學(xué)習(xí)報走了進(jìn)來,，我驚喜的找到了答案,，我拿著報紙心想這可真是“及時雨”啊,！那天中午我就拿著報紙給學(xué)生讀范文,，學(xué)生聽得很認(rèn)真，也有了一些感悟,。但是這樣不夠?。　皩α?，那就讓學(xué)生還堅持寫日記吧,！”班主任杜老師提醒到。之后,，我也就天天給學(xué)生批改日記,，批完后將優(yōu)秀的提出表揚(yáng)。

兩個星期后,，不少學(xué)生的語言表達(dá)確實(shí)有了改觀,，句子越來越通順了。

之后就是作業(yè)了,。作業(yè)的不知也是一個大課題,。除了日常抄寫生字,、日記，有時我也給學(xué)生布置一些實(shí)踐性作業(yè),。例如,，第五組課文都是關(guān)于父母對子女的愛的,，為了讓學(xué)生切身體會感恩的意義,，孝敬父母，那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事,。第二天,，在日記里我看到了成果。這樣就會把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,，不但達(dá)到了教學(xué)目的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,。

興趣是最好的老師，我不斷地向?qū)W生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”,，把學(xué)到的知識與生活聯(lián)系起來,，培養(yǎng)自己的興趣。另外,，就是要有一雙善于觀察的眼睛,，品位學(xué)習(xí)的樂趣、生活的樂趣,，讓學(xué)生充滿對知識的渴求,。

轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了,。從書本知識入手,，通過做題演練學(xué)生對知識的掌握也更加是牢固，但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想,。我開始補(bǔ)差工作,，但是也確實(shí)是晚了些。

總之,，真的非常感謝學(xué)校全體同仁,，是大家讓我這個美麗的花園小學(xué)快速成長，逐漸走向成熟,。教學(xué)中仍然存在很多問題,，例如，教學(xué)設(shè)計,、板書字體等,，但我會加緊練習(xí)，不但進(jìn)步,，爭取早日成為一名專家型教師,。

花園小學(xué)喬宇輝

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇八

作為一名教師，我們幾乎每年都要面對一批新的學(xué)生。新接過一個班級時,，別把學(xué)生了解得太清楚,，或許是一種明智的選擇。

新學(xué)期開始了,，今年我教的是八年級,。在剛開始的幾節(jié)課上，我注意到了一個個子不高,，坐在第二排的男生,，并且記住了他的名字――馬文東。他聽講很認(rèn)真,，眼睛亮亮的;回答問題很積極,，有時沒等我問完他就迫不及待地大聲嚷了，天真得像個小孩子,。等我告知他回答問題要先舉手時,，他很聽話，把胳膊伸得直直的,，手舉得高高的,，惟恐我看不到他。他總能回答得很正確,，而我的表揚(yáng)使他顯得更興奮,。幾節(jié)課下來，這個學(xué)生給我留下的印象很好,。

課后,，不經(jīng)意間我跟同事聊起了這個學(xué)生，我說：“四班有個馬文東,，很聰明也很好學(xué),，課堂上回答問題特別活躍?！睅讉€在七年級教過他的老師都笑了,，一個同事說：“他可不是個好學(xué)生，別看表面現(xiàn)象,，過幾天你就知道了,。”我很驚訝：“怎么會呢?他上課回答問題都正確啊!”同事不以為然地說：“這個學(xué)生就是這樣,，愛表現(xiàn)自己,，他是趁你不了解他的底細(xì)，裝幾天好孩子呢!”我還是覺得難以置信,，便找到升級考試的成績冊,，看到了――馬文東,，語文52分。班里可再沒有幾個比他成績更差的同學(xué)了,。

我心中突然有種莫名的失落,。

面對成績冊，想著這段時間馬文東在課堂上的表現(xiàn),，我陷入了沉思――52分,，這樣的成績的確有些糟糕。但是他這幾天學(xué)得真的很好啊,，應(yīng)該背誦的,，他都記住了;需要理解的，他理解得很透徹,。課堂上，透過他亮亮的眼睛,，我看到了他認(rèn)真的態(tài)度,，活躍的思維;從那高高舉起的手上，我看到了他學(xué)習(xí)的積極主動,，他是多么希望得到老師的認(rèn)可啊!我能因?yàn)檫@個52分就對他失望,、就否定他嗎?萬萬不能!也許他真的像同事說的，趁我不了解他“裝個好孩子”,，可是,，如果能一直這樣“裝”下去，也不錯啊,。那么我也裝吧,，就裝作從來不知道他以前的成績吧，我打定了主意,。

以后的日子,，馬文東一如既往，“裝”得很認(rèn)真;我也“裝”得很好,，就像從來不知道那個“52”分一樣,。雖然我逐漸發(fā)現(xiàn)他的語文基礎(chǔ)的確很差，學(xué)習(xí)上也存在很多問題,，但我還是愿意把他看作好學(xué)生,。

班里有些學(xué)生上課不愛舉手回答問題時，我會讓他們向馬文東學(xué)習(xí),。馬文東的字寫得很糟糕,，作業(yè)很潦草，還有一些錯別字,，我也會批評他：“你寫的字和你課堂上的表現(xiàn)可大相徑庭啊,，作為一個好學(xué)生,，字怎么能寫得這樣潦草，還出現(xiàn)錯別字呢?”他把頭埋得低低地,，似乎很羞愧,。我又說：“老師相信你這只是偶爾寫不好，以后不會這樣了,，是吧?”他皺著眉頭繃著嘴唇很鄭重得點(diǎn)了點(diǎn)頭,。這以后他的作業(yè)變得認(rèn)真了，雖然字依舊寫得不太好看,，但我看出他已經(jīng)很努力了,，他甚至為自己買了一個小學(xué)生用的田字格本悄悄練字，看到這些,，我覺得很欣喜,，欣喜中有些心疼――我看出來了，被老師認(rèn)為是一個“好學(xué)生”,，他心里有多高興啊,，而且為了維護(hù)這個“好學(xué)生”的形象，他一直在努力,。

期中考試結(jié)束了,，對于馬文東的成績，我很期待,。成績發(fā)下來了――馬文東,，語文90分。我很興奮,。這個成績對別的學(xué)生來說也許不算太高,，但是對于曾經(jīng)是52分的馬文東來說，經(jīng)過兩個月的努力,，能考出90分的成績,，這已經(jīng)很成功了。

當(dāng)我們新接過一個班級時,，千萬不要光憑學(xué)生以前的成績就早早地給他下定論,。新?lián)Q了老師，大部分學(xué)生的表現(xiàn)會比以往好,，我們要抓住這個教育的機(jī)會,。有時別把學(xué)生看得太清，也許是一件不錯的事,。那些原來表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，一旦被新老師發(fā)現(xiàn)了他以前的“劣跡”，他多半會破罐子破摔,，“反正我是差生”,，會成為他消極的理由,，這樣他還能進(jìn)步嗎?就假裝不知道吧，有些所謂的“差生”,，他內(nèi)心是渴望變好的,，當(dāng)他發(fā)覺自己被老師認(rèn)可的時候，他會努力得讓你心疼,，他的進(jìn)步也會無法估量,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任二年級（3）班,、（4）班的語文教學(xué)工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

二、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

沒有最好，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花,，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)；學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子,，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握,。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十

語文是綜合性很強(qiáng)的一門人文科學(xué)，在各門學(xué)科中都具有舉足輕重的作用,。語文教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識,，更要陶冶情操、凈化心靈,，從而樹立正確的人生觀,、價值觀。語文教學(xué)注重的是聽,、說,、讀、寫這四個方面,，而寫應(yīng)該是一個人語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn),。因此，如何提高學(xué)生的寫作水平,，筆者通過多年的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，認(rèn)為可以從以下三個方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

首先,，課外多積累詞語,、句子和文段，以此打下寫作的基礎(chǔ),。學(xué)生進(jìn)入初中后,，隨著課程的增多，各科老師都感到課時緊,、任務(wù)重,，而學(xué)生大部分的課外時間都忙于完成書面作業(yè)，不知不覺就忽略了課外閱讀,。長期以來,，學(xué)生對閱讀抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為平時學(xué)得不錯,，臨上陣前再搞突擊,，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不作積極思考，很少對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍來充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的,，作文教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。如在課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄,，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識,，積累更多名言名句，而且也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。同時也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的課堂注意力，達(dá)到很好的教學(xué)效果,。

其次,，堅持寫日記、隨筆,、讀后感,，也是提高寫作的關(guān)鍵。雖然一直以來都在倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,，強(qiáng)調(diào)作文在語文教學(xué)中的分量,，但在實(shí)際中，很多教師只在作文課堂上進(jìn)行寫作教學(xué),，使得學(xué)生只是為了作文而寫作,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺、自愿的構(gòu)思作文的習(xí)慣,，作文內(nèi)容往往空洞無物,，有的只是詞語的堆砌或是干巴巴的敘事，很少有真情實(shí)感的流露,，更談不上有什么創(chuàng)新,。

為改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活,，鼓勵學(xué)生隨時寫,、及時寫，讓學(xué)生情不自禁地,、發(fā)自內(nèi)心地,、主動而又積極地去寫作，做到有感而發(fā),，多寫多練,，通過日積月累的鍛煉提高寫作能力。此外,，教師在教學(xué)中應(yīng)提倡并要求學(xué)生堅持寫周記,，有時讓學(xué)生在課堂上寫一些隨筆或讀后感之類，并叫幾個同學(xué)將他們寫的內(nèi)容讀給其他同學(xué)聽,，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵。同時,，教師自己要起到模范帶頭作用，多給學(xué)生讀一些自己的文章，給學(xué)生多鼓勵,，多指導(dǎo),，讓他們真正體會到寫作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的安慰。

最后,，口頭作文也是提高寫作能力的有效途徑,。對于初中學(xué)生來說，由于受年齡階段,、心里特點(diǎn)和生活閱歷的影響,，平時對事物的觀察往往是片面的、零星的,、不連續(xù)的,，而通過口頭作文接受老師和同學(xué)的影響，可以使自己受到啟發(fā),，從而提高觀察能力和分析能力,。同時，口頭作文也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的果斷性,，增強(qiáng)自信心,，養(yǎng)成正確使用語言的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的思維敏捷性,，最終達(dá)到提高書面寫作能力的目的,。

教學(xué)行為因師而異，因人而變,，但無論方法如何不同,，只要遵守新課程中的新概念，尊重和贊賞學(xué)生,，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)在我們正確的評價中熠熠生輝,，語文課堂就會在我們教師的科學(xué)耕耘下，成為學(xué)生們成才的良田沃土,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十一

自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研,、教育、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友,。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛，愛得深沉,，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實(shí)踐中找到了";對癥下藥";的良方,，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己,，首先是深入實(shí)際,，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字,，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。

如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十二

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的'時光轉(zhuǎn)眼即逝,，教育教學(xué)平臺是一方沃土,，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下,。

這個學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級185班與186班的語文教育教學(xué)工作。

（一）在教育教學(xué)中,，注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中,，采用多種方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過堅持不懈的努力,，所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性,。學(xué)生充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作,，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,，鞭策中,，鼓勵中，幫助中,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ),。

（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況,，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個性充分掌握的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué),。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,，進(jìn)行語文教育教學(xué),。效果明顯,，各個層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。通過一個學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高,。

（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效

本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練,，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,，以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度,。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效,。詞匯量的積累與運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,，只有厚積方可薄發(fā),。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,，并給予學(xué)生時間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見成效,。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文,。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時間定為作文時間。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”,、“好作文從仿寫開始”,、“好作文從積累開始”、“好作文從構(gòu)思開始”,、“好作文從觀察生活與思考生活開始”,、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫作素材,、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織、句式的表達(dá),、如何寫好開頭,、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法,，能寫出一篇篇簡單的作文。

閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中,，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，基本是學(xué)生能解決的問題，我都是在一旁袖手旁觀,，充分地給予學(xué)生時間與空間,，讓學(xué)生自己解決問題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的,，真正的知識也不是聽出來的,，而是學(xué)生自己練出來的，做出來的,。例如字詞的音與意義的查找,，學(xué)生自己解決，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會各種文體的閱讀的方法,。

（四）分層教學(xué)中，讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲

世界上沒有兩片相同的葉子,，更何況是孩子,。我個人認(rèn)為，只要方法用對,，每一個孩子都可以成為寶貝,。每個孩子之間因?yàn)樘嗟牟町悾凶⒍藢W(xué)生們在學(xué)習(xí)上的各異,。在教學(xué)中,，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是我教育教學(xué)的起點(diǎn),，我會想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計出適合她或他的教學(xué)方案，引導(dǎo)她或他樹立自己能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，或激勵或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的收獲與快樂。我一直堅信,，在學(xué)習(xí)上為每一個學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個老師的本分,。這一點(diǎn)，我做到了,，我常告誡我的學(xué)生,，“我不會計較你的弱，但我卻很計較你的懶,，假如你連一年級的拼音都不會,，我都會教你，只要你愿意學(xué)習(xí),，其實(shí)一切都還來得及......”中鞭策著,，激勵著,，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會語文而不斷前行。對不同的學(xué)生,，我采用的方法是不一樣的,，所希望他們達(dá)到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo),，采用有效的方法,，采用持之以恒的行動，沒有學(xué)不好語文的學(xué)生,。

分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的,，存在的問題主要在于老師對學(xué)生的督導(dǎo)還不夠，各個板塊的訓(xùn)練不夠,，學(xué)以致用還不夠,。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出，這一點(diǎn)必須引起高度重視,，并及時地改善,。

繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，都有進(jìn)一步的收獲,。繼續(xù)加強(qiáng)專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的技能,。注重試卷與考題的研究,，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性,。

總之,，在今后的工作中，我要更加地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語文，是我的本分,。在我的語文課堂,，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念，學(xué)生能帶著心動去行動,，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,，讓自己擁有一個健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅強(qiáng)成長,，是我的期望,。將自己的語文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達(dá)自己的某個彼岸，是我的心愿,。任重而道遠(yuǎn),，夢來遠(yuǎn)方，而我在路上,。