總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇一

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程的基本理念”中強調(diào)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。這是當(dāng)前廣大語文教育工作者的共識和不懈的追求,。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)已成為新的課程教學(xué)與學(xué)習(xí)的基本要素，也是義務(wù)教育課程改革一大亮點,。在《水鄉(xiāng)歌》一課，我力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：

一,、創(chuàng)設(shè)生動活潑、和諧民主的教學(xué)氛圍

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué),，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，……語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。”可見,，教師只有尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生,，不盛氣凌人，居高臨下,，才能在師生之間架起信任的橋梁,，才能營造一個生動活潑,、和諧民主的氣氛環(huán)境,。

二、鼓勵質(zhì)疑,，激發(fā)自主探究的學(xué)習(xí)興趣

在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的主體地位出發(fā),，積極啟發(fā)學(xué)生的思路，熱情鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，以疑促思，以思釋疑,，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來。在閱讀教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，有效地拓展學(xué)生的思維，再經(jīng)過教師的精心引導(dǎo),，讓學(xué)生讀、思,、議,，使學(xué)生在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,，在思中有所認(rèn)識,，在思中找出問題的所在,，在思中理清問題的脈絡(luò)，使學(xué)生在議中充分交流探究,，在議中尋得解決問題的門路，在議中得到共同提高,。這樣，我們的教學(xué)就能得到事半功倍的效果,。

三、合作探究,，提高自主閱讀質(zhì)量

學(xué)習(xí)是學(xué)生的內(nèi)部行為，因此不但要能把知識傳授給學(xué)生,，更要能培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識和能力，我們的教學(xué)只有充分尊重學(xué)生,，把課堂的主動權(quán)真正還給學(xué)生,，真正體現(xiàn)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進學(xué)生充分,、自主、全面發(fā)展,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇二

一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾,，本學(xué)期的'工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，推進“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，在實踐中收到很好的效果,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇三

任時光飛逝，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的`學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”,。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞匯收集。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！薄皩W(xué)校”,，學(xué)生可通過“大海——上?！蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達到目的,，在限時比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,，學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦的能力,。

4、進行講演比賽,。班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自己的觀點，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

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20xx年1月9日

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇四

加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的'基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年，本人參加省級教研課題開放性問題學(xué)習(xí)的研究的子課題及縣級課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力；

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇五

過去的一年中，我一直擔(dān)任七年級語文教學(xué),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語文教學(xué)方式,，故成績難以提高。因此,，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，不僅向經(jīng)驗充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學(xué)方法。經(jīng)過兩個學(xué)期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

以下是我對語文教育教學(xué)工作的總結(jié)：

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用本地話教學(xué),，又削弱了語文語感教學(xué)的功能。另一方面,，同學(xué)們不怎么活躍，上課氣氛不濃,，中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，在上課時要照顧到整體。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,、引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識自然，懂得知識無窮,，體會學(xué)習(xí)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。所以教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。經(jīng)過努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。當(dāng)然我也明白這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高，共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進步,。

作為語文老師，教學(xué)是我的基本工作,，而我的學(xué)生們才是教學(xué)的主體。他們是否熱愛語文,，是否會學(xué)語文，是否能通過上語文課提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，對我而言至關(guān)重要,。執(zhí)教剛滿一年,，一切尚且稚嫩。我在教中學(xué),，在學(xué)中教，與學(xué)生共同探索,，共同進步，才能實現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙贏?，F(xiàn)階段我對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考應(yīng)用的還不多,，其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學(xué)中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié),，我想，這將是我今后努力的方向,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二2班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期以來，本人積極撰寫教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為今后的教學(xué)研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

從教導(dǎo)處工作的分工,，本人主要負(fù)責(zé)初三年級的各項工作和學(xué)校安全工作,，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項活動,。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,，隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范,；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻,。

本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認(rèn)真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間連個多月過去了,，在這段時間里我從一個對教學(xué)工作知之甚少的新手，逐漸對教學(xué)工作有了一些深入了解,，下面就簡要談一下我的感觸及成長。

還記得10月21日的下午我第一次登上講臺,，那時的我心里用一個詞最能形容我的心情——那就是忐忑。學(xué)生顯然對這個新老師也很好奇,，這節(jié)課還算是不錯吧，學(xué)生配合積極,。

但是新鮮勁很快就過去了，在接下來的授課過程中由于對課堂把握不準(zhǔn)確,、設(shè)計不完善,，因而教學(xué)任務(wù)總是完不成，特別是課堂紀(jì)律,。一上課學(xué)生就像是得了多動癥?？裨臧Y，不停地給我制造麻煩,。因而，我就要大聲的維持紀(jì)律,，就導(dǎo)致了情緒失控，上課就受到了很大影響,。與學(xué)校老師交流我找到了答案——作為教師必須嬉笑怒罵樣樣精通,。這樣才能更好地把握課堂,。這也是做到適度原則，只有張弛有度才會更好的教學(xué),，才能愉快地教學(xué)。

課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),，我的心情也逐漸好轉(zhuǎn)起來。但是,，在寫作過程中我發(fā)現(xiàn)一個大問題——好多同學(xué)寫作水平較差、語序混亂,。這可如何是好？正在我愁眉不展時,，陳校長拿著學(xué)習(xí)報走了進來，我驚喜的找到了答案,，我拿著報紙心想這可真是“及時雨”啊,！那天中午我就拿著報紙給學(xué)生讀范文，學(xué)生聽得很認(rèn)真,，也有了一些感悟。但是這樣不夠?。　皩α?，那就讓學(xué)生還堅持寫日記吧！”班主任杜老師提醒到,。之后，我也就天天給學(xué)生批改日記，批完后將優(yōu)秀的提出表揚,。

兩個星期后，不少學(xué)生的語言表達確實有了改觀,，句子越來越通順了。

之后就是作業(yè)了,。作業(yè)的不知也是一個大課題,。除了日常抄寫生字,、日記，有時我也給學(xué)生布置一些實踐性作業(yè),。例如，第五組課文都是關(guān)于父母對子女的愛的,，為了讓學(xué)生切身體會感恩的意義，孝敬父母,，那一天的作業(yè)就是為自己的父母做一件事。第二天,，在日記里我看到了成果。這樣就會把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來,，不但達到了教學(xué)目的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,。

興趣是最好的老師,，我不斷地向?qū)W生傳授一種思維模式那就是“學(xué)以致用”,，把學(xué)到的知識與生活聯(lián)系起來,，培養(yǎng)自己的興趣。另外,，就是要有一雙善于觀察的眼睛，品位學(xué)習(xí)的樂趣,、生活的樂趣，讓學(xué)生充滿對知識的渴求,。

轉(zhuǎn)眼間，期末考試到了,。從書本知識入手，通過做題演練學(xué)生對知識的掌握也更加是牢固,，但一些學(xué)生掌握的還是很不夠理想。我開始補差工作,，但是也確實是晚了些,。

總之,，真的非常感謝學(xué)校全體同仁,，是大家讓我這個美麗的花園小學(xué)快速成長，逐漸走向成熟,。教學(xué)中仍然存在很多問題，例如,，教學(xué)設(shè)計、板書字體等,，但我會加緊練習(xí),，不但進步,，爭取早日成為一名專家型教師,。

花園小學(xué)喬宇輝

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇八

作為一名教師，我們幾乎每年都要面對一批新的學(xué)生,。新接過一個班級時，別把學(xué)生了解得太清楚,，或許是一種明智的選擇。

新學(xué)期開始了,，今年我教的是八年級。在剛開始的幾節(jié)課上,，我注意到了一個個子不高，坐在第二排的男生,，并且記住了他的名字――馬文東,。他聽講很認(rèn)真,，眼睛亮亮的;回答問題很積極,，有時沒等我問完他就迫不及待地大聲嚷了,，天真得像個小孩子。等我告知他回答問題要先舉手時,，他很聽話，把胳膊伸得直直的,，手舉得高高的，惟恐我看不到他,。他總能回答得很正確,，而我的表揚使他顯得更興奮。幾節(jié)課下來,，這個學(xué)生給我留下的印象很好,。

課后,，不經(jīng)意間我跟同事聊起了這個學(xué)生,，我說：“四班有個馬文東，很聰明也很好學(xué),，課堂上回答問題特別活躍?！睅讉€在七年級教過他的老師都笑了，一個同事說：“他可不是個好學(xué)生,，別看表面現(xiàn)象,，過幾天你就知道了?！蔽液荏@訝：“怎么會呢?他上課回答問題都正確啊!”同事不以為然地說：“這個學(xué)生就是這樣,，愛表現(xiàn)自己,，他是趁你不了解他的底細(xì)，裝幾天好孩子呢!”我還是覺得難以置信,，便找到升級考試的成績冊，看到了――馬文東,，語文52分,。班里可再沒有幾個比他成績更差的同學(xué)了。

我心中突然有種莫名的失落,。

面對成績冊，想著這段時間馬文東在課堂上的表現(xiàn),，我陷入了沉思――52分，這樣的成績的確有些糟糕,。但是他這幾天學(xué)得真的很好啊,，應(yīng)該背誦的,，他都記住了;需要理解的，他理解得很透徹,。課堂上，透過他亮亮的眼睛,，我看到了他認(rèn)真的態(tài)度，活躍的思維;從那高高舉起的手上,，我看到了他學(xué)習(xí)的積極主動，他是多么希望得到老師的認(rèn)可啊!我能因為這個52分就對他失望,、就否定他嗎?萬萬不能!也許他真的像同事說的，趁我不了解他“裝個好孩子”,，可是，如果能一直這樣“裝”下去，也不錯啊,。那么我也裝吧，就裝作從來不知道他以前的成績吧,，我打定了主意。

以后的日子,，馬文東一如既往，“裝”得很認(rèn)真;我也“裝”得很好,，就像從來不知道那個“52”分一樣,。雖然我逐漸發(fā)現(xiàn)他的語文基礎(chǔ)的確很差，學(xué)習(xí)上也存在很多問題,，但我還是愿意把他看作好學(xué)生。

班里有些學(xué)生上課不愛舉手回答問題時,，我會讓他們向馬文東學(xué)習(xí)。馬文東的字寫得很糟糕,，作業(yè)很潦草，還有一些錯別字,，我也會批評他：“你寫的字和你課堂上的表現(xiàn)可大相徑庭啊，作為一個好學(xué)生,，字怎么能寫得這樣潦草，還出現(xiàn)錯別字呢?”他把頭埋得低低地,，似乎很羞愧,。我又說：“老師相信你這只是偶爾寫不好,，以后不會這樣了，是吧?”他皺著眉頭繃著嘴唇很鄭重得點了點頭,。這以后他的作業(yè)變得認(rèn)真了，雖然字依舊寫得不太好看，但我看出他已經(jīng)很努力了,，他甚至為自己買了一個小學(xué)生用的田字格本悄悄練字，看到這些,，我覺得很欣喜，欣喜中有些心疼――我看出來了,，被老師認(rèn)為是一個“好學(xué)生”,，他心里有多高興啊，而且為了維護這個“好學(xué)生”的形象,，他一直在努力,。

期中考試結(jié)束了，對于馬文東的成績,，我很期待。成績發(fā)下來了――馬文東,，語文90分,。我很興奮。這個成績對別的學(xué)生來說也許不算太高,，但是對于曾經(jīng)是52分的馬文東來說，經(jīng)過兩個月的努力,，能考出90分的成績，這已經(jīng)很成功了,。

當(dāng)我們新接過一個班級時，千萬不要光憑學(xué)生以前的成績就早早地給他下定論,。新?lián)Q了老師，大部分學(xué)生的表現(xiàn)會比以往好,，我們要抓住這個教育的機會,。有時別把學(xué)生看得太清,，也許是一件不錯的事。那些原來表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，一旦被新老師發(fā)現(xiàn)了他以前的“劣跡”，他多半會破罐子破摔,，“反正我是差生”，會成為他消極的理由,，這樣他還能進步嗎?就假裝不知道吧,，有些所謂的“差生”，他內(nèi)心是渴望變好的,，當(dāng)他發(fā)覺自己被老師認(rèn)可的時候，他會努力得讓你心疼,，他的進步也會無法估量,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任二年級（3）班,、（4）班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),。總的來說,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進提高,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達能力,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點撥,，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達,。

二、注重課堂教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點；學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊長的職責(zé),，將午餐次序管理得有條不紊；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人,；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十

語文是綜合性很強的一門人文科學(xué),，在各門學(xué)科中都具有舉足輕重的作用。語文教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識,，更要陶冶情操、凈化心靈,，從而樹立正確的人生觀、價值觀,。語文教學(xué)注重的是聽、說,、讀,、寫這四個方面，而寫應(yīng)該是一個人語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。因此,，如何提高學(xué)生的寫作水平，筆者通過多年的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié),，認(rèn)為可以從以下三個方面逐漸提高學(xué)生的寫作能力。

首先,，課外多積累詞語、句子和文段,，以此打下寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生進入初中后,，隨著課程的增多，各科老師都感到課時緊,、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時間都忙于完成書面作業(yè),，不知不覺就忽略了課外閱讀。長期以來,，學(xué)生對閱讀抱著無所謂的態(tài)度,，認(rèn)為平時學(xué)得不錯,，臨上陣前再搞突擊,，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不作積極思考，很少對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)地歸納和總結(jié),，更談不上讀一些課外書籍來充實自己，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài),。

愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，作文教學(xué)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛。如在課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等,，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識,，積累更多名言名句,，而且也鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。同時也能培養(yǎng)寫生的學(xué)習(xí)興趣,，吸引學(xué)生的課堂注意力，達到很好的教學(xué)效果,。

其次，堅持寫日記,、隨筆、讀后感,，也是提高寫作的關(guān)鍵。雖然一直以來都在倡導(dǎo)創(chuàng)新作文,，強調(diào)作文在語文教學(xué)中的分量,，但在實際中，很多教師只在作文課堂上進行寫作教學(xué),，使得學(xué)生只是為了作文而寫作，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成自覺,、自愿的構(gòu)思作文的習(xí)慣，作文內(nèi)容往往空洞無物,，有的只是詞語的堆砌或是干巴巴的敘事,，很少有真情實感的流露,，更談不上有什么創(chuàng)新,。

為改變這一現(xiàn)狀,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，鼓勵學(xué)生隨時寫,、及時寫，讓學(xué)生情不自禁地,、發(fā)自內(nèi)心地,、主動而又積極地去寫作，做到有感而發(fā),，多寫多練，通過日積月累的鍛煉提高寫作能力,。此外，教師在教學(xué)中應(yīng)提倡并要求學(xué)生堅持寫周記,，有時讓學(xué)生在課堂上寫一些隨筆或讀后感之類，并叫幾個同學(xué)將他們寫的內(nèi)容讀給其他同學(xué)聽，互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵。同時,，教師自己要起到模范帶頭作用，多給學(xué)生讀一些自己的文章,，給學(xué)生多鼓勵,，多指導(dǎo),，讓他們真正體會到寫作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的安慰。

最后,，口頭作文也是提高寫作能力的有效途徑。對于初中學(xué)生來說,，由于受年齡階段、心里特點和生活閱歷的影響,，平時對事物的觀察往往是片面的、零星的,、不連續(xù)的，而通過口頭作文接受老師和同學(xué)的影響,，可以使自己受到啟發(fā)，從而提高觀察能力和分析能力,。同時,，口頭作文也有利于培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的果斷性，增強自信心,，養(yǎng)成正確使用語言的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的思維敏捷性,，最終達到提高書面寫作能力的目的。

教學(xué)行為因師而異,，因人而變，但無論方法如何不同,，只要遵守新課程中的新概念，尊重和贊賞學(xué)生,，讓學(xué)生的閃光點在我們正確的評價中熠熠生輝,，語文課堂就會在我們教師的科學(xué)耕耘下,，成為學(xué)生們成才的良田沃土,。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十一

自覺遵守《教師法》,，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā),，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位,。做到堅持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘,。我在實踐中找到了";對癥下藥";的良方，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實際,，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字,，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況,。

如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個性是好動,、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法,，做到有法可依。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

語文教育教學(xué)總結(jié)教育總結(jié)篇十二

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的'時光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺是一方沃土,，我在播撒希望與辛勤耕耘中進取著，收獲著。現(xiàn)就將本人在這個學(xué)期語文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下,。

這個學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級185班與186班的語文教育教學(xué)工作。

（一）在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中,，采用多種方法對學(xué)生進行思想教育，通過堅持不懈的努力,，所教學(xué)生意識到了學(xué)生的重要性與必要性,。學(xué)生充分認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作,，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),，也是做好自己的一種價值體現(xiàn)。在不斷的引領(lǐng)中,，鞭策中，鼓勵中,，幫助中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),，學(xué)習(xí)語文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個學(xué)期的語文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實的思想基礎(chǔ),。

（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計出語文教學(xué)方案展開教育教學(xué),。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況，展開分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,，進行語文教育教學(xué)。效果明顯,，各個層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),。通過一個學(xué)期的強化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語文的方法,，養(yǎng)成了主動自覺學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高,。

（三）專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見成效

本學(xué)期開展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見成效,。注重學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時間加強學(xué)生漢字的書寫訓(xùn)練,，以此來養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書寫漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫字水平與加快學(xué)生書寫速度,。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見成效。詞匯量的積累與運用是語文學(xué)習(xí)與語文教學(xué)的一個極其重要的基礎(chǔ),。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā),。否則就會陷入“詞到用時方恨少”的困境,。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,，并給予學(xué)生時間與空間去自覺主動地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見成效,。為了讓學(xué)生愛上作文與寫出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時間定為作文時間,。并設(shè)計出一個“好作文從閱讀開始”,、“好作文從仿寫開始”,、“好作文從積累開始”,、“好作文從構(gòu)思開始”,、“好作文從觀察生活與思考生活開始”、“好作文從練筆開始”等作文系列專題從積累詞匯,、搜集寫作素材,、作文構(gòu)思,、寫作材料的組織、句式的表達,、如何寫好開頭,、如何收尾等方面一一展開作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生們基本掌握了寫作的一些方法，能寫出一篇篇簡單的作文,。

閱讀教學(xué)初見成效。在學(xué)習(xí)中,，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問題,，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時間與空間,，讓學(xué)生自己解決問題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說出來的，真正的知識也不是聽出來的,，而是學(xué)生自己練出來的，做出來的,。例如字詞的音與意義的查找，學(xué)生自己解決，我更多的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語文知識設(shè)計出相應(yīng)的閱讀問題來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會各種文體的閱讀的方法,。

（四）分層教學(xué)中，讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲

世界上沒有兩片相同的葉子,，更何況是孩子,。我個人認(rèn)為，只要方法用對,，每一個孩子都可以成為寶貝,。每個孩子之間因為太多的差異,，所有注定了學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的各異,。在教學(xué)中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，就是我教育教學(xué)的起點,，我會想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與挖掘?qū)W生的潛力，為不同層次的學(xué)生設(shè)計出適合她或他的教學(xué)方案,，引導(dǎo)她或他樹立自己能達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，或激勵或鞭策著引領(lǐng)她或他一步步去實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，體驗到學(xué)習(xí)帶來的收獲與快樂。我一直堅信,，在學(xué)習(xí)上為每一個學(xué)生提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個老師的本分。這一點,，我做到了,，我常告誡我的學(xué)生,，“我不會計較你的弱,，但我卻很計較你的懶，假如你連一年級的拼音都不會,，我都會教你，只要你愿意學(xué)習(xí),，其實一切都還來得及......”中鞭策著，激勵著,，引領(lǐng)著我的學(xué)生為學(xué)會語文而不斷前行。對不同的學(xué)生，我采用的方法是不一樣的,，所希望他們達到的目標(biāo)也是不一樣的。設(shè)定明確的目標(biāo),，采用有效的方法，采用持之以恒的行動,，沒有學(xué)不好語文的學(xué)生。

分層教學(xué)教學(xué)與專題教育教學(xué)的策略是成功的,，存在的問題主要在于老師對學(xué)生的督導(dǎo)還不夠，各個板塊的訓(xùn)練不夠,，學(xué)以致用還不夠。教學(xué)與考試出現(xiàn)脫節(jié)的問題尤為突出,，這一點必須引起高度重視，并及時地改善,。

繼續(xù)加強分層教學(xué),，讓每個學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，都有進一步的收獲。繼續(xù)加強專題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的技能,。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中,，使教學(xué)更具有有效性。

總之,，在今后的工作中，我要更加地加強學(xué)習(xí),，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù),，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語文，是我的本分,。在我的語文課堂，假如能幫助學(xué)生學(xué)到一些積極的人生理念,，學(xué)生能帶著心動去行動，在懂得感恩生命中熱愛生活中去用心盡力做塑造與做更好的自我,，讓自己擁有一個健康的身心，在懂得愛惜自己與善待別人中堅強成長,，是我的期望。將自己的語文課堂變成一片海洋,，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手,能幫助學(xué)生在無涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗到學(xué)習(xí)的那份快樂中到達自己的某個彼岸,，是我的心愿,。任重而道遠(yuǎn),，夢來遠(yuǎn)方,，而我在路上。