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幼兒園德育工作存在問題篇一

一,、深入開展文明學校和綠色學校有關(guān)活動,。

扎實開展以整治校園環(huán)境為重點的校園文化建設(shè)，本期將組織教師學習文明學校的有關(guān)文件,，讓全體教工了解學校精神文明建設(shè)水平目標,，并制定新的目標和要求，努力保持“市文明學?！焙汀笆芯G色學校”的光榮稱號,，爭創(chuàng)“省級文明學?！薄?/p>

二,、認真細致地做好學校綜治創(chuàng)安工作,。

繼續(xù)不斷完善各種規(guī)章制度，落實綜治創(chuàng)安一把手負總則,，層層負責,，人人有責的要求,，嚴格執(zhí)行省,、市、縣關(guān)于學校安全工作，綜治工作的各種規(guī)定,，確保學校的安定和穩(wěn)定,。

1、認真落實上級有關(guān)文件精神,，牢固樹立“安全第一”的思想,，做到居安思危，群策群力,，共同做好創(chuàng)安工作,。如：與教師、保安,、炊事員,、保育員簽訂綜治、安全責任狀,。與每一位駕駛員簽訂一份交通安全合同,。

2、建立一系列安全管理制度,，并嚴格執(zhí)行,，做到責任明確，獎罰分明,。

3,、每學期開展一次消防安全、交通安全,、衛(wèi)生安全,、法制教育等講座及疏散大演練。

月份安排：

二月份：(對幼兒進行文明禮貌,、行為習慣等養(yǎng)成教育)

負責人：林柳鳳

1,、教師政治學習：

(1)重溫《教師職業(yè)道德規(guī)范》;

(2)學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》;

2、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)進行常規(guī)訓(xùn)練,，加強衛(wèi)生,、紀律、安全教育;

(2)加強“三輕”教育;

(3)對幼兒進行文明禮貌,、行為習慣等養(yǎng)成教育;

(4)加強春季衛(wèi)生保健,、保育工作;文明班級開始評比。

3,、德育工作重點：

(1)結(jié)合縣局期初工作會議精神，制訂德育計劃;配合開展文明學校的考評,。

(2)對幼兒進行文明禮貌,、行為習慣等養(yǎng)成教育,。

三月份：(進行環(huán)保教育、開展爭當“文明小公民”活動)

負責人：陳瑩玲

1,、教師政治學習：

(1)學習《教育法》;

(2)《中小學幼兒園安全管理辦法》解讀,。

(3)道路交通事故處理辦法(節(jié)錄)--《學生傷害事故處理辦法釋義及實用指南》p301。

(4)機動

2,、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)進行社會主義榮辱觀教育活動;

(2)結(jié)合“三八”節(jié)教育幼兒尊敬長輩;

(3)結(jié)合“3.12植樹節(jié)”對幼兒進行環(huán)保教育;

(4)開展爭當“文明小公民”活動;開展小小環(huán)保志愿者活動,。

(5)加強自我服務(wù)能力的培養(yǎng);

3、德育工作重點：開展爭當“文明小公民”活動;開展“小小環(huán)保志愿者”活動,。

四月份：(進行節(jié)日教育及社會主義榮辱觀教育活動)

負責人：吳意群

1,、教師政治學習：

(1)學習省教育廳《關(guān)于進一步加強福建省中小學心理健康教育工作的意見》;

(2)學習《家長教育行為規(guī)范》《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》;

(3)機動

2、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)結(jié)合清明節(jié)對幼兒進行革命傳統(tǒng)教育;

(2)加強自我服務(wù)能力的培養(yǎng),。

(3)加強集體觀念教育;

(4)開展愛家鄉(xiāng)教育活動,。

3、德育工作重點：進行節(jié)日教育及社會主義榮辱觀教育活動;“幸福中國”讀書教活動;

五月份：(進行愛勞動教育,、開展感恩教育活動和心理健康教育)

負責人：馬建英

1,、教師政治學習：

(1)學習《中小學心理教育指導(dǎo)綱要》;

(2)《學習交通違法者應(yīng)承擔的法律責任》—摘自《中華人民共和國道路交通安全法》p53;

(3)學習《連城縣教育局關(guān)于師生集體外出活動安全管理的若干具體規(guī)定》—摘自《連城縣學校安全管理若干規(guī)定》p19。

(4)機動,。

2,、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)結(jié)合“五一勞動節(jié)”對幼兒進行愛勞動教育、安全教育;

(2)結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育主題活動;

(3)加強對幼兒社會交往能力的培養(yǎng);

3,、德育工作重點：

(1)進行應(yīng)急疏散演練,。

(2)法制副校長法制講座;

六月份：(進行國防教育)

負責人：吳意群

1、教師政治學習：

(1)學習《公民道德建設(shè)實施綱要》;

(2)學習“五五”普法學習材料,。

(3)機動,。

2、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)加強規(guī)則意識的培養(yǎng);

(2)加強文明禮貌,、紀律安全,、衛(wèi)生教育;

(3)加強對幼兒進行國防教育;

3、德育工作重點：

(1)做好幼小銜接工作,。

(2)評選20xx-20xx學年度好孩子,、文明幼兒、文明班級及評選優(yōu)秀(3)教師,。檔案整理，學期結(jié)束;

九月份：(弘揚民族精神月,、進行文明禮貌教育)

負責人：陳瑩玲

1,、教師政治學習：

(1)學習弘揚民族精神文章。

(2)車輛和駕駛?cè)斯芾淼囊?guī)定--《中華人民共和國道路交通安全法》p12;

(3)中華人民共和國道路交通安全法--《中華人民共和國道路交通安全法》p71

2,、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)進行常規(guī)訓(xùn)練,，進行文明禮貌;

(2)加強衛(wèi)生,、紀律、安全教育;

(3)開始文明班級評比,。

(4)結(jié)合教師節(jié)進行尊師教育,。

(5)通過國慶等節(jié)日活動，進行弘揚民族精神教育,。

3,、德育工作重點：結(jié)合建軍節(jié)、教師節(jié),，對幼兒進行節(jié)日教育,。

十月份：(愛國主義教育、進行感恩教育)

負責人：吳意群

1,、教師政治學習：

(1)教師心理健康講座--教師心理健康及其維護;

(2)教師心理健康心得交流;

(3)學習《連城縣實驗幼兒園校園突發(fā)公共事件應(yīng)急處置工作預(yù)案》;

(4)機動,。

2、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)結(jié)合“國慶節(jié)”對幼兒進行愛國主義教育;進行感恩教育,。

(2)加強對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng),。

(3)開展未成年人思想道德教育活動;

(4)加強幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。

3,、德育工作重點：開展“幸福中國”讀書活動;組織大班幼兒參觀連城風景區(qū)及革命圣地,。

十一月份：(集體觀念教育、衛(wèi)生教育,、環(huán)保教育)

負責人：馬建英

1,、教師政治學習：

(1)學習有關(guān)文明學校材料;

(2)中華人民共和國刑法修正案--《xx普法材料》p1;

(3)中華人民共和國消防法--《xx普法材料》p7

(4)機動。

2,、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)加強集體觀念教育;

(2)結(jié)合老人節(jié)加強尊敬老人的教育;

(3)加強環(huán)保教育,。

(4)加強幼兒自我保護意識的培養(yǎng)。

3,、德育工作重點：請交警大隊警官開交通安全講座,。

十二月份：(愛家鄉(xiāng)教育、國防教育)

負責人：林柳鳳

1,、教師政治學習：

(1)學習《公民道德建設(shè)實施綱要》;

(2)學習文明學校有關(guān)文件,，

(3)做好迎接市級文明學校的驗收工作。

(4)機動,。

2,、幼兒養(yǎng)成教育：

(1)對幼兒進行國防教育;

(2)開展“愛我冠豸，美我連城”的教育活動;

(3)開展文明禮儀教育,，加強對幼兒社會交往能力的培養(yǎng);

(4)培養(yǎng)幼兒初步的責任感;進行環(huán)保教育,。

幼兒園德育工作存在問題篇二

**縣幼兒園始終貫徹黨的教育方針,根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃,確立“以德治園、以法治園”的思想,以愛國主義,、集體主義為主線,以培養(yǎng)幼兒學會合作,、學會生存,、學會做人為目標,拓展德育教育活動,培養(yǎng)幼兒良好的品德,成為講文明、守紀律的孩子,全面提高教師思想素質(zhì),、道德修養(yǎng),。

一、加強理論學習,營造良好育人氛圍

1,、加強理論學習 園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學習有關(guān)開展德育工作的文件,、先進人物事跡,觀看反腐警示錄,明確新形勢下德育工作的重要任務(wù)。

2,、重德育環(huán)境營造 注重本園文化建設(shè),充分發(fā)揮宣傳欄的作用,及時宣傳德育活動,。圍繞創(chuàng)建省級文明單位目標內(nèi)容,把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題,開展系列活動,同時加大投入,對園環(huán)境進行改造,栽種了上百盆花,建造了幼兒舞臺,安裝了三件大型玩具,使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化,、亮化,、兒童化、情趣化的特點,。

3,、每周開展德育教育 利用每個星期的升降旗時間,對幼兒進行德育教育,根據(jù)季節(jié),、節(jié)日特點有重點的進行民族主義,、愛國主義教育,讓幼兒了解粗淺的德育知識,增長幼兒知識。

二,、實行分級管理、分層負責

幼兒園德育工作形成了園長室,班級,、教師的管理網(wǎng)絡(luò),進一步明確班主任,、值日教師職責,把教師的公德形為,、工作的事業(yè)心,、責任心,、態(tài)度作風等作為列入年終考評細則,以確實達到督促,、提高的效果。

三,、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域

今年3月開始,我園在大,、中、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程,由各班班長任教,。通過兩次教材教法的培訓(xùn),讓教師掌握了“三生”教育的目的,、意義,認識到只有讓幼兒通過參觀、郊游,、體驗,、講解、探索等方式的活動,才能把“三生”教育真正融入到每個領(lǐng)域,同時建立了幼兒園,、家庭,、社會合作的模式。每個班設(shè)立了宣傳欄,繪制了教學要求表格,、評價體系,開展了防震,、防火演練。通過“三生”教育的開展,培養(yǎng)了幼兒良好的品德,、行為習慣,有愛心,、感恩之心、有責任心,、正義感,教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育,要著眼于幼兒的成長,、成才。

四,、結(jié)合祖國六十華誕開展主題活動

在建國六十周年之際,我園開展了一系列愛國主義教育的主題活動,。

1、抽調(diào)十六名教師進入教育系統(tǒng)的百人合唱團,參加縣上主辦的歌頌祖國歌詠比賽,。

2,、10月份各班開展了唱愛國歌曲,講英雄人物故事等主題活動,讓幼兒產(chǎn)生崇敬英雄,熱愛祖國的情感。

3,、教職工將在11月9日舉行以祖國頌為主題的演講比賽,樹立大家對祖國的自豪感,、榮譽感、責任感,。

一年來在全體教職員工的共同努力下,在家長的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處,如德育教育制度還不夠完善,德育教育制度還需要更加細化等,。

下一學年德育工作目標

1、繼續(xù)加強學習,明確德育工作的重要性,、實效性

2,、落實、完善各項德育制度

3,、開展師德標兵評選活動

4,、開展愛國詩歌頌讀賽

5、各班開展文明禮貌之星評選活動

6,、邀請法制副校長召開法制講座

幼兒園德育工作存在問題篇三

伴隨著新年鐘聲的敲響,，我園20xx年的德育工作，在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下,，取得圓滿完成,，為了發(fā)揚成績,，克服不足，現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下：

一,、加強師德建設(shè),，提高德育工作水平

1、弘揚社會主義榮辱觀,，敬業(yè)奉獻,、與時俱進

師德是教師之魂，我們認為我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻,、與時俱進”的思想素質(zhì),。“敬業(yè)奉獻”是我園良好園風的體現(xiàn),，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證,。根據(jù)我園教師思維活、觀念新的特點,，我們注重“潤物細無聲”

的移情教育,，經(jīng)常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀,、敬業(yè),、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶,。

2,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺,，把觀念落實到行為

良好的環(huán)境是不說話的隱性教育,。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等,、寬松的心理環(huán)境,。

首先，園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,，起到了很好的模范榜樣作用,。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起,，講政治,、講學習、講正氣,，弘揚正氣,，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義,、社會主義的思想熏陶,，引導(dǎo)教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子,、不說空話、不唱高調(diào),。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心,。與她們談家常，講生活,，對青年教師予以思想熏陶,。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話,，深入了解情況,，及時予以引導(dǎo)教育。

其次,，注重提供活動的機會,，讓教師的思想交流碰撞。再次,，我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,，組織教師學習身邊的先進事例,，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣,，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育,，推進我校教師師德整體水平的提高,。

3,、增加師德建設(shè)的投入

我園強調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強素質(zhì),，樹立良好的形象,。教師的言行舉止，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一,。我園制定了教師文明忌語,，要求教師在園內(nèi)一律講普通話，使教師的語言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,，以便家長對教師的言行予以監(jiān)督,，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查，我園教職工無一參與邪教活動,，無一違法亂紀現(xiàn)象,，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活,，我園訂閱了多種報刊雜志,。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,?！皭蹗従礃I(yè)”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

二,、加強幼兒園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境

幼兒園文化建設(shè)，是幼兒園富有凝聚力,、向心力,、創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn),。我們注重德育教育的隱性滲透,，根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔,、舒適,、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實施幼兒德育的一項重要內(nèi)容，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值與審美價值,，注重幼兒園文化建設(shè),，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以創(chuàng)建“平安校園”,、“文明校園”為契機,，創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。以校園建筑營造整體美,，綠色植物營造自然美,，藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美，人際和諧營造文明美的策略,，用生動形象的具體形式,，將審美觸點布設(shè)在幼兒生活的周圍，將藝術(shù)物化在環(huán)境中,，讓幼兒觸手可及,，讓環(huán)境悄悄說話，讓環(huán)境成為隱形課程,，用潤物細無聲的方式,，陶冶著師生的心靈;同時創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛的精神環(huán)境，并充分利用家長與社區(qū)資源,，擴展幼兒生活和學習的空間,，讓幼兒在與環(huán)境的互動中陶冶情操、探究新知,，獲取經(jīng)驗,，得到發(fā)展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能,。

看了幼兒園德育工作總結(jié)整改措施的人還看了：

1.20xx年幼兒園德育工作總結(jié)

2.20xx年幼兒園德育工作總結(jié)

3.幼兒園德育工作總結(jié)

4.幼兒園德育工作總結(jié)

5.幼兒園德育工作總結(jié)

6.幼兒園教師德育工作總結(jié)

7.20xx學年上第一學期幼兒園德育工作總結(jié)

幼兒園德育工作存在問題篇四

圍繞鎮(zhèn)工作重點和學校德育工作計劃,，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性,、實效性上下功夫,，努力開創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制,，強化德育工作責任，不斷加強和改進幼兒的思想道德建設(shè)工作,，切實落實德育實效現(xiàn)就本學期德育工作做如下總結(jié),。

一、在日常生活中滲透德育

1,、選擇有利時機,，讓日常生活環(huán)節(jié)成為有效的德育教育課堂,。

幼兒園的德育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如晨間活動時,，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師,、同伴打招呼,，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水。另外,，指導(dǎo)教師改變以往傳統(tǒng)的按名冊一一點名的方法，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)班里哪個同伴沒入園,，使幼兒有關(guān)心他人的意識，逐步養(yǎng)成熱愛集體的常規(guī),。自由活動時,，引導(dǎo)孩子學會互相謙讓,，學習與人交往的禮貌用語，培養(yǎng)孩子樂意和同伴分享玩具的習慣;午餐時,，提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等良好常規(guī)的養(yǎng)成;結(jié)合相應(yīng)的節(jié)日和月德育教育重點，有機選擇幼兒喜歡的形式,，如兒歌、歌曲,、表演,、閩南童謠等,，在寬松、幽默,、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。充分抓住一切有利的教育時機，有的放矢地進行品德教育,。

2,、優(yōu)化教育活動，使幼兒樂意接受行為規(guī)范教育,。

各個班級均能根據(jù)學園的總體工作布署,，以“孝道教育”為主要工作重點，把內(nèi)容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體,。與各領(lǐng)域活動有效整合,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，重感悟,、體驗,，采用日常談話、教學游戲,、情境表演等形式,，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人,。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內(nèi)容：給老人家讓座,、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展“自助餐”,、“玩具大家玩”等活動,，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂;將一個個關(guān)乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時,，學到了助人,、關(guān)心他人的語言、行為,，有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則,。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產(chǎn)生學習的興趣和動機,，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能,，引導(dǎo)幼兒向“善”發(fā)展的方向，使幼兒從小學會與他人友好相處,，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法,。

3、創(chuàng)設(shè)主題氛圍,，深化愛的禮儀教育,。

根據(jù)幼兒園的課程特點,，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力,。學期初,，學園組織跨年段的“大帶小”活動，中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用,，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學習生活,，在大帶小的過程中,，孩子們的交往能力得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關(guān)心照顧弟弟妹妹,，學會了謙讓,。“六一”兒童節(jié),，我們讓孩子的長輩走進幼兒園,，親子一起制作作品、表演節(jié)目,，享受著親情的快樂,，共同度過了一個愉快的節(jié)日?！坝H子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長參與到幼兒園來,，教育的作用不言而喻。

4,、凸顯特色教育,，唱響德育主旋律。

教育是無形的,，也是有形的,。必須在富有時代氣息和創(chuàng)造性的教育活動中，才能潛移默化地熏陶孩子,?！靶⒕唇逃被顒痈且铝纳磉吶恕⑸磉吺氯胧?，精心設(shè)計來拓寬其途徑,。我園主要從以下幾方面進行滲透：

第一,，誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為,。

日常早談主要是通過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活,、行為習慣的培養(yǎng),。我們以誦讀“弟子規(guī)”,，安排了每天一定時間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性,。

第二、實施《弟子規(guī)》教材,。

《弟子規(guī)》是一本非常好的教材,，它通過短短的幾句話便反應(yīng)了所有有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法,、如何孝順父母等,，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要通過組織幼兒觀看《弟子規(guī)》的影視資料,、借助形象直觀的動作來幫助幼兒理解,、背誦歌謠，再結(jié)合角色表演游戲來達到教育的效果,。

第三,、評選“孝敬之星”。

早談是幼兒每天必不可少的環(huán)節(jié),，我園各班結(jié)合“孝敬”主題,，以談話、討論,、小故事播報等形式,，開展了《我能為媽媽做些什么?》、《孝道知多少》《我愛你,，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動,，加強對幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習慣的培養(yǎng),，潛移默化地使幼兒學習孝敬,、禮讓和關(guān)愛。結(jié)合每周的班級記錄,，了解幼兒在家的表現(xiàn),，每月每班各評出兩名孝敬標兵，讓他們講講孝敬事跡,、談?wù)勑牡酶惺?，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開在幼兒心中,。

通過孝敬教育的開展,，培養(yǎng)了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心,、感恩之心,、有責任心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育,，要著眼于幼兒的成長,、成才。

5,、做好家長工作,，家園共建促教育。

對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長,。我們通過寶寶成長冊,、家長園地、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育,。

現(xiàn)在的孩子自私、任性,、霸道的有很多,。于是，我們通過寶寶成長冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助,、尊老愛幼、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣。家長,、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則,，要求幼兒做到的事，自己要先做到,，不許孩子做的事，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

二,、德育工作存在的問題和不足：

一年來在全體教職員工的共同努力下,，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破,，但也有不足之處：

1,、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,，家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛,、過度保護，使相當一部分兒童以自我為中心,，缺乏責任感,，基本生活能力和適應(yīng)生活能力明顯不足，難以具有健康的素質(zhì)和健全的人格,。這些問題亟待引起全社會,，尤其是家庭教育工作者的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”,，幫助孩子樹立正確的道德觀,，從而建立起實現(xiàn)其自身發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)。

2,、對德育的目標內(nèi)容和方式方法的探討研究不夠,。在新課程的目標中情感態(tài)度價值觀的目標應(yīng)該是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態(tài)度價值觀,，學校教師還是比較模糊的,。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究,。比如,，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒良好習慣的養(yǎng)成教育，這一點老師們都比較清楚,。但是如何將養(yǎng)成教育落到實處,，真正讓每個孩子養(yǎng)成良好的習慣，似乎缺乏有效的方式方法,。

3,、德育的針對性和實效性不夠。當前社會現(xiàn)象比較復(fù)雜，而我們的德育內(nèi)容和方法似乎還沒有與時俱進,。一些貼標簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感,，使其認同，更難促使其內(nèi)化,。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式,，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動，情感體驗不深,，自然效果也不大,。

三、存在的不足：

針對以上這些不足,，我覺得應(yīng)加強以下幾方面的工作：

1,、教育主管部門應(yīng)出臺相關(guān)措施。要根據(jù)學前教育特點,，學前兒童發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮家長學校作用，針對各個學前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領(lǐng)性指導(dǎo)意見,，確?！暗掠秊槭住辈皇且痪淇赵挕?/p>

2,、加強德育的通識教育和培訓(xùn),。學校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受通識教育和培訓(xùn),，至少應(yīng)人人明白德育的目標內(nèi)容和方式方法,，全方位多角度地對幼兒進行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人,、如何做事,。

3、加強德育工作的評價研究,。當前,，評價一個學校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個活動,，活動的影響如何,。當然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼,，留下深刻印象,，并持續(xù)影響其一生，引領(lǐng)和規(guī)范其行為,，那肯定是一個有效的教育活動,。但德育內(nèi)容更注重“從小事著手”,，從平時對某件小事的態(tài)度和行為去引導(dǎo)做人、做事,，這樣的德育才是更有效的,，所以在評價上也很值得研究。

幼兒期是人生的啟蒙期,，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心,、任性、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為,。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所，有責任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點,，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為,，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人,。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的,。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內(nèi)容上過于抽象,，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂,。在方法上以教師主導(dǎo)為多,，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,，忽視了幼兒的內(nèi)在需要,。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道,，而行動卻是另外一套,，德育成效不高，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新,。因此,，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

幼兒園德育工作存在問題篇五

一,、樹立強烈的滲透意識：

幼兒園一日生活及各個環(huán)節(jié)都滲透德育因素,，幼兒園中“時時有德育,，處處有德育?！痹诮虒W活動中,，教師首先要樹立德育滲透意識，不僅注重給予幼兒發(fā)現(xiàn)的機會,，發(fā)展幼兒的智力和幫助幼兒掌握學科學的技能和方法等,，而且還關(guān)注幼兒積極情感和良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。因為積極的情感和良好的學習習慣和態(tài)度能使整個認識過程積極化,，沒有情感色彩的認知,，便是僵死的，沒有生命力的,，沒有良好的學習習慣和態(tài)度更是失敗的,。因此，在掌握本學科教育要求的同時,，熟悉理解德育大綱的精神實質(zhì),，使德育大綱所提出的目標要求，結(jié)合各科大綱的目標和要求分解,、滲透到學期,、月、日及各個活動的具體計劃中去,，并根據(jù)這些要求來設(shè)計活動,，布置環(huán)境，使之有明確的目的性,、計劃性,。

二、提供一個“健康,、和諧”的社會環(huán)境,。

從幼兒心理學的角度來看，愛模仿是幼兒的年齡特點,，常常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此,，我們除了為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注重為幼兒提供一個良好的社會環(huán)境,，特別是我們的幼教工作人中時時處處為幼兒樹立良好的榜樣,，包括幼兒園全體工作人員集體的團結(jié)、協(xié)作,，教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事,，都成為幼兒的良好榜樣。

(一)對于我們的教師來說要做到：

第一,， 有愛心,，充滿感情地去愛每個幼兒,，尊重班上那些淘氣、各種能力顯露較遲,、膽小懦弱幼兒的要求和心理;

第二,， 師生共同參加活動，以教師的積極性,、興趣性誘發(fā)幼兒的愉快情緒,，

第三，凡是要求幼兒做到的,，自己首先做到,，一言一行，做幼兒的表率,。

(二)本學期我班幼兒須達到的德育目標是：

1,、對人有禮貌，會使用禮貌用語,，會說普通話;

2,、能與同伴合作完成工作,，合作時不爭搶,、不排擠，學會謙讓;

3,、能判斷日常事件的對與錯,，有初步的是非觀;

4、懂得尊重勞動者,，尊重長輩,，尊重同伴;

5、熱愛集體,，有初步的集體榮譽感;

6,、愛護花草，愛護公共財物,，在公共場合不喧嘩;

7,、參加活動時不怕困難，勝不驕,，敗不餒,。

幼兒園德育工作存在問題篇六

新年已經(jīng)來到，一學期即將結(jié)束,。頓時,，我們心中的使命感油然而生。慢慢地,，慢慢地,，這種使命感漸漸擴散,，變成我們的責任、信心和喜悅之情,。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學期的班級工作吧!

一,、常規(guī)的培養(yǎng)

1、平時注重培養(yǎng)他們的自我管理能力,，比如開始時發(fā)現(xiàn)孩子們告狀現(xiàn)象特多,，于是，我們提醒孩子,，你們都是中班的哥哥姐姐了,，就鼓勵他們自己或者和同伴商量著互相解決，相信自己有能力處理好小事情了,，不會再讓老師操心了,。出去散步時，做到管住自己的小手和小嘴,，不東摸摸西碰碰和大聲地說話聲,。家園區(qū)域材料或者環(huán)境放的不整齊、亂了誰看見就主動去整理等等,，時時把他們當成家園的小主人,，大大提高了他們的自我管理能力。

2,、具有良好的課堂和課后的常規(guī),，才使得我們順利開展各項教學活動的前提，也是一個班級班風班貌的體現(xiàn),。老師對個別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛動腦筋,，我們采用鼓勵和嘉獎的方法來引導(dǎo)他們，上課注意力要集中,，多動腦筋,。下課后孩子們都已經(jīng)習慣了，自覺地結(jié)伴,。

3,、本學期開始培養(yǎng)孩子建立“值日生”輪流制度，給予每個孩子鍛煉的機會,。家園的值日生為每天輪流制,，請值日生分勺子、端飯,、飯后衛(wèi)生等檢查工作,，同時還承擔著照顧自然角的工作。這讓小主人親身體驗到了自己在家園里的價值和歸屬感,。

4,、設(shè)立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個促進良好盥洗的習慣,。如我們要求小主人按順序認真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干,，依次盥洗,，不大聲吵鬧，不玩水,，隨手關(guān)水龍頭,。可有些小主人看見我們在場的情況下都能遵守,，一旦我們的時候又是另一副模樣,，有個別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請能力強,，自控能力好的幼兒來擔任“小小站崗員”,，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規(guī)行為,，又減輕了我們的工作量,，同時還可以鍛煉幼兒為大家服務(wù)的意識。

5,、屬于孩子們的游樂區(qū)就是家園的六個區(qū)域了,。進入游樂園玩前，讓孩子們自己說說在游樂園里玩該注意的事項,，是每次玩前的“必修課”了,。合作著,、謙讓著,、互助著、玩后整理著,，是我們家園每個小主人的習慣風范,。有了這樣好的習慣貫串著，我們?nèi)还芾碚吖芾砉ぷ鞯眯膽?yīng)手,，如魚得水,。

二,、教研教學任務(wù)

1,、教育教學工作。認真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作，備課是確保教育活動能順利完成的前提,。我班的老師每次備課前都會先討論,，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫,，做到目標明確、條理清晰,。

2、科學地開展音樂知識的學習,，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望,，能感受不同風格的音樂欣賞和不同風格的樂曲，準確地按音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動作,，學習嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型,，并用樂器進行演奏,。

3、能積極地參加數(shù)學活動，能初步運用在生活中,。學會認識數(shù)字1—8以及各數(shù)字所表示的實際意義，并會比較數(shù)的大小,。

4,、勤于習,，平時運用多種方法讓幼兒練習繪畫,，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能,，并培養(yǎng)幼兒對畫畫的興趣,。

5、環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的,。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點,，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾布置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品,。在每周的的主題墻中,，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作,。在主題活動中,，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動中得到快樂,，得到發(fā)展,。

6、10月份中旬本班舉行了親子手工比賽,。

7,、11月我園舉行了區(qū)角活動比賽,，我班得了一等獎,。

8、12月下旬舉行全園親子環(huán)?！袄L畫”活動,。

幼兒園德育工作存在問題篇七

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期,，但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看,，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月般的地位，家長重智輕德的教育,，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性,、驕蠻,、無禮”等不良道德意識和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時期和主要場所,，有責任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點,，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應(yīng)社會的發(fā)展,，做一個有益于社會的人,。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。但是,，我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足,。如在德育內(nèi)容上過于抽象，德育內(nèi)容不遵循幼兒社會性發(fā)展的規(guī)律,，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂,。在方法上以教師主導(dǎo)為多，忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多,，忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,，使得有些孩子講起來頭頭是道,，而行動卻是另外一套，德育成效不高,，現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新,。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著,。

一,、將德育滲透于幼兒一日活動之中

把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環(huán)節(jié)之中，注重品德教育的隨機性,。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的,，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中,，吃飯,、入廁、洗手,、睡覺,，整理等要占去一半時間,，我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,，養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,。例如：早晨來園時,，注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，培養(yǎng)幼兒遵守紀律,、誠實,、勇敢、自信,、關(guān)心他人,、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪流做小值日生,，來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,。進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡,?？傊吧罴磳W習”,，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機,，我們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導(dǎo),、循循善誘。

二,、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育

一月一日“元旦”通過家長與幼兒共同參加各種慶新年活動,，讓幼兒感受到新年的快樂，培養(yǎng)愛父母的情感,，增進家庭成員的感情,，感受新年的樂趣。

三月五日是“學雷鋒日”,，我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關(guān)心集體,、熱愛集體,，為集體做好事。

三月八日“婦女節(jié)”每個孩子為媽媽準備一份禮物獻給媽媽,，并為媽媽說一句祝賀語,。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦。

五月一日“勞動節(jié)”,，我們開展了“我是愛勞動的好孩子”的繪畫活動,，幼兒都發(fā)揮自己的才干，描繪出做個愛勞動的好孩子自畫像,。這些素質(zhì)教育活動使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展,。

六月一日“兒童節(jié)”，為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂,，我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱比賽活動,，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節(jié)日。培養(yǎng)幼兒樂觀向上,、活潑開朗的性格,。

九月十日“教師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動,，教育幼兒熱愛老師,，尊重老師。

十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷,，知道我們中國的歷史,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

三,、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人,。

在開展幼兒園德育活動時,，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化,、單打一的現(xiàn)狀,，與各科活動有機整合，開展綜合性活動,，要走到兒童生活中去,，重感悟、體驗,，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗,。我們采用日常滲透,、游戲、情境表演,、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動,，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣,。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機,，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則,。

四、密切家園配合,，注重品德教育的一致性

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用,。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿,、認同的主要對象,。通過多種形式，及時把教育信息,、各項活動安排,、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作,，并主動配合,，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),，更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展,。我們還針對家長常常忽略的正確言行引導(dǎo)孩子對待周圍的人和事，及時提醒家長,，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性,，如有個別家長平時有說粗話的習慣,，我們就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的影響,，并接受我們的建議進行改進,，收到了良好的效果,，使幼兒的禮貌行為進步了許多。

五,、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的,，兒童的是非觀念很薄弱,，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強德育隱性資源的建設(shè),。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效,。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的,、積極的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響,，并能逐步將學得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為,。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的,、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效,。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌,、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境,，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們滲透了積極向上的思想,，以生動,、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶,。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園,，老師成為他們一日活動的組織者,，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,，為此我們加強了教師師德行為的建設(shè),，要求教師以身作則,，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,，以自身積極,、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,，在潛移默化中,，使幼兒變得自信、學會了分享,、學會了助人等優(yōu)良品德,。

以上是我們本年度德育工作的一些實踐，我們還將在以后的工作中拓寬思路,，不斷改進教育理念,，尋求德育教育的各種新方法。抓住每一個有利的時機,，對幼兒進行思想品德教育,，為他們順利走向社會做好充分的準備。

幼兒園德育工作存在問題篇八

一學期的時光匆匆流走,，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好,！”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！”,。從小對幼兒進行德育教育,，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行,。本學期,，幼兒園通過開展經(jīng)典國學教育《*規(guī)》以來，幼兒的禮儀,、行為習慣都有了很大的改變,。下面我將德育工作小結(jié)如下：

一、營造濃厚的文明和諧的氛圍,。

1,、在幼兒園走廊懸掛《*規(guī)》，張貼文明警示標語,，圖文并茂,，營造文明和諧的走廊文化，倡導(dǎo)人人懂禮儀,、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人,。

2、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會,，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母,、老師、小伙伴,。

二,、開展德育教學活動。

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中,，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用,，采取個別講解引導(dǎo)法,、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,，為什么對，哪些做法是不對的,，為什么不對,，從小事入手，從成人做起,。充分挖掘節(jié)假日的教育契機,。

本學期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié),、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展,，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背,、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育,。

三,、教師以身作則，同伴之間互相影響,，幼兒之間相處融洽,。

幼兒年齡小，認知范圍窄,，其態(tài)度,、習慣、個性都處在奠基時期,，很容易受教師及同伴的影響,，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭,，或給孩子一個微笑,，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中,，鞏固著良好的行為習慣?，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，自然而然家長,、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了,。

四、“評選禮儀小天使”活動,。

以評促進,，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步,，推動家長重視,，從而形成家園合。

德育工作是一個系統(tǒng)工程,，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效,。我園將在下學期利用家園欄等對家長進行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度,。幫助家長樹立“以德育兒,，為國教子”觀念。

幼兒園德育工作存在問題篇九

本學期,，我園的德育工作始終根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃,，確立以德治園、以法治園的思想,，全面提高教師思想素質(zhì),、道德修養(yǎng)。以培養(yǎng)幼兒學會合作,、學會生活,、學會做人為目標，拓展德育教育活動,，培養(yǎng)幼兒良好的品德,，成為講文明、守紀律的孩子,。具體工作如下：

1,、加強德育文章學習，每周例會上堅持帶大家學習有關(guān)師德的文章,，并開展德育工作的文件,、先進人物事跡，學習，讓各個教師明確新形勢下德育工作的重要任務(wù),。

2,、重德育環(huán)境營造，及時宣傳德育活動,。把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中,。在開展德育活動時，教師把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。與各類活動有機整合,，開展綜合性活動，走到幼兒生活中去,，注重培養(yǎng)幼兒在活動中學會做人與處世,。

3、每周開展德育教育,，利用每個星期的升旗時間,，對幼兒進行德育教育，根據(jù)季節(jié),、節(jié)日特點有重點的進行民族主義,、愛國主義教育，讓幼兒了解相關(guān)的德育知識,，增長幼兒知識。

4,、做好家長工作,，家園共建促教育，對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長,。我們通過家長園地,、家長會、家委會等形式來進行這方面的工作,。在這方面,，我們要求家長、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣,。家長和教師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅決不做,，要用自己的言語行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

一年來,，在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下,，我園德育工作有了新的突破,，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善,，德育教育制度還需要更加細化,。在下學期將的工作中我們將拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法,，把德育工作做得更創(chuàng)新更細致,。

幼兒園德育工作存在問題篇十

一年的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候“早上好!”和離園時的奶聲奶氣的道別“再見!”,。從小對幼兒進行德育教育,，在人文道德逐漸流失的今天，勢在必行,。本學期,，幼兒園通過開展經(jīng)典國學教育《__規(guī)》以來，幼兒的禮儀,、行為習慣都有了很大的改變,。下面我將德育工作小結(jié)如下：

一、營造濃厚的文明和諧的氛圍

1,、在幼兒園走廊懸掛《___》,，張貼文明警示標語，圖文并茂,，營造文明和諧的走廊文化,，倡導(dǎo)人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人,。

2,、各班開辟“德育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會,，感恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母,、老師,、小伙伴。

二,、開展德育教學活動

將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中,，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定,、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運用，采取個別講解引導(dǎo)法,、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的,，為什么對，哪些做法是不對的,，為什么不對,，從小事入手，從成人做起,。充分挖掘節(jié)假日的教育契機,。

本學期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié),、教師節(jié)開展“慶教師節(jié),，迎中秋”博餅活動，結(jié)合重陽節(jié)開展,，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背,、洗洗腳等尊賢活動。結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育,。

三,、教師以身作則，同伴之間互相影響,，幼兒之間相處融洽。

幼兒年齡小,，認知范圍窄,，其態(tài)度、習慣,、個性都處在奠基時期,，很容易受教師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止,。教師運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵,，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑,，無聲地伸出大拇指,。孩子就在不斷的賞識中,，鞏固著良好的行為習慣。現(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍,，自然而然家長,、小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。

四,、“評選禮儀小天使”活動

以評促進,，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步,，推動家長重視,，從而形成家園合。

德育工作是一個系統(tǒng)工程,，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實效,。我園將在下學期利用家園欄等對家長進行培訓(xùn)，加強對家庭德育的指導(dǎo)力度,。幫助家長樹立“以德育兒,，為國教子”觀念。

幼兒園德育工作存在問題篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，一學年的工作就結(jié)束了,，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的支持和幫助下,，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學習了一年?，F(xiàn)把這學期的班級工作總結(jié)如下：

一,、班級現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒xx人，其中男孩 xx人,，女孩xx人,，經(jīng)過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育,，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強,，對唱歌,、跳舞有一定的興趣,，并能用簡單的語言表達自己的愿望。

二、師德方面：

我熱愛集體,，積極參加園內(nèi)組織的各項活動,，不遲到不早退 ，不缺勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團結(jié)同事,，愛崗敬業(yè),，熱愛幼兒,，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒,，做到既教書又育人。

三,、教育教學方面：

在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨檢的時間,，組織豐富多彩集體游戲,，有計劃地鍛煉各種基本動作,，同時制作了紙球,、沙錘等體育玩具,，積極參與幼兒的活動,，和幼兒一起跳，一起玩,，我的熱情和投入感染了每個幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動,，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學期我以園的指導(dǎo)方針,，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導(dǎo)幼兒認識,、體驗并理解基本的行為規(guī)則,，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,，開展安全教育,，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人,，對人有禮貌，誠實,、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

四、家長工作：

一個班的工作能否得以順利開展,，離不開老師們的密切配合和努力,，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重,。幼兒年齡小,，自理能力較差，家長們不放心是在所難免,，為了使家長信任,、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,，因此我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導(dǎo),，才能達到真正的目的,。我就通過家長園地、及孩子入園,、離園的時間將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo),、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，對于工作比較繁忙的家長,，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式,。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙,，與老師見面少,，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應(yīng)，并向我提出一些問題,。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教,，爭取給家長提供育兒經(jīng)驗,，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學方法,，還有的家長把自己的成功經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近,，以求達到家園共贏。

五,、安全工作：

幼兒園中班教師個人工作總結(jié)幼兒園里無小事,，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法,，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們?nèi)焕蠋煹母叨染韬图毿恼疹櫹?，無任何事故發(fā)生,，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,，以后還要加強安全教育工作,，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天,。 六,、存在不足與努力方向：

經(jīng)過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,，知識面豐富了,，獨立性增強了，但也存在著不足：

1,、個別幼兒挑食,，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善,。

2,、學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,，但不愛動腦筋,，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等,。

以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識同時,，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識,。有了前行的目標,，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長,，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!

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幼兒園德育工作存在問題篇十二

____年秋幼兒園大班教學一轉(zhuǎn)眼,，一個學期即將結(jié)束，在這個學期里,，有“酸”,，有“甜”，有“苦”,，有“淚”,，而更多的是收獲?；厥孜覀冏哌^的路“布滿艱辛”,，看著孩子們一天天的成長，一天天的懂事,，心里無限欣慰,。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,。以下是我對這一學期的工作總結(jié)：

一,、教學方面

根據(jù)我班幼兒的實際情況出發(fā)，精心安排好活動內(nèi)容,，認真組織好每節(jié)活動,。在教育教學的實施中，從活動內(nèi)容的選擇,，組織形式,、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點,。讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人，并讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題。這個學期,，我?guī)У氖谴?班,，在剛開始傳授大班上學期的課程時，我很不習慣,，覺得這個學期大班的教學很難,，很不容易教。孩子們也比較難接受,。家長這一塊也覺得壓力很大,。畢竟，這些孩子我才接手,，不熟悉情況,，在易老師和李老師的幫助下，我很快了解了班上孩子的一些基本情況,。記得第一天接觸這些孩子的時候,，給我感觸最深的是，大一班的孩子們非常的聰明,，想象力,、語言表達能力非常強。特別是學習詞卡的時候,，孩子的思維很活躍,，常常能說出很經(jīng)典的詞語，記憶最深的是浩浩的回答,，那一次我們學習的詞卡是“月亮”,，我問孩子們：“你們覺得老師手里的這個圖形像什么?”浩浩說：“我覺得像我們的嘴巴，特別是我們笑起來的時候就更像了,?！逼渌暮⒆拥幕卮鹨埠芫剩械恼f像小船,、像月亮,，像帽子、像一瓣一瓣的西瓜,、每次,，我都會認真組織幼兒的每一次活動,，都會記載孩子的每一次精彩的回答。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，讓幼兒能主動學習,，并多給他們表達的機會。讓孩子學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

二,、保育,、安全方面

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。本學期開設(shè)了安全教育教學,，并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育，時刻提高幼兒的安全意識,，讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中,，我積極配合李老師有針對性的實施保育工作,，做到每日嚴格地執(zhí)行消毒制度，堅持督促幼兒飯前便后注意洗手,，并且還學習了相對應(yīng)的,，如：蘋果我是一個大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。淺顯易懂,，孩子很容易理解和掌握,。還學習了“三輕歌”：走路輕，輕,，放下東西也要輕,，不用老師告訴我，自己能分清,。雖然是一些非常簡單的韻律,，孩子們卻很喜歡，并能學以致用,。每天,，我們都會提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時更換尿濕的衣服,，提醒幼兒多喝水,，照顧體弱兒童,。每次我們老師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽,、吃好,，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完,。以講故事的形式,，教育孩子細嚼慢咽，保證孩子的進餐時間,。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃,，嚼爛了再吞,，現(xiàn)在，孩子們的身體也長了不少,，強壯了不少,，家長們也感到很滿意。

三,、家園共育工作方面

善于和家長,，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的,。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,，方式有所認識。許多家長非常重視教育,，也知道從何下手,，來配合教師。因此,，開學初,，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹,。飛揚是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來的,，剛開始，她一點常規(guī)都不懂,，什么都要問老師“老師,，我要上廁所，老師,，我要喝水,、面對這樣一個孩子，我們選擇了耐心,，細心,。對其家長則利用早晚接送孩子的時候,，及時的溝通，通過我們共同的努力,，孩子一天一天進步,，一天一天適應(yīng)了我園的生活?？吹胶⒆娱_心的笑容,，看到家長滿意的笑容，心里很高興,。同時,，為了讓家長們能親眼目睹孩子在園的情況，我們通過家長開放日,，讓家長更進一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn),。

孩子在成長，其實,，我們也在成長,。當然，有收獲也會存在不足,，在教學方面我還要更進一步地做好每節(jié)課的小節(jié),，只有善于總結(jié)、反思,，才會有所進步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中獲取經(jīng)驗,，快速的提升自己。我一定再接再厲,，努力工作,。在以后的工作中我將用心用愛去對待每一個孩子。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步,。

幼兒園德育工作存在問題篇十三

時光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上奮斗了十個春秋,，從走出學校校門,，踏上工作崗位，我與幾位教師團結(jié)協(xié)作,，共同努力,，送走又迎來了一批批可愛的孩子?？偨Y(jié)過去,，展望將來,，特對以下工作作出詳細總結(jié)

一、師德修養(yǎng)方面

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴格要求自己,，認真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn),，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退,，堅持100%出勤,，準時參加園長組織的各項會議認真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習,，做到團結(jié)同事,，關(guān)愛孩子。在同事眼中我是好姐妹,，在孩子們的心中我是好老師,。

我從小熱愛黨，熱愛社會主義,，由于我的積極表現(xiàn),，從xx年我被評為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會組織的各項公益活動,，獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎,，地區(qū)卡拉ok大賽一等獎，通過黨章及黨的知識,，不斷武裝自己的頭腦,，時刻以黨員的標準來嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，爭取早日加入黨組織,，工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè),，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值,。

二、教育教學方面

我畢業(yè)于沈陽鐵路師范學校,，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功,。畢業(yè)時，我各項成績名列前茅,，被評為優(yōu)秀畢業(yè)生,。進入工作崗位，很快我就成了業(yè)務(wù)骨干,，理論和實踐的有機結(jié)合,，讓我有了施展自己才華的天地,，不斷在教學中積累總結(jié)教育教學經(jīng)驗，與同事們交流,、探索,，研究新方法，新方案,，生活中,，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友,。幾年中,，我被多次評為分局先進教育工作者、先進教師,、建功立業(yè)先進個人,，以自己的實力贏得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的稱贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出,，并獲得優(yōu)秀獎,。今年慶六一活動中，為迎奧運,，我排練的舞蹈為“奧運喝彩”還被地區(qū)俱樂部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出,，孩子們天真，稚氣,、而又充滿激情的演出感染了所有在場的觀眾,，雷鳴般的掌聲震撼了全場。家長感動的留下了眼淚,，拉著我的手說：“張老師,，您辛苦了，我們代表孩子謝謝您,。”鮮花和掌聲給了孩子們,，我的付出得到了收獲,。教師節(jié)我被評為優(yōu)秀教師，榮譽給了我更大的精神鼓舞,，我工作更起勁了,。九月份開學后，我被分到小班,，在日常教學中,，我積極與家長聯(lián)系，在入園時同家長交談,。交談時,，我對每一個幼兒的個性,、特征、興趣,、愛好和生活自理能力及各個方面進行調(diào)查,，并在記錄本上做詳細記錄。建立家園聯(lián)系冊,、繪制家園聯(lián)系表,，使幼兒來園時，我對他們的情況有基本的了解,，家長對孩子的在園情況也能清楚,。知道他們喜歡什么，有什么好習慣和壞毛病,，制定適宜的教學方法,，因人施教。尤其對特殊的問題兒童要做到心中有數(shù),，要付出的關(guān)愛,，使他們?nèi)雸@后能在最短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活。

三,、自我完善與發(fā)展方面

工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時利用課余時間自學完成了山西師范大學自考教程,，于xx年6月拿到大專學歷。xx年,，我又參加了全國成人高考,，以 優(yōu)秀的成績考取了北京教育學院學前教育系，開始了本科的進修學習,。用的知識來充實自己的頭腦,，同時，工作中,，我們積極鉆研業(yè)務(wù),，為節(jié)省園內(nèi)開支，我們利用廢舊物品自制玩教具,，寫心得,，寫論文，把問題放到實踐中去解決,，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點,，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進步,，我無比欣慰,。

四、反思和總結(jié)

教育是一門博大精深的學問，而且學無定法,，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展,。

幼兒園德育工作存在問題篇十四

孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活,。為此，我們老師付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲,，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰,。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的德育工作進行小結(jié)如下：

一、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語,，如早晚跟老師說“早上好”“再見”,，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識,。

課間活動：在這時,，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,，幫助他們復(fù)習課上所學的內(nèi)容;要學會謙讓,，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，指導(dǎo)幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口,、衣來伸手”的不良習慣,。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧,，安安靜靜等父母來接,。

二、教育活動中的品德教育

1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護,。學期初,，為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園,，故事《高高興興上幼兒園》,、歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,。小班幼兒的生活自理能力較差,，雖讓他們能夠獨立進餐，但由于家長的過渡愛護,，大部分幼兒都不會獨立進餐,，獨立性較差。因此,，我們針對幼兒的這些特點,，在語言活動《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識《認識餐具》,、音樂歌曲《好娃娃》等活動,，有計劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨立的進餐,、盥洗,、睡覺等良好的自理能力。

3.學會簡單的禮貌用語,，進行禮貌教育,。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容。為此,，我們在語言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認識《老師》,、認識《家庭》，向幼兒進行禮貌教育,。

三,、節(jié)日中的品德教育

三月八日”婦女節(jié)”讓幼兒繪畫《紅花》送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞動,，教育幼兒熱愛老師,，尊重老師。

五月一日“勞動節(jié)”讓幼兒了解勞動節(jié)的來歷,，知道我們中國的歷史,，要熱愛勞動，知道勞動最光榮這一道理,。

六月一日“兒童節(jié)”通過組織“慶六一”活動,，讓幼兒感受到節(jié)日的快樂,，讓自己的童真童趣盡情揮灑。鼓勵幼兒大膽參加集體表演活動,，感受“六一”的快樂,。

四、家園聯(lián)系共同教育

對幼兒進行品德教育,，靠學校單方面的努力是不行的,，必需保持教育的一致性。因此,，家庭,、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長,。我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行教育活動,。

1.進行“五愛”教育的時候,，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影,、書刊,、畫片，不給他們穿奇裝異服,，不燙發(fā),，不帶項鏈、戒指,、耳環(huán),、不染指甲，不涂口紅等等,。根據(jù)幼兒的身心特點,，對幼兒進行正確的教育。

2.現(xiàn)在的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們通過家園聯(lián)系冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念,、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想,，及初步的勞動習慣。

3.家長,、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到，不許孩子做的事,，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

總之,，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育,，為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒園德育工作存在問題篇十五

__縣幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據(jù)幼兒園德育要求和本園德育工作計劃,，確立“以德治園,、以法治園”的思想，以愛國主義,、集體主義為主線,，以培養(yǎng)幼兒學會合作、學會生存,、學會做人為目標,，拓展德育教育活動，培養(yǎng)幼兒良好的品德,，成為講文明,、守紀律的孩子，全面提高教師思想素質(zhì),、道德修養(yǎng),。

一、加強理論學習,，營造良好育人氛圍

1,、加強理論學習園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常帶大家學習有關(guān)開展德育工作的文件、先進人物事跡,，觀看反腐警示錄,，明確新形勢下德育工作的重要任務(wù),。

2、重德育環(huán)境營造注重本園文化建設(shè),，充分發(fā)揮宣傳欄的作用,，及時宣傳德育活動。圍繞創(chuàng)建省級文明單位目標內(nèi)容,，把文明教育滲透到幼兒一日常規(guī)活動中,。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，開展系列活動,，同時加大投入,，對園環(huán)境進行改造，栽種了上百盆花,，建造了幼兒舞臺,，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化,、亮化,、兒童化、情趣化的特點,。

3,、每周開展德育教育利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育,，根據(jù)季節(jié),、節(jié)日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育,，讓幼兒了解粗淺的德育知識,，增長幼兒知識。

二,、實行分級管理,、分層負責

幼兒園德育工作形成了園長室，班級,、教師的管理網(wǎng)絡(luò),，進一步明確班主任、值日教師職責,，把教師的公德形為,、工作的事業(yè)心、責任心,、態(tài)度作風等作為列入年終考評細則,，以確實達到督促、提高的效果,。

三,、把“三生”教育融入幼兒園五大領(lǐng)域

今年3月開始,，我園在大、中,、小班全面開設(shè)了“三生”教育課程,，由各班班長任教。通過兩次教材教法的培訓(xùn),，讓教師掌握了“三生”教育的目的,、意義，認識到只有讓幼兒通過參觀,、郊游、體驗,、講解,、探索等方式的活動，才能把“三生”教育真正融入到每個領(lǐng)域,，同時建立了幼兒園,、家庭、社會合作的模式,。每個班設(shè)立了宣傳欄,，繪制了教學要求表格、評價體系,，開展了防震,、防火演練。通過“三生”教育的開展,，培養(yǎng)了幼兒良好的品德,、行為習慣，有愛心,、感恩之心,、有責任心、正義感,，教師也明白了“三生”教育是使人真正成其為人的教育,，要著眼于幼兒的成長、成才,。

幼兒園德育工作存在問題篇十六

一,、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的,，它每時每刻都影響著孩子們的成長,。例如在晨間活動時，我們引導(dǎo)幼兒主動地和老師同伴打招呼,，來得早的幼兒還會主動關(guān)心班級的自然角,，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個幼兒沒來園,，使幼兒學會關(guān)心自己的同伴,，熱愛集體。自由活動時,，我們引導(dǎo)孩子學會互相謙讓,，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具,。午餐時,，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機,，有的放矢地進行教育,。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑,，在活動前我們會結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點,，以及社會上的重大事件制定相應(yīng)的，并選擇幼兒喜歡的形式,，如兒歌,、歌曲、表演等形式,，在寬松,、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。

二,、優(yōu)化教育活動，使幼兒成為德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時,，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體,。德育活動要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,，與各科活動有機整合,，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去,，重感悟,、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究,、終身發(fā)展的能力，使幼兒在活動中學會做人與處世,。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識,，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透,、游戲,、情境表演、幼兒主體參與的方式進行,，鼓勵幼兒成為德育活動的主人,。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐,、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)心他人的樂趣,。在活動中幼兒成為活動的主人,，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學習的興趣和動機,，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則,。

三、在德育主題活動中深化德育教育

新學期一開學,，就迎來了三個新小班的小朋友,，汾西幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,，融入集體中,，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園,，通過才藝展示,，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中,，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng),，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓,。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動,，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中,，孩子們你嘗嘗我的,，我嘗嘗你的,，學會了與人分享。國慶節(jié)到了,，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動,，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化,，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感,。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,，還做了小國旗,，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”,、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性,。

四、做好家長工作,，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性,。因此,，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,，促進幼兒的健康成長,。我們通過寶寶成長冊、家長園地,、家長會,、家長開放日及家園聯(lián)誼活動來進行教育。

現(xiàn)在的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們通過寶寶成長冊,、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念,、勞動觀念的實踐機會,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛集體,、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長,、教師必需行為正確,，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，要求幼兒做到的事,，自己要先做到,，不許孩子做的事，自己堅決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

五,、注重幼兒園德育的隱性資源

陳鶴琴先生認為：兒童是好模仿的,，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的模仿是無選擇性的,，兒童的是非觀念很薄弱,，不可能只選擇積極的事物去模仿，我們感到幼兒園應(yīng)加強德育隱性資源的建設(shè),。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效,。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的,、積極的模仿對象,，讓幼兒在不知不覺中受到影響,，并能逐步將學得的道德經(jīng)驗內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘,、建設(shè)幼兒園隱性的,、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌,、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們滲透了積極向上的思想,，以生動、可感,、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園,，老師成為他們一日活動的組織者,，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成,，為此我們加強了教師師德行為的建設(shè),，要求教師以身作則，做好表率,。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成,。在積極向上的環(huán)境中,，在潛移默化中，使幼兒變得自信,、學會了分享,、學會了助人等優(yōu)良品德。