時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇一

深入貫徹落實(shí)省、市,、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，營(yíng)造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過(guò)硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍,。

1、樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵(lì)教師多元發(fā)展,。注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包,、智慧云平臺(tái)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、進(jìn)一步提升教師的教科研能力與水平,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,，解決教師教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升教師的教學(xué)反思能力,，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用。

5,、通過(guò)12345向日葵培養(yǎng)模式,，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團(tuán)隊(duì)，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項(xiàng)工作為突破口,，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。

2,、把握“兩個(gè)重點(diǎn)”,，即“研與訓(xùn)”、“教與學(xué)”,。把教學(xué)活動(dòng)與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在集體備課,、深度教學(xué),、常態(tài)講課、集中觀課,、反思議課,、評(píng)課上深入探討研究，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，通過(guò)傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示示范課,，讓全體教師受益,。

4、提高校本培訓(xùn)的效率,。嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動(dòng)安排表，青年教師上一節(jié)研討課,，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵(lì)教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式，互相聽課,，評(píng)課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記,、作業(yè)，查數(shù)量,，查質(zhì)量,。

5、根據(jù)上級(jí)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，開展課程有效整合培訓(xùn),、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn)；深度教學(xué),、有效教學(xué)的培訓(xùn),；中小銜接課題理論培訓(xùn)，觀看名師授課實(shí)錄,。

6,、立足“校本”，狠抓“教研”,，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機(jī)制,，師訓(xùn)、教研真正與課堂有機(jī)結(jié)合,，做到“邊培訓(xùn),、邊應(yīng)用”、“樹骨干,、推典型”,，以點(diǎn)帶面，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問(wèn)題”,，通過(guò)教師反思,、學(xué)習(xí)、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，不斷提升教師的專業(yè)化水平。

7,、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用,，以“師生同參與，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點(diǎn),，閱讀坊全面覆蓋,，全校上下形成的品文坊、理書坊,、書香苑,、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟。

（一）全員培訓(xùn)

1,、專題培訓(xùn)：

①邀請(qǐng)校外專家進(jìn)行專題培訓(xùn),。

②個(gè)人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。

（2）深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、課堂培訓(xùn)：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,，組織系列活動(dòng),。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課、電子書包課等活動(dòng)相結(jié)合,。

（2）進(jìn)行問(wèn)診式、研究式課堂教學(xué)活動(dòng),。教導(dǎo)處將對(duì)部分教師的課堂進(jìn)行問(wèn)診,；對(duì)骨干教師的課堂進(jìn)行教、評(píng)有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進(jìn)行推廣,。

（3）專家指導(dǎo)。邀請(qǐng)部分教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng),。

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實(shí)驗(yàn)研究，組織研討活動(dòng),，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng),，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn),；在智慧云平臺(tái)上組織希沃白板課件,、優(yōu)課課件、動(dòng)畫演示大師課件等高端課件的評(píng)比活動(dòng),；在智慧云平臺(tái)上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在優(yōu)課平臺(tái)上查閱各種版本的教材,。

（二）骨干培訓(xùn)

1、外出學(xué)習(xí),。不定期組織領(lǐng)導(dǎo),、校骨干教師外出培訓(xùn)，參加市級(jí)以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,，學(xué)校會(huì)組織在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)。

2,、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。骨干教師與青年教師每周對(duì)聽一節(jié)課。期末,，骨干教師要給青年教師寫成長(zhǎng)鑒定。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中,，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高,。

（三）向日葵團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)

1、細(xì)化落實(shí)：新教師報(bào)到之后,，學(xué)校組織召開“迎新會(huì)”,，對(duì)新教師的基本情況、家庭狀況,、興趣愛(ài)好等進(jìn)行全面了解,，同時(shí)讓新教師明確學(xué)校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求,，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ),。

2、明確目標(biāo)：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：一年入門,、二年過(guò)關(guān),、三年達(dá)標(biāo)、四年優(yōu)秀,、五年骨干,，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長(zhǎng)和任教學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性的指導(dǎo)新教師擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，對(duì)新教師進(jìn)行全方位培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)：

（1）夯實(shí)師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。

（2）強(qiáng)化教學(xué)技能,。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，了解《課標(biāo)》對(duì)教學(xué)提出的要求,，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標(biāo)來(lái)進(jìn)行備課、上課,。同時(shí)對(duì)新教師進(jìn)行《怎樣理解教材及設(shè)計(jì)意圖》《如何認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，如何扎實(shí)上好課》等專題培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識(shí)及課堂教學(xué)的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平,。

4、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點(diǎn),，安排名師,、骨干教師或有經(jīng)驗(yàn)的老教師與新教師結(jié)成師徒。通過(guò)傳,、幫,、帶、導(dǎo),、評(píng),、教，切實(shí)加快新教師成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)師德,、教學(xué)水平的同步提高。

5,、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課,、聽課、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié),，并給出詳細(xì)的課堂評(píng)價(jià)。徒弟們將每次師傅的評(píng)課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認(rèn)真反思,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改。

6,、活動(dòng)推動(dòng)：

（1）五個(gè)一：每?jī)芍芤淮握n后札記,、每月一次教材研討培訓(xùn)、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課,、每學(xué)期上一次匯報(bào)展示課。

（2）四項(xiàng)教學(xué)能力：一是教材梳理,、二是進(jìn)行期末試卷的題型分析,、三是利用寒暑假時(shí)間精心備課，開學(xué)后進(jìn)行模擬講課,、四是進(jìn)行教學(xué)單項(xiàng)技能賽（板書設(shè)計(jì),、多媒體技能,、情境評(píng)課等）。

7,、讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會(huì),，并與朗讀相結(jié)合進(jìn)行交流展示。

評(píng)價(jià)：

本學(xué)期,，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動(dòng),。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇二

本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心,，以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo),，以班級(jí)教研組,、學(xué)科教研組為依托，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題,，具體問(wèn)題具體解決”的工作要求,，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作,，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍,，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng),。

本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”,。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助,、專題講座,、課例研究。

1.以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

2.通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。

3.以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過(guò)說(shuō)課、聽課,、評(píng)課,、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1,、通過(guò)全員培訓(xùn),，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。

2,、通過(guò)強(qiáng)化青年教師,、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展,。

3,、通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力;有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

在校本研修中建議關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究,。

2.將學(xué)科知識(shí),、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中,，讓教師親歷“下水”過(guò)程,，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。

3.重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究,。

4.充分利用各種學(xué)習(xí)資源,，提高研修過(guò)程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。

1.總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái),。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一,，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足,，提出一點(diǎn)希望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,，集體評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障。

4.及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng),，力爭(zhēng)取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)主抓語(yǔ),、數(shù)、綜合三個(gè)教研組的教研活動(dòng),。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題,，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展,。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課,、上課,、反思、評(píng)課等都緊扣這主題,。

每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ) 文 星期三下午第二節(jié)課

數(shù) 學(xué) 星期二下午第二節(jié)課

綜 合 星期四下午第二節(jié)課

班級(jí)組：隔周一次，隨機(jī)進(jìn)行,。學(xué)校大教研活動(dòng)：周五

活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下午4:00---5:00 地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室

要求：1,、學(xué)習(xí)要有筆記 2、研討要有過(guò)程性資料 3,、時(shí)間確定,。

1、現(xiàn)代教育理論,、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思,，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平,。

2、有效教學(xué)研究,。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容,，主要是針對(duì)學(xué)案教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué),，提升教學(xué)能力,。

3、教研科研課題的研究與實(shí)踐。

4,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

1、專題講座,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo),，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平,。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人,、骨干教師的力量,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù),，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2,、聽評(píng)課,。教師通過(guò)聽課,、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修,，提高有效教學(xué)能力,。

3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué),。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,，撰寫讀書筆記。

4,、主題活動(dòng),。通過(guò)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、賽講等主題活動(dòng)形式,，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍,。

5,、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫讀書筆記,，寫教學(xué)反思,，寫聽評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平,。

6,、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中,、后系列教研活動(dòng),，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式,，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。

1,、繼續(xù)完善校本研修制度,，提高校本研修實(shí)效。

在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善,。同時(shí),，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面,，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循,，得到了制度上的保證,。

2、本學(xué)期,，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書籍,。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻,，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修,。

采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章,、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，提高教師的理論層次,。

4、推行“賽研”互動(dòng),，激活教師自主,、創(chuàng)新意識(shí)。

繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主,、創(chuàng)新性的開展活動(dòng)。

5、隨堂聽課,，督促教師快速成長(zhǎng),。

繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度,，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題,，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生,。聽課后,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,。對(duì)于特別差的課堂,，要提出更改要求,，下周跟蹤聽課，直至滿意為止,。

6,、推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目,。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng),，通過(guò)各種途徑推廣示范;在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，寫出教研體會(huì),。

7、繼續(xù)采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法,，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

8,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。

9,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來(lái),。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。

10,、是培優(yōu),、輔困工作。

(1),、全體教師都要做到思想重視,，情感投入，時(shí)間落實(shí),，輔導(dǎo)要活,。重視檢測(cè)、反饋,，不斷改進(jìn)方法,。

(2)、培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)研究與實(shí)施外,，教師要統(tǒng)籌安排,，責(zé)任到人，做好跟蹤輔導(dǎo),，確保效果,。

(3)、輔困工作要重視個(gè)別輔導(dǎo),，分類評(píng)價(jià),，及時(shí)激勵(lì)。對(duì)培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng),，及時(shí)通報(bào),，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。做好分層教學(xué)方式的研究工作,。

附月份校本研修重點(diǎn)內(nèi)容安排：

時(shí)間

內(nèi)容

形式

驗(yàn)收材料

參考材料

2月

1,、結(jié)合各類計(jì)劃內(nèi)容，進(jìn)行新授課的實(shí)踐性研究,。

2、學(xué)案教學(xué)相關(guān)的知識(shí),。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2、講座文本

3,、過(guò)程資料

《課標(biāo)》,、《區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》

3月

1、課堂教學(xué)研討課,、展示課活動(dòng),。

2、培優(yōu)輔困案例研究,。

同伴研討,、專題講座、課例研究

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2,、講座文本

3、課例研究過(guò)程資料

《課標(biāo)》及《解讀》,、

《區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、

4月

1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作,。

2,、學(xué)案編寫的有效性策略。

3,、試題命制案例研究,。

自主學(xué)習(xí)、同伴交流,、專題講座,、課例研究

1、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2,、講座文本

3,、課例研究過(guò)程資料

《學(xué)校學(xué)案教學(xué)實(shí)施方案》

《課標(biāo)》及《解讀》

5月

1、課堂教學(xué)課模提煉總結(jié),。

2,、學(xué)案教學(xué)中復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的研究,。

自主學(xué)習(xí),、同伴交流、專題講座,、課例研究

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)筆記

2、講座文本

3,、課例研究過(guò)程資料

《課標(biāo)》及《解讀》,、

6月

關(guān)于“學(xué)案教學(xué)”的實(shí)踐總結(jié)與交流。

自主研修,、同伴交流,、校內(nèi)展示

1,、個(gè)人總結(jié)

2、交流記錄

3,、展示過(guò)程性資料

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇三

社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。肩負(fù)人類文明責(zé)任的教育發(fā)展也是“日新月異”,，教育改革早已步入征程,。我深感危機(jī)和挑戰(zhàn)。為了跟上時(shí)代的步伐,，不得不更新自己的觀念和創(chuàng)新意識(shí),，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。校本研修為教育工作者業(yè)務(wù)水平的提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變搭建了良好的平臺(tái),。

1,。注重常規(guī)，特別是做好“六認(rèn)真”,，有質(zhì)量意識(shí),，爭(zhēng)取學(xué)年統(tǒng)考名列同類學(xué)校前二分之一。

2,。加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自愿接受繼續(xù)教育,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn),、理論水平和實(shí)踐能力。

4,。要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，把個(gè)人校本研修工作做好，為整個(gè)學(xué)校的校本研修付出最大努力,！

1,。做好“六認(rèn)真”：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法,，更注重學(xué)法指導(dǎo),。合理利用多媒體輔助教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率,。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展，并鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課后認(rèn)真反思,，不斷提高,，用心輔導(dǎo)，做好“培優(yōu),、幫中,、扶差”，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展,。

2,。學(xué)習(xí)提高：積極參與校、片區(qū),、縣級(jí)組織的教研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)公開課任務(wù)，每學(xué)年不低于2節(jié)公開課,，聽課不少于40節(jié),，并做好聽課評(píng)課記錄。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生,，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),，自愿接受繼續(xù)教育,。通過(guò)各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼,，提高自己各方面的素質(zhì)和能力,。

3。努力提高理論水平和實(shí)踐能力：多看教育教學(xué)類的書籍,，寫好隨筆,。聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，從寫教育教學(xué)敘事文章開始,，并嘗試寫理論文章,，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。爭(zhēng)取有兩篇以上的文章在《沐川教育》發(fā)表,。寫好《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)及反思,，并爭(zhēng)取提交發(fā)表。著手寫一篇《如何提高解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的能力》的理論文章,，并在校內(nèi)實(shí)踐,，爭(zhēng)取在縣內(nèi)推廣。

一月：理論知識(shí)學(xué)習(xí)

二月：師德學(xué)習(xí)

三月：鉆研新課標(biāo)聽評(píng)課

四月：參與學(xué)校課題及自己的小課題研究

五月：心理健康教育

六月：聽評(píng)課

七月：新課標(biāo)解讀

八月：聽評(píng)課

九月：課題總結(jié)

十月：課題反思

十一月：學(xué)習(xí)筆記整理

十二月：寫好結(jié)題報(bào)告

總之,，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真研修，不斷更新教育教學(xué),、學(xué)習(xí)觀念,；認(rèn)真反思,，提高教育研修能力。在不斷研究中,，不斷反思中成長(zhǎng)進(jìn)步,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇四

一、：

校本培訓(xùn)工作是推進(jìn)素質(zhì)教育,、深化課程改革,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、全面提高教學(xué)水平的重要途徑,。為有效推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展,，學(xué)校將以新理念為支撐，以校本培訓(xùn)為平臺(tái),，以提高教師教育,、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn)，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口,，以強(qiáng)化科研能力和過(guò)程培訓(xùn)為亮點(diǎn),，全力造就一支師德高尚、主動(dòng)發(fā)展,、業(yè)務(wù)精湛,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體。

二,、：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,，并積極付諸于行動(dòng)中,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。

4、認(rèn)真落實(shí)課題研究工作,，確保本學(xué)期課題出階段性成果,。

5、積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課件的制作,，著眼于評(píng)課能力,、授課能力的提高。

三,、：

1.深入開展以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，以“學(xué)規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動(dòng),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽,。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛(ài)心助學(xué)團(tuán)隊(duì)”志愿服務(wù)和“愛(ài)心幫扶”活動(dòng)和評(píng)選校“三八”紅旗手,、“十佳教職工”,、“優(yōu)秀師徒”等評(píng)優(yōu)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力做人民滿意的教師。

3.深入開展文明組室評(píng)選活動(dòng),。認(rèn)真落實(shí)《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評(píng)選辦法》，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè),，以此為抓手，形成團(tuán)結(jié)和諧的教師團(tuán)體,，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè),。

4.完善師德激勵(lì)約束機(jī)制，大力選樹師德先進(jìn)典型,，加強(qiáng)組室建設(shè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范 》,，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平。

針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，面向全體教師,，以教師培訓(xùn)“四大工程”為抓手，做好教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

(1)繼續(xù)實(shí)施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展,，制定“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度,，要求每位專業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見習(xí),、實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于一個(gè)月。每位專業(yè)課教師至少獲得一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵(lì)教師參加各級(jí)職業(yè)技能大賽,，以賽促學(xué),，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。文化課教師通過(guò)多種渠道,、多種形式學(xué)習(xí),、進(jìn)修，拓展知識(shí)面,，爭(zhēng)取每人能夠開出一門以上選修課的目標(biāo),。

(2)開展“名師工程”，加快名師,、學(xué)科帶頭人,、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設(shè)。成立學(xué)?！懊麕煄?kù)”,，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中，學(xué)校將根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況,，采取有效措施,，促進(jìn)快速發(fā)展;壓擔(dān)子，挑大梁,，在壓力中,、在工作中不斷成長(zhǎng);根據(jù)市局意見，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng),，支持老師積極參與競(jìng)爭(zhēng),。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用，堅(jiān)持“以老帶新,、以能帶新”,，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體提高成長(zhǎng),。通過(guò)示范課、專家講座,、專家論壇等形式,，幫助他們形成特色,，并開展理性思考,，在實(shí)踐基礎(chǔ)上形成自己的理論體系。

(3)開展“青年教師成長(zhǎng)工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”,。青年教師著重在教育,、教學(xué)基本功的培訓(xùn),，骨干教師則側(cè)重在形成自己的教學(xué)特色方面;繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用;開展青年教師“匯報(bào)課”,、骨干教師“觀摩課”等教學(xué)比武活動(dòng)，鍛煉教師提高教學(xué)能力的同時(shí),，互相學(xué)習(xí)借鑒;開展教學(xué)案例分析,、教學(xué)反思等活動(dòng),，在分析反思中總結(jié)提高;加強(qiáng)教師運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)能力的培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果;積極承擔(dān)省,、市教學(xué)教研活動(dòng),。

(4)加大教師一專多能培養(yǎng)引導(dǎo)，提高承擔(dān)跨專業(yè)多門課程的教學(xué)能力,。

(1)新學(xué)期,，將加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)，繼續(xù)組織班主任培訓(xùn)交流,、切實(shí)有效地做好師徒結(jié)對(duì)工作,，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、管理和考核,，鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓班主任自我學(xué)習(xí),，提高班級(jí)管理的工作能力;進(jìn)一步增強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心和主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的思想,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推廣班主任工作中的好方法,、好形式、好經(jīng)驗(yàn),。

(2)加強(qiáng)德育科研工作,。新形勢(shì),、新情況勢(shì)必會(huì)帶來(lái)德育管理工作上的新問(wèn)題，如何更有效地開展對(duì)學(xué)生的思想道德教育,，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。作為學(xué)校德育教育的主管部門學(xué)管處和身處教育第一線的班主任,、任課教師,，在思想上都應(yīng)高度重視，在實(shí)踐中應(yīng)不斷探索和總結(jié),。組織好本學(xué)期的德育工作研討會(huì),，促進(jìn)德育隊(duì)伍工作水平的提高。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇五

本年度我校的校本研修工作將按照上級(jí)研修部門的工作要求,，以加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),，緊緊圍繞“打造高質(zhì)量課堂，提升教師教育教學(xué)能力”這一主題,，堅(jiān)持“育德為先,、能力為本，突出骨干,、面向全員,，均衡發(fā)展”的原則，開展多種形式的基于崗位,、基于課堂,、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的教師培訓(xùn)與崗位練兵活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

(一)做好校本培訓(xùn)工作

本年度的校本培訓(xùn)工作繼續(xù)采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.教師的自學(xué)內(nèi)容包括：本學(xué)科的課標(biāo),、教材,、教法，與本學(xué)科相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)信息和學(xué)刊中的相關(guān)論述等,。

2.集中學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教育學(xué),、心理學(xué)的通識(shí)培訓(xùn)，名優(yōu)教師錄像課,，講座視頻等,。

3.培訓(xùn)成果以“講述我的教育故事”形式呈現(xiàn)。要求全體教師以教育學(xué)和心理學(xué)為理論支撐,，選取自己在教育,、教學(xué)工作中的典型案例，撰寫一篇教育或教學(xué)案例,。學(xué)校經(jīng)過(guò)評(píng)選后,，組織教師進(jìn)行交流并編輯成本校的年度《教育教學(xué)案例集》,。

4.組織教師參加省、市教研部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),，使我校教師及時(shí)掌握最先進(jìn)的教育理念和教育改革最前沿成果,，掌握最新的教育技術(shù)和教學(xué)方法。

(二)開展校本教研活動(dòng)

1.本年度我校的教研主題是“打造高質(zhì)量課堂”,。按照這一主題,，分別確立了各學(xué)科提升課堂教學(xué)質(zhì)量的教研重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科“小學(xué)數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的主要教學(xué)策略”，語(yǔ)文學(xué)科“語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略”,，科任學(xué)科“不同課型教學(xué)策略”,。

2.教研活動(dòng)主要采取常態(tài)教研、主題教研,、區(qū)域教研三種形式進(jìn)行,。

常態(tài)教研：聽常態(tài)課，認(rèn)真做好課后的評(píng)課,、議課,、研課和教研成果的積累工作。

主題教研：舉辦全體任課教師的“朝陽(yáng)小學(xué)第七屆陽(yáng)光杯賽課”活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上推出名師引領(lǐng)課。

區(qū)域教研：本年度我校要主辦一次區(qū)域教研活動(dòng),，協(xié)辦一次區(qū)域教研活動(dòng),，還組織本校教師積極參加合作體學(xué)校舉辦的各學(xué)科的教學(xué)研究活動(dòng)。

通過(guò)以上三種形式的教研活動(dòng),，為我校教師提供展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師的課堂教學(xué)策略意識(shí),、課堂教學(xué)有效意識(shí)和課堂教學(xué)的成果意識(shí)，以此促進(jìn)我校教師的課堂教學(xué)水平發(fā)展,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

(三)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用

1.建立起(20xx—20xx年度)市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手,，管理考核檔案,。按照“骨干(能手)教師承諾書”的要求，給他們下任務(wù),、加擔(dān)子,，讓他們?cè)谛１窘萄小^(qū)域教研,、市級(jí)教研活動(dòng)中承擔(dān)相應(yīng)的教研任務(wù),，充分發(fā)揮出名優(yōu)(骨干)教師的引領(lǐng),、示范作用。

2.利用學(xué)校網(wǎng)站,、教師博客等平臺(tái)交流展示名優(yōu)教師的教育智慧,、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)策略與教學(xué)方法的應(yīng)用,，使不同層次的教師都有不同程度的提升,。

(四)開展崗位練兵活動(dòng)

學(xué)校結(jié)合市教研部門的工作計(jì)劃，有針對(duì)性地組織教師進(jìn)行相關(guān)的技能訓(xùn)練和比賽,，通過(guò)學(xué)校內(nèi)部的崗位練兵促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

1.朝陽(yáng)小學(xué)第七屆“陽(yáng)光杯”賽課活動(dòng)。

2.教師三筆字比賽

3.學(xué)科不同課型教學(xué)策略說(shuō)課賽

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人要按計(jì)劃積極組織安排各項(xiàng)研修活動(dòng)并做好研修過(guò)程性材料的積累,，全體教師要積極參與到研修活動(dòng)當(dāng)中,。

2.本年度，所有研修活動(dòng)都將按照學(xué)校的《校本研修工作考核辦法》對(duì)教師參加研修情況進(jìn)行登記,，并按照研修效果情況進(jìn)行相應(yīng)的考核,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇六

生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生的生物意識(shí)服務(wù)的,，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助,，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),，集集體之智慧,，提高教師鉆研,、理解和把握教材的能力；不足之處是：生物“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,，教師為了“省事”,，往往是你按資料抄寫的教案復(fù)印一份給我,，我按有關(guān)資料抄寫的教案復(fù)印一份給你,。如果真是這樣，那將是生物教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任（可能有點(diǎn)危言聳聽）,！生物“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得,、所失、所感,，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

我們的生物校本研修力爭(zhēng)真正做到,，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué),，生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn)，我們生物組通過(guò)分析我校生物教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題（專題），在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路,，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展。

目前我校生物組教師少，且均較年輕,，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問(wèn)題,，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我市有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組決定開展一系列立題小,，周期短,，見效快，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的生物校本研修專題,。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐；為求課堂教學(xué)高效率,，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討,；為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對(duì)作業(yè)的研究,。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容,，不宜過(guò)多,，最多不能超過(guò)整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,，年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來(lái)說(shuō),，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過(guò)但又上不出新意的,、他人從未研究過(guò)或是目前教材中的生物綜合實(shí)踐內(nèi)容等,。

1．教研組教師共同學(xué)習(xí)，共同探討,，共同反思,，使教研組工作更加扎實(shí)，深入,，從而推動(dòng)墨江一中的生物校本研修,，形成墨江一中特色

2．備課組每周活動(dòng)，探討研究各教研存在的實(shí)際問(wèn)題,。

3．教研組隔周活動(dòng),，匯報(bào)共同研究。

4．每位教師每周一次教學(xué)反思,，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案,。

5．每位中青年教師開一堂生物研究課。

6．帶教學(xué)中的問(wèn)題參加教研組的活動(dòng),。

1．科研經(jīng)費(fèi),；

2．希望專家引領(lǐng)；

3．合理的評(píng)價(jià)體系,。

1,、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),。建立由學(xué)校校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組,，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo),。只有保證“集體備課”的時(shí)間，教師間的相互研討才能有保障,，否則必將流于形式,。這里所說(shuō)的“時(shí)間”,，是指要在教師的８小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)，切不可占用教師的休息時(shí)間,，如此教師才能自覺(jué)自愿地參與,。我校的生物教師在每周三的生物午第二節(jié)課后就沒(méi)有任何課務(wù)，所有生物教師在上午第三至第四節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),，而每逢雙周三上午為集體備課時(shí)間。由于在教師的工作時(shí)間內(nèi)開展這一活動(dòng)而且這樣的活動(dòng)有主題,、見實(shí)效,，所以教師們參與的積極性非常高，均能暢所欲言,，碰撞出智慧的火花

2,、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，以備課組為依托,，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè),；以市教研室為依托,，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作,，提高教科研水平,。

3、建立激勵(lì)機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的生物教師隊(duì)伍,。

4,、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi),，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市,、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩,。

5,、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等,。把教師的基本功和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先的依據(jù)。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇七

在新的學(xué)期,，我計(jì)劃從以下幾個(gè)具體方面開展20xx年的校本教研工作：

結(jié)合我校的實(shí)際情況和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),，我計(jì)劃把核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)作為主陣地，努力提高我的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì),，研究課堂,，落實(shí)有效教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)做好英語(yǔ)教學(xué)工作,，不斷提高英語(yǔ)課堂效率和質(zhì)量,。

培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，抓常態(tài)課堂,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。具體工作：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷更新教育教學(xué)理念，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，逐步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2,、按時(shí)參加集體備課,，要做到有計(jì)劃、有目標(biāo),、有實(shí)效,。

3、進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī),，研究常態(tài)課堂,，向課堂要效率。

4,、加強(qiáng)自己的教學(xué)案,、教學(xué)反思、教學(xué)課件,、試題的收集和整理,。

5,、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，組織八年級(jí)的學(xué)生積極參加“紅五月英語(yǔ)歌曲”大賽,。

6,、繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)小課題和本學(xué)期校級(jí)小課題研究，提高自己的教研能力,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇八

校的有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,，以學(xué)生的發(fā)展為根本,，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際,，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,。

“強(qiáng)化科研意識(shí),、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

通過(guò)開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過(guò)有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo),。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí),、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體,，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,，同時(shí),，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù),，讓人民滿意,；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),；愛(ài)自己,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則,，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。

3,、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。強(qiáng)化課堂應(yīng)用,、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力,。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè),。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,，聘請(qǐng)專家學(xué)者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討討：以教研組為單位,，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì),、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、研討教學(xué)管理等,，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),，教研組做好詳實(shí)記錄,；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng),；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象,。

5、名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校骨干教師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n,、評(píng)課,，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念,。

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施,。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法,，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇九

為適應(yīng)教師終身教育的需要,，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求,，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。

通過(guò)開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過(guò)有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體,，以典型報(bào)告為基本形式,，使廣大教師愛(ài)教育，立志獻(xiàn)身教育,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。

3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修,。

4,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí),，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

5,、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修,。廣泛開展安全法治教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識(shí),，把學(xué)法,、知法、守法,、用法化作師生的自覺(jué)行動(dòng),。學(xué)校利用班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào),、征文,、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防,、衛(wèi)生,、自救自護(hù),、用電用水等教育。

項(xiàng)目

內(nèi)容或主題

形式

對(duì)象

負(fù)責(zé)人

月份

師德培訓(xùn)活動(dòng)

1,、xx小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人報(bào)告會(huì)

2,、師德沙龍研討

報(bào)告會(huì)

研討

全體

教師

徐世全

9月

11月

班主任培訓(xùn)活動(dòng)

1、家校合育

2,、班會(huì)課程

講座

講座

全體班主任

鄭松龍

9月

12月

青年教師發(fā)展班或發(fā)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

1,、讀書交流

2、基本功展示（2次）

3,、課堂教學(xué)競(jìng)賽

4,、案例評(píng)選

5、“微講堂”

交流活動(dòng)

全體青年教師

馬勇

9——12月

校本學(xué)科教研或培訓(xùn)活動(dòng)

1,、教學(xué)研討課

2,、集體備課

交流研討

各任課

教師

各教研組長(zhǎng)

每單周三

每雙周三

教師全員培訓(xùn)活動(dòng)

教科研菜單式講座

講座

全體

教師

王琴

11月

12月

校本研修活動(dòng)宣傳報(bào)道

其他自薦活動(dòng)

1、定期對(duì)校本研修的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,、保證計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行,。

2、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的重要組織,，各教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)，做好資料留存,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇十

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,，在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí)，把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來(lái)抓,，以“穩(wěn)定,、充實(shí)、提高,、優(yōu)化”為方針,，以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式，融“師德,、文化,、業(yè)務(wù)”為一體，努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)素質(zhì)好,，基本功扎實(shí)，適應(yīng)21世紀(jì)需要的教師隊(duì)伍,。

一年轉(zhuǎn)正合格,，三年出徒提高，五年骨干優(yōu)化。

(一)青年教師的培養(yǎng)措施

1,、組織好新教師入校教育活動(dòng)，由校長(zhǎng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),，老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位,，比成績(jī),，比貢獻(xiàn)，牢固樹立安心從教的思想,。

2,、加強(qiáng)政治理論、師德理論學(xué)習(xí),，教育青年教師愛(ài)學(xué)生,，個(gè)性要愛(ài)后進(jìn)生，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績(jī)掛鉤,。

3,、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子，教師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)行教材教法研究,，指導(dǎo)備課，追蹤聽課等;新教師要在三個(gè)月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能,。

4,、定期開展“競(jìng)賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動(dòng)，為青年教師帶給展示自我的機(jī)會(huì),。

5,、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn)，支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),，要求青年教師要不斷充電,，博采眾長(zhǎng)，勇于實(shí)踐,，厚積薄發(fā),。

6、推行“行者上,、平者讓,、庸者下”的用人制度，“逼”著青年教師往上走,，往前闖,。

7、要善于看到青年教師身上的長(zhǎng)處,，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從最佳的角度來(lái)展示自我的才華，從而提高自信心,，發(fā)揚(yáng)用心性,。

(二)骨干教師的培養(yǎng)措施

1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,，學(xué)校為其帶給培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或整理成匯報(bào)材料與全校交流。

2,、適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，骨干教師務(wù)必進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，三年內(nèi)到達(dá)本科以上學(xué)歷水平,。

3,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,，2篇教育教學(xué)案例分析，骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識(shí),，能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，不斷提高科研潛力每學(xué)期至少上交一篇論文,。

4、骨干教師要與青年教師結(jié)對(duì)子,，要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng),，幫備課、教課和班主任工作,，帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，骨干教師要甘當(dāng)人梯。

5,、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線,，與骨干教師一齊學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題，幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色,，每學(xué)期至少拿一堂示范課,，使他們的成果為大家共享，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大,。

6,、要用心參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要求到達(dá)中級(jí)以上水平。要建立個(gè)人網(wǎng),，網(wǎng)上資料有特色,，可供交流。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇十一

我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn),，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,，以信息技術(shù)為手段,，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力,，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心,，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn),、論壇交流式培訓(xùn),、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn),。

網(wǎng)狀教研培訓(xùn)

縱向：

1,、專家引領(lǐng)。

2,、骨干教師,、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng)。

3,、走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師理念,，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力,。

橫向：

1、開展學(xué)年,、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng),。

2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng),。

通過(guò)備課,、上課、聽課、評(píng)課,、反思,、論壇交流、研究課,、觀摩課等活動(dòng),，提高教師的教學(xué)能力。

3,、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，開展優(yōu)秀教師,，青年教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師,，青年教師共同成長(zhǎng),。

1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)

組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng),，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位,，觀看教材光碟，教師共同備課,。提升教師實(shí)踐智慧,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)

這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練,。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出,、疏密勻稱,、首筆定位、借筆定位,、筆畫串門,、筆畫對(duì)稱、向上看齊,、字無(wú)雙捺,、說(shuō)頭論腳、上蓋下出,、上緊下松,、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫,，粉筆字板板有評(píng)比,，板板有學(xué)分記錄,。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3,、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度,。

深入開展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究,，使教師提升理念,、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性,，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收,。

本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子,，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng),。

4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度,。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng),，教育理念不斷提升,。教師通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn),、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味,，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平,。

5、開展《書香伴我成長(zhǎng)》的讀書交流活動(dòng),，搭建交流平臺(tái),，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

6,、開展崗位練兵,，教師積極參與。

7,、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性、人本性,。使教師通過(guò)考核評(píng)價(jià),，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。

校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展,、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái),。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)校,。

五、校本研修原則

（一）分層推進(jìn)原則

主題把教師分成待發(fā)展型,、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即：一般教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師。因師施教,，分層培訓(xùn),，分類提高。

（二）師德為先的原則

主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程,。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容,，改進(jìn)教育方法,，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,，使教師自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù),，為社會(huì)服務(wù)，積極投身新課程改革,，立足本職崗位,，敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),、創(chuàng)業(yè),。通過(guò)潛心鉆研,，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性,。

（三）學(xué)研結(jié)合的原則

研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中,，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專題,。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn),，從學(xué)科前沿的角度，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開發(fā)研究,。在前瞻性的教學(xué)理念,、綜合性的教學(xué)目標(biāo),、整體性的教學(xué)內(nèi)容,、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí),、開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn),、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展,。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課,、青年教師上探究課,、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改,、以改促創(chuàng),、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性,。

（四）主體性原則

主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動(dòng)教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵(lì)教師積極參與,，自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對(duì)話，倡導(dǎo)參與式,、交互式,、探究式,、論壇式、交流式,，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式,，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性,。

（五）遠(yuǎn)程教育原則

主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸納,、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果,，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“用中學(xué)”,、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息,、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高,。保持研修的先進(jìn)性,。

附：主要工作安排

2-4月份：

1、教師第一,、二輪選課

2,、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng)

3、20xx年入職新教師第四,、五次線上培訓(xùn)

4,、線上教學(xué)案例收集

5、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃

6,、教育教學(xué)論文評(píng)選

7,、第四屆市微課精品大賽

5月份：

1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)

2,、20xx年入職新教師開課周

3,、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)

4、推動(dòng)讀書十大人物評(píng)選

5,、“小文學(xué)家”評(píng)選

6,、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比

7、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開始

8,、縣“愛(ài)閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示

6月份：

1,、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選

2、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討

3,、20xx年入職新教師考核

4,、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)

5、期末質(zhì)量檢測(cè)與分析

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇十二

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生，打造有素養(yǎng)的教師,，創(chuàng)建有品位的學(xué)校,。

1、學(xué)校師資情況：

學(xué)校不斷對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行整體優(yōu)化,，并通過(guò)校本教研和培訓(xùn),，使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)?，F(xiàn)有教職工80余人,，其中高級(jí)教師5人，寧波市學(xué)科骨干教師1人,，z區(qū)學(xué)科骨干教師4人,，市區(qū)級(jí)教壇新秀20余人。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ),。

2,、研修氣氛濃厚：

我校為z省校本教研示范學(xué)校，有著良好的研究氛圍,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取是我校教研組的一大特色?！皶?huì)診式行動(dòng)研究”作為我校校本教研的基本模式,，已取得了一定的成效，得到了專家的肯定,，并有效地促進(jìn)了教師間的交流與合作研究，改進(jìn)了教學(xué)行為,，提高了教學(xué)效率,。20xx年9月起，我們又推廣“三人行”互助式合作研究,，老師們聚焦課堂教學(xué),，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展。

3,、制度不斷完善：

學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善,，營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)向上”的校園氛圍,，從制度上保證校本研修的良性開展。

4,、存在問(wèn)題：

教師在理解教育理念的同時(shí),，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐難度較大，教師教育實(shí)踐與科研水平發(fā)展不平衡,；在研討培訓(xùn)中,，對(duì)教師中的優(yōu)勢(shì)資源、教師間存在的差異還有待進(jìn)一步挖掘及利用,；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢(shì),，以往的培訓(xùn)對(duì)教師的個(gè)性化發(fā)展需求關(guān)注較少。

1,、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制,。

2,、結(jié)合教師發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高研修的質(zhì)量,。

3、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

1、形成一個(gè)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),。

逐層開展專題性活動(dòng),、主題式教研和日常化教研,，形成三位一體的教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)校本教研的力度，努力打造一支智慧型教師隊(duì)伍,。備課組層面開展日?；萄校浴霸嚲恚ň毩?xí)）編制,、講評(píng)”為主題,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、上學(xué)期期末試卷分析、試卷編制交流,、試卷講評(píng)課等形式展開研討,。教研組層面開展主題式教研，期初對(duì)教師在教育教學(xué)中感到困惑的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行歸類,、分析,、綜合，確定主題,，以“三人行”互助式合作研究和“會(huì)診式行動(dòng)研究”相結(jié)合的`教研方式展開課例研究,。之后，通過(guò)博客交流和課堂教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的新問(wèn)題,，適度調(diào)整。期末形成小課題報(bào)告,。教導(dǎo)處層面開展專題性活動(dòng),。

2、明確教師分層發(fā)展目標(biāo)

學(xué)校探索和建立各級(jí)教壇新秀,、學(xué)科骨干培養(yǎng)梯隊(duì),，明確校內(nèi)不同層次的教師階段奮斗目標(biāo)和前進(jìn)的方向。其具體內(nèi)容為：

（1）全體教師培訓(xùn)：進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

開展立體讀書活動(dòng),，鼓勵(lì)教師通過(guò)閱讀提升自身素養(yǎng)，增加對(duì)教育教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)與思考,。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，11月份開展教學(xué)論壇——“難忘的一段教育教學(xué)經(jīng)歷”分享會(huì)（葉盛、李吉,、黃海波）,。12月底，青年教師粉筆字書寫過(guò)關(guān),。

（2）青年教師培訓(xùn)：,，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用。

以“青聯(lián)會(huì)”為活動(dòng)平臺(tái),，本學(xué)期重點(diǎn)開展區(qū)教壇新秀評(píng)選歷練活動(dòng),。

（3）部分骨干教師：“不走尋常路”

我校師資不管從年齡來(lái)講，還是從教學(xué)能力來(lái)講都出現(xiàn)了“瓶頸”現(xiàn)象,，因而,，要加大部分中青年骨干教師的培養(yǎng)力度。給予更多的機(jī)會(huì)參與區(qū)級(jí)以上的研究課,、講座等，加強(qiáng)功底鑄造,，樹立“不走尋常路”的理念,，努力在獨(dú)立深入教材,、有創(chuàng)造性地解讀教材上潛心研究，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高,。能在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，也為區(qū)一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

3,、搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可從以下三個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

（1）校內(nèi)：要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。走出去,，有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng)；請(qǐng)進(jìn)來(lái),，學(xué)校邀請(qǐng)專家,、教研員來(lái)我校作報(bào)告、座談,。

（3）學(xué)校承辦各類教師培訓(xùn),、教研活動(dòng)，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采,。要求教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告,，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

學(xué)校盡力為教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓教師樹立成就學(xué)生也成就自己的思想,。同時(shí),，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師間合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、升高木桶短板,，形成合力，實(shí)現(xiàn)共贏,。

4,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

（1）各教研組長(zhǎng)要起好紐帶作用，起好引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì)勤于研究,、樂(lè)于研究、善于研究,，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,。

（2）期末以以“創(chuàng)新與扎實(shí)”為主題開展星級(jí)教研組評(píng)選活動(dòng)。

1,、通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況等進(jìn)行記錄,，按優(yōu)秀,、合格、不合格進(jìn)行過(guò)程考核,。

2,、結(jié)合我校教學(xué)常規(guī)要求，期末評(píng)選《北斗小學(xué)教科研積極分子》,。

3,、努力提高課堂教學(xué)監(jiān)控力度，“進(jìn)課堂”成為課堂教學(xué)常規(guī)管理的基本措施之一,，檢查備課本,、作業(yè)本等，對(duì)課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,。

1,、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)處具體抓,、教科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2,、制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等,，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3,、學(xué)分到位,。校本研修內(nèi)容經(jīng)上報(bào)通過(guò)都將納入學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)分管理,。

4,、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,。

5、管理到位,。校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處、教科室共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇十三

為了貫徹落實(shí)《寶雞市教育局關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的通知》（寶市教發(fā)【20xx】379號(hào)）和《寶雞市中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》（寶市教發(fā)【20xx】39號(hào)）精神,，全面推進(jìn)校本研修工作，切實(shí)提高我校教師的綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,，符合課改發(fā)展要求的教師隊(duì)伍,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的需求，特制定本規(guī)劃,。

堅(jiān)持以“教師發(fā)展為本,，教師有效學(xué)習(xí)為中心”作為新時(shí)期教師教育改革隊(duì)伍建設(shè)的基本理念，立足于我校實(shí)際,，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要和教師成長(zhǎng)的需求,，積極探索校本研修的方法、策略,、機(jī)制與評(píng)價(jià)方式,。進(jìn)一步更新教師的思想觀念，提高教師的職業(yè)道德水平,，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力，從而使我校的師資隊(duì)伍走向內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

我校是一所鎮(zhèn)及農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。目前在編在崗教職工52名,，人,。其中研究生1人,，本科46人，中級(jí)職稱8人,。

通過(guò)未來(lái)幾年的校本研修,，力爭(zhēng)使我校的教師隊(duì)伍的整體水平得到較明顯的提高，擬達(dá)到以下幾個(gè)研修目標(biāo)：

⒈通過(guò)校本研修,，更新教師的教育觀念,，提高師德修養(yǎng)，培養(yǎng)“四種精神”：自強(qiáng)不息的奮斗精神,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,、求實(shí)開拓的創(chuàng)新精神、爭(zhēng)創(chuàng)一流的奉獻(xiàn)精神,。力爭(zhēng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍,。

⒉通過(guò)校本研修，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高綜合教育的能力,。鼓勵(lì)教師一專多能,，逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力,，加快教師專業(yè)成長(zhǎng),。

⒊通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力,，將教學(xué),、教研和科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺(jué)行為,，讓反思成為一種習(xí)慣,，讓研究成為大家共同的追求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

⒋通過(guò)校本研修，促進(jìn)教師的成才和成功,。實(shí)施“城中三大人才”培養(yǎng)項(xiàng)目,，即“青年骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目,、學(xué)科骨干教師培養(yǎng)項(xiàng)目、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)項(xiàng)目”,。

5,、通過(guò)校本研修，開發(fā)和整合相關(guān)資源,，逐步構(gòu)建適合我校特點(diǎn)的校本研修模式、運(yùn)作機(jī)制和管理機(jī)制,，使我校的校本研修逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化,、系列化、科學(xué)化,。

⒈師德素養(yǎng)

以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、新《義務(wù)教育法》為依據(jù),，開展教師思想政治教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀及對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同觀,，并具有健康的心理素質(zhì)。組織教師撰寫個(gè)人三年規(guī)劃,，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,，真正依法施教，忠于職守,，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

⒉專業(yè)知識(shí)和技能

根據(jù)我校教師實(shí)際情況，有計(jì)劃,、有組織地開展專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)工作,，幫助教師獲取最新的教研成果，提高現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。定期開設(shè)專業(yè)知識(shí)的講座和外請(qǐng)專家來(lái)校作報(bào)告,，幫助教師不斷掌握新理論、新方法,，把握教育教學(xué)發(fā)展的新動(dòng)向,，最大限度地提升教師專業(yè)技能。

⒊教育教學(xué)理論知識(shí)

圍繞新課程,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，解讀課改相關(guān)信息,，并開展研討交流，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自覺(jué)的教育教學(xué)行動(dòng),。學(xué)校還將定期開展導(dǎo)讀,、交流、論壇等豐富多彩的讀書系列活動(dòng),，促使教師養(yǎng)成勤讀,、反思的好習(xí)慣，努力成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型的教師,。

⒋課堂教學(xué)實(shí)踐

聚焦課堂,，加大課堂教學(xué)改革力度。以新課程理念強(qiáng)化“三維”（知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀）目標(biāo)的意識(shí),，注重具體的教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式的研究嘗試，初步形成體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的多種課堂教學(xué)模式和策略,。構(gòu)建教研組學(xué)習(xí)共同體,。要求在“三定”（定時(shí)間、定主題內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）的基礎(chǔ)上,，注重“三個(gè)過(guò)程”（理論學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐研究過(guò)程,、反思交流過(guò)程）,，落實(shí)“三項(xiàng)”（找自己“教學(xué)中的問(wèn)題”進(jìn)行研討、講自己“成功或遺憾之處”開展反思,、寫自己“想法做法”改進(jìn)提高）活動(dòng),。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。

⒌科學(xué)研究

充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，借助學(xué)習(xí)指導(dǎo)的力量，進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí),，提高科研質(zhì)量,，整合德育、教學(xué),、校本培訓(xùn)與管理等各項(xiàng)工作的改革,，加大對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)力度，幫助教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外教科研動(dòng)態(tài),，組織教師開展實(shí)踐研究,，撰寫教育教學(xué)案例,、論文等，推廣教育科研成果,，有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

⒈優(yōu)化校本研修的培訓(xùn)環(huán)境

⑴將校本研修納入學(xué)校的重點(diǎn)工作,，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,、統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施,、落實(shí)到位,，并在人、財(cái),、物上給予充分的保障,。

⑵宣傳《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》的有關(guān)精神，使全體教師認(rèn)識(shí)到新一輪的教師繼續(xù)教育的實(shí)施重心在學(xué)校,。實(shí)施校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、創(chuàng)建特色學(xué)校的主要戰(zhàn)略，統(tǒng)一思想,，形成良好的研修氛圍,。

⒉健全校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)

校本研修要加強(qiáng)分層的管理，各個(gè)管理層要各司其職,，各負(fù)其職,。

⑴校級(jí)決策層：校長(zhǎng)擔(dān)任校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，作為第一責(zé)任人,，把握校本研修的方向,，提供人、財(cái),、物等各方面條件,。

⑵中堅(jiān)執(zhí)行層：校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)班子為校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，全面負(fù)責(zé)學(xué)校研修項(xiàng)目的管理,、實(shí)施和考核，做好資料的積累,，確保校本研修活動(dòng)的正常開展,。

⑶基礎(chǔ)實(shí)踐層：教研組長(zhǎng)動(dòng)員、確保本組教師參加培訓(xùn),，并堅(jiān)持以教研組為單位開展研修活動(dòng),。

⒊注重校本研修的流程管理

結(jié)合學(xué)校自主辦學(xué)規(guī)劃,，制定校“校本研修五年規(guī)劃”,。各模塊負(fù)責(zé)人根據(jù)校本研修要求,，分別制定計(jì)劃，并具體落實(shí)操作,，做好每次研修活動(dòng)的考勤記錄,，及時(shí)做好“六表”的填寫工作（申報(bào)表、計(jì)劃表,、實(shí)施表,、記錄表、考勤表,、考核表）,。

⒋落實(shí)校本研修的激勵(lì)機(jī)制

將校本研修的過(guò)程和績(jī)效納入全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的工作考核、評(píng)比,、評(píng)優(yōu)的必要條件之一,，并采取各種方式合理地實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

⒌積累校本研修的檔案資料

認(rèn)真做好校本研修資料的收集,、整理,、保管、歸檔等工作,。充分開發(fā)校本研修的資源,，為提升教師綜合素養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革,、提高學(xué)校辦學(xué)水平服務(wù),。

1、20xx年統(tǒng)籌安排,，夯實(shí)基礎(chǔ)：宣傳動(dòng)員,，形成共識(shí)；制定校本研修五年規(guī)劃和年度實(shí)施方案,，明確任務(wù),，落實(shí)責(zé)任。建立完善校本研修制度,，全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作,。指導(dǎo)教師制定個(gè)人研修計(jì)劃。

2,、20xx年突出重點(diǎn),，培育典型：抓好校本研修課程資源建設(shè)，培育出具有我校特色的校本研修資源,，建立校本研修資源庫(kù),，完成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師的研修提高優(yōu)質(zhì)資源,。評(píng)選校

本研修先進(jìn)個(gè)人,，培養(yǎng)1-2名省級(jí)教學(xué)能手。

3,、20xx年強(qiáng)化管理,，整體推進(jìn)：加強(qiáng)校本研修管理，落實(shí)管理制度,，加強(qiáng)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。力爭(zhēng)獲得省上的獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、20xx年鞏固成果,，提升質(zhì)量：抓好校本研修各項(xiàng)措施的落實(shí)工作，校本研修專題研修取得階段性成果,，豐富校本研修內(nèi)容,，深化校本研修活動(dòng)主題，校本研修質(zhì)量和效果明顯提升,。

5,、20xx年完善機(jī)制，形成常態(tài)：全面完成校本研修五年規(guī)劃提出的主要目標(biāo)任務(wù),，總結(jié),、提煉校本研修工作的城功做法和基本經(jīng)驗(yàn),，全面展示校本研修成果,，加大學(xué)習(xí)推廣力度,，積極探索構(gòu)建校本研修工作的長(zhǎng)效機(jī)制和管理制度，促進(jìn)校本研修步入常態(tài)化,、制度化，推進(jìn)校本研修工作有序,、有效,、持續(xù)深入開展，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇十四

本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法并予以應(yīng)用，結(jié)合各級(jí)相關(guān)工作布署,，立足本校,、立足教師、立足課程，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人發(fā)展和諧統(tǒng)一,。

本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本,，一切從實(shí)際出發(fā),，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

教研組長(zhǎng)名單：

低段語(yǔ)文組：

高段語(yǔ)文組：

低段數(shù)學(xué)組：

高段數(shù)學(xué)組：

英語(yǔ)組：

技能組：

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象。

2,、圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識(shí)和技能，提高科學(xué)素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍,。

3、注重新教師培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。

4,、發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,。

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強(qiáng)師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、教學(xué)基本功、課堂教學(xué),，教科研,，實(shí)施新課程，班級(jí)管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力,。

1,、師德培訓(xùn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,。

2、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個(gè)案研究能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、師生溝通的能力,、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓(xùn),。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)名師,、教學(xué)骨干。

3,、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識(shí),，圍繞新課程的實(shí)施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

4、新課程培訓(xùn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念,、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)）；派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，并在返校后及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

5,、教師的專項(xiàng)培訓(xùn)

通過(guò)開課,、聽課、師徒結(jié)對(duì)等形式,，促進(jìn)本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)

努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí),。利用學(xué)校資源平臺(tái)和遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、成果,。借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、校級(jí)培訓(xùn)

（1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座,。

（2）組織參加縣各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比,。

（3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

（4）校級(jí)聯(lián)誼合作教研

（5）新教師公開課

（6）骨干教師,、優(yōu)秀教師展示課

2,、教研組培訓(xùn)形式：專家講座，教師論壇,，經(jīng)驗(yàn)交流,，訪問(wèn)考察，組織培訓(xùn),，以研促訓(xùn),，以會(huì)代訓(xùn)，與兄弟校,、聯(lián)誼學(xué)校合作,，以老帶新。

（1）聽課,、評(píng)課和集體備課,。

（2）以教研組為單位，開展專題行動(dòng)研究,。

學(xué)年度校本研修計(jì)劃篇十五

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省,、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，制定我校校本培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃。

強(qiáng)化教科室“組織,、服務(wù),、研究”的職責(zé)，創(chuàng)新活動(dòng)載體,，打造品質(zhì)教育,，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作,，以校為本，研訓(xùn)結(jié)合,；聚焦課堂,，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能,，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué),、教師發(fā)展服務(wù),，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

1,、引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境,，扎實(shí)開展校本教研,，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié),，繼續(xù)開展“一人一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng),，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧,，充分實(shí)行資源共享，努力改變教研形式,，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的研究,，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處,，取得成效,。

2、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),，重視青年教師培養(yǎng),。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課,、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升,；做好20xx年新教師師徒結(jié)對(duì)工作，努力促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),。

3,、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。積極搭建教師發(fā)展平臺(tái),，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)行講座,。同時(shí)做好省平臺(tái)教師選課、審核評(píng)價(jià)等工作,，完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計(jì)劃,，提高教師專業(yè)水平。

4,、加強(qiáng)校本研修管理與指導(dǎo),。深化校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理,、指導(dǎo),、監(jiān)督，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè),，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作,。

5、提升科研品質(zhì),。著重做好課題,、案例、反思,、敘事,、一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評(píng)比工作，突出小課題,、微課題研究,，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研,，以科研促成長(zhǎng)。

學(xué)校落實(shí)專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予活動(dòng)保障,，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制,，將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中,，作為教師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容,。對(duì)校本培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),；不能有效開展校本培訓(xùn)，年度（學(xué)期）評(píng)估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)）,，當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)選,，教師個(gè)人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀。