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最新幼兒園教研組長(zhǎng)教研工作總結(jié)及計(jì)劃 幼兒園教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)總結(jié)篇一
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè),，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式,，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式,，共同理解細(xì)讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法,，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后,，大家一起討論解決,，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索,，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問(wèn)題的答案,，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外,，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、,、個(gè)案分析,、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”,、“春天的顏色”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信,，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
最新幼兒園教研組長(zhǎng)教研工作總結(jié)及計(jì)劃 幼兒園教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)年,，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,，以園本教研為抓手,，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā),，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理,，積極開(kāi)展各類教學(xué)、教研活動(dòng),，營(yíng)造良好的教研氛圍,，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，提高教研活動(dòng)的有效性。
1、通過(guò)自學(xué),、教研組集中學(xué)習(xí)等形式，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，進(jìn)一步更新教育理念,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。在學(xué)習(xí)的同時(shí),，堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教科研論文,。閱讀幼教雜志,，吸收更多的知識(shí),。
2,、以教學(xué)活動(dòng)為案例,，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流、評(píng)析,，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。另外,，對(duì)十一位青年教師進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo),，上好亮相課,。為她們提供展示的平臺(tái),，給予亮相的機(jī)會(huì)，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。本學(xué)期，楊璐老師參加了園內(nèi)的課程組活動(dòng),，獲得好評(píng)。
3,、在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí),，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思，提高發(fā)現(xiàn),、分析,、研究、解決問(wèn)題的能力,。做好幼兒的觀察記錄,、案例分析等，找出教師在活動(dòng)中的不足,，共同研究孩子的行為,，探討教師的實(shí)踐，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法,。
4,、提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平，加強(qiáng)班級(jí)博客的管理,，及時(shí)上傳相關(guān)教學(xué),、活動(dòng)內(nèi)容，不斷豐富主頁(yè)內(nèi)容,。
5,、教研活動(dòng)中教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量,。
二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，不斷提高課程實(shí)施水平,。
我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題,，如“我喜歡”,、“秋葉飄”、“冬天到”等等,，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的`,，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,，取得了較好的效果,。
三、深入開(kāi)展課題研究，努力提高教科研水平,。
本學(xué)年,，我們新開(kāi)展了《“沁愛(ài)·悅美”，鑄造幼兒園美育文化的實(shí)踐與研究》的課題研究,，加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念,。每班確定子課題內(nèi)容,，期初制訂好本年度課題計(jì)劃，每位教師精心選擇適合本班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容,，認(rèn)真設(shè)計(jì),、組織課題活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)隨筆,、論文,，做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有記錄,、有積累，使課題活動(dòng)富有成效,。
四,、做好“六認(rèn)真”工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、講究周日計(jì)劃、備課的實(shí)效檢查,，開(kāi)展組內(nèi)互查,，切實(shí)提高“六認(rèn)真”工作質(zhì)量。在制定周工作計(jì)劃時(shí),，要求教師考慮：明確目標(biāo),、突出主題、有機(jī)融合,、家長(zhǎng)工作,、各類游戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩、科學(xué)合理,，教育環(huán)境呼應(yīng)主題，吸引幼兒參與,。在檢查中發(fā)現(xiàn)不合理的地方及時(shí)與教師溝通,，指導(dǎo)她們及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的空間;科學(xué)安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;游戲注重活動(dòng)的趣味性，貼近幼兒生活,，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上;教師對(duì)游戲進(jìn)行有效指導(dǎo),，讓幼兒在滿足快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，獲得各種能力的發(fā)展,。
3、幼兒園作息時(shí)間科學(xué)合理安排,。通過(guò)班級(jí)保教人員的協(xié)調(diào)審議,、師幼共同參與班級(jí)管理形成切實(shí)可行的常規(guī)，家園配合共同關(guān)注幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成,，確保一日活動(dòng)的合理有序地組織實(shí)施,，有效地幫助幼兒養(yǎng)成一日生活的良好行為習(xí)慣。
五,、家園配合,，達(dá)成共識(shí)。
1,、定期通過(guò)班級(jí)主頁(yè)向家長(zhǎng)提供幼兒在園學(xué)習(xí)的資料和照片,，使家長(zhǎng)、教師及時(shí)了解園內(nèi)外最新教育動(dòng)向,，了解教育信息,，學(xué)習(xí)教科研知識(shí)。
2,、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、與家長(zhǎng)的口頭聯(lián)系、家訪等,，加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解幼兒在園情況,，關(guān)注班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)及家長(zhǎng)需要配合的工作,，做到家園共育。
一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績(jī)!
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在這一學(xué)期中,，我園積極營(yíng)造自主學(xué)習(xí)、合作互助的良好氛圍,，全體教師積極投身于園本教科研的實(shí)踐中,，不懈努力，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)就本學(xué)期教科研工作做一個(gè)回顧和總結(jié)：
一、重師德,、抓學(xué)習(xí),，注重師資隊(duì)伍內(nèi)涵發(fā)展。
我園認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，通過(guò)交流,、座談等形式來(lái)凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕有損師德的事,。大家積極營(yíng)造健康向上的校園文化,，提高教師以德治教的自覺(jué)性，力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德,。
在教育教學(xué)方面,，我園更注重教師的理論學(xué)習(xí)，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ),，是一切教育行為的基礎(chǔ),，只有樹(shù)立正確的教育理念，才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。本學(xué)期主要組織教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒一日活動(dòng)組織規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》;還進(jìn)行了一些書籍的閱讀,，如《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》等等,。
本學(xué)期在業(yè)務(wù)方面組織了多種形式的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。一是組織大家結(jié)合星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，開(kāi)展了關(guān)于體育活動(dòng)方面的學(xué)習(xí),，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng),、專家點(diǎn)評(píng)、教師現(xiàn)場(chǎng)研討等形式,，了解體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)技巧;二是開(kāi)展了“關(guān)于觀察與撰寫”的園本研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)主要結(jié)合《指南》和《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》中比較簡(jiǎn)易的觀察方法進(jìn)行研討,，通過(guò)教師之間的的互動(dòng),，借此提高教師在一日生活中的觀察指中的指導(dǎo)與記錄的撰寫。三是圍繞《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》這本書籍,，教師們撰寫了讀書心得,，并通過(guò)集體分享的形式進(jìn)行了交流，教師們以讀書活動(dòng)為載體,，以身作則,，逐步從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
除了以幼兒園層面開(kāi)展的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)外,，幼兒園各教研組以小組的形式每月也開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí),。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行互相交流,，在思維的碰撞中,，會(huì)激發(fā)了更多的智慧火花。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富了教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，提高了教師的指導(dǎo)水平。
此外,，我們組織教師外出學(xué)習(xí)后回園交流,。如組內(nèi)張文教師將在外出學(xué)習(xí)聽(tīng)到的非常有價(jià)值的內(nèi)容帶回到各個(gè)教研組進(jìn)行分享與交流，如：?jiǎn)|幼兒園陸圣紅園長(zhǎng)《生發(fā)適應(yīng)性游戲,，引導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展》的講座,，教師們學(xué)習(xí)后受益匪淺，大家并針對(duì)自己班級(jí)中的項(xiàng)目游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了熱烈的探討,，提出了許多有建設(shè)性的想法,。如游戲區(qū)域要注重相互間的交流與互動(dòng)，利于孩子們交往,，推動(dòng)游戲發(fā)展;一些游戲區(qū)域的標(biāo)示要更清晰,，盡量以孩子的高度來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用孩子們看得懂的符號(hào)和圖畫進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)等等,。通過(guò)教研活動(dòng),，教師們對(duì)如何進(jìn)行游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一些心得與體會(huì)。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐——學(xué)以致用,。通過(guò)理論的學(xué)習(xí),，旨在引導(dǎo)教師掌握正確的教育理念從而開(kāi)展更好地開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng),。
二、抓實(shí)踐,、共研討,，提升師資隊(duì)伍教育教學(xué)能力。
實(shí)踐出真知,，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于一所幼兒園來(lái)說(shuō)，教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到辦園的質(zhì)量,。
1,、骨干教師展示課活動(dòng)。骨干教師張文展示了大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》,，充分挖掘教材內(nèi)涵,，引發(fā)幼兒討論，促進(jìn)幼兒之間的思維碰撞,，教師用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，將新課程理念融入其中，讓孩子觀察,、操作,，注重師幼互動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以幼兒為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了新課程下新型的師幼關(guān)系。張文教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《防身絕招》參加太倉(cāng)市同題異構(gòu)公開(kāi)課活動(dòng),，獲得的評(píng)定為“良好”,。
2、青年教師翻版課展示活動(dòng),。本次翻版課由陸微和奚秋雯兩位教師共同執(zhí)教了大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》,，兩位教師借鑒了優(yōu)質(zhì)課中精巧的設(shè)計(jì)，同時(shí)又能根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況,，對(duì)原有活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改動(dòng),，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮點(diǎn)與創(chuàng)新的調(diào)整,?；顒?dòng)中，教師們教態(tài)自然,，環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng)，雖然在一些細(xì)節(jié)處理上還存在一些問(wèn)題和不足,，但整個(gè)活動(dòng)充滿活力,，給在座觀摩的老師們留下了深刻的印象,。奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《長(zhǎng)頸鹿》在中心新教師匯報(bào)課中進(jìn)行了展示，觀摩教師給予了肯定的'同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn),。翻版教學(xué)活動(dòng),，不僅為青年教師提供了一個(gè)展示平臺(tái)，也使全園老師分享了外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,，更新了理念,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
3,、各年級(jí)組開(kāi)展的一課多研活動(dòng)。園部統(tǒng)一要求,，圍繞“藝術(shù)”,、“社會(huì)”、“健康”領(lǐng)域開(kāi)展一課多研活動(dòng),，各組實(shí)踐,，做到圍繞主題和重點(diǎn)展開(kāi)觀摩和研討，使老師們?cè)诿看晤I(lǐng)域課堂教學(xué)研修中都能有所獲,。如小班組聞晴潔教師執(zhí)教了小班美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》,、袁雅倩教師執(zhí)教了小班音樂(lè)活動(dòng)《大西瓜》;中班組陳波教師執(zhí)教的中班音樂(lè)活動(dòng)《太陽(yáng)喜歡》、陸秀萍教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,、張燕教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小豬》,、陳惠芳教師執(zhí)教的社會(huì)《我要搬出去》;大班組陸微教師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《熊貓》、奚秋雯教師執(zhí)教的大班美術(shù)《我們手拉手》等等,，通過(guò)一課多研的形式,，加深了教師對(duì)教材的把握，提高自身的教學(xué)水平,。
4,、幼兒園開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。青年教師是我園的主力軍,、接班人,，為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái)，我園的顧艷教師和奚秋雯教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì);張文教師和陳波教師進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì),。除了在班級(jí)工作中,，師徒進(jìn)行互相交流，經(jīng)驗(yàn)共享,，在教學(xué)活動(dòng)中,，師傅也定期給予徒弟指導(dǎo)。在學(xué)期結(jié)束之際,，張文和陳波師徒分別圍繞藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)：顧艷和奚秋雯師徒圍繞數(shù)學(xué)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)：顧艷教師執(zhí)教的中班數(shù)學(xué)《我們歡迎你》,，大班奚秋雯教師執(zhí)教了數(shù)學(xué)去《去超市購(gòu)物》;全園空班教師都參加了聽(tīng)課;師傅張文教師執(zhí)教了中班音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》,，徒弟陳波教師執(zhí)教了中班美術(shù)活動(dòng)《臘梅花》，這次的活動(dòng)不但達(dá)到了師徒互助的目的,，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，相信在教學(xué)相長(zhǎng)的研究氣氛，年級(jí)組的教育教學(xué)的水平一定會(huì)得到更快的發(fā)展,。
5,、約課聽(tīng)課活動(dòng)：實(shí)行了教師的預(yù)約聽(tīng)課活動(dòng)。在常規(guī)管理中,，園長(zhǎng)顧艷堅(jiān)持深入教學(xué)第一線,，參與小班組、大班組的研究與指導(dǎo);業(yè)務(wù)助理組織中班組教研工作,。通過(guò)參與約課聽(tīng)課活動(dòng),，開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深入剖析,，尋找存在問(wèn)題,，找到解決的方法和措施，提高各條線管理人員的整體水平,。
6,、基本功練習(xí)：每月教研組開(kāi)展基本功演練，做到每月一項(xiàng)內(nèi)容,，結(jié)合課程審議開(kāi)展;學(xué)期末園內(nèi)配合中心開(kāi)展教師基本功比賽,，形式不一。青年教師按照蘇州市基本功比賽項(xiàng)目參加比賽;其余教師以小組的形式進(jìn)行鋼筆字展示,、小組手工展示,、繪畫展示，集體舞展示等等形式,，自定主題,，營(yíng)造輕松的氛圍，使老師們能在一種愉悅的情緒下開(kāi)展,，在各項(xiàng)比賽中,，非常高興地看到了老師們的進(jìn)步，更體會(huì)到了老師們認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度,。
我園鼓勵(lì)教師在努力開(kāi)展好教育教學(xué)工作的同時(shí),，要善于積累工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)隨筆,、案例,、論文，并組織教師開(kāi)展“斟字酌句”活動(dòng)，交流,、修改教師們的教育文章,，推薦參加各級(jí)各類比賽，很多參賽老師均獲得了獎(jiǎng),。
三,、分層次，踐方法,，深化師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作,。
面對(duì)我園30%的青年教師，10%的骨干教師,，60%的公辦教師,，師資隊(duì)伍的嚴(yán)重?cái)鄬蝇F(xiàn)象，我們積極探索實(shí)踐,，對(duì)全園教師,、骨干教師、1—5年青年教師開(kāi)展分層培訓(xùn),。
骨干教師培訓(xùn)：張文教師參加了江蘇省引智培訓(xùn)。在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，幾位外教從各種方面,、各種形式上給老師留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶,，這些財(cái)富將為今后的教育教學(xué)“鋪路”,，縮短了探索真理的路途，教師們需要這樣的培訓(xùn),。
青年教師培訓(xùn)：青年教師是幼兒園的主干力量,，幼兒園非常重視青年教師的培養(yǎng)工作。多次派青年教師到蘇州,、太倉(cāng)等地培訓(xùn);積極參加市里開(kāi)展的各類公開(kāi)教學(xué),、研修觀摩活動(dòng)，從中吸取養(yǎng)分,，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),。
新教師培訓(xùn)：教師的專業(yè)化是一個(gè)過(guò)程，提高新教師的專業(yè)化水平尤為重要,。我們積極配合太倉(cāng)市教育局做好新教師的培訓(xùn)工作,，還定期讓新教師參加中心、市級(jí)的各類活動(dòng),，讓教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)的更快,。
全園教師培訓(xùn)：外出取經(jīng)促轉(zhuǎn)變，我園給每位教師參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如去太倉(cāng)聽(tīng)課或參觀姐妹園的環(huán)境等等,。在培訓(xùn)過(guò)程中我園關(guān)注教師取經(jīng)的過(guò)程,，做好及時(shí)反饋、加強(qiáng)實(shí)踐來(lái)促進(jìn)其認(rèn)識(shí),，來(lái)增進(jìn)教師對(duì)理念的認(rèn)識(shí),。我們請(qǐng)外出教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成文本資料;我園還非常重視代課老師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)，為她們提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)她們參加中心組織的技能技巧比賽,，并對(duì)她們進(jìn)行不定期的聽(tīng)課和指導(dǎo)。
四,、抓日常,、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升
常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學(xué)期我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī),，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課,、聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課制度,。
課堂教學(xué)有提高,。每月都有教師開(kāi)展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織,，聽(tīng)課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法，在這種研討過(guò)程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。
保教質(zhì)量有提升,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師生間的互動(dòng),，注重了教與學(xué)的過(guò)程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)其自信心;尊重幼兒,，師生間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,，有快樂(lè)的體驗(yàn),。
五、抓課題,、重實(shí)踐,，推廣課題研究系列成果。
教研組是幼兒園教科研的主陣地,，在三位青年教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進(jìn)行研究并對(duì)課題成果進(jìn)行了推廣。小班重視生活禮儀的養(yǎng)成;中班重點(diǎn)圍繞交往禮儀進(jìn)行研究;大班針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)禮儀進(jìn)行探究,，做好幼小銜接工作,。在課題研究活動(dòng)中，教師們的熱情研討,，對(duì)具體問(wèn)題的各抒其見(jiàn),，都會(huì)讓課題組教師學(xué)到很多。20__年1月23日在太倉(cāng)市雙鳳幼兒園開(kāi)展了“蘇州市十二五規(guī)劃立項(xiàng)課題的結(jié)題儀式”,。
課題成果(詳見(jiàn)禮儀課題結(jié)題報(bào)告)：
(一)形成了師幼同步化禮儀教育的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系,。
(二)通過(guò)調(diào)查研究，形成了成因分析報(bào)告,。
(三)對(duì)師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵,、意義,、價(jià)值所在,，形成了理性認(rèn)識(shí)。
(四)探索到了更多的開(kāi)展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法,。
(五)促進(jìn)幼兒,、教師及幼兒園的發(fā)展
1、我們的孩子：經(jīng)過(guò)三年的努力,，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化,。
(1)提高幼兒的禮儀意識(shí)。
(2)激發(fā)了孩子的活動(dòng)興趣,，成功的快樂(lè)體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
(3)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，為幼兒“學(xué)會(huì)做人”,、“學(xué)會(huì)做事”打好基礎(chǔ)。
2、我們的老師：在課題研究中與孩子一同成長(zhǎng),。
(1)自身的禮儀得到提高,。
(2)運(yùn)用能力的進(jìn)一步提高。
(3)教科研能力不斷提升,。教師們?cè)趯?shí)踐中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思不足，隨著課題研究的不斷深入,，教師科研能力也在不斷的提升,，三年來(lái)，梳理完成《時(shí)思幼兒園師幼禮儀手冊(cè)》,、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》,、《禮儀知識(shí)題庫(kù)》、《禮儀隨筆,、個(gè)案集》,、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實(shí)踐資料,，部分資料具有一定的推廣價(jià)值,。
(3)促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展
我們的幼兒園：經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐研究，我園努力營(yíng)造富有禮儀文化的園風(fēng)園貌,，在大環(huán)境上逐步體現(xiàn)出禮儀特色,，形成了“人人知禮儀”的良好氛圍，為師幼學(xué)習(xí)禮儀創(chuàng)立了一個(gè)整潔,、文明的環(huán)境,，如創(chuàng)設(shè)了禮儀墻、童心繪禮儀,、禮儀標(biāo)語(yǔ),、禮儀宣傳專欄、禮儀照片展等,，師幼的禮儀意識(shí)在這禮儀環(huán)境中萌生,。我們的禮儀實(shí)踐研究從幼兒園走進(jìn)家庭、走向社區(qū),，初步形成了幼兒園,、家庭、社會(huì)合力推進(jìn)師幼同步化禮儀教育的研究,。
課題研究有后續(xù)：一是如何更好地解決“禮儀同步化”的問(wèn)題：通過(guò)實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行師幼同步化的禮儀教育的過(guò)程中盡管取得了一些成效,，但是還有一些不如人意的地方,，因?yàn)楹⒆由钭顬榫o密接觸的教育環(huán)境即幼兒園,、家庭，所以我們還要要充分挖掘家庭禮儀教育的內(nèi)在潛力,，從而逐步形成有禮儀意識(shí)的家長(zhǎng)群體,，只有將這三者進(jìn)行同步化研究，才能起到更為顯著的效果,。
二是如何更好地依托《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《建構(gòu)式》課程進(jìn)行同步化的禮儀教育：盡管我們對(duì)師幼同步化的問(wèn)題進(jìn)行了積極的有益的探索，獲得了寶貴的第一手資料,，也得出了自己的結(jié)論;但如何在《指南》的引導(dǎo)下,，與建構(gòu)式課程有效地糅合在一起，形成我們獨(dú)具特色的園本課程,，是很值得探討和研究的,。
六、重后續(xù),，多思考,，找準(zhǔn)問(wèn)題求發(fā)展。
總結(jié)一學(xué)期的教科研工作,，感觸頗深,，在很多方面還相當(dāng)?shù)牟怀墒欤渤霈F(xiàn)了許多的不足,，就存在的問(wèn)題與下階段的對(duì)策進(jìn)行了后續(xù)的思考：
思考一,、在教研工作中，如何增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感,，提高工作效率,。
對(duì)策：
1、制定各崗位工作責(zé)任書,，將教師工作進(jìn)行量化,，使教師更明確自己的工作職責(zé)。
2,、繼續(xù)增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓教師走出去看一看,，想一想,，回園后說(shuō)一說(shuō)，做一做,，在不段嘗試中提高自身的專業(yè)水平,。
3、嚴(yán)格開(kāi)展月考核,、學(xué)期考核工作,，相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制跟進(jìn),。
思考二、積極加入科研工作中,，加強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),。
1、幼兒園的科研工作也離不開(kāi)教師的共同努力,，在新課題誕生之際,，所有教師談?wù)動(dòng)變簣@特色建設(shè)發(fā)展的方向。
2,、針對(duì)新課題,，鼓勵(lì)教師多多參與課題方案的修改工作。
3,、認(rèn)真開(kāi)展課題前期的準(zhǔn)備與調(diào)查研究工作,。
思考三：有效地發(fā)揮幼兒專用活動(dòng)室的功能，加強(qiáng)教師的指導(dǎo),。
1,、教師針對(duì)我園的四個(gè)專用教室，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式說(shuō)出自己的困惑,，談?wù)勛约旱脑O(shè)想,。
2、開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)的研討交流活動(dòng),。讓老師們從每個(gè)活動(dòng)室的功能性,、材料的層次性出發(fā)，有目的,、有思路地請(qǐng)老師們交流,、互動(dòng)，聽(tīng)取不同意見(jiàn),。
3,、以美術(shù)室、科探室,、建構(gòu)室為例,，教師也來(lái)走進(jìn)專用教室，通過(guò)分組的形式也來(lái)玩一玩,，說(shuō)一說(shuō),，解決教師在實(shí)踐中遇到的困難。
4,、活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要能為幼兒提供自我學(xué)習(xí),、自我探索、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的空間,，在相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍下,，才能滿足幼兒發(fā)展的需要。大家相約將再次進(jìn)行活動(dòng)室方案的細(xì)化,，在下一次的實(shí)踐操作中繼續(xù)改進(jìn)!
在這一學(xué)期中,，我園的課題進(jìn)行了結(jié)題，在專家的幫助下,，我們找到了幼兒園存在的問(wèn)題,，明確了今后努力地方向。在今后的工作中，我們會(huì)邊思考邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊調(diào)整,，希望隨著這種過(guò)程的延續(xù),，幼兒園能與時(shí)俱進(jìn),，邁入更美好更燦爛的明天,。
最新幼兒園教研組長(zhǎng)教研工作總結(jié)及計(jì)劃 幼兒園教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實(shí)踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展,。在園長(zhǎng)的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計(jì)劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗(yàn),，使教研工作更好的開(kāi)展,。
一,、高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù),。從今年開(kāi)始我們重新制定了教師考核制度,，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查,。開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，每周三,、四由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論,。并由院長(zhǎng)定期和不定期進(jìn)班聽(tīng)課,，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過(guò)采用此方法，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%,，大部分教師都能按時(shí)完成教案,，筆記,，家長(zhǎng)工作,，制作教具等任務(wù)(不能按時(shí)完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,。
二,、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動(dòng)中,，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂(lè)教法上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂(lè)教學(xué),。再學(xué)習(xí)完教法理論后,，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂(lè)教法時(shí),，我們把教師的音樂(lè)課錄下來(lái),，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議,，使教師在討論中明確音樂(lè)教法以及如何在實(shí)踐中使用,。通過(guò)教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見(jiàn)到了成績(jī),。在十一月的市,、區(qū)檢查交流活動(dòng)中，我們的音樂(lè)活動(dòng)得到了一致的好評(píng),。全園教師的美術(shù)和音樂(lè)教學(xué)能力有了普遍提高,。
三、做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪,、每?jī)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表,、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,，我們開(kāi)展了全院的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿成功,。促進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系,。
四,、積極準(zhǔn)備,、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段,，作為教研組長(zhǎng),，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理,，并制定了“以能力為核心的子課題報(bào)告”及“幼兒體能和心理的測(cè)試表”。
五,、存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jī),，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1,、由于今年定計(jì)劃的時(shí)間比較緊張,，造成個(gè)別班計(jì)劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果,。
2,、教師設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但組織能力差,。
3,、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
4,、評(píng)課不能深入分析,，只能從表面分析。
六,、今后努力方向針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2,、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課,，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改進(jìn),，變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。
3,、把好計(jì)劃的質(zhì)量關(guān),，不合格的一定要修改至合格為止做計(jì)劃時(shí)要考慮計(jì)劃的整體性和連續(xù)性,。
4,、鼓勵(lì)教師積極寫作,，參加投稿,，注意各地比賽動(dòng)向,，積極參加各地繪畫比賽，爭(zhēng)取取得名次,。
5,、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準(zhǔn)備,。
最新幼兒園教研組長(zhǎng)教研工作總結(jié)及計(jì)劃 幼兒園教研組長(zhǎng)教研活動(dòng)總結(jié)篇五
從19__年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水,，也讓自己逐漸走向成熟,。
一,、打造一支團(tuán)結(jié),、敬業(yè),、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì),。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。(營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力)
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師,，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手,。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),，我從自身做起,，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,，與老師們交流思想,，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才,。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài),、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo),，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力,，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組,，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào),。
2、提高管理水平,，讓教研組充滿了生機(jī)和活力(扎實(shí)開(kāi)展教研,，不斷提升研究能力。)
首先搞好常規(guī)管理,，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估,，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。堅(jiān)持做好周查月報(bào)制,、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制,、集體備課制等常規(guī)管理,。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度,、集體備課制度,、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度,。在組內(nèi)形成一種民主,、競(jìng)爭(zhēng),、和諧,、高效的氛圍。在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng),。教研會(huì)上老師們暢所欲言,，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題,，提供解決方法,，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷,，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài),。同時(shí),，都積極動(dòng)手,，把平時(shí)的感受,、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來(lái)分享,，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力,。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3,、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng))
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就必須有優(yōu)秀的成員,，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華,，十多年,，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課,，全組老師共同研究,、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣,，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變,。同時(shí),，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力,。正因?yàn)樽⒅剡@樣的活動(dòng),，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中,。有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),，朱先國(guó),、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。而張保信,、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā),。
4,、弘揚(yáng)研究特色,，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今,，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究,，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果,，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題,，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師,，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收,，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號(hào),，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明,、鐘明,、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊,、邴朝英,、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。
二,、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí),、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái),，明白自己身上的擔(dān)子,，一直不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),，努力地提高自身的素質(zhì)和水平,，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到,。教學(xué)上,，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí),，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo),，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法,，形成了具有自身特色的教學(xué)方法,，于近三屆20__屆、20__屆,、20__屆所帶學(xué)科,，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一;教研上，帶頭研究,，從1995年開(kāi)始,，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣,、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委,，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收,，取得優(yōu)異得成果。
