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中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、通過(guò)律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.

2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型,。

3、積極參與角色扮演,，體驗(yàn)奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片 鈴鼓 ppt

活動(dòng)過(guò)程:

1,、故事導(dǎo)入?！翱劭劭邸ⅰ睆牡氐紫聜鱽?lái)一陣敲打聲,，大家又驚又喜地朝著聲響處探索,，原來(lái)地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來(lái)參加晚會(huì)。

二,、音樂(lè)活動(dòng)

1,、化石介紹

通過(guò)圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來(lái)。

2、音樂(lè)律動(dòng)

(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位,，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。

(2)全體圍坐,，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)感應(yīng)a段節(jié)奏。

三,、感應(yīng)回旋曲式。

全體站立,，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂(lè)做出不同的化石造型,。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組,，伴隨音樂(lè)進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)

五、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)出活動(dòng)室,。

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇二

一.活動(dòng)目的：

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作,、顏色、線條,、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn),。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、彩色筆,、畫(huà)紙、錄音機(jī),、樂(lè)曲磁帶,。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2.直接引題：《br》《p》《/p》“我國(guó)有許多少數(shù)民族,，其中瑤族不僅僅山美、水美,、人美,，音樂(lè)也很美,。我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》,?！?/p>

3.完整欣賞樂(lè)曲,。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

小結(jié)：這首曲子有三段,，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏,。

4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏,，我們能夠怎樣表現(xiàn)?(動(dòng)作,、線條、顏色,、繪畫(huà))

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏能夠用些什么顏色?慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色?

師小結(jié)：紅色,、橙色,、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色,、白色,、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

(3)出示多媒體課件。這天,，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà),，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,，為什么?

a:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

b:聽(tīng)第二段音樂(lè),，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多,，為什么?

5.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),，看了這么美的畫(huà),，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà),。你喜歡哪一段,，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái),。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段?為什么要這樣畫(huà)?

6.幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng)。

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇三

內(nèi)容與要求：

1,、感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2,、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉

活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,。

2嘗試使用音樂(lè)符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹(shù)葉若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?

2教師:樹(shù)葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺(jué)得樹(shù)葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹(shù)葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂(lè),。

1教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!

2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽(tīng)到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽(tīng)到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去,。

師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉前。

3請(qǐng)你找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼,。

第一遍:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)看這是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友。

第二遍:幼兒手拿樹(shù)葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......

教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的,。

4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹(shù)葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里,。

重復(fù)一遍

三送樹(shù)葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))

教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們?

教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧,。

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

2,、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

3,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

4,、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《采果子》伴奏音樂(lè),、ppt、

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

1,、看這片美麗的景色,，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,，果園里的果子都成熟了,，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2,、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園,。

(二)節(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

1,、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋(píng)果,、橘子,、石榴和柚子。這些都是秋天的水果,。

2,、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1,、這些果子這么誘人,，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn),、提升經(jīng)驗(yàn))

3、小結(jié)：原來(lái)可以一只手采,，也可以?xún)芍皇植桑€可以用工具采,。

感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作

1,、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),，大家互相模仿(生生互動(dòng),，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2,、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果,，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂(lè)離開(kāi)

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、在游戲中體驗(yàn)合作精神,。

2,、通過(guò)道具、肢體,、律動(dòng)、演奏等,，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)碟一張、木條人手一份,、木魚(yú)、碰鈴,、鈴鼓,、蛙鳴筒

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、節(jié)奏問(wèn)好

(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼

師：我是甘老師幼：我是

師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng),，試試

2、故事引入

出示掛圖,，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎?經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大,。

3、理解音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè),，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂(lè)邊做搬,、抬等動(dòng)作

問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材?

幼兒a做推的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍,。

幼兒b做堆的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍,。邊做邊念語(yǔ)詞,，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺(tái),。

4,、游戲理解音樂(lè)

好朋友游戲再次感受音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

問(wèn)：拉,、推、堆的動(dòng)作怎么做?幼兒紛紛嘗試

問(wèn)：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?

游戲一段后,，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了,、洗洗臉、喝喝水,，你們想不想交換一下，小螞蟻,、大木材在哪里?

師：有三角形、圓形的房頂,，還有什么形狀的房頂?

5、道具練習(xí)

出示木條,，這些是搭舞臺(tái)的材料,，強(qiáng)調(diào)合作,，不要碰到旁邊的小朋友，問(wèn)：你手里是幾塊?誰(shuí)手里多了,，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng),。

(1)搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作,，間奏時(shí)放松檫汗。

(2)引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛,、滾,、拿,、抬,、頂,，表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手

(3)提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃,，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等,。

(4)任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲,，老師一邊念幼兒一遍敲,，第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲

(5)評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏,。

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目的：

1,、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞,，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2,、用歡快活潑的情感演唱歌曲,，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)背景圖一幅,，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.

2,、符號(hào)標(biāo)志若干,，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,，錄音機(jī),。

3、幼兒人手一份圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)進(jìn)室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入,。

二、練聲,、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,，模仿動(dòng)物叫聲：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三,、引出主題，并理解歌詞資料,。

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,。

①師清唱,，邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn)：a,、聽(tīng)了剛才那首歌,，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)

b,、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),，又唱歌來(lái)又舞蹈,，所以留下了一些腳印。

2,、完整朗讀歌詞,。

四,、掌握歌詞資料,。

1,、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞資料,。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn),。

2,、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀,。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五,、熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

1,、完整欣賞樂(lè)曲一遍,。(放錄音磁帶)

2,、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律,。

3,、幼兒自指小圖譜,，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱,。

4,、師生共同指大圖譜唱,。

5、出示符號(hào),、，引導(dǎo)幼兒唱好頓音,、連音和強(qiáng)音記號(hào),。

6、訴幼兒歌曲名稱(chēng),。

7,、合唱：

①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞,。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞,。

六、結(jié)束：

幼兒手持話(huà)筒,，邊唱歌邊走出活動(dòng)室,。案5

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，樂(lè)意合作，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè),。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《風(fēng)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶和課件(課件一：掛在衣架上的靜止的衣服;課件二：衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài);課件三：衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)),。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中留意觀察衣服被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看課件(一),，自由模仿表演掛在衣架上的衣服。

2,、嘗試表現(xiàn)衣服被小風(fēng)吹動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

①請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,，用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在小風(fēng)中的狀態(tài),。

②啟發(fā)幼兒互相交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí),。

③看課件(二),，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在小風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)小風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

3,、嘗試表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài)。

①引導(dǎo)幼兒大膽想像,，自由用動(dòng)作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài),。

②啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)衣服在大風(fēng)中互相纏繞的造型。

③看課件(三),，引導(dǎo)幼兒觀察衣服在大風(fēng)中的動(dòng)態(tài),。

④鼓勵(lì)幼兒隨表現(xiàn)大風(fēng)的音樂(lè)節(jié)奏表演自己喜歡或創(chuàng)編的造型。

⑤完整欣賞課件《風(fēng)來(lái)了》,。

4,、游戲：風(fēng)來(lái)了。游戲可進(jìn)行一至兩遍,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表現(xiàn),。

活動(dòng)延伸：

1,、欣賞音樂(lè)劇《頑皮的風(fēng)》，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索,、表演的欲望,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)其他物體(如樹(shù),、湖水等)在風(fēng)中的景象,。

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1. 感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2. 體驗(yàn)游戲中的快樂(lè),。

教具準(zhǔn)備： ppt、鈴鼓,、刮弧,、打棒、響板,、《小螞蟻》,，磁扣，積木

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受十六分音符，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)選美大賽,。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái),，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰(shuí)了呢?(小螞蟻)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，它是怎么工作的?(邊聽(tīng)音樂(lè)，邊感知?jiǎng)幼?

二,、感知,，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞。

1,、理解兒謠中的動(dòng)作。

小螞蟻是怎樣工作的?

2,、幼兒感受4種動(dòng)力,。

老師協(xié)助演示搬，推,，拉,，堆。

3,、幼兒合作游戲,。

幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

三、樂(lè)器演奏

1,、傳遞游戲,，發(fā)放樂(lè)器。

喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂(lè)器：拿----給----拿------給------

2,、樂(lè)器演奏--------師：我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)伍一起來(lái),，請(qǐng)注意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂(lè)器上哦,，小手小嘴,，準(zhǔn)備開(kāi)始!

--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂(lè)器上,。

3、結(jié)束選美大賽馬上要開(kāi)始了,，我們快去看看吧,。隨音樂(lè)離場(chǎng)。

中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在說(shuō)說(shuō),、唱唱、玩玩的過(guò)程中感受靖江方言歌唱的情趣,。

2、學(xué)會(huì)用靖江方言唱歌,，并能隨音樂(lè)節(jié)拍做炒豆子、翻豆子的游戲,。

3、體驗(yàn)與同伴,、老師共同游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成,，我做了以下準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置(在地面上畫(huà)有一個(gè)“大鍋”寓游戲于情境中)

2,、幼兒會(huì)說(shuō)靖江民謠“炒豆子”

3,、自制圖譜、鼓,、游戲用“鏟子”一個(gè),、圍裙(口袋內(nèi)有“紅豆、綠豆,、扁豆、毛豆”的圖片)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以“抬豆子”的形式,，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

教師：孩子們，快把豆子抬進(jìn)來(lái)羅,。(來(lái)羅)

(通過(guò)老師的語(yǔ)言提示，幼兒“抬豆子”狀三三兩兩隨著鼓聲的強(qiáng)弱,、快慢打著號(hào)子“嘿喲、嘿喲”進(jìn)入室內(nèi),，巧妙地將音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)融入在語(yǔ)言情境中)

(二)在邊說(shuō)邊玩的氛圍中感受靖江民間游戲的快樂(lè)。

1,、教師隨機(jī)互動(dòng)：“哇,，抬了這么多的豆子呀?！薄澳闾У氖鞘裁炊棺友?。”“頭上都冒汗了,，我?guī)湍悴敛涟伞,！?/p>

2,、教師帶領(lǐng)幼兒兩兩結(jié)伴邊說(shuō)民謠邊玩游戲,。

教師：讓我們一起來(lái)玩一玩奶奶小時(shí)侯有趣的游戲“炒豆子”。

幼兒：炒蠶豆,，炒豇豆，噼里啪啦翻跟頭,。

教師：我們?cè)賮?lái)炒炒“紅豆”,、“綠豆”。

幼兒：炒紅豆,、炒綠豆，噼里啪啦翻跟頭,。

教師：還有扁豆、毛豆沒(méi)炒呢,。

幼兒：炒扁豆、炒毛豆,，噼里啪啦翻跟頭。

(這個(gè)環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了幼兒游戲的興趣,，還為下面幼兒區(qū)分歌與歌曲內(nèi)容的不同埋下了伏筆)

三,、借助圖譜，自主學(xué)唱歌曲,。

1,、教師清唱歌曲

“你們是邊說(shuō)兒歌邊玩游戲的，我呀還可以一邊唱一邊玩這個(gè)游戲呢,，你們聽(tīng)?”(請(qǐng)一個(gè)幼兒配合)

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲與民謠的不同之處

“老師唱的這首歌曲和小朋友說(shuō)的民謠有什么地方不一樣?”

3,、 根據(jù)幼兒的回答揭開(kāi)相應(yīng)圖案，形成圖譜,。

(1)用拳頭表示“嗬嘿”

“歌曲中有嗬嘿,，伸出我們的小拳頭來(lái)試一試?！?/p>

(2)區(qū)分4個(gè)“翻跟頭”

“前面兩個(gè)翻跟頭跟后面兩個(gè)翻跟頭有什么地方不一樣?”