時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

本年度校本研修計劃篇一

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù),。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動，加強理論學習,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會,。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),，并認真進行記錄和評議。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

(三)公開課

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動,。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課,，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務(wù)理論學習和備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件,，并積極參加各級各類論文,、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2、積極參加教學研究活動,，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3、積極參與課題研究,，每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，務(wù)求取得實效。

總之,，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

本年度校本研修計劃篇二

1,、利用網(wǎng)絡(luò)、研修,、會議,、報告,、課題研究等形式宣傳、推廣教科研知識,，強化教科研意識;強調(diào)理論學習的重要性,，理論指導工作的必要性。

2,、開發(fā)利用學校校園網(wǎng),，構(gòu)建教科研交流平臺。

3,、根據(jù)老師的教育教學需要(調(diào)查,、訪談)舉辦1——2次有針對性的教科研講座;

4、加強與新區(qū)教科室,、高校以及兄弟學校的交流,，促進學校教科研研究和管理水平的提高。

1,、制訂《東昌東校教科研管理制度》,，進一步規(guī)范學校教科研工作;

2、各級各類課題管理規(guī)范化,、程序化,、資料化;確保按期完成，出好成果,。

3,、與檔案室合作建立課題檔案資料。

4,、做好區(qū)教科室布置工作的通知,、宣傳、動員,、落實工作,。

1、依據(jù)我校新的四年發(fā)展計劃,，積極申報區(qū)級課題,，在總課題統(tǒng)領(lǐng)下根據(jù)學科特點確立若干子課題，并完成開題立項工作,。

2,、組織完成xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報工作。以此加強和促進青年教師的培養(yǎng),。

3,、加強校本研修。本學期將邀請專家進行校本研修公共必修課專題講座1-2次;組織教師通過教育網(wǎng)絡(luò)資源庫開展自主研修學習累計達20學時;加強教研與科研的整合，通過教研活動進行研修,，累計達20學時,。

4、籌備開展校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課觀摩”和“青年教師課堂教學競賽”活動,，通過賽課和評課,，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平和課程效能,。

5,、進一步推進特色課程的建設(shè)，促進校本課程的實施,，爭創(chuàng)精品課程,。

第一周

1、對學校上學期教科研工作進行總結(jié);

2,、做好參加xxxx年春季教師繼續(xù)教育培訓教師的落實和動員;

3,、積極籌備區(qū)級課題的申報;

4、反饋上學期校本研修手冊的完成情況,，布置本學期校本研修任務(wù);

第二周

1,、做好參加xxxx年春季語文教師全員培訓的教師工作;

2、邀請專家指導學校區(qū)級課題申報工作;第三周

1,、討論學校教育科研管理制度(草案);

2,、xxxx年青年教師教育教學研究課題的申報;

3、xxxx學年度校報第3期籌備

第四周

1,、校本研修(教育理論)個人自主網(wǎng)絡(luò)學習(校園網(wǎng)發(fā)布);

2,、區(qū)級課題的申報籌備;

3、xxxx學年度校報第3期籌備;

4,、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”工作討論

第五周

1、xxxx學年度校報第3期出版,、下發(fā);

2,、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況檢查;

3、區(qū)級課題的申報

第七周

1,、學校教育科研管理制度定稿;

2、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”工作安排;

3,、學校“青年教師教學競賽”活動籌備;

第九周

1,、校本研修手冊階段檢查;

2,、學校各學科研究項目討論：

3、學校“青年教師教學競賽”活動安排

第十周

1,、xxxx年青年教師教育教學研究課題申報情況匯總;

2,、學校“優(yōu)質(zhì)課觀摩”,、“青年教師教學競賽”(部分教師)

第十一周

1,、校本研修(教師德修養(yǎng))個人自主網(wǎng)絡(luò)學習(校園網(wǎng)發(fā)布);

2、各學科研究項目立項;

3,、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”、“青年教師教學競賽”(部分教師)

第十六周

1,、校本研修(心理輔導技術(shù)專題講座);

2,、課題研究階段成果整理;

3、學?！皟?yōu)質(zhì)課觀摩”,、“青年教師教學競賽”工作匯總;

4、校本研修手冊匯總,、檢查,、上報。

本年度校本研修計劃篇三

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力,，更快更好地為教育教學服務(wù),。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

本年度校本研修計劃篇四

為造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修計劃,。

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進修學校校本教研工作為依托，以學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

通過開展校本培訓,，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學習型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質(zhì)量,。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：

1.通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式,。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平,。

2.通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長,。

3.通過科研訓一體化的研訓活動,，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效,，提高教師分析教材、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力,。

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組,，制定工作策略，強化行政職能,，負責實施運作的決策管理,。

1、制定校本培訓工作計劃,，實施全員培訓,。

2、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理,，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇,，強化系統(tǒng)管理。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機制,，制定考評細則，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績,，實施考評激勵策略。

(1)專題培訓：學習全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答,，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見,，激發(fā)教師自我提高意識,。

(2)課改培訓：依據(jù)本校的教學理念、教學模式以教研組為單位,，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課,，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材、備準學生,、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析,，既關(guān)注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導,。

(3)教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性,、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習,，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導;另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動,，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩，搭建課堂教學研討平臺,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高。

(4)骨干教師的培訓：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

(5)教育科研能力和科技知識培訓

加大教科研能力培訓的力度，以課題實驗為載體,，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效開展課題實驗,，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結(jié)合，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導科技活動的能力，使之形成學校的特色,。

(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓：運用多媒體,、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織教師觀看有關(guān)課改,、教學,、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師，必須建立自己的博客,，把自己平時教學中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條,。

總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新,，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,，形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象,，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。