時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

四年級三班共有學(xué)生60人,，其中男同學(xué)37人，女同學(xué)23人,，他們的年齡大都在10歲左右,，大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動,，喜歡動腦思考,，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,，而且樂于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷,，對問題有獨(dú)到的見解,，對這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣,，開闊他們的視野，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓,。還有少部分同學(xué)成績偏差，成為學(xué)習(xí)困難生,，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂,，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問題,，久而久之對學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績良好，針對上述情況,，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教,，分層管理,，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識,，計(jì)算器,，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交,，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識,。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),，商兩位數(shù)的口算、筆算除法,，進(jìn)一步理解除法的意義,，提高計(jì)算能力。,，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、幾何知識包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,，并通過聯(lián)系與對比,，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀察物體,，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3、統(tǒng)計(jì)知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計(jì)表,，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題,；認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,，解決實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。

1,、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算,、筆算方法,，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、段、直線,、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的'運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”,，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)的數(shù),，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

1,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中加深對知識的理解。

2,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),，使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,，是代數(shù)的一個(gè)基本特征,，同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，促進(jìn)概念的形成,。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

4、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者,。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點(diǎn)，同時(shí)也給教師提出更高的要求,。面對不同地域,、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生，有些素材在教學(xué)時(shí)可能會受到局限,。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知,、體會這兩個(gè)大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識面積單位公頃和平方千米,。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

5．認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7,，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué),，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：

（1）通過多種方式,，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。

（2）加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律,。

（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。

2,、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)筆算教學(xué)。

（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算,、估算、簡算等計(jì)算方式,。

（3）加強(qiáng)對計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉,。

3、圖形與幾何的教學(xué),，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點(diǎn)：

（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。

（2）采用適當(dāng)方式,，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3)設(shè)計(jì)一些有趣的,、活動性較強(qiáng)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。

（3）設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

（一）知識與技能：

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力,。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生透過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本狀況分析

1,、認(rèn)知狀況

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個(gè)別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表此刻計(jì)算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的潛力弱。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要透過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)潛力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的用心性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的潛力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面，提高思維潛力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算潛力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

（1）帶給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）透過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，靈活地處理教材,。

8,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際潛力,。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。上學(xué)期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進(jìn)生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；

2、計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5,、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

6、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

8、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)際能力。

10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),，學(xué)有所得。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識更大的數(shù),、乘法,、除法、生活中的負(fù)數(shù),、線與角,、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容,。 1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。 2.第三單元“乘法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.第五單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,，主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。 5.第二單元“線與角”,，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識,，平行線與垂線的認(rèn)識，平角,、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角。 6.第四單元“圖形的變換”,，是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上，通過具體實(shí)例的展示,，使學(xué)生體會一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。 7.第六單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個(gè)方向和簡單的路線等知識，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。 8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”,，內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。 4.認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。 5.能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。 6.經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。 7.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。 8.體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫的方法，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。