時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇一

以溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中分校20xx-----20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作要點(diǎn)為指針,，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的教育教學(xué)理念。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論,，繼續(xù)加強(qiáng)“提高教學(xué)效率的途徑”的實(shí)踐研究，并以課題“提高課堂教學(xué)的有效性”研究為切入點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗,。

(1)本期數(shù)學(xué)教研組工作主題

樹立“一切為了學(xué)生的主動,、健康發(fā)展”的教育理念，我們數(shù)學(xué)教研組在本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“價值提升”,、“重心下移”,、“結(jié)構(gòu)開放”、“過程互動”,、“動力內(nèi)化”這五個分支組成的數(shù)學(xué)教研組的主題,。

(2)抓常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量,。

在執(zhí)行常規(guī)管理的過程中要做到備好大綱,、教材、教具,、學(xué)具,，更要備好學(xué)生;要明確教學(xué)目標(biāo)要求、教材重難點(diǎn),、教學(xué)步驟,、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì);要精心選擇例題作業(yè);要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、動手能力,、思維能力,。教研組每學(xué)期兩次檢查組內(nèi)教師的備課筆記、學(xué)生作業(yè),、課堂筆記和輔優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

(3)關(guān)注課堂,，向四十分鐘要質(zhì)量

認(rèn)真貫徹“關(guān)注細(xì)節(jié)，生成智慧”的教學(xué)原則,，真正落實(shí)“教師工作的重點(diǎn)在課堂,，學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”。

在課堂教學(xué)過程中,，從“還”給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”,、“空間”,、“工具”“提問權(quán)”,、“評議權(quán)”,，真正把走向建立師生積極,、有效和高質(zhì)量的多向互動的教學(xué)過程從口號變成行動。

(4)以課題研究為切入點(diǎn),，推進(jìn)課堂改革

研究課堂教學(xué)改革，圍繞數(shù)學(xué)組的區(qū)級立項(xiàng)課題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》實(shí)踐研究,，開展課堂教學(xué)方法的實(shí)踐研究,，并逐步完成課題的階段性結(jié)題工作。

a.在“課堂教學(xué)中,，影響師生有效互動的相關(guān)因素”分析報告下,，指導(dǎo)全體教師和學(xué)生進(jìn)行反思性教學(xué)矯正。

b.在實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上,，歸納整理出“課堂教學(xué)中,，師生有效互動主要方法策略及組織形式”、“課堂教學(xué)中,，師生有效互動評價原則或標(biāo)準(zhǔn)”,。

(5).抓起始，抓薄弱，抓畢業(yè);提高整體質(zhì)量

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對初一和初二的學(xué)生至關(guān)重要,，使他們形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，一定要培養(yǎng)他們的競爭意識,，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

初三備課組教師加強(qiáng)課堂教學(xué)、中考試題的研究,，努力做到教學(xué)形式多樣化,，活躍課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，以提高優(yōu)良率和及格率，以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得較好成績,。(6).注重課后輔優(yōu),，讓競賽成績成為一面招牌

各備課組落實(shí)好輔優(yōu)計(jì)劃，針對性要強(qiáng),，課前必須要有充分的準(zhǔn)備,，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學(xué)有余力的部分學(xué)生創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)一些數(shù)學(xué)尖子,，在今年的全省數(shù)學(xué)兩次數(shù)學(xué)競賽中爭取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實(shí)地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補(bǔ)差工作,，輔導(dǎo)老師要關(guān)愛每一個學(xué)生,，從基礎(chǔ)、從學(xué)習(xí)態(tài)度上補(bǔ)起,，要注重培養(yǎng)他們的自信心,，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中,。

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇二

這冊教材包括下面地些內(nèi)容：圓柱和圓錐,，簡單的統(tǒng)計(jì)（六），比例以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計(jì)圖”作為選學(xué)內(nèi)容,。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計(jì)算方法,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念,，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析,、預(yù)測、判斷能力,；理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計(jì)（六）,、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,。首先，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算,，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計(jì)算打好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法,，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識,，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備,。因此，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念,、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn),。

本冊教材編寫特點(diǎn)：

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計(jì),，加強(qiáng)操作,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐,。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學(xué)時,，同以前各冊一樣,，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。教學(xué)每一種形體時,，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征，然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn),。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。此外,，本冊教材在聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實(shí)物,，另一方面適當(dāng)增加了實(shí)踐活動和先測量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題,。

2、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,，注意要求適當(dāng),。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練，為此,，例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面提出幾個問題,，讓學(xué)生看圖回答。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計(jì)圖回答問題,?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖對小學(xué)生來說并不是很容易的，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計(jì)圖的一般方法和步驟,，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨(dú)立完成的,。以免對制作統(tǒng)計(jì)圖的要求過高。

3,、突出比例的概念,，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實(shí)際上是一種函數(shù)關(guān)系,。修訂后的教材中，比例知識趨于簡化,，教學(xué)的重點(diǎn)是正,、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用,，作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念,，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題,。 ⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題,。通過這樣的教學(xué),，可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計(jì)算能力得到進(jìn)一步提高，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點(diǎn)改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、量的計(jì)量、幾何初步知識,、比和比例,、簡單的統(tǒng)計(jì)七部分，依次分別復(fù)習(xí),。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時,，注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識的練習(xí)，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點(diǎn)加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識和綜合運(yùn)用知識的能力的培養(yǎng),。

⑴培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。⑵培養(yǎng)抽象,、概括能力。⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力,。⑷培養(yǎng)遷移類推能力。⑸培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。⑹培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

1、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,；認(rèn)識比例尺,，會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算,；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

周 次

起 訖 日

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

一

2.9-2.10

期初復(fù)習(xí)（2課時）

2月9日上課

二

2.13-2.17

圓柱（5課時）

三

2.20-2.24

圓柱的復(fù)習(xí)（2課時）；圓錐（3課時）

四

2.27-3.3

實(shí)踐活動——

觀察與測量（1課時）,；單元復(fù)習(xí)（4課時）

五

3.6-3.10

簡單的統(tǒng)計(jì)（3課時）,；比例的意義和性質(zhì)（2課時）

六

3.13-3.17-

比例的應(yīng)用（3課時）；正比例的意義（2課時）

七

3.20-3.24

反比例的意義（3課時）,；成正比例量的應(yīng)用題（2課時）

八

3.27-3.31

成反比例量的應(yīng)用題（2課時）,；單元復(fù)習(xí)（4課時）

九

4.3-4.7

整數(shù)與小數(shù)的復(fù)習(xí)（10課時）

十

4.10-4.14

十一

4.17-4.21

簡易方程（5課時）

十二

4.24-4.28

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)（10課時）

期中考查

十三

5.1-5.5

十四

5.8-5.12

十五

5.15-5.19

量的計(jì)量（4課時）

十六

5.22-5.26

幾何初步知識（10課時）

十七

5.29-6.2

十八

6.5-6.9

比和比例（5課時）

十九

6.12-6.16

簡單的統(tǒng)計(jì)（3課時）；綜合練習(xí)1-2

二十

6.19-6.23

期終復(fù)習(xí)

期終考查

二十一

6.26-6.30

二十二

7.3-7.5

7月5日放暑假

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇三

兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)在又回到工作崗位上,。這個學(xué)期依然是擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃如下：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1．基本情況：本班共計(jì)23人,，其中男生12人，女生11人。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參

與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé)。 能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐,，并能自評,、自檢和自改。

3．學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高,。

六,、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2,、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備

,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

3,、重視與家庭的聯(lián)系。

八,、教學(xué)進(jìn)度：

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1,、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2、解決問題..............4課時

3,、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

4,、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3,、比和比的應(yīng)用.......4課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1、認(rèn)識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3,、圓的面積........3課時

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng)計(jì)

1,、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............4課時

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇四

一（2）班學(xué)生48人,，其中男生28人,，女生20人。學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。學(xué)生在學(xué)前對數(shù)學(xué)中的加減,、簡單的圖形等已經(jīng)有了初步的接觸和了解,，但這種了解是不深刻的，還需進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí),，學(xué)生能借助手指計(jì)算10以內(nèi)的加減法,，但能運(yùn)用數(shù)的組成來計(jì)算的幾乎沒有，計(jì)算的速度還很慢,，等等,。總之,，剛?cè)雽W(xué)的孩子不是一張白紙,，也不是已經(jīng)寫滿文章的紙。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1．熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2．初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3．初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4．認(rèn)識符號“=”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5．直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6．初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類。

7．初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

2．認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

3．重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感,。

4．計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

5．直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6．安排實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

（一）數(shù)一數(shù)（1課時）

（二）比一比（2課時）

（三）1～5的認(rèn)識和加減法（10課時）

1．1～5的認(rèn)識（3課時）

2．加減法的初步認(rèn)識（5課時）

3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）

（四）認(rèn)識物體和圖形（3課時）

（五）分類（2課時）

（六）6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）

1．6、7的認(rèn)識和加減法（5課時）

2．8、9的認(rèn)識和加減法（5課時）

3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）

4．連加,、連減,、加減混合（4課時）

整理和復(fù)習(xí)（2課時）實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

（七）11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法 （2課時）

（八）認(rèn)識鐘表（2課時）

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時）

實(shí)踐活動：我們的校園（1課時）

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃篇五

以書之香教育工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,，結(jié)合書之香教育一對一輔導(dǎo)的實(shí)際,，有計(jì)劃，有目標(biāo),，有步驟進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué),，時依據(jù)考綱和課本，快速提分,，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,，因材施教，調(diào)整好生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，努力提高學(xué)生的合格率,、平均分，力爭在初三升學(xué)考試中取得好成績,。

1,、重視課本，系統(tǒng)學(xué)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，應(yīng)以課本為主,，在上課時必須深鉆教材,，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu),。 2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會思考,。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練 ,、正確、迅速,。上課不能只聽老師講,，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教,，自己悟出來,，自己學(xué)出來，尤其在解決新情景問題的過程中,，應(yīng)感悟出如何正確思考,。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用,，例如：中考涉及的動點(diǎn)問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時也常涉及到幾何中的相似三角形,、比例推導(dǎo)等等。

1,、扎實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大,，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到理解和掌握的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速,。

2,、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不脫離課本,。 3、不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用一對一講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,。

5,、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

6,、注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美、以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒尖,。