隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告論文篇一

xx年7月23日—xx年7月25日

抽取貴州省安順市平壩縣齊伯鄉(xiāng)的4個村的兒童作為調(diào)查對象,，共發(fā)放問卷120份,，有效收回率92%，在調(diào)研過程中,，以匿名的形式實施調(diào)查,，并分層隨機(jī)抽取50名兒童進(jìn)行了個別訪談。

齊伯鄉(xiāng)位于平壩縣西北部,，東接清鎮(zhèn)市犁倭鄉(xiāng),，南接十字鄉(xiāng)，西接樂平鄉(xiāng),，北連織金縣,，全鄉(xiāng)總面積80.74平方公里，下轄17個行政村,，其中省級一類貧困村十個,，二類貧困村3個，全鄉(xiāng)總?cè)丝?.8萬人,，大概有5千人外出打工,。鄉(xiāng)民知識文化相對偏低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后,，并且外出打工的情況十分普遍,，導(dǎo)致滯留在家的兒童達(dá)到大約1200人。

齊伯鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)(據(jù)縣城28公里),，山勢起伏較大(南高北低),，地勢險要，平壩縣最高和最低的地方都在齊伯鄉(xiāng),。為了全面了解齊伯鄉(xiāng)留守兒童的現(xiàn)況,，我們在鄉(xiāng)團(tuán)委的幫助下對齊伯鄉(xiāng)的齊伯村、下寨村、跑馬村,、格支村四個村進(jìn)行抽樣調(diào)研,。為了更多的收集信息，我們采取徒步的方式到達(dá)目的地,。在調(diào)研地點,，深入到每戶農(nóng)家，對農(nóng)村留守兒童采取問卷調(diào)查及對兒童和監(jiān)護(hù)人訪談的形式來了解兒童的現(xiàn)狀,。

結(jié)合此次調(diào)查,，現(xiàn)將調(diào)查的有關(guān)情況統(tǒng)計總體狀況如下：

4.1生活狀況

了解留守兒童的生活狀況，是讓他們健康成長成才的基本保障,。調(diào)查結(jié)果顯示：大部分的留守兒童跟隨爺爺奶奶或是外公外婆住在一起,，其余一部分跟其他親戚住在一起，還有極小部分自己單獨住,。留守兒童監(jiān)護(hù)人的主要責(zé)任是照顧他們的日常生活和監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),，但能給留守童輔導(dǎo)作業(yè)和在思想上進(jìn)行教育的監(jiān)護(hù)人很少。調(diào)查結(jié)果顯示：只有5%左右的監(jiān)護(hù)人能夠輔導(dǎo)兒童做業(yè)和進(jìn)行思想上的教育,，60%的留守兒童會自己做飯,，洗衣服，獨立生活,，40%的父母會經(jīng)常打電話回來和孩子通話,。

4.2心理狀況

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，不容易發(fā)現(xiàn)但其影響較大,。根據(jù)我們走訪四個村的留守兒童家庭所調(diào)查的情況可以看出以下三個問題：

1,、留守兒童年齡幼小就離開父母，沒有父母關(guān)愛,，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管,，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會感覺柔弱無助,，久而久之變得不愿與人交流,，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有18%的外出務(wù)工父母一個星期左右和孩子聯(lián)系一次,，37%的一個月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次,，有的甚至幾年不回家,，這種長期的父母與孩子分開導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重,。

2,、兒童大都具有攀比心理,，需要強(qiáng)烈的的自豪感。而父母不在身邊他們就好像失去了堅強(qiáng)的依靠和保護(hù),，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙,，有的甚至自暴自棄，喪失信心,，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),。據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，僅有39%的孩子能夠自覺學(xué)習(xí),，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí),。父母的外出使孩子在家里感到孤獨，得不到父母的關(guān)愛,，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動和抑郁等問題,。心理上的寂寞與生活上的不足，造成孩子封閉自己,，害怕與陌生人交流的畸形心理,。我們的調(diào)查結(jié)果顯示，45%的留守兒童很少參加集體活動,，33%希望在學(xué)習(xí)上得到老師的關(guān)注,。

3,、留守兒童因為缺乏保護(hù)而總覺得別人會欺負(fù)他,，一點小事就會計較當(dāng)真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意,。對老師,，臨時監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。調(diào)查顯示,，20%的留守兒童和他們的臨時監(jiān)護(hù)人會時常產(chǎn)生矛盾,，特別是爺爺奶奶管不了就放任自流。70%的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無助,。少數(shù)孩子不理解父母,，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐,，才外出打工,，導(dǎo)致一些孩子也想讀幾年的書就出去打工。因此,，關(guān)注他們是需要學(xué)校,、家庭、社會三方面共同努力的,。

4.3學(xué)習(xí),、教育狀況

在齊伯鄉(xiāng)四個村的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)主要有三個因素導(dǎo)致兒童的學(xué)習(xí)下降：

1、結(jié)果顯示,，85%的兒童喜歡學(xué)習(xí),。但是學(xué)習(xí)成績55%的都是在中等，在學(xué)習(xí)中遇到問題只有25%的同學(xué)會去問老師,，其余50%希望父母幫他們解決,，但是父母不在，這些問題就一直積壓而又的不到解決,，就導(dǎo)致了他們成績的下降,。

2、留守兒童放學(xué)回家,，50%的學(xué)生會先做完作業(yè),，然后在去干其他的事情。但是其他一半的人分別是去看電視或是找其他朋友玩,。據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有39%的孩子能夠自覺學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子需要在督促下學(xué)習(xí),。但另外一項調(diào)查結(jié)果顯示80%的監(jiān)護(hù)人會監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，而孩子不愿意被監(jiān)督認(rèn)真的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生逆反心理,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,。

3、還有關(guān)鍵的一點就是大多數(shù)監(jiān)護(hù)人的文化程度不高,，調(diào)查結(jié)果中,，50%的監(jiān)護(hù)人的文化程度都是小學(xué)，只有8%的監(jiān)護(hù)人是高中以上文化,。這也導(dǎo)致學(xué)生的問題得不到及時解決的關(guān)鍵因素,。問題無法得到有效的、及時的解決,，成績的下降也就必然了,。

留守兒童，由于沒有良好的家庭教育的配合,，只靠學(xué)校教育是很困難的,，“留守兒童”離開校園后接觸不良社會風(fēng)氣,，又得不到良好的家庭教育,，就給學(xué)校教育帶來了很大的難度,。根據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計得出，我們認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點:

5.1家庭方面

首先,，努力營造一個良好的家庭教育氛圍,，應(yīng)該對孩子的心理健康多家關(guān)注,。外出務(wù)工的父母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營造一個溫暖,、關(guān)愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，促使“留守孩子”健康成長。其次,，外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通,，盡可能做到多關(guān)心孩子。第三,，還要加強(qiáng)與臨時監(jiān)護(hù)人,、學(xué)校的聯(lián)系。

5.2學(xué)校方面

學(xué)校是孩子們的第二家庭,，首先,，學(xué)生的后天性格與能力的好壞有大部門和學(xué)校密不可分的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該對帶留守兒童更多的關(guān)注,，我們調(diào)查結(jié)果顯示有33%的留守兒童希望在學(xué)習(xí)中得到更多的老師關(guān)注,，這對增加他們學(xué)習(xí)的積極性很重要;其次，學(xué)校在教學(xué)資源分配上對于留守兒童應(yīng)該給予更多的分配,，建立對“留守兒童”的幫扶制度,，設(shè)立“留守兒童”檔案，經(jīng)常性地與他們溝通情感,，彌補(bǔ)其缺失的親情,，使“留守兒童”在學(xué)習(xí)之余得到生活上溫暖。第三,、定期開通“親情熱線”電話,，使留守兒童家長通過“親情熱線”經(jīng)常與孩子聯(lián)系交流，使孩子可以定期向父母匯報自己的學(xué)習(xí),、生活情況，并了解父母在外工作,、生活情況,，加強(qiáng)父母子女間的情感溝通，消除留守學(xué)生對親情的心理饑渴,。

5.3社會方面

社會是將來孩子們所必需走上的人生舞臺,，社會的關(guān)注對于留守兒童極為重要，社會關(guān)注,、支持,。會讓他們更快的學(xué)會感恩，人學(xué)會感恩了方能成為社會需要的人,。孩子們對社會一個很好的理解,，是他們走入社會的必要過程,，提前認(rèn)識到社會的光明，然后在看到社會的另外一方面,，那么他們會嘗試著去改善社會,，使社會充滿光明。留守學(xué)生教育問題是一個極其復(fù)雜的,、綜合的社會問題,，僅靠學(xué)校、教育行政部門難以解決,，需要有關(guān)部門和社會各界統(tǒng)一認(rèn)識,，積極配合，協(xié)同努力,，形成對留守學(xué)生齊抓共管的良好格局,。要充分發(fā)揮職能部門的重要作用，整合資源形成合力,，在涉及教育教學(xué),、扶貧助困、法制宣傳,、預(yù)防犯罪,、權(quán)益保護(hù)等領(lǐng)域扎扎實實開展工作，逐步形成家庭,、學(xué)校,、社會密切配合的留守學(xué)生教育管理體系。

總之,，家庭,、學(xué)校、社會三個方面對孩子的影響缺一不可,。農(nóng)村留守兒童問題其實是“三農(nóng)”問題的衍生物,，解決好農(nóng)村留守兒童的問題，是構(gòu)建和諧社會,、建設(shè)社會主義新農(nóng)村對我們提出的時代要求,。人生就像一張白字，是這三個因素給了顏料,，但是圖畫的繪制是他自己來完成,。我們所能做的是怎樣使得我們給予他們的顏料更加的豐富陽光。

農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告論文篇二

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工,、經(jīng)商人數(shù)的增多,，農(nóng)村留守兒童的人數(shù)也在不斷增多，他們失去父母庇護(hù),，身心,、學(xué)習(xí),、成長都面臨著失管、失教和失衡,，由此引發(fā)了諸多社會問題,，同時，也引起了社會各界對這個群體的關(guān)注,。近段時間,，我們通過問卷調(diào)查、入戶走訪,、實地座談等形式,，對xxxx市xxxx鄉(xiāng)留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并提出如下調(diào)研意見：

xxxx市xxxx鄉(xiāng)中心小學(xué)共有496名學(xué)生,，其中有32名學(xué)生為留守兒童,，這些孩子差不多都是班里的問題學(xué)生!學(xué)習(xí)成績普遍偏差，作業(yè)常常不按時完成,，有孤獨感和失落感,，不愿與其他同學(xué)交流，有嬌縱,、任性等壞脾氣這些孩子大多是由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)的,。由于老人沒有能力教育孩子，父母在外勞作疏于照顧孩子,，加之留守兒童本身的安全意識和能力有限,，留守兒童的安全及教育問題日益突出。

一是生活方面：與其他孩子相比,，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹?，容易在營養(yǎng)狀況、身體健康等方面受到影響,。特別是在年幼的階段,，孩子的養(yǎng)育、保護(hù)顯得更為重要,，如果不能與自己的父母在一起生活,，問題容易出得多一些。

二是心理問題：由于得到的親情,、情感和心理關(guān)懷的缺少，許多孩子缺少傾訴和尋求幫助的對象,，又很少與外界接觸,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，這些孩子其實特別想和家人在一起,，這是他們最大的心愿。由于不能和父母一起生活,，久而久之,，有的.孩子就與家人產(chǎn)生了隔膜和陌生感，內(nèi)心的封閉,、情感的冷漠,、甚至行為的孤僻等也不同程度地存在，容易出現(xiàn)性格上的缺陷和心理上的障礙,。

三是教育問題：在我們走訪中得知,，由于父母外出打工,，家務(wù)勞動甚至一些農(nóng)活都落在了留守兒童身上，不能保證孩子們的學(xué)習(xí)時間,，學(xué)習(xí)成績因此下降,。臨時監(jiān)護(hù)人對孩子學(xué)習(xí)的督促幫助不夠、方法不當(dāng),，甚至有的監(jiān)護(hù)人放任自流這些孩子,，最終使這些孩子產(chǎn)生厭學(xué)，棄學(xué)的心理,。農(nóng)村孩子中留守兒童的小學(xué)階段入學(xué)率相對高一點,，初中階段則呈下降趨勢，更有孩子產(chǎn)生只想讀完初中的想法,。

四是道德問題：在兒童成長過程中,，家長的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用,，往往會影響孩子的一生,，兒童的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的,。由于不能和父母在一起,，缺乏及時的指點和幫助，一些錯誤行為和做法不能及時得到糾正,，容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行,。

五是安全問題：由于老人沒有能力教育孩子，父母在外勞作疏于照顧孩子,，留守兒童的安全問題突出,。加之留守兒童本身的安全意識和能力有限，正處于玩耍的黃金時期，寒暑假更是他們放松的最佳時間,，逃脫了老師嚴(yán)格管理,，擺脫了家長嚴(yán)密監(jiān)管，留守兒童缺乏應(yīng)變和自我保護(hù)能力,，這讓他們的安全處于一種特別危險的環(huán)境,，應(yīng)該引起全社會的關(guān)注和關(guān)心。

1,、監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺,。一是責(zé)任意識不強(qiáng).在監(jiān)護(hù)人眼里，認(rèn)為孩子的父母不在身邊,，不能對他們要求太嚴(yán)格,，應(yīng)對孩子更多的愛，否則會使孩子產(chǎn)生扭曲心理,，覺得不是自己親生的父母到底不知道疼愛自己.二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確,。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng);重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展;關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn);忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上,。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人，年紀(jì)較大,，有的甚至同時要監(jiān)護(hù)幾個留守兒童,，放在每個留守兒童身上的精力就不夠。再加上自己身體狀況差,，本身需要人照顧,，因此對留守兒童的教育只能是心有余而力不足。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低,。他們不知道從心理上來照顧兒童,，不知道從法律、安全,、衛(wèi)生知識等方面教育他們,，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心,。

2,、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,，導(dǎo)致農(nóng)民不得不想辦法改善家庭生活,，讓自己孩子擺脫這種困境，選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來養(yǎng)家糊口,，從而使兒童在不完整的家庭中成長,。因此,，我們認(rèn)為,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問題的最根本的原因,。

3、家長缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念,。我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村留守兒童家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕，但也不至于窮困潦倒,、無處安身,，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過辛勤勞動來維持家庭正常生活的，而他們卻追求快速改善家庭生活,，追求給孩子成長提供充實的經(jīng)濟(jì)支持,，不惜拋家棄子，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工,。他們唯一的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣,，而他們失去的是家庭的親情，犧牲的是子女的前途,，造成的是越來越多,、越來越嚴(yán)重的社會問題，使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展,。

4,、復(fù)雜的社會因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整,，留守兒童過早過多涉足社會的各個方面,。由于其天真幼小，無法正確處理來自社會各方面的紛繁復(fù)雜的社會信息與狀況,，分不清是非曲折,。他們把一些與社會和道德格格不入的東西當(dāng)作時髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜,、去效仿,，進(jìn)而使他們在心理發(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯誤的東西，存在許多的困惑與問題,，這樣的社會環(huán)境也給社會自身留下了大量的不安全隱患,。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實，我們建議近期解決留守兒童問題應(yīng)該從下面幾個方面采取措施：

一是加強(qiáng)宣傳,，明確責(zé)任主體和監(jiān)管職責(zé),。

在留守兒童教育過程中，學(xué)校承擔(dān)家庭教育與學(xué)校教育的雙重責(zé)任,。為嚴(yán)防留守兒童可能發(fā)生的安全事故,，學(xué)校應(yīng)對留守兒童、家長及其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育、法律常識等相關(guān)知識培訓(xùn),，讓家長及監(jiān)護(hù)人明確應(yīng)承擔(dān)的監(jiān)管范圍,、時間、職責(zé)等;結(jié)合案例,，重點介紹寒暑假期間極易發(fā)生的溺水,、交通、雷擊,、食物中毒等安全事故,，對預(yù)防工作和救護(hù)措施進(jìn)行詳細(xì)講解。

二是多關(guān)心過問留守兒童,，做好心理疏導(dǎo)工作

由于父母長期在外,，留守兒童得到父母的關(guān)愛甚少，很容易使留守兒童形成孤僻叛逆,、消極自卑,、攻擊報復(fù)的性格。針對留守兒童存在的心理問題,，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)心理教育課,，為學(xué)生講授青春期健康知識。放學(xué)后組織留守兒童集中寫作業(yè),，老師輪流看管,、輔導(dǎo)。老師定期與留守兒童談心,，幫助他們克服孤僻,、膽怯、冷淡等心理,，以彌補(bǔ)父母不在身邊的親情缺失,。

三是開展結(jié)對幫扶活動，使留守兒童感受到溫暖和關(guān)懷,。

為使留守兒童感受到溫暖和關(guān)懷,，學(xué)校應(yīng)該組織開展愛心媽媽牽手留守兒童結(jié)對活動，使留守兒童獲得愛心媽媽的關(guān)愛,，讓愛心媽媽從心理上疏導(dǎo),、生活上關(guān)愛、學(xué)習(xí)上解惑,，讓孩子們感到心有人愛,，身有人護(hù)，難有人幫,。通過結(jié)對幫扶活動,，使留守兒童感受到黨和政府的溫暖以及社會各界的關(guān)懷,。

四是建立留守兒童信息檔案，實行假期全程跟蹤監(jiān)管,。

寒暑假前,，學(xué)校應(yīng)對每位留守兒童進(jìn)行深入摸底調(diào)查，詳細(xì)記錄留守兒童父母的具體去向及聯(lián)系方式,，并登記造冊,，形成留守兒童數(shù)據(jù)庫，及時掌握留守兒童的最新動態(tài),。寒暑假期間，學(xué)校應(yīng)該開展家訪活動,，對留守兒童的安全監(jiān)管,、學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣,、身心健康提出具體的要求,。班主任每月至少要與留守兒童聯(lián)系兩次，做到學(xué)校,、監(jiān)護(hù)人,、父母互相溝通;學(xué)校還應(yīng)該利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機(jī),，召開留守兒童家長會,，與家長充分交流，形成合力,。

五是加強(qiáng)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè),，為孩子提供學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校要建立留守兒童之家,，確保留守兒童有個溫馨,、快樂的家園，使其既愉悅身心,，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到成長的快樂,，找到回家的感覺,。特別是寒暑假期間，留守兒童之家應(yīng)該免費為留守兒童開放,，不但提供學(xué)習(xí)場所,，而且還應(yīng)該開展豐富多彩的娛樂活動，真正把留守兒童之家辦成留守兒童滿意,，外出父母放心,，社會輿論認(rèn)可的學(xué)習(xí),、生活場所。

總之,，留守兒童問題是一個綜合的問題,，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理,、社會,、法律、經(jīng)濟(jì)等方面,。這些問題如果不能得到及時的解決,，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心工作,，更遠(yuǎn)的會影響到社會的安全,，穩(wěn)定隱患。因此,，農(nóng)村留守兒童教育及成長的根本出路就在于全社會能認(rèn)識到這一問題的嚴(yán)重性和重要性,，從而使大家由自發(fā)、自覺到有組織地來關(guān)愛,、幫助,、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平,，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境,，讓祖國的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放的那一天,。

農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告論文篇三

近年來,，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村男富余勞動力也逐年增多,，隨之產(chǎn)生了一批特殊群體—留守婦女兒童,。為了全面摸清全縣留守婦女兒童現(xiàn)狀，引起全社會的關(guān)注,，切實做好關(guān)愛工作,，為她們解決實際困難。今年5月初,，xx縣婦聯(lián)抽調(diào)專人對全縣留守婦女及兒童進(jìn)行了調(diào)查,，形成了如下調(diào)查報告。

經(jīng)調(diào)查,，全縣共有留守婦女164名（分布在7個鎮(zhèn)37個村）,、留守兒童307名（分布在7個鎮(zhèn)48個村）。留守婦女中年齡在36-50歲的106名,，占總數(shù)的64.6%,；20-35歲的54名,，占32.9%；50歲以上的4名,，占2.5%,。留守兒童中6歲以下的177名，占57.7%,；7-12歲的81名,，占26.3%；13-16歲的49名,，占16%,。父母雙方均外出的188名，占61%,。經(jīng)調(diào)查,，需要特別關(guān)愛的留守婦女3名（其中：患重大疾病1名、嚴(yán)重智障1名,、肢體殘疾1名），留守兒童25名（其中單親20名,、監(jiān)護(hù)人75歲以上的4名,、嚴(yán)重智障的1名）。

一是勞動強(qiáng)度大,。我縣屬山區(qū)縣也是國列貧困縣,，群眾居住分散，交通相對閉塞,，農(nóng)耕沒有完全實現(xiàn)機(jī)械化,，由于丈夫常年外出打工或經(jīng)商，留守在家的婦女一般情況下上有老下有小,，在家既要照顧子女,，又要贍養(yǎng)老人，還要負(fù)責(zé)一年四季的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，家里家外均由一人操勞,，沉重的家務(wù)及生產(chǎn)任務(wù)壓的她們身心疲憊。二是家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,。一些家庭男性之所以外出務(wù)工,，絕大部分是因為人口多、負(fù)擔(dān)重,、收入單一,，家庭困難，外出務(wù)工是為了改變貧困面貌,。他們普遍沒有一技之長,，大多數(shù)靠在建筑工地務(wù)工賺取勞動報酬,，收入不高，婦女一般在家主要是照顧一家老小的飲食起居,，農(nóng)業(yè)收入微薄,，導(dǎo)致家庭仍然在貧困線上掙扎。三是缺乏安全感,。一些留守婦女與丈夫長年分居兩地,，隨著生活壓力的增大，他們的溝通交流逐漸變少,，更有一些男士外出后受燈紅酒綠的影響,，對妻子的關(guān)心減少，感情逐漸淡化,，家庭矛盾日益凸顯,，導(dǎo)致留守婦女情緒低落、安全感缺失,，自卑感等油然而生,。

一是感情上缺乏撫慰。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，留守兒童中父母雙方均外出的占61%,，她們由于長期不與父母見面，溝通交流少,，孩子對父母產(chǎn)生距離感,，偶爾電話或者網(wǎng)絡(luò)聊天，父母僅僅局限于詢問孩子的學(xué)習(xí)生活情況,，對孩子的內(nèi)心世界缺乏了解,，導(dǎo)致孩子缺乏親情撫慰。另外,，長期缺乏父母關(guān)愛,，多數(shù)留守兒童性格孤僻，不善于與同齡人交往,，更不愿意向其他監(jiān)護(hù)人傾訴,。二是學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)。留守兒童大多數(shù)由其祖父母監(jiān)護(hù),，由于監(jiān)護(hù)人年齡偏大,，文化程度低，對孩子的學(xué)習(xí)在監(jiān)管上力不從心,，更談不上輔導(dǎo),、批改家庭作業(yè)等。他們普遍存在對留守兒童的教育不夠重視,，總認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,，很少與代課老師溝通交流,，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)更是一無所知，在孩子的生活上僅限吃飽穿暖,，導(dǎo)致家庭教育方面產(chǎn)生缺失,。三是行為上缺乏約束。監(jiān)護(hù)人由于隔代監(jiān)護(hù),，對孩子普遍比較溺愛,，對孩子的一些錯誤行為不及時糾正甚至聽之任之，常習(xí)慣于“物質(zhì)”鼓勵,、用錢財刺激,，使孩子在錢物上尋找“心理平衡”。加之既要照顧孩子還要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，農(nóng)忙時無暇照看孩子,，與孩子溝通少，對孩子約束少,。導(dǎo)致留守兒童存在說慌,、打架等不良現(xiàn)象，甚至沉迷于看電視,、打游戲等,，更有甚者走上了犯罪的道路。

1,、高度重視，建立機(jī)制,。農(nóng)村留守婦女兒童是社會弱勢群體,，倍受社會的廣泛關(guān)注，關(guān)愛好留守婦女兒童,，使他們共享美好生活也是全社會的責(zé)任,，需要各級黨政組織的重視和支持。因此,，要把關(guān)愛好留守婦女兒童作為解決“三農(nóng)”問題,、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要組成部分。建議由各級黨委牽頭,，成立關(guān)愛機(jī)構(gòu),，設(shè)立專門辦公室，把關(guān)愛工作納入全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的總體規(guī)劃,、作為政府民生工程的重要內(nèi)容,，構(gòu)建黨委牽頭、政府落實,，教育,、衛(wèi)生,、計生、農(nóng)業(yè),、財政,、扶貧、人社,、民政,、綜治、公,、檢,、法、司,、婦聯(lián)等部門共同參與的聯(lián)動機(jī)制,，通過制定目標(biāo)、分解任務(wù),、落實責(zé)任,、嚴(yán)格考評，推進(jìn)各項任務(wù)的落實,，不斷使關(guān)愛機(jī)制規(guī)范化,、常態(tài)化。

2,、落實政策,，提供保障。一要完善和擴(kuò)大社會保障體系,，為留守婦女兒童提升基本保障,。認(rèn)真落實中央關(guān)于農(nóng)村社會保障的政策要求，努力推進(jìn)農(nóng)村醫(yī)療,、農(nóng)村養(yǎng)老社會保障機(jī)制的建立和完善,。政府要加大對農(nóng)村社會保障的投入，加強(qiáng)政策引導(dǎo),，鼓勵社會各界關(guān)心和支持改善留守婦女兒童的生產(chǎn)和生活條件,，切實有效地提升她們的生活質(zhì)量，重點解決好留守婦女看病難,、留守兒童上學(xué)遠(yuǎn),、上學(xué)難等問題，避免“因病致貧,、因貧返病”現(xiàn)象,。二是加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，不斷改善農(nóng)村生產(chǎn)生活環(huán)境。要緊緊抓住國家對農(nóng)村投資的政策,，加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,，有計劃地進(jìn)行扶貧異地搬遷，加快鄉(xiāng)村道路,、生態(tài)能源,、農(nóng)田水利等方面投資建設(shè)進(jìn)程，努力改善農(nóng)村生產(chǎn),、生活條件,，建設(shè)大社區(qū)，提升服務(wù)功能,，減少農(nóng)民特別是留守婦女的勞動強(qiáng)度,、使她們出行方便、住所寬暢,、飲食安全,、生活舒心。三是提高家庭收入,，促進(jìn)家庭和諧穩(wěn)定,。抓住我縣煤田開發(fā)的黃金期，鼓勵支持外出務(wù)工農(nóng)民回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，進(jìn)一步發(fā)展壯大第三產(chǎn)業(yè),，在服務(wù)業(yè)上下功夫，不斷擴(kuò)大就業(yè)渠道,，使男勞動力就近就地就業(yè),，同時帶動貧困婦女就地務(wù)工，不斷提高家庭收入,，從根本上解決留守婦女的生活困難和家庭負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)“人回家鄉(xiāng)，情投故里,，福滿家園”的美好愿望。

3,、部門聯(lián)動,，開展關(guān)愛。要充分發(fā)揮各職能部門優(yōu)勢,，尤其是要發(fā)揮好婦聯(lián)等群團(tuán)組織優(yōu)勢,，突出重點，解決難點,，營造全社會共同參與,、共同關(guān)愛留守婦女兒童的社會氛圍。各級黨委、政府要將關(guān)愛留守婦女兒童作為工作的重中之重,，明確專人對轄區(qū)內(nèi)留守婦女兒童進(jìn)行摸底,，并逐人造冊登記，實行動態(tài)管理,，要將關(guān)愛活動納入重要議事日程,，與中心工作同研究、同部署,、同落實,。各基層黨組織要充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢,，組織留守婦女兒童定期到村社區(qū)服務(wù)中心,，與親屬進(jìn)行視頻聊天，增進(jìn)彼此的感情,。各涉農(nóng)部門要針對留守婦女的不同現(xiàn)狀,，制定合理的科技培訓(xùn)計劃，定期深入基層開展科技知識,、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn),，提高她們依靠科技致富的能力及創(chuàng)業(yè)技巧。勞動保障部門要支持留守婦女創(chuàng)業(yè)再就業(yè),，為符合條件的創(chuàng)業(yè)婦女發(fā)放必要的小額擔(dān)保貸款,，為她們創(chuàng)業(yè)提供資金支持。教育部門要完善農(nóng)村留守兒童就學(xué)狀況動態(tài)監(jiān)測機(jī)制,，加大義務(wù)教育執(zhí)法檢查力度,，減少和消除農(nóng)村留守兒童輟學(xué)現(xiàn)象。要針對留守兒童學(xué)習(xí)心理問題,，進(jìn)行動態(tài)管理,。定期開展上門走訪，師生一對一結(jié)對子,，定期開展教育,、幫扶等各類關(guān)愛活動，進(jìn)行課外輔導(dǎo)和談心等,。民政部門要在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，對特別困難的留守婦女兒童家庭給予重點傾斜，納入城鄉(xiāng)低保范疇,，做到應(yīng)保盡保,，從而解除外出務(wù)工人員的后顧之憂。司法部門要為廣大婦女兒童宣傳法律法規(guī),，提供法律咨詢,，為權(quán)益被侵害的留守婦女兒童免費提供法律援助,。教育留守婦女兒童爭當(dāng)學(xué)法、守法,、用法的公民,。文廣等部門要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，開通專欄,，通過廣播電視,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳手段，傳播正能量,，營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，同時，要開展寓教于樂,、豐富多彩的文體活動,，豐富留守婦女兒童的業(yè)余文化生活。醫(yī)療衛(wèi)生部門要定期免費為留守婦女,、兒童提供健康檢查和咨詢,，關(guān)愛她們的身心健康；各級婦聯(lián)組織要成立“巾幗志愿者服務(wù)隊”及“愛心媽媽”小組,，定期上門入戶與留守婦女兒童談心交流,，了解她們的所思所求所盼，幫助他們解決生產(chǎn),、生活中的困難和問題,，對需要特別關(guān)愛的留守婦女兒童開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，使留守婦女兒童得到關(guān)愛和尊重,。

農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告論文篇四

留守兒童教育問題是當(dāng)今農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題,，需要由政府牽頭家庭、學(xué)校,、社會及各方共同努力,，協(xié)調(diào)合作。

改革戶籍制度并不在于完全取消戶籍管理制度,，其核心在于逐步弱化乃至取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離的各種制度,，從而保障勞動力的合理流動。同時,，逐步實現(xiàn)以戶籍制度改革為中心,，拆除就業(yè)、醫(yī)療,、住房、教育等制度壁壘,，徹底打破維系多年的城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟(jì)體制”,，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間有序流動，這是解決農(nóng)村留守兒童教育問題的根本所在。

為此,，應(yīng)鼓勵城市中小學(xué)降低入學(xué)門檻,，接納進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)。這一方面可以減少農(nóng)村留守兒童的比重,，另一方面更為重要的是可以使農(nóng)村的孩子能夠從小接受較為優(yōu)質(zhì)的教育,，融入城市文明，使農(nóng)村兒童與城市兒童擁有平等的就學(xué)權(quán)利和環(huán)境,，消除進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女在城市接受教育所遭受到的歧視,，為他們提供均等的接受教育的機(jī)會。

在鼓勵城市公辦中小學(xué)接納進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)的同時,，應(yīng)積極支持社會力量舉辦民工子弟學(xué)校,，以幫助進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民在比較集中的地區(qū)解決其子女接受教育的問題。但政府及教育主管部門對民工子弟學(xué)校的辦學(xué)者,、辦學(xué)環(huán)境以及學(xué)校的師資等方面應(yīng)由具體的要求,，為這些農(nóng)民工子女提供達(dá)標(biāo)的受教育場所，可以減少公辦學(xué)校的辦學(xué)壓力,。

隨著城鄉(xiāng)“二元”結(jié)構(gòu)的弱化,，更多的流動人口的子女可以隨父母進(jìn)城。但是對農(nóng)村留守兒童而言,，搞好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)不失為一種更好的選擇,，寄宿制學(xué)校可以解決留守兒童無人照看,、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題,，從而解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的后顧之憂。在有條件的地方改,、擴(kuò)建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校,，同時加強(qiáng)對寄宿制學(xué)校教學(xué)、生活,、安全方面的管理,，以充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，幫助留守兒童克服面臨的各種困難,。

第一,，改善留守兒童的寄宿條件或開辦專門的留守兒童宿舍，配備專門的生活教師,，給留守兒童及廣大農(nóng)民子女提供比較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，以吸引農(nóng)民工將他們的孩子寄宿在學(xué)校，從而加強(qiáng)以對留守兒童的管護(hù),。

第二,，學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩,、有益身心的活動來吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,，以良好的教育來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情,。孩子們課余時間在兒童之家得到了很好的身心放松,，開拓了視野。

第三,，重視對留守兒童的心理咨詢與輔導(dǎo),，建立留守兒童心理發(fā)展檔案，及時發(fā)現(xiàn)和診治出現(xiàn)的心理健康問題,。

第四,，成立專門的機(jī)構(gòu)和人員來承擔(dān)與留守兒童家庭的聯(lián)系，并協(xié)調(diào)各方的關(guān)系,，以制度形式保障與留守兒童父母及監(jiān)護(hù)人經(jīng)常性的聯(lián)系,。

第五，建設(shè)校外活動室陣地,，利用鎮(zhèn)綜合文化活動室,、村部等建設(shè)留守兒童校外活動陣地,，豐富留守兒童的課外生活。

農(nóng)村留守兒童的整體生活環(huán)境主要可以分解為兩類：第一類是家庭生活,、學(xué)校生活和同輩群體生活,；第二類是社區(qū)及宏觀的社會文化生活環(huán)境。盡管學(xué)校生活是留守兒童最主要的生活方式之一,，但是整個社會生活中的任何一類因素都直接或間接地影響留守兒童的成長與發(fā)展,。從所調(diào)查的情況看，絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的不好心理和行為,，都可以從他們現(xiàn)實生活環(huán)境的差異,、矛盾和沖突中找到原因。因此,，要解決農(nóng)村留守兒童教育面臨的種種問題,，必須動員社會各方面的力量。

第一,，加強(qiáng)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè),，大力整治校園周邊環(huán)境，讓留守兒童在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶,；

第二,，積極組織“志愿者”和大中專學(xué)生參與農(nóng)村留守兒童的教育工作,，以多種形式為留守兒童提供教育和精神支持。

第三,，政府的文化、新聞等職能部門應(yīng)切實履行自己的職責(zé),，與學(xué)校共同承擔(dān)起留守兒童宣傳和保護(hù)的責(zé)任,。通過宣傳和教育，使留守兒童的家長認(rèn)識到自己在孩子的成長教育過程中的作用,。

農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告論文篇五

隨著我國改革開放的不斷深入,，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的推動下，越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)進(jìn)城打工,。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人,，于是在我國廣大農(nóng)村中出現(xiàn)一個新的群體--留守兒童。有資料顯示,，目前全國農(nóng)村“留守兒童”規(guī)模已達(dá)2290萬人,，而且這個數(shù)字還將在未來幾年成較大規(guī)模的上升趨勢。因此,，留守兒童問題雖然得到了各級黨委,、

政府及社會的廣泛關(guān)注，但是留守兒童問題仍然是當(dāng)今社會值得關(guān)注的一個重要課題,。就留守兒童存在的問題,，筆者在儀征市馬集鎮(zhèn)方營村進(jìn)行了走訪和調(diào)查，并對留守兒童問題談一些初淺的看法,。

方營村位于馬集鎮(zhèn)北首,，共有20個村民小組。常住戶540戶,現(xiàn)有人口1950人,。土地面積2684畝,，其中花園800畝。現(xiàn)有機(jī)械加工,、玩具,、生態(tài)園等企業(yè)8家。三業(yè)總產(chǎn)值2500萬元,，人均純收入9611元,。我村大部分群眾迫于生計擠進(jìn)了打工隊伍中去，成為打工一族,，把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人,。據(jù)調(diào)查，全村有留守兒童43人,，其中在校小學(xué)生中就有18位留守兒童,，占學(xué)生總數(shù)的41.9%,，老人監(jiān)護(hù)的有35人，占81.4％,，寄養(yǎng)他人的有2人,，占4.7%。

1,、留守兒童成績欠佳,。大部分的留守兒童學(xué)習(xí)成績中等偏下，其中17%的小學(xué)生成績較差,，4%的小學(xué)生成績很差,；留守兒童中有1%的人上學(xué)經(jīng)常遲到，有時遲到的高達(dá)27%,，11%的留守兒童有過逃學(xué)的經(jīng)歷,。分析原因，一是打工父母對子女總體期待不高,，部分農(nóng)民潛意識里認(rèn)為,，農(nóng)村孩子學(xué)業(yè)有成的機(jī)率不大，對孩子的學(xué)習(xí)總體期望值較低,。二是監(jiān)護(hù)人對留守兒童學(xué)習(xí)介入過少,。作為一個特殊的監(jiān)護(hù)群體，這些老人普遍年齡大,，身體差,，文盲比例較高，不但在學(xué)習(xí)上無法給留守兒童切實有效的幫助和輔導(dǎo),，而且由于隔代監(jiān)護(hù),，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多,。加之他們還要承擔(dān)家務(wù)勞動和田間農(nóng)活,，基本沒有時間和精力去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。

2,、留守兒童心理出現(xiàn)偏差,。父母長期在外打工，留守兒童得不到父母的關(guān)愛,、呵護(hù)和照顧,。由于親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷,，缺少傾訴和尋求幫助的對象,，與外界不愿意接觸或接觸太少，導(dǎo)致一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠,、行為孤僻等個性特征,，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙，有的留守兒童情緒消極,，有的出現(xiàn)逆反心理,、怨恨情緒。留守兒童大多年齡在1-15歲之間,，正是情感,、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期,。有的出生幾個月后，父母就外出務(wù)工,，長期與父母分離,，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛,，親情失落,，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡,。據(jù)調(diào)查顯示,，留守兒童想念父母的占85%,有38%的留守兒童父母每半年回來1次，30%的留守兒童父母每年回來1次,，8%的留守兒童父母幾年回來1次,，55%的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系。有的留守兒童從小父母就長期在外打工,，一年難得回一次,，性格發(fā)生了很大的變化，變得孤獨,、自卑,、冷漠、少語,，很少或不愿與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流和玩耍,，只與個別人來往。這是典型的留守兒童心理出現(xiàn)了偏差,。據(jù)調(diào)查此類心理現(xiàn)象的兒童占留守兒童的14.3%,。

3、留守兒童生活普遍較差,。由于我村老百姓普遍文化素質(zhì)較低,，大部分未掌握專長和技術(shù)，外出打工大部分從事的是勞動密集性工種,，干的是苦活,、累活,，且工資收入微薄，只能基本維持家人和兒女的生活,。兒童正是長身體的時候,，由于家庭經(jīng)濟(jì)收入少，父母又長期在外,，難以顧及到兒童的生活情況,，導(dǎo)致部分留守兒童營養(yǎng)嚴(yán)重不足，身體健康受到極大損害,。據(jù)調(diào)查顯示,，80％的留守兒童生活較差，20%的留守兒童生活一般,。

4,、留守兒童道德行為較差。處于義務(wù)教育階段的兒童少年,，自律能力很弱,。由于父母不在身邊，兒童和監(jiān)護(hù)人之間關(guān)系特殊,，只要不犯大錯,，監(jiān)護(hù)人對孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，由于缺乏及時有效的約束管教,，不少留守兒童紀(jì)律散漫,、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽祖輩教導(dǎo),，在學(xué)校道德品行較差,，不遵守規(guī)章制度，常有遲到,、曠課,、逃學(xué)，說謊打架,，欺負(fù)同學(xué)等行為,，有的迷戀桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳,，甚至與社會上一些有不良習(xí)氣的成人混在一起,。

3、創(chuàng)新機(jī)制,，實現(xiàn)家庭,、學(xué)校和社會共同關(guān)注的有機(jī)統(tǒng)一。對于留守兒童，以家庭為主體,，加強(qiáng)學(xué)校,、社會的正面教育和引導(dǎo)，建立行之有效的家庭,、學(xué)校和社會聯(lián)動的運作機(jī)制,。家庭要承擔(dān)起教育孩子的重要責(zé)任，給予必要的家庭關(guān)愛和親情關(guān)懷,，家長要與學(xué)校和老師經(jīng)常保持聯(lián)系,，隨時了解子女的學(xué)習(xí)和生長情況，并對他們進(jìn)行及時的引導(dǎo)教育,。學(xué)校要肩負(fù)起教育好留守兒童的責(zé)任,，并有針對性的開展有利于留守兒童身心健康的教育和活動，大力開發(fā)他們的潛力,，激活他們的斗志,，增強(qiáng)他們的自信心和心理承受能力。政府要加大對留守兒童關(guān)愛的宣傳力度,，形成全社會共同關(guān)注留守兒童的良好氛圍，保證他們與健全家庭一樣健康成長,。

農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)在,，在某種程度上關(guān)系到我國未來人口和勞動力素質(zhì)，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也關(guān)系到城鄉(xiāng)社會穩(wěn)定,，因此值得全社會高度關(guān)注。

農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告論文篇六

全縣共有留守兒童13820人,。留守兒童中,，男童數(shù)7633人，女童數(shù)6187人,，其中學(xué)齡前兒童3599人,，小學(xué)生7109人，初中人數(shù)1925人,。父母單方外出人數(shù)6488人,，雙方外出人數(shù)7339人。父母在省內(nèi)打工人數(shù)7462人,，在省外打工數(shù)6139人,。留守兒童監(jiān)護(hù)情況為，是父母單親監(jiān)護(hù)的為5842人,，隔代監(jiān)護(hù)的為7262人,，其他上輩親戚監(jiān)護(hù)的為558人，同輩監(jiān)護(hù)的為38人，自我監(jiān)護(hù)的為94人,。

隨著農(nóng)村大量勞務(wù)人員的外出,，留守兒童數(shù)量不斷增加，關(guān)于留守兒童的涉法涉訴問題也不斷增多,。針對這一現(xiàn)狀,，xx縣司法局充分發(fā)揮職能優(yōu)勢，大力開展兒童權(quán)益保護(hù)宣傳教育,，積極為留守兒童提供法律服務(wù)和法律援助,，為留守兒童健康成長營造良好的法治環(huán)境。

（一）開展“服務(wù)基層,、送法下鄉(xiāng)”活動,。組織律師、局機(jī)關(guān)干部職工,、法律服務(wù)工作者深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）,，走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)農(nóng)村留守兒童家中,，解答農(nóng)村留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)方面遇到的法律問題，宣傳《婦女兒童權(quán)益保障法》,、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律知識,。開展法制宣傳和法律咨詢活動24場次，印發(fā)宣傳資料12000余份,，解答法律咨詢523人次,。

（二）舉辦農(nóng)村法律知識“大集”?？h司法局成立由法律援助中心,、社區(qū)矯正科、法宣科,、公證處,、律師事務(wù)所人員組成的法制宣傳團(tuán)，借助人員多,、普及面廣的特點,，聯(lián)合11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）司法所舉辦了“情系千家萬戶共創(chuàng)法治陸良”、“維護(hù)婦女兒童權(quán)益法律援助在你身邊”等一系列法律宣傳活動,。通過設(shè)立法律宣傳展板,、發(fā)放普法宣傳材料、現(xiàn)場答疑解惑等方式,，重點宣講《婦女兒童權(quán)益保障法》,、《法律援助條例》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及農(nóng)民維權(quán)法律知識等有關(guān)內(nèi)容,，受到群眾的普遍歡迎,。布置法律宣傳展板16塊，發(fā)放宣傳單,、宣傳手冊2萬余份,，發(fā)放《農(nóng)民維權(quán)法律知識手冊》1000多本，為人民群眾現(xiàn)場解答法律問題400余次,，惠及人數(shù)近3萬余人,，發(fā)送普法短信13條，達(dá)4萬多人次,。

（一）送法進(jìn)校園,。為充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、主渠道作用,，做到農(nóng)村留守兒童法制宣傳教育計劃,、課時、教材,、師資“四落實”,。組織法律服務(wù)工作者、律師和法制副校長,，舉辦以“爭做知法,、懂法、守法的好學(xué)生”為主題的“送法進(jìn)學(xué)?！被顒樱ㄟ^建一個“留守兒童”法制宣傳教育宣傳欄,、上一堂“預(yù)防和減少留守兒童違法犯罪”法制教育課,、配一套法制教育圖書音像資料、開展一場法律知識有獎問答等形式,，激發(fā)和培養(yǎng)廣大在校中,、小學(xué)生尤其是留守兒童的學(xué)法興趣和守法意識。全縣中小學(xué)配備法制副校長或法制輔導(dǎo)員164名,，開展法治宣講活動78場次,。

（二）舉辦中小學(xué)校法律知識講座。以律師和法律工作者為主體,，整合兩所一庭力量,，在全縣范圍內(nèi)的中小學(xué)校大力開展與青少年權(quán)益保護(hù)和健康成長相關(guān)的法律法規(guī)知識專題講座。開展法制教育“四個一”活動,。先后開展了以“精彩人生路,，法制伴我行”為主題的全縣中小學(xué)校法制宣傳教育活動,。“中國夢·陸良行—道德與法進(jìn)校園”系列活動,。通過法制講座,、圖片展、發(fā)放宣傳資料,、現(xiàn)場咨詢等進(jìn)行道德與法制綜合宣講,。舉辦了“法治之路平安陸良”中學(xué)生法律知識競賽。

（三）開展法律服務(wù)進(jìn)校園活動,。每名律師掛鉤聯(lián)系1所中學(xué),，通過擔(dān)任學(xué)校法制輔導(dǎo)員，深入學(xué)校開展法制宣傳和法律咨詢活動,，參與矛盾糾紛調(diào)處,，提供法律援助，舉辦法制講座,。與留守兒童開展交流談心活動,，了解留守兒童在生活、學(xué)習(xí)中的心理發(fā)展與表現(xiàn)狀況,，引導(dǎo)留守兒童自覺學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識和自護(hù)技能,，養(yǎng)成知法守法的習(xí)慣，不斷提高自我保護(hù)意,。

開辟農(nóng)村留守兒童法律援助綠色通道,，向留守兒童家庭發(fā)放法律服務(wù)聯(lián)系卡，對涉及農(nóng)村留守兒童的法律援助案件,，進(jìn)一步降低門檻,、簡化程序，實行隨來隨辦,，最大限度地保障他們的合法權(quán)益,。20xx年以來，為青少年,、特別是留守兒童提供法律援助110件,。

充分利用人民調(diào)解組織深入基層這一優(yōu)勢，組織人員定期排查,、調(diào)處涉及留守兒童的矛盾糾紛,，重點排查婚姻家庭、撫養(yǎng),、贍養(yǎng)等糾紛隱患,，及時予以調(diào)解，使糾紛化解在萌芽狀態(tài)中,，為留守兒童健康成長創(chuàng)造和諧環(huán)境,。排查調(diào)處農(nóng)村留守兒童家庭矛盾糾紛26件,。

由于農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力以及各種社會不良因素影響，農(nóng)村留守兒童在生存,、生活和學(xué)習(xí)中存在許多困難和急需解決的問題,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）親情嚴(yán)重缺失，心理出現(xiàn)障礙,。農(nóng)村留守兒童由于長期缺乏父母雙親的撫慰關(guān)愛,，在日常生活中缺少傾訴對象，六成的留守兒童孤獨感十分強(qiáng)烈,，心理出現(xiàn)障礙,。

（二）學(xué)習(xí)成績不佳，行為習(xí)慣不良,。

（三）人身安全隱患重重,。中小學(xué)階段的兒童由于年齡小、好奇心強(qiáng),，自我保護(hù)意識和能力都較弱,，導(dǎo)致生活學(xué)習(xí)中存在許多安全隱患。

（一）積極構(gòu)建社會化維權(quán)工作格局,。以源頭化維權(quán),、實事化維權(quán)、社會化維權(quán)為突破口,，切實維護(hù)留守兒童合法權(quán)益,。

（二）積極優(yōu)化維護(hù)留守兒童權(quán)益的社會輿論環(huán)境。大力開展《婦女兒童權(quán)益保障法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的宣傳，進(jìn)一步提高社會各界對留守兒童權(quán)益保護(hù)工作的關(guān)注度,，利用宣傳標(biāo)語,、電視、報紙等多種媒體,，宣傳有關(guān)法律法規(guī)知識,，宣傳留守兒童權(quán)益保障政策,，營造關(guān)心留守兒童,、愛護(hù)留守兒童的良好社會氛圍。

（三）提高監(jiān)護(hù)人的教育能力及水平,。對監(jiān)護(hù)人進(jìn)行相關(guān)教育方法和技能培訓(xùn),，幫助監(jiān)護(hù)人提高自身素質(zhì)，更新教育觀念,，使其懂得留守學(xué)生的心理,，以及應(yīng)該注意的問題,，提高他們的監(jiān)護(hù)能力和教育管理能力。

（四）發(fā)揮相關(guān)部門的職能作用,，發(fā)動社會各界參與,，齊抓共管，共同關(guān)注“留守兒童”工作,。