制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇一

自然數(shù)、整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念,；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法（課本第79—82頁(yè)的上半頁(yè)“做一做”）

1,、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地掌握自然數(shù),、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義,。

2,、使同學(xué)熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表,；并能正確地,、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù),。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)的意義

1、自然數(shù),、零,、整數(shù)。

（1）什么叫做自然數(shù),？自然數(shù)的基本單位是什么,？

（2）零表示什么？它是什么數(shù),？

小結(jié)：在數(shù)物體的時(shí)候,，用來表示物體個(gè)數(shù)的l，2,，3…叫做自然數(shù),?！耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位，而其余的十,、百,、干、萬等是輔助單位,。一個(gè)物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個(gè)數(shù),，但0不是自然數(shù),。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)?？捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍：

整數(shù)

2,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)。

（1）什么叫做分?jǐn)?shù),？分?jǐn)?shù)單位是什么,？

[把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),。表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,。]

（2）什么叫做小數(shù)？小數(shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系,？

[寫在整數(shù)個(gè)位的右面,，用圓點(diǎn)隔開，用來表示十分之幾,、百分之幾,、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù),。如：0,。1、0,。5,、0。01,、0,。153等都是小數(shù)。小數(shù)實(shí)際上是分母是l0,、100,、l000、…的分?jǐn)?shù),，只是寫法與整數(shù)基本上相同,。]

（3）分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系,？

[兩個(gè)自然數(shù)相除，不能整除的時(shí)候,，它們的商可以用分?jǐn)?shù)來表示,。分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù),，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線,。即：被除數(shù)÷除數(shù)=

因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù)，所以分?jǐn)?shù)的分母不能是零,。

分?jǐn)?shù)與除法雖有密切關(guān)系,，但也有區(qū)別；除法是一種運(yùn)算有運(yùn)算符號(hào)：而分?jǐn)?shù)是一種數(shù),。]

（4）什么是有限小數(shù),？無限小數(shù)？什么叫循環(huán)小數(shù),？它們的關(guān)系怎樣,？

[例如：0。7,、6,。018、10,。05等,，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù),。

一個(gè)小數(shù),，從小數(shù)局部的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不時(shí)地重復(fù)出現(xiàn),，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù),。

例如，0,。66…,、8。133…,、3,。14242…都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作0,。6和8,。13和3。142,。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的,，所以是無限小數(shù),。]它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù),；純小數(shù)比l小,。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大,。

小數(shù)

3,、整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本（80頁(yè)）待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個(gè)問題,。（教師邊提問,，邊填空。）

（1）整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級(jí),？

（2）每一級(jí)包括哪些數(shù)位,？

（3）每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么,？相鄰的計(jì)數(shù)單位呢,？

（4）整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界？

（5）小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是什么,？

（6）相鄰的`計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少,？

完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位？數(shù)位和位數(shù)相同嗎,？

[各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置,，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的,；同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同,。位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的個(gè)數(shù)。]

4,、百分?jǐn)?shù)與成數(shù)

（1）什么叫做百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)又叫做什么？

（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系,？

（3）百分?jǐn)?shù)與成數(shù)有什么關(guān)系,？

（4）“折扣”的含義是什么？

[表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而用百分號(hào)“%”來表示,。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù)，但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可表示具體的量,，如千克,，又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系,。然而百分?jǐn)?shù)它只能表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系；所以是個(gè)不名數(shù),。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞,，實(shí)際上指分母是十的分?jǐn)?shù)，幾成績(jī)是十分之幾,。例如：四成績(jī)是十分之四,，改寫成百分?jǐn)?shù)就是40%。

折扣是商業(yè)用語,，打折扣表示按成數(shù)減少,；例如：某商品打七折，即按原價(jià)的七成（70%）出售,。]

練習(xí)：完成課本第79頁(yè)與第81頁(yè)的“做一做”

二,、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法

1、讀出下面答數(shù)（先由同學(xué)讀出各數(shù),，后講評(píng)小結(jié)）

（1）1060008000（讀作：十億六千萬八干）

（2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬三千一百）

（3）40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬八千零一）

（4）0,。006（讀作：零點(diǎn)零零六）

（5）80。105（讀作：八十點(diǎn)一零五）

（6）206,。318（讀作：二百零六點(diǎn)三一八）

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位,，一級(jí)一級(jí)地讀；讀億級(jí),、萬級(jí)時(shí)要在后面加上“億”或“萬”,。每一級(jí)末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零,。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部,，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的,，就讀作零,；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,，小數(shù)局部通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,。

2、寫出下面各數(shù)（先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評(píng),、小結(jié)）

（1）九十萬三干（寫作：903000）

（2）二十億五千萬零八十（寫作：2050000080）

（3）一百零二億四千零五萬零九（寫作：10240050009）

（4）零點(diǎn)二零三（寫作：0。203）

（5）二十點(diǎn)零零五（寫作：20,。005）

（6）一百零七點(diǎn)三八（寫作：107,。38）

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫，哪一數(shù)值上一個(gè)單位也沒有,，就在那個(gè)數(shù)值上寫0,。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫，假如整數(shù)局部是零的,，就寫作0,，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角，小數(shù)局部順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,。

3,、分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣瀆、怎樣寫,？（由同學(xué)口答,，然后練習(xí)讀寫）]

（1）讀出下面各數(shù)

①（讀作：十七分之三）

②16（讀作：十六又五十分之九）

（2）寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五（寫作：30）

②百分之一百二十三（寫作：或123%）

三、鞏固練習(xí)

1,、閱讀課本第79——82頁(yè)上半頁(yè),。

2、練習(xí)課本第82頁(yè)上面的“做一做”,。

3,、練習(xí)十八的第1題。

四,、課內(nèi)外作業(yè)

1,、練習(xí)十八的第2題第（1）小題,。

2,、練習(xí)十八的第3題第（1）小題。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇二

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的'新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。

（2） 抓住課堂45分鐘，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共三章

第二十七章 一元二次方程的應(yīng)用：

（一） 列出一元二次方程解應(yīng)用題

（二）二次三項(xiàng)式的因式分解

（三） 分式方程和無理方程

（四） 簡(jiǎn)單的二元二次方程組

第二十八章相似形：（一）圖形的放縮與比例線段

（二）相似三角形

第二十九章銳角三角比（一）銳角的三角比

（二）解直角三角形的應(yīng)用

嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測(cè)試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書,、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧，不斷努力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開拓,，方法更靈活,，手段更先進(jìn)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇三

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生52人,，其中男生31人，女生21人,。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強(qiáng),。上課時(shí)不肯積極思考,，主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng),。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5.知道圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,；初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱圖形時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

周次

時(shí)間

內(nèi)容

第一周

20xx-8-30~9-5

位置

第二周

9-6~9-12

分?jǐn)?shù)乘法

第三周

9-13~9-19

分?jǐn)?shù)乘法,、解決問題

第四周

9-20~9-26

倒數(shù)的認(rèn)識(shí)

第五周

9-27~10-3

整理復(fù)習(xí)

第六周

10-4~10-10

分?jǐn)?shù)除法

第七周

10-11~10-17

解決問題

第八周

10-18~0-24

比和比的應(yīng)用、整理復(fù)習(xí)

第九周

10-25~10-31

圓的認(rèn)識(shí),、圓的周長(zhǎng)

第十周

11-1~11-7

圓的面積,、整理復(fù)習(xí)、確定起跑線

第十一周

11-8~11-14

百分?jǐn)?shù)的意義和寫法,、百分?jǐn)?shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化

第十二周

11-15~11-21

用百分?jǐn)?shù)解決問題

第十三周

11-22~11-28

用百分?jǐn)?shù)解決問題

第十四周

11-29~12-5

整理復(fù)習(xí)及單元測(cè)試,、統(tǒng)計(jì)

第十五周

12-6~12-12

數(shù)學(xué)廣角

第十六周

12-13~12-19

總復(fù)習(xí)

第十七周

12-20~12-26

總復(fù)習(xí)

第十八周

12-27~20xx-1-2

復(fù)習(xí)備考

第十九周

1-3~1-9

期末考試

第二十周

1-10~1-16

寒假開始

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇四

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、第四單元“分一分與除法”，學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的'互逆關(guān)系,。

4,、第六單元“時(shí)、分,、秒”,。學(xué)生經(jīng)過時(shí)、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,，初步體會(huì)時(shí),、分、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上頭觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；經(jīng)過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

2,、第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南,、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2,、創(chuàng)造情境,。

3、鼓勵(lì)算法多樣化

1,、數(shù)一數(shù)與乘法→5課時(shí)

數(shù)一數(shù),、兒童樂園、有幾塊積木,、動(dòng)物聚會(huì),、復(fù)習(xí)各1課時(shí)

2、乘法口訣（一）→10課時(shí)

數(shù)松果,、摘桃子,、做家務(wù)、需要幾個(gè)輪子、可愛的小青蛙,、小熊請(qǐng)客,、回家路上各1課時(shí)，練習(xí)一3課時(shí)

3,、觀察物體→4課時(shí)

看一看（一）,、看一看（二）、節(jié)日廣場(chǎng),、復(fù)習(xí)各一課時(shí)

4,、分一分與除法→13課時(shí)

分桃子,、分蘋果,、分糖果、分香蕉,、飛行表演,、練習(xí)二、小熊開店,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、歡樂的動(dòng)物、文具店,、花園,、各1課時(shí)，練習(xí)三2課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)5課時(shí)期中考試

5,、方向與位置→4課時(shí)

東西南北,、練習(xí)四、看望老人,、加上復(fù)習(xí)各1課時(shí)

6,、時(shí)、分,、秒→4課時(shí)

我們贏了,、一分能干什么、作息時(shí)間表,、月球旅行各1課時(shí)

7,、乘法口訣（二）→10課時(shí)

有多少“粘貼畫”、一星期有幾天,、買球,、整理與復(fù)習(xí)二各2課時(shí)

8、除法→8課時(shí)

長(zhǎng)頸鹿和小鳥,、小兔安家,、游樂場(chǎng)、練習(xí)五各2課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)→4課時(shí)

生日,、拋硬幣,、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)加上復(fù)習(xí)各1課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)→15課時(shí)

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇五

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué),。本班共有學(xué)生人數(shù)是59人,，通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，在本學(xué)期還需要加強(qiáng),，有待于進(jìn)一步提高。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

4．注注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的'加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位&“一&”和&“ 十&”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣。

6．會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵(lì),、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇六

嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)他們成為新時(shí)期現(xiàn)代化事業(yè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)他們的數(shù)感，提高他們的計(jì)算能力,，培養(yǎng)他們的空間感,，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題,。

這個(gè)班有38名學(xué)生,，包括20名男生和18名女生。從往年的教學(xué)情況來看,，這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是很好,。特別是這些后進(jìn)生要多關(guān)注后進(jìn)生未來的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，把好學(xué)生帶到差學(xué)生身邊。但是,，由于這個(gè)學(xué)年是小學(xué)的最后一年,，他們以優(yōu)異的成績(jī)告別母校就顯得尤為重要,。因此，我計(jì)劃這學(xué)期在以下幾個(gè)方面提高我的數(shù)學(xué)成績(jī),。

教學(xué)任務(wù)：本教材包括比例,、圓柱、圓錐,、比例,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、整理,、復(fù)習(xí)四個(gè)部分,。

教學(xué)分析：

1、掌握?qǐng)A柱體和圓錐體的特點(diǎn),，掌握幾何體積的計(jì)算公式,，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。

2.學(xué)會(huì)繪制復(fù)合統(tǒng)計(jì)表和圖表,，理解和分析圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例,、解比例的含義和性質(zhì),，能正確識(shí)別比例量或反比例量，并學(xué)會(huì)解決相對(duì)容易的比例應(yīng)用問題,。

4.鞏固和深化通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和整理小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提高計(jì)算和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱體、圓錐體,、比例的應(yīng)用,、小學(xué)主要數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)。

1,、了解圓柱體和圓錐體，了解特性,；學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱體的側(cè)向面積和表面積,；了解體積的推導(dǎo)過程。

2.訓(xùn)練學(xué)生理解多重折線統(tǒng)計(jì)圖,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)分析問題,，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的理解。

3.理解正比和反比的概念,，運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題,?？梢杂貌煌闹R(shí)解決實(shí)際問題，并加強(qiáng)整數(shù),、小數(shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

4.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)可以鞏固和深化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高他們計(jì)算和解決實(shí)際問題的能力,，從而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo),。

動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)目標(biāo)。

1.讓學(xué)生理解比率的含義和性質(zhì),，找到比率和簡(jiǎn)化比率,。

2.讓學(xué)生掌握?qǐng)A的特性，用工具畫圓,；掌握?qǐng)A的長(zhǎng)度和面積的計(jì)算公式,，可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。通過介紹圓周率的歷史資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,。

3.讓學(xué)生理解軸對(duì)稱的含義，

初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

4,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

1,、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛,，因此、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

1,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問他們,。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施,，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性,，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí)，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，由要我學(xué)變成我要學(xué)。

4,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法,，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性,，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo)。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

11,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、 指導(dǎo)思想

1,、 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、 增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

3、 注意選取富有生活情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流,、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、 把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改價(jià)評(píng)價(jià)方法，

二,、 學(xué)情分析

全班共有71名學(xué)生,，其中男生45人，女生26人,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃,，基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)。一部分學(xué)生能從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來獲取知識(shí),，抽象思維有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，不能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)上有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不理想。

三,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教科書共安排八個(gè)單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）

第二單元—異分母分?jǐn)?shù)加減法

第四單元--分?jǐn)?shù)乘法

分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算,，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法問題,，認(rèn)識(shí)倒數(shù)。

第六單元--分?jǐn)?shù)除法

分?jǐn)?shù)除法計(jì)算,，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問題，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。

（二）空間與圖形（共3個(gè)單元）

第一單元—圖形的運(yùn)動(dòng)（二）

第三單元--長(zhǎng)方體和正方體

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征及它們的展開圖，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算和解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

第五單元--長(zhǎng)方體和正方體的體積

體積概念,，體積單位，長(zhǎng)方體,、正方體體積公式的探索,，生活中的體積計(jì)算問題（包括容積）。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）

第七單元—折線統(tǒng)計(jì)圖

認(rèn)識(shí)單式,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析,。

（四）綜合應(yīng)用（安排4個(gè)活動(dòng)）

記錄天氣（一）--結(jié)合“公交車上的數(shù)學(xué)”單元設(shè)計(jì)

（二）包裝撲克--結(jié)合“長(zhǎng)方體和正方體”單元設(shè)計(jì)

通過包裝6盒,、8盒撲克，探索怎樣包裝撲克,，用的包裝紙最少的實(shí)踐活動(dòng),，豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力,。

設(shè)計(jì)包裝箱--結(jié)合“體積”單元設(shè)計(jì)

結(jié)合香皂裝箱問題,，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的原因,，自主設(shè)計(jì)包裝箱解決問題的活動(dòng)素材,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

三,、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：

1)、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成異分母加減法,、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法的過程,，形成必要的計(jì)算技能,。

2)、讓學(xué)生在圖形的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及探索和掌握長(zhǎng)方體和正方體的面積,、體積的公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。

3),、經(jīng)歷用折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

2. 數(shù)學(xué)思考：

1),、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減、乘除探等過程中,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感。

2),、在認(rèn)識(shí)公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3),、在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的'演繹推理能力,，不斷增強(qiáng)數(shù)感,。

4)、在學(xué)習(xí)圖形運(yùn)動(dòng),、認(rèn)識(shí)正方體,、長(zhǎng)方體等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。

5)、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

3. 解決問題：

1),、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的分?jǐn)?shù)加減、乘除等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,。

)2,、在分?jǐn)?shù)加減乘除解決實(shí)際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。

)3,、在學(xué)圖形運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)中，提高合作交流的能力,。

4),、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4. 情感與態(tài)度：

1),、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2),、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性,，不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),。

)3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4）通過操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

四,、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程,。

難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體,、體積。

五,、教學(xué)措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生 真正做到將知識(shí)掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

六,、教學(xué)研究題目

分層布置作業(yè)

七,、綜合實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)包裝箱問題

八、業(yè)務(wù)進(jìn)修

繼續(xù)參加國(guó)培

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇八

大部分學(xué)生思想積極進(jìn)步,、有理想,、班級(jí)整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的班紀(jì)班風(fēng),，有自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但男生多，有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，又沒有自覺性,，干擾性較大，導(dǎo)致兩極分化大,。

知識(shí)：小數(shù)的乘法和除法,、整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,、多邊形面積的計(jì)算,、簡(jiǎn)易方程,。

技能：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能里，提高學(xué)生的解題能力,。

情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國(guó),、愛社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

（一）主要任務(wù)：

1：進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合能力,。

3：增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步解決問題的能力。

4：加強(qiáng)實(shí)際操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

（二）教學(xué)要求：

1：掌握本冊(cè)的基本概念，公式的推導(dǎo),。能夠正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。

2：會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

3：結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義的教育和唯物辨證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

1：結(jié)合教材的特點(diǎn),，促進(jìn)學(xué)生提高分析能力，增強(qiáng)思維的靈活性,。

2：通過練習(xí),，使學(xué)生正確熟練地掌握小數(shù)四則計(jì)算。

3：使學(xué)生在第八冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會(huì)含有三步運(yùn)算的簡(jiǎn)易方程的解法,，為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)用打下一定的基礎(chǔ),。

1：注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生多角度思考,，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題的能力,，會(huì)列方程解應(yīng)用題,。

1：小數(shù)乘,、除法筆算、簡(jiǎn)算,。

2：簡(jiǎn)易方程,。

3：多邊形面積的計(jì)算。

1：端正教育思想,，面向全體學(xué)生,，全面了解學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)健康,，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),。

2：言傳身教，堅(jiān)持正面教育,，啟發(fā)誘導(dǎo),，注意調(diào)動(dòng)多方面的積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用,。

3：切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),。

4：在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的`創(chuàng)造精神,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo),。

5：教師要善于駕馭教材,，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求,，多開展教學(xué)活動(dòng),。

6：注重知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化,。

第1——2周：小數(shù)乘法的意義及計(jì)算法則,，掌握小數(shù)乘法的意義與法則。

第3——5周：小數(shù)的除法,，理解它的意義與計(jì)算法則,。

第6——7周：整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,。讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算的運(yùn)算順序,。

第8——10周：三步計(jì)算的應(yīng)用題。使學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟,。會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,。

第11周：整理和復(fù)習(xí)，期中考試,。

第12——15周：多邊形面積的計(jì)算,。平行四邊形面積的計(jì)算,。三角形面積的計(jì)算。梯形面積的計(jì)算中心,。組合圖形面積的計(jì)算中心,。

第16——18周：簡(jiǎn)易方程。用字母表示數(shù),。解簡(jiǎn)易方程,。列方程解應(yīng)用題。

第19周：期末復(fù)習(xí),，掌握本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高學(xué)生的綜合能力

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇九

我班共有65名學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，基本上具備必須的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)理解本事及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的本事;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性高,，興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在必須差異,。所以,，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”,、“合作”,、“交流”等本事，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次,，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(一)資料變動(dòng)情景

1,、降低了難度,。主要體此刻第一單元和第三單元資料的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的資料,，原先二年級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，此刻重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng),，此刻只讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原先要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少格的資料。

2,、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體此刻第五、六單元資料的變化上,。首先及時(shí)安排了混合運(yùn)算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級(jí)上冊(cè)移到了二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系,。

(二)教學(xué)資料

這一冊(cè)教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng),，表內(nèi)除法(二),，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，克和千克，簡(jiǎn)單的推理,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等,。

(三)編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域資料穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理本事的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的本事,。

5、練習(xí)的'層次,、功能分明,。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)供給線索,。

1,、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式,，明白除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘,、除法之間的關(guān)系,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

4,、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握包含二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序,，學(xué)會(huì)計(jì)算包含乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題,。

6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認(rèn)識(shí)余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法,，明白余數(shù)要比除數(shù)小。

7,、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體明白這些數(shù)的組成與分解,。

8、初步建立克,、千克的概念,，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9,、經(jīng)過一系列的猜測(cè),、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程,，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù),。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12,、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點(diǎn):1、除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題,。

難點(diǎn):培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本事，學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

1,、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢(shì)及思考,、傾聽,、提問等習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)。

2,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事,，構(gòu)成應(yīng)用意識(shí)。

3,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

4,、改善表內(nèi)除法教學(xué)的編排,，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。

5,、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

6,、供給豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維本事和創(chuàng)新意識(shí)。

7,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事。讓學(xué)生經(jīng)過觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)讓學(xué)生經(jīng)過觀察,、操推理與交流等活動(dòng),，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，逐步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與,，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期教學(xué)，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力,、運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

第 9 章：角

第10章：平行線

第11章：圖形與坐標(biāo)

第12章：二元一次方程組

第13章：走進(jìn)概率

第14章：整式的乘除

第15章：平面圖形的認(rèn)識(shí)

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般,，尖子生不突出、低分的學(xué)生又較多,，整體感覺學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練,，自覺性不高，表面看參與積極,，但投入度不夠,，對(duì)基本概念的把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學(xué)中必須以生為本,，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的,，重基礎(chǔ)深挖掘透理解。

2,、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。

3,、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題,，集中學(xué)生的注意力，在課前以“自主預(yù)習(xí)”為主,，在課中以“展示交流”為主,。

4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行座談?shì)o導(dǎo),，在平時(shí)的'課堂中多給予追問和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給后進(jìn)生樹立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5、用好課堂小組評(píng)價(jià),，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺不掉隊(duì),，發(fā)揮幫扶的力量,。

6,、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué),、作業(yè)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求,。

7、在課堂教學(xué)中進(jìn)一步讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣：上課專注,，交流投入,，發(fā)言積極，作業(yè)規(guī)范,。同時(shí),，給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考、互動(dòng)交流討論,。

8、關(guān)心科代表的學(xué)習(xí),、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，正確組織課堂教學(xué),。做好知識(shí)的銜接及章元過關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)步步為營(yíng)。

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)（約）

第 9 章：角 8

第10章：平行線 8

第11章：圖形與坐標(biāo) 10

第12章：二元一次方程組 10

第13章：走進(jìn)概率 8

第14章：整式的乘除 17

第15章：平面圖形的認(rèn)識(shí) 16

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十一

今年我任教初二xxx班兩個(gè)班的教學(xué),，x班現(xiàn)有學(xué)生57人,，x班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，從成績(jī)看,，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出,，差生相對(duì)較多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看,，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化,，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步,，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高,、提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù),。

第一章：全等三角形；二章：軸對(duì)稱,；第三章：實(shí)數(shù),；第四：章：一次函數(shù)第五章：整式的乘除與因式分解。三,、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作計(jì)劃,。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭(zhēng)取期中,、期末考試同科教師中名列前茅,。

1.備課：按照學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備學(xué)生,。課時(shí)備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，站在學(xué)生的角度上考慮，教案要備深,、備細(xì),，突出實(shí)用性?？傤I(lǐng)課,、新授課、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課等各種課型要齊全,。根據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí),、檢測(cè)手段落實(shí),、反饋措施落實(shí)。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課,。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用,。

2.上課、嚴(yán)格按照“雙線教學(xué)整體推進(jìn)”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學(xué)生更多的思考,、更多的`探索、更多的說和做,，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主,，積極推行新理念高效課堂,。向四十五分鐘要質(zhì)量。

3.測(cè)試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段,，要通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因,，明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò),、總結(jié),、深化，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏,。根據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的情況寫出質(zhì)量分析,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，提高自身素質(zhì),。

2.落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地,，干好自己的本職工作,。

3.大膽探索，敢于創(chuàng)新,。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

5.加強(qiáng)單元,、課時(shí)備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備,。

6.在教學(xué)中注意分類指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解，分類檢測(cè),。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十二

六年級(jí)三班共有學(xué)生79人,，其中男生45人，女生34人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法,，學(xué)習(xí)興趣濃厚；如李詩(shī)雨 皮高宇 皮雪麗 王政 于淼 張方舟 袁瀅 王詩(shī)淳等同學(xué),；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。如 陳寶鑫 張子涵 朱強(qiáng)強(qiáng)潘辰等同學(xué)； 從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。優(yōu)等生與學(xué)困生的差距明顯。故在新學(xué)期里,，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題,。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。

1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識(shí)圓柱的底面,、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高,，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

2、使學(xué)生理解掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、通過對(duì)生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的'相關(guān)知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

4,、通過對(duì)生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡(jiǎn)易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會(huì)解簡(jiǎn)易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖,、測(cè)量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算,，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

略

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十三

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1,、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排,，加強(qiáng)了探索性和開放性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：1．小數(shù)乘,、除法；2．簡(jiǎn)易方程,；3．多邊形的面積,。

本班學(xué)生思維較活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力；提高學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力,。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件引起的可能性,；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的'能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，采用"激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性"教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

2．不增減課程和課時(shí),，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,，

3．通過教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將"重視結(jié)論"的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程"的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

時(shí)間

小數(shù)乘法

8

9.1-9.11

小數(shù)除法

12

9.12-10.9

觀察物體

4

10.10-10.16

用字母表示數(shù)

4

10.17-10.23

解簡(jiǎn)易方程

12

10.24-11.13

整理和復(fù)習(xí),；找規(guī)律

3

11.14-11.20

多邊形的面積

10

11.21-12.4

統(tǒng)計(jì)與可能性

4

12.5-12.11

數(shù)學(xué)廣角

3

12.12-12.18

總復(fù)習(xí)

12.21-12.27

復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十四

1,、教材名稱、版本：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級(jí)(上)

2,、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)資料,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步知識(shí)、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的四則計(jì)算,，結(jié)合解決實(shí)際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形,、平行四邊形,、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)資料編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材離編排了一些“你明白嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)資料,。

教材編寫時(shí)，研究了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng),。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、試一試,、練一練、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

3、教學(xué)目標(biāo)：

(1)基礎(chǔ)知識(shí)：

①經(jīng)過合理的分類,，并借助直觀,，讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。

②要借助直線上的點(diǎn),，使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小,。

③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。

④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路,。

⑤聯(lián)系整數(shù)加,、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,。

⑥要鼓勵(lì)學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。

⑦理解用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索,。

⑧經(jīng)過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小,。

⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式,，逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解,。

⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。

(2)基本技能：

充分利用新舊知識(shí)間的聯(lián)系,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，經(jīng)過知識(shí)間的遷移、類推,、比較,、拓展，將新知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生原有的知識(shí)體系聯(lián)系起來進(jìn)行教與學(xué),。

(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀：

①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過程,，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②構(gòu)成對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作本事和人際交往本事。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng),，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是,，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用,，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

4,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則、小數(shù)加減法;

教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,，準(zhǔn)確計(jì)算,，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問題。

5、教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不一樣角度解決問題,。(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的目的,。

6,、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的.方法,。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事和發(fā)散思維本事。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

7、教學(xué)改革設(shè)想：

(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的本事有所提高,。

(2)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

(3)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

四年級(jí)一班共有學(xué)生32人,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學(xué)之間會(huì)交流合作，自主探討,。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。

第一單元：3課時(shí)

第二單元：9課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：7課時(shí)

第五單元：2課時(shí)

第六單元：8課時(shí)

第七單元：2課時(shí)

第八單元：14課時(shí)

第九單元：7課時(shí)

第十單元：5課時(shí)

第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

在一至四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材了，“數(shù)與”代數(shù)領(lǐng)域主要教學(xué)整數(shù)的知識(shí),，這些整數(shù)都是自然數(shù),。本單元教學(xué)負(fù)數(shù)，是過去小學(xué)數(shù)學(xué)里沒有的資料。所以要經(jīng)過合理的分類,，并借助直觀,，讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。要重視兩種相反作用練習(xí),。要借助直線上的點(diǎn),，使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。但不要涉及正,、負(fù)數(shù)的計(jì)算,。實(shí)踐活動(dòng)“面積是多少”要突出圖形變換在直接計(jì)量面積時(shí)的作用,。

第二單元：多邊形面積的計(jì)算

本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了這些圖形的特征,，掌握了面積的意義和長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上安排的。所以要由扶到放,，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握多邊形面積計(jì)算的一般策略,。要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。要充分發(fā)揮方格紙(點(diǎn)子圖)的作用,。要采用適宜的方法,，幫忙學(xué)生感受推導(dǎo)多邊形面積公式的不一樣方法，以拓展解決問題的思路,，增強(qiáng)自主探索的興趣,。“學(xué)校的綠化面積”要重視實(shí)際測(cè)量方法的探索,。

第三單元：認(rèn)識(shí)小數(shù)

本單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)知識(shí),，將使學(xué)生建立比較完善、比較深刻的小數(shù)概念,，在教學(xué)中由具體到抽象,，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路,。大數(shù)目的改寫要加強(qiáng)指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握方法。要注意大數(shù)目的改寫與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較,?；仡櫯c整理時(shí)，要著重討論小數(shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系,。

第四單元：小數(shù)的加法和減法

本單元把小數(shù)加法和減法分兩段教學(xué)，線教學(xué)筆算的方法,，在掌握筆算的基礎(chǔ)上,，口算比較容易的小數(shù)加、減法。然后教學(xué)加法運(yùn)算律和減法運(yùn)算律在小數(shù)加,、減法里仍然適用,，并進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)便計(jì)算。聯(lián)系整數(shù)加,、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,。適當(dāng)指導(dǎo)計(jì)算被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少于減數(shù)的題目。要恰當(dāng)把握計(jì)算的難度要求,。整數(shù)加法的運(yùn)算律的推廣,，只需意會(huì)，毋需言傳,。經(jīng)過用計(jì)算器計(jì)算,，拓展學(xué)生解決實(shí)際問題的范圍，引導(dǎo)學(xué)生探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興題,。

第五單元：找規(guī)律

本單元把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對(duì)象,，經(jīng)過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律,、對(duì)現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情景作出確定、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)探索興趣,、培養(yǎng)探索精神。要鼓勵(lì)學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律,。選擇適宜的時(shí)機(jī),，突出用除法計(jì)算的價(jià)值。要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選擇適宜的策略,。恰當(dāng)把握要求,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇十五

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

略

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒,，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的`長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

本班學(xué)生,，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助遠(yuǎn)程教育資源上的內(nèi)容,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。