“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)校科研處的工作總結(jié)報(bào)告篇一

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視到位,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“科研興校”的觀念,，將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃,。以科研促教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,，以科研促教育的創(chuàng)新,，以科研促學(xué)校的發(fā)展,。召開了我校第一屆由全校教師和各部門負(fù)責(zé)人參加的科研工作會(huì)議,，教育局有

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市教科所的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等出席了會(huì)議，這次會(huì)議以回顧我?？蒲泄ぷ鹘鼛啄臧l(fā)展的歷程,、分析科研工作現(xiàn)狀,、查找科研工作相對(duì)滯后的原因、研究科研發(fā)展的規(guī)劃,、完善科研激勵(lì)機(jī)制為主要任務(wù)，為分?？蒲泄ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展作前瞻性的研究,，并提供具體的對(duì)策,。這次科研工作會(huì)議立意高，信息量大,，求真務(wù)實(shí),，對(duì)學(xué)校的科研工作具有重要的推動(dòng)作用,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與科研工作,，部分領(lǐng)導(dǎo)均參與了課題的研究：程校長參與了省“十五”重點(diǎn)課題《自探、整合,、啟疑》的研究工作,，王書記進(jìn)行（家長學(xué)校）的研究,，李校長參與（優(yōu)化課堂教學(xué),，開發(fā)學(xué)生潛能）研究,，劉主任進(jìn)行省“十五”重點(diǎn)課題《自探,、整合、啟疑》的研究,，李恒臣主任,、周研主席進(jìn)行（學(xué)生學(xué)習(xí)困難）課題的研究,。

2,、機(jī)構(gòu)健全,、人員到位。

今年由于學(xué)校重建,，科研處人員進(jìn)行了重組,，由3人組成，我們分別確定了各自的崗位職責(zé),，工作順利、有序的開展,。同時(shí)我們形成了“校長——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò),。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長是學(xué)校科研的決策者和帶頭人,，學(xué)?？蒲刑幝男薪M織,、協(xié)調(diào)、

指導(dǎo)的管理職能,，教研室調(diào)動(dòng)教師參與科研積極性,，以科研促進(jìn)教研,，以教研深化科研,。責(zé)任明確,、渠道暢通,，完善學(xué)?？蒲泄芾眢w系,，發(fā)揮各部門職能，保證科研工作科學(xué),、有序地運(yùn)行,。

3、辦公現(xiàn)代化的程度進(jìn)一步提高,，辦公效率提高學(xué)校重視對(duì)科研處的建設(shè),，辦公室配有電腦,、打印機(jī),、檔案柜,、資料柜等設(shè)備,，并訂閱了《遼寧教育》、《新教育》,、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志,。在添加設(shè)備的同時(shí),，科研處加強(qiáng)了工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，使用計(jì)算機(jī)處理文檔,、儲(chǔ)存信息,，辦公自動(dòng)化收到較好的效果,，提高了辦公效率,。

4、科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位,。

本學(xué)年分校用于教師參加各項(xiàng)科研課題階段成果評(píng)比活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)總計(jì)5000.00元,，用于參加科研會(huì)議的經(jīng)費(fèi)總計(jì)1800.00元,，用于科研獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)五千余元以上,，我校今年一年,，投入科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)一萬余元,。

1、科研規(guī)劃完整,。

學(xué)校重建后,，科研處根據(jù)我校具體情況,，初步制訂教育科研規(guī)劃，提出了明確的學(xué)校教育科研中,、長期目標(biāo)：暨通過教育科研,，解決學(xué)校在發(fā)展過程中的重大問題,，解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，提高教師的教育科研素養(yǎng),，建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次，走名校之路,。為此,，科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體,、措施有效的科研工作計(jì)劃，使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化,、內(nèi)容化,、具體化,。每學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)照規(guī)劃,，尋找差距,，明確努力方向,，接受考核監(jiān)督,。

2,、科研制度保障,。

在科研工作會(huì)議上,，通過了《?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督處熉殑?wù)科研工作考核暫行辦法》,、《科研工作考核評(píng)估暫行辦法》,、《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等4個(gè)規(guī)章,，進(jìn)一步建立和完善了各種科研制度,，保證了科研工作的制度化,、規(guī)范化,。

3,、科研檔案齊全,。

科研處設(shè)有電子檔案,，分設(shè)“文件制度”、“計(jì)劃總結(jié)”,、“課題研究”,、“教師論文”、“科研講座”,、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、“科研信息交流”等版塊,。有完備的遞交,、查尋系統(tǒng),，檔案齊全,，管理高效,。

1,、科研方向正確。

學(xué)校以營造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo),，以創(chuàng)新教育為主體,，以課題研究為主要抓手，努力使我校的教科研工作規(guī)范,，并形成有特色的教科研管理機(jī)制,，力爭使我校教科研水平整體提高。同時(shí)也不斷推出具有時(shí)代特色的科研經(jīng)驗(yàn),，搶占教育制高點(diǎn),。

2、科研特色明顯,。

注重省級(jí)課題的落實(shí),，提升學(xué)校科研檔次學(xué)校在擇定課題時(shí)能充分考慮體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，有前瞻性,、超前性和推廣價(jià)值,。學(xué)校一直以課題研究為中心開展科研工作,，指導(dǎo)教師切切實(shí)實(shí)抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究、“學(xué)校心理健康教育的模式與實(shí)施途徑的深入研究”,、“課堂教學(xué)學(xué)科模式研究”、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”等課題的研究工作,，做好各課題的組織、落實(shí),、協(xié)調(diào)、推廣,、整理等工作,。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇二

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校,，科研興教,，鑄造名師，爭創(chuàng)特色”的科研理念,，教研并重,，以研促教,，教科研成為提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校先后被評(píng)為“自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)學(xué)?！?、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家教育部重點(diǎn)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論應(yīng)用與推廣研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、自治區(qū)級(jí)語言文字規(guī)范化示范校和國家級(jí)語言文字規(guī)范教育特色學(xué)校。

校長室在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)中,，在每一次的學(xué)校特色工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流中，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，在教科研常規(guī)活動(dòng)保障基金使用項(xiàng)目中，始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地位,，體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),、方針與政策。

（1）學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，形成以教研組為核心的學(xué)科教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體。每學(xué)期舉行一次科研報(bào)告會(huì),、班主任交流會(huì)和科組文化板報(bào)評(píng)比,，邀請(qǐng)教育專家來校進(jìn)行科研指導(dǎo),，如廣西師范大學(xué)黃磷生教授,、廣西高考研究專家劉振林,、北京大學(xué)教授王輯慈,、北京大學(xué)教授國際關(guān)系學(xué)院院長王輯思,、中國高考狀元研究第一人王盛極等等。

（2）學(xué)校建立了一系列促進(jìn)校本研修開展的制度,，制訂教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)制度，師徒結(jié)對(duì)子制度,，教師外出學(xué)習(xí)情況反饋制度,、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù),、良性發(fā)展。

（3）建立激勵(lì)機(jī)制,，保證經(jīng)費(fèi)投入,，提供重要的教研活動(dòng)實(shí)踐與經(jīng)費(fèi)保障體,。學(xué)校每年進(jìn)行科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比,，設(shè)立“課題研究立項(xiàng)獎(jiǎng)（市級(jí)及以上）”“學(xué)術(shù)交流成果獎(jiǎng)”“著書立說贊助獎(jiǎng)”，重獎(jiǎng)在教育科研方面取得成績的教師,，使他們得到應(yīng)有的回報(bào),，享受到科研成功的喜悅。

（4）學(xué)校還建立性能優(yōu)越的校園網(wǎng),，教師辦公室實(shí)現(xiàn)“室室通”,，多媒體教室等設(shè)施。

1．課題過程管理采用分層管理,、責(zé)任到人的辦法,。科研處主動(dòng)配合課題主管部門做好對(duì)立項(xiàng)課題的檢查,、評(píng)估和結(jié)題工作,；科研處、教研組,、課題組實(shí)行分層管理,，課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人，切實(shí)加強(qiáng)進(jìn)度管理,。

2．科研處要加強(qiáng)對(duì)課題組制定的研究方案,、階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核；收集課題研究資料和階段性成果,，上報(bào)課題主管部門,；聘請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行課題指導(dǎo),，及時(shí)修正和完善課題方案,；組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)；實(shí)施課題檔案管理,，通報(bào)研究動(dòng)態(tài)、進(jìn)展情況和優(yōu)秀論文,。

3．課題研究工作完成后,，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報(bào)告、研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià),。

4．課題研究中,，不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人，研究方案與計(jì)劃,。若需更改,，需由課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng),，經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)部門審核決定,。若未經(jīng)審核批準(zhǔn),，對(duì)課題作重大調(diào)整或自行終止的，則撤銷該項(xiàng)課題,。

5．省,、市下達(dá)重點(diǎn)課題、學(xué)校提供的研究經(jīng)費(fèi),，應(yīng)合理使用,，做到單獨(dú)立項(xiàng)、?？顚Ｓ?、實(shí)行實(shí)效，不得挪作他用,，違者按違反財(cái)務(wù)紀(jì)律處理,。

（一）課題選題

選題總原則：價(jià)值、創(chuàng)新,、準(zhǔn)確,、可行

（1）價(jià)值：是指所選課題應(yīng)具有一定的研究價(jià)值，即該研究預(yù)計(jì)成果將對(duì)教育實(shí)踐有何理論指導(dǎo)意義,，對(duì)教育科學(xué)理論有何貢獻(xiàn),，可對(duì)什么問題給出理論上的回答；可解決什么現(xiàn)實(shí)問題,，為教育實(shí)踐服務(wù),。

（2）創(chuàng)新：主要體現(xiàn)在“一感三新”，即具有時(shí)代感,，觀點(diǎn)新,、內(nèi)容新、角度新,。

（3）準(zhǔn)確：是指課題限定要準(zhǔn)確,，找準(zhǔn)自己能駕馭的課題。

（4）可行：所選課題具有可操作性,，研究者具有駕馭該課題的主客觀條件,。

（二）課題主要來源

1．聯(lián)系當(dāng)前的教育思想、教育理念選定課題,。

推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主潮流,，國家對(duì)課程政策的變化,、學(xué)校課程決策自主權(quán)的下放反映了教育改革的進(jìn)一步深化,，從這些教育思想與教育理念出發(fā),，聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際，就不難總結(jié)問題，選定課題。如《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語文教學(xué)模式實(shí)踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實(shí)踐與研究》《新課改下“小組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等。

2．聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向,、特色，選定課題

課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑,。課題研究過程就是學(xué)校的發(fā)展過程,。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點(diǎn)及工作重點(diǎn),，每所學(xué)校在不同階段也會(huì)有特殊的情況出現(xiàn),，以此為突破口，也不難尋找到合適的問題,，并由此來選定研究的課題,。如我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人，創(chuàng)建特色示范學(xué)?！贰丁巴趿?現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書寫教育模式實(shí)踐與研究》等就是考慮學(xué)校實(shí)在的特點(diǎn),。

3．反思自己的實(shí)際工作，關(guān)注課堂,，關(guān)注課改,，微觀入手，細(xì)節(jié)做起,，不妨“小題大做”選定課題,。如《談?wù)n改下“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究》《高中英語課堂“幕后教學(xué)把舞臺(tái)讓給學(xué)生”模式的實(shí)驗(yàn)與研究》《新課改下“英語報(bào)刊閱讀”在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》,。

課題結(jié)題是一個(gè)艱難的歷程,，又是充滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！“結(jié)題比申報(bào)要難得多,?！焙芏嗳巳绱烁懈拧Ｋ笞龅剑阂灰皢栴}要真實(shí)”,，二要“過程要扎實(shí)”,，三要“成果要確實(shí)”。

今年9月,，學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時(shí)間未結(jié)題的實(shí)際情況,，行政會(huì)議決定：要求科研處對(duì)“十五”“十一五”到期未結(jié)題的科研課題進(jìn)行一次集中清理，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真檢查課題的進(jìn)展完成情況,，抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。

1．課題清理范圍

本次清理的課題限于20xx年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國教育科學(xué)規(guī)劃課題,、廣西規(guī)劃辦,、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題,、玉林市規(guī)劃課題等各級(jí)各類立項(xiàng)課題。

2．具體清理檢查辦法

（1）學(xué)校的高度重視,。成立了課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組,，并得到市教科所、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，縣教研室朱汝洪副主任負(fù)責(zé)課題結(jié)題方式方法具體工作,，針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師開展針對(duì)性指導(dǎo)，為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料,、撰寫課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告指明了方向,，理清了思路，少走彎路,。學(xué)校還給予課題結(jié)題組經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì),，解決課題組成員經(jīng)費(fèi)后顧之憂。

（3）學(xué)校印發(fā)書面通知分發(fā)到課題負(fù)責(zé)人（調(diào)離學(xué)校的電話通知）：要求課題負(fù)責(zé)人高度重視課題的結(jié)題工作,，督促各課題組按時(shí)提交有關(guān)材料,，按照立項(xiàng)時(shí)的承諾按質(zhì)按時(shí)完成。

（4）填寫到期的課題登記表,。到結(jié)題時(shí)間的在職的本校課題負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人調(diào)離學(xué)校的,，這次沒有參加結(jié)題的，要如實(shí)填寫或電話通知落實(shí)填寫《xx縣20xx——20xx年結(jié)題時(shí)間到期的課題登記表》是“繼續(xù)研究的計(jì)劃”還是“終止研究的原因”等內(nèi)容,。

（5）多次召開課題負(fù)責(zé)人結(jié)題準(zhǔn)備會(huì)議,，講明意義，講清要求,，注重過程,，保證實(shí)效。

（6）科研處建立科研項(xiàng)目研究信用制度,，對(duì)不能按期結(jié)題的負(fù)責(zé)人做不良信用記錄登

記,，將影響今后課題的申報(bào)以及教師個(gè)人各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。

（7）對(duì)有實(shí)際困難確實(shí)不能按期完成的課題,，需課題負(fù)責(zé)人提出延期申請(qǐng),，由科研處審核后上報(bào)立項(xiàng)單位審批。對(duì)無特殊原因,，又不上報(bào)延期報(bào)告,，長期不結(jié)題者，科研處將視情況3年內(nèi)不再受理其本人的課題申請(qǐng),。

多年來,，我校已經(jīng)形成教育教學(xué)科研濃厚氣氛，一大批德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W(xué)科研骨干、教壇中堅(jiān),、教壇新秀脫穎而出,。各科教師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成績,。截至今年10月我?！笆濉薄笆晃濉惫步Y(jié)題18個(gè)課題，出版2本《求知至樂》教師論文集,，出版了8期《xx中學(xué)》?？?0本校本教材,，教師個(gè)人歷史小說2部《大唐王朝惹了誰》（20xx年4月外文出版社出版發(fā)行）《隋唐英雄們》（20xx年4月1日由重慶出版社出版發(fā)行）,，每年教師參評(píng)論文獲獎(jiǎng)150人次以上。20xx年7月我校通過自治區(qū)級(jí)語言文字規(guī)范化示范校和國家級(jí)語言文字規(guī)范教育特色學(xué)校驗(yàn)收,。

1．創(chuàng)設(shè)以弘揚(yáng)人文精神為宗旨的校園文化

我校是以著名語言學(xué)家,、教育家王力先生名字命名的一所公立中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“龍蟲并雕,，求知至樂”的教育理念,，“弘揚(yáng)王力精神”“鑄造名師，爭創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo),。在校園布局合理,、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步弘揚(yáng)人文精神,，盡力打造文化校園、人性化校園,，使學(xué)校處處有文化,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受教育。

2．繼續(xù)需要各界的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,，完善教研激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師教研積極性，扶持鼓勵(lì)青年教師著書立說,。

3．重視課題成果推廣,，加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，樹立榜樣,，典型引路,。

4．課題申報(bào)立項(xiàng)上今后應(yīng)注重向國家課題高層次發(fā)展。

5．加強(qiáng)教科研陣地精品化,，加強(qiáng)校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),，讓《王力中學(xué)》?？托１窘滩某蔀閷W(xué)校教科研的宣傳陣地。

6．繼續(xù)落實(shí)教研“三個(gè)一”：每學(xué)期每個(gè)教師寫一篇論文,、上一節(jié)研究課,、撰寫一個(gè)學(xué)生案例。

7．堅(jiān)持“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”舉辦各種論壇或講座，組織多種類型的教育教學(xué)比賽,。

8．舉辦各種活動(dòng),，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展,。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇三

領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi),、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,，撥出專款作為科研經(jīng)費(fèi),，定期舉辦教育科研專題講座,，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo),，使教師對(duì)科研的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)水平不斷提高,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng),，在各級(jí)論文評(píng)比中均獲得好名次,。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評(píng)比一等獎(jiǎng),；宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究,，并全部結(jié)題，論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

“科研興?！币焉钊肴诵模瑢W(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證,。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員,，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處（原教學(xué)支持服務(wù)處）,，由一名副校長主管,，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作,、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級(jí)課題的操作等,。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢下又增設(shè)了一名副主任,。

為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,，學(xué)校在人力、物力,、財(cái)力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)?？蒲薪?jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長,，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤,；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時(shí)了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便,，創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請(qǐng)進(jìn)來,、走出去”的方式,，為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,，請(qǐng)了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),；xx年請(qǐng)了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座；xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖州電大）參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高,。

建立學(xué)習(xí)、研究制度,。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),，只能是盲目的實(shí)踐,，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作,，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì),。同時(shí),，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐，我校對(duì)全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù),、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁,，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交,。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來,，對(duì)于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬元……

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇四

學(xué)校科研工作總結(jié)

本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn),，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排,，完成了以下工作：

（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開題工作,。

（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》,、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作,，做好了進(jìn)程性管理和過程性資料的收集整理工作。

（3）在專家指導(dǎo)下,，積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校的建設(shè)工作,，完成市區(qū)級(jí)強(qiáng)校工程經(jīng)費(fèi)表的`網(wǎng)上及紙質(zhì)申報(bào)填寫工作；

（4）完成了?？靶抡Z”20xx年第二期的編制工作,，共收錄35篇論文,，完成了相關(guān)印制工作。

（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》,，論文《初中少先隊(duì)的團(tuán)體一體——讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20xx-20xx初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究,，在自主評(píng)價(jià)中成長》20xx年7月發(fā)表于《中國教工》,。《改變作業(yè)的構(gòu)成形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》,?！拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c(diǎn)”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻,、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書,。

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！币?，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作,，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作,，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作，積極搭建平臺(tái),，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長后備,、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”,、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃,，推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃,，及時(shí)跟蹤完成情況,。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)針對(duì)職初教師專業(yè)發(fā)展,、能力提升的微課課程設(shè)計(jì),，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體,，新平臺(tái),、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校,，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作,。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng),、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn),、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設(shè)講座,、教研組組內(nèi)研修,、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修,。

此外,，督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)課安排,、期末測評(píng)工作等,，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢,，專家反饋良好,。

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院,、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類工作。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇五

在我校的教育資源,、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn),，下面作簡要的總結(jié)。

為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我,，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來,。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1、自主學(xué)習(xí)的理論,?！缎抡n程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。語文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生,，而學(xué)生是閱讀的主體,，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的,。

2,、合作學(xué)習(xí)的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利,、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動(dòng),，教師與學(xué)生建立相互合作,、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語文教學(xué)中,，同一篇文章，同一個(gè)人物形象,，學(xué)生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思,。針對(duì)這種情況,，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補(bǔ)短,，都變得知識(shí)更加豐富,，能力更加全面。

3,、探究學(xué)習(xí)的理論,。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學(xué)習(xí),，要把教材以及自然、社會(huì),、自我都作為探究的對(duì)象,，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì)調(diào)查,、現(xiàn)場觀察,、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、課堂討論,、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇,、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。據(jù)此我們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。

如寓言《南轅北轍》,、《亡羊補(bǔ)牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結(jié)文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

通過課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果,，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn),，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此,，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn),，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：

1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，全面促使他們自覺地,、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”,，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力,。

2,、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂,。

3、要積極調(diào)整“引探”策略,，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4,、要廣泛地開展自主、合作,、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn)，在實(shí)踐中自主合作,，在實(shí)踐中自主探究,，在實(shí)踐中自主發(fā)展。

5,、要再次完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，全面推進(jìn)課程改革,，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到,，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望,，求真務(wù)實(shí),，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主,、合作,、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇六

小學(xué)20xx學(xué)期第二學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)本學(xué)期，圍繞學(xué)?！岸嘣采幕I(lǐng)自主發(fā)展”的工作思路,，按照學(xué)校新五年規(guī)劃20xx年度工作要求，以科研為先導(dǎo),，以文化為引領(lǐng),，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體,，進(jìn)一步深入推進(jìn)“教研修”一體化,，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校的“播撒幸福的種子，開啟美好的人生”的辦學(xué)理念,，繼續(xù)實(shí)施研究項(xiàng)目,，努力提升教師綜合素養(yǎng)，不斷深化“激情,、合作,、專業(yè)”為核心的學(xué)校隊(duì)伍文化建設(shè)，為努力打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍,。

學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè),。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推出教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，指導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展,。一學(xué)期來，教師們根據(jù)學(xué)期初自行制定的規(guī)劃，積極參加市區(qū)教師師訓(xùn),、校本培訓(xùn),，以及學(xué)科教研組組織的分層培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)再組織教師回頭看,，細(xì)數(shù)各自目標(biāo)落實(shí)情況,，學(xué)校進(jìn)行考核，引導(dǎo)教師進(jìn)一步合理規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，為新一年的發(fā)展打好基礎(chǔ),。

在合理規(guī)劃教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我們整合學(xué)校多項(xiàng)要求,，認(rèn)真組織多層次研修,，努力打造教師專業(yè)能力發(fā)展空間。我們組織教師在聽取市教委教研室副主任姚劍強(qiáng)老師的專題講座,、自學(xué)文章,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，先后撰寫了《<基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)>學(xué)習(xí)體會(huì)》,、《走進(jìn)中華民俗文化》,、《依標(biāo)據(jù)本，注重實(shí)效》等學(xué)習(xí)體會(huì),，促進(jìn)了廣大教師強(qiáng)化“學(xué)生立場”,、深化課標(biāo)意識(shí)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

此外,，學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，以項(xiàng)目推進(jìn)教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升,。本學(xué)期,，學(xué)校外借社會(huì)資源，內(nèi)挖教師特長,，開設(shè)了打擊樂,、瑜伽、茶藝,、網(wǎng)球和diy創(chuàng)意五個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教師社團(tuán),，豐富了在校教師的業(yè)余生活,，提升教師的綜合文化素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)指導(dǎo)教師開展現(xiàn)代化電子技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。學(xué)校首先對(duì)起始年級(jí)的學(xué)科教師開展教學(xué)網(wǎng)上即時(shí)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)，促使相關(guān)教師熟練借助“豆朋網(wǎng)”趣味評(píng)價(jià)平臺(tái),，客觀地收集教學(xué)整體干預(yù)數(shù)據(jù)的體驗(yàn)，幫助教師真正密切關(guān)注孩子的多維度發(fā)展,，注重評(píng)價(jià)過程,，以評(píng)促學(xué)，為孩子樹立自信心,，而且使評(píng)價(jià)更科學(xué)、及時(shí),。

結(jié)合市、區(qū)教師培訓(xùn)活動(dòng),，提升教師改進(jìn)教育教學(xué)意識(shí)和能力,。我們組織全體教師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”報(bào)名登記工作,，指導(dǎo)數(shù)學(xué)、音樂,、自然、勞技和信息教師完成“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課,，數(shù)學(xué)和語文教研組先后參加了市教研室組織的視頻學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源,、教學(xué)智慧的共享。

2,、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)聘請(qǐng)市,、區(qū)兩級(jí)專家定期來校指導(dǎo),，開展“學(xué)科帶頭人工作室”,、“高級(jí)指導(dǎo)老師基地學(xué)校”各項(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作,，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué),、英語等強(qiáng)勢教研組，及組內(nèi)青年教師開展專業(yè)引領(lǐng),，在為各水平、各層次的教師打造適合其自身特質(zhì)的成長和發(fā)展的途徑的同時(shí),，不斷提高學(xué)科教師的整體研修能力。

在強(qiáng)勢學(xué)科打造的同時(shí),，其他學(xué)科同樣也在扎實(shí)挖掘?qū)W科特色。本學(xué)期,，語文教研組低段的老師們,，在區(qū)教育學(xué)院兼職教研員丁莉老師的帶領(lǐng)下,，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學(xué)行為,，尋找教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。

在強(qiáng)化學(xué)科特色的過程中,，積極開發(fā)校本課程。繼20xx學(xué)年學(xué)校開發(fā)出了四套精品校本課程教材之后,，本學(xué)期初步推出了《童謠》,、《英語主題閱讀》,、《創(chuàng)新思維》等學(xué)科拓展型課程教材，一方面擴(kuò)展了學(xué)校特色課程資料資源,，另一方面為提升教師課程研發(fā)能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了新的途徑,。

3,、為青年教師搭建展示的平臺(tái),。學(xué)校在對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè)中，進(jìn)行了共同而有區(qū)別的培養(yǎng),。即在扎實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，對(duì)工作未滿5年的青年教師開展“入格”培養(yǎng),，對(duì)工作滿5年以上,、10年以內(nèi)的青年教師開展“升格”培養(yǎng),。在日常的各項(xiàng)工作中，引導(dǎo)他們聚焦課堂,，研究學(xué)生，著重提高他們的專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力,，爭取早日能夠獨(dú)當(dāng)一面,，較快提高學(xué)校教師的整體實(shí)力,。

1、努力促成學(xué)校新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目走向新高點(diǎn),。20xx年1月21日，我們校成功舉行了市級(jí)課題《基于民俗文化教育活動(dòng)的學(xué)生多元發(fā)展實(shí)踐研究》的開題活動(dòng),。課題啟動(dòng)短短一個(gè)學(xué)期，形成了17個(gè)活動(dòng)方案,、2篇綜合案例,、26篇中華民俗文化學(xué)習(xí)體會(huì),、區(qū)及校層面進(jìn)行了3堂學(xué)科特色研究實(shí)踐的展示活動(dòng)、成功申報(bào)了區(qū)智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目等一系列研究實(shí)踐成果,，凸顯了學(xué)校龍頭課題對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)、推動(dòng)作用,。

2、指導(dǎo)各學(xué)科繼續(xù)開展學(xué)科問題研究,。本學(xué)期,，學(xué)校各教研組或團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，圍繞學(xué)?！皩W(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的培養(yǎng)”的研修主題，繼續(xù)實(shí)施各學(xué)科的近十個(gè)校級(jí)課題,。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的研究,，各項(xiàng)研究均有收獲,。其中，語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品社、自然課題組分別在市,、區(qū)兩級(jí)層面進(jìn)行了研討展示活動(dòng),，取得了很好的效果,。

3、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)市,、區(qū)兩級(jí)課題的日常管理工作。本學(xué)期,，在我校市級(jí)課題《基于民俗文化教育活動(dòng)的學(xué)生多元發(fā)展實(shí)踐研究》實(shí)施過程中，主動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃了該課題的實(shí)施分類細(xì)目,，為相關(guān)課題子項(xiàng)目承擔(dān)者有序組織實(shí)施研究提供了指南,；在區(qū)教育局和區(qū)教育學(xué)院信息平臺(tái)上發(fā)布了《秉承學(xué)生立場提高課程執(zhí)行力——記回民小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”專家講座專場活動(dòng)》,、《化蛹成蝶水到渠成——記普陀區(qū)回民小學(xué)基于課標(biāo)關(guān)注學(xué)生立場語文研修專場活動(dòng)》，向區(qū)內(nèi)外及時(shí)傳遞了我校研修信息,，讓同行、家長,、社會(huì)了解我校的最新發(fā)展情況,；在帶領(lǐng)語文學(xué)科開展“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)科節(jié)活動(dòng)中,，與教研組長一起策劃,、組織、實(shí)施,，做到了學(xué)生全參與,、年級(jí)全覆蓋、教師全投入,，做到了全程有效管理,，取得了良好的活動(dòng)效果,；

一學(xué)期來，通過以文化為引領(lǐng),，以科研為先導(dǎo),，以課程建設(shè)為抓手,，以校本研訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高,，取得了積極的成效,。我們將在認(rèn)真回顧歷年來學(xué)校科研工作中取得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步規(guī)劃新學(xué)期的科研工作,，爭取取得更大的成效。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇七

科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力,。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,，以科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)建,，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,；以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,，同時(shí)抓好省,、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的開題工作,，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研,，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手,，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作,。

（1）規(guī)范課題成果管理

本學(xué)期,，我校以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理,，還對(duì)課題組成員撰寫的教學(xué)案例,、教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思，并上傳天河部落,，在整理的過程中不斷反思,、提高,。本學(xué)期，區(qū)級(jí)“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。

（2）有效落實(shí)各項(xiàng)課題開題和研究實(shí)施工作

本學(xué)期,，我校7項(xiàng)不同學(xué)科的區(qū)級(jí)小課題、市子課題以及潘國洪校長承擔(dān)的市特約教研員課題有序開展研究,，5項(xiàng)小課題也在積極籌備結(jié)題的準(zhǔn)備工作。1月9日,，潘國洪校長承擔(dān)的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)研究”,；池瑞香副校長承擔(dān)的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”也將進(jìn)行開題,；本學(xué)期還積極申報(bào)了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”,。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴(kuò)大,，參與人數(shù)達(dá)到60%以上,，本學(xué)期，在課題的帶動(dòng)下,，教師的研究能力不斷得到提高,，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上,，并向有效化道路邁進(jìn)。

我校落實(shí)常規(guī)科研培訓(xùn),，營造學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，點(diǎn)輻射到面,。研訓(xùn)采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性,。本學(xué)期,，我校多次聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸?！敝v座，令老師們受益匪淺,，更加堅(jiān)定了老師們參加科研的決心，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，引領(lǐng)教師開展教科研活動(dòng),，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),，整體提高全體教師的科研水平。

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理,，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)?！翱蒲歇?jiǎng)勵(lì)制度”以及“課題管理”規(guī)定,，對(duì)課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報(bào)告、課題研究階段性小結(jié),、課題研究過程資料、案例,、論文等成果資料進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,，評(píng)選出:吳小敏,、蘇映錚,、龍啟梅三位“教科研標(biāo)兵”以及“教科研積極分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情,。

在教學(xué)科研實(shí)踐中，老師們及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫論文,、案例，取得了點(diǎn)滴成果,。在“全國課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九次研討會(huì)案例論文評(píng)比活動(dòng)中：我校3人獲一等獎(jiǎng)、4人獲二等獎(jiǎng),；綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》正式出版,；本學(xué)期還積極申報(bào)了市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“基于綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”；省,、區(qū)2個(gè)課題也將在本學(xué)期進(jìn)行開題。另外我校還積極認(rèn)真完成市,、區(qū)教育科研統(tǒng)計(jì)工作,，按時(shí)按質(zhì)完成上級(jí)的任務(wù),。

繼往開來,，我校將不斷深化對(duì)各課題的研究，致力于教師的專業(yè)成長,，不斷豐富和積累成果,，創(chuàng)造新的佳績,，不斷推動(dòng)學(xué)校教育科研工作邁上新臺(tái)階！

（一）評(píng)價(jià)體系尚未完善

如何對(duì)教師實(shí)施的科研工作進(jìn)行科學(xué),、合理、正確的評(píng)價(jià),，充分調(diào)動(dòng)老師們參與科研的積極性,，建立健全完善的評(píng)價(jià)機(jī)制,，有效促進(jìn)科研工作的規(guī)范、有序、健康開展,，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進(jìn)一步的實(shí)踐和探究。

（二）科研參與面過度集中

在學(xué)校申報(bào)立項(xiàng)的省,、區(qū)級(jí)課題中都集中在綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,，其他學(xué)科雖然也有小課題,，但是都是相對(duì)較少且較成熟的科研成果不多。下學(xué)期爭取其他學(xué)科申報(bào)區(qū),、市課題，爭取出更多科研成果,。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期,，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥迹粩喔母飫?chuàng)新教育教學(xué)工作,，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階。現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí),，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感,，糾正教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來,。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文參加各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)、在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章,，進(jìn)一步提升科研水平。

學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作,，為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性,，學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究,，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際展開。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年度,，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號(hào)若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長,、學(xué)生的進(jìn)步,、學(xué)校的發(fā)展,。

本學(xué)期，繼續(xù)以縣級(jí)級(jí)課題“提高語文小組學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心,，以課堂教學(xué)為主要渠道,，探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式,，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。同時(shí),，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強(qiáng)課題管理,，提高科研水平,，推廣科研成果,，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化,、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系,。

配合教導(dǎo)處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討,，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建,，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,。

1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃

教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī),，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人專業(yè)成長與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系,。

2,、加大師培師訓(xùn)力度

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計(jì)劃，形成后備縣,、真級(jí)骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別提要求,、壓擔(dān)子,，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，本學(xué)期開展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示,，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展,。

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展,。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),，并專門利用學(xué)習(xí)時(shí)間開展評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長,。

教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求來開展工作,，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊,。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理,、裝訂,、歸檔,。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施,，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念,，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇九

我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績,。具體做法匯報(bào)如下：

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物,。通過看教學(xué)錄像,、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐,。

我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫業(yè)務(wù)筆記,、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

1,、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制,，深化課題研究,，推動(dòng)課改進(jìn)程,。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過

學(xué)科間的有效溝通與積極整合,，帶動(dòng)語文、數(shù)學(xué),、音樂、,、律動(dòng),、信息技術(shù),、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究,，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面,。

2,、做好課題管理工作,，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，45歲以下教師人人有課題,，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案,，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍,。

3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作,。通過該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過組織骨干教師攻關(guān),，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效,，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入,，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì),，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性,。

5,、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃,，搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開展活動(dòng)，注重交流,。

通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式,，向教師講明新課改形勢下,，備課的形式,、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則,。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培

養(yǎng),，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在,、實(shí)用,、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園,。突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì),。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫,、教研能力,、微機(jī)等各方面都有所提高,。

教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課,、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng),。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù),。教研課主題明確，采用集體式備課,，或一人上一課,，眾人研討，或多人上一課,，博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂,，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問題,，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討,、共享經(jīng)驗(yàn),、共享成果,。

10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力,。

11月中旬,，學(xué)校以學(xué)科組為單位,，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯”“市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕,，教師們開展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材,，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn),。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思,，進(jìn)行多次備課、上課,，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。11月末,，學(xué)校又以“教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng),，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師,。12月末,，學(xué)校開展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng),。本次活動(dòng)

設(shè)立了以校長為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn),，在“公開、公正,、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干,。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)其他教師從事課題研究,。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真,，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真,、積極開展科學(xué)研究,。

本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師(特別是課題組老師,、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例等,，積極參加各級(jí)各類評(píng)比,。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá),、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國家,、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng),。

本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí),，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),，且納入年度考核之中,。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究,、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng),、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),。我?，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺,，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng),，不能開展網(wǎng)上論壇,。

在今后的工作中，我們會(huì)克服困難,，努力營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)報(bào)告篇十

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力,。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí),。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

（2）克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí),?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們在實(shí)踐過程中,，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題,、小小的案例,、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容,、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展,。

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感,，

并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,，帶頭進(jìn)行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”,，形成良好的研究氛圍。

為進(jìn)一步搞好教科研工作,，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),、樹立信心、理清思路,，推進(jìn)了教法改革在我校的開展,。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力,。

通過以上途徑,，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),、新的思考，不斷提升研究水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此,，學(xué)?！岸囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”,，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng),、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng)，通過開展上課,、聽課,、評(píng)課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí),，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動(dòng)中,，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間,，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活

動(dòng)的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化,，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊(duì),。

建立務(wù)實(shí),、和諧、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估,、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項(xiàng),、實(shí)施、驗(yàn)收,、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制,。

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn),，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

學(xué)校科研處的工作總結(jié)報(bào)告篇十一

備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，是教師處理教材的主要形式,集體備課必須立足于個(gè)人研究，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討,，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè),。年級(jí)組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,以老帶新,又可博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

每周三

每一位年級(jí)組同一學(xué)科任課教師

1,、學(xué)期初共同研討教材,，學(xué)習(xí)教法,、學(xué)法，制定本學(xué)期學(xué)科計(jì)劃,。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中，成為教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)目標(biāo)形成的總抓手。

（一）初備,。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)市下發(fā)的課程進(jìn)度表，每周每課安排一位主備人,。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),，然后形成交流意見,。輔備人在集體交流前必須將教材通讀，理清教材的知識(shí)體系,，并進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì),。我們充分發(fā)揮教材的作用,，在形成教案前,，主備人、輔備人可以在書上圈一圈,，劃一劃,、注一注,，也可以在紙上寫一寫，在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，列出自己的困惑或疑問,，交給本集體備課組主持人，（主持人一般是備課組長,，由德高望重、有教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的中老年教師或骨干教師擔(dān)任）,，以便在集體交流時(shí)有重點(diǎn),，有程序,、有針對(duì)性的討論進(jìn)行，以提高交流的實(shí)效性及交流速度,，從而也防止集體備課的流于形式。

（二）集體交流,。集體交流以討論并形成教案為主,，并附以討論教、學(xué)具的準(zhǔn)備,、練習(xí)課的設(shè)計(jì)、安排,。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對(duì)本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解,、看法及教學(xué)設(shè)計(jì)。輔備人隨之以補(bǔ)充,、完善。然后由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思進(jìn)行討論交流,。交流不拘形式,，有時(shí)就一點(diǎn)有感而發(fā)，有時(shí)就整體發(fā)表見解,，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見,，并隨時(shí)記下自己感受最深的東西,。在交流時(shí),，我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，對(duì)他們主備的材料進(jìn)行重點(diǎn)交流,；對(duì)才入門的青年教師主備的課進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)析,，評(píng)析時(shí)對(duì)考慮周密,，教學(xué)案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有實(shí)效的教師給予重點(diǎn)鼓勵(lì),，并予以表彰,。在爭執(zhí)疑難問題時(shí)我們主張教師要以事實(shí)為基礎(chǔ),，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行批駁，防止武斷及個(gè)人主觀主義的產(chǎn)生,。力爭每次集體備課既形成備課教案,，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題,。最后由備課組長小結(jié)本次集體備課情況，部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容,，整理好本次集體資料，填寫好集體備課記載表,，整理好后裝訂成冊,，交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字,，最后交教導(dǎo)處歸檔。

（三）形成教案,。集體交流之后,，由主備人綜合了集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案,。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案及時(shí)發(fā)到每一位輔備人的手中,。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中,。

（四）個(gè)性設(shè)計(jì)與反思,。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級(jí)情況、個(gè)性特點(diǎn),，對(duì)集體形成的教案作深入的推敲、斟酌,，然后在備課上進(jìn)行圈改批注,，從而形成符合自己班級(jí)實(shí)際、符合個(gè)性特點(diǎn)的新教案,。

（五）對(duì)集體備課加以驗(yàn)證。我街道的做法是,，一次集體備課活動(dòng)結(jié)束,，就舉行一次教學(xué)觀摩,，而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做,，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露：使大家感到,，每研究一堂課,，對(duì)課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握、情感態(tài)度的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問，就找到了一個(gè)滿意實(shí)在的現(xiàn)場回答,。在課程教學(xué)完成后,，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思），教后感要有針對(duì)性,，做到言之有物,，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗(yàn)和尚存在的困惑與不足,，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。一學(xué)年下來,，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，他們的見解隨著一次次的備課活動(dòng)逐漸變得精辟而敏銳,，這不能不歸功于這種“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的做法。

1,、做好準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵守集體備課的時(shí)間,。各任課教師要認(rèn)真聽取備課組長的安排與調(diào)度,，在集體交流前,，充分挖掘教材，寫出可行性極強(qiáng)的教學(xué)討論稿,，然后在備課組長的安排下,，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間在會(huì)議室進(jìn)行集體備課,，并由專人做好記錄。然后根據(jù)交流意見,，修改討論稿,，形成計(jì)劃教案,，然后交備課組長檢查修改后，進(jìn)行實(shí)施,，復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,，由輔備教師進(jìn)行修改批閱,，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的實(shí)效性教案。每次活動(dòng)程序要抓緊抓死,，以免落入形式,。

2、固定每次備課內(nèi)容：根據(jù)本街道學(xué)校少,，班額少這一實(shí)際情況，我們和其他學(xué)校教師一起,，劃分了集體備課協(xié)作區(qū),，根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃,，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都能超前備課,，做到心中有數(shù)。

3,、集體備課要討論的內(nèi)容要落實(shí)到位,。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等,，每次只有完成任務(wù)，備課組長總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開,。

4、加強(qiáng)管理,。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個(gè)年級(jí)組,，并深入到每次集體備課之中,，進(jìn)行交流、探討,、反饋,。教師每月的集體備課總分納入教研工作測評(píng)，備課組內(nèi)按該總分分為一,、二、三類,，一類6分,，二類4分，三類2分,。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤,。集體備課的改革,，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材,，相互監(jiān)督、相互競爭,，為教師提供了學(xué)習(xí),、合作、競爭的平臺(tái),。

1,、集體的智慧為每個(gè)教師分擔(dān)了任務(wù),，由原來的“個(gè)體勞動(dòng)”變?yōu)椤凹w性質(zhì)的勞動(dòng)”，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又使教師從無謂的抄寫中解放出來，并有了博覽群書的時(shí)間和認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究的工夫,；其次，通過集體備課,，教師在無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步,，每當(dāng)大家在一起交流,、研討時(shí)，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰,。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),。

2、“集體備課”促使教師全面了解學(xué)生,。

教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生,，教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同協(xié)作互動(dòng)的活動(dòng)，要使備課切合實(shí)際,，有的放矢，教師就必須深入,、全面地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活,、知識(shí)水平、智力層次,、接受能力等基本情況,。只有這樣,，在集體備課過程中，我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計(jì),，從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情況,、新問題，做到有備無患,。

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),，課時(shí)量偏多,、偏少,；討論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。這些,，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正,。