時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

四年級數(shù)學老師教學計劃篇1

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質,，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質,、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

1,、小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5,、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學習,，真正地把知識學會。

6,、精心設計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學性,。

7、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導,，因材施教。

四年級數(shù)學老師教學計劃篇2

全班共有學生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。大多數(shù)同學紀律較好,，個別同學需特殊關注：郭家君脾氣暴躁,，與人溝通不利，不善于表達自己的想法,，通過今天家訪,，與家長進行溝通，贏得家長的支持與認同;賈曉旭性格怪癖,，需特別關注;賈遠洋家庭特殊,，與爺爺奶奶生活在一起;賈冬雪生病，身上佩戴儀器,，需特別關注,。成績：語文平均分80.48分，優(yōu)秀xx人,，不及格x人,。

本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導語,、課例、語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。

四年級上冊教材的主要特點，與一,、二,、三年級教材是一脈相承的,結合四年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹,。

1,、加強目標意識，全面,、準確地落實語文教學目標,，要編好教材，用好教材,，都必須明確目標,。

在識字、寫字方面,，新增認識200字,，會寫200字，累計會認2400字,，會寫1800字,。識字、寫字是個日積月累的過程,，需要不斷復習鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”，就是結合本組所學課文來復習會認,、會寫的字的一種措施,。

在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓練,，大部分課文都要求朗讀,，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀”的目標,。同時,，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,，中年段要求“初步學會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復實踐,，使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標,。

從習作來看，三年級是習作的起步階段,。三年級的習作,，重在激發(fā)興趣，使學生樂于書面表達,，主要是讓學生不拘形式地自由表達,。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣，繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,，同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的,。

2,、加強整合，圍繞專題組織教材

(1)圍繞專題精選課文,。

(2)各項教學內(nèi)容都圍繞本組專題,。

(3)每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣,。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,，前后有聯(lián)系，有照應,，做到環(huán)環(huán)相扣,。

四、加強導學功能,，引導學生自主,、合作、探究地學習

1.在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟,。

2.在精讀課文的思考練習中,，安排了引導自主,、合作、探究的題目,。

3.“語文園地”中設置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學習的欄目,。

四年級數(shù)學老師教學計劃篇3

本學期所教的四(3)班,，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看,，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

1.理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

四年級數(shù)學老師教學計劃篇4

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想,，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能,，有利于提高學生的全面素質,，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力,。

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用,。本冊教材的特點是：

1．強調語言運用,。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學科內(nèi)容

6．重視靈活擴展

7．實現(xiàn)整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元,，兩個復習單元,。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展,，實現(xiàn)整體設計,。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣,，認真模仿語音、語調,，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務（如涂色,，小制作）的過程中學會相關的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2.通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習,。

３、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

４,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

略

四年級數(shù)學老師教學計劃篇5

本學期我執(zhí)教四年級的三個班,。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,，學習積極性比較高,。但各個班存在不同的問題，四年級一班紀律性較差,，四年級二班積極性不夠高,，四年級三班作業(yè)完成情況不夠好。同時也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,，出現(xiàn)紀律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象,，學習效果差,，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。這學期進入到了四年級英語的學習,，又是新教材。尤其從這學期開始,，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大靈通教育有限公司合作編寫的一套全新的小學英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計,。本冊教材分為六個單元,，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用,，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流,，融合學科內(nèi)容,，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計,。

1,、能聽、說,、認讀56個單詞,，能聽說28個單詞或短語以及34個句子，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語以及句子,。

2,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

3,、.進一步規(guī)范學生課堂上的聽課習慣，達到教學相長的效果,。

4,、進一步提高英語課代表及英語小組長和英語課紀律委員的執(zhí)行能力和檢查能力，是他們成為老師的得力助手.

5,、利用英語印章,，更加細化形成性評價，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中,，培養(yǎng)學生的學習習慣。

6,、加強學生作業(yè)和家庭作業(yè)的書寫和完成情況檢查,，學生形成自覺完成作業(yè)的習慣，并要求高質量完成,。

7,、強化單詞記憶,、檢測，重點知識的實際運用和習題訓練,。

8,、搞好課堂復習鞏固環(huán)節(jié)，增強學生做題能力,，豐富學生做題技巧,。

9、規(guī)范學生書寫習慣,。

1,、創(chuàng)設有利的英語學習環(huán)境

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語,、少用母語,。一是多采用直觀手段，如實物,、圖片等創(chuàng)設語境,，二是老師利用眼神、口形,、手勢和其它肢體語言幫助學習理解;其次,，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動,，如英語演講比賽,、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等,，并讓學生多聽磁帶,。

2、創(chuàng)設各種情景進行教學

這學期,，我將最大限度地引起學生的學習興趣,，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快,。

3,、巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞,。將單詞的教學融于會話教學之中,。

4、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

5,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調基礎。

6,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

7,、用英語印章進行過程中的檢測，更加細化形成性評價,，把課后家庭作業(yè)的完成情況,、課文朗讀等評價納入的評價之中，定期(期中,、期末)進行評價,。

8、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學?；顒樱{動學生學習英語的興趣,，提高學生各方面的能力,。

一、學困生轉化措施

英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生,，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異,，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

(一)保護自尊心

保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),，平等的看待,、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們,，拉近與他們的距離,，平時多關心他們，多和他們談心,，多肯定他們的進步,，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向。

(二)樹立自信心

我在平時的測驗時,，除了表揚優(yōu)秀的學生之外,，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,，甚至有的還是不及格,，但是，如果和以前的他相比,，進步卻是很大的,，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步,，從而對自己以后的學習會充滿信心,，自然也會更加努力的學習。這學期,，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

(三)提供切實可行的學習方法

1、在課前預習中多指導

2,、在課堂上多關注

3,、課下復習多督促

(四)發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

1、建立“一對一”幫學對子

2,、取得家長的配合

二,、培優(yōu)措施

1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,，拓寬知識面,，多做習題。單元測試后各選前五名進行對抗賽,，拓寬知識面,。

2、利用英語精品團隊、英語節(jié)等大型的學?；顒?，調動優(yōu)生學習英語的興趣,，提高學生各方面的能力,。

加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4,、在每一次的檢測練習中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

5、多溝通,、多鼓勵,、多關心、多輔導

(附)教學進度

Unit1MyClassroom6課時

Unit2MySchoolbag6課時

Unit3MyFriends6課時

Recycle13課時

Unit4MyHome6課時

Unit5Dinner’sready.6課時

Unit6MeetMyFamily6課時

Recycle23課時

四年級數(shù)學老師教學計劃篇6

在上學期中學生掌握了基本的學習方法,，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能正確朗讀課文,，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么,，理解課文,，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,。

但因為學生接受能力差異較大,，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊,。如張起,，劉子超等學習很吃力，特別是習作能力有待提高,。

1,、認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意。

6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料

7、在綜合性學習活動中,，能解決生活中的簡單問題,。

一、抓好理解詞語和句子的學習,。聯(lián)系上下文是閱讀理解詞語和句子意思的最重要的手段,。聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎并學會利用字詞典。

二,、抓好“把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的學習，抓住聯(lián)系點,，整體把握文章的內(nèi)容抓關鍵詞,、句、課文中的關鍵詞句,，是指概括文章內(nèi)容,，揭示文章中心。如抓住了它就能很好的把握課文,。抓課后問題要從課后“閱讀思考和探究”類的問題入手,。

三、抓好默讀訓練,，培養(yǎng)學生良好的默讀

四,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習

1,、課后的讀寫詞語訓練要落在實處,。

2、“課后的讀寫詞語訓練”,，要讓學生在閱讀中體會,、吸收,；在讀寫練習中鞏固、積累,；在遷移運用中內(nèi)化,、提高。

3,、養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣

4,、“閱讀摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要形式之一,，也是小學生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一,。教師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法，又要培養(yǎng)學生閱讀摘記的好習慣,。

5、朗讀背誦訓練仍是中年級閱讀教學的重點,。

6,、朗讀背誦訓練也是閱讀積累的主要渠道。因此,，朗讀背誦訓練仍是本冊中閱讀教學的重點,。

五、狠抓差生不放松,，與家長常聯(lián)系,，家庭作業(yè)天天檢查，課堂作業(yè)設計作到多樣化,。從學生實際出發(fā),，常抓不懈，充分發(fā)揮尖子生的潛能,，讓學生愉快的學習,。

相信在本學期中，在我賀同學們的共同努力下,，我們班會取得更加可喜的成績,。