時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學道德與法治教學工作計劃篇一

該教材根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點,。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的,、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活,，根據(jù)學生實際需要組織教學活動,，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究,、體驗,，在學習中愉快地生活,、成長,，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀,。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材,。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的`信息,、學生生活中新的問題和現(xiàn)象,，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸,，及時,、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程,，增強教育的針對性、生動性和實效性,。

（2）樹立以人為本的學生觀

學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗,、認知和感悟，我們引導他們?nèi)リP注生活,，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,；我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,，在基本的是非標準基礎上,，允許他們在多元價值中做出不同的選擇；我們要尊重學生的差異,，關注“邊緣兒童”,，對學生進行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價,，幫助他們感受成長的愉悅。

（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師,，是學生自主學習和探究活動的組織者,、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗,、去探究,。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài),，與學生平等對話,，傾聽他們的需要,；要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結(jié)論代替學生的思考,；要和學生交朋友,，勇于面對真實的自己，要關注生活,，開闊視野,，勤于學習，不斷吸收時代的信息,，與時懼進,；對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新,。

2,、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友,，讓他們愿意與教材中的兒童對話,，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示,，它并不是的或的,。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材,，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗,，又可以根據(jù)自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當?shù)耐卣埂?/p>

1,、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗：在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

4,、充實教學內(nèi)容：本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來,；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

小學道德與法治教學工作計劃篇二

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導,，以實施全面素質(zhì)教育為方向,，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作,、積極進取的精神,，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力,。堅持德育教研,，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng),。

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明,，但學習勁頭不足,，對于道德與法治這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項,，究其原因是認識不到位,，這還有待于采取恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級學生總的來說比較穩(wěn)定,，學習態(tài)度及氛圍都比較好,，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識,，還需要靈活應用,，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解,，這需要在今后的教學,、生活與日常交往中，進一步了解,、分析,、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥,，以便幫助學生形成正確的世界觀,、人生觀與價值觀。

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容,，第一單元,，走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡生活新空間,，善于與人交流合作,，努力建立良好的人際關系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用,，所以在整冊教材中舉足輕重,。教學重點是讓學生了解人與社會的關系以及如何合理利用網(wǎng)絡。教學難點是懂得如何在社會中成長和理解網(wǎng)絡提供的新空間,。第二單元,，遵守社會規(guī)則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民,，以人際交往為主題,，圍繞學生生活圈的擴展,，掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通,；,。尊重他人，做一個誠實的人,；學會尊重寬容他人,，能夠平等待人，與人為善,。他是對上一單元內(nèi)容的承接,，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一。教學重點是引導學生在理解規(guī)則重要性的基礎上自覺遵守規(guī)則,，禮貌誠信待人,，同時也要在理解違法的危害性的基礎上預防犯罪。教學難點是理解各個規(guī)則的重要性,，理解法不可違,。第三單元，承擔社會責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會,。幫助學生學會交往,，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力,，使他們終身受益,。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，勇于承擔社會責任,，教學難點是讓學生認識到為社會服務。本單元為下一單元的知識提供了理論依據(jù),。第四單元維護國家利益,，共分為三課國家利益至上、

樹立整體國家安全觀,、建設美好祖國,，本單元是整冊教材的重點內(nèi)容，教學重點是讓學生理解國家安全的重要性,，教學難點是激發(fā)學生為建設祖國貢獻力量的情感,。

（一）情感態(tài)度價值觀目標

養(yǎng)成尊重他人、誠實守信,、樂于助人,、有責任心。樹立規(guī)則意識,、法制觀念,，有公共精神，增強公民意識。

（二）能力目標

學會調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)適,、自我控制。逐步掌握交往與溝通的技能,，學習參與社會公共生活的方法,。學習運用法律維護自己、他人,、國家和社會的合法權(quán)益

（三）我們要正確處理人際關系,，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在具體情境中與人流暢地交流,，溝通,，努力建立良好的人際關系。讓我們了解網(wǎng)絡交往,，學會自我保護,，過健康的網(wǎng)絡生活。進一步理解和把握如何友好交往,、關心他人,、關愛社會，做一個誠信守信的人,。自覺遵守社會規(guī)則,，遵紀守法，能夠利用法律保護自己,。關心國家大事,，堅持國家利益至上，維護國家的安全,，榮譽和利益,。

重點

①養(yǎng)成親生活的行為，②合理利用網(wǎng)絡

③維護秩序需要規(guī)則,，④做文明禮貌的人

⑤如何加強自我防范,，⑥承擔責任的代價與回報

⑦正確認識國家利益，⑧實干創(chuàng)造未來

難點

①理性參與網(wǎng)絡生活,，②維護和改進規(guī)則

③踐行誠信,，④有勇有謀，應對犯罪

⑤如何關愛他人,，⑥如何捍衛(wèi)國家利益

⑦履行維護國家安全的義務

1．樹立正確的教學觀,，以培養(yǎng)人為目的，為人師表,，寓教于樂,，促進學生身心健康成長,。教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源,。精心組織課堂教學,，精心組織課外實踐活動。

2．按學校的要求,，認真?zhèn)湔n,。做到備教材、備學生,、備知識,、備教法，做到心中有書,，熟練掌握教材,，努力學習。深入鉆研教材,，深入分析學生情況,，確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點，科學安排教學過程,。

3．認真上好每一節(jié)課,，講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想,，突出重點,、突破難點，抓住關鍵,，精講多練,，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力,，同時進行思想教育,，使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4．搞好學生課前預習,，讓學生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學生的自學能力,。做到課堂有練習,、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率,。搞好課前,、課中兩個提問；做好課堂,、單元,、期中,、期末測驗的準備及分析總結(jié)工作

5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主,，不輕易批評,。幫助學生分析原因，建立自信心,，做到因材施教,，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣,。

小學道德與法治教學工作計劃篇三

道德與法治教學的組織與實施,，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向,，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革,，提高道德與法治教學的實效性;應以課程標準為依據(jù),，遵循初中學生身心發(fā)展和品德形成與發(fā)展的規(guī)律。21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有道德與法治教學應結(jié)合教育的實際情況,、學校工作的要求,，以學生為主體，積極開展教學工作,。教學要充分體現(xiàn)課程性質(zhì),，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時還要提高學生的綜合應用能力,。

本學期課程分為四個單元，共八課,。

第一單元堅持憲法至上分為兩課維護憲法權(quán)威和保障憲法實施本單元為后三個單元起到鋪墊的作用,，所以在整冊教材中舉足輕重。本單元的教學重點是讓學生了解憲法,，對法律有初步的認識,。本單元的教學難點是認真堅持實施憲法。

第二單元理解權(quán)利義務分為二課公民權(quán)利公民義務是對上一單元內(nèi)容的承接,，也是本冊教材內(nèi)容的重點之一,。本單元的教學重難點是了解公民的權(quán)利與義務，依法行使權(quán)力,，依法履行義務,。

第三單元人民當家作主分為兩課我國基本制度我國國家機構(gòu)本單元教學重點是了解我國的政治制度，國家的國家機構(gòu),。本單元為下一單元的`知識提供了理論依據(jù)

第四單元崇尚法治精神共分為二課尊重自由平等維護公平正義本單元是整冊教材的重點內(nèi)容教學重點是讓學生理解公平正義的重要性教學難點是激發(fā)學生對自由的追求,，對公平的維護,。

八年級學生處在長身體、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。本期所任教的幾個八年級班中,，學生的程度參差不齊，學習缺少主動性和探究性,。有些學生還有一些不良的行為習慣,。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣,，提升他們的道德素質(zhì),，學會做人。其次要加強能力素質(zhì)教育,，努力提高學生運用所學知識分析問題,、解決問題的能力。

備課是教學工作展開的基礎,，所以備課尤為重要,。備課先備教材，對教材的總體布局要了解,，做到掌握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材的地位任務,。在此基礎上結(jié)合授課班級學生學習特點對知識進行有機整合，合理的設計教學結(jié)構(gòu),，采取靈活多樣的教學方式,。

上課是學生接受知識的直接方式，在教學中要營建溫馨,，積極的學習氛圍,。以多種教學方法來調(diào)動學生學習興趣和積極性，促進學生發(fā)展作為宗旨,，同時滲透德育教育,。根據(jù)八年級教材特點，本學期的教學要多收集和展示我國的發(fā)展過程資料,，讓學生在情景中感受和體驗，增強民族自豪感和憂患意識,。

作業(yè)是反饋學生課堂效果好壞的途徑之一,，所以作業(yè)布置要精不要貪多,，要根據(jù)學生的具體情況進行分層次布置，布置的時候要注意習題的實用性,，以培養(yǎng)學生的學習能力為目標,。批改的方式不同起的作用也不同，所以在作業(yè)批改中一定要注意全面,，不僅要批對錯,，也要注意學生在作業(yè)完成情況中所反映的本質(zhì)問題，從而及時進行查漏補缺,。再者還要用激勵性評語對學生進行適當?shù)墓膭睢?/p>

輔導是提優(yōu)補差的一種有效手段,。后進生一直是需要關注的重點，這些學生的學習習慣沒有養(yǎng)成,，學習沒有動力,。所以對于后進生要多給予關注，對于他們的進步要給予賞識和鼓勵,，對于不良的學習行為要給予監(jiān)督并督促其改正,。對于后進生，在每周對他們要盡量做到一次課后的輔導,，及時關注他們的學習情況,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。對他們的學習方法進行必要的指導,，提高他們的學習能力,。同時也不要減少對優(yōu)等生的關注，要認真分析每個人的差異即學習能力進行輔導還有的同學則在分析問題的方面還是不到位,，都需要在學習方法的適當引導,。

小學道德與法治教學工作計劃篇四

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內(nèi)心,，使法治原則為更多兒童所了解和遵守,，引導兒童熱愛生活、學習做人,，懂法守法,，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。結(jié)合學校的實際情況,，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作,，提高教學效率，同時加大學科科研力度,，以社會主義核心價值觀引領學科建設,。

㈠教學目標

1,、通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗的增多,，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活,，遇到問題,，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧,，遠離煙酒,，拒絕毒品，提高防范意識,。

2,、通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做好班委,，負責組織參加學校的一些活動，為班級和同學服務,，共同商定班級事務,。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識,。

3,、通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們了解我們的幅員遼闊的國土,，共同生活著56個民族,，組成了中華民族大家庭，雖然生活環(huán)境,、文化習俗等都有差別,，但是我們彼此尊重，互幫互助,，成為相親相愛一家人,。

4、通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學,，讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字,，了解祖國的古代科技，認識源遠流長傳統(tǒng)美德,，為偉大祖國感到驕傲自豪,。

㈡教學資源分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性,；

（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

（1）從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

（2）強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

（3）以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

（4）讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

㈢教學方法設計

1,、激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2,、利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學生理解。

3,、開展豐富多彩的課堂教學活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4,、結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。

6,、領略大自然的美,，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng),。

7,、根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀,。

8,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則,、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一,。

小學道德與法治教學工作計劃篇五

愉快的暑假生活結(jié)束了,，新的學期又將開啟，在這個學期里,，我擔任五年級上冊《道德與法治》學科的教學任務,。為了更好地完成教育教學任務，根據(jù)學校和學生的實際情況,，特制定教學計劃如下：

1,、通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，幫助孩子們建立集體觀念,，學習做小主人,，自己的班級自己愛，自己的班級自己管,，班級生活規(guī)則大家定,、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識,、責任意識,。

2,、通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛苦,，管好自己,，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事,，減輕父母的負擔,，為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻,。

3,、通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序,，愛護環(huán)境,、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民,。滲透《環(huán)境保護法》,、《煙花xx安全管理條例》等法制教育。

4,、通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學,，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水,、豐富物產(chǎn),，人是為家鄉(xiāng)做貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪,。

五年級上冊的教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容,。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題,，下面有生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,，將各學科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。五年級上冊共安排了四個單元主題，即：“面對成長中的新問題”,、“我們是班級的主人”,、“我們的國土我們的家園”,、“驕人祖先燦爛文化”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體,。

五年級小學生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段，速度,、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去，力量,、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度,。五年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期,，相應練習的容量要大。

學生比低年級學生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意,；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標,，喜歡的活動都愿意參加。特是集體活動,，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內(nèi)容,，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要。

1,、激發(fā)學生的學習興趣,，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2,、利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學生理解。

3,、開展豐富多彩的課堂教學活動,。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托,，突出正面引導,，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4,、結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5,、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6,、領略大自然的美,，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng),。

7,、根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，采取由淺入深,、由近及遠、循環(huán)往復,、螺旋上升,、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習,，從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。

8,、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑,、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀,、小組講述或者表演等形式,，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,，做到實實在在的知行合一。

㈠指導思想

充分體現(xiàn)課程標準,，在生活的基礎上實現(xiàn)課程的高度綜合,，將思想品德、生活常識,、社會常識,、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內(nèi)容在生活的基礎上加以整合,。從目標看：關注情感與態(tài)度,、行為與習慣、知識與技能,、過程與方法等多重目標,。教材呈現(xiàn)的是學生熟悉的一個個生活場景,，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎上,，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)容和多重目標的綜合,。

㈡培養(yǎng)目標

充分體現(xiàn)教材的范例性，新教材所蘊含的科學知識,、道德觀念和審美觀念,，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的,，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景,，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”,，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟,。課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的,、更有價值的東西,，新教材的設計注重對現(xiàn)實的認識、對生活的體驗,、對精神的感悟和對可能生活的憧憬,，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體,。

1,、以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題

本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索,，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學習和思考,。同時,，重視學生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒童生活關系密切的,、兒童需要并樂于學習的內(nèi)容,，在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求,。

2,、突出養(yǎng)成教育的地位。

突出養(yǎng)成教育,，即良好行為習慣的培養(yǎng),。通過行為指導、情境辨析,，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習慣,，同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,，為其成長為德行良好、人格健全,、能自然和諧相處的公民打下基礎,。

3、突出“活動性”和“做中學”的學習特點,。

通過精心創(chuàng)設活動情境,，編寫典型范例，設計思考問題,，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間,，同時，又考慮現(xiàn)實狀況,，活動方法簡便易行,，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動,、感悟,、實踐、指導,。

4,、從教材的表現(xiàn)形式看，強調(diào)圖文并茂,，以圖為主,。

教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式,，增加教科書的趣味性,、可讀性、啟發(fā)性和指導性,。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內(nèi)容,，給學生廣闊的思維空間，學生可以展開想象的翅膀,，提出自己的見解,，充分運用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴δ堋⑾胂蠊δ?、審美功能和價值功能,。

5、具有一定的開放性,。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的有機結(jié)合，使教材從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系,。另一方面,，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇,、開拓和創(chuàng)造的空間,。

㈢措施方法

1、要認真鉆研教材教法,，利用現(xiàn)代化教具,，努力投身于課改當中，響應區(qū)局“全員磨練合格課”的號召,，認真錘煉合格課堂,。

2、要十分重視學生良好生活,、學習習慣的培養(yǎng),。

3、結(jié)合生活中的一些實例進行教育,。

4,、重點做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動多給優(yōu)生及學困生開小灶,，使優(yōu)的更優(yōu),，差的趕中趕優(yōu)，達到“抓兩頭,，促中間”,，全面豐收，全面提升,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話,，不斷了解學生的動態(tài),，隨時采用相應的措施，以便對學生進行督促教育,。

小學道德與法治教學工作計劃篇六

三年級下冊教材以單元編排的方式,，每個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設課文主題,，每個課文題均來一個引導學生學習,、研討的話題，下面又生成多個小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學科界限,，將各學科的內(nèi)容綜合起來,，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動,。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標,。

三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”,、“我在這里長大”,、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”,。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動,，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體。

1.以學校生活,、家庭生活,、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受,，獲得對家庭,、學校、社區(qū)的初步認識,，樹立最基本的社會公德意識,。

2.以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注,。

3.教材中沒有理性的說教,，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對生活的思考和關注,。

4.培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象,，該學什么,，不該學什么。

教材在選擇切入點時,，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感,。教學中應將學習內(nèi)容和學習活動融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際,，及時地把社會中新的信息,、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性,。實效性和主動性,，提高整個教育的質(zhì)量。

1.初步了解兒童的基本義務,，初步理解個體與群體的互動關系,。了解一些社會組織機構(gòu)的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系,。

1.利用直觀教具,，引起學生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。

4.力體現(xiàn)“用中學,、學中用”的原則。

1.充分挖掘具有地方特色的教育資源,，使本課程教學走向家庭,、社會，真正走進學生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

2.發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能,，充分利用現(xiàn)代教育手段,，創(chuàng)建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性,。

3.精心準備,，指導學生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中,。

1,、學困生指導：養(yǎng)成一些良好的行為習慣，引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容的品質(zhì)。

2,、優(yōu)生指導：指導其學習“合作探究”的學習方式,，在充分理解掌握課文知識的基礎上，加以嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

周次

日期

教學內(nèi)容

備注

一

2.25-3.1

1,、我是獨特的

二

3.4-3.8

2,、不一樣的你我他

三

3.11-3.15

3、我很誠實

四

3.18-3.22

4,、同學相伴

五

3.25-3.29

5,、我的家在這里

六

4.1-4.5

6、我家的好鄰居

清明節(jié)

七

4.8-4.12

7請到我的家鄉(xiāng)來

八

4.15-4.19

8,、大家的“朋友”

九

4.22-4.26

期中回顧小結(jié)

十

4.29-5.3

期中考試

勞動節(jié)

十一

5.6-5.10

9,、生活離不開規(guī)則

十二

5.13-5.17

10、愛心的傳遞者

十三

5.20-5.24

11,、四通八達的交通

十四

5.27-5.31

12,、慧眼看交通

十五

6.3-6.7

13、萬里一線牽

端午節(jié)

十六

6.10-6.14

學期復習鞏固

十七

6.17-6.21

學期復習鞏固

十八

6.24-6.28

期末測試

小學道德與法治教學工作計劃篇七

一,、全期德育工作目標：

1,、做好晨檢，預防甲流,。師生安全,，無重大事故。

2,、圍繞“xx”工程目標,，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

3,、加強學生自主管理,，提高學生自我管理的能力

4、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

二、本期班德育工作基本要點：

1.確立班級奮斗目標：

在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中,，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感,。

2.在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格。

(1) 通過各種方式,，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣,。

(2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊,。

(3) 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調(diào)工作,。

3.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，做到不亂扔、亂吐,、亂畫,。學會清理書包、抽屜,，學會打掃教室衛(wèi)生,。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。

5.健全班委會,，明確分工，提高小干部的管理能力,。

三,、班級基本情況：

本班共有學生48 名，男生21人,，女生27 人,，孩子們都熱愛學校，熱愛班級,，學習積極性高,，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差,，衛(wèi)生習慣差,。

四、具體措施

1.充分利用班會向?qū)W生進行思想教育,。

2.發(fā)揮小干部作用,，師生共同管理班級。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育,。

4.加強安全教育,，利用晨會、集會,、升旗,、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,，確保學生安全。

5.抓好兩操的教育,。

6,、加強家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子,。

五、具體工作安排：

九月：民族主義教育

1,、安全教育,，健康教育周;

2、成立班委會

3,、交通安全教育班隊活動

4,、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報

5、收看兩個節(jié)目:《開學第一課》《走進新中國》

十月：香樟文化建設

1,、安全教育,，交通安全教育講座。

2,、愛國主義教育,，綜合實踐活動。

3,、理解香樟文化內(nèi)涵,，提煉班級文化內(nèi)涵。

4,、書香班級文化建設,。

5、建立班級圖書角,。

十一月：科技在我身邊

1,、出一期科技板報。

2,、參觀校園科普園(植物園),。

3、看一期科普節(jié)目

4,、講科學家的故事,。

5、安全教育

十二月：學生文明展風采

1,、安全教育,，交通安全演講比賽

2、蘆淞德育特色資料匯編,，年度德育工作考評

3,、評選優(yōu)秀禮儀生

4,、征集jq工程成果

5、召開樟小“少代會”

一月：

1,、班級工作總結(jié),。

2、學生綜合素質(zhì)評價,。

3,、假期工作安排、安全教育,。

《小學一年級班規(guī)》

朋友們到學校;個個都想學習好,。

我們定個新班規(guī);大家自覺來做到。

第一上課要聽講;愛動腦筋不亂想,。

第二作業(yè)要做好;認真寫字按時交,。

第三活動要安全;不要打鬧不要跑。

第四發(fā)生困難事;報告老師來幫助,。

第五天天來學校;不缺課來不遲到,。

最后一條很重要;尊敬師長問聲好。

小學道德與法治教學工作計劃篇八

20xx學年下學期一年級《道德與法治》教學工作計,；××,；一年級下冊；一,、學生情況分析,；一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度,、行為,；二、教材分析,；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以；1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)；2,、強化教材的生活指導職能,；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點。

一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文,。

第一單元：我們的班集體

1,、了解并遵守班級、學校,、公共場所的規(guī)則,。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識,。

3、了解并遵守班級,、學校,、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識,。

第二單元：春姑娘來到我身邊

1、愛護動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護規(guī)則。

2、認識常見的衛(wèi)生等安全標志,，知曉常用公共服務電話,。

第三單元：節(jié)約總動員

1、愛護動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護規(guī)則。

第四單元：我們長大了

1,、認識憲法法律規(guī)定的國家標志,，初步建立公民、國籍,、國家的意識,。

2、了解并遵守班級,、學校,、公共場所的規(guī)則。

3,、認識常見的的交通標志和公安,、消防、衛(wèi)生等安全標志,，知曉常用公共服務電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則,。

第五單元：夏天來了

1,、愛護動植物，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護規(guī)則,。

小學道德與法治教學工作計劃篇九

八年級的學生經(jīng)過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識,，大部分學生的學習積極性有了很大的提高,，他們比較自覺認真地學習。一學年下來,，特別是學生的閱讀能力,、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

八年政治與法治上冊的教材的內(nèi)容,，全書共有四單元,、十課書。

1,、第一單元是走進社會生活,。這一單元有兩個內(nèi)容，一是豐富的社會生活，二網(wǎng)絡生活新空間,。這單元的內(nèi)容主要是講述“我與社會”,，從學生的生活經(jīng)驗入手，引導學生在體驗社會生活豐富多彩的同時,，認識到“我”與社會的關系,，理解“我”是社會的一份子，獲得不同的身份,，扮演不同的角色,，承擔相應的社會責任 。

2,、第二單元是遵守社會規(guī)則,。這一單元的內(nèi)容有三個，一是社會生活離不開規(guī)則,。二是社會社會講道德,，三是做守法的公民，這一單元的內(nèi)容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態(tài),，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業(yè)的保障,，需要我們自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則,，積極改進規(guī)則,。

3、第三單元是承擔社會責任,。本單元的內(nèi)容五個,，一是責任與角色同在，二是積極奉獻社會,，三是國家利益至上,，四是樹立總體國家安全觀，五是建設美好家園,。這單元的教育屬于責任教育,，可以培養(yǎng)學生們的責任意識和自律意識。

1,、情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成尊重他人,，誠實手信、樂于助人,、有責任心,、樹立規(guī)則意識、法治觀念,，有公共精神,，增強公民意識,。

2、能力目標 學會調(diào)控自己的情緒,，能夠自我調(diào)整,，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能,，學習參與社會公共生活的方法,，學習運用法律保護自己、他人,、國家和社會的合法權(quán)益,。

3、我們要正確處理人際關系,，養(yǎng)成提高自己的溝通能力,，在具體的情境中與他人暢通地交流，溝通,，努力建立良好的人際關系,，讓我們了解網(wǎng)絡文化，學會自我保護,，過健康的網(wǎng)絡生活,，進一步理解和把握如何友好交往，關心他人,、關愛社會,，做一個誠信守信的人，自覺遵守社會規(guī)則,，遵紀守法能夠利用法律保護自己,，關心國家大事，堅持

國家利益至上,，維護國家安全,，榮譽和利益,。

1,、養(yǎng)成親社會行為，合理利用網(wǎng)絡,。

2,、維護秩序需要規(guī)則

3、做文明禮貌的人

4,、如何加強自我防范

5,、承擔責任的代價與回報。

6正確認識國家利益

7 實干創(chuàng)造未來,。

1,、理性參與網(wǎng)絡生活。

2、維護改進規(guī)則

3,、踐行誠信

4,、有勇有謀，應對犯罪,。

5,、如何關愛他人

6、如何捍衛(wèi)國家利益,。

１,、 認真鉆研課程標準，熟悉教材,，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗,，把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來,，

２,、 課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言,，發(fā)表見解,，教師從中點拔，,。

３,、 指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識,、做筆記的良好學習習慣,，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力,。

１,、積極參加教育局和學校的科組活動。

2,、按教導處的要求互相聽課,，取他人之長，補已之短,。

3,、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務水平，學會制作多煤體課件,。

4,、注意總結(jié)、積累資料,，爭取寫一編高質(zhì)量的教學論文

落實責任和要求,，組長監(jiān)督學習,，檢查復習、預習及練習,，及時反饋,，提高整體教學效果。

4,、雙邊活動,，嚴抓課堂紀律。了解學生,，配合班主任做好家訪工作,，了解學生家庭、學習及思想狀況,，及時做好工作,，引導學生健康成長，學好習,。嚴格要求學生,，一視同仁。

5,、加強德育功能,，開展課堂活動

（1）、配合學校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講、座談,、辯論等形式活動,，引導學生全面發(fā)展。開展一些課外活動,。

（2）,、嚴于律己，教書育人

教師要立足本職,，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教，平等對待,、愛護學生,。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理,，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

單元立意,、內(nèi)容結(jié)構(gòu)與主要觀點 2課時（第一周）

第一單元 走進社會生活（二-五周）

第二單元 遵守社會規(guī)則（六--九周）

期中復習和考試 （十周）

期中考試質(zhì)量分析 （十一周）

第三單元 承擔社會責任（十二--十八周）

期末復習和考試 （十九-----二十周）

教學工作計劃具指導性外,，在教學中還應隨時根據(jù)教學實際修改進行，非一成不變,，持前面單元的課時分配,。僅是一個大概，這是教學中的靈活性所在,。所以在教學過程中應靈活變通,，創(chuàng)造地進行教學。

小學道德與法治教學工作計劃篇十

經(jīng)過又一學期的學習,，大部分學生的學科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認知和踐行；初步樹立法律意識,，進一步了解了相關法律,。盡管當前青少年學生已普遍形成了對憲法、刑法,、民法,、行政法、訴訟法等基礎法律常識的整體認知,，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對法律精神的整體認知，對公民與國家的關系理解不清晰,。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強,，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關系,，樹立公民意識與國家意識,。

本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題，以憲法精神為主線,，通過介紹憲法主要內(nèi)容,，開展公民意識教育與國家意識教育，引領學生崇尚法治精神,，增強法治意識,。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課,。教材第一單元以“堅持憲法至上”開篇,，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神,；教材第二,、第三單元是對憲法精神的具體展開，第二單元,，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務,，并保障公民權(quán)利的實現(xiàn),。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運行,，以實現(xiàn)人民當家作主；第四單元,，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進行滲透教育的基礎上,，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求,，引領學生尊崇法治價值,、崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展,。

1,、進行有效備課，理清脈絡,，建構(gòu)體系,，把握主旨。

2,、精選事例創(chuàng)設情境,，基于情境，探究問題,，生成觀點,。

3、課前進行新聞播報,，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學生關注社會的意識。

預備周：制定計劃,，分配備課任務

第一周：第一課 維護憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務

第五周：單元檢測,、清明假期

第六周：第五課，我國的基本制度（經(jīng)濟制度,、根本政治制度）

第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴展活動

第八周：第六課我國的國家機構(gòu)（權(quán)力機關）期中考試階段復習

第九周：期中考試階段復習,、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機構(gòu)（行政機關、司法機關）

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護公平正義

第十四周課堂拓展（社會主義核心價值觀）及復習

第十五周中考高考自由復習

第十六,、十七周期末復習,、端午假期

第十八周期末考試

小學道德與法治教學工作計劃篇十一

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

班平均分達標率鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次校名次部級前40名 部級后2名 備

1,、 上學期統(tǒng)考情況分析

2、 基礎知識,、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性,；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。

3,、 學生思想狀況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

l.課內(nèi)外輔導。

2.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

3.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性。

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

3.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實知識與技能

4.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

課題：道德與法治教材研究

實驗方案：

一,、準備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報工作。

b.健全學習研究,、交流制度,。

二、實施階段：

a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究,，不斷修正實施方案,，促使課題研究順利開展。

b.經(jīng)常收集、整理有關資料,，為歸納和分析課題提供實踐依據(jù),。

三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果,，完成課題結(jié)題報告及相關資料的整理,，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務,。

班達標率優(yōu)秀率差生轉(zhuǎn)化率在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次