制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇一
本學期我以校工作目標為指針,，以“提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民教師,。
二,、工作目標：
通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
(一),、多方面學習，樹立新理念
開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究,，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導(dǎo)意圖,，去指導(dǎo)教學實踐，以便采取靈活,、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。
(二),、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性
學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。
(三),、以課堂教學為主陣地
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真 備教法,。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組,，選出小組長,，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu)，幫差,，帶中間的方法來大面積提高教學質(zhì)量
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。
小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作,、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。
三,、工作重點
讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學困生,。
總之本學期的教學工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二
一、班情分析
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是男生的數(shù)學成績普遍偏低,，女生情況稍好,，但是相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學期的學習,，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。
二,、指導(dǎo)思想
完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,，結(jié)合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升,。
三、教材分析
第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路,、步驟、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。
第六章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應(yīng)用,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。
第七章,、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。
第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。
第十章,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義,、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。
四,、教學措施提高學科教育質(zhì)量的主要措施
1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文,，寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。
7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。
9,、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。
五,、全期教學進度安排
章節(jié)課時教學起止時間
第五章13課時第1-3周
第六章7課時第4-5周
第七章10課時第6-8周
第八章10課時第8-10周
第九章13課時第11-13周
第十章8課時第14-15周
復(fù)習10課時
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇三
一,、學情分析
本學期我擔任初一(2)班和(3)班的數(shù)學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎(chǔ)很差,，優(yōu)秀生較少，后進生占每個班的90%左右,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo)。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱,，應(yīng)通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成,。
二,、教學措施
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，上好新課,。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多，我準備改變教學方式引導(dǎo)學生主動加入課堂學習和討論,，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,，激發(fā)學生的學習熱情,。
2,、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。
3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
三,、合理落實各項教學常規(guī)
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法,。
2、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點,，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。
3,、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要認真,、及時,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導(dǎo),。
四,、學困生轉(zhuǎn)化工作
根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導(dǎo)計劃,。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到 信心、愛心,、細心、耐心,、恒心 ,，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用,。
五,、教學進度與安排
第1 4周 第五章相交線與平行線
第5 7周 第六章平面直角坐標系
第8 10周 第七章三角線
第11 14周 第八章二元一次方程
第15 16周 第九章不等式與不等式組
第17周 第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述
第18 19周 期末復(fù)習
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇四
教學目標：
1,、聯(lián)系學生生活實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使學生理解眾數(shù)的含義,，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義,。
2,、使學生初步了解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,，能初步根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計量,。
3,、能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題，感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用,。
4,、培養(yǎng)學生觀察,、思考問題的習慣,，積極參與小組的討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，認真研究探索的精神。
教學難點：
理解眾數(shù)的意義及特點,。
教學難點：
根據(jù)具體的問題,，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量,，表示數(shù)據(jù)的不同特點,。
教學過程：
一、談話激趣 情境引入
1,、師：同學們,，你們有參加興趣小組嗎，喜歡參加什么興趣小組?
師(播放課件)：瞧,，這是我們學校的王老師在教同學們跳舞的場景，每年的4月底各校要選送一個節(jié)目參加縣藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽,。今年的集體舞，決定選10名隊員,，大家說選什么條件的合適呢?
生：選舞姿比較優(yōu)美的,，跳的比較好的。
生：選個頭比較均勻的,，能夠代表學校的水平的,。
師：說的好,，下面我們來看看王老師是怎么選的?
王老師(課件播放)：我先選出了20名舞姿比較好的同學,。從中要挑出10名,，唉!真不知道該挑誰?
師：現(xiàn)在我們來看看20名候選隊員的身高情況(課件出示)：
二、提出問題 探索新知
1,、挑選舞蹈隊員
師：根據(jù)以上數(shù)據(jù),，你認為參賽隊員身高是多少比較合適?請同學們分四人小組討論一下,。
(1)分組討論,，分析處理數(shù)據(jù),。
(2)交流匯報
師：這么快就討論好了,，我請小組代表來匯報,。
生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.475米,，所以我認為身高接近1.475米的比較合適,。
生2：我們組用求中位數(shù)的方法，算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485米,，所以我認為身高接近1.485米的比較合適,。
生3：我們組認為應(yīng)該選身高1.52米左右的隊員比較合適，因為身高1.52米的人最多,。
師：三位代表發(fā)表了各自不同的看法，說出了三個不同的數(shù)據(jù),，根據(jù)選擇跳集體舞的要求,，請大家再仔細觀察這組數(shù)據(jù),，就這三種方案再次進行討論,，你贊成哪種方案,，請說明理由,。
生4:我認為第三種方案比較合適，因為在這組數(shù)據(jù)中,，身高是1.52米的隊員最多,，有7個,，和他接近的數(shù)有1.51,、1.50,、1.49.這10個隊員的身高比較均勻,，最低的和最高的相差是0.03米,，所以我贊成第三種方案,。
生5：我比較了這三個數(shù)據(jù),，如果用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)或中位數(shù)來選,，這10名隊員的身高最低和最高的相差都是0.06米,，都沒有第三種方案合適,，所以我們也贊成第三種方案,。
師：其他的同學有什么意見?
生：我們也贊成第三種方案。
師：都贊成第三種方案,，看來大家的意見達成共識。的確,，集體舞一般要求隊員身高差不多,，所以1.52為標準選出來的隊員身高會很勻稱，組成的舞蹈隊形也會很整齊很美觀,。
(3)揭示課題
師：同學們，為什么以1.52為標準選出來的隊員身高會很勻稱呢,，仔細觀察這組數(shù)據(jù),，它有什么特點?(1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多)
師：的確,，1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們能不能像平均數(shù),、中位數(shù)那樣給它取一個數(shù)學名字?(學生自由發(fā)言)
師：同學們有自己的想法,，真不錯!想知道數(shù)學家給它取的名字嗎?
師：在這組數(shù)據(jù)中,，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,，我們就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。這節(jié)課我們研究的就是有關(guān)眾數(shù)的知識,。(板書課題：眾數(shù))
師：根據(jù)你們的理解,，能不能用自己的話說說什么是眾數(shù)?(學生自由說：師歸納板書：一組數(shù)據(jù)中,，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù))
師：根據(jù)眾數(shù)的定義,，判斷一組數(shù)據(jù)中有沒有眾數(shù)該怎樣判斷?
生：
師：比如,，在這組數(shù)據(jù)中,，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，所以1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。它在我們生活中占有很重要的作用,。瞧,，他們在干什么呢?
2、1分鐘跳繩比賽
師：學校舉行1分鐘跳繩比賽,，三(1)班,、三(2)班,、三(3)班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢?/p>
三(1)：120 105 150 150 186 150
三(2)：108 183 183 196 216 216
三(3)：126 157 169 198 224 215
(1)請求出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。
生：先獨立思考,，再全班交流,。
●在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù),。
(2)請求出這三組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
學校舉行1分鐘跳繩比賽,，三(1)班,、三(2)班,、三(3)班6名參賽選手的成績?nèi)缦拢?眾數(shù) 中位數(shù)
三(1)：120 105 150 150 186 150 ( 150 ) ( )
三(2)：108 183 183 196 216 216 (183和216)( )
三(3)：126 157 169 198 224 215 ( 無 ) ( )
●通過找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)的過程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)和中位數(shù)可能是同一個數(shù)據(jù),，也可能不同,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇五
一,、指導(dǎo)思想
深化教學改革，以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,，課堂中以“學生的發(fā)展為本,，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式,，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學
二,、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學生的讀法指導(dǎo),。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo),。
三,、具體措施
1,、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納，主動地進行學習。
2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求,，不要隨意撥高。
3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學文化,。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學內(nèi)容,。
5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量。
6,、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇六
新的學期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，即以“學生為本,，以校為本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點：
本學期所教班級
科目：數(shù)學 班級：七年級(1)班 七年級(6)班
教學內(nèi)容安排：完成本期教學任務(wù),。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。
一,、加強教育教學理論學習,，提高個人的理論素養(yǎng)
1. 認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料,。
2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖,。
二、按數(shù)學課程標準,，進行教學研究，提高課堂教學效益
1,、在備課中，積極開展共同研究,，全面合作的活動,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務(wù),，具有一定教學業(yè)務(wù)水平合格教師,。
3.加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手,，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。
4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。
5.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展,。
6.加強教學常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。
7.針對不同學習基礎(chǔ)的學生的不同情況,，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中,。
8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠，更遠,，更遠。
在倡導(dǎo)讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天,，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的xx大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。以學校教學計劃為指導(dǎo)，落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力,。
二,、學情分析：
本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學,，夯實學生的基礎(chǔ)，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。
三,、教學目標
1,、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解,。
2,、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎(chǔ)。
3,、使學生從實物和模型出發(fā),，讓學生感受到幾何知識點的應(yīng)用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣,，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念,、性質(zhì),。
四,、教材分析：
本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學生預(yù)習用，可做教師導(dǎo)入用,。正文設(shè)置了“思考,、探究、歸納”等欄目,。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學活動,，小結(jié),、回顧與思考。學習過程中還有練習,、習題,、復(fù)習題三類,。,。
五,、教學措施和方法
1、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材。
2,、想方設(shè)法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。
3,、加強課堂教學設(shè)計，用直觀式,、啟發(fā)式,、探究,、共同合作,、交流等方法進行教學。
4,、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量,，努力提高課堂教學效率,。
5,、做好學生學習等各方面的評估工作。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇八
一,、教學目標
1,、知識與技能目標：經(jīng)歷觀察,、操作,、推理,、交流等活動,，進一步發(fā)展空間觀念,、推理能力和有條理表達的能力,。
2,、能力目標：經(jīng)歷探索平行線性質(zhì)的過程,，掌握平行線的性質(zhì),，并能解決一些實際問題,。
3、情感態(tài)度目標：在自己獨立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與小組活動對平行線的性質(zhì)的討論，敢于發(fā)表自己的看法,，并從中獲益,。
4,、品質(zhì)素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生勤于思考、勇于探索,、鉆研的品質(zhì),。
為實現(xiàn)以上教學目標,，突出重點,，解決難點，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,，我制作了多媒體課件，運用多媒體輔助教學,，變靜為動,，融聲、形,、色為一體為學生提供生動、形象,、直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。
二,、教學重點和難點
重點：平行線的三個性質(zhì)以及綜合運用平行線性質(zhì),、判定等知識解題。
難點：區(qū)分性質(zhì)和判定以及怎樣綜合運用同位角,、內(nèi)錯角,、同旁內(nèi)角的關(guān)系解題,。
三,、教材分析
平行線是最簡單,、最基本的幾何圖形，在生活中隨處可見,，它不僅是研究其他圖形的基礎(chǔ),，而且在實際中也有著廣泛的應(yīng)用,。因此,，探索和掌握好它的有關(guān)知識,，對學生更好的認識世界、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的,。
教材設(shè)置了一個通過探索平行線性質(zhì)的活動,，在活動中，鼓勵學生充分交流,，運用多種方法進行探索，盡可能地發(fā)現(xiàn)有關(guān)事實,，并能應(yīng)用平行線性質(zhì)解決一些問題，運用自己的語言說明理由,，使學生的推理能力和語言表達能力得到提高,。為學生今后的學習打下了基礎(chǔ),。
因此，無論在知識技能上,，還是在學生能力的培養(yǎng)及感情教育等方面,，這節(jié)課都起著十分重要的作用,。
四,、學生情況分析
考慮本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部,，大部分學生的基礎(chǔ)比較差，缺乏自學能力,，動手能力比較差，所以,，這個學期應(yīng)該重視學生學習興趣和態(tài)度的培養(yǎng),、重視學生的自主探索和合作交流以及新意識的培養(yǎng),。利用七年級學生都有好勝,、好強的特點,，扭轉(zhuǎn)學數(shù)學難,、數(shù)學枯燥的這種局面,。形成一種勤動手,、勤動腦,，勤探索和肯合作交流的良好氣氛
五,、課前準備
課前準備：多媒體課件,、三角尺,、直尺,。
六,、 教學過程
學生觀察,，小組討論,，交流問題并發(fā)表見解,，
教師進一步引導(dǎo)學生分析,，引導(dǎo)學生將這個問題如何轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題,。
本次活動應(yīng)關(guān)注的問題是：
1,、不改變方向,，在數(shù)學中理解應(yīng)是什么,，
2,、在這個問題中包含了什么問題
3,、如何將它轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,。
用電腦展示在畫平行線時三角尺在其中取到的作用,。
學生通過學習測量比較得到這些角中上下兩個角的關(guān)系,，
關(guān)注的問題是：
1,、注意性質(zhì)具有一般性,。不能簡單從幾個特殊的例子,，就斷定它就具有某種性質(zhì)，而需要一個從特殊到一般的推導(dǎo)過程 ,。
2,、理清兩條直線平行,，同位角相等，內(nèi)錯角也相等,，同旁內(nèi)角互補之間的關(guān)系,。
由學生獨立完成,，老師指導(dǎo)，引導(dǎo)學生注意這些之間的關(guān)系,。
應(yīng)關(guān)注的問題是：
1,、 平行線的性質(zhì)和判定的不同。
2,、幾何推理證明的要領(lǐng),。
3,、 正確分清推理中因為和所以所表達的意義
學與用:
某市為建設(shè)社會主義新農(nóng)村，村村通煤氣,，市政工作人員已經(jīng)在道路的兩側(cè)鋪設(shè)了兩條平行的燃氣管道,，如果公路一側(cè)鋪設(shè)的角度為100°,為了便于連接,，那么另一側(cè)應(yīng)以什么角度鋪設(shè)?為什么?
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇九
一.教學措施：
1,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。
2,、課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。
3,、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。
4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,。
6,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索,，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
二.教學內(nèi)容
第一周9.7—9.13
第一章有理數(shù)
1.1正數(shù)和負數(shù)約2課時
1.2有理數(shù)約4課時
第二周9.14—9.20
1.3有理數(shù)的加減約4課時
第三周9.21—9.27
1.4有理數(shù)的乘除約4課時
第四周9.28—10.11
1.5有理數(shù)的乘方約3課時
數(shù)學活動,、小結(jié)約2課時
第五周10.12—10.18
第二章整式的加減
2.1整式約2課時
2.2整式的加減約2課時
第六周10.19—10.25
2.2整式的加減約2課時
數(shù)學活動,、小結(jié)約2課時
第七周10.26—11.1
第三章一元一次方程
2.1從算式到方程約4課時
第八周11.2—11.8
2.2從古老的代數(shù)書說起──一元一次方程的討論(1)約4課時
第九周11.9—11.15
2.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論(2)約4課時
第十周11.16—11.22
3.4再探實際問題和一元一次方程約4課時
第十一周11.23—11.29
復(fù)習,、期中考試
第十二周11.30—12.6
第四章圖形的認識初步
4.1多姿多彩的圖形約4課時
第十三周12.7—12.13
4.2直線,、射線,、線段約2課時
第十四周12.14—12.20
4.3角的度量約3課時
第十五周12.21—12.27
4.4角的比較與運算約3課時
數(shù)學活動,、小結(jié)約2課時
第十六周12.28—1.3
第五章數(shù)據(jù)的收集與整理
4.1喜愛哪種動物的同學最多—全面調(diào)查舉例約2課時
4.2調(diào)查中小學生的視力情況——抽樣調(diào)查舉例約3課時
第十七周1.4—1.10 4.3課題學習約2課時
數(shù)學活動,、小結(jié)約1課時
第十八,、十九,、二十周1.11—2.1
復(fù)習本學期內(nèi)容第二十一周2.2—2.6
期末考
希望各位教師能夠認真閱讀最新一年初一數(shù)學教學計劃,，努力提高自己的教學水平,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。
一,、學情分析
本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學生的讀法指導(dǎo),。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo)。學生大多存在學習粗心,，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差,。
在知識結(jié)構(gòu)上：
學生在小學已學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形,、圖形的面積,、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;
在數(shù)學的思維上：
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。
在學習習慣上：
部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強化,。
一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生適應(yīng)初中的學習生活。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。
二,、教材情況分析
(一)本學期教學目標
本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”,。
1,、知識與技能目標：
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線,，進而認識角、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。
2、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學生通過在探索圖形(點,、線,、角,、相交線,、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定。④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上,，積極參與學習討論，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。
(二)教學重點與難點
1、有理數(shù)的概念,、分類及運算。
2,、代數(shù)式的概念及分類。
3,、對函數(shù)的初步理解與認識。
4,、整式的加減運算,。
5,、一元一次方程的概念及求解過程,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十一
一,、指導(dǎo)思想：
深化教學改革,以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程,、新標準,、新教法” 堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式,，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維,，全面提高教育教學質(zhì)量。
二,、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學生的讀法指導(dǎo),。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo),。
三,、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式,，多項式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ),。第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章 圖形認識初步
1.通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.
3.進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識?釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識.
四、具體措施
1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念，讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。
2,、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求，不要隨意撥高,。
3,、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學文化,。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學內(nèi)容,。
5,、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習的數(shù)量,。
6、搞好教學六認真,，注重對學生進行學法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。
五,、七年級上數(shù)學教學進度安排表
周次
日 期
教 學 內(nèi) 容
一
9,、1—4
1.1正數(shù)和負數(shù) 1.2有理數(shù)
二、三
9,、7—16
1.3有理數(shù)的加減法
三,、四
9、17—25
1.4有理數(shù)的乘除法
五
9,、28—30
復(fù)習有理數(shù)加減、乘除運算
五,、六
10,、1—10.7
國慶長假
七
10、8—10,、16
第一次月考
八
10,、19—23
2.1整式 2.2整式的加減
九
10、25—30
3.1從算式到方程
十
11,、2—6
3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)
十一
11,、9—11、13
3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)
十二
11,、16—11.20
3.4再探實際問題和一元一次方程
十三
11,、23—27
單元復(fù)習與測試
十四
11、30—12,、4
期中考試
11,、23—28
4.1多姿多彩的圖形
12、1—5
第三次月考
十五
12,、8—12
4.2直線,、射線、線段
十六
12,、15—19
4.3角的度量
十七
12,、22—26
4.4角的比較和運算
十八
12.29—元、2
期末復(fù)習.5
十九
元,、5—9
期末考試
二十
元,、12—16
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十二
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學,，要使學生學會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
一,、學情分析
本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般,，尖子生少、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學生的讀法指導(dǎo),。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo)。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導(dǎo)。學生大多存在學習粗心,，作業(yè)馬虎,，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差,。
在知識結(jié)構(gòu)上：
學生在小學已學過的四則混合運算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識;
在數(shù)學的思維上：
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。
在學習習慣上：
部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)等,，都應(yīng)得到強化。
一般來說,，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,，學生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生適應(yīng)初中的學習生活,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng),。
二、教材情況分析
(一)本學期教學目標
本期教材知識內(nèi)容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”,。
1、知識與技能目標：
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線,，進而認識角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。
2、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。
②學生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。
③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。
④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。
⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。
⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,。
②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心。
③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。
④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。
⑤學會在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì)。
⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。
(二)教學重點與難點
1,、有理數(shù)的概念、分類及運算,。
2,、代數(shù)式的概念及分類。
3,、對函數(shù)的初步理解與認識,。
4,、整式的加減運算。
5,、一元一次方程的概念及求解過程,。
三、教科研課題
課題名稱：怎樣學好數(shù)學?
研究步驟：
1,、研討學習數(shù)學的重要性,，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊。
2,、老師認真分析學生的具體情況,，研究怎樣教的問題。
3,、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法,。
4、加強師生之間的交流,。
具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究,，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十三
本學期我擔任七年級(x)(x)兩個班下學期數(shù)學教學工作,，從學生的上期數(shù)學成績上看，兩班學生的數(shù)學基礎(chǔ)很差,，所以本學期的教學任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學任務(wù),，特制定計劃如下：
一,、本學期教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數(shù);第7章：平面直角坐標系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。
第5章：相交線和平行線本章包括相交線,、平行線及其判定,、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容,，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系,，重點是垂直和平行關(guān)系，第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容,。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質(zhì),，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點,。
第6章本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限。
第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系,、坐標方法的簡單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容,，主要內(nèi)容為平面直角坐標系的有關(guān)概念、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應(yīng)關(guān)系,、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容,。
第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念,，消元思想和代入法,、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組,，三元一次方程組解法舉例,。其中，以方程組為工具分析問題,、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行,。消元思想——解方程組時“化多為少,，由繁至簡，各個擊破,，逐一解決”的基本策略,，是產(chǎn)生具體解法的重要基礎(chǔ)，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施,。先了解基本思想,，然后在基本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內(nèi)容安排中的一個突出特點,。
第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念,，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示,，利用一元一次不等式分析,、解決實際問題。其中,，以不等式(組)為工具分析問題,、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是基礎(chǔ)知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能,。本章重視數(shù)學與實際的關(guān)系,，注意體現(xiàn)列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想,。
第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章是統(tǒng)計部分的第一章,，內(nèi)容包括：1,、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點)收集和整理數(shù)據(jù);2、利用統(tǒng)計圖表(以直方圖為重點)描述數(shù)據(jù);3,、展現(xiàn)收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計調(diào)查的基本過程,。本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容,，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程,。其中重點在收集、整理與描述數(shù)據(jù)上,，所涉及的分析數(shù)據(jù)比較簡單,，較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進一步討論。
二,、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法
本學期的教學目標是七年級(下)的六章內(nèi)容,，力求學生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應(yīng)中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)施制作教學道具，設(shè)置教學情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深，循序漸進,。引導(dǎo)學生主動加入課堂學習和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié)。
3,、營造民主,、和諧、平等,、自主的學習氛圍,，引導(dǎo)學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情。
4,、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。
5,、開展分層教學模式，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進生,，實現(xiàn)共同進步。
三,、個人教學進度安排
第1,、2、3周 學習第五單元;
第4,、5,、6周 學習第六單元;
第7,、8周 學習第七章;
第9、10,、11周 學習第八章;
第12,、13周 學習第九章;
第14周 學習第十章;
第15、16周 復(fù)習迎接期末考試,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十四
一,、指導(dǎo)思想
認真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學過程,，目的不僅是為了使學生掌握知識,，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們?nèi)ダ斫?、掌握,、體驗科學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度,、情感與價值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
二,、教學目標：
通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
三,、內(nèi)容分析
本學期教學內(nèi)容是人教版七年級下冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。
四,、學情分析
本屆少部分學生基礎(chǔ)還可以，而大部分學生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上
提高他們解題的基本技能和技巧,。
五,、具體措施：
1、做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課,。
2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶,，分層次教育,。
3、重視學生學習興趣的培養(yǎng),。
4,、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜,，因材施教,。
5、重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。
6,、注重對作業(yè),、練習紙、練習冊,、測驗卷的及時批改,，并盡量做到全批全改，及時反饋信息,。
7,、多用多媒體教學，使數(shù)學生動化,。
8,、多用實物教學，使數(shù)學形象化,。
9,、實行課課清，日日清,，周周清,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十五
時間過得真快，一學期的工作又將開始了,。一學期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段,，在繼續(xù)推進我校新課程教學模式,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻,。
一,、 加強理論學習、提高理論水平
當前正全面實施新課程改革,?！缎聰?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估,，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織數(shù)學組全體教師積極參加各種學習和培訓(xùn),，繼續(xù)學習新課標教學理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點,、新理念指導(dǎo)教學。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，全體教師以自學為主,，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息,，注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐,。
對新課程、新教材的鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。這一學期還結(jié)合我校的實際特點,，把教師的理論學習與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學的教學工作相聯(lián)系,。讓教師們用理論知識來進行集體備課,，同時要求教師們進行集體備課不少于3次。
二,、改進教學手段,，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心，以學生為主體,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。開學初,，每位數(shù)學教師都根據(jù)學校和教導(dǎo)處的安排,，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作,。
教師在備課時,，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神,，堅持以課堂教學為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,，精心備課,，針對學生實際，面向全體學生,，兼顧差生,。針對我校學生數(shù)學特點，我們采用多種方法,，讓學生體驗數(shù)學來源于生活,，聯(lián)系生活學生數(shù)學，充分利用直觀教學,，調(diào)動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，激勵學生思維,，始終堅持課堂教學“六認真”,。結(jié)合當前課改，全體教師認真地不斷探索,、自主實踐摸索著進行課改的嘗試,。
教師們更注重對教材、教學的學習和思索,。全體數(shù)學教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識和技能,。教學工作中,，每位教師都能狠抓教學質(zhì)量，重視后進生的轉(zhuǎn)差工作,，利用課余市間對后進生進行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。學校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間,，無補償?shù)亟o學生補缺補漏,。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學生學習成績有了較大的提高,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十六
一，指導(dǎo)思想
隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化,，數(shù)學在研究領(lǐng)域,，研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁,、復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段,。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理,、描述信息，建立數(shù)學模型,，進而解決問題,，直接為社會創(chuàng)造價值。
義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展,。
二，教學目標
通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學新課標的學習,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：
1,，獲得數(shù)學中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應(yīng)用。
2,初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。
3,，理解人與自然,、社會的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。
4，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。
三，學情分析
本學期我擔任七年級(3),、(4)班的數(shù)學教學工作,，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究能力不是很好,，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練,。同時本學期內(nèi)還將加強訓(xùn)練學生的邏輯思維與邏輯推理能力，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等,。其次，抓好學生課前預(yù)習,，課堂上記筆記的習慣,，讓學生及時復(fù)習，總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣,，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,。
七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導(dǎo),。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān),，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導(dǎo),。
四,，教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計四章：
第一章：有理數(shù)：
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題;
4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章：整式的加減：
1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程;
2.會進行整式加減的運算,，并能說明其中的算理;
3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流,，進一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學表達能力;
4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增強“用數(shù)學”的信心,。
第三章：一元一次方程：
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步;
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法;
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為_=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想;
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學模型的思想;
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。
第四章：圖形認識初步：
1.通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系;
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;
3.進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段;
4.通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖);
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖形;
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義;
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識,。
五，提高科學教育質(zhì)量的措施
1,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，讓學生學會認真學習。
2,，興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。
3,，引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫復(fù)習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造,。
4,，引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,，運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。
6，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
7,，進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8，站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。
9,，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十七
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，為了培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行理解,，下文為您準備了初一數(shù)學教學計劃：
一、指導(dǎo)思想：
深化教學改革,以促使學生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準,、新教法堅持走教研之路,，努力探索減負增效的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學,、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思維,，全面提高教育教學質(zhì)量,。
二、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學生的讀法指導(dǎo),。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死，效果差,。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導(dǎo)。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導(dǎo),。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導(dǎo),。
三,、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式，多項式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ),。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十八
在春節(jié)結(jié)束之際,，新的學期也已經(jīng)來臨，在新的學期里,，作為七年級數(shù)學教師的我對下學期的工作進行計劃如下：
一,、學情分析
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,，學生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學期的教學中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應(yīng)有的水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學書籍的習慣，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。
二,、教材分析
本學期的教學內(nèi)容共計六章，
第5章：相交線和平行線;
第6章：平面直角坐標系;
第7章：三角形;
第8章：二元一次方程組;
第9章：不等式和不等式組;
第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點;
1.現(xiàn)代性--更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù);
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際;
3.探究性--創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能;
4.發(fā)展性--面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要;
5.趣味性--文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀,。
三、教學目標
知識技能目標：學習平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù)。
四,、教研工作
認真學習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導(dǎo)學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。
五、注意事項
1.要由"單純傳授知識"轉(zhuǎn)變?yōu)?既傳授知識,，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?
2.要由"教師主導(dǎo),，學生被動接受知識"轉(zhuǎn)變到"以學生為主體，教師組織引導(dǎo)"?
3.教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動?
4.結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?
5.給學生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示?
6.應(yīng)設(shè)法讓學生參與到"觀察,、探索,、歸納、猜測,、分析,、論證、應(yīng)用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作,、交流"的平臺?
7.重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上?
8.要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。
六,、課時安排(教學進度)
第一周 5.1相交線;
第二周 5.2平行線;
第三周 5.3平行線性質(zhì) 5.4平移;
第四周數(shù)學活動,，小結(jié)與單元檢測活動;
第五周 7.1與三角形有關(guān)的線段;
第六周 7.2與三角形有關(guān)的角 7.3多邊形及其內(nèi)角;
第七周 7.4鑲嵌 活動小結(jié) 期中考試;
第八周 8.1二元一次方程組 8.2消元五;
第九周 8.3再探實際問題和三元一次方程組;
第十周小結(jié)與檢測;
第十一周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式;
第十二周 9.3一元一次不等式組 9.4課題學習;
第十三周小結(jié)與檢測;
第十四周 10.1統(tǒng)計調(diào)查;
第十五周 10.2直方圖 10.3課題學習;
第十六周進行復(fù)習。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十九
一,、教學措施：
1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。
2,、課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。
3,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。
4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,。
6、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的形成，鼓勵學生自主探索,，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
