總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

期末的考試總結與反思篇一

失分較嚴重,。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的,，老師強調的,，但是學生失分較多，說明平時基礎知識的落實不夠,，學生夯實的不夠牢固,。

本次考試三個閱讀中有一個是課內文言文閱讀和兩個課外閱讀，就題目本身而言不難，但是學生們做的不理想,，得分不高,。分析失分原因有兩個：（1）學生的理解分析能力差，把握不好的主旨,。（2）平時老師在這方面做得不夠,，應該給學生“授之以漁”。

許多生作文得分不高,，不知道作文該怎么寫,？寫些什么？怎么立意,？怎么舉例,？怎么寫開頭與結尾？書寫潦草,，卷面不整潔,，字數(shù)不夠等等問題，仍需要在以后的教學中逐一解決,。

針對以上存在的問題,，我今后將采取的措施：

1、認真搞好字詞積累的教學工作,，扎扎實實的夯實基礎知識,，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學中作中,，徹底消除學生基礎知識積累上的漏洞,，加大檢查的力度。

2,、繼續(xù)抓好學生的日記,、練字等教學活動，在此基礎上幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，并借以提高學生的寫作水平,。

3、通過引導鼓勵,、個別談話,，幫助學生端正學生的學習態(tài)度，引導學生樹立明確合適的個人奮斗目標,，調動學生的學習積極性和主動性,。

4、踏踏實實地搞好日常教學工作,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，從而引導學生能大量閱讀課外文學作品,，以增加學生的知識儲備。

總之,，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！北R梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東西,。”作為一名語文老師,，我認為在課堂教學中就要化“壓力”為“魅力”,，讓學生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科,，我想到那時,，語文成績一定會潛移默化的提上去。

期末的考試總結與反思篇二

花開花落,，云卷云舒,，時間從指縫間溜走，一晃七年級的'上半學期已經(jīng)結束,，其中我總結了一些經(jīng)驗和教訓,。

對于這次考試,，我的語文發(fā)揮的還可以,，在考試中按分答點，有一定的踩分意識,，但是仍然有許多不足,，有“提筆忘字”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時有遺漏的知識點沒有掌握,，在寫作的過程中有卡殼的時候,，也有涂改，這都是非常棘手的問題,。

數(shù)學在考試之前有找到一些漏洞并改正,，在檢查的過程中也有發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，但還有許多不足,。在提高類題目大量失分,，有幾大類型題盡管做了很多次但還是做錯，這反應出我上課沒有高度集中,，認真體會老師講的習題,，在做一些題目時也會出現(xiàn)卡殼的狀況，這反應出我刷題不多,、練習次數(shù)太少的現(xiàn)狀,。

英語在考試前有認真地看《情思英語》和錯題,，從而發(fā)現(xiàn)了自己一錯再錯的題目，以及不熟練的句式,。在考試過程中,，聽力部分有沒聽出來的，在選擇題和詞匯部分也花費了大量時間,，在看閱讀理解的時候沒有先看問題再看文本,，以至于浪費了寶貴的時間。

政史地生這四門副科成了我的“拉（là）分”項,，每一門比別人少幾分,，就成了少許多分，反應出我平時背誦不合格,，沒有真正的掌握好知識點,，也沒有高效率、集中注意力聽課,，有些問題還沒有真正理解,。最后，在考試前一定要保護好自己的身體,，不要發(fā)燒也不要感冒咳嗽,，不能讓生病影響到考試的發(fā)揮。

新的學期把慵懶沉迷和止步不前歸還給過去,，向著更好的方向前進,。

期末的考試總結與反思篇三

期末考試（即一檢考試）結束之后，無論孩子的成績是否理想,，家長和孩子都應坦然接受,。如果考得好，那咱們就給孩子點個贊,，讓他策馬揚鞭,，繼續(xù)保持這樣的狀態(tài)。如果孩子成績不甚理想,，家長們也不要太掛在心上,，鼓勵孩子拋卻一時的失利，乘風破浪,，再接再厲,。

一檢考試可以說是孩子們進入九年級后第一次大規(guī)模的系統(tǒng)全面的考試，是對上學期學習的一個階段性總結,。一方面,，我們可以從中發(fā)現(xiàn)孩子學習的問題，比如學習方法是否科學,、知識的薄弱點在哪里,；另一方面,，它對孩子學習的信心有著重要的影響，是下一步學習方法和學習計劃調整的重要依據(jù),。

所以,，做好考后的總結非常重要。家長可以從這幾個方面對孩子進行引導：

分析孩子的成績,，這次考試,，孩子是否達到了期望值？名次,、成績是上升還是下滑,？如果上升，是因為題目適合孩子,，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤,，還是孩子的水平真正上升了？如果下滑,，問題又出在哪里?是學習方法不科學,，還是心態(tài)沒調整好，還是其他客觀因素所致,？

孩子的單科成績排名一定是不同的,，這同時也說明了各科優(yōu)劣的不同，然而本次考試的優(yōu)勢科目是否與孩子平時對科目的喜歡度成正比呢,？如果一致,，那么說明孩子基本上發(fā)揮正常，否則一定要認真分析“異?！笨颇?。但接下來的時間,，應重點放在劣勢科目的補救上面,，查找原因，制訂相應的補救計劃,。

錯題做錯一定是有原因的,，要么是馬虎、書寫不認真,，要么是真不會,，要么是一知半解等，家長應引導孩子對每一科的錯題進行原因和錯誤歸類,。原因分類的目的是為了更具針對性,，比如“真不會”類的就是需要以后重點補習的對象，而“馬虎”類的僅需認真即可,。

雖然不能說所有尖子生都會有巧妙的復習方法,，也不一定他們的方法就適合自己的孩子,，但是也一定有可借鑒的地方。優(yōu)秀生的好方法可以讓孩子多嘗試,、多借鑒,，但不要照搬。

掌握良好的考試技巧和策略是非常重要的,，家長要引導孩子回顧考試過程,，對考試技巧進行總結?？梢赃@樣問孩子：

①這次考試時間安排是否合理,，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？

②有沒有出現(xiàn)填錯答題卡,，或者一些很明顯的低級失誤,？如果有，你要怎樣讓自己記住這個教訓,？

③具體到每門學科,。比如，數(shù)學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題,，導致丟了一些不該丟的分,？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容？等等,。

考前用具準備完善,、提前看好考場；考試時放平心態(tài),，不受周圍同學的影響,；考試時間合理安排，先易后難,，書面保持整潔等,，這都是需要孩子牢記的考試技巧。

在明白了優(yōu)劣科目,、明確了失誤知識點,、掌握了好的方法后，家長要與孩子一起制訂一個可行的補習計劃,，把失誤的地方在最短的時間內補回來,。

當然，補習不等于對新復習內容的松懈,，這個補習應該是在優(yōu)先保證目前復習任務前提下的補習,，所以孩子的任務還是比較重的，家長這時的鼓勵與支持最重要,，千萬不要一味地批評,，一定要讓孩子在“鼓勵與激勵”的輕松氛圍中,，帶著積極樂觀的心態(tài)去進行接下來的復習。

總之,，每次的總復習檢測都是孩子新的起跑線,，一定要以平常心對待考試。另外,，家長還需經(jīng)常與老師溝通,，及時掌握孩子的動態(tài)，并適時恰當?shù)剡M行引導,，這樣才能讓孩子始終保持旺盛的精力和動力,，復習起來事半功倍。