時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三化學科工作計劃和目標篇一

在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化,，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量,。

二,、工作目標

1、深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力,、思維能力,、實驗能力和自學能力。

2,、全面推進課堂教學改革,，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式,，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

3,、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動,集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作,。

4,、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率,、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎(chǔ)，抓好雙基,，科學構(gòu)建化學學科知識結(jié)構(gòu),。

三、主要措施

要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復習每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來,，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況,，以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學習和研究,。準確把握了解、理解,、應用認知層次,。3、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式,，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動,。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,，創(chuàng)設(shè)教學情景,，引導學生學習。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實,?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié),，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放,，反復運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5.習題講評要到位,，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神,。

四,、教學進度 略

高三化學科工作計劃和目標篇二

高三數(shù)學學習可以分為三個階段：

1.一輪復習(至20__年元旦前后)：夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識體系,，強化能力訓練;

2.二輪復習(從一輪結(jié)束至三模結(jié)束)：固化與應用,，優(yōu)化思維模式;

3.考前沖刺(考前一個月)：鞏固已知,，調(diào)整狀態(tài),。

一輪復習特點：時間長，任務重,，此特點與《課程標準》中“培養(yǎng)學生實事求是的態(tài)度,，鍥而不舍的精神”吻合;學生易懈怠、易迷茫,、易焦慮,。

一輪復習數(shù)學資料：一輪復習講義、教材(10本),、章節(jié)測試、__年——__年高考試題分類匯編,、__套模擬試題,、20__年高考真題,。

一輪復習著重從知識、方法,、能力,、技巧四方面入手，為實現(xiàn)二輪復習“數(shù)學思想統(tǒng)領(lǐng)學習”的目標做下堅實基礎(chǔ),。知識與方法可以跟隨老師的講解及時整理記憶,，與原有知識結(jié)構(gòu)實現(xiàn)對接，實現(xiàn)知識與方法的零死角;能力的提升需要自己細致扎實的練習與思考,，基礎(chǔ)能力：總結(jié)反思,、語言表達、閱讀理解,，學科能力：空間想象,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理;技巧是從勤勉的實踐中點滴積累起來的,，是反復感知與應用后沉淀下的極其實用的小絕招，每個個體總結(jié)的技巧是不盡一致的,。

一輪復習思路千百種,，現(xiàn)僅從“如何搭配練習冊及試卷的應用”的角度對一輪復習大致框架加以論述：

1. 無論復習哪一學科，都要有一個系統(tǒng)的練習過程,，認準一本復習資料加以練習不放松,。課堂上，按照擬好的“主線”進行復習,，“函數(shù),、幾何、概率統(tǒng)計,、運算,、算法、數(shù)學應用”六條主線將課標內(nèi)容縱橫交織,，打破資料章節(jié)順序,，優(yōu)化組合串講課標所要求考點。

2. 新課標精神的直接體現(xiàn)就是教材,，重讀教材意義重大,。要讀初學時未關(guān)注的細節(jié)，要關(guān)注數(shù)學概念,、法則,、結(jié)論的發(fā)展過程。教材上練習題不必每道必做,，根據(jù)實際情況,，有選擇地挑出一些必做題。我將依照教材內(nèi)容組織一張練習卷,，盡可能檢驗出大家對教材的熟悉程度及理解的深度,。

3. 必備的章節(jié)模擬訓練是不可少的，一段時間的復習后來個小測驗,，及時對所學有一個檢驗,，也時刻提醒我們要注意多回頭看看。章節(jié)測試所用試題由我為大家提供,，在每個章末測試一張卷,，限時訓練，之后,，學生再進行局部彌補性練習,。

4. 前幾年的高考題就是最好的模擬題,，去年暑假始，我們已著手做“分類匯編”,，一輪復習時，緊跟模塊復習完成“分類匯編”上尚未完成的任務,，并且從做過的試題中尋找規(guī)律性的東西也是必須面對的任務,。

5. 一輪復習戰(zhàn)線過長，不對過往重點知識加以多次循環(huán)則不能識其本質(zhì),。天利38套的應用：每周每個同學利用課余時間寫一套模擬題,，每周日晚上“就題論題，不舉一反三”,。目的：化整為零,，保持新鮮感，給學生以充分思考交流的空間和時間,。計劃進行20周,，余下的試卷由學生自行處理。

6. 不能急于完成“20__年高考真題”,，我們可以使其發(fā)揮更大利用價值,。將這19套真題作為一個研究平臺，我們要逐一細致分析試卷的規(guī)律性,。從哪些角度分析?分析什么內(nèi)容?如何利用分析結(jié)論?這些都會使我們的思考更有條理,，使我們的表達更清晰。

高三化學科工作計劃和目標篇三

為了更有效的提升我市高三數(shù)學教師水平,，提高數(shù)學課的教學質(zhì)量,，確保20xx年高考我市數(shù)學學科取得更好成績，特制定高三數(shù)學學科教學工作計劃,。

一,、指導思想

在素質(zhì)教育理念指導下，深化課堂教學改革,，全面提高教師素質(zhì),，促進教師教學方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學生的學習方法,，大面積提高我市數(shù)學學科的教學質(zhì)量,。

二.工作目標

1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和能力。

2.深化課堂教學改革,，提高教學質(zhì)量,。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學方法,，變教師的教學生知識為教學生學習方法，變學生的被動學習為主動學習,。

3.教研組活動有明顯成效,。對高三教研活動，要有課題,、有方向,，統(tǒng)一教學進度，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù),。

4.研究歷年高考試題,，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做,，不讓學生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去,。

5.狠抓學生知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道,，“四清”活動常抓不懈,。

6.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績,、合格率上有明顯提升,。

二.主要問題

數(shù)學學科高考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察，更注重能力的考察,，因此我們數(shù)學教學在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識,、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng),?？v觀全市多年數(shù)學教學，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1. 在教學上存在盲目性和隨意性,。

相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c和新動向，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學目標不清,，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學科知識的四個層次是：認識,、了解,、理解、掌握,。有些教師根本沒有認真研究大綱,，從而給學生學習造成盲目導向：高考僅需要了解的內(nèi)容學生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛,。

（2）盲目按照本學科資料配置教學,，不去分析資料的實用程度,。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料，粗制濫造,，缺乏對今年高考的導向作用,。而我們有些教師不認真分析考綱，認為資料肯定是對的,，從而浪費學生寶貴的時間與精力。

（3）對學生不負責任,，自己不愿意下功夫鉆研,，就課本論課本，不對課本內(nèi)容進行深化,、歸納,。

（4）就題論題，就題教題,。在高三復習甚至是第一輪復習中,，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套現(xiàn)成題,，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何、重復性如何,、實用性如何,，浪費學生的寶貴時光，導致教學效果低下,。

( 5 ) 文,、理學科要求不清，盲目教學,。在高考中,，數(shù)學文、理雖然在教材上高一二相同,，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區(qū)別,，心中沒底,，浪費學生的寶貴時間。

2.在課堂教學上,，教師的教與學生的學相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學缺乏激情,，在課堂上為完成教學任務而教學,。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受能力,。學生學習完全不是自主的,，而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起,。

（2）自主學習放任自流,。教學是教與學的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的高中課堂,，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌,，二是脫離教師的指導，學生盲目獨立,。第二種情況會造成學生在課堂上的放任自流,，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改，忽視教與學的和諧統(tǒng)一,。忽視了學生的自主學習應該是在教師指導下進行,。

3.學生知識落實不到位，教師教學事倍功半,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對學生要求過高,，估計過高。我們應該清楚學生每天要面對的是六門課程,，我們不能只從自己一門課去考慮,，給學生布置作業(yè)過多過濫，讓學生望而卻步,。造成教師,、學生時間的浪費。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),，使學生產(chǎn)生惰性心理,。學生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學生就會產(chǎn)生僥幸心理,，長此以往,，形成習慣，導致教學效果不佳,。,。

（3）高三內(nèi)容安排時間太少，學生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進度,，大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課,，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學生用時少,，落實差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點，導致高考數(shù)學高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴重,。

4.教研組活動流于形式,。

年級教研組主要負責本年級的教學統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個學校教研組起不到應有作用,，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教,，造成教學效果不佳,。

5.二、三輪復習混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無。

高三二輪復習專題訓練是必不可少的,。但有些學校因為各方面原因,，專題訓練與模擬訓練混為一談，學生對高考重點訓練不夠,，造成高考成績下降,。

四.主要措施：

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標，在今年的全市教研活動中,，特制定如下措施：

1.扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與研究,。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學習安排和考核機制,，單獨學習和集中學習相結(jié)合,，個人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學的具體過程中,。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估,，要在平時的聽課活動中，把教學大綱和考綱的學習做為一項專門的考查內(nèi)容,，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點、難點,、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢,。

2.重視復習階段的長短性安排-------分層要求、科學合理,、夯實基礎(chǔ),、發(fā)展能力,。

總復習的長短安排，應落實到“每節(jié)”,、“每周”的細處,。具體詳盡，周密嚴實,?？倧土暤拈L計劃和短安排應互相結(jié)合，因材施教,，合理安排課時數(shù),、測試時間等，合理區(qū)分“代數(shù),、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排，并具體問題具體分析,，并適時反饋調(diào)整,。一般分為三個階段：

第一階段為復習的主要階段，直接對復習的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用,。復習的原則是“全面性,，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務實,、夯實三基,、全面復習、單元過關(guān)”,。

第二階段為專題復習階段,，復習的原則是“重點復習、發(fā)展能力”,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),、重點復習、歸納遷移,、發(fā)展能力”,。一般以重點板塊為主，分專題復習,。選定的專題可從“重點知識板塊”,、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”,、“數(shù)學思想方法”中選定,。

第三階段為綜合訓練強化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強化訓練,、全面提高”。以強化數(shù)學思想和解題方法為主,，強化適應考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

3.改變教師的復習教學方法,。

改變高三復習“滿堂灌,，滿堂練”的特點，充分發(fā)揮學生的主體性作用,。教師應根據(jù)學生的認知水平,，針對學生的不同復習階段，針對不同層次學生,，具體問題具體分析,，適時調(diào)控。重視教學的應用價值,，在“問題情境”中組織教學和復習,。我們應提前給學生出示下一節(jié)課的任務，讓學生以小組形式自主學習討論,，解決不了的問題帶到課堂上老師解決,。

4.明確練習與考試的目的和作用,。

練習應有針對性、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減,，不浪費時間在大量機械、重復,、煩瑣,、無效的運算上。注重練習的創(chuàng)新和實踐意義,。

明確考試的目的和用意。要明確強化什么,、淡化什么,、達到什么、回避什么,，明確考試的激勵效應，明確考試的有效性,，對來自全國模擬題,，信息卷，不能拿來就考就練,，要經(jīng)再分析加工,，教師預做，吸取有用的,、合適的，進行重組改造,，然后再考,。

5.重視信息交流和應試技巧的訓練。

研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變,、變中求新”，抓住其不變性,，探究其可變性,，多到外校聽課教研交流，走出去,，多聯(lián)絡(luò)，多聽信息反饋,，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

6.腳踏實地抓落實,。

當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習督促。學完一周后,，個人總結(jié)歸納，小組互相檢查,，以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清,。教師可以采用周練,、章練,、月考形式對學生落實情況進行檢查,。

7,、教學中要注重文理學科的差異。

文理學科對學生要求不同,，在教學中我們要目標明確,，難易適中,。對于高一高二知識,，雖然所學課本相同,，但高考對文理科要求是不同的,，所以我們教師在教學中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù)，目標明確,。