做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

在新的一學(xué)期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排,，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程,。開展合作學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生綜合能力。使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和兒童的認(rèn)知特點相結(jié)合,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)實踐能力,，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想,。

1、教材分析

本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應(yīng)用,。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識有5個單元：四則混合運(yùn)算,、多位數(shù)的認(rèn)識、多位數(shù)的加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；空間與圖形的內(nèi)容包括角,、相交與平行,；統(tǒng)計與概率,，本冊教材安排了一個可能性；實踐與綜合運(yùn)用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害,。從教材編排體系來看,，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學(xué)的重點,。

2,、學(xué)生分析

本班有學(xué)生23名，新接任本班的數(shù)學(xué)教學(xué),，對學(xué)生的了解還不夠,，從前任老師那里得知，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高,，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，有部分學(xué)生自控力比較差，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力也比較欠缺,，個別學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課坐不住，不按時完成作業(yè),，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù)字,，不善于檢查,，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3,、教師分析

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我具備了一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,，對待工作盡職盡責(zé)。對于本班學(xué)生,，我將盡快了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況,，對什么樣的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)措施。對于本冊教材,，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年,，應(yīng)該很熟悉了，相信通過師生的共同努力,，我們班一定會取得較好的成績,。

1、教學(xué)重點：

根據(jù)本冊教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合教學(xué)參考書,，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué),。

2,、教學(xué)難點：

三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學(xué)的難點。

全面經(jīng)歷多位數(shù)認(rèn)識,、整數(shù)加減法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運(yùn)算,、角,、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等,。

1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

四年級的學(xué)生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,，學(xué)會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學(xué)會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

第一單元第14周

第二單元 第6周

第三單元 第78周

第四單元 第910周

第五單元 第1115周

第六單元 第16周

第七單元 第17周

第八單元 第18周

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

四（3）班有45名學(xué)生,，該班的學(xué)生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué)，從第一周的情況來看,，上課好動,，要搞小動作。

四（4）班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對比較樸實,，比較聽老師的話，但整體思維不活躍,，有個別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，比較調(diào)皮。從整體來看,，中等生和差生較多,，優(yōu)生較少。

兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計,。

5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。

6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

8,、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算,。

9,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題。

10,、結(jié)合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。

11,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算,。

12、在解決實際問題中,，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

1,、通過具體的操作活動,，認(rèn)識直線、線段,、與射線,，會用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

3、通過學(xué)具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

4、通過在方格紙上的.操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案,。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。

6、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

7、通過具體的情境，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

8,、能描述簡單的路線圖,。

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

1,、大數(shù)的讀寫。

2,、認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算,。

5,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

6,、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。

7、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

1,、數(shù)位中含有0的讀寫。直線,、射線概念的理解

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學(xué)中本人要注重：

1,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流

3,、加強(qiáng)估算,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學(xué)生思維,。

4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)的效率和時效性。

5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施：

（1）了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

（2）多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

6,、同時注意中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,，為競賽做好準(zhǔn)備。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),，聽課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié),。

（略）

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

1,、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學(xué)生有36人，四（2）班已注冊學(xué)生29人,，其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來自外地，極少數(shù)是本地生,。

2,、知識掌握情況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認(rèn)識,、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好。

在計算方面,，學(xué)生的差別比較大,，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認(rèn)真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學(xué)習(xí)目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué),。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向,。

從心理特征看,，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)夸獎,，班上競爭意識濃,；差生上課比較被動，不聞不問,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。

4,、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動,，活潑好動,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困,，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍，望女成鳳之心,，但教育方法不當(dāng),，家校配合不夠，并對“減負(fù),，推素”存有認(rèn)識偏差,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識,；角的度量,；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形,；除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角,；總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識包括大數(shù)的認(rèn)識,；三位數(shù)乘兩位數(shù),；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段,，因此,，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元,。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識的開始,。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)識階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念有著重要的作用,。是本冊教材的又一教學(xué)重點,。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角兩個單元,。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題,。

4,、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中,，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應(yīng)用題,；積的和差、和差求積,、求商應(yīng)用題,；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）,。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

四年（2）、（4）班大部分學(xué)生概念清楚,，基礎(chǔ)還算扎實,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生能正確靈活地運(yùn)用自己所學(xué)的知識解決實際問題,，有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維，但是四年（4）班還有十幾個后近生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，沒有正確的,、清晰的數(shù)學(xué)思維，而且隨著新教材的進(jìn)一步更新,，深度和難度都有不同程度提高,，這些孩子的學(xué)習(xí)情況越發(fā)困難，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)減少,，從而無形中給課堂教學(xué)和其他孩子的學(xué)習(xí)造成影響,。因此本學(xué)期我將從后進(jìn)生入手，給這些孩子多輔導(dǎo),，多幫助,，多肯定，多鼓勵,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，建立自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，同時加強(qiáng)自身對教材的研究和整合,，對所教知識力求做到深入淺出，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)情境,，激發(fā)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每個學(xué)生都有進(jìn)步，都能體會到成功的快樂,。

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)“元,、角,、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法,、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,；了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識,；初步了解循環(huán)小數(shù),；會運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4,、第七單元：“認(rèn)識方程”,。本單元是在學(xué)生已學(xué)了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一點代數(shù)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用字母表示數(shù),，解簡易方程和列方程解應(yīng)用題等代數(shù)初步知識。結(jié)合具體情境,，了解方程的含義,，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；通過游戲,，理解等式性質(zhì),，會用等式性質(zhì)解簡單的方程；會用方程解決簡單的實際問題,，進(jìn)一步理解等量關(guān)系,。學(xué)生掌握好本單元的知識，不僅有助于提高學(xué)生的抽象思維能力和解題能力，而且為后面的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ),。

1,、第二單元：“認(rèn)識圖形”。通過分類活動,，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征,；通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2、第四單元：“觀察物體”,。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序,；能辨認(rèn)從觀察點高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

第六單元：“游戲公平”,。通過游戲，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,；能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

科研課改專題

課改專題：《自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新》

做法：本學(xué)期,，我的教學(xué)工作將以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。

科研課改及提高素質(zhì)的具體措施

1,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力,。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

7,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

8,、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

9,、深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。多加強(qiáng)實際操作，不要只管教學(xué),，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念,，多加強(qiáng)實際操作，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷,、推理,、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。