范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

甜甜的秘密試講篇一

表演《甜甜的秘密》,、初聽《飛來的花瓣》

通過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》,，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情，培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的交流能力,。

1,、歌曲《甜甜的秘密》

這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲,。歌曲借物抒情,，通過饒有趣味的活動，揭示了學(xué)生的心理,，唱出了對老師的熱愛之情,。歌曲為4/4拍、大調(diào)式,，由二個樂段組成,。第一樂段較多地運(yùn)用了八分休止符，把學(xué)生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致,、栩栩如生,。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起,，曲調(diào)的跳進(jìn)形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切,，表達(dá)了學(xué)生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情。

2,、歌曲《飛來的花瓣》

歌曲開始,，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏時(shí)作休止和切分，頓挫有致,，表現(xiàn)出學(xué)生深切的思念和誠摯的問候,。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進(jìn)入混聲四部合唱,，主旋律的音區(qū)升高,，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點(diǎn)：片片花瓣在春風(fēng)中傾吐芬芳

有如老師打開了信封,，信中敘述的熱烈的思念,、優(yōu)異的成就如春風(fēng)撲面而來，老師的感情升騰,，幸福的暖流在心中涌動,。接著旋律回落，漸趨平靜,，傳達(dá)了學(xué)生們溫馨,、美好的感情。

1,、唱出神秘,、急切的感受，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情,。

2,、旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。

桔子1個,、箱子,、歌單

今天，我們要組織一次特別行動,，愿意參加的同學(xué)請舉手,。我有一個請求：我來當(dāng)這次行動的總指揮可以嗎？好,，既然這樣,，一切行動可要聽指揮哦！

說到這里,，同學(xué)們肯定特想知道,，這會是一次什么行動呢？噓,，這是秘密,，而且這個秘密呀，味道有點(diǎn)甜,！

聽音樂（出示歌詞）,，誰來說一說,，這是個什么樣的秘密？

（師拿出一個桔子）,，這是一個很普通的桔子,，讓我們一起來賦予它神奇吧。請大家閉上眼睛,，把你的秘密悄悄地裝進(jìn)桔子里?，F(xiàn)在我感到手里桔子沉甸甸地，因?yàn)樗b了那么多同學(xué)的小秘密,，我要把它放好。

1）在行動開始之前呢,，我們要先來熟悉一下這次的任務(wù),。請你們按歌詞的內(nèi)容有感情地念一遍。（自己念——指名——齊念）

你覺得他們在行動的時(shí)候是帶著一種什么樣的心情,？

2）配樂朗誦。

1）再聽音樂,，假如你是一位小導(dǎo)演,，讓你為這首歌配上畫面,，你會選用怎樣的畫面,？

2）一邊想象,，一邊隨著琴聲用“l(fā)u”哼唱。

3）輕輕地跟唱歌詞,。

4）齊唱。

5）處理：為了把這首歌唱好,，你有什么好的建議嗎？提醒別的同學(xué)在哪些地方應(yīng)該注意一下,？（教師點(diǎn)撥：這首歌你覺得最重要的是體現(xiàn)哪兩個詞,？哪一部分應(yīng)該唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”,？）

為什么這個秘密是甜甜的,？僅僅是桔子的味道嗎？（生討論：這不僅僅是一個甜甜的桔子,，更是同學(xué)們一份甜甜的心意。）所以,，今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛的行動,。

6）以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

一起把歌譜連起來唱一遍,。

1）剛才大家在這個桔子里悄悄地裝了心里的小秘密,，現(xiàn)在我想請大家換一種方式來表達(dá)。大家都帶了紙筆,，請你們把你對老師說的話語,、想法畫下來或者寫下來，行嗎,？

2）展示,。將好的作品和想法予以展示,。（投進(jìn)箱子）

3）歌表演

分小組合作排練

4）匯報(bào)

1,、有許多的學(xué)生在老師的精心培育下長大成人,，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智,。那他們是怎樣表達(dá)對老師的熱愛之情的呢,？（放《飛來的花瓣》）

2、師：是呀,，不只在校生愛老師,，已經(jīng)畢業(yè)的甚至全社會的人們都尊敬老師。現(xiàn)在,，你想對尊敬的老師說句什么呢,？（背景音樂《飛來的花瓣》）

先想一想，每人說一句話,。

1,、我相信每位同學(xué)心中都有自己最尊敬的老師，請你在課外找到他進(jìn)行采訪,，向他說說自己的心里話，相互溝通,。

2,、結(jié)合采訪的內(nèi)容和所學(xué)的歌曲，排一個歌頌老師的小節(jié)目,。下節(jié)課進(jìn)行交流,。

甜甜的秘密試講篇二

1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》,，有感情地演唱歌曲,，唱出a樂段悄悄的心情,，唱出b樂段急切的心情。

2,、聆聽《飛來的花瓣》,，體會歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對老師的尊敬和愛戴之情,。

學(xué)唱《甜甜的秘密》,，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。

歌曲節(jié)奏,。

多媒體課件,、鋼琴等。

1,、師：今天,，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們,。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏,，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

4/4xxoxxxox|xoxox－||

師：同學(xué)們同學(xué)們你們好,！

生：……

1,、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎,？

生：有

2,、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們?？墒?，讓老師直接講出來，我可有點(diǎn)兒不好意思,，所以老師就把秘密包裝起來,，讓它自己告訴你們。你聽,，它的腳步聲……

4/4ox||xoxox||

da……

a：教師示范兩次節(jié)奏

3,、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步,，萬一它跑了就不好了,。

b；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

1,、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲,，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽,。

4/4ox||xoxox||

啊我想和你我想和你做朋友

a,；教師范唱

2,、師：瞧,，其實(shí)謝老師是想和你們做朋友,，那,，你們愿意和我做朋友嗎？

a：學(xué)生唱詞

（一）學(xué)唱歌曲前8小節(jié)

1,、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了,，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密,。你們聽,，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了,？

聽《甜甜的秘密》完整版,。（播放多媒體完整版）

學(xué)生a：他們把秘密裝在橘子里。

學(xué)生b：把橘子藏在抽屜里,。

2,、猜猜他們的秘密，說說他們的心情,。

師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

師：老師聽懂了,，我覺得特別感動,，也想來唱一唱。聽的時(shí)候,，你們來思考一下,，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情,？”（教師范唱完整版）

生：

3,、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容,。

師：原來他們的秘密是甜甜的,，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里,？（播放多媒體a）

師：剛才,，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下,。

（教師范唱a）

師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密,。

學(xué)生隋琴跟唱

師：藏秘密也講究技術(shù),，我們來比一比,，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

男女生分組唱

從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱,，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌,。

（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后,，你的心情怎么樣,？你們希望老知道你們的秘密嗎？

師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情,，看看是不是和我們有同樣的心情呢,？

――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體b）

2,、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧,！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié),。（播放多媒體b）

②難點(diǎn)樂句的模唱學(xué)習(xí),！

③用急切的心情唱唱歌曲！

（四）揭示歌曲題目

師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來,，就能變成一首歌曲,。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么,？

2,、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

師：你們居然和作詞人有相同的想法,，可真不一般那,。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽,，別人是怎樣深情演繹的,。（播放多媒體完整版）

師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次,。

師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時(shí)候,，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里,？又是怎么樣送給老師呢,？

1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

師：看見這樣的題目,，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎,？

2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容,。

提問：這首歌的速度是怎么樣的,？那這樣的速度能表達(dá)他們怎樣的感情？

3,、師：聽了那么多別人送給老師的秘密,，你們心里肯定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密,？

最后,，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎,？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦,！讓我們用實(shí)際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課,！

甜甜的秘密試講篇三

以音樂審美為核心的基本理念,，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格,。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍,，喚醒學(xué)生的尊師意識,，對學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際行動,、及深情的歌聲表達(dá)對老師的熱愛之情,。

歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六冊)

通過演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》,，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情,。

1．唱出神秘、急切的感受,，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情,。

2．旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。

首先,，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲,，仔細(xì)體會歌中的情感。（音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》）學(xué)生演唱,。（通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯,、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊,。）

1．師：剛才,，同學(xué)們唱得那么投入,、那么深情。能說說,，在演唱時(shí)感受到了什么呢,？

2．師：是呀，老師嘔心瀝血,、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報(bào)答老師呢,。

1．這里有一群孩子,，他們是怎么做的呢？（出示圖片）

2．請你猜想一下,，他們會對老師說什么呢,？（背景音樂《甜甜的秘密》）

小結(jié)：真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪,。

3．下面,，請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞。要求：大家感受一下,，這群學(xué)生做這件事情的時(shí)候心情是怎樣的,？

4．讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞,。（音樂背景）

5,、師配樂范唱（幫助體會：神秘、急切的感覺,。）

6,、要求：熟悉歌曲，體會歌曲中的情緒,。生說感受,。在看、聽,、說中熟悉歌曲,，對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

小結(jié)：尊師重教是中華民族的光榮傳統(tǒng),，也是世界發(fā)展的潮流,。國運(yùn)興衰，系于教育,；教育振興,，全民有責(zé)。尊師重教的國度,，國家就會興旺發(fā)達(dá),，人民就會幸福安康,！

1、板書課題,。

2,、復(fù)習(xí)八分音符與八分休止符。

3,、帶領(lǐng)生用“mn”哼唱旋律,，師用手勢引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線的走向。

4,、師彈琴,。要求：第二遍哼唱時(shí)注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助,。注：區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處,，唱準(zhǔn)大跳音程。

5,、帶上歌詞跟琴唱,。（唱不好的地方重點(diǎn)練練。）

6,、完整唱全曲,。

（通過哼唱熟悉旋律,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律線的走向掌握音準(zhǔn)。

從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn),，進(jìn)行針對性教學(xué),。）

1．跟著音樂演唱歌曲,體會神秘、急切的感覺,。板書：神秘,、急切

2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺,。

3．生練唱后半部分,，唱出急切的心情。

4．跟著音樂演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺,。

5．生上臺演唱歌曲,。

6．以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

（通過歌曲情緒的處理,，提高學(xué)生演唱水平,，通過不同的演唱形式促進(jìn)學(xué)生更好體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。）

1．許多的學(xué)生在老師的精心培育下長大成人,，成為國家和社會的有用之才,，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達(dá)對老師的熱愛之情的呢,？（放《飛來的花瓣》）

2．師：是呀,，不只在校生愛老師,，已畢業(yè)的乃至全社會的人們都尊敬老師。為什么會有這么多人尊敬老師呢,？因?yàn)槔蠋煵坏涛覀冎R,，關(guān)心我們成長，甚至還會用生命來呵護(hù)我們,，這一次在汶川地震就有許多老師為了學(xué)生獻(xiàn)出了自己的生命,，

例如：5月12日晚9時(shí)許，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時(shí),，他們看到了一個頭發(fā)花白,、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的漢子,，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下,，是4個已經(jīng)昏迷,、尚有生命跡象的學(xué)生。這4個學(xué)生,，就是因譚千秋老師用身體保護(hù)而逃脫死神之手,，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師,。

又如：遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌,，地震發(fā)生后，家長們無奈地坐在廢墟邊上,，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來,。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲的說：“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上,，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了,，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們,。”在幼兒園廢墟里,，記者看到孩子們使用的小枕頭,、小蓋被，還有散落的一只只小鞋,。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無助,，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩耍抛尭嗪⒆拥镁取?/p>

現(xiàn)在,，你想對尊敬的老師說句什么呢,？（背景音樂《飛來的花瓣》）

3．最后,，讓我們把最美的歌聲獻(xiàn)給尊敬的老師。生動情地演唱《甜甜的秘密》,。（愛師的音樂氛圍越來越濃烈,，說說、唱唱中真摯的情感自然流露,，激動人心,。）

播放《甜甜的秘密》。學(xué)生邊哼唱邊懷著對老師的熱愛之情走出教室,。

甜甜的秘密試講篇四

知識與技能:能夠正確的演唱歌曲,掌握歌曲中八分休止符的運(yùn)用,。

過程與方法:懂的區(qū)分歌曲前部分和后半部分不同的情感表達(dá)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:會創(chuàng)編動作,能進(jìn)一步體會濃濃的師生情,。

能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后兩個樂段不同的情緒,。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴,、橘子道具等,。

組織教學(xué)

1.音樂問好

2.旅行前的熱身（帶動學(xué)生興趣）

明確目標(biāo)

我們來到了大山深處的一所小學(xué),這里有一群可愛的小精靈正趁著老師不在,悄悄的跑到老師的辦公室里,把一個個“秘密”藏進(jìn)了老師的抽屜……他們說呀,這是老師最喜歡的東西……他們說這是為了表達(dá)對老師的謝意。這個秘密到底是什么呢,？秘密就在歌曲中呢,！聽！

1.聆聽歌曲（三遍聆聽分別完成不同目標(biāo)）

1）第一遍聽出同學(xué)們是怎樣把秘密送給老師的,。

2）第二遍肢體律動,。

3）第三遍手畫出旋律線懂得歌曲分了兩部分。（強(qiáng)弱知識及時(shí)滲入）

1.四讀歌詞（進(jìn)一步體會歌曲前后的不同,基本掌握歌曲節(jié)奏框架）

1）師范讀使生了解歌曲情感,。

2）生帶著這種感情讀歌詞,。

3）師將歌詞帶入節(jié)奏讀。

4）生帶節(jié)奏讀歌詞,。

2.學(xué)習(xí)歌曲第一部分

1）用“l(fā)u”母音來演唱“悄悄的”,調(diào)整口型找踮著腳尖的感覺再次演唱,。

2）播放伴奏師加肢體表演唱“悄悄的”。

3）難點(diǎn)訓(xùn)練八分休止符的練習(xí),。

4）歌詞帶入,演唱歌曲,。

3.學(xué)習(xí)歌曲第二部分

1）教師彈琴,生邊“l(fā)u”邊畫出旋律線,感受歌曲旋律上下浮動較大，幫助學(xué)生很好的演唱歌曲,。

2）教師加指揮范唱,提示弱起休止,。

3）弱起八分休止、附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí),。

4）歌詞帶入,演唱歌曲,。

4.歌曲處理

1）區(qū)分出哪部分演唱“悄悄”,哪部分演唱“甜甜”從而引出歌名。

2）目標(biāo)檢測,。

齊唱,、小組唱,、領(lǐng)唱＋合唱等方式。

師:“同學(xué)們,老師在你們的課桌里藏了一些秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？”(把秘密當(dāng)成道具)

1.小組合作創(chuàng)編動作,。

2.小組展示

3.小組互評。

4.集體拿道具表演,，并對自己心中最敬愛的老師表達(dá)出自己的愛,。（形式多樣）

同學(xué)們,你們真實(shí)的話語,甜甜的歌聲已經(jīng)化作片片的花瓣,灑落在了所有老師的心田,那種幸福的感覺已經(jīng)甜在了心頭,我想代表所有的老師說:“孩子們,我們也愛你們，請大家輕輕的閉上眼睛,隨著老師的琴聲……

甜甜的秘密試講篇五

1,、知識目標(biāo)：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》,。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密,，唱出后半段急切的希望老師早點(diǎn)知道自己送出的秘密,。

2、情感目標(biāo)：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義,。

重點(diǎn)：有感情地演唱《甜甜的秘密》,，表達(dá)對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解,。

難點(diǎn)：同頭異尾處唱準(zhǔn)確，歌曲前半部分附點(diǎn)八分音符處的非連音演唱,，盡可能做到聲斷氣不斷,。

活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

1、用聲音的輕重和學(xué)生問好,，為歌曲ab段做鋪墊,。

師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分,，是一件很愉快的事情,，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好,，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧,，老師很激動，很興奮,、很開心,，我要大聲的向同學(xué)們問好！

輕聲：同學(xué)們好,！

激動：同學(xué)們好,！

活動2【講授】情景導(dǎo)入

（一）、聽秘密

今天我到辦公室去找你們曾老師了解同學(xué)們的情況,，可是讓老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密,，同學(xué)們想知道是什么樣的秘密嗎,？

生：想

師：那同學(xué)們仔細(xì)觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）

生：把秘密裝在橘子里,。

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì),，這是一個甜甜的秘密。

（二）,、送秘密

1,、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么,，用一句話,，一個詞來說說。

師：同學(xué)們真會觀察,，觀察的真仔細(xì),。

學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷,、悄悄,、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時(shí)告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成,。

師：同學(xué)在看看第二幅圖,，看看他們在干嘛。

生：跳舞

師;他們的心情怎么樣

師：同學(xué)們真棒,，上美術(shù)課時(shí)候老師就會用不同的形式和線條色彩來勾畫出一個人的情緒,，出了動畫，語言看出一個人的情緒,，還有一種形式就是——音樂

師：教師彈唱ab樂段,，，讓學(xué)生連圖,，并說明原因,。

孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來,，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用lu哼唱歌曲旋律,，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進(jìn)行糾錯。

前半部分輕聲地,，用非連音演唱,，表示緊張的心情。后半部分用稍強(qiáng)的聲音連貫地演唱,，表示迫切想讓老師知道的心情,。）

（三）、學(xué)秘密

1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂,。

生：悄悄的感覺

師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎,？

生：能

師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來,。腳尖輕輕,，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）

2,、歌曲的處理

我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的,，結(jié)尾不一樣?？赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影?。

師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）

師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢,？

生：休止符

活動3【活動】歌曲新授

（四）,、唱秘密

（1）、跟音樂范唱合作,。

1,、學(xué)生唱悄悄段，老師唱激動段,。

2,、學(xué)生跟琴唱。

3,、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳,。

（2）、聆聽《飛來的花瓣》

（3）,、拓展

同學(xué)們你們唱的真好，老師從你們甜甜的'歌聲中已經(jīng)體會到你們對老師的愛,，老師也有個秘密想告訴你們……

甜甜的秘密試講篇六

1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力,。

3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

1.帶幼兒到戶外觀察,。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的秘密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干,。

1.律動《春天的秘密》

2.激趣：聽錄音,，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）,。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么,？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂,，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,，你們想聽嗎？”看課件,，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來,。

6.提問：春天來了,，春天來了，春天在哪,？

(1)小河怎樣說,？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說,？

(4)燕子怎樣說,？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說,？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢,？教師小結(jié)：春天來了,，春天來了,，小河的冰融化了。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,，春天美極了,。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢,。

9.描繪春天：請小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來,。

10.展示作品結(jié)束,。

甜甜的秘密試講篇七

1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞,、鴨,、鳥會生蛋外，蛇,、烏龜,、壁虎也會生蛋。

2,、知道蛋的大小,、?色不同。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

1,、已有知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋,，一個生雞蛋,，每桌一個生雞蛋、鴨蛋,、鵪鶉蛋,；碟子若干；磁帶,、錄音機(jī),；一個箱子；多媒體課件,。

以孫悟空到班上作客,，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣,，并出示裝有禮物的箱子,。

1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么,？（打開一扇小門拿出小紅花）?發(fā)現(xiàn)的問題最多,，小紅花就獎給?,。（調(diào)動學(xué)生積極性）

2,、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶,，讓小朋友閉上眼睛,，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛,，教師打開遮住蛋的紙條,。

3、學(xué)生觀察

（1）教師：“這些蛋都一樣嗎,？哪些地方不一樣,？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小,、重量不一樣?色不一樣,。）

小結(jié)：有的蛋大，份量重,；有的蛋小,，份量輕；有的蛋外殼是白色的,，有的蛋的外殼有斑點(diǎn),。

（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎,？”

小結(jié)：蛋是橢圓形的,，放在桌上會滾動，蛋的一頭大,，一頭小,。

（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣,？”

小結(jié)：蛋的表面很光滑,。

4、猜猜第三件禮物是什么,？老師從第三扇門中拿出三封信,。拆開第一封，有一個大問號,，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么,？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎,。教師講打蛋的方法,，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么,？蛋黃是什么?色,？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色,。所以又叫蛋白,。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白,。

（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看,。

小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，里面都有蛋黃和蛋清。

（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的,？

小結(jié)：有的蛋黃大,，有的蛋黃小，有的?色深,，有的?色淺,。

5、拆開第二封信,，是一個小月亮,，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論,，然后出示畫片,。教師趁機(jī)講蛋的營養(yǎng)。

6,、拆開第三封信,，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答,，放映各種會生蛋的動物圖片,，鞏固學(xué)生印象。

7,、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么,？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋?！泵课粚W(xué)生發(fā)一個,。

（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋,，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋,？”讓學(xué)生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法,，并示范,，再讓學(xué)生動手操作，找出熟雞蛋,。

（2）教師：“小朋友,，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng),，我們把它吃了吧,。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！保ǚ乓魳罚W(xué)生吃雞蛋,。

學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動,。

活動延伸：

1,、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃,。

2,、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

甜甜的秘密試講篇八

1,、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識彩虹的七種顏色,。

2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識,。

1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子,，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中,，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。

2,、平面鏡,、水盆、三棱鏡,、手電筒等材料,。

1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”,，自由討論并思考教師提出的問題：

（1）說一說“彩虹”由幾種顏色組成,？

（2）猜一猜“彩虹”從哪兒來？

2,、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下,，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”,，從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關(guān)系,。

3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”,，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了,？”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察早,、中,、晚三個時(shí)段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況,，并畫出相應(yīng)的觀察記錄,。

2、將三棱鏡,、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密,。

家長參與

請家長為幼兒講述自己小時(shí)候看到的彩虹，要求講清時(shí)間,、地點(diǎn),、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹,。

各種各樣的鏡片

1,、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性、敏銳性,，發(fā)展幼兒的分析,、綜合能力。

平面鏡,、凸面鏡,、凹面鏡、凸透鏡,、凹透鏡,、各類昆蟲標(biāo)本和圖片。

1,、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題,。

請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標(biāo)本和圖片,，并對自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

2,、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征,。

如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大,，是凸透鏡,；中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小,，是凹透鏡,。

3,、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵,。

1,、利用平面鏡,、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

2,、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

3,、用凸、凹透鏡,、紙筒、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡,。家長參與家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡,、老花鏡,、穿衣鏡、汽車反光鏡等,，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片,？有什么用途？光的直線傳播

1,、通過觀察、實(shí)驗(yàn)及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì),。

2,、培養(yǎng)幼兒動手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣,。

手電筒,、中粗軟管、暗室

活動過程

1,、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”,，引導(dǎo)幼兒思考問題：

（1）為什么在陽光下我們會有影子？

（2）還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子,？

2,、將幼兒帶入暗室,，利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗(yàn)“光不會拐彎”，教師適時(shí)幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念,。

實(shí)驗(yàn)方法：幼兒兩人一組,，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照,，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時(shí),，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結(jié)果,。

3,、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。

利用光的直線傳播原理自制“陽光時(shí)鐘”,。

1,、在室外、向陽的窗臺,、室內(nèi)分別種植菜苗,，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性,。

2,、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型,，請幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗(yàn),，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。

甜甜的秘密試講篇九

1,、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小,、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng),。

2,、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式,。

1,、課件：圖片—藍(lán)天山的風(fēng)箏

2、物品：吹風(fēng)機(jī),、扇子,、風(fēng)車、棉花等,。

1.出示圖片：藍(lán)天上的風(fēng)箏

教師：小朋友,，你們看看天上飛的是什么？（風(fēng)箏）

誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢？

（引導(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的情況下,，風(fēng)箏才能飛上天,。）

教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢？你怎么知道有風(fēng),？

（教師用扇子在幼兒的面前扇一扇,，感受風(fēng)。）

教師：你們聽到了什么,？看到了什么,？感覺到了什么？

（1）在對微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上,，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性,。

（2）通過圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng),。

教師：風(fēng)有風(fēng)級,，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同,，人的感受也不同,。

（1）教師：天氣預(yù)報(bào)說今天是北風(fēng)，這是什么意思,？

（北風(fēng)就是從北邊來,，是風(fēng)向。）

用什么方法判斷,？引發(fā)孩子的討論,。

（2）到戶外進(jìn)行觀察活動。

如：觀察旗桿上的國旗飄動,；讓孩子將羽毛,、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動……

讓孩子通過活動,，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”,。

（3）了解風(fēng)是有方向的這一特征后,，鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來,。

展開討論：怎樣記錄風(fēng)向

可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確,，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式,。

教師：（出示風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動室能玩嗎,？

怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢,？

讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,，利用風(fēng)可以發(fā)電,、傳播種子等等,，但也會給人類帶來危害。

甜甜的秘密試講篇十

1,、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體在水中沉浮的秘密。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力,。

沉浮實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊,、塑料小桶,、量杯網(wǎng)袋,、測力計(jì),、水槽,；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子,、細(xì)橡皮管,、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線,。

1課時(shí),。

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了水的浮力,，認(rèn)識到在水中的物體,，不管是浮著的，還是下沉的,，都會受到水的浮力,。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉,，有的浮呢,？今天這節(jié)課，我們就來研究物體在水中沉浮的秘密,。

（二）學(xué)習(xí)新課：

1,、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重沉,；比水輕則浮,。

（1）出示相同體積的塑料塊、木塊,、橡膠塊,、鐵塊，將它們放入水中,，觀察哪些沉,，哪些?。?/p>

（2）這些物體為什么有的沉有的浮呢,？你有什么猜想嗎,？

（3）學(xué)生匯報(bào)自己的猜想。

（4）怎樣設(shè)計(jì)我們的猜想對與不對呢,？學(xué)生討論設(shè)計(jì)驗(yàn)證自己猜想的實(shí)驗(yàn)方法,。

（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用測力計(jì)測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結(jié)果記錄在p11的表格中,。

（6）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù),，并分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？

（7）重的物體在水中下沉,，輕的物體在水中上浮,。到底多重的物體下沉，多輕的物體上浮呢,？你會有什么設(shè)想嗎,？

（8）要求學(xué)生想到與水相比，而且是與同體積的水相比,，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了,。

（9）學(xué)生測量同體積水的重量。

（10）得出結(jié)論：與同體積水相比,，比水重的物體會下沉,，比水輕的物體會上浮。

2,、指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體,，重量不變，體積增大,，其浮力也增大,。

（1）教師將一塊橡皮泥放入水中，請學(xué)生觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,？誰能在最短的時(shí)間里想出辦法,，讓沉在水底的橡皮泥浮起來？

（2）為什么改變橡皮泥的形狀后,，在水中會由沉變浮呢,？

（3）我們來比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣？我們怎樣來比較呢,？

（4）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)的方法來比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。

（5）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（6）通過實(shí)驗(yàn),，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？

（7）師生小結(jié)得出結(jié)論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加,，也會由浮變沉的,。

（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣,？

（2）由此,，你又會想到什么呢？

（3）物體的體積不變,，如果重量不斷增加,，就會由浮變沉；如果重量不斷減輕,，它就會由沉變浮,。

（4）為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢？

（5）分組研究潛水艇沉浮的秘密,。

（6）師生小結(jié)：物體體積不變,，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉,；同樣,，如果重量減少一定程度，也會由沉變浮,。

（三）鞏固應(yīng)用,。

1、雞蛋在水中下沉,，但是,，往水里加鹽，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢,？你能說這是為什么嗎,？

2、有的木塊剛放入水中浮在水面上,，過了一會兒就會下沉,，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，尋找其中的秘密嗎,？