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三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇一
三年級(jí)共有9人,，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識(shí)的獲得,、認(rèn)知水平的提高,，也包括正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會(huì)做人,，又要學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人,，在做人的啟迪下學(xué)做事,。
二、教材分析,。
品德與社會(huì)教材三年級(jí)的教育主題是：我的成長,。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,。
本冊(cè)由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育,；第二單元主要是學(xué)校生活的教育,；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要是進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。
三,、教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期以16周計(jì)算,，每周2課時(shí),，全計(jì)32課時(shí),。具體安排如下：
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
周次
第一單元 我的鄰里生活
8課時(shí)
1—4
第二單元 我的成長與學(xué)校
8課時(shí)
5—8
第三單元 我的成長與他人
8課時(shí)
9—12
第四單元 家鄉(xiāng)哺育了我
8課時(shí)
13—16
四、教學(xué)措施,。
1,、從人道的角度出了，尊重兒童的差異與感受,。如：在涉及到家庭,、父母、親情的教學(xué)時(shí),，要考慮自己班上是否有離異家庭,，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。
2,、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會(huì)。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動(dòng)他們的積極性,，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對(duì)自己的期望,。
3、因材施教,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源,。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù),。
4,、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個(gè)人體驗(yàn)與判斷的問題上,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論,，把握“導(dǎo)而弗牽，強(qiáng)而弗抑,，開而弗達(dá)”,，不把既定結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生。
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇二
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀
1、珍愛生命,，熱愛生活,。養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上、熱愛科學(xué),、熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。
3、初步形成民主,、法制觀念和規(guī)則意識(shí),。
（二）能力
1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。
2、能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流與合作。
3,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,。
4,、學(xué)習(xí)搜集、整理,、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
（三）知識(shí)
1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
2,、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
3,、了解一些基本的地理知識(shí),，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
品德與社會(huì)課以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),。家庭,、學(xué)校、家鄉(xiāng),、祖國,、世界是他們的不同領(lǐng)域。
1,、感受生命的美麗,，知道世界因?yàn)樯琶利悾祟悜?yīng)該善待,、關(guān)愛生靈萬物,。
2、了解殘疾人,、老年人,、生活有困難的人，體會(huì)他們的心理,，尊重他們并愿意盡力幫助他們,。
3、了解出行的學(xué)問,。
4,、了解家鄉(xiāng)，具有家鄉(xiāng)人的自覺意識(shí)和歸屬感,。
中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是三年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
1、全面把握課程目標(biāo),。改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí),。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,。從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5,、拓展教學(xué)空間,。不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,。
本冊(cè)教材共四個(gè)單元,，計(jì)十四課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),，每課時(shí)40分鐘,。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查,、活動(dòng)等,，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查,、活動(dòng)等的小結(jié),，完成教材上的練習(xí),。
第一單元：珍愛生命
1、美麗的生命（2課時(shí)）
2,、我們的生命（2課時(shí)）
3,、安全的生活（2課時(shí)）
第二單元：關(guān)心你 愛護(hù)他
1、讓爺爺奶奶高興（2 課時(shí)）
2,、伸出愛的手（2課時(shí)）
3,、我的鄰里鄉(xiāng)親（2課時(shí)）
4、大家的事情大家做（2課時(shí)）
第三單元：出行的學(xué)問
1,、學(xué)看平面圖（2課時(shí)）
2,、校外探路（2課時(shí)）
3、尋路和行路（2課時(shí)）
4,、馬路不是游戲場(chǎng)（2課時(shí)）
第四單元：一方水土養(yǎng)一方人
1,、我的家鄉(xiāng)在哪里（2課時(shí)）
2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人（2課時(shí)）
3,、濃濃鄉(xiāng)土情（2課時(shí)）
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇三
爆竹聲中,，我們又迎來了新的學(xué)年度，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將三年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃如下：
本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要。在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識(shí)的獲得、認(rèn)知水平的提高,，也包括正確態(tài)度,、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會(huì)做人,，又要學(xué)會(huì)做事,，在做事中學(xué)做人，在做人的啟迪下學(xué)做事,。
品德與社會(huì)教材三年級(jí)的教育主題是：我的成長,。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,。
本冊(cè)由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育,；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育,；第四單元主要是進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
1,、從人道的角度出了,，尊重兒童的差異與感受。如：在涉及到家庭,、父母,、親情的教學(xué)時(shí),，要考慮自己班上是否有離異家庭,，怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。
2,、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會(huì)。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動(dòng)他們的積極性,，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對(duì)自己的期望,。
3、因材施教,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源,。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù),。
4,、尊重學(xué)生的理性思考，特別是在涉及個(gè)人體驗(yàn)與判斷的問題上,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論,，把握“導(dǎo)而弗牽，強(qiáng)而弗抑,，開而弗達(dá)”,，不把既定結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生。
月 份 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排
二 月 第一單元 8課時(shí) 1—4
三四月 第二單元 8課時(shí) 5—8
五 月 第三單元 8課時(shí) 9—12
六 月 第四單元 8課時(shí) 13—16
七 月 期末復(fù)習(xí) 檢測(cè)
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇四
新的學(xué)期開始了,為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀念,、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力,，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下：
三年級(jí)有學(xué)生50名,，其中三（1）班有23名,，三（2）班有27名，年齡大多在9-10歲,。課堂上他們看來很活躍,、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，他們還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接,。
本教材以兒童社會(huì)生活為主線，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材相銜接,，在內(nèi)容上共設(shè)計(jì)了三個(gè)主題單元,。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的生活有了一定的認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上，從“讓校園更美麗”入手,，培養(yǎng)他們愛校護(hù)校的精神,。根據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，在這一單元中,，還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫平面圖的基本知識(shí)面,。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，開始引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了解一個(gè)更大的社會(huì)生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活,。最后安排了“熱愛自然,，珍愛生命”這一主題單元。
第一單元“讓校園更美麗”,。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育,，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識(shí)，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校,，對(duì)學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識(shí),，并進(jìn)一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。讀圖,、識(shí)圖和畫圖是人們生活中一個(gè)基本的生活技能,，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁,?！钡貓D知識(shí)技能在生活中越來越受到重視。在小學(xué)中開展地圖知識(shí)的學(xué)習(xí),，是為學(xué)生的未來生存做準(zhǔn)備,。教材編寫從學(xué)習(xí)辨別方向開始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖,、學(xué)畫平面圖,，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本技巧,，并有游戲中能夠靈活運(yùn)用,。教材編排了“為校園畫張像”、“學(xué)畫平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個(gè)主題內(nèi)容,。每一個(gè)主題的學(xué)習(xí),，教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。
每二單元“溫馨的社區(qū)生活”,。主要通過對(duì)城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響,。社區(qū)是近年來發(fā)展起來的新興事物,，學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀,、調(diào)查,、訪問等活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)自己生活的環(huán)境有所了解,，認(rèn)識(shí)社區(qū)里為大家服務(wù)的人們，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動(dòng),。教育學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化,、體育、教育,、環(huán)境保護(hù),、社會(huì)捐助、關(guān)愛弱勢(shì)群體等活動(dòng),，從小做文明的社區(qū)一員,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。教材編排了“幸福生活的地方”,、“多彩的社區(qū)活動(dòng)”、“文明的社區(qū)生活”,、“感謝社區(qū)服務(wù)者”,、“愿我們的社區(qū)更美好”五個(gè)主題內(nèi)容。
第三單元“熱愛自然,，珍愛生命”,。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個(gè)不同角度,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、保護(hù)自然的意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在自然災(zāi)害來臨時(shí)的自我保護(hù)教育。針對(duì)近年來逐年上升的火災(zāi)和一些真實(shí)的案例,，引導(dǎo)學(xué)生不玩火,，居家、學(xué)校,、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生,；一旦遇到火災(zāi)，要懂得逃生的辦法和基本知識(shí),，盡可能地保護(hù)自己,，減少生命損傷，學(xué)會(huì)大家在一起互助和互救,?；馂?zāi)大多是人為因素造成的，水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害,，在自然災(zāi)害面前,，引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措，要學(xué)會(huì)自救與互救的方法,。教材編排了“認(rèn)識(shí)自然”,、“當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)”、“防止火災(zāi)”,、“模擬游戲——爭取生存時(shí)間”四個(gè)主題內(nèi)容,。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí),，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接,。
（一）,、情感態(tài)度目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)辨別方向,，學(xué)畫平面圖,、路線圖的興趣，體會(huì)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?。培養(yǎng)良好的看圖,、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣,。加深對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的了解,，更加熱愛學(xué)校的設(shè)施，熱愛和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境,。培養(yǎng)樂于合作,、認(rèn)真做事的精神,。
2、通過讓學(xué)生了解周圍環(huán)境,、周圍不同人的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來的方便,，尊重并感謝勞動(dòng)者,，珍惜他們的勞動(dòng)成果。通過學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢(shì)人群,。自覺遵守,、維護(hù)公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人,。通過為社區(qū)的未來發(fā)展提出建議,，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感,。
3,、感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛護(hù),、保護(hù),、善待大自然,，初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在,，又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識(shí),；珍愛自己的生命,，養(yǎng)成對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成自我保護(hù)意識(shí),，能夠體會(huì)災(zāi)難面前人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。
（二）、能力目標(biāo)：
1,、提高辨別方向的能力,，訓(xùn)練動(dòng)手操作（畫平面圖、路線圖）的能力,，讀圖,、識(shí)圖和用圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力,。
2,、通過了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)不同社區(qū)環(huán)境的比較能力,。通過學(xué)生觀察,、了解、訪問身邊的勞動(dòng)者,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往,、語言表達(dá)能力，在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)的能力,。
3,、學(xué)會(huì)遇到意外時(shí)，自我保護(hù),、自我救助的訪求,，提高自我生存的能力；學(xué)會(huì)與他人分享,、交流,，提高收集、處理信息資料的能力,。
（三）,、知識(shí)目標(biāo)：
1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法,，學(xué)會(huì)畫簡單的平面圖和路線圖,，并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。
2,、通過觀察,、了解、訪問等活動(dòng),，學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得周圍環(huán)境,、不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系,。知道尊重并感謝勞動(dòng)者。懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任,。懂得關(guān)心弱勢(shì)群體,。知道遵守文明公約。知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé),，能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施,，在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區(qū)更美好”的活動(dòng),，使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個(gè)人的積極參與和共同努力,。
3,、知道火災(zāi)的一些基本常識(shí)；了解洪水,、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性,；懂得災(zāi)害來臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。
1,、教學(xué)重難點(diǎn)：了解和初步掌握辨別方向的基本方法,，學(xué)會(huì)畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖,。知道火災(zāi)的一些基本常識(shí),；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性,；懂得災(zāi)害來臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法,。
2、奮斗目標(biāo)：通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐體驗(yàn),、探究活動(dòng)，將品德,、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育,，國情,、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)的融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展,。
1、全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課,，也不是兩者的簡單疊加,。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心,、責(zé)任心,，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。在創(chuàng)造性使用教材過程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn),。
2,、大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源,。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大,，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘,，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理,、歷史,、地理、政治,、法律,、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜,，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大,，文本資源,、社會(huì)信息,、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過程中,，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作并且能增長知識(shí),、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力,、陶冶情操,、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源,。教師本身的學(xué)識(shí),、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分,。
3,、綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成,。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成,，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的,?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,，仿佛嫩芽無聲無息破土而出,。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本,，角色扮演,、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài),，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧,。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性,，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的,。
4、引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,，家長包辦過多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱,，他們不知道自己在家庭,、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ),。通過角色轉(zhuǎn)換,，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察,，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換,，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。
5,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過程,，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。
根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)特制定本學(xué)期教學(xué)專題研究計(jì)劃如下：
主題：如何提高學(xué)生的安全防范意識(shí)
方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生不玩火,，居家,、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生,。
2,、教育學(xué)生多掌握一些自然災(zāi)害的自救和互救知識(shí)。
1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
我班品德與社會(huì)方面的學(xué)困生有：程銘靜,、張蕭、陳培高,。主要原因是理解能力差,，記得慢。轉(zhuǎn)化措施如下：（1）因材施教,，課上提一些適合他們回答的問題,，讓他們回答，體能成功的喜悅,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。（2）課下安排學(xué)習(xí)組長幫助他們。
2,、尖子生的培養(yǎng)
（1）重點(diǎn)培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí)。
（2）隔周進(jìn)行一次有針對(duì)性的比賽活動(dòng),，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。
第一單元 讓校園更美麗 10課時(shí)
第二單元 溫馨的社區(qū)生活 12課時(shí)
第三單元 熱愛自然，珍愛生命 8課時(shí)
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇五
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子,，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng),。另外,，三年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性,、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造,。同時(shí),，三年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。
1,、能充分感受到經(jīng)過一,、二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)三年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,，充滿信心,。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方,。在人際交往中誠實(shí)、不說謊,，珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者,。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
1,、準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
2,、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新,。
3,、充分利用電視教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
4,、結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹立集體榮譽(yù)感,。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
6,、加強(qiáng)道德行為的教育,。
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇六
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。
說說我們的社區(qū)生活,、畫畫我們成長的地方、看看我們周圍的商店,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。
3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。
4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。
“畫畫我們成長的地方”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容,，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā),，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛護(hù)上,。
1,、充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性,。
2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。
3、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動(dòng),，寓教育于活動(dòng)之中。
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇七
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。
本冊(cè)教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個(gè)部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。
本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1,，識(shí)字與寫字
（1）會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。
（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。
2,。閱讀
（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意,。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字。
3,，習(xí)作
（1）留心觀察,，展開想象，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。
4,，口語交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
（2）能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。
5，綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。
1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文,。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
3初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。
1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生,。
2,，開好新學(xué)期的家長會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識(shí)方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會(huì)輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。
3,，狠抓學(xué)風(fēng),。
4，,、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。
5,、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
6,，,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀、多思,、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。
7,、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。
8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
9,、利用有利時(shí)機(jī),，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動(dòng),。
10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力,。
周次
內(nèi)容
課時(shí)
第一周
1,、2課
4
課時(shí)
第二周
3、4課
《語文園地一》
7
課時(shí)
第三周
5,、6,、7課
6
課時(shí)
第四周
8課、
《語文園地二》
4
課時(shí)
第五周
9,、10,、11課
6
課時(shí)
第六周
12課、《語文園地三》
4課時(shí)
第七周
13,、14,、15課
6
課時(shí)
第八周
16課、《語文園地四》
4課時(shí)
第九周
17,、18,、19課
6
課時(shí)
第十周
20課、《語文園地五》
4
課時(shí)
第十一周
21,、22,、23課
6
課時(shí)
第十二周
24課、《語文園地六》
4
課時(shí)
第十三周
25,、26、27課
6
課時(shí)
第十四周
28課,、《語文園地七》
4
課時(shí)
第十五周
29,、30、31課
5
課時(shí)
第十六周
32課,、《語文園地八》
4
課時(shí)
第十七周
期末復(fù)習(xí)
期末考試
2,、個(gè)人教研安排：
2月份：
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。
3月份：
1,、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式
4月份：
1,、學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。
2,、學(xué)習(xí)如何說課、評(píng)課,。
3,、聽示范課。
5月份：
1,、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，上好每一節(jié)課。
3,、積極參加教研活動(dòng),。
6月份：
1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接期末考試,。
2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。
3,、寫好工作總結(jié)。
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇八
本學(xué)期教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新,、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到三年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí),、技能以及情感,、態(tài)度價(jià)值觀的要求。
三年級(jí)共有學(xué)生50人,。學(xué)生熱愛集體,，關(guān)心集體，大部分都積極向上,，勤奮刻苦,，能夠互相幫助,，互相探討問題，勤于思考,，勇于發(fā)言,，能聽從老師教導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律,，遵守課堂常規(guī),，有了錯(cuò)誤能虛心接受，及時(shí)改正,。
《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長,。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元教育主題：1,、社區(qū)是我們的大家庭；2,、愛心溫暖你我他,；3、感謝為大家服務(wù)的人,；4,、我是聰明的消費(fèi)者。
1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。
2,、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。
3,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。
4,、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系,。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。
5,、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。
初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。
1、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力,。
2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。
3,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，實(shí)施階段性評(píng)價(jià),。
4,、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本
地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性。
5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。
6、重視教學(xué)的反思,，在反思中與學(xué)生共同成長,。
周次
課名
課時(shí)
1
1、我的一家
1
2
2,、愛的港灣
1
3
3,、安全地成長
1
4、5
4,、說說我自己
2
6
5,、夸夸我的同學(xué)
1
7、8
6,、同學(xué)之間
2
9
7,、我愛我們班
1
10
8、學(xué)習(xí)交流站
1
11
9,、大家一起玩
1
12,、13
10,、畫畫我們的學(xué)校
2
14
11、學(xué)校里工作的人們
1
15
12,、學(xué)校的變化
1
16,、17
復(fù)習(xí)考試
2、個(gè)人教研安排：
九月份：
1,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃,。
2,、參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)。
十月份：
1,、學(xué)習(xí)“二五五”教學(xué)模式和“六推六讓”的教學(xué)策略,。
2、參加教研組組織的音樂教研,。
十一月份：
1,、學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。
2,、學(xué)習(xí)如何說課、評(píng)課,。
3,、聽示范課。
十二月份：
1,、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，上好每一節(jié)課。
3,、積極參加教研活動(dòng),。
元月份：
1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，迎接期末考試,。
2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。
3,、寫好工作總結(jié)。
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇九
三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期
一,、新課程規(guī)范要求
1,、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容規(guī)范由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在生長、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人,、走近世界,。這種主題式框架是各國設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的，也被稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架,。
2,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng),，既將同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
3,、依照綜合主題的方式出現(xiàn)課程內(nèi)容,。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,，內(nèi)容規(guī)范的各局部和各條均不是依照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的,。每一條規(guī)范中，都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí),，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念,。
4、倡議開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義,。只有根據(jù)具體的同學(xué)背景,、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件,，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。
5、體現(xiàn)以同學(xué)為主體的改革思想,。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,，內(nèi)容規(guī)范基本上采用了主體表述的方式，并以行為化的表述出現(xiàn),。
二,、教材設(shè)計(jì)思路
1、以兒童與自我,、兒童與自然,、兒童與社會(huì)展開，每一個(gè)人都在與自我、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求生長和發(fā)展,，自我,、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系,。其核心是兒童,，偏重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,，充沛貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念,。
2、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康平安地生活,，積極愉快地生活,，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。品德與社會(huì)是集思品教育,、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活偏重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容,；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活偏重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容,。
三,、教學(xué)理念和建議
（一）全面掌握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)助同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
（二）豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問題,，一起探究學(xué)習(xí)主題，不時(shí)豐富和發(fā)展同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
(三)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間,。注意引導(dǎo)同學(xué)從自身的世界動(dòng)身，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要和時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)的各種嘗試和有發(fā)明性的考慮,，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
（四）空虛教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的實(shí)際生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，和時(shí)豐富,、空虛課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。
（五）拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向同學(xué)的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要,。發(fā)明條件讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。
四,、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
我在生長：1、開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來,，說說自身的感想”等活動(dòng),。設(shè)計(jì)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間表。2,、結(jié)合實(shí)例,，舉行把最適合自身的學(xué)習(xí)方法收入自身的錦囊的活動(dòng)。3,、試著每天把自身的新發(fā)現(xiàn)記下來,。4、建立自身的學(xué)習(xí)檔案,。
我與家庭：1,、觀察和體會(huì)日常生活中家長的辛苦勞累，選擇一些自身可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，堅(jiān)持去做,。2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志,，維護(hù)自身,。3、模擬情境,，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救,?？凑l反應(yīng)快，方法多,。4,、建立自身的平安卡。
我與同學(xué)：1,、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片,，向他表達(dá)你的情誼。2,、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自身的感受,。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和抵觸，設(shè)置情景,，討論解決的方法,。3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來,，把你們的紀(jì)念物收藏起來,，讓友情的芳香留在你們的記憶里。
我的家鄉(xiāng)：1、想方法解開這些謎,，找到這些“看不見的手”,，了解他們是怎樣工作的。2,、協(xié)助鉛筆和米粒找到“媽媽”,，看誰編的故事最有趣，說說找媽媽的感想,。3,、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了,，與他們交談,，了解他們的打算，試著說說你的想法,。給在外地打工的親人寫一封信,。4、采訪身邊的打工者,，寫下自身的采訪記錄,。5、尋找身邊的做出了一定成果的人物,，了解他們的事跡,，自身制作一張“狀元榜”。
我與社會(huì)：1,、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品,。2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,，了解各民族的服飾特點(diǎn),。3、了解一些民族的保守節(jié)日,、特別的慶祝方式和來歷,，把收集的資料與大家一起交流。
五,、評(píng)價(jià)的方式和方法
(一)評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體,、開放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況,，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià),、同學(xué)自我評(píng)價(jià)、同學(xué)相互評(píng)價(jià)與家長,、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。
（二）本課程倡議的評(píng)價(jià)方法：
1,、教師觀察記錄。教師對(duì)同學(xué)在日常生活中表示出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄,。
2、描述性評(píng)語,。在與同學(xué)進(jìn)行充沛交流的基礎(chǔ)上,，教師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表示等以描述性的語言寫成評(píng)語,，鼓勵(lì)同學(xué)鞏固進(jìn)步,，修正缺乏，繼續(xù)努力,。
3,、同學(xué)自評(píng)。教師引導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)對(duì)自身在學(xué)習(xí)中的表示與效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí),、自我調(diào)控的能力。
4,、同學(xué)互評(píng),。同學(xué)依據(jù)一定的規(guī)范互相評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)可以協(xié)助同學(xué)逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。
5、作品評(píng)價(jià),。將同學(xué)調(diào)查,、訪問、收集資料等活動(dòng)發(fā)生的作品進(jìn)行展示和交流,，師生一起進(jìn)行研討,。
6、個(gè)案分析,。教師針對(duì)某一同學(xué)學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。
五,、教學(xué)進(jìn)度布置
周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 3.1—3.7
2 3.8—3.14
3 3.15—3.21
4 3.22—3.28
5 3.29—4.4
6 4.5—4.11
7 4.12—4.18
8 4.19—4.25
9 4.26—5.2
五.一勞動(dòng)節(jié)
10 5.3—5.9
期中檢測(cè)
11 5.10—5.16
12 5.17—5.23
13 5.24—5.30
14 5.31—6.6
15 6.7—6.13
16 6.14—6.20
17 6.21—6.27
18 6.28—7.4
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十
,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。多樣的教學(xué)活動(dòng)，既將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),。
2、按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容,。為體現(xiàn)課程的綜合性,，有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是按照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的,。每一條標(biāo)準(zhǔn)中,，都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念,。
3,、倡導(dǎo)開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義。只有根據(jù)具體的學(xué)生背景,、區(qū)域,、學(xué)校特點(diǎn)和條件，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。
4,、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向,，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采用了主體表述的方式,，并以行為化的表述呈現(xiàn)。
1,、我學(xué)習(xí) 我快樂,，家庭因我而美麗，共享友愛陽光,，謝謝你,，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者，五十六個(gè)民族五十六枝花,。在每一個(gè)人身上交織在一起,，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系。其核心是兒童,，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征,，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念,。
2,、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康安全地生活，積極愉快地生活,，負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。品德與社會(huì)是集思品教育,、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康安全地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容；負(fù)責(zé)任,、有愛心地生活側(cè)重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容,；動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容,。
（一）全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。
(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。
（四）充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
（五）拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。
(一)評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體、開放性的評(píng)價(jià),，教師可根據(jù)具體情況,，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià),、學(xué)生相互評(píng)價(jià)與家長,、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）本課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方法：
1,、教師觀察記錄,。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進(jìn)行觀察，并做記錄,。
2,、描述性評(píng)語,。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評(píng)語,，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足,，繼續(xù)努力,。
3、學(xué)生自評(píng),。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。
4,、學(xué)生互評(píng)。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),，這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。
5、作品評(píng)價(jià),。將學(xué)生調(diào)查,、訪問、收集資料等活動(dòng)產(chǎn)生的作品進(jìn)行展示和交流,，師生共同進(jìn)行評(píng)析,。
6、個(gè)案分析,。教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué)。
1
2.10—2.15
開學(xué)工作
2
2.16—2.22
時(shí)光老人對(duì)我說
3
2.23—3.1
我有一把金鑰匙
4
3.2—3.8
今天我進(jìn)步了嗎
5
3.9—3.15
媽媽,，您放心吧
6
3.16—3.22
我愛我的家人
7
3.23—3.29
我們共同面對(duì)
8
3.30—4.5
大家都是好朋友
9
4.6—4.12
你的心情我理解
10
4.13—4.19
友愛是相同的
11
4.20—4.26
為了友誼,，我們共同努力
12
4.27—5.3
五一假期
五.一勞動(dòng)節(jié)
13
5.4—5.10
清晨，誰在為我們忙碌
14
5.11—5.17
家鄉(xiāng)的打工族
15
5.18—5.24
行行出狀元
16
5.25—5.31
“小蜜蜂”在行動(dòng)
17
6.1—6.7
56個(gè)民族是一家
18
6.8—6.14
多彩的`民族風(fēng)情
19
6.15—6.21
民族團(tuán)結(jié)一家親
20
6.22—6.28
期末測(cè)試
21
6.29—7.4
假期工作
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十一
1.使學(xué)生充分體現(xiàn)教育以人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向,。幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向,，即以“學(xué)會(huì)做人”為中心，發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，使自己的發(fā)展有助于社會(huì)的進(jìn)步,，幫助教師克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念的慣性，充分關(guān)注學(xué)生的主體人格發(fā)展，從而使以人為本的現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中得到有效落實(shí),。
2.使學(xué)生成為從社會(huì)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的過程。從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā),，多視角（地理,、歷史、社會(huì),、文化等角度）地分析,，探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì),，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力。
3.使學(xué)生成為在實(shí)踐,、體驗(yàn),、感悟中實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的過程。幫助學(xué)生掌握體驗(yàn),，感悟建構(gòu)的學(xué)習(xí)策略,，關(guān)注思維過程及其體驗(yàn)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。并在主動(dòng)參與過程中得到充分的發(fā)展,，幫助教師超越，以知識(shí)直接傳承,，思維單一路徑為特點(diǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，實(shí)現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗(yàn),，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)，感悟中,，通過自己的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)發(fā)展的過程,。
1.以兒童的社會(huì)生活為主線，以社會(huì)環(huán)境,，社會(huì)活動(dòng),，社會(huì)關(guān)系為基本要素整合學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.采用跨學(xué)科的編寫方式,，體現(xiàn)同時(shí)學(xué)習(xí)的原則,。
3.具有充分的活動(dòng)性，彈性和延展性。
1．教科書的體系結(jié)構(gòu)
<1>總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元,，短單元結(jié)合）,。本套教科書所含單元的次序主要以學(xué)生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，再考慮邏輯次序,。因此,，每一年級(jí)教科書包含從個(gè)人到世界的8個(gè)單元。
<3>學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)：文字,、圖像,、學(xué)習(xí)活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)相互滲透，有機(jī)融合,，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動(dòng)方案——方法建設(shè)（工具使用）的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu),。
<2>學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生多問學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)。教科書標(biāo)明“關(guān)鍵詞”,，明確將要學(xué)習(xí)的品德與社會(huì)的核心概念,。
<4>學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，教科書力求形式多樣,，如角色扮演,，辯論，演說,，實(shí)地參觀,，調(diào)查訪問，影片欣賞,，展覽,，競(jìng)賽，討論,，小新聞,，小評(píng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì),。
本班有____________個(gè)學(xué)生,，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂,。本人已任教了一學(xué)年,。對(duì)全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛好特長都有了一定的了解,。因而對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會(huì)有困難,。再加上我校處于城郊交際處，學(xué)生的見識(shí)面也較廣,，課外知識(shí)也較豐富,，上課積極發(fā)言,，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍,，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助,。
1．培養(yǎng)學(xué)生的自信心，動(dòng)的取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義,，既不自滿也不自卑,，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，懂得既要競(jìng)爭,，又要相互合作,，才能獲得成功。
2.知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛,，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員之間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激,、尊敬和關(guān)心,。
3.感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力,，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,；懂得時(shí)間非常寶貴,，要珍惜時(shí)間。
4.懂得社會(huì)是個(gè)大家庭,，不同的職業(yè)為社會(huì)做出了不同的貢獻(xiàn),，各種職業(yè)的勞動(dòng)是光榮的，要珍惜勞動(dòng)成果,，要養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),，勤儉節(jié)約的態(tài)度。
1.能正確地看待自己的缺點(diǎn),，欣賞別人的長處,，并能自覺地主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人的成長，初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，能自覺的遵守競(jìng)爭意識(shí),。
2.了解家庭中的親戚及稱謂，明白自己和家庭成員之間的關(guān)系,；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事,。了解家里的喜和樂,。觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛,。
3.學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間,，克服自己的惰性，改正不良習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4.通過采訪、調(diào)查等活動(dòng),，了解不同的職業(yè)特點(diǎn),，感受各行各業(yè)都是生活所需；學(xué)會(huì)調(diào)查,，比較商品的不同價(jià)格,，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力。
1.知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，也都會(huì)有自己的不足,；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步,。
2.明白自己是家庭的一員,，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀,。
3.了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事,；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮,、惜時(shí)的格言和諺語,，使這些含義豐富的箴言，成為學(xué)生的良師益友,。
4.認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè),；掌握選購商品的初步知識(shí)；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,；知道農(nóng)村是農(nóng)作物的家園,，了解“綠色食品”；認(rèn)識(shí)日常生活用品生產(chǎn)的變化,；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。
1．《天生我才必有用》.①讓孩子知道每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢(shì),。②照鏡子活動(dòng),，目的在于讓孩子了解自己的特點(diǎn)。③設(shè)計(jì)合理活動(dòng),，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。④開展“我能行”實(shí)踐活動(dòng),。
2.《我要向你學(xué)習(xí)》.①講述《駱駝和羊》的故事。讓孩子從故事中懂得人有所長,，物有所短的道理,。②讓學(xué)生說說自己的長處和短處。③通過故事會(huì)明白取長補(bǔ)短的重要意義,。
3.《競(jìng)爭與合作》.①故事屋《我們能贏》,，使學(xué)生明白，沒有最好,，只有更好,，競(jìng)爭無處不在。②用“評(píng)議角”的方式競(jìng)爭規(guī)則的教育,。
4.《我來畫棵家庭樹》.①繪制家庭樹,，理解家庭樹的象征意義，理解家庭的含義,。②“智慧谷”,，寫出親屬的稱謂,。
5．《我家的故事》.①講述家的故事,，初步了解家的功能。②寫一個(gè)“我家的故事”,，體會(huì)“我愛我家”的情感,。
6．《家人關(guān)愛我成長》.①嬰兒成長的過程圖及“故事屋”，感受父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,。②古詩《游子吟》,，小調(diào)查，我的生日,，引出我們要報(bào)答的養(yǎng)育之恩,。③“采摘愛心蘋果樹”是具體的行為指導(dǎo)。
7.《歡迎來我家》.①知道自己家的布局,，了解家所處的地理位置及家周圍的環(huán)境,。②利用小表演懂得如何待客做客。
8.《‘問號(hào)’之歌》.①閱讀文中詩文,，讓學(xué)生明白世界上的任何事物都充滿問號(hào),。②利用故事屋，活動(dòng)角,，了解古今少年好學(xué)勤學(xué)的榜樣故事,。③師生收集勤奮好學(xué)的格言、諺語,。
9.《做學(xué)習(xí)的有心人》.①利用文中的故事及學(xué)生收獲的故事,，說明“只有耕耘才有收獲”,。②測(cè)試自己的耐心和毅力，關(guān)注測(cè)試的過程,，談成功和失敗的原因,，用“聰”字引出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10.《寸金難買寸光陰》.①背誦《明日歌》理解含義,。②學(xué)生表演,，從中明理。③組織一分鐘活動(dòng),。④設(shè)計(jì)和執(zhí)行課余時(shí)間表,。
11．《生活中的你我他》.①利用猜職業(yè)的方式導(dǎo)入。②讓學(xué)生談?wù)勑碌穆殬I(yè)種類,，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),。③采訪活動(dòng)，了解各行各業(yè),。
12.《熱鬧非凡的市場(chǎng)》.①利用雙休日,，讓學(xué)生去問，認(rèn)識(shí)一些商業(yè)場(chǎng)所,。②通過了解調(diào)查,，比較各種購物方式，貨物擺放方式,，價(jià)格及收款方式的不同,，對(duì)各行各業(yè)有個(gè)初步的了解③安排一次體驗(yàn)活動(dòng)。
13.《農(nóng)產(chǎn)品的家園》.①通過觀察圖景,，了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史,，明白農(nóng)業(yè)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,。②教師介紹“胡柚的旅行”,。
14.《走進(jìn)工廠》.①圖片引入，充分理解生活用品與現(xiàn)代化工廠的聯(lián)系,，理解生產(chǎn)中的分工與合作,。②參與一座工廠，親身體驗(yàn)工廠中的分工與合作,。
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十二
堅(jiān)持貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，讓學(xué)生在品德實(shí)踐中提高道德素質(zhì)，小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。從學(xué)生生活的原型出發(fā),，多視角地去分析,、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)，參與社會(huì),，在這個(gè)過程中,，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,。
三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,、思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng),。對(duì)各文化課學(xué)習(xí)非常投入,，學(xué)生的見識(shí)面也較廣，課外知識(shí)也較豐富,，上課積極發(fā)言,，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍,，這些條件對(duì)完成本冊(cè)教材的教學(xué)都能起到有效的幫助,。但是學(xué)生年齡小，加上家長對(duì)本課程不是非常重視,，所以對(duì)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)參與率不夠高,。
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本冊(cè)教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國情歷史和文化教育等有機(jī)地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),、情感、能力,、知識(shí),，加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀,、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,；懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí),，合作精神
2,、知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,，體會(huì)家庭成員之間的親情,。
3、感受從小愛學(xué)習(xí)的重要性,，能珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,；懂得學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,，培養(yǎng)積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,；懂得時(shí)間是非常寶貴的，要珍惜時(shí)間,。
4,、懂得社會(huì)是個(gè)大家庭，不同的職業(yè)為社會(huì)作出了不同的貢獻(xiàn),，各種職業(yè)的勞動(dòng)都是人們生活所需要的,，各種各樣的勞動(dòng)都是光榮的，珍惜他們的勞動(dòng)成果,，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度，工作計(jì)劃《小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》。
能力與方法：
1,、能正確看待自己的缺點(diǎn),、欣賞別人的長處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長,，彌補(bǔ)自己所短,；學(xué)會(huì)辨別什么是真正值得學(xué)習(xí)的；初步培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí),，能自覺地遵守競(jìng)爭規(guī)則,。
2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu),；觀察和體會(huì)日常生活中家人的辛苦操勞,，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人,。
3,、學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間，克服自己的惰性,，改正不良習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、通過采訪,、調(diào)查等活動(dòng)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn),，感受各行各業(yè)都是生活所需,；學(xué)會(huì)調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格,，具有獨(dú)立購買簡單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力,。
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，也都會(huì)有自己的不足,；懂得人各有所長也各有所短的道理,，懂得取長補(bǔ)短能夠幫助自己不斷進(jìn)步,。
2、明白自己是家庭的一員,，知道家庭成員之間的稱謂,。掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3,、了解古今中外名人從小勤奮好學(xué)的故事,；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學(xué),、惜時(shí)的格言和諺語,，使這些含意豐富的箴言,，成為學(xué)生的良師益友。
4,、認(rèn)識(shí)生活中的各種職業(yè),；掌握選購商品的初步知識(shí)；了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的歷史,，了解“綠色食品”,；懂得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工人生產(chǎn)勞動(dòng)以及日常消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。
重點(diǎn)：
1,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信,、友愛寬容,、公平公正、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2,、明白自己是家庭的一員,，知道家庭成員之間的稱謂；體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛,，學(xué)會(huì)關(guān)心和體貼家人,；掌握一些待客和做客的基本禮儀。
3,、了解一些勤學(xué),、惜時(shí)的格言和諺語；學(xué)習(xí)合理安排課余時(shí)間,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
難點(diǎn)：
1,、能正確看待自己的缺點(diǎn),、欣賞別人的長處，并能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)他人所長,，彌補(bǔ)自己所短,；
2、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。
1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究,。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
第一單元 《我們一起成長》·· 6課時(shí)
第二單元 《我的家庭》··· 8課時(shí)
第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時(shí)
第四單元 《七彩的社會(huì)生活》·· 8課時(shí)
機(jī)動(dòng)······ 2課時(shí)
三年級(jí)品德教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)篇十三
全體學(xué)生都活潑可愛,，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情,，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng),，知識(shí)面窄,，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事,，開展積極有益的各種活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接,。
本冊(cè)教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源,，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍,，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng),、社會(huì)環(huán)境三條主線,，貫穿個(gè)人、家庭,、學(xué)校,、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使四個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系,。
1,、發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同,、自我悅納的態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
2,、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例,，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解,，體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,。
3,、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的喜悅,；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系,；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己,，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。
4、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息,，初步養(yǎng)成多問,、多想的思維習(xí)慣。
5,、感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則,，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程,，初步樹立公民意識(shí)與民主觀念,。
6、知道常見的交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線的意義,，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人,、他人和公眾帶來傷害,，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全,，平安回家,。
7、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水,、電,、火、煤氣等的意識(shí),，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命,，健康安全地成長,。
8,、提高分辨能力，不上當(dāng)受騙,，遇事多動(dòng)腦筋,，學(xué)會(huì)自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn),、有傷害的場(chǎng)所,，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，愛護(hù)自己的身體和生命,。
9、懂得“我”的家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭,，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
10,、體會(huì)家庭親情,，感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩,。
11、通過上一課的學(xué)習(xí),，懂得自己的成長離不開父母（長輩）的養(yǎng)育,。
12、了解家庭的發(fā)展變化,，知道家庭重要的日記和事件,，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,。
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1,、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí),。
2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究,。
3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。
4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。
5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。
本冊(cè)教材共四個(gè)單元，計(jì)十三課,。課時(shí)安排為每周兩課時(shí),，每課時(shí)40分鐘。教學(xué)進(jìn)度為每課時(shí)一課,，并在每單元布置進(jìn)行調(diào)查,、活動(dòng)等，在一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容完成后,，安排一課時(shí)進(jìn)行調(diào)查,、活動(dòng)等的小結(jié)，完成教材上的練習(xí),。
第一單元：家庭學(xué)校和社區(qū)
1,、我愛我的家（2課時(shí)）
2、我們的學(xué)校（2課時(shí)）
3,、我生活的社區(qū)（2課時(shí)）
第二單元：我在學(xué)習(xí)中長大
1,、我學(xué)會(huì)了（2課時(shí)）
2、向“誰”（2課時(shí)）
3,、做學(xué)習(xí)的主人（2課時(shí)）
4,、大家都在學(xué)（2課時(shí)）
第三單元；我和規(guī)則交朋友
1,、則在哪里（2課時(shí)）
2,、規(guī)則有什么用（2課時(shí)
3,、我們給自己定規(guī)則（2課時(shí)）
第四單元：我的角色與責(zé)任
1、我是誰（2課時(shí)）
2,、我的責(zé)任（2課時(shí)）
3,、我能做好（2課時(shí)）
