人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇一

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

二,、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點和難點

1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

三、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動,。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的第一范文網(wǎng)學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

四,、教學(xué)方法設(shè)計

1、 加強理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、 加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6、 積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7,、 張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)評價方案

1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷,。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

五、日程安排

三月份

1,、制定課題組計劃,。

2、制定個人教學(xué)計劃,。

四月份

1,、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測,。

六月份

1,、歸納收集資料，檢驗實驗效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以太原市“三四三”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)思想。結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。

7,、在觀察、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在今年畢業(yè)考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作”的教學(xué)模式,，突破教材難點，解決重點,，結(jié)合現(xiàn)在三五年級學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1、課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課，互不侵占時間,。

2,、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進(jìn)行及時評價反饋，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

3,、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實行小組長,、實驗員,、記錄員輪流制，實驗記錄考核制,、

4,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,， 真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化。

5,、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇三

一,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì),，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,，逐步提高探究能力，注重加強學(xué)科聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”,。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象,，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

二,、對所教學(xué)生的分析：

四年級學(xué)生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué),，熱愛自然,。 六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

三,、具體教學(xué)措施：

1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3,、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。

四、科學(xué)特色活動：

(一)科學(xué)幻想畫

1,、活動目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

2,、活動內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1,、活動目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

2,、活動內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限,。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇四

科學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了開展好我校的科學(xué)實驗教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)實驗教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

一,、實驗?zāi)康模?/p>

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨,，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式,，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知,、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展,。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點,，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過實驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)動手操作能力,、邏輯推理能力、抽象思維能力,、分析問題解決問題的能力;通過實驗,，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識,，體驗成功的喜悅;通過實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ),。

科學(xué)實驗教學(xué)要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的機會和有效科學(xué)實驗的指導(dǎo)。同時,，也要充分考慮到學(xué)生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在科學(xué)實驗教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。

二,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,，逐步提高探究能力,，注重加強學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,，堅持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”,。

教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,。

科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力,。

三,、學(xué)生的分析

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言,。通過觀察,，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)年,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

四年級學(xué)生思維較活躍,，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級,。對科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然,。

五年級的學(xué)生最大的特點知識豐富,，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造,，本學(xué)年準(zhǔn)備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力,。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng),。

四,、具體教學(xué)措施：

1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材,，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，做一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合班級,、學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用實驗器材,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

五,、具體教學(xué)做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念,。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓(xùn)練更有效,。

教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3,、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗著科學(xué)知識的形成,。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學(xué)生的自主探究,，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇五

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主,、開放、高效的教研機制;認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程實施,、課程評價和課程管理,，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

一,、本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強指導(dǎo),、完善服務(wù)”,?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面、扎實而有效地展開,，群策群力,、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。

二,、工作重點

(一)加強學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性,、有效性,。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1) 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

(二)加強指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平

1.加強課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，杜絕違規(guī)行為。

2.加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計,、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究,。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施;加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等對話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型,，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計,、課堂教學(xué)實錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

(四)重視教育科研，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究,、現(xiàn)場研究,、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

(五)改革評價方式，完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評,、學(xué)生互評,、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4.探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的最佳模式,，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍,。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。因此,，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研,、總結(jié),、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障,。認(rèn)真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,。

3.以省級實驗小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平,。

4.加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,，促進(jìn)青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)科評優(yōu)活動。

(七)加強自身建設(shè),，提高研究能力

1.加強教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2.進(jìn)一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3.教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實踐能力、教研活動水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,；

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

5、親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對科學(xué)實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

科學(xué)五年級下冊教材分四個單元,，分別是“運動和力”,、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”,。

第一單元涉及運動和力的關(guān)系,。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起,。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果,，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力,、彈力,、反作用力、摩擦力,，在本單元中,，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預(yù)測,、控制變量進(jìn)行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋,、組裝實驗裝置,、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動,，加深對探究的理解,，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一,。

第二單元要讓學(xué)生在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認(rèn)識過程,，從而認(rèn)識到時間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的。同時,，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中,，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗一定時間間隔的長短,，以幫助他們逐步建立起時,、分、秒等時間單位概念,。

“生物與環(huán)境(二)”第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查,、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理,，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系,，認(rèn)識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認(rèn)識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認(rèn)識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系,，對動植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點研究。

以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線索來進(jìn)行探究活動,，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認(rèn)識野生動植物及其棲息地,。在活動中,，需要對學(xué)生的探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進(jìn)行活動記錄,，體驗在實踐活動中進(jìn)行預(yù)測和驗證的必要性,，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行分析和交流,。

第四單元：第一,、二課，從同一時刻各地時間不同,，世界各地存在時差,，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三,、四,、五課，從地球上有白天和黑夜,，而且晝夜交替,，通過分析、推理,、計算等,，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn),。第六課,，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題,，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中,，運用相對運動的原理,，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

第七課,，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時差,，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題,。第八課,，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上,，介紹極地有半年的時間白天很長,，甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學(xué)生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時,，地軸始終是傾斜的,，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊,。

第九課和前面幾課的思路剛好相反,，是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。由于內(nèi)容較難,，不作為重點，而且教師要加強實驗指導(dǎo),。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學(xué)習(xí)的拓展,。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同,。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境,、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息,。

五,、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；

6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐,；

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇七

一.指導(dǎo)思想

以紹興市教育教學(xué)研究院20xx年工作計劃為指導(dǎo),，從小學(xué)科學(xué)的學(xué)科特點,、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強化學(xué)科建設(shè)和提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，以建設(shè)區(qū)域性骨干教師群,，構(gòu)建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議和紹興市農(nóng)村完小小學(xué)科學(xué)教學(xué)規(guī)范為重點,，組織開展各種形式的研修活動,，提高研修活動的質(zhì)量和有效性。

二.存在的困難和問題

1.科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識不足

一是縣(市,、區(qū))教研員配備專人不專職,。二是學(xué)科教師不“科學(xué)”。近年來,，紹興縣,、越城區(qū)在新教師招聘中招收了一定數(shù)量有科學(xué)學(xué)科背景的新大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)當(dāng)科學(xué)專職教師，但多數(shù)縣(市)對基層學(xué)校要求分配具有理科背景的新畢業(yè)大學(xué)生任科學(xué)專職教師的愿望,，往往以各種理由“婉言謝絕”,。三是科學(xué)專職教師不僅數(shù)量少，而且名不副實,。上科學(xué)課成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年老教師、難以勝任語,、數(shù)學(xué)科教學(xué)的教師的“專利”,。

2.科學(xué)學(xué)科的課程建設(shè)投入不足

現(xiàn)行教材中實驗內(nèi)容、實驗形式非常豐富,，既有觀察類的實驗,，也有操作類的實驗;既有驗證性的實驗,，也有探究性的實驗;既有可用替代品完成的實驗，也有必須用正規(guī)的實驗儀器,、材料才能完成的實驗,，且許多實驗為學(xué)生隨堂實驗，需要有足夠的實驗室,、實驗儀器設(shè)備等作保障,。但許多學(xué)校沒有專門的實驗教室，就是有其內(nèi)部的設(shè)施設(shè)備也非常簡陋,，難以滿足科學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的需要,。實驗儀器、材料匱乏,，連教師演示實驗所需的儀器設(shè)備也得不到保證,。

3.科學(xué)教師的隊伍建設(shè)重視不夠

小學(xué)科學(xué)的教師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容,?！耙欢嘁簧佟笔侵敢匀纹渌鼘W(xué)科教學(xué)為主兼任科學(xué)課的教師多，專職的科學(xué)教師少之又少,，且所謂的專職教師幾乎沒有本學(xué)科的專業(yè)背景,。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市小學(xué)科學(xué)專職教師的比率不到20%,?！耙桓咭坏汀笔侵付鄶?shù)小學(xué)科學(xué)兼職教師年事已高(特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué))，但職稱或?qū)W歷較低,，難以勝任科學(xué)課的教學(xué),。由于多數(shù)學(xué)校缺少科學(xué)學(xué)科的“領(lǐng)頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊,，有效的校本教研難以開展，課堂教學(xué)的基本規(guī)范難以落實,，學(xué)科的基本質(zhì)量難以保證,。

4.科學(xué)課的基本質(zhì)量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng),，導(dǎo)致一些科學(xué)教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)令人難堪的場景：一是處理教材,，駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生的能力弱,，一些教師在課堂上只能“規(guī)規(guī)矩矩”的解讀課本內(nèi)容,，“照貓畫虎”式的做實驗，至于教材的內(nèi)容為什么這么呈現(xiàn),，實驗為什么要這樣操作,，心中無底,。二是自身科學(xué)知識貧乏，有的知識,、有的實驗原理和操作方法自己也不清楚,、不了解、不掌握,，因而在課堂上屢屢出現(xiàn)低級錯誤,，不出現(xiàn)知識性、常識性錯誤的課成了“稀罕品”,。三是缺乏應(yīng)有的學(xué)科素養(yǎng),，不能在課堂教學(xué)中有效地滲透相應(yīng)的科學(xué)思想、科學(xué)觀點,、科學(xué)原理,、科學(xué)方法等等。

5.科學(xué)教學(xué)缺乏有效的教學(xué)評價

實施有效的教學(xué)質(zhì)量評價,，是保障有效的教與有效的學(xué),，實現(xiàn)學(xué)科課程目標(biāo)不可或缺的重要機制。缺乏相應(yīng)機制,，忽視對科學(xué)教學(xué)質(zhì)量(包括學(xué)生的學(xué)業(yè)水平)進(jìn)行全面,、客觀、公正的評價,，是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在的一大問題,，亟待破解。

三.工作重點

1.以課題《區(qū)域性小學(xué)科學(xué)骨干教師群培養(yǎng)策略研究》為抓手,，推動骨干教師隊伍建設(shè);以參加省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比為契機,，探索在“實戰(zhàn)”中培養(yǎng)骨干教師的方法。

2.加強教學(xué)調(diào)研,，深入學(xué)校,、深入課堂，指導(dǎo)教研組,、教師認(rèn)真落實省學(xué)科教學(xué)建議和市農(nóng)村完小教學(xué)規(guī)范,，積極推進(jìn)鎮(zhèn)域一體化的小學(xué)科學(xué)新教研機制。

3.認(rèn)真組織好紹興市農(nóng)村完小教師教學(xué)基本功比武,。

4.繼續(xù)組織“教學(xué)內(nèi)容理解與把握”主題研修活動,，重點為新小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。

5.加強對學(xué)科教改項目的指導(dǎo),，爭取有更多的教師關(guān)注和參與教改項目研究,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇八

一、學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,，另外,，在進(jìn)行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力,、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高,。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，實驗也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展,，活動時常常耗時低效,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響,。

二,、教材分析：

本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱與我們的生活》、《春夏星空》,、《光與我們的生活》,、《生物與環(huán)境》、《太陽,、地球和月亮》,、《研究與實踐》等6個單元，以學(xué)生發(fā)展為本,，以科學(xué)探究為核心,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究,、中,、科學(xué)知識和情感態(tài)度,、價值觀”有機地整合，重點落實科學(xué)思維方式的培養(yǎng),。

《熱與我們的生活》要求學(xué)生主要學(xué)習(xí)熱的傳遞方式及熱對物體形狀與大小的影響及認(rèn)識某些材料的性質(zhì),，了解常用的傳熱和隔熱方法等主要內(nèi)容,。《光與我們的生活》要求學(xué)生用實驗探究凸透鏡的成像原理及成像規(guī)律及應(yīng)用;做模擬實驗,，了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能;了解近視眼的形成及預(yù)防;注意用眼衛(wèi)生,。《太陽,、地球和月亮》要求學(xué)生知道地球在不停地自轉(zhuǎn)形成晝夜變化,，做模擬實驗。

探究晝夜變化對動植物行為的影響,。查閱資料觀察記錄月相變化,，了解月食、日食現(xiàn)象,。查閱資料了解月球概貌：大小,、月表特征、有無動植物和空氣等內(nèi)容,?！堆芯颗c實踐》主要是讓學(xué)生自己獨立開展科學(xué)研究，教師要適時幫助引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與探索精神,，從而形成科學(xué)精神。主要內(nèi)容有：了解種花的過程;在校園或家庭創(chuàng)設(shè)生物角,，栽培植物,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解生物與環(huán)境的關(guān)系,，了解生物鏈的知識及打破生態(tài)平衡的危害，教育學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境,，保持生態(tài)平衡,。

2、探究熱傳遞的方式及與人們的關(guān)系,。

3,、探究凸透鏡成像的規(guī)律及眼球成像的原理，教育學(xué)生注意用眼衛(wèi)生,。

4,、了解地球、月球的公轉(zhuǎn)及位置關(guān)系形成的月相,、日食,、月食、晝夜產(chǎn)生及對生物的影響,。

5,、了解生物群落并栽培植物了解植物的生長情況及相互間的聯(lián)系,。

6、通過探究,、游戲,、體驗、播放視頻等手段激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,，通過探究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,。

四、教學(xué)重難點：

與熱傳導(dǎo)有關(guān)的實驗,、貌相形成及月食形成的模擬實驗,、了解眼睛的構(gòu)造及看物體的生理機能的模擬實驗儀器缺少、材料也不好帶,，也不好組織,，這此是本冊的教學(xué)難點，同時這部分內(nèi)容也很重要,。

五,、教學(xué)基本措施：

1、進(jìn)行自主,、合作,、探究式教學(xué)

我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組,，每組4-6人,，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員,。組長負(fù)責(zé)小組活動紀(jì)律,、安全、組織,、分配帶材料等工作,，記錄員做好實驗記錄。在教學(xué)中逐漸教會他們怎樣組織實驗,、交流,、帶材料、作記錄,，還要注重對學(xué)生進(jìn)行評價,，原則上讓學(xué)生先自評、再在小組內(nèi)評,，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評,。

探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做,，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容,、重要的內(nèi)容設(shè)計并開展探究式教學(xué),，每課進(jìn)行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個,，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通,，如視頻、游戲等方法組織教學(xué),。探究時,，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做,，不能分組做的老師要演示實驗,，不能演示實驗的，要運用多媒體播放,，不能播放的,，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計,?？傊M自己最大努力堅決,、合理進(jìn)行探究式教學(xué),。

在探究的整個過程中，我即不強制學(xué)生的學(xué)習(xí),，也不放任自流,，用語言、情境,、游戲等到有效手段引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

2、靈活運用多種教學(xué)方法

科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心,，但其它方法運用得當(dāng)也會收到很好的效果,。我就經(jīng)常在教學(xué)中運用游戲、講科學(xué)故事,、觀看視頻等手段,，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理,、有的增強材料的直觀性,，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點，這個學(xué)期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學(xué)的補充,。

3,、向其它學(xué)科融合

科學(xué)有時向語文、音樂,、美術(shù)融合,，對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美、科學(xué)人文精神有著重要的作用,。學(xué)習(xí)土壤,，我計劃讓學(xué)生贊美土地，學(xué)習(xí)珍稀的動植物,，我計劃在課堂上開展一次即興演講,，探究月球，我打算讓學(xué)生暢想未來

4,、教會學(xué)生上網(wǎng)查資料,、下載并保存文字、在網(wǎng)上觀看科學(xué)視頻等,。

六,、各單元、各課課時安排(教學(xué)進(jìn)度)：

除《植物向哪里長》《密切聯(lián)系的生物界》《溫度計的秘密》《凸透鏡》《彎彎的月亮》外,，其它都是一課時,，每學(xué)一單元都要復(fù)習(xí)、測試,，大約要兩個課時,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇九

一、教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重,。在科學(xué)知識方面,，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元,，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,，引發(fā)一系列的學(xué)校活動,。在科學(xué)探究方面,，考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨立,、完整的科學(xué)探究活動,，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點，教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上,。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗。教材在活動設(shè)計中,，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。

二,、對所教學(xué)生的分析：

小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有一個,，是三年級。我班共有學(xué)生30多名,，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng),。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過教師觀察，該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進(jìn)步,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對大樹的觀察,，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程;經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色,、形狀、大小等屬性的觀察,、比較活動過程;經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程;獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識;經(jīng)歷用簡單的文字,、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動物的活動;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛護小動物,、珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程;經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,，獲得關(guān)于動物的觀察特征,、分類特征、動物的多樣性,、動物的運動,、動物和食物、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十

一、學(xué)生基本情況

二年級學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課,，基本了解了這門學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué),、想中學(xué)、做中學(xué),、用中學(xué),。了解了實驗課中應(yīng)具備的團結(jié)協(xié)作精神，并能努力去做,，需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二,、課程性質(zhì)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,，將細(xì)心呵護兒童與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使他們了解科學(xué),、技術(shù)與社會的關(guān)系,，樂于與人合作,，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí),、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí),、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的新發(fā)展。

(一)科學(xué)探究

1,、知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。

2,、能通過對身邊自然事物的觀察,，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3,、能運用已有知識作出自己對問題的假想答案,。

4、能根據(jù)假想答案,，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃,。

5、能通過觀察,、實驗,、制作等活動進(jìn)行探究。

6,、會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7,、能在已有知識,、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工,，作出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

8,、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果,，進(jìn)行交流，并參與評議,，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分,。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1、保持與發(fā)展想要了解世界,、喜歡嘗試新的經(jīng)驗,、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2,、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物,，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘,，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿?，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4,、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動。

5,、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實,，克服困難，善始善終,，尊重他人意見,，敢于提出不同見解，樂于合作與交流,。

6,、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響,。

(三)科學(xué)知識

1,、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的,、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法,，并能嘗試用于解決身邊的實際問題,。

2、通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，了解物質(zhì)的常見性質(zhì),、用途和變化，對物體的運動,、力和簡單機械,，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。

3,、通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，了解生命世界的輪廓，形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識,，對人體和健康形成初步的認(rèn)識,。

4、通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，了解地球,、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律,，認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類惟一家園的道理,。

四,、教學(xué)措施

1、"用教材教"而不是"教教材"

"教教材"的教學(xué),，常常把目標(biāo)單一地定位于教知識;"用教材教"則是在更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力,、態(tài)度的過程中?？茖W(xué)課的目標(biāo)設(shè)計要有"用教材教"的意識,，這樣，才能把科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機地和科學(xué)知識目標(biāo)結(jié)合在一起,。

2、繼續(xù)遵循在玩中學(xué),、做中學(xué),、用中學(xué)、想中學(xué)的原則,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

3,、配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)知識值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動,，將繼續(xù)堅持課前五分鐘的科學(xué)小知識問答，小知識大學(xué)問,，培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué),、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

4、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。

五,、資源利用

做好每節(jié)課的學(xué)生實驗和演示實驗，使學(xué)生對一些現(xiàn)象有比較直觀的了解;充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué);鼓勵學(xué)生搜集資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力,。

六、課時安排

六,、教學(xué)總結(jié)及反思要求：

教學(xué)中不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗,，以及失敗的教訓(xùn)，記錄本節(jié)課的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生表現(xiàn)以及教學(xué)成功與失敗進(jìn)行的理性分析,，記成功之舉,、“敗筆”之處、教學(xué)機智,、學(xué)生見解,，教設(shè)計等。反思自己的成長過程,，一步步明確自己的前進(jìn)目標(biāo),。調(diào)整努力方向，實現(xiàn)個人素質(zhì)提升和專業(yè)成長,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十一

一,、 指導(dǎo)思想

20xx年，上級部門有關(guān)工作部署,，以“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 為主題，以中心備課組活動為突破口,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展為重點，以改進(jìn)教研,、培訓(xùn)模式為主要途徑,，拓寬工作思路，提高服務(wù)能力,，為全面推進(jìn)全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作方向

1,、認(rèn)真解讀“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)實施意見，以新課程,、新理念,、新課標(biāo)為主要內(nèi)容,、抓緊抓實教師培訓(xùn),，加快教師的專業(yè)化發(fā)展。

2,、加強骨干教師隊伍建設(shè),，開展骨干教師送教下鄉(xiāng)、示范課活動,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng),、輻射作用；積極發(fā)揮教研組職能作用,，積極開展中心備課組活動,。

3,、建設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)科學(xué)與民主的科學(xué)課堂教學(xué),，建設(shè)有效的科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,，做好學(xué)生的課前準(zhǔn)備，課中合作,，課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的工作,。

5、追求課堂教學(xué)四個境界

建立求真 ,，開放 ,，智慧，魅力的課堂體系,。

6,、細(xì)化研究課堂教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，

讓學(xué)生在描述性評價中發(fā)展,，讓學(xué)生實驗操作過程中發(fā)展，讓學(xué)生“質(zhì)疑”中發(fā)展

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中發(fā)展,。

7、教師從四個方面改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式：

1,，課堂從“一刀切” 到 “自助餐”,，豐富教學(xué)過程，提倡個性化發(fā)展,。

2，轉(zhuǎn)變教師的角色,，從演示者走向點撥者,，從傳授者走向引領(lǐng)者。

3,，教師讓學(xué)生從注重結(jié)構(gòu)獲取知識 走向關(guān)注體驗過程獲得知識,，提高能力。

4,，教師定期開放實驗室,，開展學(xué)生科學(xué)課外活動。做好服務(wù)工作,。

8,、積極開展科學(xué)課課外活動。

三、具體工作安排

三月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種上級指示精神

2,、制定工作計劃

3、學(xué)科教研組長,、骨干教師培訓(xùn)

4,、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)檢查

四月份：

1、中心備課組活動

2,、全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會

五月份：

1,、送教下鄉(xiāng)

2、中心備課組活動

3,、參加學(xué)生競賽(七巧板)

六月份：

1,、迎接畢業(yè)考試準(zhǔn)備會

2、部分年級質(zhì)量檢測

七月份：

1,、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

2,、期末總結(jié)

3、參加競賽(航空航模)

九月份：

1,、畢業(yè)班教師經(jīng)驗交流會

2,、教師教材培訓(xùn)

3、中心備課組活動

4,、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)檢查

十月份：

1,、組織參加科學(xué)學(xué)科“關(guān)注學(xué)生實驗(實踐)操作技能”教學(xué)研討會；

2,、中心備課組活動總結(jié)

十一月份：

1,、優(yōu)秀教案評比活動

2、調(diào)研實驗教學(xué)完成情況

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

通過骨干教師培訓(xùn),，不斷提高教師道德修養(yǎng)、自身的專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，走專業(yè)化發(fā)展的道路，肩負(fù)起到骨干教師的引領(lǐng)作用

二,、研修目標(biāo)：

1,、通過培訓(xùn)提升我的思想政治與教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，以及專業(yè)知識與學(xué)術(shù)和教育教學(xué)能力等方面,。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)和教研活動，提煉自己的教學(xué)風(fēng)格,，使自己從學(xué)習(xí)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

3,、潛心課題研究,，做課題研究的牽頭人，和老師們共同探索教學(xué)中的難點問題和創(chuàng)新性問題,。

三,、研修要求：

1、不斷學(xué)習(xí),，充實自我

加強教改理論學(xué)習(xí),，不斷充實自我。廣泛閱讀教學(xué)方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng),。

2,、積極開展教學(xué)教研活動，提高業(yè)務(wù)能力

積極參與“名師工作室”的研修與教研活動,，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學(xué),，做好教學(xué)反思，并與同學(xué)科教師們堅持相互聽課,，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學(xué)得失，虛心向他們請教,，取人之長,，補己之短，努力提升自己教學(xué)駕馭能力,。

3,、努力提高教育教學(xué)科研能力

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學(xué)習(xí)研究，和課題組成員積極探索教學(xué)實踐,，研討教學(xué)案例,，撰寫教育教學(xué)論文，提升教學(xué)研究能力,。

四,、研修形式：

第一階段理論學(xué)習(xí)。集中在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，理論更新和專業(yè)技能訓(xùn)練,。

第二階段跟崗學(xué)習(xí)。進(jìn)入小學(xué)科學(xué)教師工作室跟崗學(xué)習(xí),，采取師帶徒模式由工作室主持人進(jìn)行“傳,、幫,、帶”。與主持人一同備課,、上課,、評課，一同開展課題研究,。

第三階段崗位實踐和行動研究,。回原任職單位進(jìn)行崗位實踐,，進(jìn)行教學(xué)改革,，提煉個人教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格完成教學(xué)課題的研究,。

第四階段成果展示,。成果展示與培訓(xùn)總結(jié)。到廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示,，互相學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

我將切實按照計劃部署,，積極開展教學(xué)研究促進(jìn)課程目標(biāo)的全面實施,。根在以后的工作中據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實際情況，努力學(xué)習(xí),，奮發(fā)進(jìn)取,，教好書，育好人,，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我校科學(xué)教學(xué)的整體水平,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十三

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機制;認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

一,、本學(xué)期工作的策略是：“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強指導(dǎo),、完善服務(wù)”,?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面,、扎實而有效地展開，群策群力,、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

二、工作重點

(一)加強學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，講求針對性、有效性,。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗,。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

(1) 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

(二)加強指導(dǎo)和管理,，提升課程實施水平

1.加強課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在__市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,，全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究,。本學(xué)期專項研究的重點是：中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施;加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商,、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式,，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4.切實加強具體實驗項目的實施，培植典型,，提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試),。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能。

5.加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“__市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

7.繼續(xù)征集、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計,、課堂教學(xué)實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

(四)重視教育科研,，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究,、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作,。

(五)改革評價方式，完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評,、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋,，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系。

3.逐步成熟__市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作,，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學(xué)化的研究引向深入。

4.探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的最佳模式,，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié),。

(六)組織各類研訓(xùn)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍,。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此,，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研、總結(jié),、推廣和競賽活動,，能夠推動教師隊伍的發(fā)展。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障,。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力。

3.以省級實驗小學(xué)為龍頭,，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平,。

4.加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主),，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進(jìn)青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作,。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)科評優(yōu)活動,。

(七)加強自身建設(shè)，提高研究能力

1.加強教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平。

2.進(jìn)一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實踐能力,、教研活動水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十四

以下是我的個人計劃：

一,、加強學(xué)習(xí),，提高個人道德知識素養(yǎng)

個人素質(zhì)的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德,?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求,。以前,，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，一直在為工作努力的學(xué)習(xí),，總是希望把工作做得完美無瑕沒有一絲缺陷,，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成,，出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。因此,，我首先要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。所以，在今后的工作中我要加強學(xué)習(xí),，努力的提高個人的道德素養(yǎng),，做一個好的榜樣!

二、為人師表,，以身為活教材

教師必須"美其德,，慎其行"，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到。雖然我的孩子很小,，家庭負(fù)擔(dān)很重,，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生,，哪里就有我,。所以說師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。要求學(xué)生每天7：40到校,，我堅持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三、提高個人能力,，加強自我道德修養(yǎng)

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。馬卡連柯曾說過："學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。"

隨著時代的前進(jìn),，學(xué)生對教師的要求越來越高,，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師,。因此,，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學(xué)水平;同時,，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》,，了解學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外,，在搞好教育教學(xué)工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

總之，我會從自我做起,，維護人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭,，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生、奉獻(xiàn)的原則,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會,。

要教好書首先要育好人,。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦、入心,，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育,。

一、加強教師自身修養(yǎng),，提高自身道德境界

1,、加強自身學(xué)習(xí)：本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》以及時時關(guān)心國家大事，認(rèn)真抄寫政治筆記,。努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡,，“見賢思齊,，見不賢而內(nèi)自省?！痹谛闹写_立崇高的師德榜樣,，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己,。

2,、同事間相互借鑒，共同提高,。在一個學(xué)校里,，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,，因此,，與同事之間相互配合，相互支持,，形成良好校園工作環(huán)境,。

3、在學(xué)生中樹立榜樣作用,，要求學(xué)生做到的我首先要做到,。處處做學(xué)生的表率，一身垂范,，嚴(yán)格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學(xué)生,。

二,、以學(xué)生為本，加強學(xué)生的德育教育

作為教師不但教好書,，更重要的要育人,，因此,，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：

1、立足學(xué)科教學(xué)學(xué)科活動滲透對學(xué)生的德育教育?，F(xiàn)在學(xué)生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。因此作為老師,，在這學(xué)期中我重點關(guān)注學(xué)生的個性形成,，關(guān)注學(xué)生的感情世界，以語文學(xué)科為教育內(nèi)容,，培養(yǎng)他們的情感,、態(tài)度、價值觀,。使他們形成良好的思想道德品質(zhì),。

2、學(xué)生德育教育的內(nèi)容要落到實處,，要狠抓主渠道,。本學(xué)期我針對學(xué)生的不良行為，要及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并進(jìn)行對照,。教育他們，學(xué)生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì),。

3,、讓德育走進(jìn)學(xué)生的心靈，巧抓機遇,，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對中學(xué)生的思想教育,。讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為,。提高思想認(rèn)識,，凈化自己的心靈。

4,、真誠地關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生共享甘苦，贏得學(xué)生的敬愛,，師生之間建立起深厚的情誼,。從而建立平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，不斷地提高學(xué)生德育水平。

5,、抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)好習(xí)慣,。要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)從抓好平日的常規(guī)管理入手,。因此,，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識，即形成"習(xí)慣意識",。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，最有效的方法就是強化訓(xùn)練。另外還要給予及時地監(jiān)督,、鼓勵,、表揚等，使學(xué)生解行為的結(jié)果和練習(xí)的進(jìn)步情況,，及時給予強化,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。

7,、在觀察、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點,，解決重點,，結(jié)合現(xiàn)在三四年級學(xué)生實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1,、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3、 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,。

4、充分運用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

6,、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,，互不侵占時間。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不同意見,、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等)，進(jìn)行及時評價反饋,，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況。

8,、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實行小組長、實驗員,、記錄員輪流制,，實驗記錄考核制、

9,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題， 真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10,、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式,，課堂作業(yè)，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,，而且作業(yè)也實施星級評定。

(二)教師成長方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障；

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；

(三)科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護意識,。

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十六

研修目標(biāo)：

1、熟悉小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)知識和理論,，探索有效的科學(xué)課堂教學(xué)策略,，在教學(xué)和科研中提升設(shè)計課、上課,、觀課,、評課等課堂教學(xué)實踐水平。

2,、在研修班的引領(lǐng)和實踐中,，學(xué)會自我反思、合作探究,、經(jīng)驗積累,，不斷拓展學(xué)科專業(yè)視野,，提升學(xué)科教學(xué)研究品質(zhì)。

3,、做一名快樂學(xué)習(xí),，善于思考，互助共享,、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

研修內(nèi)容：

一,、在專業(yè)引領(lǐng)中學(xué)習(xí)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研修班開設(shè)的相關(guān)課程，認(rèn)真聆聽陳老師及外請專家的講課,。每學(xué)期精讀科學(xué)教學(xué)論著兩本以上,，廣泛閱讀各類書籍，及時記載讀書感悟,。提高教學(xué)理論素養(yǎng)和個人素養(yǎng)，并能不斷內(nèi)化,，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,。

2、認(rèn)真觀摩,、研討課例,，認(rèn)真參加研修班研討活動，促進(jìn)自己教學(xué)經(jīng)驗的升華,，達(dá)到學(xué)習(xí)提高的目的,。

二、在課堂實踐中學(xué)習(xí)

1,、積極與研修班學(xué)習(xí)小組成員一起設(shè)計實踐性活動,，分工合作，形成“學(xué)習(xí)共同體”,，在實踐-研究-反思中提高能力,。

2、積極主動地爭取每學(xué)期上研究課一至二次,，在課堂實踐中提高自己的教學(xué)能力,，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三,、在教學(xué)科研中學(xué)習(xí)

1,、積極參加研修班設(shè)定的研修主題的研究，設(shè)計有效的課堂教學(xué)策略,，在課堂中實踐,，與研修班老師、輔導(dǎo)員、成員探討,，及時撰寫研究案例與論文,。

2、依據(jù)研修主題,，與研修班成員一起學(xué)習(xí),、探索，定期撰寫教學(xué)案例和研究報告,，爭取撰寫一篇有質(zhì)量的論文,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十七

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會教書育人的精神?,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。 運用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評價觀察結(jié)果。

6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。

7.在觀察,、研究的各種活動中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點，解決重點,，結(jié)合現(xiàn)在三四年級學(xué)生實際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2,、運用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證。

4,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,，互不侵占時間。

7,、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽、猜想,、敢于提出不同意見,、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計等),，進(jìn)行及時評價反饋,，讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

8、實驗實行評分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實行小組長,、實驗員、記錄員輪流制,，實驗記錄考核制.

9,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,， 真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè),，及時批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定,。

(二)教師成長方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障,；

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力；

(三)科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護意識,。

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

2、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十八

一,、學(xué)情分析：

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄,。

要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué),、環(huán)境、社會,、技術(shù)的聯(lián)系,，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。

包括以下幾部分：人的一生,、地球和地表的變化,、無處不在的能量、探索宇宙,、科技與能源,、研究與實踐。

根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察,、實驗,、制作等探究活動。對生物,、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究,。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對待新事物之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處,。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識、變化所需的能量來源,、科技與未來世界的緊密關(guān)系,。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究,、科學(xué)價值觀,、科學(xué)知識、stse各方面得到發(fā)展,。

三,、教學(xué)措施：

1,、開展生動的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

2,、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本,、自己搜集的文字、圖表,、圖片,、照片、觀察報告,、實驗報告,、記錄表、評價表等,。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比,。

3、發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用,。

教材提供了活動評價,、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

4,、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

通過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo),、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

5,、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣,。

7,、積極參與新教材實驗。

8,、開展環(huán)境教育,，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

四,、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點,。潛能生主要表現(xiàn)在：

1,、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;

2、無科學(xué)探究意識,，科學(xué)探究能力差;

3,、缺乏合作意識;

4、實踐能力不足,。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會,，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

五,、課時安排：

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇十九

一,、教材分析

本冊教科書有四個單元：“光”“生理與健康”“物體的運動”和“常見的力”。 本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,，又增添了一些特色,。例如：

1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

3,、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個“主題”由若干個單元組成,，每個“單元”由若干個“課題”組成,，形成一個按學(xué)生知識背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維,、情感體驗維,、時間發(fā)展維。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級以后，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動手能力,。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會實踐運用,。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實,、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

小學(xué)科學(xué)教師個人工作計劃篇二十

一、 研修目標(biāo)：

1,、讓自己在設(shè)計課,、上課,、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升,。

2,、在自我反思、合作探究,、經(jīng)驗積累中,，不斷拓展科學(xué)專業(yè)視野，提升自己科學(xué)教學(xué)研究的品質(zhì),。

二、預(yù)期目標(biāo)：

1,、爭取一年內(nèi)寫一篇較有質(zhì)量教育教學(xué)方面的論文;(瑞安市二等獎以上) ,。

2、利用教育教學(xué)中的心得寫兩篇教育教學(xué)方面的案例,，其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎以上) ,。

3、認(rèn)真研究兩節(jié)課,，爭取在瑞安和溫州市級開課,，并整理好課堂實錄。

4,、認(rèn)真的研讀蘭本達(dá)的《小學(xué)科學(xué)教育“探究——研討”教學(xué)法》;寫5000字以上的讀書筆記,，并選擇其中的一個課例進(jìn)行模仿;另外閱讀完小學(xué)科學(xué)學(xué)員必讀的三本教育理論專著;平時每一個月以閱讀《科學(xué)課》雜志為主，思考并做簡單的讀書記錄,。

三,、具體措施：

1、認(rèn)真積極參與各項活動,，完成各樣作業(yè),。

2、學(xué)會聽課：有選擇性的聽優(yōu)秀老師上課,，學(xué)習(xí)他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié),。不但要做記錄，更要思考別人的教學(xué)設(shè)計和課堂把握的能力,。同時積極參與學(xué)科的教研研討活動,。

3、提高上課能力：可以嘗試模仿優(yōu)秀教案,、課例上一堂課,。留意細(xì)節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課,，虛心聽取他人的寶貴意見,，整理寫成案例,。

4、寫思考：上課后必寫反思,，并將深有感觸的想法寫到博客上,。

5、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：瀏覽重要的科學(xué)網(wǎng)頁;參與網(wǎng)絡(luò)研修班;參與重要的qq群討論和各種論壇活動,。

我將嚴(yán)密的按照自己的研修計劃實施,，用心堅持，相信在這樣的一個的平臺上,，我會迅速的成長,。

具體對照表如下：

時間任務(wù)執(zhí)行情況

20xx年寒假初次閱讀完《小學(xué)科學(xué)教育探究----研討法》、整理博客

20xx年上學(xué)期第一個月(主要事件)再次閱讀《探究研討法》,，并完成讀書筆記,，

第二個月模仿課例上課，寫反思感想,、寫一篇論文

第三個月爭取學(xué)區(qū)級以上的開課,、整理成課堂實錄

第四個月完成閱讀張紅霞《科學(xué)究

竟是什么》，并簡單摘記

20xx年暑假閱讀完余自強《科學(xué)課程論》,、韋玨《探究式科學(xué)教育科學(xué)指導(dǎo)》及相關(guān)雜志

20xx年下學(xué)期第一個月完成暑期兩本書的讀書筆記

第二個月寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)案例

第三個月爭取溫州級公開課,，整理成實錄，反思,，寫成案例

第四個月整理材料