演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇一
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”,，“殷老師，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭,、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上,，當(dāng)這首歌響起時(shí),，電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊， 你看啊漫山遍野,，你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,， 塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。
“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛校如家,，愛生如子”,。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《用愛對待學(xué)生》。
對于我們這群教師來說,，愛還有一種意義,，那就是對待學(xué)生，要用百般的愛心去呵護(hù)他們的成長,?？梢哉f，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命，愛是教育的基本,，讓我們用愛對待學(xué)生,。
我是一名普通的教師，為人師表已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭,，二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我送走了一批又一批的學(xué)生，迎來了一批又一批的新學(xué)生,。多年來,，我在自己的崗位上默默耕耘，教導(dǎo)過很多的學(xué)生,，他們有不同的樣貌,，不同的性格，有不同的能力,，不同的背景,。對待他們，我都用同樣的愛心,，真誠的去照顧他們,，去教育他們。
俗話說：“人上一百,，種種色色,。”在我所帶過的班級里,，有三類學(xué)生,，分別是差生、中等生,、優(yōu)等生,，我相信，在各位老師的班級里也有這樣的情況,。在很多的時(shí)候,，我看到有的老師，因?yàn)椴畹壬?xí)慣差,、成績差,，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因?yàn)閮?yōu)等生守紀(jì)律、成績好,，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因?yàn)橹械壬钠降瓱o奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實(shí)這樣是很不好的，因?yàn)槲蚁嘈?，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會進(jìn)步。對待我班級的這三類學(xué)生,，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“博愛”中等生,，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個(gè)學(xué)生，雖然一碗水端平并不容易,，但我堅(jiān)決要求自己一定要做到,。因?yàn)椤昂谩睂W(xué)生是“愛”出來的，“差”學(xué)生是“嫌”出來的,。在我們班,，對學(xué)習(xí)紀(jì)律都差的孩子，我會格外的關(guān)注他們,，會投入更多的時(shí)間與精力,。對待他們，他們的考試屢次成績不理想,，我不指責(zé)他們,，不認(rèn)為他們是在托班上的后腿，我會給予他們鼓勵(lì),，指出他們應(yīng)該注意的地方,。只要發(fā)現(xiàn)他們哪怕是一分的進(jìn)步，我就極力表揚(yáng),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他們看到自己進(jìn)步的同時(shí)更要樹立自信心，為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會,。對待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學(xué)習(xí)優(yōu)，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,，都是因人而異，不要因?yàn)樽约耗骋环矫姹葎e人強(qiáng),，就驕傲自大,，要學(xué)會協(xié)作，取他人之長,，補(bǔ)己之短,。可喜的是,，因?yàn)槲覐膩聿粠в猩坨R看人,，班上的同學(xué)很團(tuán)結(jié),，這三類學(xué)生沒有分幫分派,，差生主動向成績好的學(xué)生請教，好學(xué)生會耐心講到他會為止,，同學(xué)之間的關(guān)系非常融洽,。之所以有這樣的成果，我相信,，與我付出的愛是分不開的,，因?yàn)閻郏恳晃缓⒆映ㄩ_心胸,，茁壯成長,。
各位老師們，讓我們拿出更多的愛,，給予學(xué)生更多的寬容與理解,。因?yàn)閻郏菐煹聨燂L(fēng)必不可少的一部分,，因?yàn)閻?，可以溫暖學(xué)生即將冷卻的心，因?yàn)閻?，可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火,，因?yàn)閻郏瑢W(xué)生的未來一定是一片光明,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇三
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是,，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢,。工作不滿三年，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱,，“長大后,，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望,，守巢的總是你;長大后,，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻(xiàn),，擦去的是名利?！?/p>
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀(jì),，新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”,。
如果說,，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。
我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來越多的人對金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問題、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡,，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭,，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田,。一次，上晚自習(xí),，我剛坐到講臺上,，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條,，上面寫著：對不起,，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。我莫名其妙,，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊,，說莊主是沈三萬，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲‘是沈萬三’,，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果,。我向你道歉,。”一時(shí)間,，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了,，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎?老師應(yīng)該感謝你才是,。老師再有說錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來,，好嗎?”霎時(shí)間,，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時(shí),，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情,，身為新時(shí)代的青年教師,，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字――愛,。
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同,，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵,，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn),。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛,。精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,、充實(shí),。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。
一燈如豆,，四壁青輝,。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺,，用愛寫好“師德”。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們:
今天我演講的題目是《用自己的青春澆鑄高尚師德之魂》,。
我在柴家小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體中工作已經(jīng)三年了。這三年時(shí)間里,，我認(rèn)識了什么是高尚師德,，并暗下決心提高自己的師德水平。比起那些只能暫時(shí)打動人心的宣傳材料和先進(jìn)事跡,，柴家小學(xué)那些年近退休卻依然孜孜不倦的堅(jiān)守在教學(xué)第一線上的老教師們,，更讓我明白了高尚師德的真諦!每周十幾個(gè)備課，十五六節(jié)正課,，當(dāng)著班主任,，管著功能室，扎扎實(shí)實(shí),，任勞任怨,。還有什么比這更能體現(xiàn)高尚的師德之魂呢?從他們身上，我明白了一個(gè)簡單的道理:高尚師德不是講出來的,，而是腳踏實(shí)地干出來的!
有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師燃燒自己,，照亮別人;有人說教師捧著一顆心來，不帶半根草去,，對老師的高度評價(jià),，古往今來舉不勝舉。但是作為教師,，我們有必要為這些類似佛祖頭上的光環(huán)而動心嗎,，我們更應(yīng)該去做的是扎扎實(shí)實(shí)做好我們手頭上的工作。年近五旬的崔老師,，犧牲了多少休息時(shí)間,，排練的齊文化劇《一鳴驚人》，一舉奪得全區(qū)第五名的好成績!現(xiàn)在,，兩個(gè)沒有任何基礎(chǔ)的二年級學(xué)生,，在她的悉心指導(dǎo)下，把京劇唱得鏗鏘有力,，韻味十足,。可是,，每天放學(xué)后,，我們總能看到她拖著疲倦的身軀,，抱著一摞作業(yè)和幾個(gè)備課回家。這是什么?這就是甘為人梯,，無私奉獻(xiàn)的精神!
在學(xué)校組織的信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的培訓(xùn)會上,，我講完了操作步驟之后，老教師們圍著主控臺問這問那,，都要?jiǎng)邮植僮饕槐?在這幾次賽課活動中,，五十多歲的老教師，都要帶著孩子們到多媒體教室去上課,，也許他們的技術(shù)還很不熟練,，也許他們制作的課件過于簡單，但是還有什么比他們積極投身新課改的熱情更可貴的呢!在課堂教學(xué)方式的不斷變化中,，我們看到的是老教師那一顆顆永遠(yuǎn)不變的心!
作為教師,，在年復(fù)一年，周而復(fù)始的工作中,，我們面對的是學(xué)生那一雙雙求知苦渴的眼睛,，看到的是孩子們天真可愛的笑容，想到的是家長們/望子成龍,，望女成鳳的渴望,。那些看起來少不經(jīng)事的孩子們承載的是民族的未來，他們將來都應(yīng)該成為建設(shè)國家的棟梁,。我要把“無愧于每一個(gè)孩子,，無愧于每一位孩子的家長”印記在自己的心靈深處。我想,，高尚師德,，如果我能做到這兩條就足夠了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。
老師們，正確面對自己的日漸逝去的青春,，努力奮斗吧!為了孩子們的光輝明天,，熱情地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好!
有人說：“幼兒園最容易教，但也最難教,。”乍一看,，這句話聽起來很矛盾,。但是教了一個(gè)月,，我對這句話的意思有了更深的理解。
容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候讓你玩;教起來很難,，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢砸毯煤⒆?，要有足夠的耐心和足夠的愛與責(zé)任,。因此，幼兒園師德尤為重要,。而且幼師除了要有普通老師那樣良好的專業(yè)素養(yǎng)和師德外,，還要有一顆童心。只有這樣,，他們才能更好地與孩子交流,，更容易讓孩子接受你傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。
我是新老師,。雖然我大學(xué)學(xué)的是師范,，但是我沒有學(xué)過幼兒教育。但是我畢業(yè)的時(shí)候成為一名幼教老師是一個(gè)巧合,。教育雖然是相通的,，但也只是泛泛而談，還需要大量的努力和探索才能應(yīng)用到實(shí)踐中,。
現(xiàn)在的工作很新穎,，對我來說充滿挑戰(zhàn)。我一直很喜歡孩子,，一直覺得和孩子很親近,。我想成為孩子們的國王對我來說一定很容易。但是面對三十個(gè)不同性格不同家庭的孩子,，我真的傻眼了,。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，再加上老教師的悉心指導(dǎo),，我才漸漸能夠適應(yīng),。
作為一名教師，一個(gè)人必須有一顆熱愛和寬容的心,。對于孩子,，不能有偏愛，要一視同仁;對于不聽話,，容易犯錯(cuò)的孩子,，不要說對方壞話。他們應(yīng)該耐心地和他們講道理，用愛打動他們,。孩子最敏感,，他很清楚誰對他好誰對他不好。
作為一名新老師,，我有很多東西要向前輩們學(xué)習(xí),。雖然孩子很單純，很容易滿足,，但作為老師,，我還是要給他們盡可能多的知識。幼兒園的孩子就像一張白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,，老師雕刻加工很重要。
都說老師是人類靈魂的工程師,，所以幼兒園老師應(yīng)該是人類靈魂的第一任老師,，其重要性由此可見一斑。所以作為幼師,，一定要教給他們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣,。另外，要及時(shí)向孩子灌輸正確的人生觀和是非觀,，讓孩子從小在健康快樂的環(huán)境中成長,。
謝謝!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
感謝學(xué)校提供機(jī)會讓我在此作德育工作交流,。
我演講的題目是《欣賞,，始終是教育的主旋律》。
這里所說的欣賞不是指學(xué)生考了好的成績而給以表揚(yáng),，也不是指學(xué)生做了好事而給以贊賞,。我所說的欣賞是指對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要用欣賞的眼光去審視,、去引導(dǎo),，從而幫助學(xué)生走出困境，走出心理陰影,。
這種教育問題的欣賞工作中并不少見,，但由于時(shí)間關(guān)系，今天我只以一個(gè)頗有爭議的話題來說明我對學(xué)生問題欣賞的思考和做法,。
七年級上學(xué)期,，不少早到的同學(xué)都在教室里早讀(出于安全考慮我不安排學(xué)生在校早讀，但有的同學(xué)跟晨掃的學(xué)生一道早來的,，那就必須在班級早讀),，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),，無意中發(fā)現(xiàn)坐在第一排的一個(gè)女生偷偷地在紙上寫著什么，看我進(jìn)了教室,，她想隱藏書寫的紙,。我問她寫什么,，她不講;讓她給我看,，她不愿意。她很緊張,，但知道被我發(fā)現(xiàn)了,，僵持著也不行，于是,，給我提了一個(gè)條件：看了以后不能跟別人講,，更不能跟她媽媽講。
我說：“按理說,，你是不能給我提條件的;但是,，老師也是絕不會把不能亂講的事情拿去跟別人講的?！?/p>
然后,，她把紙條給了我，我沒有看,，她倒說,，是小學(xué)時(shí)候的一個(gè)男同學(xué)，現(xiàn)在在別的班……我了解了大致的情況以后,，把紙條原封不動地還給他了,，對她說，“同學(xué)之間的交往是正常的,，這事也不需躲躲閃閃,，你自己應(yīng)該知道怎么做好?！?/p>
她接受了我的寬容,，自己把紙條撕了，說下次不會再寫了,。
我又對她說,，“老師了解有關(guān)情況只是為了你的健康成長，并沒有要批評,、懲罰你的意思,。”然后不再提此事,，讓她繼續(xù)讀書,。她也由緊張變得輕松了。
說了這件事，老師們該知道我今天交流的話題是什么了吧,。就是早戀,。
我們可不能小看這些孩子，雖然年齡很小,，但他們的內(nèi)心也會有自己的思考,，也會有自己的情感需求。這種情感方面的問題,，我們往往會認(rèn)定就是早戀,。
而一談到早戀的學(xué)生，我們就可能會認(rèn)為他們是比較嚴(yán)重的問題學(xué)生,。接下來可能會采取野蠻的方法來處理：批評,、嘲笑、辱罵,、恐嚇……也許會無可奈何,。
但是，如果換一種思維,，用欣賞的眼光去看待這個(gè)問題,，可能會更有助于問題的解決。
那么,，學(xué)生的早戀值得欣賞嗎?我曾圍繞《中國教師報(bào)》關(guān)于早戀的話題,，結(jié)合自己的教育行為和思考，寫了一篇《與其暗戀不如早戀》的文章,，最終得到了編輯的認(rèn)可,，發(fā)表在《中國教師報(bào)》上，也可以說是編輯對我教育思想的一種肯定,。
當(dāng)然,，我不是主張學(xué)生早戀，而是說既然類似的事情不可避免地普遍存在著,，或者事情已經(jīng)發(fā)生了,，我們應(yīng)該思考如何用積極的態(tài)度去加以引導(dǎo)。是引導(dǎo),，而不是禁止,。
那么，怎樣用欣賞的眼光看待早戀呢?
首先,，要讓所有已經(jīng)早戀的和未沾染早戀的學(xué)生都知道,，愛情是美好的，也是神圣的,，它值得我們一道去欣賞,。
其實(shí),，翻開課本，我們就可以欣賞美好的愛情?，F(xiàn)在蘇教版初三教材選了《詩經(jīng)》開篇第一首的愛情詩《關(guān)雎》,。
我就想，編者為何要選用這首詩讓學(xué)生學(xué),，考試院還規(guī)定這首詩為中考的必考篇目呢?其中必有緣故,。
我們回顧一下，這首詩雖然寫了男主人公單相思的痛苦：“參差荇菜∕左右流之∕窈窕淑女∕寤寐求之∕求之不得∕寤寐思服∕悠哉悠哉∕輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,，也寫了男主人公求愛的艱難歷程：“參差荇菜∕左右采之∕窈窕淑女∕琴瑟友之∕參差荇菜∕左右芼之∕窈窕淑女∕鐘鼓樂之”,，但最終我們要引導(dǎo)學(xué)生注意的卻是詩歌開頭的句子：“關(guān)關(guān)雎鳩∕在河之洲∕窈窕淑女∕君子好逑”,。原來,，浪漫美好而又神圣的愛情屬于誰啊，屬于淑女和君子,。
我對學(xué)生說,，同學(xué)們，你們向往神圣的愛情嗎?學(xué)生雖然竊笑,，但保證已經(jīng)有一些學(xué)生開始做君子淑女夢了,。下一步，你再與學(xué)生一道去做某件事情就容易多了,，你們跟我一道寫作吧,，行;你們跟我一道跑步吧，行……雖然,，這些孩子平時(shí)也有調(diào)皮搗蛋的,，但這些少男少女誰不愿意成為淑女和君子呢!與他一道欣賞了愛情詩以后再去與他們合作做事，他們覺得你理解他,，他們覺得你在幫助他成為君子和淑女,，實(shí)際上，我們教師本來就有責(zé)任幫助學(xué)生成為君子和淑女的,。
我們還可以和學(xué)生一道欣賞原來人教版初二語文教材選用的一首漢樂府民歌《上邪》：“上邪∕我欲與君相知∕長命無絕衰∕山無陵∕江水為竭∕冬雷震震∕夏雨雪∕天地合∕乃敢與君絕,?！薄吧闲啊钡囊馑季褪恰疤彀 ?。詩歌一開始，小姑娘就喊了一聲：“天啊”,，隨后列舉了五種難以出現(xiàn)的自然現(xiàn)象——山平了∕江水干了∕冬天打雷了∕夏天下雪了∕天地相撞了——來表達(dá)自己對愛情的忠貞不渝,。
初二教材之所以選用這首愛情詩自然有編輯的良苦用心,，但我們一般在教學(xué)的時(shí)候并沒有很好地利用它來引導(dǎo)學(xué)生。
我想,，借用這首詩的欣賞,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們深刻記住愛情的神圣性和責(zé)任心，愛情對人的道德有至高無上的要求,，愛情不容朝三暮四,，愛情不是隨隨便便的事情。愛情也不是一個(gè)未成年的孩子所能承擔(dān)得起的責(zé)任,。你要追求高尚美好的愛情,，那就要塑造心靈，練好本領(lǐng),，將來才能承擔(dān)起愛情的責(zé)任,。
我想，用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)孩子認(rèn)識愛情,，一定會幫助一部分學(xué)生能從早戀和暗戀的陰影中走出來,。
其次，要讓學(xué)生明白,，早戀也是一種美好的感情,，它值得我們?nèi)フ洳睾突貞洝槭裁催@樣說,，我們再翻開課本,，在蘇教版初一教材中有著名作家魏巍的一篇散文——《我的老師》，年幼的魏巍對自己年輕的的女老師蔡蕓芝先生平時(shí)的那種依戀,、暑假時(shí)的夢里尋師,，從心理學(xué)角度來看，這就是作家小時(shí)候的“戀師情結(jié)”,，就是作家的早戀傾向,。但是，我們誰能指責(zé)這篇文章中老師愛學(xué)生,、學(xué)生愛老師的這種珍貴的情感呢?
所以,，我們可以直接告訴學(xué)生，萬一你對某位異性的同學(xué)或朋友有了一種“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的思念,，也就是早戀上或暗戀上某位異性,，你也不要認(rèn)為是無聊的事情，你可以把它珍藏在日記里,，也可以收藏在記憶里,，多少年以后，打開塵封的日記,，回味過去的情感,，你可能會如癡如醉，也可能會笑自己當(dāng)初很傻,。
老師們也可以把自己的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生,，你的真誠絲毫不會影響你在學(xué)生心目中的威信,。相反它會讓學(xué)生更尊重你的真誠。
我曾經(jīng)跟學(xué)生講早戀的事,，我說,，其實(shí)很多人都有過早戀或暗戀的經(jīng)歷，不管是學(xué)生,，還是老師,，不管是父親，還是母親,。
跟學(xué)生講這些,，也是為了讓學(xué)生相信，早戀或暗戀雖然是不對的,，但并不是可恥的,，不必因?yàn)檫@些而背負(fù)十字架。
欣賞,，始終是教育的主旋律,。某些看似難以解決的學(xué)生問題，如果你感到束手無策,，如果你感到山窮水盡，那么,，不妨調(diào)整一下自己的心態(tài),，從欣賞的角度去思考一下，也許我們會豁然開朗,。
不管你是一位剛上崗的新教師,，還是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老教師，只要還在崗位上,，就會面對嶄新的學(xué)生,，也就會面臨全新的教育問題。教育,，我們可以借鑒名師,、借鑒教育家。但是,，教育學(xué)生永遠(yuǎn)無法抄襲,，也沒有什么包醫(yī)百病的絕招，我們只有在自己的教育行動中勤于思考,、敢于挑戰(zhàn),，才可能摸索到教育的規(guī)律。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇七
尊敬的各位評委,、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》,。
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。
十年前，懷揣著美麗的夢想,，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望,，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛,。
我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),，我們學(xué)校里沒有高大的教學(xué)樓，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場,。夏天,，當(dāng)別人享受著涼爽的冷
氣時(shí)，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課,。冬天,，當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí)，我們的手腳早已凍得又紅又腫,，下課回到辦公室端起水杯喝水,，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領(lǐng)導(dǎo)來我們的學(xué)校視察,，感慨地說：“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一,，但是我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第
一,。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻(xiàn)的老師啊!
一位教育家說：教育是心靈的藝術(shù),，是心心相印的活動,。當(dāng)我們把愛注入孩子的心田時(shí)，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋,。
我們班有46個(gè)孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,，每逢哪個(gè)孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,，請大家一起為他唱生日快樂歌,，看到孩子們心里的那份感動,，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵,，那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟,，家長從早到晚忙個(gè)不停,，所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長的關(guān)注?？吹竭@些單純,、善良的孩子,，我深感肩上的責(zé)任重大，我知道除了學(xué)習(xí)外,，更要讓孩子們懂得學(xué)會做人,。在課間或放學(xué)后
我都會和他們談天、做游戲,，幫他們購置一些學(xué)習(xí)用品,。這時(shí)，孩子們的心與我的心拉近了距離,。從那渴望的目光中,，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中,，我讀到了一個(gè)字——誠,。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我,，相信我,。當(dāng)家長看到孩子的進(jìn)步，拿著一筐雞蛋來答謝我時(shí),，我體會到了被人認(rèn)可的幸福和滿足,。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L與學(xué)生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,，接受了那份摯誠,。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦!
如今,，我已在講臺上站了10個(gè)年頭,。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這20xx年的教育生涯中,，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉,，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話,，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”,。就是這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解,。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無怨無悔,。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,，讓我們辟風(fēng)斬浪,，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇八
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》,。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。
如果說××老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。
“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！痢林袑W(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛校如家,，愛生如子”。
××老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)*老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過一個(gè)班,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人,。
學(xué)校有位女老師叫××,，她是兩個(gè)初三班的語文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周,，他們忙得不可開交,，根本沒有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了!因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師,，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡,，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔，最最美麗,，最最文雅,，最貴的大姐姐?！眲x那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個(gè)教師的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。
教師是綠葉,，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融,。最后,，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風(fēng)貌,，全知曉,。愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇九
小時(shí)候，我最敬佩,、最崇拜的人是老師,。在我眼中，老師是知識的使者,，愛的化身,。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了,，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌,。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布,，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心,。”望著老師那心疼的眼神,，一種幸福感涌上我的心頭,。那時(shí)，我就在想,，將來,，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子,。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位,。
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言,，廣博的知識,，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言,、廣博的知識,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心,。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈,，照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”是呀,，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),。孩子們的心是最真、最純的,，一句關(guān)切的話語,、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備,，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界,。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口,，期待著孩子們的到來,，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而,，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧,、又抓又跳,，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措,。但我沒有生氣,、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們,，親切的抱一抱哭泣的孩子,，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋,，給他們唱歌,、講故事,。直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼,，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來,，數(shù)不清多少次,，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走,。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事,，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長,，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子,，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因?yàn)橛袗?，所以幸福,。記得有一次，我們班的濤濤媽媽,，送孩子的時(shí)候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我?dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師,，我們家濤濤告訴我,，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你,，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,，感動的淚,，霎時(shí)漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵?，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師,。
世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西是越分越多,。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè),。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風(fēng)的理解,。
親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,，滋潤孩子的心田,。讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠心、耐心去換取孩子的開心,、家長的放心,、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是《上善若水,，大愛無痕》。
我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。
然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭,?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無私無畏,，無欲無求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,，處池塘則坦然,。
是呀，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬物”的水,。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤,。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛無痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨,、潤物無聲,、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”,。
教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛，是用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。
三年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己,。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十一
永遠(yuǎn)忘不了，三年前九月份的那天早上,，我揣著一顆忐忑不安的心,，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此,，一只潔白的粉筆,，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路,，引向無窮智慧的境地,。
無論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲“老師您好”,，都已成為我人生里最難忘的記憶,。我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上，在學(xué)海里心靈交會,，碰出的火花讓我的世界更加陽光,，是學(xué)生感染了我的生活，讓我的人生彈唱出動人的樂章,！那時(shí)我愛上了這些可愛的孩子們,，也就真正愛上了教師這份職業(yè)！
學(xué)生常嘆,，老師是蠟燭,，變成灰了，也無怨無悔,，甘守清淚兩行；學(xué)生總講,，老師您多像火炬,，把知識的光明傳遞到每一個(gè)角落；學(xué)生總想,，老師您為什么總給我信心和希望,？
教師，沒有華麗的舞臺,，沒有簇?fù)淼孽r花,，三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛,，我們義無反顧地用自己如歌的聲音,，播灑愛的陽光,、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律,，學(xué)生學(xué)會了用靈魂去唱歌,，用真誠去追求自己的理想。當(dāng)歲月變成星辰,，歷史成為滄桑,，我們依然守著講臺，放飛著希望,。
我是一位年輕的教師,，雖然以我目前的能力還無法成為這一職業(yè)的代言，但是我為自己能從事這種綿延亙古,，傳遞未來的職業(yè)而自豪,，因?yàn)槲抑缹W(xué)生期待的目光就是對我的掌聲，學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是對我的最大的褒獎(jiǎng),。
我很幸運(yùn),，雖然我還沒有結(jié)婚，但我已有兩個(gè)家,，父母為我營造了一個(gè)溫馨的家,，它給了我生命，哺育我長大,；現(xiàn)在，我還有另外一個(gè)家，是它給了我實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的空間，給了我施展才華的舞臺,。這個(gè)家就是我的母校，時(shí)別四年又重歸于此，帶著這份特殊的情感融入到我的職業(yè)生涯。在這個(gè)家里，每個(gè)人都面帶微笑,，為著家人的目標(biāo)而創(chuàng)造,；在這個(gè)家里,，每個(gè)人都心懷真誠,，為著家人的希望而努力；在這個(gè)家里，每個(gè)人都愛崗敬業(yè),，為這家人的理想而打拼。
我很幸運(yùn),，身處于母校感受到的是幸福和溫暖，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們青年教師的信任,，感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝耸┱垢髯圆湃A的舞臺。
我很幸運(yùn),，每當(dāng)在工作中遇到困難時(shí),，總會遇到長者的信任,，鼓勵(lì)的目光和真誠的幫助,。辦公室雖不大,，但里面卻洋溢著濃濃的親情和溫暖……我想我會在身邊每一位熱心人的幫助下，在中和中學(xué)這片沃土上,，教師這一職業(yè)里盡快的成長,。
風(fēng)很平凡,，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡,，如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡,，我喜愛教師的平凡,，我也努力想成為這樣的平凡。通過幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,，就有一種成就感,。是的，我們甘為人梯,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。
泰戈?duì)栒f過：“花的世界是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭”,。讓我們都做一片綠葉吧！用我們的青春和綠葉去譜寫教育事業(yè)的華美樂章,！
最后用一句話來結(jié)束我的演講：“只要大家愛這份平凡的職業(yè),，用心去經(jīng)營這份平凡的職業(yè)，我們女人能頂起半邊天,！眾志成城,，我的母校——中和中學(xué)定能再創(chuàng)輝煌,，明天會更加美好,！”謝謝。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人》。子曰：“德之不修,，學(xué)之不講,，聞義不能徙，不善不能改,，是吾憂也!”古人尚修德,，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位,。但是坦白說,，剛剛看到“師德”這個(gè)演講主題的時(shí)候，有些犯難,。因?yàn)?，對于我，一個(gè)剛上任的年輕老師來說,，不過是剛剛開墾了自己的一片田地,，還沒有收獲桃李。所以,，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時(shí)間來的體會和感悟,。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,，老師對我的影響是巨大的,。一個(gè)好的老師可能會使人受益一生,，這一點(diǎn)我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一,。作為一名教師,，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè),，我想憑借自己的力量,，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個(gè)都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人,。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我,。用他們的實(shí)際行動在告訴我,，如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,，同時(shí)更是我畢生所追求的目標(biāo)。
“臺上三分鐘,，臺下十年功”,。作為高校教師，我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”,，而不僅僅是一個(gè)工作的地方,，像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,，在“臺下”的生活中處處也要為人師表,。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽(yù)，更重要的也被賦予過更多的要求,。
子曰：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人,，在學(xué)生迷茫疑惑的時(shí)候給他們指引方向,。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用，也影響了今天的我,。我受恩于老師,，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會,，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們,。
作為一名年輕教師,，如果想在教師這個(gè)行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,，那就會無功而返,。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項(xiàng)鏈產(chǎn)生一樣,。沒有哪一個(gè)工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育,。當(dāng)你第一天上班,，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生,，同學(xué)們用那純真,、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切,。當(dāng)你投入的工作的時(shí)候,，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時(shí),，或許有那么一刻有些許浮躁,，面對人生觀價(jià)值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,，去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),，潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。
在我的身邊,，有這樣一支教師隊(duì)伍,，他們除了教書育人，還利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，苦鉆業(yè)務(wù),，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道路上,，披荊斬棘,，昂首闊步。
在我的身邊,，有這樣一些老師,，他們學(xué)識淵博,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備每一堂課,，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘,，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,，普通的,，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就,，就像一塊黑板,，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利,。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照,。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，就永遠(yuǎn)不會成功與快樂,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)責(zé),。
要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,，教師必須先完善自己,。那些把關(guān)心留給社會,，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育,，把愛心留給學(xué)生,，把真心留給同事，把耐心留給自己,，用心去工作,，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,，教師更應(yīng)該積極地自我教育,，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，教師肩負(fù)的使命崇高,，并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,，更連著祖國的前途,，民族的未來。
教師,，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,，靜心教書,，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽!
當(dāng)然,，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識，很多地方還有待提高,。路漫漫其修遠(yuǎn),，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn),，爭取做一位合格的好老師,。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十三
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣被鮮花簇?fù)怼啾戎?，教師做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣?然而就在他們的普通,、平凡、瑣碎中,，他們把一份份的愛灑向每一位學(xué)生,，用愛托起明天的太陽。成安二中的這群班主任就是最好的證明,。
要想教育學(xué)生,，首先就要愛學(xué)生。x老師的英語課激-情四射,，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒,。課下再看王老師，聲音不大,，沙啞中略帶一絲疲憊,，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢?這種課上課下的反差,，無外乎王老師對學(xué)生傾注了情感。
x老師聽說學(xué)生午休紀(jì)律不太好,，親自到班內(nèi)督查,，從中午12:40到1:30，陪著學(xué)生,，這種忘我工作的精神,，贏得了所有學(xué)生的愛戴。
x老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語,，晚自習(xí)后,，學(xué)生經(jīng)常圍住xx老師問這問那------沒有必要再一一列舉。我只能用一句話來贊美他們：他們是一群播散愛的種子的人,。二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動人的故事,，這些用“愛”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛學(xué)生的師魂,。
用汗水澆灌花朵的人
xx年八月底,，新初一開學(xué)在即，全體初一教師每天早早來到學(xué)校,，學(xué)習(xí)更新教育理念,，看視頻，談經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，調(diào)整心態(tài)，爭取把最好的一面展現(xiàn)在新生面前,。他們親自搬桌子,，排座位，打掃衛(wèi)生,，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來,。一天下來,，幾乎人人都是汗流浹背,。第二天，他們?nèi)砸燥枬M的熱情投入到迎接新生的工作中去,。
開學(xué)后,，由于特殊原因，學(xué)校放棄了對新生的軍訓(xùn),，這無疑給我們的工作帶來諸多不便,。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪里下手,。然而,，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上,。早晨他們6:40就到了教室，指導(dǎo)早讀;晚上10點(diǎn),，他們還在寢室巡查,，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天,，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影,，每一個(gè)課間都能聽到他們親切和藹的話語------三天下來，啞了嗓子,，累了身心,。這種早出晚歸的辛苦一直持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這,，已經(jīng)是開學(xué)兩個(gè)月以后的事了,。
x老師從教已經(jīng)年了，常年辛勞的工作,，使她身患多種疾病,，每天上完兩節(jié)課下來，常常頭暈?zāi)垦?，可是楊老師從來沒有短過學(xué)生一節(jié)課,，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外,，愛人在外地工作的xx老師,、xx老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎⒄`工作,。和xx老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí),，成為初一年級一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例,，我只能感嘆,，二中這群視事業(yè)如命的人，他們在對教育事業(yè)的追求中,，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短,，而事業(yè)的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛崗敬業(yè)的師魂,。
用人格魅力感染學(xué)生的人
對于一個(gè)從事科學(xué)研究的人來說,，學(xué)識魅力是他事業(yè)成功的關(guān)鍵。而對于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教育的人來說,，人格魅力對學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)知識,。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充滿人格魅力的老師。
將近退休的xx老師,，教了一輩子書,，她的頭上沒有閃耀的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過,，然而就是這么一個(gè)普普通通的老教師,，用她那寬厚、善良,、充滿愛心的人格影響了一批又一批學(xué)生,，甚至影響著身邊的每一位教師.凡是她教過的學(xué)生，不管是在校的,，畢業(yè)的,，只要見到這位老教師，都會懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好!”劉老師是地理組學(xué)科組長,，但凡學(xué)校布置的任務(wù),，沒有一項(xiàng)不是出色的完成的。她語言幽默,，態(tài)度和藹,，因此贏得了所有學(xué)生的愛戴，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也會眉飛色舞的炫耀,，說最喜歡上地理課。從劉老師身上,，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識,，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理,。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十四
從我上學(xué)起就認(rèn)識了“為人師表”這個(gè)美麗而富有內(nèi)涵的詞;在我上小學(xué)的時(shí)候,，老師那神圣而高貴的形象就已定格在我幼小的心靈里;自那時(shí)起，我便立志成為人師!并不斷地努力以這個(gè)詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。直到今天說起我的教學(xué)生活，真是感慨萬分在工作中我是這樣去做的：
一,、用豐富的知識來武裝自己,。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水,?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識,。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我不懂,，因此,，這就不斷地要求我在教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有自己本身不斷充電,，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長。同樣的一個(gè)知識點(diǎn),，十年前和十年后,，隨著新課改的推進(jìn)，目標(biāo)和要求也不同了,，新的理念,，知識面更廣了， 用原來的方法來教現(xiàn)在的學(xué)生,，感覺越來越吃力,，是行不通了。
二,、帶好一個(gè)班集體,，要發(fā)揮我的表率作用。
自己往往是小學(xué)生心中的偶像,，我的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理,，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,，學(xué)生年齡偏小,，在家里
嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛,，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,，學(xué)生們有的干,、有的玩。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷,。同樣的一件事情，在十多前,，我以同樣的話說出來,，學(xué)生們會非常積極主動的表現(xiàn)出來和我一起完成這樣的一次次勞動。而現(xiàn)在要我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做,，做什么,，怎么找活做，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展,。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來，時(shí)間長了,，學(xué)生也這樣做,。工作上，我做到不遲到,、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到。生活中每天都和學(xué)生一起吃飯,，一起在教室里午休等,，當(dāng)學(xué)生看老師都能夠把我們學(xué)生做的事情和我們一起做好，并且比我們做得更好,，學(xué)生就會想到我們更應(yīng)該像老師樣做好,。在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,，注重身教,，以身作則、行為示范,，這種身體力行的做法也會得到學(xué)生的首肯,。
三、 努力工作,，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,，熱愛自己的學(xué)生,，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我已是孩子的媽媽,，我的孩子放在學(xué)校里,，希望我孩子的老師能夠?qū)ξ业暮⒆酉駥Υ?/p>
自己的孩子樣。得到母親般的愛但又比母愛更嚴(yán)點(diǎn),，更理智而有效的方法引領(lǐng)我的孩子學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會做人,。作為一名教育工作者，我沒有權(quán)利不愛我的學(xué)生,，就像哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子呢?我還想說,，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得我不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;試著去理解每個(gè)學(xué)生!有了理解,，我不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而發(fā)火;有了理解，我就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，我就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!只要想想，我自己也曾是個(gè)孩子呢!我的心就平了,，氣就順了,，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺上，我講興正濃,，講臺下,，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，我不能對孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見,，我也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動肝火,、小題大作。孩子放了錯(cuò)誤,，要用愛去感化他,，找到理智而有效的方法引導(dǎo)過來。我們也要為孩子取得成績時(shí)感到高興,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到我是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友，有著媽媽樣的愛理解,，寬容,，愛他們 作為私力學(xué)校的人民教師，更應(yīng)該拋開功利觀念,，加強(qiáng)自身的師
德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè),、愛崗,、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十五
領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家好!
有人說，孩子是一本書,。雖然這本書不容易理解,，但要成為一名優(yōu)秀的教師，你必須讀完它,，并打算讀一輩子,。有人說孩子是花木，老師是園丁,，園丁愛護(hù)花木,，但需要尊重花木的自然生長。其實(shí)孩子比花草樹木復(fù)雜得多,，老師的工作比園丁復(fù)雜得多,，即使他們有共同的或共同的規(guī)則。
當(dāng)我真正去工作的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我不是一個(gè)學(xué)者,，無法用深刻的思想去思考自己的價(jià)值,。我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來贊美我的職業(yè),。但我是一名教師,，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學(xué);我也可以收集華麗的詞藻,，在心里構(gòu)建最好的詩句,。我熱愛我平凡的事業(yè)，愿我的青春在這片熱土上閃耀!雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的,，果的事業(yè)是甜蜜的,。還是做葉子的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微,。”每次面對孩子,，我都感到神圣和自豪,，因?yàn)槲覐氖碌氖蔷G葉的事業(yè)，我是人民的老師!
但是,，隨著社會的發(fā)展,，人性的軟弱，我的物欲也在不斷膨脹,。不斷膨脹的物質(zhì)欲望必然帶來心理失衡和精神空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的,，揮之不去的,。在無盡的黑夜里，我看不到一縷陽光
而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì),，莫如樹林;終身之計(jì)，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮，我是人民的教師
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十六
曾經(jīng)有朋友這樣問過我——假如沒有學(xué)音樂,，假如沒有做老師,，現(xiàn)在又會是怎樣?………沒有發(fā)生的事無從預(yù)料………但我知道，做一名音樂老師我很興奮,，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者,，璀璨生命的舞者。
莫扎特也罷,，瞎子阿炳也好,，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間擦過，我在顫栗,，學(xué)生們的心也在顫栗;聽,，秋月無語,，看,，河流走遠(yuǎn)，任東風(fēng)來往;卓瑪也罷,，其其格也好,，她們個(gè)個(gè)明眸皓齒，舞姿婀娜,。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn),，我在沉醉，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下,，綠草青青之上,，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育,。這就是愛,、是陽光、是熱和,、是生命的源泉,。
是的，是音樂博大精深的愛,，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共叫,，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者,。
法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”盧梭也說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西,。”所以,，師者,，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生,。
還記得,，多年前的玄月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里,，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點(diǎn)沉沒她無助的身影,，她把大包小包放在了路邊，四下張看,。這時(shí)一位老人迎面走來,，這位新生走上往說：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報(bào)道處,，一會就回來”,。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處,。一個(gè)多小時(shí)過往了,，她焦慮地奔向行李。心里還念叨著：“完了,，完了,，行李肯定丟了?！钡搅?，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地,，行李還在他腳下,。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了,。幾天后的開學(xué)儀式,，這位新生驚奇得發(fā)現(xiàn)，主席臺上還就座著那天替她看包的老人,，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個(gè)字：副院長,。這位新生就是如今的臥冬這位院長就是我后來的曲式老師，由于對他的敬意，我對曲式課程的熱愛決不亞于主專業(yè),?；蛟S，老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學(xué)生,，但他作為一名師者,，以其榜樣的氣力一直感召著一名未來的教師，而已為教師的臥冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學(xué)生,。
說到這里,，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事。一個(gè)周一的早晨,，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著往上課的學(xué)生,，不知誰扔下了一個(gè)沒有喝完的豆?jié){杯，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳,，又熟視無睹的昂首過往時(shí),，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個(gè)早已癟了的杯子，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶,。這一個(gè)小小的舉動,，使在場所有的學(xué)生都為之一震，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時(shí),，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼,。他們還告訴臥冬那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學(xué)生們上了一課,，也給我們年輕老師上了一課,。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，是可以傳遞的;教師無小節(jié),，事事都能彰顯人格。
我知道這就是“桃李不言,，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對學(xué)生深深的愛、對校園的愛,、對生活的愛,。愛是陽光，愛滋潤一切,。
如今,，從師十年的臥冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會想起王老師弓腰的背影,。作為一名音樂老師,，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十七
各位評委：
上午好!我是選手駱斌,，來自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。
古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會和理解。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十八
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”我國古語也有言：“德薄者,，終學(xué)不成,，何談為師矣?”我想，我們每個(gè)教師要做學(xué)生的榜樣,，要播撒陽光到孩子心中,，自己就先要修身塑德。我并不高大,，但我力求高尚;我也并不英俊,，但我渴望成就事業(yè)，因?yàn)?，我是一名人民教師,。俗話說，“親其師,，則信其道;信其道,，則循其步?！蔽覀兲岢珗?zhí)起教鞭,，要有夫子的形象;握起紅筆，要有博愛的心腸,。喊破嗓子不如做出樣子,，以身作則，學(xué)生才會相信你,，才會追隨你,。
但不容回避的是,時(shí)代的發(fā)展不可避免地造成各行各業(yè)呈現(xiàn)出一系列新的問題，教師隊(duì)伍師德師風(fēng)的問題亦不例外,。充斥在網(wǎng)絡(luò)上的各種有關(guān)教師的負(fù)面消息,，讓我們清醒地認(rèn)識到教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)問題在當(dāng)今這個(gè)大社會背景下的脆弱,，甚至有時(shí)可怕到不能贏得學(xué)生和家長的信任。捫心自問我們的敬業(yè)精神能否起到表率作用?我們的業(yè)務(wù)水平能否讓學(xué)生滿意,，家長放心?在物欲橫流的今天我們能否堅(jiān)守清貧?傳道授業(yè)行為世表我們做到了幾分?今天,，我們舉行這次師德師風(fēng)宣講活動，說明我們正在正視這些突出的問題,，并試著開出自己的“藥方”,。我沒有化腐朽為神奇的力量，萬不敢言從根本上解決這個(gè)病癥,，我僅在此就師德師風(fēng)建設(shè)方面的淺薄認(rèn)識與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討,，以期共同進(jìn)步，共釀一副良藥,。
教師是立校之本,，師德是教育之魂，常言道：學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。 “其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從,?！?“捧著一顆心來，不帶半根草去”是為師道之精髓,。
教育,，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè),。
要鑄師魂,，首先要對教師職業(yè)充滿熱愛。梁啟超告訴我們“敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門,，是中國職業(yè)道德的兩大準(zhǔn)則,。”老師就應(yīng)當(dāng)有勤于奉獻(xiàn)的精神,，只有勤學(xué),、勤思、精益求精,，才能知道理解的更多一點(diǎn),，在如海的知識面前謙虛一點(diǎn)，在學(xué)生面前從容一點(diǎn);也才能在淺薄面前深刻一點(diǎn),，在浮囂面前淡泊一點(diǎn),，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。 “育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。我們是辛勤的園丁，要鐘愛自己的這片土地,，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn)。
要鑄師魂,，更要對學(xué)生充滿包容和關(guān)愛,。天空包容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山包容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄偉壯觀;大海包容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無比;而人民教師，包容每一個(gè)學(xué)生,，無論其優(yōu)劣,，所以教師神圣崇高。作為教師,，既要喜歡“春光”,，又要容得下“烏云”，“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,， 因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗盒枰脨蹪补嗖拍茏聣殉砷L的小樹苗 ,?！耙溃覀儾粌H是教書匠,，我們是受社會信托的人,。社會把培養(yǎng),、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我們。這是我們最崇高的事業(yè),，是我們的頭等大事,，是我們的職業(yè)義務(wù)。這是我們的使命,?！?/p>
關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是教師工作的永恒主題,。內(nèi)心的愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨,。5·12汶川地震，讓我們記住了擁有最寬廣的胸膛,、最挺拔的脊梁的譚千秋老師,，讓我們自豪于那“永遠(yuǎn)綻放的生命之花” 袁文婷老師?！罢嫠疅o香,，真愛無言”，我們要用無私的愛教會孩子愛得無私!縱使世事變化,，縱使滄海橫流,。但我們的愛會在高山之顛，碧水之源,，永久的流傳,。
要鑄造崇高的師魂，有了“春的愛”,，還要有“秋的嚴(yán)”,。不管是在修身，還是在育人方面都需要嚴(yán)格要求.,。
這嚴(yán)先是對自身的嚴(yán)格要求,。教師要在思想行動上嚴(yán)格要求自己。從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。教師還要在專業(yè)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己,，教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響,，教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點(diǎn)虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣,，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)χR的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余,。知識才能被學(xué)生所理解接受,，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程,。
這嚴(yán)也是對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。“嚴(yán)”是一種精神,、一種態(tài)度,，“嚴(yán)”更是一種責(zé)任。我們提倡嚴(yán)教,，熱情但不矯情,，隨和但不隨便，寬容但不縱容,?！皣?yán)”應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有恒,、嚴(yán)而有方。對于學(xué)生而言,，“嚴(yán)”是一劑良藥,、一句忠言，嚴(yán)而有方,，則良藥未必苦口,，忠言未必逆耳。學(xué)生得此良師則興矣,。為求成此類良師,，我們要守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，更要做讓人民滿意的教師!
莎士比亞說： “生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。” 作為一名平凡的教育工作者,，傳承美德,，擁抱溫暖是我們的理想;揮灑熱情，奉獻(xiàn)青春是我們的志向;撒播希望,，收獲桃李是我們的期盼;愛崗敬業(yè),，鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)!這一切的基點(diǎn)便是要俱備上述兩種愛和兩種嚴(yán)，也是贏得學(xué)生和家長信任的底線,。俯首甘為孺子牛,，三省吾身師之道。今天,，我們參加這次宣講活動,，就是要低下頭來認(rèn)真反思，提倡不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神,，去重拾曾經(jīng)遺失的師德,，去重塑本應(yīng)神圣的師魂。愿我們?yōu)榕?shí)現(xiàn)武都教育的跨越式發(fā)展而努力,，共同開創(chuàng)武都教育美好的明天,。謝謝大家!
教師師德師風(fēng)的精品演講稿三分鐘篇十九
大家好!
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德,，以行導(dǎo)行，以智啟智,，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程。
對于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,，去自覺地,、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感、期望感,，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果,。因此，教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,，做到動之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。
的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義,。有一天,，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長室,。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的,，我不讓你打人，你立刻住手了,，說明很尊重我,。”男生將信將疑地接過糖果,。陶行知又說：“據(jù)了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感,?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時(shí)男聲哭了：“校長,，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式,?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會多角度思考問題之外,，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
步入菁菁校園,，迎面幾個(gè)大字：立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,，是我們共同的心聲,，更是一中人堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛就有一切,。
謝謝大家!
