計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇一

班級(jí)基本情況：

高三（3）總?cè)藬?shù)50人，由文科生和音樂生組成,。男生19人,，女生31人；文科生27人,，音樂生22人,，外出術(shù)科學(xué)習(xí)12人，留校音樂生10人,。住宿生29人,。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，大部分同學(xué)目標(biāo)堅(jiān)定,，較自覺,。

班級(jí)管理：

根據(jù)學(xué)校的值周班制度，嚴(yán)格管理，把學(xué)生每天出勤,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、課堂,、作業(yè),、自習(xí)等各方面的表現(xiàn)登記下來，轉(zhuǎn)化成對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù),，實(shí)行量化管理,，每周一統(tǒng)計(jì)，月月評(píng)比,。目的是使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為學(xué)習(xí)的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。重視賞識(shí)教育和成功教育,。

學(xué)習(xí)情況：

成績方面：作為文科音樂班,，就整體而言，本班成績居年級(jí)的上游,，但仔細(xì)研究分析個(gè)體,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)存在較多的問題，成績仔年級(jí)排名較前的有龔美瑤,、張泓,。音樂生方面，總體比較穩(wěn)定,，在術(shù)科學(xué)習(xí)方面更主動(dòng),，更自覺，進(jìn)步也更大,。像鄧博思,、邱彥儀、蕭敏婷,、陳子健等一直以來學(xué)習(xí)上都比較認(rèn)真,，成績較好，在班級(jí)管理中認(rèn)真負(fù)責(zé),、是老師的得力助手,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生基本都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是目標(biāo)都過于模糊,，部分學(xué)生由于其基礎(chǔ)差底子薄,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自覺性也不強(qiáng),，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn),。

紀(jì)律情況：總的來說，本班的班干隊(duì)伍管理能力比較強(qiáng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較好,，但仍有幾個(gè)人愛講話,，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。積極思考主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生并不很多,，這還需老師加以引導(dǎo),。

（一）樹立信心,，明確目標(biāo),，全力以赴針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)信心教育和高考目標(biāo)規(guī)劃,，營建高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1.通過主題班會(huì),、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2.通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感,、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3.通過主題班會(huì)和高考理想目標(biāo)的規(guī)劃,，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé),、有威信,、思維活、方法巧,、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,，事事有人做,，處處有監(jiān)督。

5.強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,，使他們真正成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人,、老師的好幫手、同學(xué)的益友,。

（二）狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

1.針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律提出四個(gè)要求,，做到“自尊,、自愛、自主,、自律”,，要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境,；每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng),，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展；

2.根據(jù)學(xué)校值周班管理規(guī)定,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,，由學(xué)生共同討論制定出班級(jí)管理細(xì)則。從出勤,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求,。每周進(jìn)行德育的常規(guī)登記和考核,，每月進(jìn)行德育評(píng)定，力爭(zhēng)保持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

3.加強(qiáng)宿舍管理,，營造良好的氛圍。定期召開舍長會(huì)議,，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的校園生活,。多到宿舍，了解學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的內(nèi)心感受,，與宿管做好溝通協(xié)調(diào)工作。給學(xué)生一個(gè)校園如家的感覺,。

（三）營造班級(jí)文化氛圍,，積極開展班級(jí)活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力,。

1.互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn),，共同進(jìn)步,。把不同門類的偏科生組成互幫互學(xué)小組，如甲以優(yōu)異學(xué)科幫助乙提高薄弱學(xué)科,，同樣乙也以自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科幫助甲提高薄弱學(xué)科,，全班一共分為6組,，每組5至7人，各項(xiàng)活動(dòng)的展開都是以小組為單位進(jìn)行,，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用,，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化，同時(shí),，在一階段考試后,，采取召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),，強(qiáng)化合作行為,，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。

2.開展閱讀活動(dòng)：針對(duì)本班學(xué)生的知識(shí)面,、視野非常狹窄,，時(shí)事的關(guān)注度不高等情況，我班繼續(xù)開展一系列的閱讀活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的讀書氛圍,。每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀,。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行,，并把其讀書心得在早讀課時(shí)進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀,、說,、寫、合作等能力,，擴(kuò)大學(xué)生視野,。

（四）密切配合科任老師，齊抓共管,，形成合力,。

首先，增強(qiáng)科任老師與學(xué)生之間的交流,，增進(jìn)雙方的了解，提高教與學(xué)的效率,。開展的方式主要有：師生交流會(huì),；組織安排部分主動(dòng)尋求科任老師的幫助；

其次加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，充分了解班內(nèi)的具體情況,，以便及時(shí)調(diào)整策略。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生,、家長的溝通,、交流,。真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,，學(xué)習(xí)上的好幫手,，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,。

（六）通過有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

我們這一屆任重而道遠(yuǎn)，但是我們堅(jiān)信在學(xué)?？茖W(xué)正確的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真開展備考工作，通過全體師生的共同努力,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我校高考新突破,！

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇二

我班總?cè)藬?shù)42人，男21人,，女21人,。本次美術(shù)統(tǒng)考過資格線人數(shù)為34人，8人低于188分,。其中200分以上有20人,；199分3人；198分2人,；低于198分9人,。學(xué)生的態(tài)度上比較積極認(rèn)真，但由于上學(xué)期停課時(shí)間達(dá)5個(gè)月左右,。因此,，學(xué)生感到文化課學(xué)習(xí)壓力大。

為了有效的進(jìn)行復(fù)習(xí),，達(dá)到我們的目標(biāo),。為此，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行安排：

1．加強(qiáng)紀(jì)律,，確保高考備考順利進(jìn)行,。

根據(jù)本班的實(shí)際情況，提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,，制定的班級(jí)常規(guī)要求,，嚴(yán)格把關(guān),。班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,，學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,，為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

2．開展心理輔導(dǎo)教育工作,。

學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,，根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ),。課前、課后多與學(xué)生溝通,、從關(guān)心學(xué)生從平時(shí)開始,；發(fā)動(dòng)各科教師加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行溝通和心理輔導(dǎo)。

3．制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃,。

要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,，制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo),。用目標(biāo)來激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上，為了自己的大學(xué),，為自己的將來而努力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

4．加強(qiáng)考勤管理

使每一個(gè)學(xué)生都能按照學(xué)校的作息時(shí)間進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)和備考,，去除那種考試的僥幸心理，去除那種不勞而獲的想法,，使他們意識(shí)到只有吃得苦中苦,，方為人上人。

5．開展學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

以談話的方式和班集體總結(jié)方式，正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法,。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平，并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,，只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性,，才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。只有多總結(jié),，才有進(jìn)步,。

6．深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

及時(shí)深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活情況和自我評(píng)價(jià)，充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,，并提出一些新學(xué)習(xí)要求,，使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。了解他們有哪些困惑,，及時(shí)為他們排憂解難,。

7．加強(qiáng)體育鍛煉

好的身體是革命成功的保證。學(xué)習(xí)也要好的身體做保證,，沒有好的身體學(xué)習(xí)時(shí)間和效率是無法保證的,。

8．加強(qiáng)信息溝通

及時(shí)了解考試動(dòng)態(tài)，考試信息,，考試的技巧,，為進(jìn)一步服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。

總之,，高三的一年是辛苦的一年,。高三的一年是收獲的一年。我們要從學(xué)生的前途著想,，為了學(xué)生再苦再累也是值得的,。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇三

堅(jiān)持以“惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx屆高考備考工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為本,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏,、不甘人后的進(jìn)取精神,，建設(shè)一個(gè)“和諧、自信,、奮發(fā)向上”的班集體,，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績。

本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人,；住校生56人（全部內(nèi)宿）,。總體上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,，無突出,、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍,、明顯,。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足，也有部分學(xué)生因努力了,、奮斗了,，但成績不是很理想,，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個(gè)別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭；另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動(dòng),，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng),、有待改進(jìn),。

1、力爭(zhēng)高重點(diǎn)本科實(shí)現(xiàn)零的突破,。

2,、力爭(zhēng)高考上本科線人數(shù)達(dá)到45人。

3,、力爭(zhēng)高考上?？凭€人數(shù)達(dá)到55人。

高三（2）班,、活力無限,！

二班同學(xué)，潛力無窮

做最好自己,、勇于爭(zhēng)先,！

自強(qiáng)不息，我要成功,！

再努力,！再堅(jiān)持！再拼搏,！一定成功,！

周一、每一天都是一個(gè)起點(diǎn),，每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每一天都有一點(diǎn)收獲,！

周二,、人活著要呼吸。呼者,，要出一口氣,；吸者，要爭(zhēng)一口氣,！

周三,、超越自己，向自己挑戰(zhàn),，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn),，向懶惰挑戰(zhàn),，向陋習(xí)挑戰(zhàn)！因?yàn)閵^力拼搏才是我們的選擇,！

周四,、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔,！要成功,，下定決心——往前沖！

周五,、貴在堅(jiān)持,、難在堅(jiān)持、成功也在堅(jiān)持,！堅(jiān)持就是勝利,！

周六、不是盡力而為,，而是全力以赴,！腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒?？梢?！

周日、沒有豪言壯語,，只有絲絲情感,；沒有轟轟烈烈般行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),！

《奔跑》

（一）認(rèn)清形勢(shì),，做好班級(jí)穩(wěn)定工作。

1,、通過“奮斗一年,，幸福一生”、“人生像一杯茶,，不能苦一輩子,，總要苦一陣子”等主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),，以及高考對(duì)人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的份量，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神,。營建競(jìng)爭(zhēng)與積極的高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)，使學(xué)生明白——只要有信心,，再加上刻苦,，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏定能成功。

2,、通過班會(huì)等活動(dòng),，逐步消除學(xué)生對(duì)高考的陌生感、恐懼感,，讓學(xué)生感悟高考,，少走彎路。

3,、有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，如：微笑面對(duì)高考、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志品質(zhì)教育,、如何做時(shí)間的主人等，希望這些活動(dòng)能大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

（二）嚴(yán)抓班級(jí)量化考核、紀(jì)律管理,，營造良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,，早晚自習(xí),、兩操時(shí)間段勤跟班，平時(shí)經(jīng)常深入宿舍了解情況,，解決問題,，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸濃厚,。努力使我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都能取得較好的成績,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

1,、每周至少一次與科任老師進(jìn)行交流，了解班級(jí)情況及存在的問題,，共同探討處理方案。

2,、跟蹤重點(diǎn)學(xué)生和臨界學(xué)生的成績變化,。適時(shí)對(duì)這類學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差，目的是為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破、本科上線,、省專上線服務(wù),。

3、通過有效形式,，加強(qiáng)與落后學(xué)生的溝通交流,。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步）,，激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感,，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性、自信心——讓學(xué)生給自己一個(gè)恰如其分的自信。

4,、每次周考,、月考模擬后根據(jù)每位學(xué)生具體測(cè)試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對(duì)性的做好每一位學(xué)生的思想工作,，把考后波動(dòng)降到最低限度，把考后反思精細(xì)化，月考后因勢(shì)利導(dǎo),，把月考后學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到極致。

（四）加強(qiáng)與家長的溝通,、交流

定期將學(xué)生成績匯報(bào)給家長,，將學(xué)生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進(jìn)步,，客觀反映孩子存在的問題,，把家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，協(xié)助老師共同教育好學(xué)生,。

（五）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),完善班級(jí)宣傳建設(shè),強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境育人功能完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作,，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過名人名句來激勵(lì),、鼓舞學(xué)生,，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

（六）配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作,。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇四

這是我第三次的高三，但作為班主任的高三,，這是第一次,。緊張難免，又帶點(diǎn)激動(dòng)。開學(xué)前一周,，我就開始焦慮,，很多很多的想法不時(shí)的在腦海閃現(xiàn)，但是無從下手,，我坐立不安,，寢食不安。隨著開學(xué)來聽力復(fù)習(xí)的推進(jìn),，英語組的同事們緊張有序,，有計(jì)劃，有步驟,，有信心的組織著聽力訓(xùn)練,，讓我漸漸平復(fù)下來，慢慢的一項(xiàng)一項(xiàng)去梳理,，細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)科目，每一個(gè)月,，每一個(gè)周,。

整個(gè)全面分析下來，我的心情漸漸平復(fù),，思路漸漸清晰,。在剩下的8個(gè)月里，踏踏實(shí)實(shí)的做好班主任工作,，像山一樣堅(jiān)定穩(wěn)重,，像水一樣沉淀從容。

1．學(xué)生整體情況,。

高三（3）班全班學(xué)生67人（男生35人,、女生32人），其中正式生60人（其中擇校生19人）,，借讀生2人,，補(bǔ)習(xí)生5人。另外,，美術(shù)生2人

2．整體成績,。

以高二下學(xué)期期末考試成績?yōu)槔?/p>

年級(jí)前100名有4人：唐冕、王麗,、王昭玲,、王瑞

年級(jí)100-200名5人：尚瑜、韓全青,、朱陳毓,、張菲洋,、鄧罡

年級(jí)200--300名9人：王勤芳、陳德榮,、田李瓊、楊浩涵,、錢新玥,、

蔣函伶、楊俊鋒,、魯淋鴻,、吳佳穎

年級(jí)300—400名11人：付艷迪、周子祺,、趙志文,、何馨宇、劉卓,、馮家有,、

荀夢(mèng)婷、陳學(xué)坤,、李嬌清,、劉剛、張和麗

年級(jí)400—465名7人：陳洋,、李俊賢,、李旭、趙敏琪,、何思濤,、劉超超、 年級(jí)465—600名12人：陳錦鎮(zhèn),、張海波,、莫謹(jǐn)源、黃雅婧,、黃龍,、張昱明、

李旭東,、葉典,、裴斐然、李淑敏,、張順昌,、萬達(dá)

年級(jí)600—700名10人：胡月嬌、張麗娟,、李祥,、范文濤,、柳慶偉、曹晨曦,、朱妍,、江景嫻、陳俊錚,、許懷新（借讀）

700名后1人：趙梓源

另外,，本學(xué)期又來5位補(bǔ)習(xí)生，一個(gè)借讀生,。補(bǔ)習(xí)生中兩位稍微好一點(diǎn),，其他均在300多分。

3．各時(shí)期給學(xué)生問卷調(diào)查,，建立學(xué)生個(gè)人檔案,。

期末考各科平均分為：語文100.19（第3名），數(shù)學(xué)83（第8名）,，英語111.17（第1名）,，物理55.80（第3名），化學(xué)51.08（第8名）,，生物63.95（第5名）,，綜合168.66（第8名），總分465.18（第5名）,，應(yīng)達(dá)40,，實(shí)達(dá)36（大概第6、7名）,。

目前三班總體發(fā)展很好,，英語、語文,、物理是我們的優(yōu)勢(shì)科目,，數(shù)學(xué)和化學(xué)相對(duì)稍不理想，但是老師和同學(xué)都很努力,，狀態(tài)很好,。

一本上線目標(biāo)：65%，43人（培養(yǎng)對(duì)象：班級(jí)前55名）

600分目標(biāo)：3-5人（培養(yǎng)對(duì)象：唐冕 王瑞 劉超超 王昭玲 王麗 朱陳毓 尚瑜 李嬌清 ）

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

（1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、休息習(xí)慣,，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,，把主要精力放在學(xué)習(xí)上,。

（2）抓兩頭,、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量,，共同關(guān)注孩子的成長,。當(dāng)然，也有幾位同學(xué),，紀(jì)律渙散，精神萎靡,，習(xí)慣性的睡覺或走神,，借助高三、高考的壓力,，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力,，希望他們可以上本科,。還有臨界生，是提高一本率的關(guān)鍵,，及時(shí)的找他們談話,，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高,，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績,，爭(zhēng)取能上一本,。

（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻理綜,。

（4）立足班會(huì)課,，結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，關(guān)注他們的思想,、情感、心理狀態(tài),。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),，積極，有責(zé)任心,，有毅力,，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）營造運(yùn)動(dòng)氣氛,，提高身體素質(zhì),。

（6）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,，群策群力,，團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長聯(lián)系,，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持,。

2.月工作主題以及周工作計(jì)劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”,。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望,，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo),。

第一周：《高三，我來了》主題班會(huì)

第二周：狠抓聽力,。

第三周：聽力結(jié)束之后,，加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài),，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10月份主題為：“face to face”,。借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī),，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí),，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān),。讓他們感受到愛。

第一周：國慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員,。

第二周：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，初步認(rèn)識(shí)學(xué)生

第三周：?jiǎn)柧碚{(diào)查中，和問題較特殊,、,。緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情,，解決問題,，盡快投入學(xué)習(xí)。

第四周：分批或者一對(duì)一談話,。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn),，改變預(yù)言,；由點(diǎn)到面，全面提升”,。 第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題,，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

第二周：第二次月考復(fù)習(xí),。

第三周：“考后找3分考后”主題班會(huì),。針對(duì)考試情況，分批談話,，掌握個(gè)性與共性,。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”,。差生往往是挫折商很低,，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己,，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué),。這個(gè)時(shí)候，很多長期努力,，但是成績不見明顯進(jìn)步的同學(xué),，非常需要鼓勵(lì)。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流,，幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科,。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛,，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通,，互相鼓勵(lì)，互相幫助,，互相學(xué)習(xí),。

1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時(shí)間的努力,，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候,，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠,，而且天氣比較寒冷,。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己,。所以這個(gè)月,，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍,，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。

第一周：元旦收假,，引導(dǎo)學(xué)生快速收心,。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開始,。 第二周：“悅納自己”主題班會(huì),。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升,。

第四周：考前沖刺,，給自己畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。家長會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員,。

下學(xué)期：

3月份：“3班生日與成人儀式”,。大家狀態(tài)比較好，這個(gè)時(shí)候需要的是突破與飛躍,，儀式會(huì)加速或者促成這種飛躍,，所以會(huì)選擇在3月3日前后給3班過一個(gè)集體的生日，并且有一個(gè)成人的宣誓儀式,。

第一周：3班生日與成人儀式,。

第二周：第一次省統(tǒng)測(cè)前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己,，認(rèn)識(shí)自己,。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來得及,。

4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”,。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議,。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo),，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整,，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”,。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考,。

第二周：第二次省統(tǒng)測(cè),。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話,。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”,。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張,。

第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ),、回歸課本，保證訓(xùn)練,，調(diào)整身心,。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張,。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理,、睡眠、飲食,、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）,。 第四周：同上。

6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”,?？记岸冢o考生的n條建議,?？荚囍屑皶r(shí)調(diào)適?？荚嚭髠€(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn),。

以上是一些初步的設(shè)想，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校,、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中,，我的高三（3）班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn),。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇五

進(jìn)入高三，所有學(xué)校全面進(jìn)入到綜合復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)壓力不斷增大,。在往年的高考（微博）中，很多學(xué)生,，不僅沒有把握住高三剛開始的機(jī)會(huì)獲得權(quán),，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。所以,，了解一些高三可能會(huì)發(fā)生的情況，并學(xué)習(xí)一些應(yīng)對(duì)辦法,，在剛進(jìn)入到高三的這一時(shí)間,，顯得尤為重要。高三，基本上被分割為了一輪復(fù)習(xí),、二輪復(fù)習(xí),、最后沖刺和最后調(diào)整期幾個(gè)階段。由于學(xué)校之間的情況各不相同,，設(shè)置的`復(fù)習(xí)階段也略有不同,。但大體進(jìn)度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度,，具體看看每一個(gè)階段都需要注意些什么,。

大部分高中在高二暑假的時(shí)候就開始了第一輪的復(fù)習(xí)。進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,，各科老師都會(huì)從最基本的知識(shí)開始逐一地進(jìn)行推進(jìn)式復(fù)習(xí),。即使你在高一、高二時(shí)并沒有跟上老師的進(jìn)度,，甚至你是班里的差生,，但是只要你在這個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真聽講、努力復(fù)習(xí),，不僅完全能夠趕上進(jìn)度,，而且非常有可能會(huì)名列前茅。畢竟這個(gè)階段老師會(huì)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都再作詳細(xì)的講解,。一般來說,，一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間是最長的，也是最細(xì)的,。這是成績能上一個(gè)大臺(tái)階的最有利時(shí)機(jī),，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)機(jī)，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了,。在這個(gè)階段,，考生應(yīng)該把“攻克每個(gè)知識(shí)點(diǎn)”作為自己的目標(biāo)，然后想辦法去把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。要知道,，老師在講授的時(shí)候，往往是依照班中中等學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度來安排自己的教學(xué)進(jìn)度的,。倘若在這個(gè)階段你覺得“吃不飽”,，那么你就可以在把老師布置的各項(xiàng)任務(wù)完成好的基礎(chǔ)上，加大難度進(jìn)行訓(xùn)練,；倘若在這個(gè)階段你覺得“吃得過飽”,，那么你就應(yīng)該盡可能拿出更多的時(shí)間來跟上老師的進(jìn)度。在這個(gè)時(shí)候,，只要能夠保證自己跟得上大部隊(duì),，那就達(dá)到了目標(biāo),。

在第一輪復(fù)習(xí)中，因?yàn)橐恍┲R(shí)點(diǎn)在高一,、高二時(shí)就已經(jīng)學(xué)過,，所以考生稍微接觸一下就會(huì)覺得很熟悉，這就容易出現(xiàn)一個(gè)問題：考生一看書本就明白,，教師一引導(dǎo)就會(huì),，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)卻出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。這個(gè)問題需要考生在最短的時(shí)間內(nèi)克服,，否則第一輪的效果將會(huì)越來越差,。當(dāng)然，在高考第一輪復(fù)習(xí)的過程中,，考生還可能出現(xiàn)以下幾種問題,。

①畏難：在高一或高二時(shí)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦W(xué)生沒能對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固，從而出現(xiàn)弱科的情況,，考生進(jìn)而會(huì)對(duì)習(xí)題或?qū)W科產(chǎn)生恐懼和畏難心理,。表現(xiàn)為情緒波動(dòng)異常，心理平衡失調(diào),，不能以平靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習(xí),。隨著復(fù)習(xí)的不斷深入，這類考生將會(huì)遇到越來越多的困難,，進(jìn)而更加退縮,。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄,，慢慢地就對(duì)高考逐漸喪失信心,。倘若考生發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)開始有了上面的癥狀，就要抓緊時(shí)間和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通,，請(qǐng)他們幫助自己調(diào)整好心態(tài),，跟上整體的節(jié)奏。另外,，考生也要積極地對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，畢竟這是第一輪復(fù)習(xí),，只要努力,，補(bǔ)上弱科絕不是一件難事。

②缺乏閱讀：這是在復(fù)習(xí)備考中必須解決的一個(gè)問題,。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時(shí)候確實(shí)依照老師的要求對(duì)課本進(jìn)行了反復(fù)的閱讀,，雖然數(shù)量上去了，可是質(zhì)量并沒有太大的提高,。在考試時(shí),，才發(fā)現(xiàn)有太多的知識(shí)點(diǎn)自己依然沒有注意到，或者有一些知識(shí)點(diǎn)雖然看過，但是沒有仔細(xì)記憶導(dǎo)致似是而非,，無法作出準(zhǔn)確的判斷,。究其原因則在于沒有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現(xiàn)為考生知識(shí)面狹窄,，閱讀能力欠缺,。近幾年的高考顯現(xiàn)出一個(gè)趨勢(shì)，考題的文字量越來越大,，而答案的字?jǐn)?shù)卻越來越少,。這就對(duì)考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看,，無論自己的知識(shí)多么牢固,，無論自己解題能力多么強(qiáng)大，如果沒有把題目的要求搞清楚,，那么答的任何內(nèi)容都沒有意義,，這道題目也就不可能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。所以,，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，一定要邊閱讀、邊思考,、邊做筆記,，通過眼、口,、腦,、手等器官的協(xié)調(diào)，在閱讀的同時(shí)提高思維,、分析,、歸納總結(jié)的能力。

③信息提取能力不足：課標(biāo)改革以后,，無論是哪個(gè)科目,，綜合性大題都越來越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢(mèng)魘,。部分學(xué)生不能準(zhǔn)確提煉,、整合、運(yùn)用有關(guān)信息,，不能將命題情境中的文字,、數(shù)字、圖示等信息通過大腦進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，并與書本知識(shí)點(diǎn)連接,，區(qū)分不出有用與無用的信息,。解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過審題獲取有效信息,，明確考查意圖,；通過思考整合信息，即把題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛鉤,；最后還要準(zhǔn)確輸出信息,，把答案落實(shí)在試卷上。因此,，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,，一定要加強(qiáng)自身的信息處理能力，提高解題的正確性,。

經(jīng)過了一輪的復(fù)習(xí),，考生對(duì)自己高中所學(xué)知識(shí)有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識(shí)脈絡(luò),。通過這些知識(shí)脈絡(luò),，考生就已經(jīng)可以解答高考（微博）中的中檔題了。所以,，實(shí)際上在二輪復(fù)習(xí)階段,，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進(jìn)步。同時(shí),，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺,，成績?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開始逐漸拉開差距。進(jìn)入高考第二輪復(fù)習(xí),，考生應(yīng)該樹立以下目標(biāo)：

①重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)：高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了,，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí),。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識(shí),，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的,。同時(shí),，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念,、公式和方法會(huì)慢慢遺忘,，所以,，在這個(gè)階段,，就更應(yīng)該回顧課本,、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘,，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果,。

②搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁：高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說的以專題形式來進(jìn)行復(fù)習(xí),。這就更加需要考生搭建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁,。你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總€(gè)人的實(shí)際情況并不相同,，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大,，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò),。

不管是處于高三復(fù)習(xí)的那個(gè)階段，如何保證持續(xù)高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問題,。前面我們提到了學(xué)校教育會(huì)分為一輪,、二輪等階段。但是在復(fù)習(xí)過程中,，需要考生對(duì)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度能夠有一定的規(guī)劃和總結(jié),，并隨時(shí)依據(jù)自己的實(shí)際情況作出調(diào)整。更具體的,，我們需要訂立一系列的復(fù)習(xí)目標(biāo),，比如，9月完成什么,，10月完成什么……甚至可以詳細(xì)到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我們的復(fù)習(xí)進(jìn)度就是實(shí)現(xiàn)這一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的過程,，只不過我們把這個(gè)過程細(xì)化了而已。這部分計(jì)劃,，務(wù)求詳細(xì)，因?yàn)橹挥凶銐蛟敿?xì)的計(jì)劃,，才可以保證我們?cè)诼L而枯燥的學(xué)習(xí)中因?yàn)椴粩嗟膶?shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)而擁有可持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。下面我們就來看看制定一份具體的詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃該注意些什么：（我們以日計(jì)劃為例）

高考（微博）備考時(shí)間真的很有限,，最合理的計(jì)量單位就是“天”。從現(xiàn)在算起,，整個(gè)高考備考時(shí)間也僅僅只有300天不到,。每一天都是如此珍貴，讓人不忍心隨意放棄,。那么,，在每天的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們究竟該怎樣安排自己的時(shí)間呢,？我們可以把每天的復(fù)習(xí)時(shí)間分為兩部分，一部分是在校與老師同學(xué)一起復(fù)習(xí),，一部分就是在家自由復(fù)習(xí),。在校復(fù)習(xí)可能更多地需要配合老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，而在家,，就需要自己對(duì)可支配的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃,。在自己的時(shí)間安排上，可能有一些是屬于復(fù)習(xí)時(shí)間,。在這段時(shí)間里注意力最集中,，對(duì)知識(shí)感知程度，記憶效果,，是復(fù)習(xí)最見成效的時(shí)間段,。那么，這些時(shí)間該如何利用呢,？而在這些時(shí)間里我們又該如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容呢,？

（1）學(xué)習(xí)時(shí)間先學(xué)哪一門

在這個(gè)問題上，各有各的看法,。有的人認(rèn)為應(yīng)該把最難的,、自己最弱的科目放在時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@樣可以有效地提高學(xué)習(xí)效率,，拿出更多的精力來解決自己的難題,。同時(shí)，因?yàn)槭侨蹩?，所以需要更加充足的時(shí)間去補(bǔ)習(xí),，而相比較優(yōu)勢(shì)學(xué)科而言，補(bǔ)足自己的學(xué)習(xí)“短板”更加重要,。而也有的人認(rèn)為應(yīng)該從最拿手的科目開始做起,，這樣可以很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加有利于自己對(duì)弱科的學(xué)習(xí),。聽起來這兩種說法都比較有道理,。那么哪一種更加合理一點(diǎn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該依據(jù)科目的不同區(qū)別對(duì)待。對(duì)于需要大量記憶的科目來說,，時(shí)間能夠大大提高記憶效率,。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應(yīng)該把的時(shí)間留給這些科目,，因?yàn)槟隳軌蜓杆儆洃洸⒄莆者@些內(nèi)容。稍微下一點(diǎn)工夫,，或許你的總成績會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高,。而倘若你的弱科是需要大量計(jì)算的，那么你在安排自己時(shí)間的時(shí)候就要循序漸進(jìn),，逐漸進(jìn)入狀態(tài),，這樣才有利于你攻克弱科。

（2）學(xué)習(xí)時(shí)間只學(xué)習(xí)一科嗎

在這個(gè)問題上,，恐怕還有很多同學(xué)仍然存在誤區(qū),。有些同學(xué)為了保證時(shí)間不流失，于是就在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)多復(fù)習(xí)幾個(gè)科目,，既然這是學(xué)習(xí)時(shí)間,，那就不能浪費(fèi)了，一定要多學(xué)幾科才行,。在這里,，一些高分考生的做法值得大家借鑒。有些同學(xué)是這樣做的：因?yàn)楝F(xiàn)在的高考一般來說分為四大科：語文,、數(shù)學(xué),、英語、文綜或理綜,。這些科目在校復(fù)習(xí)的時(shí)候不見得都會(huì)涉及,，如果在校時(shí)主要復(fù)習(xí)的是語文、英語和文綜,，那么你在家復(fù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容,。這樣既保證了每科都有比較充足的訓(xùn)練并且時(shí)間上也不會(huì)過于零散。也有同學(xué)是這樣做的：除了在校時(shí)間跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度之外,，每天都給自己定一個(gè)學(xué)科主題,。倘若今天定的是數(shù)學(xué)，那么今天所有的零碎時(shí)間都用來做數(shù)學(xué)題,，保證持續(xù)的記憶沖擊,。這樣的做法對(duì)部分同學(xué)來說十分有用，但是的缺點(diǎn)在于長時(shí)間復(fù)習(xí)一科會(huì)非常容易疲勞并感到枯燥,。具體哪種做法,，那就要學(xué)生和家長根據(jù)孩子的自身提點(diǎn)來區(qū)別對(duì)待了。

（3）盡量延長學(xué)習(xí)時(shí)間好嗎

如果說自己的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常有限的,，那么就盡量延長時(shí)間好了,，這樣不就有更多的時(shí)間可以用于復(fù)習(xí)了嗎,？其實(shí)，會(huì)學(xué)習(xí)更要會(huì)休息,，無限度地延長學(xué)習(xí)時(shí)間必將導(dǎo)致體質(zhì)下降,，并不利于打“持久戰(zhàn)”。另外,，睡眠不足容易導(dǎo)致精力不集中,，注意力下降，使得學(xué)習(xí)時(shí)間也不再明顯,。當(dāng)然,，話說回來，復(fù)習(xí)的時(shí)間也不能太短,，否則就顯示不出學(xué)習(xí)時(shí)間的優(yōu)越性,。其實(shí)，衡量你的學(xué)習(xí)是否有效果,，并不是看你坐在書桌前有多長時(shí)間,，而是看你究竟學(xué)到了多少內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率結(jié)合的產(chǎn)物,，只看學(xué)習(xí)時(shí)間,，不管學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)效果肯定不理想,。換句話說,，我們應(yīng)該追求的是一個(gè)相對(duì)的學(xué)習(xí)時(shí)間，而不能把時(shí)間完全絕對(duì)化,。因此,，在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，要注意勞逸結(jié)合,，用一張一弛的原則來安排我們的學(xué)習(xí)生活,，把學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,，這樣往往能取得滿意的高考成績,。

除了在復(fù)習(xí)進(jìn)度上應(yīng)該有明確的規(guī)劃、勞逸結(jié)合之外,，同學(xué)們?cè)趥淇茧A段還要特別關(guān)注兩個(gè)容易陷入的誤區(qū),。

（1）誤區(qū)一：零碎時(shí)間沒有任何意義

每天都有許多非常零碎的時(shí)間，這些時(shí)間可以幫助你放松身心以投入到下一個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中去,，于是就有很多同學(xué)認(rèn)為這些零碎的時(shí)間根本沒有任何意義,。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時(shí)間上。其實(shí)，我們認(rèn)真算一筆賬：7個(gè)課間+3個(gè)飯前飯后+上學(xué),、放學(xué)路上+……或許這就等于一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,，倘若這樣計(jì)算，你還會(huì)覺得這些零碎時(shí)間不重要嗎,？有不少同學(xué)很看中這些零碎時(shí)間：在上學(xué)等車的時(shí)候背一些單詞,、在中午打飯的時(shí)候回憶一下公式、在晚間洗漱的時(shí)候練一下英語聽力……把這些零碎時(shí)間充分利用起來,，會(huì)對(duì)自己的成績提高有很大幫助,。當(dāng)然，要提醒大家的是,，在利用好這些零碎時(shí)間的同時(shí)，也要依據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自身的特點(diǎn)和習(xí)慣進(jìn)行自我分析,，尋找到一個(gè)平衡點(diǎn),，拿出一小段時(shí)間來放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的,。

（2）誤區(qū)二：復(fù)習(xí)計(jì)劃越具體越好

不少同學(xué)會(huì)自己列出了一個(gè)非常詳細(xì)的表格：幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么,，一天分割為多少塊兒……幾乎把每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都作了詳細(xì)、具體的計(jì)劃,。嘗試了幾天之后卻發(fā)現(xiàn)執(zhí)行起來特別困難,，于是就不停地埋怨自己，導(dǎo)致自信心受到嚴(yán)重打擊,。實(shí)際上,，學(xué)習(xí)中的偶然因素實(shí)在太多了，你不知道什么時(shí)候就會(huì)有事情發(fā)生需要你馬上去面對(duì)和解決,。因此,，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候不能過于具體，要留出充足的時(shí)間來防止意外的發(fā)生,，這樣做起來才會(huì)游刃有余,。同時(shí)，也不要奢望能把全部的計(jì)劃都按質(zhì)按量完成,，因?yàn)樽约航o自己設(shè)定的目標(biāo)往往比較高,，倘若能夠完成自己計(jì)劃的70%～80%，那就已經(jīng)是一件相當(dāng)不錯(cuò)的事了,。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇六

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！耙?guī)范管理、關(guān)注細(xì)節(jié),、重視過程”的管理思路及年級(jí)工作計(jì)劃,，扎實(shí)推進(jìn)高三5班教育教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，超額完成縣局和學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí),，努力營造“嚴(yán)肅活潑,、科學(xué)高效”的備考氛圍，努力做到目標(biāo)要實(shí)在,、環(huán)節(jié)要落實(shí),、管理要規(guī)范、質(zhì)量要保證,、服務(wù)要到位,。

高三5班是理科班，現(xiàn)有人數(shù)67人,，其中男生42人,，女生25人，借讀生6人,，體育生1人,。自高二以來，本班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛有較大變化,，尤其是進(jìn)入高三以來,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，斗志昂揚(yáng),，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),、憂患意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

根據(jù)縣局下達(dá)的高考目標(biāo)和學(xué)校分?jǐn)側(cè)蝿?wù),，本班預(yù)計(jì)要完成,，一本3人，二本7人,。

1,、強(qiáng)化思想疏導(dǎo)，提高學(xué)生復(fù)習(xí)備考效率,。

高中階段是學(xué)生世界觀基本定型的階段,，化解他們的人格障礙是高三階段責(zé)無旁貸的義務(wù)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,，易于產(chǎn)生焦慮情緒,，思想往往越軌，所以更要加強(qiáng)對(duì)他們的道德品質(zhì)教育,。要經(jīng)常提醒學(xué)生：人應(yīng)有的素質(zhì)不僅包括解決人類社會(huì)進(jìn)步問題的科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力,，而且必須包括關(guān)心人類前途命運(yùn)的責(zé)任感和獻(xiàn)身精神,，要他們自覺培養(yǎng)具有這種責(zé)任感和獻(xiàn)身精神。要讓學(xué)生明確：在新的社會(huì)環(huán)境下,，我們還得先成人,，后成才；做不得“人”,，“才”不僅無用,，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學(xué)生,，把他們引上具有高尚情操,、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路,。只有解決了這根本性的問題,，我們的學(xué)生才會(huì)目的明確，有動(dòng)力,，勇往直前,。根據(jù)我校學(xué)生心理狀況的實(shí)際，及時(shí)加強(qiáng)心理素質(zhì)的教育是很有必要的了,。首先,，本班部分學(xué)生心理素質(zhì)有明顯缺陷,，承受力極其脆弱,、抵抗挫折的能力差；再則,，高考的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育,，固然促進(jìn)了學(xué)生的拼搏，但也不可避免地加劇了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理負(fù)擔(dān),，有競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)導(dǎo)致嫉妒心理和人際關(guān)系緊張,。學(xué)習(xí)上的壓力和父母期望的壓力又往往會(huì)引起學(xué)生的挫折感與內(nèi)疚感，甚至?xí)箤W(xué)生心理沖突加劇而發(fā)展為全盤否定自我,，出現(xiàn)嚴(yán)重的憂郁癥狀,。人的個(gè)體差異是很大的，心理調(diào)試能力和應(yīng)激能力都不相同,，內(nèi)心沖突如果長期壓抑,，就可能再某種契機(jī)作用下爆發(fā)出來，一發(fā)不可收拾,，所以防范于未然就顯得十分重要了,。必須誠心誠意地幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整自身的心理和行為方式，幫助他們適應(yīng)時(shí)代變革帶來的環(huán)境變化,，幫助他們正確看待競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),。從開學(xué)起就有目的,、有計(jì)劃地全面開展學(xué)生談心活動(dòng)，特別是對(duì)目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)象更要有備而談,，并且有談?dòng)兴?。在這個(gè)過程中要尊重學(xué)生個(gè)性、理解學(xué)生想法,、呵護(hù)學(xué)生自信,，從中達(dá)到對(duì)學(xué)生的心理疾患了如指掌，以便心中有數(shù),、對(duì)癥下藥,。

2、重視學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生盡快地掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方法,。

長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學(xué)生的學(xué),。因此會(huì)出現(xiàn)教師“滿堂灌”,，練習(xí)“滿天飛”，老師講得滿頭大汗,，學(xué)生做得暈頭轉(zhuǎn)向,，而學(xué)習(xí)效率并不高的的現(xiàn)象，從而影響高考成績,。所以我們要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生既要有長計(jì)劃，又要有近安排,，注意在實(shí)踐中調(diào)整,。學(xué)習(xí)方法要因人而異，但也要善于借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)方法,，定出自己的方法,，提高復(fù)習(xí)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如及時(shí)記憶和鞏固記憶的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)和提煉的習(xí)慣，整理錯(cuò)題的習(xí)慣,。特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題簿的檢查和管理,，每個(gè)學(xué)生都要有，每個(gè)學(xué)生都要檢查,。

3,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造奮發(fā)向上的班級(jí)氛圍,。

必須將班級(jí)管理,、思想教育,、心理指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，班級(jí)管理中應(yīng)以鼓勵(lì)賞識(shí)為主,，必須密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，采取多種手段激勵(lì)學(xué)生，盡量喚醒學(xué)生的上進(jìn)心并讓學(xué)生努力長期保持昂揚(yáng)的斗志,；要重視日常管理,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校和年級(jí)組的管理要求，在抓好常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,，重視備考的方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作,；要經(jīng)常與本班任課老師進(jìn)行聯(lián)系，協(xié)調(diào)全體教師參與班級(jí)管理,，每次大型考試后分配給教師談心的對(duì)象,；多與家長溝通，與家長達(dá)成共識(shí),，形成合力,，共助學(xué)生成才。

4,、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造學(xué)科佳績。

備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，特別是高三復(fù)習(xí)課,，單靠個(gè)人力量是有限的，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)集體智慧,，集思廣益,。具體到各學(xué)科,，就是要充分發(fā)揮備課組集體的力量,，探索出適合本班教情、學(xué)情的方法和途徑,。重視考試說明和考試大綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)作用,，定期組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研考試大綱和考試說明，確保備考活動(dòng)的方向準(zhǔn)確,，目的明確,，重點(diǎn)突出，方法正確,，措施得力,。

5、關(guān)注對(duì)象生,，確保本科上線人數(shù),。

以往,，我校在對(duì)對(duì)象生的培養(yǎng)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并取得了不錯(cuò)的成績,，我們將繼續(xù)關(guān)注對(duì)象生,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們?cè)诟呖紩r(shí)躍上本科層次,，使我班高考本科上線實(shí)現(xiàn)總量突破,。每次大考后，我根據(jù)成績列出本班對(duì)象生名單印發(fā)給各科任教師,?？迫卫蠋熞o予對(duì)象生更多的關(guān)注，充分挖掘?qū)ο笊臐摿?，鼓?lì)其發(fā)展,、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個(gè)方面：

第一,，加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，增強(qiáng)對(duì)象生的自信心，一旦進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，給對(duì)象生一個(gè)比較具體的階段性的奮斗目標(biāo)和努力方向,，讓學(xué)生心中有數(shù)，明確努力方向與奮斗目標(biāo),；

第二,，幫他們減壓，優(yōu)化他們情緒,，對(duì)待對(duì)象生,，做到不忽略任何一點(diǎn)小問題，幫他們解開的心結(jié),，減輕他們的心理負(fù)擔(dān),，將他們的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)；

第三,，幫他們樹立向薄弱學(xué)科挑戰(zhàn)的意識(shí),，班主任可以要求對(duì)象生主動(dòng)與自己的薄弱學(xué)科的任課老師親近，掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng),，遇到問題及時(shí)解決,。班主任在下次考試成績分析結(jié)果揭曉后，將對(duì)象生的成績走向通知各科任教師,。

6,、抓好綜合科測(cè)試，挖掘高考增長點(diǎn),。

綜合科的重要性不言而喻,， 綜合科可以說是舉足輕重的,，非高度重視不可。由于綜合是三科同場(chǎng)合卷考試,，量多而題雜,，易得分，也易失分,；試題三科交叉排列,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)生有相當(dāng)一部分做不完,?？忌瓶赡芨饔兴L，也各有所短,，碰到不會(huì)做的難題長時(shí)間糾纏,，導(dǎo)致其他單科答題時(shí)間短，要引導(dǎo)他們科學(xué)合理利用時(shí)間,；學(xué)生又要頻繁轉(zhuǎn)換不同的學(xué)科思維,，要指導(dǎo)他們選擇合適自己的做題順序（如從易到難，或先客觀題再主觀題,，或先做某科再做某科）,，做題中如何迅速轉(zhuǎn)換不同學(xué)科思維（或者把三科看成一科的不同章節(jié)）因此，只有通過訓(xùn)練,，才能提高學(xué)生做題的速度和節(jié)奏,。

7、深入研究,，采取對(duì)策,，注重高考信息的收集。

大興教研之風(fēng),，以研促教,，以研促考，從而達(dá)到課堂教學(xué)過程最優(yōu)化,、備考效益最大化,。

要求本班老師在講透課本基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)考試說明,，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。,，把握好命題的指導(dǎo)思想,，命題的依據(jù)，試題的設(shè)計(jì),，賦分,，試題的難度控制,，權(quán)重，試題的內(nèi)容,。把握好各科的知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)的連接點(diǎn),，讓學(xué)生知其然,，還知其所以然，以便舉一反三,，提高學(xué)生能力,。

在復(fù)習(xí)時(shí)力求做到三個(gè)針對(duì)：一是針對(duì)課標(biāo)和考綱教學(xué)、練習(xí)和考試,，避免低效勞動(dòng)和無效勞動(dòng),；二是針對(duì)不同類別的學(xué)生教學(xué)，即區(qū)分優(yōu)秀生和中差生施教,，教學(xué)不片面求深,、求廣、求全,，做到有所取舍,，始終抓好基礎(chǔ)和抓好重點(diǎn)；三是針對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體長處,，力補(bǔ)學(xué)生個(gè)體短處。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng),，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,，并積極參加省、市,、縣各項(xiàng)教研活動(dòng),，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，最大限度的捕捉高考信息以指導(dǎo)備考工作,。

8,、開好班會(huì)、班級(jí)學(xué)情分析會(huì),、近線生,、弱科對(duì)象生等會(huì)議。

9,、加強(qiáng)常規(guī)管理,。

堅(jiān)持督促學(xué)生出勤、早晚讀、自習(xí),、就寢、衛(wèi)生打掃等環(huán)節(jié),，從而保證復(fù)習(xí)的高效性,。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇七

在上級(jí)部門和校長室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“讓每個(gè)學(xué)生能享受高等教育,，讓更多的學(xué)生享受更優(yōu)秀的高等教育資源”的目標(biāo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校包括各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作,，科學(xué)規(guī)劃、周密安排,、努力營造“緊張有序、科學(xué)高效”的教學(xué)氛圍,，力爭(zhēng)20xx年高考達(dá)線總數(shù)名次排位能上升,。

吃得準(zhǔn)——(教學(xué)方向)年級(jí)精神、高考導(dǎo)向,，教材大綱,，班級(jí)學(xué)生;

坐得住——(時(shí)間保證)多思教法，深入鉆研,，認(rèn)真批閱,，勤于輔導(dǎo);

教得活——(教學(xué)方法)調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛,，提高效率;

練得勤——(教學(xué)手段)重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理;

考得實(shí)——(嚴(yán)肅考風(fēng))采取措施,，杜絕,，監(jiān)考到位，閱卷及時(shí),，開好分析會(huì);

盯得緊——(中心工作)多提問,，多面批，多檢查,，多指導(dǎo),，多督促;

管理嚴(yán)——(課堂紀(jì)律)小處著手，嚴(yán)格要求,，不隨便,，不馬虎;

談得來——(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、爭(zhēng)取學(xué)生,。

以備考為中心，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手,。努力做到：思路清晰，頭腦冷靜,，意志堅(jiān)定,，過程精細(xì)，不達(dá)目的,，誓不罷休,。

（一）年級(jí)管理

分管校長和年級(jí)主任，以身作則,，率先垂范,，齊心協(xié)力，齊抓共管,，科學(xué)分工,，明確職責(zé)，積極思考,，狠抓落實(shí),。

1、提高早讀課和晚輔導(dǎo)課效率,，各課要有目標(biāo),。各早讀課教師在班級(jí)帶領(lǐng)或指導(dǎo)學(xué)生帶讀；晚自習(xí)課教師必須在教室授課或答疑,。

2,、落實(shí)班主任簽到制度，加強(qiáng)空擋時(shí)間管理,，要求學(xué)生在空擋時(shí)間有事可做,，做有所得。

3,、加強(qiáng)就寢管理,，每天晚上第四節(jié)課后，各班主任督促學(xué)生并與學(xué)生一起回到寢室,，查看寢室衛(wèi)生,、及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患、指導(dǎo)和督促學(xué)生迅速就寢、收齊就寢簽到表,。

4,、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性,。

5,、牢牢抓住四個(gè)環(huán)節(jié)：備課（備考綱、備說明,、備教材,、備題型、備學(xué)生）,，上課（關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度和學(xué)生參與度）,，作業(yè)批改（復(fù)習(xí)藍(lán)本配套練習(xí)、安徽第一卷,、周末訓(xùn)練試卷,、月考試卷等），輔導(dǎo)（知識(shí)內(nèi)容輔導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)）。

6,、加強(qiáng)基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練,，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展,。

7,、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)及管理工作，

8,、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(教研組會(huì)議制度,、大考(含月考)后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì))，確保年級(jí)工作正常有序地開展,。

（二）班級(jí)管理

1,、嚴(yán)格執(zhí)行就餐排隊(duì)制度和跑操制度。

2,、加強(qiáng)考風(fēng)教育,，狠抓考風(fēng)管理，杜絕虛假成績,。

3,、落實(shí)學(xué)校班級(jí)的主題班會(huì)課制度，充分發(fā)揮其德育主渠道的功能,。

4,、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。

5,、積極建立家校聯(lián)系,，介紹高三年級(jí)工作思路，并對(duì)家長提出建設(shè)性的建議,，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,，取得學(xué)生家長的配合,，共同解決學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題,。

6,、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理,，要求晚自習(xí)第四節(jié)課班主任走進(jìn)班級(jí),，跟班管理。

7,、激發(fā)興趣,，樹立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8,、大力營造積極的備考復(fù)習(xí)氛圍(黑板報(bào),、主題班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

（一）一本“神秘”筆記本。這本筆記本的神秘在于,，它不是老師布置的作業(yè),，是自己精心的籌劃。它“神出鬼沒”于課堂和課后,，但凡有所得,，必及時(shí)記錄匯集。它記專屬于你的信息,。老師所講,，覺得重要就記下來，這是專屬“我”的重點(diǎn),；自己所練,，知識(shí)缺漏技巧缺失思維缺陷就反省總結(jié)下來,，這本筆記本別人拿去沒用，因?yàn)槔锩嫒菍傥业男畔?。這本筆記本,，考前拿出來看看，最有神效,。很多時(shí)候,，你回避以前犯過的錯(cuò)誤，別人就已經(jīng)難以望其項(xiàng)背了,。

（二）幾張浸滿汗?jié)n的手卡,。基礎(chǔ)知識(shí)遺忘是必然的,，要反復(fù)記,。成語名句、文化常識(shí)專業(yè)術(shù)語,、套路技巧,、經(jīng)典語段等等，抄錄到盈盈一握的手卡上,，見縫插針,，抓住零碎時(shí)間，積少成多,，必有大成,。

（三）雙線并進(jìn)的訓(xùn)練路徑。高三不要僅僅聽老師的練老師的,，你要有自己的突破線,。比如老師這段時(shí)間講的是小說專題，你是不是可以課后另找時(shí)間突破一下詩歌專題,？老師在訓(xùn)練作文,，你可不可以課后另找時(shí)間突破一卷選擇題？這種學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),，也許更飽滿一些,，能更快的嘗到分?jǐn)?shù)上漲的甜頭。

（四）每周三篇時(shí)評(píng)文閱讀,。全國卷的作文是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”,，其“任務(wù)”與社會(huì)和生活息息相關(guān)。很多同學(xué)在寫作時(shí)只能空洞說理,，無真知灼見,、真情實(shí)感，實(shí)在難以卒讀,。每周定時(shí)定量讀幾篇高質(zhì)量的時(shí)評(píng),，這是一種很高效的關(guān)注當(dāng)下社會(huì),，獲得鮮活素材，獲取智見良思的好方法,，更能學(xué)習(xí)飽滿充實(shí)的論證技巧,，因?yàn)闀r(shí)評(píng)文就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”。

（五）半月一次的作文寫作,?？梢园芽荚嚨淖魑乃氵M(jìn)來，保證半月有一次完整的作文寫作,，就用高考題目,，定時(shí)完成（50 分鐘），完成后主動(dòng)請(qǐng)老師批閱,，提出修改意見,，作文寫作水平的提升就是在這樣的修改過程中實(shí)現(xiàn)的,，只聽一兩堂作文技巧課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇八

針對(duì)現(xiàn)在高三體育班及課程安排，經(jīng)本備課組討論研究,，一致通過以下備考計(jì)劃：

從xx年8月1日起至xx年2月28日訓(xùn)練時(shí)間為5個(gè)月,，xx年3月為體育高考時(shí)間。

1,、8月為調(diào)整適應(yīng)期,，經(jīng)過半個(gè)月的休息，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲態(tài),，現(xiàn)階段主要是讓學(xué)生盡快進(jìn)入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來,。

2、9月,、10月為提高各項(xiàng)目技術(shù)水平,，在這個(gè)階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項(xiàng)目的技術(shù)水平提高并達(dá)到機(jī)械化的程度。

3,、11月,、12月、次年1月為冬訓(xùn)階段,，這個(gè)階段是提高學(xué)生體育成績的重要階段,，本階段主要的任務(wù)是以進(jìn)行大強(qiáng)度高密度的訓(xùn)練為主，并盡量安排一到兩次的與外校的聯(lián)考,。

4,、次年2月為備考調(diào)整期，這個(gè)階段的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調(diào)整好,，以一個(gè)最好的狀態(tài)迎接高考,。

5,、次年3月前半個(gè)月是適應(yīng)期，這個(gè)階段是進(jìn)行全天訓(xùn)練,，讓學(xué)生適應(yīng)高考的各考試時(shí)間段及考試強(qiáng)度,。

6、次年3月后半個(gè)月是考試期,。

就目前8月適應(yīng)期的訓(xùn)練計(jì)劃具體如下：

周一,，時(shí)間：全下午訓(xùn)練。內(nèi)容：非專項(xiàng),、速度,、鉛球、力量

周二,，時(shí)間：16∶30――18∶30,。內(nèi)容：專項(xiàng)、力量

周三,，時(shí)間：16∶30――18∶30,。內(nèi)容：速度、鉛球

周四,，時(shí)間：17∶00――18∶30,。內(nèi)容：專項(xiàng)

周五，時(shí)間：15∶10――18∶30,。內(nèi)容：非專項(xiàng),、力量

周日，時(shí)間：15∶10――18∶30,。內(nèi)容：專項(xiàng),、鉛球

最大的困難是訓(xùn)練時(shí)間較以往大量的減少，體育訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)練習(xí)與不斷改進(jìn)的過程,。希望能在進(jìn)入冬訓(xùn)后能恢復(fù)早練,，望學(xué)校和級(jí)里能認(rèn)真考慮這個(gè)要求。

高三班級(jí)備考計(jì)劃篇九

適應(yīng)新課程改革要求,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為主,，將數(shù)學(xué)知識(shí),、思想方法,、能力要求和個(gè)性品質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。落實(shí)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,，使數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)工作緊張、有序,、實(shí)效地進(jìn)行,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力,，讓學(xué)生形成思考嚴(yán)謹(jǐn),、分析條理、解答正確,、操作規(guī)范的良好習(xí)慣,。

1.適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡(jiǎn)運(yùn)算途徑解決繁雜計(jì)算的能力,。

2.重視了解,、理解要求的知識(shí)點(diǎn)。從得分角度來看了解,、理解要求的知識(shí)點(diǎn)是更容易拿分的點(diǎn),不應(yīng)輕視,每年高考都會(huì)直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識(shí)點(diǎn),。

3.控制訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明,考查要求,難易比例都沒有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓(xùn)練難度,。

4.要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,，不宜全部放棄,。

5.加強(qiáng)選擇題、填空題的訓(xùn)練,。

6.用好課本例題,、習(xí)題

復(fù)習(xí)時(shí)，考生要“回歸”課本,，濃縮所學(xué)的知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性,、通法,，提高解題速度?？忌鷱?fù)習(xí)課本時(shí),，既要注意內(nèi)容、符號(hào)表達(dá)上的統(tǒng)一,，也要注意定義,、定理,、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí),，許多高考試題在教材中都有原型,，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來,。因此,，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

7.抓主干知識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念,、基本公式,、基本技能。

8.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié),。

①數(shù)學(xué)符號(hào)及語言表示,、計(jì)算過程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn),，防止結(jié)果不化簡(jiǎn),，語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學(xué)推理及計(jì)算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清晰,，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?

②減少不必要的筆誤,，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記?。汉玫牧?xí)慣有利于高考取得好成績,。