時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三化學(xué)科工作計劃和目標(biāo)篇一

在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心,，深化教研，改革教法,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力。

2,、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式,，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動,集思廣益，探討教法,，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。

4,、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基,，科學(xué)構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識結(jié)構(gòu),。

三、主要措施

要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復(fù)習(xí)資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動性,過好教材關(guān),。即在復(fù)習(xí)每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學(xué)生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況,，以基本點,、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學(xué)生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進(jìn)行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究,。準(zhǔn)確把握了解、理解,、應(yīng)用認(rèn)知層次,。3、深化課堂教學(xué)改革,。繼續(xù)全面推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”課堂教學(xué)模式,，要深化課堂教學(xué)改革活動，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動,。課堂要突出學(xué)生的主體地位,，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實,?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學(xué)生要及時自覺地進(jìn)行歸納,、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給學(xué)生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價,。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會,。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,。

5.習(xí)題講評要到位,，師生要注重反思。

6,、在實驗教學(xué)上下功夫,。近年來，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學(xué)實驗原理和操作方面的要求卻越來越高,。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做,，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實驗情景和科學(xué)精神。

四,、教學(xué)進(jìn)度 略

高三化學(xué)科工作計劃和目標(biāo)篇二

高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為三個階段：

1.一輪復(fù)習(xí)(至20__年元旦前后)：夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識體系，強(qiáng)化能力訓(xùn)練;

2.二輪復(fù)習(xí)(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束)：固化與應(yīng)用,，優(yōu)化思維模式;

3.考前沖刺(考前一個月)：鞏固已知,，調(diào)整狀態(tài)。

一輪復(fù)習(xí)特點：時間長,，任務(wù)重,，此特點與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度，鍥而不舍的精神”吻合;學(xué)生易懈怠,、易迷茫,、易焦慮。

一輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)資料：一輪復(fù)習(xí)講義,、教材(10本),、章節(jié)測試、__年——__年高考試題分類匯編,、__套模擬試題,、20__年高考真題。

一輪復(fù)習(xí)著重從知識,、方法,、能力、技巧四方面入手,，為實現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)“數(shù)學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)做下堅實基礎(chǔ),。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶，與原有知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)對接,，實現(xiàn)知識與方法的零死角;能力的提升需要自己細(xì)致扎實的練習(xí)與思考,，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思、語言表達(dá),、閱讀理解，學(xué)科能力：空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實踐中點滴積累起來的,，是反復(fù)感知與應(yīng)用后沉淀下的極其實用的小絕招,，每個個體總結(jié)的技巧是不盡一致的,。

一輪復(fù)習(xí)思路千百種,，現(xiàn)僅從“如何搭配練習(xí)冊及試卷的應(yīng)用”的角度對一輪復(fù)習(xí)大致框架加以論述：

1. 無論復(fù)習(xí)哪一學(xué)科,，都要有一個系統(tǒng)的練習(xí)過程,，認(rèn)準(zhǔn)一本復(fù)習(xí)資料加以練習(xí)不放松。課堂上,，按照擬好的“主線”進(jìn)行復(fù)習(xí),，“函數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計,、運算、算法,、數(shù)學(xué)應(yīng)用”六條主線將課標(biāo)內(nèi)容縱橫交織,，打破資料章節(jié)順序，優(yōu)化組合串講課標(biāo)所要求考點,。

2. 新課標(biāo)精神的直接體現(xiàn)就是教材,，重讀教材意義重大。要讀初學(xué)時未關(guān)注的細(xì)節(jié),，要關(guān)注數(shù)學(xué)概念,、法則、結(jié)論的發(fā)展過程,。教材上練習(xí)題不必每道必做,，根據(jù)實際情況，有選擇地挑出一些必做題,。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習(xí)卷,，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度。

3. 必備的章節(jié)模擬訓(xùn)練是不可少的,，一段時間的復(fù)習(xí)后來個小測驗,，及時對所學(xué)有一個檢驗，也時刻提醒我們要注意多回頭看看,。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供,，在每個章末測試一張卷，限時訓(xùn)練,，之后,，學(xué)生再進(jìn)行局部彌補(bǔ)性練習(xí)。

4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題,，去年暑假始,，我們已著手做“分類匯編”，一輪復(fù)習(xí)時,，緊跟模塊復(fù)習(xí)完成“分類匯編”上尚未完成的任務(wù),，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的任務(wù)。

5. 一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線過長,，不對過往重點知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì),。天利38套的應(yīng)用：每周每個同學(xué)利用課余時間寫一套模擬題,，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”,。目的：化整為零,，保持新鮮感，給學(xué)生以充分思考交流的空間和時間,。計劃進(jìn)行20周,，余下的試卷由學(xué)生自行處理。

6. 不能急于完成“20__年高考真題”,，我們可以使其發(fā)揮更大利用價值,。將這19套真題作為一個研究平臺，我們要逐一細(xì)致分析試卷的規(guī)律性,。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會使我們的思考更有條理,，使我們的表達(dá)更清晰。

高三化學(xué)科工作計劃和目標(biāo)篇三

為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二.工作目標(biāo)

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。

2.深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

3.教研組活動有明顯成效。對高三教研活動,，要有課題、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

4.研究歷年高考試題，把握高考命題方向,。對資料上的題要有取舍的做,，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

5.狠抓學(xué)生知識落實,。把課堂做為知識落實的主渠道,，“四清”活動常抓不懈。

6.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績,、合格率上有明顯提升。

二.主要問題

數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,，更注重能力的考察,，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),。縱觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性,。

相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題常考考點和新動向,，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)不清，忽視對大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識的四個層次是：認(rèn)識,、了解、理解,、掌握,。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛,。

（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的實用程度,。有的資料只在包裝上,、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料,，粗制濫造，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用,。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱,，認(rèn)為資料肯定是對的,，從而浪費學(xué)生寶貴的時間與精力。

（3）對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，自己不愿意下功夫鉆研,，就課本論課本，不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化,、歸納,。

（4）就題論題，就題教題,。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中,，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套現(xiàn)成題,，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何,、實用性如何,，浪費學(xué)生的寶貴時光，導(dǎo)致教學(xué)效果低下,。

( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué),。在高考中,，數(shù)學(xué)文、理雖然在教材上高一二相同,，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別,，心中沒底,，浪費學(xué)生的寶貴時間。

2.在課堂教學(xué)上,，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學(xué)效率低下。現(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多,，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。有的教師是在講臺上演獨角戲,，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的，而是被動的,。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起,。

（2）自主學(xué)習(xí)放任自流,。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的高中課堂,，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌，二是脫離教師的指導(dǎo),，學(xué)生盲目獨立,。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改,，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。

3.學(xué)生知識落實不到位,，教師教學(xué)事倍功半,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對學(xué)生要求過高，估計過高,。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程,，我們不能只從自己一門課去考慮，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫,，讓學(xué)生望而卻步,。造成教師、學(xué)生時間的浪費,。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體,，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理,，長此以往，形成習(xí)慣,，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。。

（3）高三內(nèi)容安排時間太少,，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象,。為了趕進(jìn)度，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課,，由于各方面原因,，這部分內(nèi)容學(xué)生用時少，落實差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點,，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重。

4.教研組活動流于形式,。

年級教研組主要負(fù)責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排,，但是現(xiàn)在各個學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用,，教師各自為戰(zhàn)，老教師起不到傳幫帶作用,，新教師又不虛心請教,，造成教學(xué)效果不佳。

5.二,、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的,。但有些學(xué)校因為各方面原因,，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談，學(xué)生對高考重點訓(xùn)練不夠,，造成高考成績下降,。

四.主要措施：

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo)，在今年的全市教研活動中,，特制定如下措施：

1.扎扎實實開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究,。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制,，單獨學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中,。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估,，要在平時的聽課活動中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容,，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點、難點,、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢,。

2.重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求、科學(xué)合理,、夯實基礎(chǔ),、發(fā)展能力。

總復(fù)習(xí)的長短安排,，應(yīng)落實到“每節(jié)”,、“每周”的細(xì)處。具體詳盡,，周密嚴(yán)實,。總復(fù)習(xí)的長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合，因材施教,，合理安排課時數(shù),、測試時間等，合理區(qū)分“代數(shù),、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排，并具體問題具體分析,，并適時反饋調(diào)整,。一般分為三個階段：

第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用,。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”,。要求“抓本務(wù)實,、夯實三基、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)”,。

第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點復(fù)習(xí),、發(fā)展能力”,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點復(fù)習(xí),、歸納遷移,、發(fā)展能力”。一般以重點板塊為主,，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段,，要求“縱橫聯(lián)系,、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練,、全面提高”,。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化適應(yīng)考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

3.改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌，滿堂練”的特點,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段,，針對不同層次學(xué)生,，具體問題具體分析，適時調(diào)控,。重視教學(xué)的應(yīng)用價值,，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù),，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。

4.明確練習(xí)與考試的目的和作用,。

練習(xí)應(yīng)有針對性,、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減,，不浪費時間在大量機(jī)械,、重復(fù)、煩瑣,、無效的運算上,。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實踐意義。

明確考試的目的和用意,。要明確強(qiáng)化什么,、淡化什么、達(dá)到什么,、回避什么,，明確考試的激勵效應(yīng)，明確考試的有效性,，對來自全國模擬題,，信息卷，不能拿來就考就練,，要經(jīng)再分析加工,，教師預(yù)做，吸取有用的,、合適的,，進(jìn)行重組改造，然后再考,。

5.重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。

研究高考命題趨勢，“穩(wěn)中求變、變中求新”,，抓住其不變性,，探究其可變性，多到外校聽課教研交流,，走出去,，多聯(lián)絡(luò)，多聽信息反饋,，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

6.腳踏實地抓落實,。

當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促,。學(xué)完一周后,，個人總結(jié)歸納，小組互相檢查,，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清,。教師可以采用周練,、章練、月考形式對學(xué)生落實情況進(jìn)行檢查,。

7,、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。

文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確,，難易適中。對于高一高二知識,，雖然所學(xué)課本相同,，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù),，目標(biāo)明確。