光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇一

有的學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，積極主動(dòng)性不夠,，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握不夠扎實(shí),，缺乏對(duì)基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注重對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,，進(jìn)而遺忘很快,；靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題能力差,，只會(huì)模仿,，不會(huì)舉一反三，有點(diǎn)變化的題目就會(huì)變得束手無(wú)策,。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解數(shù)學(xué)基本概念,、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主,、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。

2,、提高對(duì)數(shù)學(xué)提出、分析和解決問題的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

1,、理解整式,、分式、數(shù)的乘方和開方的概念,；中我他們的性質(zhì)和運(yùn)算法則

2,、掌握一元二次方程的解法，能解簡(jiǎn)單的二元一次方程組,、二元二次方程組,；能靈活的運(yùn)用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問題

3、理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì),。

4、了解集合,、元素,、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡(jiǎn)單的數(shù)集,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，創(chuàng)設(shè)能體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能培養(yǎng)其邏輯思維的習(xí)慣

1,、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此，抓號(hào)課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑,。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。

3,、搞好單元測(cè)試，對(duì)階段性的考試進(jìn)行分析,。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇二

1,、教材名稱、版本：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)(上)

2,、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)資料,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的四則計(jì)算,，結(jié)合解決實(shí)際問題教學(xué)周期現(xiàn)象,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形,、平行四邊形、梯形的面積公式,，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)資料編排3次實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你明白嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí),。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)資料,。

教材編寫時(shí),，研究了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題,、試一試,、練一練,、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)：

①經(jīng)過合理的分類,，并借助直觀，讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系,。

②要借助直線上的點(diǎn),，使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。

③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程,。

④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路,。

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,。

⑥要鼓勵(lì)學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律,。

⑦理解用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索。

⑧經(jīng)過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小,。

⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘,、除法算式，逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解,。

⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn),。

(2)基本技能：

充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，經(jīng)過知識(shí)間的遷移,、類推、比較,、拓展,，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②構(gòu)成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作本事和人際交往本事,。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì),，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則,、小數(shù)加減法;

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,，準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問題,。

5,、教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不一樣角度解決問題。(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的目的。

6、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn),，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事和發(fā)散思維本事,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。

7,、教學(xué)改革設(shè)想：

(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的本事有所提高,。

(2)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

(3)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境,，屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

四年級(jí)一班共有學(xué)生32人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,、與人合作等一般本事，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，自主探討,。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

第一單元：3課時(shí)

第二單元：9課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：7課時(shí)

第五單元：2課時(shí)

第六單元：8課時(shí)

第七單元：2課時(shí)

第八單元：14課時(shí)

第九單元：7課時(shí)

第十單元：5課時(shí)

第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

在一至四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材了,，“數(shù)與”代數(shù)領(lǐng)域主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí),，這些整數(shù)都是自然數(shù)。本單元教學(xué)負(fù)數(shù),，是過去小學(xué)數(shù)學(xué)里沒有的資料,。所以要經(jīng)過合理的分類，并借助直觀,，讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系,。要重視兩種相反作用練習(xí)。要借助直線上的點(diǎn),，使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小,。但不要涉及正、負(fù)數(shù)的計(jì)算,。實(shí)踐活動(dòng)“面積是多少”要突出圖形變換在直接計(jì)量面積時(shí)的作用,。

第二單元：多邊形面積的計(jì)算

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了這些圖形的特征，掌握了面積的意義和長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上安排的,。所以要由扶到放,，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握多邊形面積計(jì)算的一般策略。要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程,。要充分發(fā)揮方格紙(點(diǎn)子圖)的作用,。要采用適宜的方法，幫忙學(xué)生感受推導(dǎo)多邊形面積公式的不一樣方法,，以拓展解決問題的思路,，增強(qiáng)自主探索的興趣?！皩W(xué)校的綠化面積”要重視實(shí)際測(cè)量方法的探索。

第三單元：認(rèn)識(shí)小數(shù)

本單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)知識(shí)，將使學(xué)生建立比較完善,、比較深刻的小數(shù)概念,，在教學(xué)中由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路,。大數(shù)目的改寫要加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法,。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較,。回顧與整理時(shí),，要著重討論小數(shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系。

第四單元：小數(shù)的加法和減法

本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學(xué),，線教學(xué)筆算的方法,，在掌握筆算的基礎(chǔ)上，口算比較容易的小數(shù)加,、減法,。然后教學(xué)加法運(yùn)算律和減法運(yùn)算律在小數(shù)加、減法里仍然適用,，并進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算,。聯(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,。適當(dāng)指導(dǎo)計(jì)算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目,。要恰當(dāng)把握計(jì)算的難度要求。整數(shù)加法的運(yùn)算律的推廣,，只需意會(huì),，毋需言傳。經(jīng)過用計(jì)算器計(jì)算,，拓展學(xué)生解決實(shí)際問題的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興題,。

第五單元：找規(guī)律

本單元把常見的,、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對(duì)象，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律,、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情景作出確定,、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)探索興趣,、培養(yǎng)探索精神,。要鼓勵(lì)學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律,。選擇適宜的時(shí)機(jī)，突出用除法計(jì)算的價(jià)值,。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選擇適宜的策略,。恰當(dāng)把握要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇三

本年級(jí)學(xué)生共計(jì)120人,，從上期測(cè)評(píng)情況看，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問題,，解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,、混合運(yùn)算,、方向與路線、生活中的大數(shù),、測(cè)量、整理與復(fù)習(xí)（一）,、走進(jìn)鄉(xiāng)村,、加與減（一）、認(rèn)識(shí)圖形,、加與減（二）,、整理與復(fù)習(xí)（二）、美麗的植物園,、統(tǒng)計(jì),、總復(fù)習(xí)

1、

第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2、

第二單元“混合運(yùn)算”（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）,。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。

3,、

第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn),、讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法,；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

1、

第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；給定一個(gè)方向（東、南,、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2,、

第五單元“測(cè)量”,。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角；通過動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形,、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問題,，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。

2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形,、正方形。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

7、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長(zhǎng)情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對(duì)本冊(cè)教學(xué)，提出以下建議,。

在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義,；利用自制的方向板,，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”、神奇的“495”,，練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實(shí)驗(yàn),，繪制統(tǒng)計(jì)圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊(cè)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如：乘車去機(jī)場(chǎng),，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人,。可以怎樣派車,？你認(rèn)為怎樣派車合理,？解決這個(gè)問題時(shí),，可以先鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交流,，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時(shí),，答案不要求一致,，只要合理就可以了。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。在本冊(cè)教材中,，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程,。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力,。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒；估計(jì)一篇文章有多少字,；進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),，再實(shí)際測(cè)量。這樣做,，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

三、 培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊(cè)的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

七,、教學(xué)用具：

1,、掛圖 2,、直尺 3,、小棒 4,、實(shí)物圖 5、計(jì)數(shù)器 6,、幾何圖形

八,、課時(shí)安排：

一、 除法…………………………………… 7課時(shí)

二,、 混合運(yùn)算…………………………………6課時(shí)

三,、 方向與路線………………………………3課時(shí)

四,、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時(shí)

五、測(cè)量…………………………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（一）………………………2課時(shí)

走進(jìn)鄉(xiāng)村………………………………… 2課時(shí)

六,、 加與減（一）…………………………………12課時(shí)

七,、 認(rèn)識(shí)圖形…………………………………6課時(shí)

八、 加與減（二）…………………………………8課時(shí)

美麗的植物園…………………………………2課時(shí)

九,、 統(tǒng)計(jì)…………………………………4課時(shí)

總復(fù)習(xí)………………………………… 5課時(shí)

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇四

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說(shuō)過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)、生物的教學(xué)任務(wù),，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，我制定了本計(jì)劃，具體工作計(jì)劃如下：

作為一名班主任,，上對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，感覺責(zé)任真的很重大,、一個(gè)班的好壞與班主任息息相關(guān),、班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，上級(jí)的指示精神要靠班主任傳達(dá),，學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活要靠班主任來(lái)調(diào)節(jié)、所以,，作好班主任工作，有利于良好班風(fēng)的形成,。在新的一年里,，我制定了如下計(jì)劃：

（一）了解、熟悉,、認(rèn)識(shí)全班

我班共有學(xué)生31人,，我將盡快了解、熟悉,、認(rèn)識(shí)全班學(xué)生,，其方式可利用課外交流、個(gè)別談話,、家庭走訪,、班會(huì)、班委會(huì)等,、只有真正認(rèn)識(shí)全班同學(xué),，把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開展和實(shí)施,、

（二）班集體日常治理

1,、班委選派：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真選派有能力、有號(hào)召力,、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù),，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展、

2,、考勤治理：因事因病應(yīng)先請(qǐng)假,，不能無(wú)故曠課,，若有此現(xiàn)象，根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰,。

3,、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)天生因,，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生,，使其不甘落后，奮起直追,，進(jìn)而在全班形成良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，使全班學(xué)生共同提高。

4,、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全（包括防火,、防盜和用電安全）

（三）思想教育

九年級(jí)學(xué)生心理復(fù)雜,，起伏變化大，情緒易受附近事物的影響,，思維顯著會(huì)向積極或消極方向傾斜發(fā)展,，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系,，把自己置于集體的一員,，努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通,、情感交融的朋友和伙伴,，就勢(shì)在必行、同時(shí),，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì),、學(xué)校、家庭三位一體的思維教育體系,，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育,、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，遵紀(jì)遵法,，抓緊時(shí)間,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考試中取得優(yōu)異成績(jī),，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步,。

為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，我制定了本計(jì)劃，具體工作計(jì)劃如下：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

1,、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n,。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn),，條理清晰,，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容,。

2,、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué),，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中,，探索數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3,、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量,。自身深入題海,，然后精選題目，做到少而精,，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè),，教師認(rèn)真批改,，并及時(shí)發(fā)放,，重視講評(píng),。

4,、充分利用時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作,。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作,。

5、加強(qiáng)教師間的相互聽課,，以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記,，并在課后交換意見,，以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究,，落實(shí)課改方案

1、進(jìn)一步落實(shí)課改方案，加深對(duì)課改精神的理解,。并通過學(xué)生,，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教育理論水平,。

2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng),，認(rèn)真踐行課改實(shí)施方案,。

4、利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，充分利用各種生活中的資源，來(lái)使孩子們的數(shù)學(xué)得到提高,。

總之,，我為了全體學(xué)生，一定要抓住學(xué)生,，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候,，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行,，如果老師講的再好,，學(xué)生聽不進(jìn)去,，記不住那也是白搭，所以教學(xué)計(jì)劃上,，我要著重強(qiáng)調(diào),，要了解學(xué)生,，而且,，還要抓好學(xué)生。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇六

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解,、掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,。

本班本學(xué)期有任教的四（1）班和四(2)班共有學(xué)生102人。他們從中年級(jí)過渡到高年級(jí),，思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，兩班學(xué)生總體上已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全體學(xué)生,，他們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的差別很大，如計(jì)算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等,。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多,，個(gè)別學(xué)生的知識(shí)斷層點(diǎn),，無(wú)法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來(lái),，無(wú)法面面俱到,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不好,，存有知識(shí)斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣,。在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠,；有的是父母對(duì)子女過于溺愛，過于遷就,；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī),。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心,，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇七

今年我任教初二xxx班兩個(gè)班的教學(xué),，x班現(xiàn)有學(xué)生57人，x班現(xiàn)有學(xué)生56人,，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，從成績(jī)看,，優(yōu)中差分化比較大,，優(yōu)生不突出，差生相對(duì)較多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊,。根據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出,，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步,，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高,、提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù),。

第一章：全等三角形；二章：軸對(duì)稱,；第三章：實(shí)數(shù)；第四：章：一次函數(shù)第五章：整式的乘除與因式分解,。三,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計(jì)劃。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，爭(zhēng)取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

1.備課：按照學(xué)校要求,、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備學(xué)生,。課時(shí)備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度上考慮,，教案要備深,、備細(xì)，突出實(shí)用性,?？傤I(lǐng)課、新授課,、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課等各種課型要齊全。根據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識(shí)點(diǎn)落實(shí),、教法落實(shí),、檢測(cè)手段落實(shí),、反饋措施落實(shí)。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課,。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。

2.上課,、嚴(yán)格按照“雙線教學(xué)整體推進(jìn)”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學(xué)生更多的思考、更多的探索,、更多的說(shuō)和做,，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率,，立足課堂以學(xué)為主,，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量,。

3.測(cè)試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段,，要通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因,，明確努力方向,。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò)、總結(jié),、深化,，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏。根據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的情況寫出質(zhì)量分析,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身素質(zhì),。

2.落實(shí)常規(guī),，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作,。

3.大膽探索,，敢于創(chuàng)新。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，利用各種教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

5.加強(qiáng)單元、課時(shí)備課,，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材,、為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

6.在教學(xué)中注意分類指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解,，分類檢測(cè)。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇八

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4,、第六單元“時(shí)、分,、秒”,。學(xué)生經(jīng)過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說(shuō)出經(jīng)過的時(shí)間,。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上頭觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自我的想法,，初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

2、創(chuàng)造情境,。

3,、鼓勵(lì)算法多樣化

1、數(shù)一數(shù)與乘法→5課時(shí)

數(shù)一數(shù),、兒童樂園、有幾塊積木,、動(dòng)物聚會(huì)、復(fù)習(xí)各1課時(shí)

2,、乘法口訣（一）→10課時(shí)

數(shù)松果、摘桃子,、做家務(wù)、需要幾個(gè)輪子,、可愛的小青蛙、小熊請(qǐng)客,、回家路上各1課時(shí)，練習(xí)一3課時(shí)

3、觀察物體→4課時(shí)

看一看（一）,、看一看（二）、節(jié)日廣場(chǎng),、復(fù)習(xí)各一課時(shí)

4,、分一分與除法→13課時(shí)

分桃子,、分蘋果,、分糖果、分香蕉,、飛行表演,、練習(xí)二,、小熊開店、運(yùn)動(dòng)會(huì),、歡樂的動(dòng)物、文具店,、花園,、各1課時(shí),，練習(xí)三2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)期中考試

5、方向與位置→4課時(shí)

東西南北,、練習(xí)四,、看望老人,、加上復(fù)習(xí)各1課時(shí)

6,、時(shí)、分,、秒→4課時(shí)

我們贏了,、一分能干什么,、作息時(shí)間表,、月球旅行各1課時(shí)

7、乘法口訣（二）→10課時(shí)

有多少“粘貼畫”,、一星期有幾天,、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課時(shí)

8,、除法→8課時(shí)

長(zhǎng)頸鹿和小鳥,、小兔安家、游樂場(chǎng),、練習(xí)五各2課時(shí)

9,、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)→4課時(shí)

生日,、拋硬幣,、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加上復(fù)習(xí)各1課時(shí)

10,、總復(fù)習(xí)→15課時(shí)

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇九

二（1）、二（2）這兩個(gè)班從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念、定義掌握較好,，口算,、筆算較好。但粗心大意的還比較多,，尤其是解決問題,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)（一）,，表內(nèi)除法（二）,，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克，數(shù)學(xué)廣角,，總復(fù)習(xí),。

1,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，能利用統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題,。了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀,、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題,，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，逐步形成用數(shù)學(xué)來(lái)解決問題的能力和意識(shí)。

能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程,，發(fā)展空間觀念。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。在解決問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，提高計(jì)算能力,。

5、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

6,、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解,。經(jīng)歷估一估,、數(shù)一數(shù)、想一想,、認(rèn)一認(rèn),、說(shuō)一說(shuō)、拿一拿,、比一比等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)感受萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感,。初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)位”及其位值，能說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率,，能掌握整百,、整千數(shù)加減法,。

7、認(rèn)識(shí)生活中常見的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知1克,、1千克的物體有多重,，了解克、千克的實(shí)際意義及1千克＝1000克,。初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想,。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法,，有余數(shù)的除法，用除法解決實(shí)際問題,。區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移,。

教學(xué)難點(diǎn)： 克和千克的認(rèn)識(shí)和換算，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí),。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3．通過教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7．練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十

根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的集體力量,，全力以赴的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)，相互協(xié)作,，積極面對(duì)新課改的要求,。

認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)，努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作;積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí),，認(rèn)真研究新教材的教法,，做一個(gè)教學(xué)科研全方位的教師;同時(shí)發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容,，全力提升高二年級(jí)的數(shù)學(xué)水平,，縮小和其它學(xué)校的差距。

(1)落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案,，再聽課堂,，最后評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。

(2)充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間,，商討教學(xué)中存在的問題,，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。

(3)做好每一次階段性的考試工作,，考前認(rèn)真準(zhǔn)備,，閱卷客觀公正,，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

(4)分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升,。

(5)準(zhǔn)備參加5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作,。

(1)2,，3月份,，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學(xué)任務(wù),，建議把選修3-1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講,。

(2)4月份,，理科完成選修2-2,，文科完成選修4-5

(3)5月份，理科完成選修4-1,，文科完成選修4-5,。

(4)6月份，理科完成選修4-4,，文科開始期末考試的復(fù)習(xí),。

說(shuō)明：根據(jù)xx省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容,，文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容,，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完,，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,，從時(shí)間上看,，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊,，希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間,，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十一

為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定本計(jì)劃：

我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級(jí)5班,，現(xiàn)有學(xué)生58人,，其中男生34人，女生24人,；上期末數(shù)學(xué)考試最高分97分，最低分18分,，平均分67,，80分以上19人?？傮w上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，及格的同學(xué)僅68.1%,。在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，基本概念，基本計(jì)算,，以及基本的空間與圖形知識(shí)都極其欠缺,，數(shù)學(xué)的思維混亂，不能獨(dú)立思考,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，有70%的同學(xué)有上進(jìn)心,，但主動(dòng)性不夠,，需要老師的引導(dǎo),，這要求老師注意引導(dǎo)學(xué)生明確正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法,；但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，一天貪玩好耍，不能積極主動(dòng)的完成學(xué)業(yè),，甚至不能完成老師布置的作業(yè),，這需要老師在培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)入手，激發(fā)他們廣泛的愛好和興趣,。有80%的學(xué)生心理素質(zhì)較穩(wěn)定,，思想健康，人格健全,，性格開朗,，能和老師溝通。能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),；有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大,，怕吃苦，甚至個(gè)別的還有?！靶』实邸逼獾?，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確,，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，及時(shí)認(rèn)真地完成課堂作業(yè)，但是也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬?，自己留守在家,，生活上無(wú)人照顧，學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo),，產(chǎn)生厭學(xué)思想,，生活自由，學(xué)習(xí)自制力差等現(xiàn)象,！

1,、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進(jìn)而學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)的相關(guān)知識(shí),，第十三章整式的整除主要介紹了冪運(yùn)算,、整式的乘法和除法、乘法公式,、因式分解幾個(gè)基本的運(yùn)算,，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索總結(jié)規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識(shí)介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學(xué)生對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實(shí)際問題情景境入手的方式。貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材,，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會(huì),，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放性的,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，自主探索,、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念、自主探索,、實(shí)踐體驗(yàn),。

3,、教材體例。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目；如“觀察”,、“思考”,、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g,，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗(yàn)和感受，掌握必要的知識(shí),。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料，涉及數(shù)學(xué)史料,、數(shù)學(xué)家故事,、實(shí)際生活中的問題、數(shù)學(xué)趣題,、知識(shí)背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和人文主義精神教育,。

（3）控制習(xí)題總量，降低難度,，增加探索,、開放、實(shí)踐類型的習(xí)題,，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題，按課時(shí)給出隨堂練習(xí),，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，有必做題和選做題，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b,、c、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要,。

（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語(yǔ),，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

第十二章數(shù)的開方

1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐,，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。

2,、理解平方根,、算術(shù)平方根、立方根等概念,；認(rèn)識(shí)平方與開平方,、立方與開立方間的關(guān)系；會(huì)用平方,、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號(hào)表示，會(huì)用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的立方根,。

3,、了解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),。

4,、能估計(jì)某些無(wú)理數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計(jì)能力,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)運(yùn)算,。

第十三章整式的乘除

1、探索并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方,、積的乘方、同底數(shù)冪的除法）,，并會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。

2,、探索并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運(yùn)算,。

3,、會(huì)由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景,，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

4、通過從冪的運(yùn)算到整式的乘法,，再到乘法公式的學(xué)習(xí),，了解乘法公式來(lái)源于整式乘法，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過程,，并初步認(rèn)識(shí)到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律,。

5、探索并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運(yùn)算。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,，從中體會(huì)事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想。

7,、會(huì)用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解。

8,、讓學(xué)生主動(dòng)參與到一些探索實(shí)踐過程中去,，逐步形成獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與能力。

9,、通過本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

第十四章勾股定理

1,、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，再運(yùn)用于實(shí)踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力,。

2、體驗(yàn)勾股定理的探索過程，掌握勾股定理,，會(huì)用勾股定理解決相關(guān)問題,。

3、掌握勾股定理的逆定理,，會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題,。

4、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

5,、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)與熱愛祖國(guó)悠久文化的思想感情,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)

1,、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的平移變換，探索它的基本特征,，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行且相等”以及“對(duì)應(yīng)線段平行且相等,，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì)。

2,、能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形通過平移后的圖形,。

3、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換,，探索它的基本特征,，理解“對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等”以及“對(duì)應(yīng)線段相等，對(duì)應(yīng)角相等”等基本性質(zhì),。

4,、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形，并能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形通過旋轉(zhuǎn)后的圖形,。

5,、通過具體實(shí)例認(rèn)識(shí)中心對(duì)稱，探索它們的基本性質(zhì),，理解“連接對(duì)稱點(diǎn)的線段都經(jīng)過對(duì)稱中心,，并被對(duì)稱中心平分”這一性質(zhì)，并理解中心對(duì)稱圖形是旋轉(zhuǎn)角度為180°的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形,。

6,、了解圖形全等的概念，能識(shí)別全等多邊形（三角形）的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn),、對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊,，知道全等多邊形（三角形）的對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊分別相等,。能體會(huì)圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系,。

7、靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，感受和欣賞這些圖形的變換在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

8,、在觀察,、操作、推理,、歸納等探索過程中,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與能力,。

第十六章平行四邊形

1,、通過經(jīng)歷運(yùn)用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過程,，并得出正確的結(jié)論。

2,、在對(duì)平行四邊形的原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)。

3,、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形,、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì),。

4,、掌握梯形的概念,，探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問題,。

5,、了解平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系。

6,、在觀察、操作、推理,、歸納等探索過程中,，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)說(shuō)理的習(xí)慣與能力,，并要求學(xué)生能熟練書寫規(guī)范的推理格式,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，結(jié)合落實(shí)課標(biāo)理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，公平對(duì)待學(xué)生。

2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴(kuò)充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)實(shí)施,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界,；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究，合作,，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高,。

6、實(shí)行分層教學(xué),。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力,。

7、抓落實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲,、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)愛好,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,！

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十二

嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)他們成為新時(shí)期現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)他們的數(shù)感,，提高他們的計(jì)算能力,，培養(yǎng)他們的空間感,，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

這個(gè)班有38名學(xué)生,，包括20名男生和18名女生。從往年的教學(xué)情況來(lái)看,，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好。特別是這些后進(jìn)生要多關(guān)注后進(jìn)生未來(lái)的學(xué)習(xí)情況,。讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，把好學(xué)生帶到差學(xué)生身邊。但是,，由于這個(gè)學(xué)年是小學(xué)的最后一年，他們以優(yōu)異的成績(jī)告別母校就顯得尤為重要,。因此,，我計(jì)劃這學(xué)期在以下幾個(gè)方面提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)。

教學(xué)任務(wù)：本教材包括比例,、圓柱、圓錐,、比例、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),、整理,、復(fù)習(xí)四個(gè)部分,。

教學(xué)分析：

1、掌握?qǐng)A柱體和圓錐體的特點(diǎn),，掌握幾何體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。

2.學(xué)會(huì)繪制復(fù)合統(tǒng)計(jì)表和圖表，理解和分析圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問題,。

3,、理解比例、解比例的含義和性質(zhì),，能正確識(shí)別比例量或反比例量,，并學(xué)會(huì)解決相對(duì)容易的比例應(yīng)用問題,。

4.鞏固和深化通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和整理小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱體,、圓錐體,、比例的應(yīng)用、小學(xué)主要數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí),。

1、了解圓柱體和圓錐體,，了解特性,；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱體的側(cè)向面積和表面積；了解體積的推導(dǎo)過程。

2.訓(xùn)練學(xué)生理解多重折線統(tǒng)計(jì)圖,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的理解。

3.理解正比和反比的概念,，運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題?？梢杂貌煌闹R(shí)解決實(shí)際問題，并加強(qiáng)整數(shù),、小數(shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

4.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)可以鞏固和深化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高他們計(jì)算和解決實(shí)際問題的能力,，從而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)目標(biāo),。

1.讓學(xué)生理解比率的含義和性質(zhì),，找到比率和簡(jiǎn)化比率。

2.讓學(xué)生掌握?qǐng)A的特性,，用工具畫圓；掌握?qǐng)A的長(zhǎng)度和面積的計(jì)算公式,，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的歷史資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

3.讓學(xué)生理解軸對(duì)稱的含義，

初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛,，因此,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

1,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們,。

2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

11,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作,。

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十三

大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步,、有理想,、班級(jí)整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有良好的班紀(jì)班風(fēng),，有自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但男生多,，有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，又沒有自覺性,，干擾性較大，導(dǎo)致兩極分化大,。

知識(shí)：小數(shù)的乘法和除法、整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算,、簡(jiǎn)易方程。

技能：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能里,，提高學(xué)生的解題能力。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國(guó),、愛社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

（一）主要任務(wù)：

1：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2：培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合能力。

3：增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問題的能力。

4：加強(qiáng)實(shí)際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（二）教學(xué)要求：

1：掌握本冊(cè)的基本概念,，公式的推導(dǎo)。能夠正確地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

2：會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

3：結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

1：結(jié)合教材的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生提高分析能力,，增強(qiáng)思維的靈活性。

2：通過練習(xí),，使學(xué)生正確熟練地掌握小數(shù)四則計(jì)算。

3：使學(xué)生在第八冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)含有三步運(yùn)算的簡(jiǎn)易方程的解法,，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)用打下一定的基礎(chǔ)。

1：注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的能力，會(huì)列方程解應(yīng)用題,。

1：小數(shù)乘,、除法筆算、簡(jiǎn)算,。

2：簡(jiǎn)易方程。

3：多邊形面積的計(jì)算,。

1：端正教育思想，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康,，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。

2：言傳身教,，堅(jiān)持正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo),，注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用,。

3：切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

4：在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。

5：教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求,，多開展教學(xué)活動(dòng),。

6：注重知識(shí)和技能的評(píng)估,，試題類型要多樣化,。

第1——2周：小數(shù)乘法的意義及計(jì)算法則，掌握小數(shù)乘法的意義與法則,。

第3——5周：小數(shù)的除法，理解它的意義與計(jì)算法則,。

第6——7周：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算的運(yùn)算順序。

第8——10周：三步計(jì)算的應(yīng)用題,。使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟。會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,。

第11周：整理和復(fù)習(xí)，期中考試,。

第12——15周：多邊形面積的計(jì)算。平行四邊形面積的計(jì)算,。三角形面積的計(jì)算。梯形面積的計(jì)算中心,。組合圖形面積的計(jì)算中心,。

第16——18周：簡(jiǎn)易方程,。用字母表示數(shù)。解簡(jiǎn)易方程,。列方程解應(yīng)用題。

第19周：期末復(fù)習(xí),，掌握本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力

高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)篇十四

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而到達(dá)二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí),、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求,。

本年級(jí)學(xué)生31人，家長(zhǎng)有必須輔導(dǎo)本事的約占30%,，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果,，及格率100%，優(yōu)生率81%,。總體來(lái)看,，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本到達(dá)教學(xué)要求,，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面,，學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì),、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣都有必須提高，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。

以冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材。

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米,、分米、米,。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活的物體,，并解決生活中的實(shí)際問題

2.明白除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，明白相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

4.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，明白l千克=1000克,。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。明白小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào),。

5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

7.經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、有余數(shù)的除法

2、認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù),。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本事;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機(jī)會(huì),，激發(fā)其參與熱情。

2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的本事,，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體此刻：

(1),、在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題,。

(2),、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3),、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,，組織愉快的思維訓(xùn)練。

1,、鉆研好《新課標(biāo)》，精心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對(duì)學(xué)生的要求要合理，充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生，作業(yè)布置分層進(jìn)行,，避免部分學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。