制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇一
深化教學改革,以促使學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程,、新標準、新教法” 堅持走“教研”之路,，努力探索“減負增效”的教育教學模式,，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手,，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學生數(shù)學思維，全面提高教育教學質量,。
二,、學生情況分析
七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。
三,、教材及課標分析
第一章 有理數(shù)
1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減
掌握單項式,，多項式以及相關的概念,。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎上掌握整式的加減法,，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章 一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為_=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系,，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力.
第四章 圖形認識初步
1.通過大量的實例,，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.
3.進一步認識直線,、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實例,，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識?釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識.
四,、具體措施
1、認真學習教育教學理論,，落實課標理念,，讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納,，主動地進行學習,。
2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學要求,，不要隨意撥高。
3,、突出方程這個重點內容,，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化,。
4,、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內容。
5,、適當加強練習,，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數(shù)量,。
6,、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導,。讀法指導,、聽法指導、思法指導,、寫法指導,、記法指導。
五,、七年級上數(shù)學教學進度安排表
周次
日 期
教 學 內 容
一
9,、1—4
1.1正數(shù)和負數(shù) 1.2有理數(shù)
二,、三
9、7—16
1.3有理數(shù)的加減法
三,、四
9,、17—25
1.4有理數(shù)的乘除法
五
9、28—30
復習有理數(shù)加減,、乘除運算
五,、六
10、1—10.7
國慶長假
七
10,、8—10,、16
第一次月考
八
10、19—23
2.1整式 2.2整式的加減
九
10,、25—30
3.1從算式到方程
十
11,、2—6
3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)
十一
11、9—11,、13
3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2)
十二
11,、16—11.20
3.4再探實際問題和一元一次方程
十三
11、23—27
單元復習與測試
十四
11,、30—12,、4
期中考試
11、23—28
4.1多姿多彩的圖形
12,、1—5
第三次月考
十五
12,、8—12
4.2直線、射線,、線段
十六
12,、15—19
4.3角的度量
十七
12、22—26
4.4角的比較和運算
十八
12.29—元,、2
期末復習.5
十九
元,、5—9
期末考試
二十
元、12—16
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二
本學期我擔任初一(3)(4)兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,知識水平參差不齊,，不少學生文化基礎知識較薄弱, 所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：
一、本學期教材分析,，學生現(xiàn)狀分析
本學期教學內容是魯教版六年級上冊教材,，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二,、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法
本學期的教學目標是六年級上冊的六章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操作的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力,。在初中的數(shù)學教學實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功,，貴在引導，重在轉化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神，在教學中著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇三
本學期我接受了學校交給的工作――初一的數(shù)學教學工作,。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：
一,、指導思想：
新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質教育，全面提高教育質量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二,、素質教育：
我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學內容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度最新。
三、教研工作：
我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力工作,，不斷向老教師學習,，吸取經(jīng)驗。
四,、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。
五、本期教學內容：北師大版,。
第一章：豐富的圖形世界
第二章：有理數(shù)的運算
第三章：字母表示數(shù)
第四章：平面圖形及其位置關系
第五章：一元一次方程
第六章：生活中的數(shù)據(jù)
第七章：可能性
六,、本期數(shù)學的能力要求
1、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算、作圖或畫圖,，進行簡單的推理,。
2、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析、綜合,、抽象和概括;會用歸納,、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質,。
3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,。
4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數(shù)學問題,，形成用數(shù)學的意識,。
七、學期工作目標：
通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基矗培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇四
新的學期,，新的開始,，為了教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據(jù)我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標，特制定計劃如下：
一,、學情分析
本學期我擔任初一一個班的數(shù)學教學工作,。我班整體情況是學生基礎較好，學風較好,，但要避免浮躁的學習態(tài)度,。而且大部分學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。
二,、教學措施
1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，上好新課,。這學期針對數(shù)學內容編排特點-----幾何內容多,，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,，盡可能讓學生自己講，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,，激發(fā)學生的學習熱情,。
2、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。
3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認好總結,。
4,、成立互助學習小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步,。
三、合理落實各項教學常規(guī)
1,、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點，同時更重要的是備教法和學生的學法,。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例并進行發(fā)布,。
2,、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內容,，突出重點,，突破難點。不要漫無邊際,，東拉西扯,。整個教學過程要嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
3,、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè)，盡量根據(jù)不同程度學生,，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生。業(yè)批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。
4、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際,。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),，引導他們思考，激發(fā)他們的學習興趣,。充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導。
四,、教研工作
加強理論學習研討,，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓,，交流學習心得,，了解教育教學動態(tài)。結合學校的“課前四準備,，課中四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節(jié)課的基礎上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結,。
五,、學困生轉化工作
根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃,。在轉化學困生工作中我準備做到“信心,、愛心、細心,、耐心,、恒心”，這對喚起學困生的自信心,、上進心能起到積極有效的作用。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇五
一,、指導思想：
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。
二、情況分析：
本人本學期擔任七年級(3)班的數(shù)學教學工作,。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。
三、具體教學措施：
1,、教材是教學質量的保證,，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導,，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2,、在課堂中盡量充分調動學生的積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3,、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主。
4,、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象,。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心,。對優(yōu)生要嚴格要求,，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。
5,、樹立榜樣，以點帶面,，以先進帶后進,，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量,。
6,、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學,，向基礎不同的學生提出相應的要求,，力求使中下生吃得上，中等生吃得下,，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層,。
7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成,。但同時又不死板,，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣,，又可以增進同學之間的友誼,。
8、關心學生的學習,、生活,，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氣氛,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇六
一、指導思想
認真貫徹黨的方針,，教師首先要理解探究教學過程,，目的不僅是為了使學生掌握知識，更重要的是交給學生一些探究程序和常見的具體方法。通過他們去理解,、掌握,、體驗科學研究的過程，進而啟迪和開發(fā)學生的科學態(tài)度,、情感與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。
二,、教學目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
三,、內容分析
本學期教學內容是人教版七年級下冊教材，內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。
四,、學情分析
本屆少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差.所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上
提高他們解題的基本技能和技巧,。
五,、具體措施：
1、做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課,。
2、在課堂教學中特別要體現(xiàn)出培扶,，分層次教育,。
3、重視學生學習興趣的培養(yǎng),。
4,、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜,，因材施教,。
5、重視基礎知識過關,。
6,、注重對作業(yè)、練習紙,、練習冊,、測驗卷的及時批改，并盡量做到全批全改,，及時反饋信息,。
7、多用多媒體教學,，使數(shù)學生動化,。
8,、多用實物教學，使數(shù)學形象化,。
9,、實行課課清，日日清,，周周清,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇七
一、指導思想：
本學期我以校工作目標為指針,，以“提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀取私利，做一名合格的人民教師,。
二,、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
(一),、多方面學習，樹立新理念
開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準,，潛心研究,，反復揣摩。以《數(shù)學課程標準》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領會《標準》編導意圖,，去指導教學實踐,，以便采取靈活、有效的教學方法,，使數(shù)學教學真正面向全體學生,，促進學生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。
(二)、掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性
學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力,。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲,，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣,，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞，給予肯定,，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。
(三),、以課堂教學為主陣地
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕馭教材,，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生，認真 備教法,。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次，有梯度,，知識的達標程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學生方面,，把學生按座次和成績分成學習小組,，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量
(2)重視學生能力的培養(yǎng),。
小學六年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講,?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主、合作,、探究能力。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來,。
三、工作重點
讓學生熱愛數(shù)學,，并且掌握一定的學習方法,，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學困生,。
總之本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇八
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。
一、學情分析
本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心，作業(yè)馬虎,，對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點,，學習習慣差,。
在知識結構上：
學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題,，對圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,、理論化,，這就是初中的內容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識;
在數(shù)學的思維上：
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性。
在學習習慣上：
部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等，都應得到強化,。
一般來說,，大部分學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。
二,、教材情況分析
(一)本學期教學目標
本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”,、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”、“整式的加減”,、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”。
1,、知識與技能目標：
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形——點和線,，進而認識角、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。
2,、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。②學生通過在探索圖形(點,、線、角,、相交線,、平行線)的性質,、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集,、選擇,、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習,，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納,、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。⑤學會在獨立思考的基礎上,，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取,、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質,。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木;同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。
(二)教學重點與難點
1、有理數(shù)的概念,、分類及運算,。
2、代數(shù)式的概念及分類,。
3,、對函數(shù)的初步理解與認識。
4,、整式的加減運算,。
5、一元一次方程的概念及求解過程,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇九
為了在七年級下學期里的數(shù)學教學工作能夠更好地開展,，現(xiàn)對下學期的工作計劃如下：
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
本學期我繼續(xù)承擔七(1)(2)兩班的數(shù)學教學,，兩班學生進行了一個學期的學習,，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學生尖子生少,，中等生較多,，差生較多，上課很多學生不認真,，學習態(tài)度,、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，對多數(shù)學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績稍差,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要有待加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。全面提升學生的數(shù)學素質,。
2、教材分析：
第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②,、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質與判定的應用,。
第六章,、實數(shù)：了解算術平方根、平方根,、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根. 2.了解無理數(shù)、實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系,，能估計無理數(shù)的大小，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根,、立方根的概念,，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系,。
第七章,、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序實數(shù)對與平面直角坐標系的點一一對應的關系,。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。
第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第九章,、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。
第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述,。本章重點：調查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述,。
二,、 教學目標和要求
(一)知識與技能
1、獲得數(shù)學中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用,。
2,、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。
3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。
(二)過程與方法
1,、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結論的方法進行教學;
2、發(fā)揮學生的主體作用,，作好探究性活動;
3,、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
1,、理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。
2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。
三、 提高教學質量的主要措施
1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材,，把握每節(jié)課的教學重點和難點,，課堂上注重教學方法,，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學,。
2.依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際,，設計出突出重點,，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作,，多設問,，多啟發(fā)，多觀察等,，增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法,，充分調動學生的學習積極性,，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生,，使水同層次的學生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學習信心。
3.根據(jù)學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè),，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè),，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生,，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。
4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號。以便上課時重點聽講,。課堂上,，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神,，專心聽講,，積極思考問題,，認真回答問題，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復習的習慣,，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識,，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶。另外,，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣,。
5.關注待進生，不歧視待進生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。
6.培優(yōu)補差。對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們,，以增強他們的信心。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十
以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。以學校教學計劃為指導，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高教育教學能力，提高學生的綜合能力,。
本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看,，基礎知識不扎實，計算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學生的實際情況,，從生活入手，結合教材內容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。
1、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解,。
2、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。
3,、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質的表述,。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質,。
本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言。供學生預習用,，可做教師導入用,。正文設置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間,。同時也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想,、實驗與探究,、信息技術應用”等選用內容；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學活動，小結,、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類,。。
1,、認真鉆研課程教學目標和要求,，認真鉆研教材。
2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣,。
3、加強課堂教學設計，用直觀式,、啟發(fā)式,、探究、共同合
作,、交流等方法進行教學,。
4、充分利用多媒體等教學手段,，增加課堂容量,，努力提高
課堂教學效率。
5,、做好學生學習等各方面的評估工作,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十一
一、教材編排特點及重點訓練內容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線,，實數(shù),，平面直角坐標系，二元一次方程組,，不等式與不等式組,，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。
本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應用三個領域，其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排,，前一章基本屬于空間與圖形領域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領域,，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系,。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系,。
教材編排有如下特點：
1.加強與實際的聯(lián)系,，體現(xiàn)由具體抽象具體的認識過程.
2.注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式.
3.體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.
4.強調數(shù)學思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想,、轉化的思想以及類比的方法.
重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法,，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。
二,、學生學情：
本班學生進行了一個學期的學習，雖然期末考試成績可以,，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少,，中等生較多，差生較多,，上課很多學生不認真,，學習態(tài)度學習習慣不是很好,，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三,、教學要求：
略
四,、教學措施：
1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點,，課堂上注重教學方法,，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。
2.依據(jù)課程標準,、教材要求和學生實際,，設計出突出重點，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作，多設問,，多啟發(fā),，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性,。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性,，使學生形成主動學習的意識,，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學習信心,。
3.根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生,，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè),，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。
4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課前自學,，通過預習我知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號,。以便上課時重點聽講,。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備,，聽課時要集中精神,，專心聽講，積極思考問題,，認真回答問題,，不懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復習的習慣,，每天都要把所學的知識進行復習,，可在頭腦中回顧當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶,。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了,。要求學生每天認真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣,。
5.關注學困生，不歧視學困生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。
6.培優(yōu)補差,。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們,，以增強他們的信心。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十二
一,、班情分析
經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學,，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,。尤其是男生的數(shù)學成績普遍偏低,，女生情況稍好，但是相當一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧,，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。
二、指導思想
完成七年級下冊數(shù)學教學任務,。全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。通過教育教學,，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型,，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升,。
三、教材分析
第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②,、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質與判定的應用,。
第六章,、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。
第七章、三角形：本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內角和等內容,。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究,。
第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第九章,、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。
第十章,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義,、特點及分類,，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述,。
四、教學措施提高學科教育質量的主要措施
1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。
7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。
8、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生,。
9,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松,，記得牢固,。
五、全期教學進度安排
章節(jié)課時教學起止時間
第五章13課時第1-3周
第六章7課時第4-5周
第七章10課時第6-8周
第八章10課時第8-10周
第九章13課時第11-13周
第十章8課時第14-15周
復習10課時
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十三
七年級兩個班學生的總體情況如下： 1班學生：33人,，其中男生18人,，女生15人。2班學生42人,，其中女生20人,，男生21人;通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊,，分數(shù)高的,，有90分以上的分數(shù)低的，還不過30分,，總體上看,，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看,，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化;通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活,。
走進數(shù)學世界：這部分內容是以通俗易懂的語言,、豐富有趣的數(shù)學問題、著名數(shù)學家的生平史料等內容,，讓學生在極其輕松的氛圍中,，與數(shù)學交朋友，學會做一些簡單的數(shù)學問題,，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望。這部分內容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內容作了一個有益的鋪墊,。
有理數(shù)：這部分的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運算,，并配合有理數(shù)的運算學習近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。
這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手,，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算。
這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊,，而且是整個初中(7～9年級)數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“數(shù)”的學習的重要基礎,，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎,，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點,。
1、學生情況分析
這學期我承擔七(1)(2)兩班的數(shù)學教學,，這些學生整體基礎參差不齊,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨,。在小學所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)不多。對多數(shù)學生來說,，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績稍差。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數(shù)學素質,。
2,、教材分析：
1、第1章有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算,。本章重點內容是有理數(shù)的概念,，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質,、運算法則,，并將它們應用到解決實際問題和計算中。
2,、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內容是單項式、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。
3,、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。
4,、第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線,、射線,、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角,、互為補角的性質及應用,。本章的難點在于線段和角的有關計算。
(一)知識與技能
1.獲得數(shù)學中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。
2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。
3.初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。
(二)過程與方法
1.采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結論的方法進行教學;
2.發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;
3.密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力.
(三)情感態(tài)度與價值觀
1.理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。
2.逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。
l,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,、介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。
4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。
6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè),，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵。
7,、加強個別輔導,，加強面批、面改,，加強定時作業(yè)的訓練,。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中,。
8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材，搞好集體備課,，不斷學習他人之
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十四
新的學期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，即以“學生為本，以校為本”的教育思想,， 具體計劃工作主要有以下幾點：
本學期所教班級
科目：數(shù)學 班級：七年級(1)班 七年級(6)班
教學內容安排：完成本期教學任務,。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。
一,、加強教育教學理論學習,，提高個人的理論素養(yǎng)
1. 認真學習教學大綱和有關數(shù)學課程等材料。
2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖,。
二,、按數(shù)學課程標準，進行教學研究,，提高課堂教學效益
1,、在備課中，積極開展共同研究,，全面合作的活動,，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。
2.加強對自己和上課的標準,，探討課堂教學結構、模式和方法,，多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。
3.加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手,，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。
5.“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展,。
6.加強教學常規(guī)調研，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,，切實提高備課和上課的質量,，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況,，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作,，寓思想教育于教學工作中,。
8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠,，更遠,，更遠。
在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天,，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十五
一，指導思想
隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化,，數(shù)學在研究領域,，研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁,、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術,，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學模型,，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值,。
義務教育階段的數(shù)學課程,，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型,，并在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。
二,，教學目標
通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習,，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展：
1，獲得數(shù)學中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用,。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。
2,初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。
3，理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。
4，逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。
三，學情分析
本學期我擔任七年級(3),、(4)班的數(shù)學教學工作,，這兩班共有學生118人,。七年級學生的實踐探究能力不是很好，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練,。同時本學期內還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證，并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等,。其次,，抓好學生課前預習，課堂上記筆記的習慣,，讓學生及時復習,，總結前節(jié)課知識的好習慣，表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問題,，從對稱的角度思考問題，用不同的方法檢驗答案,。
七年級學生常常因守小學算樹術中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。
四,，教材分析
本學期的教學內容共計四章：
第一章：有理數(shù)：
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題;
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。
第二章：整式的加減：
1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程;
2.會進行整式加減的運算，并能說明其中的算理;
3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流,，進一步挖掘學生合作交流的能力和數(shù)學表達能力;
4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值,，增強“用數(shù)學”的信心。
第三章：一元一次方程：
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃,，請勿轉載或建立鏡像】數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步;
2.通過觀察,、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法;
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為_=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想;
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想;
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力。
第四章：圖形認識初步：
1.通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系;
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線、面,、體,，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;
3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段;
4.通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖);
5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形;
6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義;
7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動，主動與他人合作交流的意識,。
五,，提高科學教育質量的措施
1，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。
2，興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。
3,，引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。
4,，引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5，運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果,。
6,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。
7,，進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
8，站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。
9,，開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十六
一、學生情況分析
本期擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導。
二,、教材及課標分析
第一章有理數(shù)
1,、通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性,。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。
2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。
3,、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題,。
4、理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主),。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。
第二章一元一次方程
1,、經(jīng)歷"把實際問題抽象為數(shù)學方程"的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。
2、通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法。
3,、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想,。
4、能夠"找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系",，體會建立數(shù)學模型的思想,。
5、通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。
第三章圖形認識初步
1,、通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系。
2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。
3,、進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段,。
4,、通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等""等角的余角相等"的性質質,，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。
5、逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形,，會用語句描述簡單的圖形。
6,、初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義,。
7、激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識,。
第四章數(shù)據(jù)的收集與整理
1、了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,，獲得數(shù)據(jù)信息,。
2、初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想,。
3、掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù),。
4、進一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用,。
5,、能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性,。
6,、從事收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的.基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十七
在春節(jié)結束之際,，新的學期也已經(jīng)來臨,，在新的學期里，作為七年級數(shù)學教師的我對下學期的工作進行計劃如下：
一,、學情分析
本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作,。通過上學期的教學，學生的計算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,，學生由形象思維向抽象思維轉變，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。從上學期的教學中,，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。
二、教材分析
本學期的教學內容共計六章,，
第5章：相交線和平行線;
第6章：平面直角坐標系;
第7章：三角形;
第8章：二元一次方程組;
第9章：不等式和不等式組;
第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述整個教材體現(xiàn)了如下特點;
1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術;
2.實踐性--聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際;
3.探究性--創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動,、自主探索的機會,，獲取知識技能;
4.發(fā)展性--面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要;
5.趣味性--文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。
三,、教學目標
知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法,，學會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力,。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),，學會總結規(guī)律,。初步建立方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系,。態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活,，領悟數(shù)學是為生活服務,。
四、教研工作
認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生,。每周整理出一個精品教案，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。
五,、注意事項
1.要由"單純傳授知識"轉變?yōu)?既傳授知識，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力"?
2.要由"教師主導,，學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體,，教師組織引導"?
3.教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動?
4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?
5.給學生留出相應思考余地,，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關的提示或暗示?
6.應設法讓學生參與到"觀察、探索,、歸納,、猜測、分析,、論證,、應用"的數(shù)學活動中來并適當搭造"合作、交流"的平臺?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設計教學過程,。
六、課時安排(教學進度)
第一周 5.1相交線;
第二周 5.2平行線;
第三周 5.3平行線性質 5.4平移;
第四周數(shù)學活動,，小結與單元檢測活動;
第五周 7.1與三角形有關的線段;
第六周 7.2與三角形有關的角 7.3多邊形及其內角;
第七周 7.4鑲嵌 活動小結 期中考試;
第八周 8.1二元一次方程組 8.2消元五;
第九周 8.3再探實際問題和三元一次方程組;
第十周小結與檢測;
第十一周 9.1不等式 9.2探實際問題和一元一次不等式;
第十二周 9.3一元一次不等式組 9.4課題學習;
第十三周小結與檢測;
第十四周 10.1統(tǒng)計調查;
第十五周 10.2直方圖 10.3課題學習;
第十六周進行復習,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十八
一、教材編排特點及重點訓練內容：
本冊教材的編排順序是：相交線與平行線,，實數(shù),，平面直角坐標系，二元一次方程組,，不等式與不等式組,，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域,，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章,。這6章大體上采用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領域,，后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領域,，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內容的編寫中,，又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系,。
教材編排有如下特點：
1.加強與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認識過程.
2.注意給學生留出探索和交流的空間,，改變學生的學習方式.
3.體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程.
4.強調數(shù)學思想方法.本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結合的思想,、轉化的思想以及類比的方法.
重點訓練項目是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理;平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面直角坐標系的關系;二元一次方程組的教法與應用;不等式與不等式組的教法與應用;數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。
二、學生學情：
本班學生進行了一個學期的學習,，雖然期末考試成績可以,，但是發(fā)現(xiàn)本班學生尖子生少，中等生較多,，差生較多,，上課很多學生不認真，學習態(tài)度學習習慣不是很好,，本學期要切實采取措施培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
三、教學要求：
如下表：
四,、教學措施：
1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練,，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材,，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法,，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。
2.依據(jù)課程標準,、教材要求和學生實際,，設計出突出重點，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力,、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作,，多設問，多啟發(fā),，多觀察等,，增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性,。教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學方法,，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識,，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生,，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心,。
3.根據(jù)學生的不同學習狀況,，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生,，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè),，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。
4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課前自學,，通過預習“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號,。以便上課時重點聽講,。課堂上，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備,，聽課時要集中精神,，專心聽講，積極思考問題,，認真回答問題,，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復習的習慣，每天都要把所學的知識進行復習,，可在頭腦中回顧當天所學知識,，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶,。另外,，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧，以免時間長了忘記了,。要求學生每天認真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。
5.關注學困生,，不歧視學困生,，尊重、關心,、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度,。另外，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題,，耐心解答。
6.培優(yōu)補差,。對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們,，以增強他們的信心,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇十九
時間過得真快，一學期的工作又將開始了,。一學期來,，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段,，在繼續(xù)推進我校新課程教學模式,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學教學質量做出了應有的貢獻,。
一,、 加強理論學習、提高理論水平
當前正全面實施新課程改革,?！缎聰?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式,，教學評估,，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織數(shù)學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續(xù)學習新課標教學理念,，進一步轉變觀念,，以新觀點、新理念指導教學,。為加強修養(yǎng),，提高素質，全體教師以自學為主,，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學有針對性地教學理論知識,，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐,。
對新課程,、新教材的鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點,，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來,，也與教學的教學工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來進行集體備課,，同時要求教師們進行集體備課不少于3次,。
二、改進教學手段,，提高課堂教學效益
堅持以教學為中心,，以學生為主體，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。開學初,，每位數(shù)學教師都根據(jù)學校和教導處的安排,，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作,。
教師在備課時,，能認真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神,，堅持以課堂教學為主陣地,，提倡結構化教案、個性化設計,，精心備課,，針對學生實際,，面向全體學生，兼顧差生,。針對我校學生數(shù)學特點,，我們采用多種方法，讓學生體驗數(shù)學來源于生活,，聯(lián)系生活學生數(shù)學，充分利用直觀教學,，調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，激勵學生思維,，始終堅持課堂教學“六認真”,。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索,、自主實踐摸索著進行課改的嘗試,。
教師們更注重對教材、教學的學習和思索,。全體數(shù)學教師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識和技能,。教學工作中,，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作,，利用課余市間對后進生進行個別輔導,，效果比較明顯。學校的大多數(shù)老師能發(fā)揚奉獻精神,，常常利用課余時間,，無補償?shù)亟o學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，在有限的課堂時間內出效益,。學生學習成績有了較大的提高。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二十
新學期已到來,，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學工作中，提高自身業(yè)務能力,，圍繞我校新學期工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想
以十九大精神為指針,，全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀,。通過教育教學,，結合學生實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象數(shù)學模型,，并進行解釋與應用過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解同時，強化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用能力，使學生綜合能力得到較大提升,。
二,、學情分析
經(jīng)過七年級第一學期教學，發(fā)現(xiàn)班內部分學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應有水平,。但通過上學期學習，不少學生掌握一定數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去,。
三、教學內容
本學期教學章節(jié)內容：
第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應用,。
本章重點：一元一次方程解法及實際應用。
本章難點：列一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應用,。
本章重點：二元一次方程組解法及實際應用。
本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)解法及簡單應用,。
本章重點：不等式基本性質與一元一次不等式(組)解法與簡單應用,。
本章難點：不等式基本性質理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單實際問題,。
第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關線段、角及多邊形內角和等內容。
本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形內角和性質與應用,。
本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質并能作圖,，三角形內角和證明與多邊形內角和探究,。
第十章：軸對稱、平移與旋轉,。
四,、教學目標
通過本期教學，學生應掌握必要基本知識和基本技能,，形成相應數(shù)學思想,，積累豐富數(shù)學活動經(jīng)驗，能運用數(shù)學知識解決生活中實際問題,，形成一定數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作。能掌握科學學習方法,，形成良好學風,，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣，構建融洽師生關系,，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。
五,、教學措施
1、認真研讀新課程標準,，鉆研教材,，精選習題，精心備課,，做好教案,，上好新課。
同時仔細批改作業(yè),，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗經(jīng)驗和原因。
2,、充分利用先進教學媒體進行教學,，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。
引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識探究與規(guī)律總結,。
3,、營造和諧、自主學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂。
讓學生體會到學習樂趣,，激發(fā)學生學習熱情,。
4、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。
5,、繼續(xù)堅持課改,，開展分層教學，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。
同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二十一
教學目標：
1,、聯(lián)系學生生活實際,，創(chuàng)設情境，使學生理解眾數(shù)的含義,，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。
2,、使學生初步了解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能初步根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計量,。
3,、能利用所學知識解決生活中的一些簡單問題，感受數(shù)學在生活中的應用。
4,、培養(yǎng)學生觀察,、思考問題的習慣，積極參與小組的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，認真研究探索的精神。
教學難點：
理解眾數(shù)的意義及特點,。
教學難點：
根據(jù)具體的問題,，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量，表示數(shù)據(jù)的不同特點,。
教學過程：
一,、談話激趣 情境引入
1、師：同學們,，你們有參加興趣小組嗎,，喜歡參加什么興趣小組?
師(播放課件)：瞧，這是我們學校的王老師在教同學們跳舞的場景,，每年的4月底各校要選送一個節(jié)目參加縣藝術節(jié)舞蹈比賽,。今年的集體舞，決定選10名隊員,，大家說選什么條件的合適呢?
生：選舞姿比較優(yōu)美的，跳的比較好的,。
生：選個頭比較均勻的,，能夠代表學校的水平的。
師：說的好,，下面我們來看看王老師是怎么選的?
王老師(課件播放)：我先選出了20名舞姿比較好的同學,。從中要挑出10名，唉!真不知道該挑誰?
師：現(xiàn)在我們來看看20名候選隊員的身高情況(課件出示)：
二,、提出問題 探索新知
1,、挑選舞蹈隊員
師：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認為參賽隊員身高是多少比較合適?請同學們分四人小組討論一下,。
(1)分組討論,，分析處理數(shù)據(jù)。
(2)交流匯報
師：這么快就討論好了,，我請小組代表來匯報,。
生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.475米，所以我認為身高接近1.475米的比較合適,。
生2：我們組用求中位數(shù)的方法,，算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485米，所以我認為身高接近1.485米的比較合適。
生3：我們組認為應該選身高1.52米左右的隊員比較合適,，因為身高1.52米的人最多,。
師：三位代表發(fā)表了各自不同的看法，說出了三個不同的數(shù)據(jù),，根據(jù)選擇跳集體舞的要求,，請大家再仔細觀察這組數(shù)據(jù)，就這三種方案再次進行討論,，你贊成哪種方案,，請說明理由。
生4:我認為第三種方案比較合適,，因為在這組數(shù)據(jù)中,，身高是1.52米的隊員最多，有7個,，和他接近的數(shù)有1.51,、1.50、1.49.這10個隊員的身高比較均勻,，最低的和最高的相差是0.03米,，所以我贊成第三種方案。
生5：我比較了這三個數(shù)據(jù),，如果用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)或中位數(shù)來選,，這10名隊員的身高最低和最高的相差都是0.06米，都沒有第三種方案合適,，所以我們也贊成第三種方案,。
師：其他的同學有什么意見?
生：我們也贊成第三種方案。
師：都贊成第三種方案,，看來大家的意見達成共識,。的確，集體舞一般要求隊員身高差不多,，所以1.52為標準選出來的隊員身高會很勻稱,，組成的舞蹈隊形也會很整齊很美觀。
(3)揭示課題
師：同學們,，為什么以1.52為標準選出來的隊員身高會很勻稱呢,，仔細觀察這組數(shù)據(jù)，它有什么特點?(1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多)
師：的確,，1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多,，我們能不能像平均數(shù)、中位數(shù)那樣給它取一個數(shù)學名字?(學生自由發(fā)言)
師：同學們有自己的想法,，真不錯!想知道數(shù)學家給它取的名字嗎?
師：在這組數(shù)據(jù)中,，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,，我們就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。這節(jié)課我們研究的就是有關眾數(shù)的知識,。(板書課題：眾數(shù))
師：根據(jù)你們的理解,，能不能用自己的話說說什么是眾數(shù)?(學生自由說：師歸納板書：一組數(shù)據(jù)中，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù))
師：根據(jù)眾數(shù)的定義,，判斷一組數(shù)據(jù)中有沒有眾數(shù)該怎樣判斷?
生：
師：比如,，在這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,，所以1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。它在我們生活中占有很重要的作用,。瞧,，他們在干什么呢?
2、1分鐘跳繩比賽
師：學校舉行1分鐘跳繩比賽,，三(1)班,、三(2)班、三(3)班6名參賽選手的成績如下：
三(1)：120 105 150 150 186 150
三(2)：108 183 183 196 216 216
三(3)：126 157 169 198 224 215
(1)請求出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。
生：先獨立思考,，再全班交流。
●在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù),。
(2)請求出這三組數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
學校舉行1分鐘跳繩比賽，三(1)班,、三(2)班、三(3)班6名參賽選手的成績如下： 眾數(shù) 中位數(shù)
三(1)：120 105 150 150 186 150 ( 150 ) ( )
三(2)：108 183 183 196 216 216 (183和216)( )
三(3)：126 157 169 198 224 215 ( 無 ) ( )
●通過找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)的過程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)和中位數(shù)可能是同一個數(shù)據(jù)，也可能不同,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二十二
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點,。
一、學情分析：
本人執(zhí)教的七(3),、(4)兩個班共85人,，根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導,。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。學生大多存在學習粗心,作業(yè)馬虎,對數(shù)學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差,。
在知識結構上：
學生在小學已學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化,，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;
在數(shù)學的思維上：
學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目,，無疑是對學生終身有用的;另一方面關注一題多解,，多題一解，從不同的角度看問題,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維的活躍性和敏感性,。
在學習習慣上：
部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化,。
一般來說，大部分學生對數(shù)學是感興趣的,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，使學生適應初中的學習生活,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。
二、教材情況分析：
(一)本學期教學目標
本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”,、“有理數(shù)”,、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖”,、 “代數(shù)式與函數(shù)的初步認識”,、“整式的加減”、“數(shù)值估算”,、“一元一次方程”,。
1、知識與技能目標：
學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形——點和線,，進而認識角,、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。
2、過程與方法目標：
①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探索圖形(點,、線,、角,、相交線、平行線)的性質,、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定,。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標：
①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。
上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提,。
(二)教學重點與難點
1,、有理數(shù)的概念、分類及運算,。
2,、代數(shù)式的概念及分類。
3,、對函數(shù)的初步理解與認識,。
4、整式的加減運算,。
5,、一元一次方程的概念及求解過程。
三、教科研課題：
課題名稱：怎樣學好數(shù)學?
研究步驟：1,、研討學習數(shù)學的重要性,，讓學生了解數(shù)學就在我們身邊。
2,、老師認真分析學生的具體情況,，研究怎樣教的問題。
3,、探討讓學生怎樣學習數(shù)學及學習的方法,。
4、加強師生之間的交流,。
具體措施：首先是全體數(shù)學老師共同研究,，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法,。
四,、教學進度表：
周次 教 學 內 容 課時數(shù)量
1— 2周 基本的幾何圖形 7
2— 3周 有理數(shù) 5
3— 5周 有理數(shù)的運算 11
5—6周 數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計圖 6
6—8 代數(shù)式與函數(shù)的初步認識 9
8—10 整式的加減 6
10—11 數(shù)值估算 5
12—14 一元一次方程 13
15— 復習
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二十三
一、指導思想：
全面貫徹黨的xx大教育方針,，以七年能數(shù)學教學大綱為標準,，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。以學校教學計劃為指導,，落實推進課程改革,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教育教學能力,，提高學生的綜合能力,。
二、學情分析：
本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手,，結合教材內容,，精心設計教學方案,。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。
三、教學目標
1,、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解,。
2,、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進行整式加減的基礎,。
3,、使學生從實物和模型出發(fā)，讓學生感受到幾何知識點的應用無處不在,，讓學生感受到學習圖形與幾何知識的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學生的學習興趣，同時注意概念的定義和性質的表述,。逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學習用語言正確表達概念、性質,。
四,、教材分析：
本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言,。供學生預習用,，可做教師導入用。正文設置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究、信息技術應用”等選用內容,；還安排幾個有一定綜合性,、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結,、回顧與思考,。學習過程中還有練習、習題,、復習題三類,。。
五,、教學措施和方法
1,、認真鉆研課程教學目標和要求，認真鉆研教材,。
2,、想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。
3,、加強課堂教學設計,，用直觀式、啟發(fā)式,、探究,、共同合作、交流等方法進行教學,。
4,、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量,，努力提高課堂教學效率,。
5、做好學生學習等各方面的評估工作,。
初一數(shù)學學科教學工作計劃篇二十四
一,、情況分析
本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)收集。現(xiàn)行教材,、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例,，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵學生自主,、合作、探究學習,，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質,。
二,、目標要求
本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),，積極引導學生“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學問題,，要鼓勵學生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”,、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,，關注中考的重點,、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會,、科技中的運用,，讓學生在學習、練習中熟記知識要點,、考試內容,，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期末考試中力爭生均分60分左右,，合格率50%以上，并將低分率控制到10%以,。
三,、教學措施
1、認真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主、合作,、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。
2,、把握學生思想動態(tài),，及時與學生溝通，搞好師生關系,。
3,、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。
4,、改進教學方法,，用電腦，掛圖,，實物創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機會。
5,、精講多練,，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習,，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學生在練習,、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。
6、開辟第二課堂,，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主,、合作,，探究學習，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。
7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：(1)課前預習習慣;
(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;
(3)自主作業(yè)習慣;
(4)課后復習習慣,。
8,、改進階段考試形式，改進評價方法,，注重學習過程的評價,，基礎知識技能“推遲判斷”,，讓學生有再次考試的機會,，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價,。
四、教學進度
三月份：(1—5周,，約30課時)
相交線與平行線,、三角形結束新課。并進行階段測試,。
結束新課月考,，初定在4月2日前后
四月份：(6—10周，約25課時)
平面直角坐標系,、,。并進行階段復習。期中考試初定在4月28—29日,。
五月份：(11—15周,，約25課時)
二元一次方程組結束新課
不等式與不等式組結束新課,。并進行階段測試。
結束新課月考,，初定在6月2日前后
六月份：(16—19周,，約20課時)
數(shù)據(jù)收集結束新課，進入綜合復習,，并進行階段測試,。
初定在6月28—29日前后期末考試。
