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平面構(gòu)成名詞解釋篇一
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解平面構(gòu)成的基本概念,，初步認(rèn)識基本形與其變化,，掌握基本形分解與組合的基本方法。平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成(中學(xué)美術(shù)第三冊)
2.技能目標(biāo)：完成2—4幅基本形分解構(gòu)成作業(yè),。平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成(中學(xué)美術(shù)第三冊)
3.情感目標(biāo)：感受平面構(gòu)成的形式美,，培養(yǎng)新的造型觀念和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：基本形的分解與組合的基本方法平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成(中學(xué)美術(shù)第三冊)
教學(xué)難點(diǎn)：新的造型觀念和審美情趣的培養(yǎng)
教學(xué)準(zhǔn)備：老師：范畫,、臘光紙,、剪刀、膠水及投影儀等,。
學(xué)生：鉛筆,、橡皮、尺規(guī),、剪刀,、膠水等。
板書設(shè)計(jì)：（略）
教學(xué)過程：
一.引入新課：從同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題（如何才能出好黑板報(bào),？）入手,，引出平面構(gòu)成的課題。
二.教學(xué)深入：
1.結(jié)合實(shí)例介紹平面構(gòu)成的概念,、應(yīng)用,。
2.大家都知道學(xué)習(xí)英語是從26個字母入手，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是從1.2.3..數(shù)字學(xué)起,，學(xué)習(xí)平面構(gòu)成該從何處學(xué)起呢,？我們是從“基本形”著手的。講解基本形的概念,。
3.常見基本形的形態(tài)與空間變化及加工方法,。
常見基本形的形態(tài)與空間變化：正負(fù)形、相切形,、透疊形,、聯(lián)合形（簡述）
基本形的分解:a.同形分解 ； b.自由分解：抽象自由分解,； 具象自由分解,。
組合方法：移位法、翻轉(zhuǎn)法（老師示范一例,，學(xué)生上臺演示）
4.布置練習(xí),。
達(dá)標(biāo)測評：
內(nèi)容：完成4幅矩形分解構(gòu)成作業(yè)。
方法：白紙做底,，雙面黑紙或廢畫報(bào)作圖,，先把作業(yè)紙等分成4份，將3cm×8cm的雙面黑紙任意分解兩刀或三刀,，然后將分解后的全部單位重新組合構(gòu)成圖形,，用膠水貼在作業(yè)紙上。（老師簡要示范）
要求：剪貼工整,，頁面整潔,。
巡回輔導(dǎo)、小結(jié),。
平面構(gòu)成名詞解釋篇二
美術(shù)教案－平面構(gòu)成學(xué) 科： 初二年級美術(shù)課
課 題： 《平面構(gòu)成》
課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì)
課時安排：
《平面構(gòu)成》第一課時,。本課題分兩課時進(jìn)行，本課時進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì),，
第二課時進(jìn)行紋樣的色彩配置,。
一、教學(xué)簡案 下一頁
一.教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念,、意義,、用途及方法。
操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí),。
情感：體會平面構(gòu)成的形式美,、秩序美。
創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個性的基本形和構(gòu)成形式,。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
l.重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì),。
2.難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維,，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)
三.達(dá)標(biāo)規(guī)程
概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式
四.教學(xué)準(zhǔn)備
師：1.收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例、實(shí)物,、以前學(xué)生的優(yōu)秀作
2.繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖
3.繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例
生：1.收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例,，布置學(xué)習(xí)專欄。
2.準(zhǔn)備鉛筆,、圓規(guī),、三角尺。
五.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程
(一)組織教學(xué),，按常規(guī)進(jìn)行,。
(二)前提測評
回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn),、線,、面極其特征，了解學(xué)生狀況,。
(三)導(dǎo)入新課
根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,，長河落日圓?！弊寣W(xué)生展開想象,，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn),、線,、面概括地表現(xiàn)景色。教師總結(jié)：這種用點(diǎn),、線,、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。
(四)認(rèn)定目標(biāo)
板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱,。
指出在這節(jié)課上,，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí),。
(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
l.平面構(gòu)成的概念,、用途與學(xué)習(xí)意義。
師生共同列舉,、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義,。
2.基本要素;點(diǎn),、線、面
引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線,、面特征的例子,，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線,、面的特征,。
3.基本形
說明運(yùn)用點(diǎn)、線,、面按一定的方向、角度,、距離組合變化便形成基本形,，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式。(圖示)
4.構(gòu)成方式
基本形按不同的方法排列,，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成,，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式,。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)
規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射
非規(guī)律性排列式 特異對比
六.作業(yè)要求
設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿,。(出示4條要求)
七.學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo),。
八.達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)
概括本課內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示,，邀請兩名學(xué)生互評,，然后教師講評。
九.板書設(shè)計(jì)
應(yīng)用圖例
平面構(gòu)成
基本要素－點(diǎn),、線,、面
基本形
構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.
骨格圖
范畫
重復(fù)式
以前學(xué)生作業(yè)
范畫
漸變式
范畫
發(fā)射式
十、作業(yè)要求
1. 2.
3. 4.
范畫
特異式
范畫
對比式
九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊）
平面構(gòu)成名詞解釋篇三
學(xué) 科： 初二年級美術(shù)課
課 題： 《平面構(gòu)成》
課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì)
課時安排：
《平面構(gòu)成》第一課時,。本課題分兩課時進(jìn)行,，本課時進(jìn)行鉛筆紋樣設(shè)計(jì)，
第二課時進(jìn)行紋樣的色彩配置,。
一,、教學(xué)簡案 下一頁
一.教學(xué)目標(biāo)?
認(rèn)知：理解平面構(gòu)成的概念、意義,、用途及方法,。
操作：按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。
情感：體會平面構(gòu)成的形式美,、秩序美,。
創(chuàng)造：設(shè)計(jì)出具有個性的基本形和構(gòu)成形式。
二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
l.重點(diǎn)： 主要掌握基本形和構(gòu)成形式的設(shè)計(jì)。
2.難點(diǎn)： 如何啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維,，進(jìn)行平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)
三.達(dá)標(biāo)規(guī)程
概念;基本要素;基本形;構(gòu)成方式
四.教學(xué)準(zhǔn)備
師：1.收集平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,、實(shí)物、以前學(xué)生的優(yōu)秀作
2.繪制平面構(gòu)成范畫與骨格圖
3.繪制自然界有關(guān)生物體的幾何結(jié)構(gòu)圖例
生：1.收集幾何紋樣在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用實(shí)例,，布置學(xué)習(xí)專欄,。
2.準(zhǔn)備鉛筆、圓規(guī),、三角尺,。
五.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程?
(一)組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行,。
(二)前提測評
回顧單獨(dú)紋樣,、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線,、面極其特征,，了解學(xué)生狀況。
(三)導(dǎo)入??新課
根據(jù)唐詩“大漠孤煙直,，長河落日圓,。”讓學(xué)生展開想象,，抽幾位學(xué)生上黑板,，用點(diǎn)、線,、面概括地表現(xiàn)景色,。教師總結(jié)：這種用點(diǎn)、線,、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成,。
(四)認(rèn)定目標(biāo)
板書《平面構(gòu)成》極其簡要提綱。
指出在這節(jié)課上,，要學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成的幾種主要構(gòu)成形式,，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
(五)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
l.平面構(gòu)成的概念,、用途與學(xué)習(xí)意義,。
師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例,，進(jìn)而說明平面構(gòu)成的概念,、用途與學(xué)習(xí)意義。
2.基本要素;點(diǎn),、線,、面
引導(dǎo)學(xué)生說出日常生活中有點(diǎn)、線、面特征的例子,，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn),、線、面的特征,。
3.基本形
說明運(yùn)用點(diǎn),、線、面按一定的方向,、角度,、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構(gòu)成方式,。(圖示)
4.構(gòu)成方式
基本形按不同的方法排列,，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性兩類,，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)
規(guī)律性排列式 重復(fù)漸變 發(fā)射
非規(guī)律性排列式 特異對比
六.作業(yè)?要求
設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿,。(出示4條要求)
七.學(xué)生練習(xí),，教師輔導(dǎo)。
八.達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)
概括本課內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì),，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學(xué)生互評,，然后教師講評,。
九.板書設(shè)計(jì)?
應(yīng)用圖例
平面構(gòu)成
基本要素－點(diǎn)、線,、面
基本形
構(gòu)成方式1. 2. 3. 4. 5.
骨格圖
范畫
重復(fù)式
以前學(xué)生作業(yè)?
范畫
漸變式
范畫
發(fā)射式
十,、作業(yè)?要求
1. 2.
3. 4.
范畫
特異式
范畫
對比式
九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊）
平面構(gòu)成名詞解釋篇四
平面構(gòu)成設(shè)計(jì)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
a)? ?? ?? ?學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識,，掌握平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中最基本的形態(tài)要素,，運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)圖案,。（了解）平面構(gòu)成設(shè)計(jì)（浙教版九冊）
b)? ?? ???在教師指導(dǎo)下完成平面構(gòu)成設(shè)計(jì),，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的造型能力和空間想象能力,，發(fā)展兒童的抽象思維,。（練習(xí)）平面構(gòu)成設(shè)計(jì)（浙教版九冊）
二、課時安排
一課時
三,、課前準(zhǔn)備
放在書中范圍,，多種平面構(gòu)成設(shè)計(jì)，圓規(guī)、尺等工具,。
四,、教學(xué)步驟
（一）? ?揭示課題——平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。
（二）? ?展示各種平面設(shè)計(jì)圖案,，激發(fā)學(xué)生興趣,。簡介構(gòu)成的應(yīng)用。
（三）? ?傳授平面構(gòu)成設(shè)計(jì),。
1,、??基本形——圓、三角形,、正方形（幾何形）
三個相同幾何圖形的構(gòu)成,。平面構(gòu)成設(shè)計(jì)（浙教版九冊）
圓：三個三角形接觸構(gòu)成；三個圓透疊構(gòu)成,。
三角形：三個正方形接觸構(gòu)成,；三個三角形分離構(gòu)成。
正方形：三個正方形接觸與分離構(gòu)成,；三個正方形透疊構(gòu)成,。
注意形的接觸、分離,、透疊的視覺形象,，從中體驗(yàn)規(guī)律性、節(jié)奏感和秩序感,。
2,、??形與地的關(guān)系。
負(fù)形——即黑底上面出白的形象或白底上畫出黑的形象,。
消失——即底與形同色,，如白形白地，黑形黑地,。
3,、??形與地的構(gòu)成排列（見課本第13頁中間圖案）。
4,、??多個相同的基本形構(gòu)成的圖形,。
如基本形（圖二）是各以正方形的邊長為半徑和以正方形的邊長作直徑各畫一弧，即1/4大圓與1/2小圓透疊后所形成的基本形,。
①方向變動：作水平,、垂直重復(fù)排列。
②翻轉(zhuǎn)排列,。
（四）? ?構(gòu)成的圖形繪制,；
1,、??在作業(yè)紙上先畫出一個6cm×6cm的正方形。
2,、??分割成9個2×2cm2的小正方形,。
3、??如上圖示,，分別以1,、2、3,、9的每一小正方形右下角為圓心,，以小正方形一邊2cm為半徑，作弧,。
按圓經(jīng)小正方形的邊長為直徑,，作半徑長為1cm的半圓。
最后細(xì)致地將各個基本形涂上黑色,，注意不留白點(diǎn),。不能越邊。
書中第二種構(gòu)成圖型的畫法略同,，區(qū)別只在圓心位置的差異,。
（五）? ?教師在示范時可采用剪貼法，先畫出一個基本形,，然后用彩色紙將基本形剪出粘貼，這樣既直觀又省時,。
也可用幻燈處理,。第一張是骨骼圖，第二張畫出大圓的弧,，第三張畫小圓的弧,，第四張畫一個基本形的色塊。這樣依次重疊映上去,，易于學(xué)生掌握平面構(gòu)成圖形的設(shè)計(jì)繪制,。
平面構(gòu)成名詞解釋篇五
設(shè)計(jì)者: 江蘇常熟市中學(xué) 謝艷月
學(xué)科： 初二美術(shù)（蘇教版）第三冊 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
課業(yè)類型： 工藝設(shè)計(jì) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
課時安排： 一課時
教材分析：
初二美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學(xué)，屬于工藝設(shè)計(jì)課,，它最基本的內(nèi)容就是將點(diǎn),、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫面,。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用,，遍及社會文化生活的各個方面。教學(xué)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，以審美教育為主線,，將創(chuàng)造性意識和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學(xué)重點(diǎn),，如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn),。《基本形的構(gòu)成》是平面構(gòu)成教學(xué)的第一課,，它知識點(diǎn)多,、抽象性高、課堂演示難度大,，在學(xué)習(xí)的過程中,，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,、敏銳的觀察力,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力,。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：
平面構(gòu)成實(shí)際是點(diǎn),、線、面的構(gòu)成,，關(guān)于點(diǎn),、線、面的特性,，學(xué)生在已往的圖案
學(xué)習(xí)中已有所知,，而圖案的形式美的法則：對稱與均衡；對比與和諧,，節(jié)奏與律動等
同樣適合于平面構(gòu)成,；初二學(xué)生在數(shù)學(xué)上，對幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認(rèn)識,，這也有
利于本課教學(xué)的進(jìn)行,。
教學(xué)目的:
1、 情意領(lǐng)域：通過平面構(gòu)成圖片的欣賞,，讓學(xué)生感受平面構(gòu)成的形式美,，培養(yǎng)
新的造型觀念和審美情趣；
2,、認(rèn)知領(lǐng)域：通過教與學(xué),，讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念，初步認(rèn)識基本形的形成與變化,，掌握基本形分解與組合的基本方法,。
3、操作領(lǐng)域：通過基本形構(gòu)成的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)發(fā)散性思維,，完成有個性的矩形分解組合練習(xí),。
教學(xué)重點(diǎn)：基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)
教學(xué)難點(diǎn)：基本形的分解與組合方法
教學(xué)方法：本課教學(xué)采用演示法、講述法,、觀察法,、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰,、高質(zhì)量的畫面效果,。使抽象的形態(tài)直觀化，形象化,，直接被學(xué)生所接受,。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構(gòu)成圖片,、分解的圓形,、長方形紙片；學(xué)生：雙面彩色紙,、剪刀,、膠水、作業(yè)紙,。
板書設(shè)計(jì)：平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
教學(xué)反饋：本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學(xué)生；教師自制幾何形圖片的變化組合,，讓學(xué)生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中,；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開發(fā),；電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體,，為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過程,，讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。
