時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇一

在學校的統(tǒng)一安排下，今年秋季,，我擔任四年級（3）班的數(shù)學教師,。經過近一個月的熟悉，對四（3）班的57名學生有了初步的認識,。學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，但有部分學生學習習慣較差,，不能較好的融入課堂，有些學生學習不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，因此本學期將把重點放在糾正部分學生學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質。

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段，本學期結束后,，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完,。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學習的經歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1,、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

1,、改變教學思想

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習（師生合作,、生生合作、生網合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤，作學生的服務員,。

2,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

3、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

4,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

5、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇二

四年級班有學生44人,，男生18人，女生26人,，其中大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質量也不盡如人意,，成為班級中的后進生，對于這些學生,，改正他們的學習習慣是關鍵,。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關,、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

⒈經歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,，掌握試商和調商的方法,，能正確地進行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),，能估計商的最高位是幾,。

⒉能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,，初步理解小括號的作用,，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊經歷加法和乘法的交換律,、結合律的探索過程,，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算,。

⒋初步認識射線和直線,，能區(qū)分線段、射線和直線,；了解兩點確定一條直線,，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離,。

⒌進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”,。認識量角器,，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角,，會用三角尺畫30°,、45°、60°,、90°的角,。

⒍進一步認識直角、銳角和鈍角,，知道平角和周角，理解銳角,、直角,、鈍角,、平角、周角的大小關系,。

⒎能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷,。

⒏在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,，進行有關的口算、估算的過程中,，發(fā)展類比遷移能力,、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感,。

⒐在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力,；在研究角的度數(shù)，認識平角,、周角,，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考,，初步學習對結論的合理性作出說明,。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務,，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處,，進一步培養(yǎng)合作意識,。

⒓通過數(shù)學學習活動，初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關,，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流，增加對數(shù)學的親近感,。

⒔在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性,，增強理性精神,。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù),，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律,、結合律對混合運算進行簡便運算,。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角,。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程,。

⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析,。

⒊用直尺,、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學習過程中對學生的分析,、判斷,、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。

四年級上冊數(shù)學教學計劃冀教版 蘇教版四年級上冊數(shù)學教學計劃篇三

本班學生較為活潑,、好動,，大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,，學習能力強的同學有廖廖幾個,，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩,，基礎差,，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高,。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績。

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法,；（二）角,；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律,； （六）觀察物體,；（七）運算律,；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性；,；（十）認數(shù),；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習,。

1,、學習目標：

（1）經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計實際問題的結果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系,、運算順序,、運算律，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能,。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容,，提出與數(shù)學有關的問題,，并運用已經掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子,；能應用兩點間線段最短,，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題,；

（4）知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考,，增強與他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性。

3,、情感目標：

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產生好奇心,；

（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識,，建立學好數(shù)學的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數(shù)學是人類文明的組成部分,，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。

教材重點：

除法、角,、混合運算,、平行和相交、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認數(shù),。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

1、適當加強口算的教學,。

2、合理安排,，提高應用題教學的質量,。

3、加強幾何初步知識的教學,。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

單元 課時

除法 13

角 7

混合運算 8

平行與相交 5

找規(guī)律 4

觀察物體 4

期中考試 2

運算律 7

解決問題的策略 4

統(tǒng)計與可能性 6

認數(shù) 8

用計算器計算 5

整理與練習 6