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三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇一
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二,、班級(jí)情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生38人,，從整體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元,。全冊(cè)共八個(gè)單元,，每個(gè)單元暗含主題，但不單一,，比較寬泛,，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文,，全冊(cè)32篇課文,。每單元由課文、課后題,、語文樂園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性,。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文,?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力,，提高習(xí)作能力,，提高語文的運(yùn)用能力。
四,、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字
1,、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字,，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語交際。
3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
(二)閱讀
1,、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意,，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問。
3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇，不出聲,，能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。
(三)習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記,、觀察作文,、看圖作文、想象作文,，做到有順序,、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3,、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，書寫規(guī)范、整潔。
(四)口語實(shí)際
1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。
2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,、表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
五、教學(xué)措施
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇二
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
301班共有學(xué)生65人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確,、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá)、與人交往合作,、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高,。
二、本冊(cè)教學(xué)要求:
1.本冊(cè)教材本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，8篇選讀課文,。
2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。
3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。
4.用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文。初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，練習(xí)復(fù)述課文,。
5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典,，字典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
6.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合,，表達(dá)自己的觀察所得,。開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法,。
三、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地,。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊(cè)安排了八個(gè)專題,。它們依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國(guó)山河，科學(xué)的思想方法,，愛護(hù)周圍環(huán)境,，愛的奉獻(xiàn)。
4.語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定的欄目,，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,。
四,、教學(xué)的主要措施和方法：
1. (1)繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 (2)繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,避免以詞解詞,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。(3)課后問題的教學(xué)。對(duì)于一些具有開放性的思考題,、討論題,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,而且增加自由度,一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。(4)加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,多讀少講,把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.習(xí)作教學(xué),。激發(fā)習(xí)作興趣,讓學(xué)生樂于習(xí)作,。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累,。鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情,、沖動(dòng)和愿望,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒,。多用肯定和激勵(lì)的方法,組織展示和交流。鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。
3.口語交際,。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力,。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力,同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。
2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。
4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇三
一 ,、教材分析,。
1.本著加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。
2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。
3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。
4.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。?
5.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助詞典，字典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，練習(xí)復(fù)述課文,。
9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得,。
10.開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式地寫出見聞、感受和想法,。
二,、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地,。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。
3.本冊(cè)安排了八個(gè)專題。它們依次是多彩的生活,，名人故事,，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法，愛護(hù)周圍環(huán)境,，愛的奉獻(xiàn),。
4.語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目,，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,。
三、 教學(xué)目標(biāo)
㈠.政治思想方面
在語言文字訓(xùn)練過程中,，受到熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義
的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣,。
㈡.語文知識(shí)方面
1.識(shí)字和寫字
①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。
②會(huì)使用字典,、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。
③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。
2.閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。
②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。
④能在教師的指導(dǎo)下,，開動(dòng)腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
⑤在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法,。
⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。
⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,。
⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。
⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
3.習(xí)作
①留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。
③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。
⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào),、引號(hào),。
4.口語交際
①能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見與人商討,。
②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話,、辦畫展,，評(píng)一評(píng)，努力用語言打動(dòng)他人,，能說出自己的感受和想法,。
③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問題等,。
5.綜合性學(xué)習(xí)
①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”,、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作。
④在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問題,，做個(gè)社會(huì)學(xué)生,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。
4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
五,、教學(xué)措施和方法
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題
3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
5.穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化。
6.在口語交際的要求方面,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
7.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。
六,、評(píng)價(jià)工作安排
本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),。
教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行abc等級(jí)評(píng)價(jià),。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇四
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數(shù) 36人,。三年級(jí),，是一座橋梁，連接著從低段到高段的過渡,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn),。在二年級(jí)開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,，但水平參差不齊,。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力。大部分同學(xué)閱讀能力很弱。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,，繼續(xù)開展大量課外書籍,，經(jīng)典閱讀，背誦經(jīng)典名句,、加強(qiáng)讀,、寫、說的結(jié)合,，真正使學(xué)生在書香中成長(zhǎng),。
在這學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)因材施教,，分層作業(yè),，培優(yōu)補(bǔ)差，以好帶差等多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步。
二,、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
三,、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開始,，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3 聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,，密切配合。前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有拓展、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
4 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二,、四、六,、八單元分別安排了4次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。
5、日積月累,?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語,、名言警句、三字經(jīng),、對(duì)子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容,，無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化、學(xué)做人都是十分有益的,。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，積淀文化,。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感,，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。
2、 識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)字,，累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3,、 使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、 普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、 續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、 習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、 步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、 始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、 累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。練習(xí)復(fù)述課文,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課文閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽。
12,、講述故事努力作到具體生動(dòng),，講述見聞做到清楚明白,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
14.通過課程和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的演講、解說,、辯論,、主持等能力，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確,、得體,、生動(dòng)、巧妙,、有效的口語表達(dá)策略,，增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì),，讓學(xué)生在口語交際的過程中,，敢說、會(huì)說,、善說,。
五 、教學(xué)措施
識(shí)字,、寫字教學(xué)
1,、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許有差異。
2,、識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，要經(jīng)常做此項(xiàng)工作。
3,、指導(dǎo)寫字時(shí),，教師一定要板書示范。
4,、為避免學(xué)生的疲勞,，要分散寫字。
閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué),。
(1) 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重在理解和積累。
(2) 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。
(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，做到不指讀，不動(dòng)嘴唇,，不發(fā)聲音,。
(4) 給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。
2,、略讀課文的教學(xué)。
(1)從內(nèi)容上,，只要求粗知文章大意即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。
(2)從方法上,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。
3,、選讀課文的教學(xué)。
8篇選讀課文,，可根據(jù)實(shí)際決定是否選用,。
4.充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀，背誦經(jīng)典,。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書,。
口語交際教學(xué)
1、確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。
2、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
3、全員參與,，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5.. 充分利用口才課，今日講壇,，校園講述,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
習(xí)作教學(xué)
1,、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)，中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá)。
2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
周次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 8.29—9.4 1..我們的民族小學(xué) 2.金色的草地 2 9.5---9.11 3.爬天都峰 4.槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一 3 9.12—9.18 語文園地一 5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 4 9.19---9.25 8.我不能失信 語文園地二 第一次月考 5 9.26---10.2 9.古事二首 10.風(fēng)箏 11.秋天的雨 12.聽聽,，秋的聲音 語文園地三 (第一課時(shí) ) 6 10.3---10.9 語文園地三 13.花鐘 14.蜜蜂 7 10.10---10.16 15.玩出了名堂 16.找駱駝 語文園地四 8 10.17---10.23 17孔子拜師 18.盤古開天地 第二次月考 9 10.24---10.30 19.趙州橋 20.一幅名揚(yáng)中外的畫期中考試 10 10.31----11.6 語文園地五 21。古詩兩首 22.富饒的西沙群島(第一課時(shí)) 11 11.7—11,13 22.富饒的西沙群島(第二課時(shí)) 23.美麗的小興安嶺 24.香港,，璀璨的明珠 語文園地六 12 11.14—11.20 語文園地六 25.矛和盾的集合 26.科里亞的木匣 27.陶罐和鐵罐 12 11.21—11.27 28.獅子和鹿 語文園地七第三次月考 14 11.28---12.4 語文園地七 29.掌聲 30.一次成功的實(shí)驗(yàn) 15 12.5---12.11 31.給予樹 32.好漢查理 語文園地八 經(jīng)典閱讀測(cè)試 兒童閱讀考級(jí) 16 12.12---12.18 語文園地八 “口語交際”檢測(cè)評(píng)價(jià)第四次月考 17 12.19---12.25 1.期末復(fù)習(xí) 18 12.26---1.1 1. 期末復(fù)習(xí) 2. 摸擬考 19 1.2---1.8 1. 期末復(fù)習(xí) 2. 2.模擬考 20 1.9---15 1.期末復(fù)習(xí) 2.期末質(zhì)量檢測(cè)
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇五
一,、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑,，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問題,，善于思考，能夠提出問題,，并通過讀書解決問題,，在發(fā)表意見的時(shí)候能夠說出自己獨(dú)到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣,。但是同時(shí)也可以看出,，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差,，管不住自己,，要想在課堂35分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問題,。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣,。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國(guó)際理解和友好，可愛的動(dòng)物,，神奇的科技世界,，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情,，神話故事,，傳說和寓言。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字,，會(huì)寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出,，此外,，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
三,、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好;觀察生活,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);了解中國(guó)的世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感;閱讀神話,、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫384個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文,。練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍的事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題
(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字,、寫284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,，這是下限,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。
隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。
(二)閱讀教學(xué)
1、精讀課文的教學(xué),。
精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考,、質(zhì)疑問難,。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班交流,。
2.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。
3.選讀課文的教學(xué),。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流,，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。
(三)口語交際教學(xué)
1.明確口語交際要求,，培養(yǎng)能力。
2.口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
3.全員參與。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5.在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指導(dǎo),。
6.學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。
(四)習(xí)作教學(xué)
1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。
4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,，聽到的，想到的,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：10課時(shí)
第二單元：10課時(shí)
第三單元：10課時(shí)
第四單元：10課時(shí)
第五單元：10課時(shí)
第六單元：10課時(shí)
第七單元：10課時(shí)
第八單元：10課時(shí)
(每單元作文2課時(shí))
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1,、教學(xué)措施：
1),、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2),、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。
3),、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。
4),、廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng),，提高興趣,，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。
5),、積極開展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合,。
2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1)、抓好學(xué)生的寫字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。
2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教，因人施教,。
3),、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。
七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：
1,、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2,、加強(qiáng)自學(xué),，學(xué)大綱，學(xué)教育理論,，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研組活動(dòng)。
3,、虛心向老教師學(xué)習(xí),，在工作上互幫互助，每周互相聽課,，指出在教學(xué)中存在的不足,，及時(shí)改進(jìn)。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇六
一,、學(xué)生情況分析：
我班共有學(xué)生72人,，其中男生38人,，女生34人，優(yōu)秀生20人,，約占全班總?cè)藬?shù)的28%,，待優(yōu)生8人，約占全班總?cè)藬?shù)11%,。大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,，家庭教育環(huán)境良好。只有少數(shù)學(xué)生家庭文化環(huán)境較差,，父母只重視經(jīng)濟(jì)收入,，對(duì)孩子放縱，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中,，要充分考慮到其接受能力，對(duì)其提出不同要求,。
二,、教材分析：
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化,，課文標(biāo)注的是變調(diào)音或輕聲,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1、識(shí)字,、寫字教學(xué),。
2、加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,。
3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。
6,、培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。
五,、優(yōu)、差生輔導(dǎo)：
做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。
在課堂教學(xué)或者課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做到讓優(yōu)生吃大飽,，讓差生吃的好,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇七
一、班級(jí)學(xué)生情況分析：
今年新接手的三年級(jí)一班,，共有學(xué)生47人,，通過接觸，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所下降,，課堂上的傾聽習(xí)慣不是很好,，在認(rèn)字識(shí)字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一,、二年級(jí)的生字都是在課堂上老師一個(gè)一個(gè)地教的,，到了三年級(jí)由學(xué)生自己來學(xué)，很多學(xué)生不太適應(yīng),。表現(xiàn)在書寫上,，有的學(xué)生看不準(zhǔn)字，總是多筆少劃,，在閱讀方面,，由于學(xué)生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練,，理解能力也不太強(qiáng),。在習(xí)作方面，更是剛剛?cè)腴T,，盡管不少孩子都能寫下幾句通順的話,，但是錯(cuò)別字較多，寫作沒有順序,，不能表達(dá)一個(gè)完整的意思,，更不會(huì)寫具體。在口語交際方面，大部分學(xué)生能表達(dá)出自己想表達(dá)的意思,，但是表達(dá)得不夠流利,。有不少學(xué)生膽子比較小，心理素質(zhì)不夠好,，比如在課堂上,，對(duì)于有明確答案的問題，他們爭(zhēng)先恐后地舉手回答;而對(duì)于帶有自己見解的問題,，他們則羞于回答,，或者有的學(xué)生干脆就不在乎，不知怎么回答也不舉手回答,，只聽別人說,。在書寫方面，有些學(xué)生的字寫得很認(rèn)真,，但剛接觸鋼筆字,，學(xué)生還不會(huì)使用，寫的字較差,，更談不上漂亮,，急待練習(xí)提高。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教。因此,，本學(xué)期我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面加強(qiáng)閱讀和寫作方法的指導(dǎo)，注重孩子語文學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容,、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊(cè)教材以專題組織單元,，有八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：多彩的生活;名人故事;心中的秋天;細(xì)心觀察;燦爛的中華文化;祖國(guó)壯麗的河山;科學(xué)的思想方法;獻(xiàn)上我們的愛心,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。
本冊(cè)共有32篇課文，精讀課文24,，略讀課文8篇,。每組教學(xué)內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用“_”加以標(biāo)明,，位于精讀課文之后,。在每篇精讀課文后面，除了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字內(nèi)容之外,，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習(xí)題,。學(xué)生開始剛剛開始一般意義上的習(xí)作，為了增加訓(xùn)練機(jī)會(huì),，教材在部分課后練習(xí)中增設(shè)了“小練筆”這個(gè)欄目,，力圖使學(xué)生通過經(jīng)常性的練筆提高習(xí)作水平。
每個(gè)“語文園地”都有5個(gè)欄目,，與以往教材一致的“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”等4個(gè)欄目屬于固定內(nèi)容,，“寬帶網(wǎng)”“展示臺(tái)”“趣味語文”“成語故事”作為第5個(gè)欄目，它們?cè)诒緝?cè)教材中各出現(xiàn)了2次,?！叭の墩Z文”和“成語故事”，它們?cè)诒咎捉滩闹卸际堑谝淮纬霈F(xiàn),。八組精讀課文之后,，安排了8篇選讀課文，供學(xué)生作為延伸,、擴(kuò)展閱讀之用,。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇八
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。
3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。
1,、關(guān)于課文。
全冊(cè)教材安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看，除了記敘文,，還有詩歌,、童話、民間傳說,、寓言故事等,。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。
2,、關(guān)于習(xí)作。
習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)”為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
3,、關(guān)于練習(xí),。
字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,，激發(fā)熱愛祖國(guó)語文的情感,。
朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語言,。
寫字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),，寫好鋼筆字,，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。
口語交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等能力的原則,，以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
3、識(shí)字寫字
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字245個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或者觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、習(xí)作
(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會(huì)寫“留言條“、“請(qǐng)假條”,。
(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),。
3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇九
小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提升,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。
在使用生本教材的教學(xué)過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，強(qiáng)化語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱“強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。強(qiáng)化寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提升寫字的技能,。
2.繼續(xù)強(qiáng)化詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，強(qiáng)化語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，強(qiáng)化與說、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。強(qiáng)化朗讀、背誦，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,。
4.強(qiáng)化朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué)
詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂,，寫得樂。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)靠課外去完成。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十
一,、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生人數(shù)36人,。三年級(jí)，是一座橋梁,，連接著從低段到高段的過渡,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。在二年級(jí)開始我就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣,，多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,，但水平參差不齊。少數(shù)同學(xué)達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本讀物的能力,。大部分同學(xué)閱讀能力很弱,。鑒于以上情況我班將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外書籍,，經(jīng)典閱讀,，背誦經(jīng)典名句、加強(qiáng)讀,、寫,、說的結(jié)合，真正使學(xué)生在書香中成長(zhǎng),。
在這學(xué)期的教學(xué)中,，我將繼續(xù)因材施教，分層作業(yè),，培優(yōu)補(bǔ)差,，以好帶差等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們達(dá)到共同進(jìn)步,。
二,、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
三、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中[源自]已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新,，從導(dǎo)語到課例、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開,，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能,。
3 聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置、中間有鋪墊,、后面有拓展,、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
4 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”,。
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng),。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二、四,、六,、八單元分別安排了4次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主,，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待,。
5,、日積月累?！白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句、成語,、名言警句,、三字經(jīng)、對(duì)子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容,。這些內(nèi)容，無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化,、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。
2,、 識(shí)200個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、 使用字典,，學(xué)習(xí)使用字典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。
4、 普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、 續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、 習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7、 步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、 始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、 累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課文閱讀總量不少于10萬字,。
11、開始練習(xí)寫作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽,。
12,、講述故事努力作到具體生動(dòng)，講述見聞做到清楚明白,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
14.通過課程和活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的演講,、解說、辯論,、主持等能力,，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、得體,、生動(dòng),、巧妙、有效的口語表達(dá)策略,，增強(qiáng)孩子的自信心,，提高孩子的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在口語交際的過程中,，敢說,、會(huì)說、善說。
五 ,、教學(xué)措施
識(shí)字,、寫字教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生將已掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許有差異,。
2,、識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，要經(jīng)常做此項(xiàng)工作,。
3,、指導(dǎo)寫字時(shí)，教師一定要板書示范,。
4,、為避免學(xué)生的疲勞，要分散寫字,。
閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué)。
(1) 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重在理解和積累,。
(2) 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，做到不指讀,，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音,。
(4) 給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。
2,、略讀課文的教學(xué),。
(1)從內(nèi)容上，只要求粗知文章大意即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。
(2)從方法上，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。
3、選讀課文的教學(xué),。
8篇選讀課文,，可根據(jù)實(shí)際決定是否選用。
4.充分利用學(xué)生晨讀的時(shí)間朗讀,，背誦經(jīng)典,。利用午間閱讀的時(shí)間大量閱讀課外書。
口語交際教學(xué)
1,、確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
2,、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
3,、全員參與,，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”,。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。
5.. 充分利用口才課,，今日講壇，校園講述,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
習(xí)作教學(xué)
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),，中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá),。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
周次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 8.29—9.4 1..我們的民族小學(xué) 2.金色的草地 2 9.5---9.11 3.爬天都峰 4.槐鄉(xiāng)的孩子語文園地一 3 9.12—9.18 語文園地一 5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 4 9.19---9.25 8.我不能失信 語文園地二 第一次月考 59.26---10.2 9.古事二首 10.風(fēng)箏 11.秋天的雨 12.聽聽,，秋的聲音 語文園地三 (第一課時(shí) ) 6 10.3---10.9 語文園地三13.花鐘 14.蜜蜂 7 10.10---10.16 15.玩出了名堂 16.找駱駝 語文園地四 8 10.17---10.23 17孔子拜師18.盤古開天地 第二次月考 9 10.24---10.30 19.趙州橋 20.一幅名揚(yáng)中外的畫期中考試 10 10.31----11.6 語文園地五21,。古詩兩首 22.富饒的西沙群島(第一課時(shí)) 11 11.7—11,13 22.富饒的西沙群島(第二課時(shí)) 23.美麗的小興安嶺 24.香港，璀璨的明珠語文園地六 12 11.14—11.20 語文園地六 25.矛和盾的集合 26.科里亞的木匣 27.陶罐和鐵罐 12 11.21—11.27 28.獅子和鹿語文園地七第三次月考 14 11.28---12.4 語文園地七 29.掌聲 30.一次成功的實(shí)驗(yàn) 15 12.5---12.11 31.給予樹 32.好漢查理語文園地八 經(jīng)典閱讀測(cè)試 兒童閱讀考級(jí) 16 12.12---12.18 語文園地八 “口語交際”檢測(cè)評(píng)價(jià)第四次月考 17 12.19---12.251.期末復(fù)習(xí) 18 12.26---1.1 1. 期末復(fù)習(xí) 2. 摸擬考 19 1.2---1.8 1. 期末復(fù)習(xí) 2. 2.模擬考 20 1.9---151.期末復(fù)習(xí) 2.期末質(zhì)量檢測(cè)
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十一
一,、 學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
三年級(jí)四班共有學(xué)生 49人,，老生42人，新生7人。大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感。比如：,，,，等。上學(xué)期全班平均88.05分,。合格率百分之百,，本學(xué)期取平均分90分，合格率爭(zhēng)取百分之百,。
本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、對(duì)于本冊(cè)的一類生字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;二類生字只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
四,、教改措施
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范讀,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
5.在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。
6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理 ,。
五、對(duì)于學(xué)困生的幫助措施
1,、首先給他們樹立自信心，堅(jiān)持以看進(jìn)步的原則,。
2,、給他們多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
3,、加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫助,。對(duì)于他們作業(yè)中所出的錯(cuò)誤,，可以多次面授指正,，單獨(dú)輔導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間也互相幫助,，相互督促,。
5、和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，經(jīng)?；ネㄇ闆r，把握孩子的學(xué)習(xí)心里動(dòng)向,，及時(shí)幫助他們調(diào)整,。
六、活動(dòng)安排
十月份：查字典比賽
十一月份：寫字比賽
十二月份：作文比賽
七,、教學(xué)進(jìn)度表(略)
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十二
一,、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性,、情感性,、活動(dòng)性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二,、教材分析
本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn)：
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。
2,、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。聯(lián)系復(fù)述課文,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
四、教學(xué)策略
積極參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì),，做學(xué)習(xí)的主人。
五,、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
第一周第一,、二課
第二周第三、四課,、語文園地一
第三周第五,、六、七課
第四周第八課,、語文園地二
第五周第九,、十課
第六周國(guó)慶節(jié)放假
第七周第十一課
第八周第十二、語文園地三
第九周第十三至十五課
第十周第十六,、語文園地四
第十一周期中考試
第十二周第十七至第十九課
第十三周第二十,、語文園地五
第十四周第二十一至二十三課
第十五周第二十四、語文園地六
第十六周第二十五至第二十七課
第十七周第二十八,、語文園地七
第十八周第二十九至第三十一課
第十九周第三十二,、語文園地八
第二十周至第二十一周復(fù)習(xí)考試
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十三
一學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生基礎(chǔ)差，思維緩慢,，朗讀水平較差,，語言表達(dá)不流利,，上課注意力不集中，只有少部分學(xué)生比較積極舉手發(fā)言,。所以,，在上課時(shí)主要應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的膽識(shí),，訓(xùn)練和提高學(xué)生的朗讀能力、表達(dá)能力,。
二教學(xué)目的要求：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。
3,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
4,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。講話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
5,、開始練習(xí)習(xí)作,。愿意將自己習(xí)作的東西給大家交流。
6,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
7,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
8、喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
9、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
三教學(xué)內(nèi)容：
識(shí)字8課,，形式有詞語,、成語、諺語,、對(duì)聯(lián),。
課文共34篇，語文園地8個(gè),。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十四
一,、教材分析
1.本冊(cè)共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。
2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。
3.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。
4.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。
5.用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得,，并寫出自己的所見所聞所感。 二,、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地。 2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。
3.本冊(cè)安排了八個(gè)專題,。依次是多彩的生活，名人故事,，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國(guó)山河,，科學(xué)的思想方法,，愛護(hù)周圍環(huán)境，愛的奉獻(xiàn),。
4.語文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際”
“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,。 三、教學(xué)總目標(biāo) ㈠.政治思想方面
在語言文字訓(xùn)練過程中,，熱愛祖國(guó),，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。
㈡.語文知識(shí)方面 1.識(shí)字和寫字
①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。
②會(huì)使用字典、詞典,，具有獨(dú)立識(shí)字能力,。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量,。
2.閱讀
①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。
②提高閱讀能力,，在閱讀中理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義,。
③在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法,。
④積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累。
3.習(xí)作
①留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,。
4.口語交際
①能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽。
②能具體生動(dòng)地講述故事,、講笑話,、辦畫展，評(píng)一評(píng),，努力用語言打動(dòng)他人,，能說出自己的感受和想法。
③會(huì)接待客人,，動(dòng)腦筋解決問題等,。
5.綜合性學(xué)習(xí)
①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論。
②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”,、“動(dòng)手制作新年禮物,、寫上祝福語“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會(huì)合作,。
④在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力,，解決簡(jiǎn)單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。
2,、注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。
4、養(yǎng)步成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)寫日記。
五,、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書,、資料庫的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。
5.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理和實(shí)際操作相結(jié)合,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十五
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生人數(shù)58人,，其中男生29人,，女生29人。三年級(jí),，是一座橋梁,，連接著從低段到高段的過渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。幸虧二年級(jí)開始就陸續(xù)讓學(xué)生在生活日記中培養(yǎng)樂于動(dòng)筆的興趣,。多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣已經(jīng)養(yǎng)成,。但水平參差不齊。如……等都達(dá)到了獨(dú)立閱讀整本注音讀物的水平,。多數(shù)學(xué)生對(duì)短篇的讀物能做到不同形式地讀,。所以三年級(jí)將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余，繼續(xù)開展大量課外經(jīng)典閱讀,，在高品位的讀與背,，寫與說中，讓經(jīng)典浸潤(rùn)童年,，使學(xué)生在書香中成長(zhǎng),。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,，這些字一般安排在精讀課文后。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。
三,、教材的特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想,，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例,、到語文園地,，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能
從本冊(cè)開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合
在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。
3聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置、中間有鋪墊,、后面有拓展,、交流。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
4緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”
隨著學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的字的增多,，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn),，本冊(cè)在二,、四、六,、八單元分別安排了4次小練筆,，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì),?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵(lì)他們注意運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,，但不要拔高要求,，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。
5,、日積月累
“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句,、成語,、名言警句、三字經(jīng),、對(duì)子歌,、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容，無論對(duì)于學(xué)生學(xué)語言,、學(xué)文化,、學(xué)做人都是十分有益的。重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,，開展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，積淀文化,。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20__個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求是“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”,，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,。“借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思”。
作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開始起步的,。如，閱讀方面,，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”?！伴_始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意”。習(xí)作方面,，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到的程度以及要求上的差異,。
五,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
(一)閱讀教學(xué)
1精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過程,。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。
2略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,，提高閱讀能力,。
(二)習(xí)作教學(xué)
1重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。
2加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,，聽到的，想到的,。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編,，不要說假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十六
一,、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
二、班級(jí)情況分析
三年級(jí)一班共有學(xué)生60人,，從整體看,，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元,。全冊(cè)共八個(gè)單元,，每個(gè)單元暗含主題，但不單一,，比較寬泛,，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文,，全冊(cè)32篇課文,。 每單元由課文,、課后題、語文樂園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣,。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,，以幫助學(xué)生閱讀理解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊,，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文生活”繼續(xù)把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語文活動(dòng)中提高口語交際能力，提高習(xí)作能力,，提高語文的運(yùn)用能力,。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字與寫字
1,、在閱讀和語言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字，正音，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問題，進(jìn)行口語交際,。
3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語,，部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
(二)閱讀
1,、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意,，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問。
3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇,，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩,，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。
5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。
(三)習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文,、看圖作文,、想象作文，做到有順序,、語句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。
3、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，書寫規(guī)范,、整潔。
(四)口語實(shí)際
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。
3,、表達(dá)要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。
五,、教學(xué)措施
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
(三)重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。 學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃表篇十七
一,、教學(xué)指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生x人,，男生x人,，女生x人。但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè),。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會(huì) ;
4,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。
四,、教材簡(jiǎn)析：
新部編本于20xx年秋期正式使用,，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元。 “語文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、展示臺(tái),、我愛閱讀,。
各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。
五,、單元及課文內(nèi)容分析
第一單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué) ?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙,，熱愛學(xué)習(xí)生活,，積極向上。
2.本單元重點(diǎn)：
(1)閱讀時(shí),，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子,。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙,，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族,、景頗族,、阿昌族,、德昂族”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的學(xué)校;《花的學(xué)校》中的“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過荒野,，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,，使花草 樹木皆有童趣;《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問,。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神,。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,，學(xué)會(huì)積累,，學(xué)會(huì)體會(huì)。
(2)學(xué)習(xí)書面表達(dá),， 體會(huì)習(xí)作的樂趣,。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元,，意味著學(xué)生 第一次接觸到書面表達(dá),，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會(huì)先說后寫,，抓住人物主要特點(diǎn)寫,，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。
第二單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽,，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，感受大自然的奇妙與美麗;培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛秋天的情感。
2.本單元重點(diǎn)：
(1)利用多種方法理解難懂的詞語,。本單元的四篇課文,，語言非常優(yōu)美、生動(dòng),，有些詞語對(duì)于大家來說比較陌生,，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學(xué)會(huì)用查字典,、借助注釋,、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語， 就顯得非常重要,。教學(xué)時(shí),，給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語,。
(2)體會(huì)作者豐富的想象和獨(dú)特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時(shí)都運(yùn)用了想象,，寫出了自己的獨(dú)特感受,。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受,，還要充分利用多媒體教育資源,，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中，讓學(xué)生去感受和體會(huì),，并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用想象的手法,。
第三單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象;培養(yǎng)想象的能力;從中得到一些啟示,。
2.本單元重點(diǎn)：
(1)感受童話中生動(dòng)有趣的形象,。本單元的四篇童話，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象,，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥;《那一定會(huì)很好》中犧牲自己,、把方便獻(xiàn)給大家的大樹;《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見多識(shí)廣,、機(jī)智的青頭;《一塊奶酪》以身作則,、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教學(xué)時(shí),，通過分角色朗讀,，感受人物鮮明的形象，體會(huì)童話給予我們的啟示,。
(2)學(xué)會(huì)講故事,、演故事、編寫童話故事,。
每篇童話都非常生動(dòng)有趣,，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽,，最好會(huì)演一演故事,。還要在了解童話的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象,，根據(jù)提示詞語來創(chuàng)編童話故事,。
第四單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《不會(huì)叫的狗》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事,。
2.本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：一邊讀,，一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想,，感受 閱讀的樂趣,。本單元的三篇課文都安排了與預(yù)測(cè)有關(guān)的內(nèi)容?！犊傄驳共涣说睦衔荨肪毩?xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測(cè)故事,，《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《不會(huì)叫的狗》訓(xùn)練預(yù)測(cè)故事的結(jié)局,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練,。
第五單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的,。
2.本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的,。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關(guān)的內(nèi)容?！洞畲镍B》要求我們學(xué)習(xí)作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點(diǎn)來觀察和描寫的,，《金色的草地》要求我們學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚 會(huì)合攏,，中午的時(shí)候會(huì)張開,。張開的時(shí)候，遍地是金黃色,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫的方法,。
第六單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)的情感,。
2.本單元重點(diǎn)：
(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,，很多片段都有關(guān)鍵句,，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句,。《海濱小城》中 “小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句,?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色誘人,，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容,。
(2)學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫,。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下,，寫作,。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句,。
第七單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》三篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語言,。
2.本單元重點(diǎn)：
感受課文的生動(dòng)語言,，積累喜歡的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的美妙,，語言生動(dòng),、優(yōu)美?！洞笞匀坏穆曇簟穼懥孙L(fēng),、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音?！陡赣H,、樹林和鳥》描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫?。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，感受語言的優(yōu)美,、生動(dòng),，積累語言,。
第八單元
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，感受人物的仁愛之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思,。
2.本單元重點(diǎn)：
本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問題默讀,，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,，邊讀邊想的練習(xí),?！墩坡暋分械摹澳x課文,，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,，想一想,，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們各自心里想的是什么,?！薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文，說說你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解,?！?/p>
