總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)篇一

教學(xué)觀念,，直接影響到教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的價(jià)值取向和行為方式。面對(duì)教學(xué)改革的新形勢(shì)和新任務(wù),，本學(xué)期各教研組仍然把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在突出的位置,，用多樣化的學(xué)習(xí)形式研究本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程論專家,、學(xué)科論專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)特質(zhì)的解讀,；進(jìn)一步鉆研了新教材，準(zhǔn)確把握了新教材遵循的新理念,，體會(huì)了新理念的特點(diǎn),，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念,、新的視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織,、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理,、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程,；深入思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。進(jìn)一步組織全校教師學(xué)習(xí)各學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),，使每位老師吃透大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求，使廣大教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中有的放矢地組織教學(xué),，消除偏難偏怪的無(wú)效勞動(dòng)，走出事倍功半的困境,。以課堂教學(xué)研究為中心,，開(kāi)展教研組備課組活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍,，使全校教師尤其是青年教師已初步樹(shù)立起較新的教學(xué)理念,。

為了認(rèn)真貫徹教育局學(xué)校規(guī)范化管理的文件精神，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革,，規(guī)范課堂教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。我們首先狠抓教學(xué)常規(guī),，切實(shí)貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真組織考試、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)校不定期地對(duì)部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的調(diào)控。其次是認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng),。學(xué)校分期組織新進(jìn)教師亮相課,、行政領(lǐng)導(dǎo)示范課、學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)以及縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩,。第三是加強(qiáng)備課組協(xié)同合作。充分利用每周半天集體備課的時(shí)間,，認(rèn)真鉆研教材,，交流備課體會(huì)，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教案,，統(tǒng)一講義。第四是向訓(xùn)練要質(zhì)量,。學(xué)校要求教師要樹(shù)立減負(fù)增效的觀念,，精選習(xí)題，精編講義,，強(qiáng)化小題訓(xùn)練,，落實(shí)晚讀效率。最后是加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控,，本學(xué)期組織了三次有效教學(xué)常規(guī)檢查,，檢查各年級(jí)各備課組教師的備課筆記、聽(tīng)課筆記,、學(xué)生作業(yè)批改情況,，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。促進(jìn)了教師在教學(xué)理念,、教學(xué)技術(shù)手段,、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。

各教研組和備課組的自身建設(shè)也得以加強(qiáng),。本學(xué)期,，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)制度，教研組,、備課組每?jī)芍芑顒?dòng)一次,，規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn),、規(guī)定內(nèi)容,、效果顯著，特別是教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放,，激活了人氣,，凝聚了人心。各組統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化過(guò)程管理,，優(yōu)化學(xué)案建設(shè)，提高了集體備課的效率,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類有益身心健康,、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽。各組不斷開(kāi)展內(nèi)容豐富的教研活動(dòng),，內(nèi)引外聯(lián),，組織教師積極參與各類專題教研活動(dòng)，堅(jiān)持以課例為載體,，通過(guò)借助觀摩課,、研究課、示范課和各類教學(xué)競(jìng)賽等形式,，拓展學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展空間,，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期邀請(qǐng)2位特級(jí)教師來(lái)校教學(xué),、上課,，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校指導(dǎo)交流,，都有很好的收獲,。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè),。廣大教師嚴(yán)于律己,，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動(dòng)學(xué)生,，用勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的行動(dòng)感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)和教學(xué)技巧吸引學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績(jī)打下了很好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，嚴(yán)格執(zhí)行《宜山高級(jí)中學(xué)教學(xué)考核條例》，開(kāi)始實(shí)施有利于教師主動(dòng)發(fā)展,、多元化評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,，體現(xiàn)管理重過(guò)程，考核重結(jié)果,，以激發(fā)教師的“興奮點(diǎn)”,，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動(dòng)性

二是組織校內(nèi)教學(xué)技能比賽,。搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái),，開(kāi)展諸如專業(yè)能力、教學(xué)基本功,、課堂教學(xué),、應(yīng)用技術(shù)的大比武，以實(shí)踐強(qiáng)素質(zhì),、促能力,。本學(xué)期舉行的校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比規(guī)模大、范圍廣,，收到很好的練兵效果,。

第三切實(shí)抓好教學(xué)研究活動(dòng)。各學(xué)科教研組積極開(kāi)展了與學(xué)校及本組課題有關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng),，使之與教科研有機(jī)結(jié)合,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。引導(dǎo)廣大老師積極進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究,，不斷提高課堂教學(xué)效益,，改變過(guò)去事倍功半的現(xiàn)象，通過(guò)效益的提高確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。營(yíng)造學(xué)習(xí)型氛圍,，引導(dǎo)廣大老師關(guān)注自身業(yè)務(wù)水平的提高,，反思自己的教學(xué),，做一名反思型的教師,。

本學(xué)期,，我們進(jìn)一步充實(shí)了畢業(yè)班的管理力量,，校長(zhǎng)親自領(lǐng)銜主抓高三段工作,。學(xué)校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級(jí)的教情和學(xué)情,，研究新的考試模式,，力求較準(zhǔn)確地把握新的考試要求，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。11月份,，高三段全體教師遠(yuǎn)赴桐鄉(xiāng)、嘉善高中學(xué)習(xí)取經(jīng),，就新課程高考的相關(guān)情況進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和交流,。畢業(yè)班級(jí)都具體落實(shí)了高考指標(biāo)，制定了相關(guān)措施,。特別是在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了宏觀調(diào)控,，對(duì)每門學(xué)科作業(yè)的量、教師的輔導(dǎo)時(shí)間都作了明確的安排,，高三年級(jí)分學(xué)段分學(xué)科分班級(jí)都制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，并將這些計(jì)劃落實(shí)到位，對(duì)每次模擬考試,、階段性測(cè)試都做詳盡的分析,，分析到班、到人,，采取盯人,、盯學(xué)科、盯班級(jí)的措施,，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié),、每堂課、每個(gè)人,，確保高考能取得好成績(jī),。

新的世紀(jì)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈,，要使國(guó)富民強(qiáng),，民族昌盛，關(guān)鍵是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。而學(xué)校則肩負(fù)著這一歷史重任,。本學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),，讓廣大學(xué)生從中經(jīng)受磨練,，從而達(dá)到提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的目的,。全校繼續(xù)開(kāi)足開(kāi)好各類選修課,、活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課程；正常開(kāi)展好體育活動(dòng),，加強(qiáng)藝術(shù)教育,，促進(jìn)學(xué)生和諧,、全面地發(fā)展；體育,、音樂(lè),、美術(shù)、技術(shù)都開(kāi)足開(kāi)全,。通過(guò)這些措施來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，積極創(chuàng)新,，努力實(shí)踐,，從而獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí),，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的一般流程,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探索性和合作性,，努力使學(xué)生在思想意識(shí),、情感意志、精神境界等綜合素質(zhì)全面提高,，學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到開(kāi)發(fā)與持續(xù)發(fā)展,。

我們進(jìn)一步抓好了各學(xué)科興趣小組活動(dòng)，想盡方法,，為興趣小組提供條件,，給學(xué)生以拓展個(gè)性發(fā)展的空間。開(kāi)學(xué)初,，教務(wù)處人員會(huì)同有關(guān)興趣小組輔導(dǎo)老師,，研究制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，努力拼搏，爭(zhēng)取發(fā)揮最佳水平,。在各位輔導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)和有關(guān)同學(xué)的不斷努力下,，我校在各科競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期,，共有11個(gè)人次在省級(jí)競(jìng)賽中得獎(jiǎng),，43人次在市級(jí)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，78人次在縣級(jí)競(jìng)賽得獎(jiǎng),，各個(gè)教研組,、備課組也都舉行了校級(jí)競(jìng)賽，大大活躍了學(xué)習(xí)的氣氛,，也促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的提高,。

下學(xué)期我們要以爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)為抓手,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是硬道理,，沒(méi)有較高的教學(xué)質(zhì)量，就沒(méi)有學(xué)校良好的聲譽(yù),。校榮我榮,，全體老師為學(xué)校的美好愿景而奮斗，在為學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn),。如果說(shuō),，沒(méi)有這個(gè)動(dòng)力，我們就會(huì)失去拼搏的源泉,。所以,，我們每個(gè)人都始終把“質(zhì)量”放在心上。重點(diǎn)抓好以下工作：

一,、深入鉆研新標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確理解和實(shí)施新課程；

二,、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；

三,、研究新高考,，爭(zhēng)取xxxx屆再創(chuàng)輝煌；

四,、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,，提高教學(xué)效率；

五,、重視基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué),，一以貫之狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)；

六,、認(rèn)真推行學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,，鑄造品牌學(xué)科；

七,、注重內(nèi)涵發(fā)展,，重視教育教學(xué)科研。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)篇二

“競(jìng)聘上崗”并不是什么新鮮的話題,，對(duì)于教師競(jìng)聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競(jìng)聘中的位置,。聘用教師應(yīng)以其是否具有參與教科研活動(dòng)能力為前提,，以德,、能、勤,、績(jī)?yōu)橐罁?jù),，以學(xué)歷、資歷,、教師職務(wù)任職資格為參考,。無(wú)教科研能力的教師一律不聘至一線教師崗位。實(shí)行低職高聘,，高職低聘,，有職轉(zhuǎn)聘或不聘。這樣,，能聘“香”教科研能力強(qiáng)的教師，聘“慌”教科研能力弱的師,，所有教師都能受到極大的震動(dòng),。理順了這個(gè)關(guān)系，能促使更多的教師敬業(yè)愛(ài)崗,，勤奮上進(jìn),，孜孜以求，積極參與教科研活動(dòng),，提高自身素質(zhì),。

按照慣例，對(duì)于教師教學(xué)成績(jī)的核定,，往往只限于教師所帶班（或科）學(xué)生成績(jī)好壞,。有經(jīng)驗(yàn)的教師較之剛出道的`教師更能熟悉考試的道道（試卷上會(huì)出現(xiàn)哪些常考的“知識(shí)”）,，而不思進(jìn)取,。剛上講臺(tái)的新教師，雖有精力,，無(wú)奈目標(biāo)不明,，方法不當(dāng)，左沖右突,，疲于奔命,。這種“經(jīng)驗(yàn)”型和“蠻干型”教師，所取得的成績(jī),，無(wú)論其好壞,，都不符合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，不符合素質(zhì)教育的要求,，因?yàn)檫@兩者均沒(méi)有確立科學(xué)的目標(biāo),，沒(méi)有使用科學(xué)的方法等,。

學(xué)校要培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，必須走科學(xué)研究之路,，可采用“三法”,、“四式教學(xué)法”?！叭ā保阂皇莿?dòng)機(jī)引導(dǎo)法,。在需要、動(dòng)機(jī),、行為三者之間,，對(duì)優(yōu)等生的教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上。優(yōu)等生刻苦鉆研,、奮發(fā)努力的目的,，絕不是做給人家看的，絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的,，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái),，把個(gè)人的命運(yùn)與整個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來(lái)。二是目標(biāo)鼓勵(lì)法,。對(duì)于優(yōu)等生,，要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力,，對(duì)他們的目標(biāo)要求,，當(dāng)然應(yīng)適當(dāng)高些。三是激發(fā)創(chuàng)造法,。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng),，不應(yīng)滿足于對(duì)課本知識(shí)的理解，他們不是一個(gè)只會(huì)裝學(xué)問(wèn)的口袋,，而應(yīng)當(dāng)成為新的探索者,、創(chuàng)造者?！八氖健奔礆w因指導(dǎo)式,；巧設(shè)障礙式；欲抑先揚(yáng)式,；負(fù)向教育式,。有了這些“法式”，優(yōu)等生則更優(yōu),，中下層學(xué)生的成績(jī)也會(huì)大幅度提高,。

因此，教師的教學(xué)成績(jī)?nèi)绻徽J(rèn)定，則以下四個(gè)條件不可或缺：1.有本學(xué)科年度總體目標(biāo)的設(shè)定（包括優(yōu)秀率,、合格率,、低分率以及學(xué)生的掌握運(yùn)用該科知識(shí)的能力）；2.有完成總體目標(biāo)所運(yùn)用的科學(xué)手段的設(shè)定,；3.有圍繞學(xué)校研究課題,，從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，擬定2～3個(gè)微型子課題（可供自己或他人研究）,；4.有根據(jù)敲定的子課題撰寫(xiě)的1篇以上的論文,。有了以上四條，便有了真實(shí)可信,、科學(xué)合理的教學(xué)成績(jī),。

教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的各方面情況進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的檢測(cè),、評(píng)定,。

在以往的教師評(píng)價(jià)中，常常是對(duì)教師備課,、授課,、作業(yè)、批改,、課后輔導(dǎo)和所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)等方面的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為：對(duì)教師的評(píng)價(jià)不能完全忽略對(duì)教師教科研能力的評(píng)價(jià),，特別是教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià),。這是因?yàn)椋旱谝唬瑢?duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià),，有利于把教科研的主動(dòng)權(quán)還給教師,，促進(jìn)教師參研、創(chuàng)研,、科研能力的提高,，能真正確立教師進(jìn)行教科研的主體地位；第二,，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià),，有利于社會(huì)了解教師，重視教師,；第三,，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)和提高教師自我研究,、自我發(fā)展的能力。

因此，評(píng)價(jià)教師教科研能力時(shí),，要“四看”：一看教師研究的目標(biāo)是否明確,；二看研究活動(dòng)是否經(jīng)常開(kāi)展；三看研究方式是否多樣,；四看研究結(jié)果是否能得以推廣,。要“五參與”，即：參與聽(tīng),、參與講,、參與評(píng)、參與歸納,、參與推廣,。顯然，把教師的參與教科研的量與度納入評(píng)價(jià)范疇,，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積極的促進(jìn)作用,。

以科研促教，以科研興教,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們面臨的重大問(wèn)題，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)篇三

在我校的教育資源、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn)，下面作簡(jiǎn)要的總結(jié),。

為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自我,，更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1,、自主學(xué)習(xí)的理論,。《新課程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生,，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的,。

2、合作學(xué)習(xí)的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利,、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過(guò)創(chuàng)造性教育活動(dòng),，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系,，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇文章,，同一個(gè)人物形象,，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者,，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思,。針對(duì)這種情況，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，都變得知識(shí)更加豐富，能力更加全面,。

3,、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然,、社會(huì),、自我都作為探究的對(duì)象，也可以采取多種多樣的方法,，比如社會(huì)調(diào)查,、現(xiàn)場(chǎng)觀察、采訪人物,、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、課堂討論,、查閱資料等等,。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。據(jù)此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。

如寓言《南轅北轍》、《亡羊補(bǔ)牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡(jiǎn)介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結(jié)文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn),，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足,，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn),，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：

1,、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺(jué)地,、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,，并以此為統(tǒng)領(lǐng),，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí),、自主獲得的能力。

2,、要不斷變換“合作”方式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂(lè),。

3,、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維,，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4、要廣泛地開(kāi)展自主,、合作,、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn),，在實(shí)踐中自主合作,，在實(shí)踐中自主探究，在實(shí)踐中自主發(fā)展,。

5,、要再次完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，全面推進(jìn)課程改革，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效,。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我們將不負(fù)眾望,，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新,，努力譜寫(xiě)自主,、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章,。

學(xué)?？蒲刑幍墓ぷ骺偨Y(jié)篇四

本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的系列工作要點(diǎn),，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排，完成了以下工作：

（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開(kāi)題工作,。

（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題,、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問(wèn)題》拓展課程開(kāi)發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作,，做好了進(jìn)程性管理和過(guò)程性資料的收集整理工作,。

（3）在專家指導(dǎo)下，積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強(qiáng)校工程實(shí)驗(yàn)校的建設(shè)工作,，完成市區(qū)級(jí)強(qiáng)校工程經(jīng)費(fèi)表的網(wǎng)上及紙質(zhì)申報(bào)填寫(xiě)工作,；

（4）完成了校刊“新語(yǔ)”20xx年第二期的編制工作,，共收錄35篇論文,，完成了相關(guān)印制工作。

（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),。徐老師論文《“快速回答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊(duì)的團(tuán)體一體——讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20xx-20xx初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書(shū)分享集》一書(shū),，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究,，在自主評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20xx年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》,。《改變作業(yè)的構(gòu)成形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》,?！拔覈?guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻,、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書(shū),。

作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！币?，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作,，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作,，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作，積極搭建平臺(tái),，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備,、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”,、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃,，推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫(xiě)年度發(fā)展規(guī)劃,，及時(shí)跟蹤完成情況,。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)針對(duì)職初教師專業(yè)發(fā)展,、能力提升的微課課程設(shè)計(jì),，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體,，新平臺(tái),、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校,，承擔(dān)3位本校和11位外校見(jiàn)習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見(jiàn)習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作,。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐,、班級(jí)工作與育德體驗(yàn),、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)校“翰墨流芳”特色課程,，通過(guò)專家及骨干教師開(kāi)設(shè)講座,、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享,、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開(kāi)展課程的研修,。

此外,，督促導(dǎo)師日常管理、各類見(jiàn)習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)課安排,、期末測(cè)評(píng)工作等,，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢,，專家反饋良好,。

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院,、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類工作,。

學(xué)校科研處的工作總結(jié)篇五

我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)我?！耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo),。把理論用于實(shí)踐,，積極開(kāi)展校本教研，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究,，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高科研活動(dòng)質(zhì)量,。

首先,，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一，學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動(dòng)階段,。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，抓“實(shí)’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo),、制定具體的工作計(jì)劃。

第二,，組織教師對(duì)各種觀念,、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作比較,、辨優(yōu)劣,，從而形成新的科研意識(shí)。

第三,，理論知識(shí)的“砸實(shí)”,。

1、本學(xué)期,，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，倡導(dǎo)行動(dòng)研究,，完善激勵(lì)機(jī)制,，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面,，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，使教師掌握正確的研究方法。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合,，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性,。

2,、我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師,、骨干教師的榜樣作用，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力,。

第四，選題“真實(shí)”,。本學(xué)期,，我們從規(guī)范教科研工作入手，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作,。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,，將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開(kāi)展研究工作,。

第五，工作“落實(shí)”,、研究“務(wù)實(shí)”,。

重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì),、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課,、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注重研究的過(guò)程資料積累,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式，善于激活課堂,，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題,。

立足師本，情境,，可行,，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合,，相互促進(jìn),，注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性,；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透；不另辟蹊徑,，加重負(fù)擔(dān),，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐,；做好課題研究的過(guò)程管理,，注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,。

第六,，本年度科研工作所取得的收效。

1,、本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累教學(xué)設(shè)計(jì),、反思敘事,、階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料,。

2,、有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作,，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題,，

3,、能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn),、課堂教學(xué)活動(dòng)。

4,、能積極參與科研主題活動(dòng),，并與本校課題研究交流活動(dòng)

5、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦,，10月份在參與縣級(jí)科研活動(dòng)中,，我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào)；我校被評(píng)為科研主題先進(jìn)單位,；我校一名課題實(shí)驗(yàn)教師在市級(jí)“十一五”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),。

經(jīng)過(guò)總結(jié)看到，課題研究雖然取得了一定的收獲,，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,，我們?cè)谝院蟮难芯恐校€要把研究目的明確化,、研究工作日?；桓l(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用，更加有效的,、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作,！

學(xué)校科研處的工作總結(jié)篇六

我校堅(jiān)持“質(zhì)量立校,，科研興教,，鑄造名師，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的科研理念，教研并重,，以研促教,，教科研成為提升教師教育教學(xué)水平和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校先后被評(píng)為“自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研工作先進(jìn)學(xué)?！?、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家教育部重點(diǎn)課題《團(tuán)體心理輔導(dǎo)理論應(yīng)用與推廣研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育特色學(xué)校,。

校長(zhǎng)室在每學(xué)年的學(xué)校工作計(jì)劃與總結(jié)中,，在每一次的學(xué)校特色工作經(jīng)驗(yàn)介紹與交流中，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，在教科研常規(guī)活動(dòng)保障基金使用項(xiàng)目中,，始終體現(xiàn)著學(xué)校教科研工作的重要地位，體現(xiàn)著學(xué)校教科研優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),、方針與政策,。

（1）學(xué)校成立了科研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成以教研組為核心的學(xué)科教學(xué)研究體系和以班主任為主要力量的德育研究群體,。每學(xué)期舉行一次科研報(bào)告會(huì),、班主任交流會(huì)和科組文化板報(bào)評(píng)比，邀請(qǐng)教育專家來(lái)校進(jìn)行科研指導(dǎo),，如廣西師范大學(xué)黃磷生教授,、廣西高考研究專家劉振林、北京大學(xué)教授王輯慈,、北京大學(xué)教授國(guó)際關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)王輯思,、中國(guó)高考狀元研究第一人王盛極等等。

（2）學(xué)校建立了一系列促進(jìn)校本研修開(kāi)展的制度,，制訂教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)制度，師徒結(jié)對(duì)子制度,，教師外出學(xué)習(xí)情況反饋制度,、這些制度和措施有效地保證校本研修持續(xù)、良性發(fā)展,。

（3）建立激勵(lì)機(jī)制,，保證經(jīng)費(fèi)投入，提供重要的教研活動(dòng)實(shí)踐與經(jīng)費(fèi)保障體,。學(xué)校每年進(jìn)行科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)比,，設(shè)立“課題研究立項(xiàng)獎(jiǎng)（市級(jí)及以上）”“學(xué)術(shù)交流成果獎(jiǎng)”“著書(shū)立說(shuō)贊助獎(jiǎng)”，重獎(jiǎng)在教育科研方面取得成績(jī)的教師,，使他們得到應(yīng)有的回報(bào),，享受到科研成功的喜悅,。

（4）學(xué)校還建立性能優(yōu)越的校園網(wǎng)，教師辦公室實(shí)現(xiàn)“室室通”,，多媒體教室等設(shè)施,。

1．課題過(guò)程管理采用分層管理、責(zé)任到人的辦法,?？蒲刑幹鲃?dòng)配合課題主管部門做好對(duì)立項(xiàng)課題的檢查、評(píng)估和結(jié)題工作,；科研處,、教研組、課題組實(shí)行分層管理,，課題組負(fù)責(zé)人為該課題的責(zé)任人,，切實(shí)加強(qiáng)進(jìn)度管理。

2．科研處要加強(qiáng)對(duì)課題組制定的研究方案,、階段研究計(jì)劃以及實(shí)施情況的檢查和考核,；收集課題研究資料和階段性成果,，上報(bào)課題主管部門,；聘請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行課題指導(dǎo),，及時(shí)修正和完善課題方案,；組織課題組成員參加相關(guān)課題的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)；實(shí)施課題檔案管理,，通報(bào)研究動(dòng)態(tài),、進(jìn)展情況和優(yōu)秀論文。

3．課題研究工作完成后,，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)逐層向上提交研究報(bào)告,、研究成果以及成果的自我評(píng)價(jià)。

4．課題研究中,，不得隨意更改課題研究負(fù)責(zé)人,，研究方案與計(jì)劃。若需更改,，需由課題負(fù)責(zé)人申請(qǐng),，經(jīng)學(xué)校同意，報(bào)課題批準(zhǔn)立項(xiàng)部門審核決定,。若未經(jīng)審核批準(zhǔn),，對(duì)課題作重大調(diào)整或自行終止的，則撤銷該項(xiàng)課題,。

5．省,、市下達(dá)重點(diǎn)課題,、學(xué)校提供的研究經(jīng)費(fèi)，應(yīng)合理使用,，做到單獨(dú)立項(xiàng),、專款專用,、實(shí)行實(shí)效,，不得挪作他用，違者按違反財(cái)務(wù)紀(jì)律處理,。

（一）課題選題

選題總原則：價(jià)值,、創(chuàng)新、準(zhǔn)確,、可行

（1）價(jià)值：是指所選課題應(yīng)具有一定的研究?jī)r(jià)值,，即該研究預(yù)計(jì)成果將對(duì)教育實(shí)踐有何理論指導(dǎo)意義，對(duì)教育科學(xué)理論有何貢獻(xiàn),，可對(duì)什么問(wèn)題給出理論上的回答,；可解決什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為教育實(shí)踐服務(wù),。

（2）創(chuàng)新：主要體現(xiàn)在“一感三新”,，即具有時(shí)代感，觀點(diǎn)新,、內(nèi)容新,、角度新。

（3）準(zhǔn)確：是指課題限定要準(zhǔn)確,，找準(zhǔn)自己能駕馭的課題,。

（4）可行：所選課題具有可操作性，研究者具有駕馭該課題的主客觀條件,。

（二）課題主要來(lái)源

1．聯(lián)系當(dāng)前的教育思想,、教育理念選定課題。

推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主潮流,，國(guó)家對(duì)課程政策的變化,、學(xué)校課程決策自主權(quán)的下放反映了教育改革的進(jìn)一步深化，從這些教育思想與教育理念出發(fā),，聯(lián)系當(dāng)前的教育實(shí)際,，就不難總結(jié)問(wèn)題，選定課題,。如《80/20教育法則的探索與研究》《“一軸兩翼”高中語(yǔ)文教學(xué)模式實(shí)踐與研究》《培養(yǎng)高中生思考力的實(shí)踐與研究》《新課改下“小組合作探究”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》等等,。

2．聯(lián)系學(xué)校辦學(xué)方向、特色,，選定課題

課題是打造學(xué)校品牌和特色的重要途徑,。課題研究過(guò)程就是學(xué)校的發(fā)展過(guò)程,。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)方向、學(xué)校特點(diǎn)及工作重點(diǎn),，每所學(xué)校在不同階段也會(huì)有特殊的情況出現(xiàn),，以此為突破口，也不難尋找到合適的問(wèn)題,，并由此來(lái)選定研究的課題,。如我校確立的課題《用王力精神辦學(xué)育人，創(chuàng)建特色示范學(xué)?！贰丁巴趿?現(xiàn)代教育”模式研究》《規(guī)范中學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育模式實(shí)踐與研究》等就是考慮學(xué)校實(shí)在的特點(diǎn),。

3．反思自己的實(shí)際工作，關(guān)注課堂,，關(guān)注課改,，微觀入手，細(xì)節(jié)做起,，不妨“小題大做”選定課題,。如《談?wù)n改下“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究》《新課程背景下數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與對(duì)策研究》《高中英語(yǔ)課堂“幕后教學(xué)把舞臺(tái)讓給學(xué)生”模式的實(shí)驗(yàn)與研究》《新課改下“英語(yǔ)報(bào)刊閱讀”在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》《團(tuán)體心理輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的應(yīng)用》,。

課題結(jié)題是一個(gè)艱難的歷程,，又是充滿新奇與挑戰(zhàn)的礪煉！“結(jié)題比申報(bào)要難得多,?！焙芏嗳巳绱烁懈?。它要求做到：一要“問(wèn)題要真實(shí)”,，二要“過(guò)程要扎實(shí)”，三要“成果要確實(shí)”,。

今年9月,，學(xué)校結(jié)合科研課題到結(jié)題時(shí)間未結(jié)題的實(shí)際情況，行政會(huì)議決定：要求科研處對(duì)“十五”“十一五”到期未結(jié)題的科研課題進(jìn)行一次集中清理,，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真檢查課題的進(jìn)展完成情況,，抓緊督促具體課題負(fù)責(zé)人在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按要求完成課題的結(jié)題工作。

1．課題清理范圍

本次清理的課題限于20xx年以前批準(zhǔn)立項(xiàng)且到結(jié)題尚未結(jié)題的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題,、廣西規(guī)劃辦,、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題、玉林市規(guī)劃課題等各級(jí)各類立項(xiàng)課題,。

2．具體清理檢查辦法

（1）學(xué)校的高度重視,。成立了課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組，并得到市教科所,、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，縣教研室朱汝洪副主任負(fù)責(zé)課題結(jié)題方式方法具體工作,，針對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)，為我校比較規(guī)范地收集整理課題材料,、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告和課題工作報(bào)告指明了方向,，理清了思路，少走彎路,。學(xué)校還給予課題結(jié)題組經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì),，解決課題組成員經(jīng)費(fèi)后顧之憂。

（3）學(xué)校印發(fā)書(shū)面通知分發(fā)到課題負(fù)責(zé)人（調(diào)離學(xué)校的電話通知）：要求課題負(fù)責(zé)人高度重視課題的結(jié)題工作,，督促各課題組按時(shí)提交有關(guān)材料,，按照立項(xiàng)時(shí)的承諾按質(zhì)按時(shí)完成。

（4）填寫(xiě)到期的課題登記表,。到結(jié)題時(shí)間的在職的本校課題負(fù)責(zé)人或課題負(fù)責(zé)人調(diào)離學(xué)校的,，這次沒(méi)有參加結(jié)題的，要如實(shí)填寫(xiě)或電話通知落實(shí)填寫(xiě)《xx縣20xx——20xx年結(jié)題時(shí)間到期的課題登記表》是“繼續(xù)研究的計(jì)劃”還是“終止研究的原因”等內(nèi)容,。

（5）多次召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人結(jié)題準(zhǔn)備會(huì)議,，講明意義，講清要求,，注重過(guò)程,，保證實(shí)效。

（6）科研處建立科研項(xiàng)目研究信用制度,，對(duì)不能按期結(jié)題的負(fù)責(zé)人做不良信用記錄登記,，將影響今后課題的申報(bào)以及教師個(gè)人各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作。

（7）對(duì)有實(shí)際困難確實(shí)不能按期完成的課題,，需課題負(fù)責(zé)人提出延期申請(qǐng),，由科研處審核后上報(bào)立項(xiàng)單位審批。對(duì)無(wú)特殊原因,，又不上報(bào)延期報(bào)告,，長(zhǎng)期不結(jié)題者，科研處將視情況3年內(nèi)不再受理其本人的課題申請(qǐng),。

多年來(lái),，我校已經(jīng)形成教育教學(xué)科研濃厚氣氛，一大批德才兼?zhèn)涞闹星嗄杲逃虒W(xué)科研骨干,、教壇中堅(jiān),、教壇新秀脫穎而出。各科教師參加自治區(qū)市縣課堂創(chuàng)新課,、優(yōu)質(zhì)課大賽均得獲優(yōu)異成績(jī),。截至今年10月我校“十五”“十一五”共結(jié)題18個(gè)課題,，出版2本《求知至樂(lè)》教師論文集,，出版了8期《xx中學(xué)》?？?0本校本教材,，教師個(gè)人歷史小說(shuō)2部《大唐王朝惹了誰(shuí)》（20xx年4月外文出版社出版發(fā)行）《隋唐英雄們》（20xx年4月1日由重慶出版社出版發(fā)行）,，每年教師參評(píng)論文獲獎(jiǎng)150人次以上。20xx年7月我校通過(guò)自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范教育特色學(xué)校驗(yàn)收,。

1．創(chuàng)設(shè)以弘揚(yáng)人文精神為宗旨的校園文化

我校是以著名語(yǔ)言學(xué)家,、教育家王力先生名字命名的一所公立中學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“龍蟲(chóng)并雕,，求知至樂(lè)”的教育理念,，“弘揚(yáng)王力精神”“鑄造名師，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo),。在校園布局合理,、校舍美觀、環(huán)境優(yōu)雅整潔的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步弘揚(yáng)人文精神,，盡力打造文化校園、人性化校園,，使學(xué)校處處有文化,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)受教育。

2．繼續(xù)需要各界的領(lǐng)導(dǎo)大力支持,，完善教研激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師教研積極性，扶持鼓勵(lì)青年教師著書(shū)立說(shuō),。

3．重視課題成果推廣,，加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，樹(shù)立榜樣,，典型引路,。

4．課題申報(bào)立項(xiàng)上今后應(yīng)注重向國(guó)家課題高層次發(fā)展。

5．加強(qiáng)教科研陣地精品化,，加強(qiáng)校園文化和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，讓《王力中學(xué)》?？托１窘滩某蔀閷W(xué)校教科研的宣傳陣地,。

6．繼續(xù)落實(shí)教研“三個(gè)一”：每學(xué)期每個(gè)教師寫(xiě)一篇論文、上一節(jié)研究課,、撰寫(xiě)一個(gè)學(xué)生案例,。

7．堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”舉辦各種論壇或講座,，組織多種類型的教育教學(xué)比賽,。

8．舉辦各種活動(dòng),，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展,。