在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

青年教師教研發(fā)言稿篇一

在這里發(fā)言,，感覺到非常不安，因?yàn)樽谶@里的好多都是我的前輩,，經(jīng)驗(yàn)也談不上,，只是平時(shí)一些簡(jiǎn)單的做法和大家分享：

最近在讀魏書生先生的《班主任工作漫談》，其中有幾段話令我印象深刻,，是關(guān)于保持良好心態(tài)的,，和大家分享一下：

“我從在農(nóng)村當(dāng)班主任至今共當(dāng)了17年班主任，17年來(lái)我從沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天病假,，也沒(méi)花過(guò)黨和人民一分錢藥費(fèi),，有人問(wèn)我不得病的原因是什么，我覺得原因也在于平時(shí)多干活,，少閑著,。

在老區(qū)開會(huì)，去賓館,、劇場(chǎng)有個(gè)四五里路,，我都是步行，有人看見了問(wèn)：“魏老師怎么不騎自行車呀,？”“我在鍛煉,，我在占便宜?！?/p>

到新區(qū)開會(huì),，往返20公里，倘時(shí)間允許,，即使是數(shù)九寒冬,，我也愛騎自行車去。有的領(lǐng)導(dǎo)遇到了,，問(wèn)：“魏老師怎么不坐車呀,？”我們學(xué)校有三臺(tái)東風(fēng)大卡車，有面包車,，還有伏爾加轎車（去年市領(lǐng)導(dǎo)又把我的伏爾加給換了一臺(tái)桑塔納）,。見我有車不坐，有人便說(shuō)：“典型難當(dāng)呀,！魏書生得注意自己的形象,，給國(guó)家省汽油?！痹谌懈刹看髸?huì)上做報(bào)告時(shí),，我講自己的觀點(diǎn)：在騎自行車開會(huì)這個(gè)問(wèn)題上,，我真的一點(diǎn)都沒(méi)有想黨和國(guó)家的利益，那我為什么騎車不坐車呢,？實(shí)在是出于自私自利的目的,，想占一點(diǎn)小便宜——白撿一次鍛煉的機(jī)會(huì)，20公里一邊騎,，一邊鍛煉,，還增強(qiáng)了體質(zhì)。

人就是這樣,，有動(dòng)的機(jī)會(huì),，有鍛煉的機(jī)會(huì)，不能白白丟掉,，要緊緊抓住,。生命在于運(yùn)動(dòng)，多鍛煉才有較強(qiáng)的體質(zhì),。

工作也是如此,。我多次和青年教師談心：“每月給你200元工資，面前放著兩副工作擔(dān)子,，一副100斤,，一副200斤，挑哪一副占便宜》,？”有的青年教師說(shuō)：“當(dāng)然挑100斤占便宜,。”我問(wèn)：“為什么,？”答案是省了力氣,。我覺得不少青年人能力差，工作平平,，原因恰在這個(gè)觀念上,，工作挑輕的，力氣是省了,，增長(zhǎng)力氣的機(jī)會(huì)也放過(guò)了,。”

是的,，我們青年教師都應(yīng)該向魏書生先生學(xué)習(xí)，以飽滿的精神,、良好的心態(tài)投入到工作中,，這樣不僅完成了工作，也在完成工作的過(guò)程中提高自己的才干和能力,，何樂(lè)而不為呢,？

在班集體建立的初期,，班級(jí)需要制定一些班規(guī)，但是對(duì)于班規(guī)的執(zhí)行程度是決定了班級(jí)是否能有良好的紀(jì)律性,。

我是這樣做的：在制定每一條班規(guī)的時(shí)候,，我都會(huì)讓同學(xué)們舉手表決，每一條班規(guī)一定讓每一個(gè)同學(xué)都要舉手表決通過(guò),，并且告訴同學(xué)們：“請(qǐng)同學(xué)們記住這一刻,，在這一刻我們所有同學(xué)共同舉手表決通過(guò)這條班規(guī)，班規(guī)是由我們每一個(gè)同學(xué)共同參與制定的,，因此我們每個(gè)同學(xué)都有義務(wù)去遵守這一條班規(guī),。”

如果有人違反了這條班規(guī),，我會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“你還記得我們一起舉手表決通過(guò)班規(guī)時(shí)的那一刻嗎,？你是班規(guī)的制定者，同時(shí)你卻也是班規(guī)的破壞者,?！蓖ㄟ^(guò)這種問(wèn)答方式，讓他從思想上深刻的意識(shí)到這種做法是錯(cuò)誤的,。他承認(rèn)錯(cuò)誤以后,，我對(duì)他說(shuō)：“雖然今天你是班規(guī)的破壞者，但是老師也看到你認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的深刻性,，那么從今以后你不僅要自己遵守班規(guī),，你還要對(duì)其他破壞班規(guī)的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)和制止，作為我們班規(guī)的維護(hù)者,，你能做到嗎,？他堅(jiān)定地說(shuō)：“一定能！”

對(duì)于每次違反班規(guī)的同學(xué)我們都按照這樣的方式一個(gè)不落地進(jìn)行溝通,，說(shuō)到做到,，言出必行。在班級(jí)建立的初期堅(jiān)持這樣做,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月或兩個(gè)月以后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班里基本上沒(méi)有違反班規(guī)的同學(xué)了，這樣一個(gè)班級(jí)的良好紀(jì)律性也就形成了,。

通過(guò)班規(guī)的制定與執(zhí)行,，班主任的威嚴(yán)樹立起來(lái)了，但是孩子們只是單純的怕你,，這并不是我們所要的最好的效果,，我們還要抓著機(jī)會(huì)與孩子們拉近距離，增進(jìn)與孩子們之間的感情。

下面給大家舉兩個(gè)例子：

前幾周體育老師呂老師外出參加學(xué)習(xí),，體育課空了下來(lái),，我就緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)：在上體育課之前就給大家交代，讓走讀的同學(xué)拿上羽毛球拍,，乒乓球拍以及各種棋類等文體器材,。在體育課上，我沒(méi)有讓大家跑步,、體育訓(xùn)練,，而是把這些器材分給大家，讓大家各自玩耍,。當(dāng)然我也不閑著,，一會(huì)兒和同學(xué)們打打乒乓球，一會(huì)兒打打羽毛球,，我的身影在哪,，他們就聚集在哪加油喝彩。他們或許心里在想：“我們的老班不僅僅是冷酷無(wú)情的班規(guī)制定者和執(zhí)行者,，也是一個(gè)可愛的人啊,。”在快下課的時(shí)候,，我還為他們拍照留影,，記錄下這美好的一刻。

10月28日,，我和英語(yǔ)王老師帶著我們班的孩子在校園里進(jìn)行了賞秋識(shí)秋的活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)我是效仿陳俊蓉主任的，早在上一學(xué)期的青年教師培訓(xùn)會(huì)上,，我就聽到陳主任給青年教師們介紹過(guò)在校園里賞秋識(shí)秋的活動(dòng),，當(dāng)時(shí)由于太忙了，后來(lái)這件事也就擱置了,，10月27日那天看到陳主任帶著他們班的學(xué)生在校園里賞秋識(shí),，非常羨慕，我想這次我也一定要帶我們班的孩子去看一看校園美麗的秋景,。

在活動(dòng)開始之前我邀請(qǐng)語(yǔ)文老師,，給同學(xué)們介紹了幾種賞秋識(shí)秋的基本方法，并要求同學(xué)們活動(dòng)結(jié)束之后要寫一篇秋景的隨筆,，而我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的紀(jì)律性,、秩序性進(jìn)行了要求，同學(xué)們開心又有序的進(jìn)行了此項(xiàng)活動(dòng),，他們有多開心呢,，且看我拍的照片：

我和學(xué)生的溝通分為兩種：一對(duì)一和一對(duì)多,。

一對(duì)一溝通：上一周我們班學(xué)生張某某早上遲到了20分鐘，他家長(zhǎng)給我發(fā)微信說(shuō),，張某某前一天給他的家長(zhǎng)說(shuō)，早上不要叫他,，他要自己獨(dú)立起床,。我推測(cè)有兩種情況，一種是他真心想要獨(dú)立起床,，另一種便是他想借此“獨(dú)立”之名來(lái)讓自己多睡一會(huì)兒,。在我和他溝通的時(shí)候，我對(duì)他這樣說(shuō)的：你看,，首先老師對(duì)你這種想要獨(dú)立的精神表示贊揚(yáng),，非常好，每個(gè)人都應(yīng)該有獨(dú)立自主的精神,。然后我又問(wèn)他,，你早上定鬧鐘了嗎？他說(shuō)：“定了”,。我說(shuō)：“鬧鐘響了以后,，你是不是沒(méi)有起床，想著再多睡一分鐘,？誰(shuí)知一睡睡過(guò)了頭,，是不是這樣的？”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是的,。我也沒(méi)有批評(píng)他,，只是對(duì)他說(shuō)，你這是明顯的缺乏意志力的表現(xiàn),，什么是意志力呢,，意志力就是在面對(duì)困難我們堅(jiān)持下去的勇氣，早晨鬧鐘一響,，你面對(duì)懶惰的勇氣不足,，所以你的意志力比較薄弱，以后你應(yīng)該在意志力這方面多加強(qiáng),。另外我也給他說(shuō)了我早上起床是怎么做的：聽見鬧鐘聲音之后立刻起床,，絕不耽誤一秒鐘。然后第二天他6：55便坐到了教室里,，沒(méi)有再遲到,。總之一對(duì)一與學(xué)生們進(jìn)行溝通的時(shí)候,，一定要一語(yǔ)中的,，切中要害，說(shuō)到他的心坎里。

一對(duì)多溝通：在這我舉一個(gè)我和我們班后進(jìn)生進(jìn)行溝通的例子,。那次我大概叫了十幾個(gè)后進(jìn)生,，我問(wèn)他們說(shuō)：“你在班里的好朋友有成績(jī)比較好的嗎？”他們都說(shuō)有,。我接著給他們說(shuō)：“咱們學(xué)校一年考上重點(diǎn)高中的大概500人左右,，考上普通高中的大概有200人左右，沒(méi)有高中上的大概也有200人左右,，你們想一想,，你們現(xiàn)在的名次就在這最后的200名左右，也就是說(shuō)按照現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)發(fā)展,，可能一年多以后你們沒(méi)有高中上,，可是你們的好朋友呢，他們都上了重點(diǎn)高中,。兩年后的現(xiàn)在也就是高一的期中考試完以后,，大家要在一起聚會(huì)，他們叫不叫你呢,？如果叫你,，你好意思去嗎？別人都在上高中,，都在談?wù)撟约旱男掳嘀魅?，談?wù)撟约旱母骺瞥煽?jī)，而你連最一般的高中都上不了,，那你們還會(huì)有共同話題嗎,？你認(rèn)為你們的友誼還能夠長(zhǎng)久嗎？所以我們從這個(gè)角度來(lái)考慮,，我們還是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的,，老師不要求你們考進(jìn)前500名去上重點(diǎn)高中，至少你們能在500名到700名之間,，能有一個(gè)一般的高中上,，你們有這個(gè)信心做到嗎？”他們齊聲回答道：有,。

以上是我個(gè)人關(guān)于班級(jí)管理的一些做法,。與學(xué)生相處的日子還長(zhǎng)，我愿和大家一起且學(xué)且思且悟,，不斷提升自己,。

青年教師教研發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好,！

從畢業(yè)走上這一神圣的工作崗位至今正好10年,，感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái),，讓我的從教生涯10周年有了更加不平常的意義?；厥走@十年,，我依然清晰的記得大四時(shí)獨(dú)自一人來(lái)江寧高中投我人生第一份求職簡(jiǎn)歷時(shí)的“一本正經(jīng)”和顫顫巍巍，這10年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下,；在眾多江寧高中前輩身上散發(fā)出來(lái)的江寧高中精神的影響下，在數(shù)學(xué)組老教師的指導(dǎo)和幫助下,，我從一個(gè)毛頭小伙到如今成為一位基本合格的青年教師，我是幸運(yùn)的,，更是幸福的,。

回首這10年在天元東路的日子，作為一名青年教師我有以下體會(huì)：

在我們初上講臺(tái),，沒(méi)有任何的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)手足無(wú)措時(shí),，學(xué)校的“青藍(lán)工程”給我們安排了非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師，作為我們的師傅進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，讓我們更快的適應(yīng)了教育教學(xué)工作,。在我們工作一段時(shí)間后，對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了一定的倦怠之意時(shí),，教師發(fā)展學(xué)校又給了我們新的活力,，專家的引領(lǐng)，理論的培訓(xùn),，讓我們又增加了不少的教育教學(xué)藝術(shù),，對(duì)教育教學(xué)又有了新的憧憬。

作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“人的一生是漫長(zhǎng)的,，但在關(guān)鍵處常常只有幾步,，特別是在你年輕的時(shí)候?！蔽蚁氤晒Φ谋澈笞畲蟮拿孛芪淦?、最大的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字：勤奮。有了勤奮這樣的好品質(zhì),，你才會(huì)孜孜不倦地去學(xué)習(xí),、去鉆研。勤奮也是由稚嫩走向成熟的關(guān)鍵,。勤奮不僅是某個(gè)階段,，某件事情上的努力，而是要緊緊抓住每一次機(jī)會(huì),，我相信,，只要你用樸實(shí)的勤奮和無(wú)言的沉默宣戰(zhàn)功利和浮躁,，用無(wú)怨無(wú)悔，始終如一的堅(jiān)持涂繪教育的真實(shí)和真實(shí)的教育,，你就能夠及時(shí)登上新的臺(tái)階,，在更高的層次上得到提升。記得在去年準(zhǔn)備教學(xué)帶頭人考試階段,，我們數(shù)學(xué)組的幾個(gè)年輕教師就非常認(rèn)真的準(zhǔn)備,，筆試階段我們數(shù)學(xué)組幾個(gè)年青教師根據(jù)考試大綱的內(nèi)容專門為此組織過(guò)多次研討，分析考試的重點(diǎn),，先各自根據(jù)對(duì)考試大綱的理解,，準(zhǔn)備自己認(rèn)為最有可能的考試內(nèi)容，然后在集中起來(lái)看看每個(gè)人準(zhǔn)備的內(nèi)容,，商討最為重要的內(nèi)容作為我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。面試階段，教研室給了題目是無(wú)生上課,，內(nèi)容是必修4,，知道內(nèi)容后，我們?nèi)雵膸讉€(gè)年輕教師又坐在一起分析,，研究上課的內(nèi)容,，我們彼此給每個(gè)人5個(gè)課題，然后在集中商討,，選擇最為重要的課題進(jìn)行準(zhǔn)備,，同時(shí)還請(qǐng)了組里面的專家?guī)椭覀円黄鸱治觯_定上課的重點(diǎn)后,，我們又按照面試要求,，在一個(gè)小時(shí)內(nèi)備課做課件，然后互傳給對(duì)方,，并利用晚自習(xí)時(shí)找個(gè)空教室進(jìn)行試講,，并互相指出不足，再進(jìn)行改進(jìn),，如此往復(fù)大約一周的時(shí)間,，正是因?yàn)槲覀兊呐Γ约巴殚g的互助,，我們數(shù)學(xué)組在這次帶頭人的評(píng)比中被評(píng)上的人是江寧各個(gè)高中中最多的,。

生命需要陽(yáng)光，其實(shí)心態(tài)更需要陽(yáng)光,，一種積極的,、寬容的、樂(lè)觀的,、自信的良好狀態(tài),。教學(xué)工作道路上,，總不可能是一帆風(fēng)順的。因?yàn)槭悄昵嗬蠋?，常常因?yàn)榘嗉?jí)常規(guī)沒(méi)做好,，或者考試成績(jī)不如人意而黯然神傷。但強(qiáng)者總是不言失敗的,，找原因,，尋方法，拿出越挫越勇的干勁來(lái),，換個(gè)角度把這種挫折看作是一種歷練的話,，定能成功！這就是陽(yáng)光心態(tài)的魅力,！積極上進(jìn)的心態(tài)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。有人說(shuō)：“心態(tài)決定一切”。如上一節(jié)公開課,，你有兩個(gè)選擇：一、反復(fù)的研究教材,、修改課件,、甚至反復(fù)的試上精益求精，請(qǐng)教前輩自己的不足,。二,、可以借鑒別人的課件，按照別人的教學(xué)思路上課,，毫不修改,，可以省去很多的思考和時(shí)間。選擇哪一種呢,？如果是前者,，那么即使你上的不怎么樣，你也得到了鍛煉,。但如果是后者,，你毫無(wú)進(jìn)步可言。積極,、要求進(jìn)步的心態(tài)是成功的要素,，我想在成長(zhǎng)的路上我們應(yīng)從心態(tài)開始。

作為青年教師,，我們要在學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華,，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng),，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè),，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,；

作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料,；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩,、共創(chuàng)未來(lái),！

作為青年教師，我們要保持一份健康,、樂(lè)觀,、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作,，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情,、品嘗教書育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干,、放飛我們的夢(mèng)想,。

對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的太多了,，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到,。今天，站在這兒,，我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的,。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏,。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉,，流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱,，我們要抓住機(jī)遇,，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天,。

青年教師教研發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

賽課,，就像家里來(lái)客必定要掃灑庭院,、準(zhǔn)備盛宴一樣，其中有準(zhǔn)備的緊張,，更有展示的興奮,。不得不承認(rèn)，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，賽課或者說(shuō)上公開課,，確實(shí)是快速成長(zhǎng)的有效途徑,。

今天，我將從磨課,、賽課及賽后反思三個(gè)方面跟大家一起分享,。

大家都知道磨課是整個(gè)賽課過(guò)程中最“痛苦”的環(huán)節(jié)。如何才能讓痛苦的付出有收獲,，我有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)分享給大家：

第一,，獨(dú)立思考。這里所說(shuō)的獨(dú)立,，指的是不要在拿到課題后便首先沉溺于搜集網(wǎng)上的資料或別人的教學(xué)設(shè)計(jì),。這樣你往往會(huì)沉溺其中無(wú)法擺脫別人思路的束縛。這也是我這次賽課走的最大的彎路,。那么拿到課題后我們第一時(shí)間應(yīng)該干什么呢,？反復(fù)研讀教材（尤其像我們文科教材，又是全新教材的大背景下）,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上充分理解課標(biāo),，分析本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，形成自己的認(rèn)識(shí),。在有自己充分的準(zhǔn)備之后,，再去廣泛的搜集資料，下載論文,，這樣既不會(huì)被別人的思路所束縛，還能彌補(bǔ)你之前認(rèn)識(shí)的不足,，為你的修正提供更多靈感,。

第二，團(tuán)隊(duì)的力量,。思維要發(fā)生碰撞才能產(chǎn)生智慧的火花,。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是你賽課過(guò)程中最強(qiáng)大的后盾，團(tuán)隊(duì)可以完善你的教學(xué)設(shè)計(jì),，可以發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn),，更能發(fā)現(xiàn)很多你平時(shí)上課未注意到的缺陷，而在整個(gè)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)的陪伴和鼓勵(lì),，更是你取勝的強(qiáng)大動(dòng)力,。

第三，未雨綢繆,。任何一節(jié)公開課,，都或多或少會(huì)遭遇一些不測(cè)。凡是預(yù)則立,，對(duì)于賽課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，在磨課過(guò)程中都應(yīng)該細(xì)想一遍,，且要有必須的第二套應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒,，你就不會(huì)慌亂,，便能做到沉著從容。

第一,，先聲奪人,。課前預(yù)熱得好，往往會(huì)起到先聲奪人的效果,。如果沒(méi)有提前接觸學(xué)生的時(shí)間（或者不允許提前接觸）,，那么2-3分鐘的談話，是很必要且很重要的,。好的課前談話,，教師通過(guò)三言兩語(yǔ)，學(xué)生能夠放松下來(lái),，同時(shí)也在最短的時(shí)間內(nèi)拉近了你跟學(xué)生的距離,，如果能建立起更深的情感或引發(fā)學(xué)生對(duì)你的好奇，對(duì)這堂課的期待,，那這就是一個(gè)好的課前導(dǎo)入,。

第二，自信,。我覺得這也是整個(gè)賽課能否取勝非常重要的因素,。在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的磨課準(zhǔn)備后，你要對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)有信心,，要對(duì)學(xué)生有信心,，更要對(duì)自己有信心。你的自信從容學(xué)生和現(xiàn)場(chǎng)觀眾都是能感受得到的,。即使課堂出現(xiàn)一些狀況,，也一定要沉得住氣，可以在小組討論的時(shí)候調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，可以真誠(chéng)的給予表?yè)P(yáng),，這種情感的傳遞學(xué)生一定能接收到的，人在體驗(yàn)成功的過(guò)程中,，更能建立自信,。所以在授課過(guò)程中，一定是老師首先非常自信,，把這種情感傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感，課堂氛圍便自然的活躍起來(lái)了。當(dāng)然,，賽課是一個(gè)系統(tǒng)工程,，教師自身的素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,、駕馭課堂的能力等等,。

其實(shí)在賽完課之后，我自己就已經(jīng)寫了一篇賽課反思,。我回憶了從拿到課題之前到賽課結(jié)束的全過(guò)程,，很多細(xì)節(jié)性的反思就不在這里多贅述了。我針對(duì)我這次賽課談一談我最深刻的一個(gè)反思：我比較擅長(zhǎng)煽情,，比較擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，那么我問(wèn)自己，我除了能調(diào)動(dòng)情感,，我還能干什么呢,？下來(lái)之后我把我的教學(xué)設(shè)計(jì)也拿給一些優(yōu)秀的同行分析，他們都跟我有一個(gè)共識(shí),，就是我的教學(xué)設(shè)計(jì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生情感上面是很成功的,，但在核心素養(yǎng)的生成及落地上還存在不足，所以至今我仍然在思考,，我的這堂課還能怎樣優(yōu)化來(lái)彌補(bǔ)這一缺陷,。直到前不久我看到一篇老師的教學(xué)反思，他把他從教12年來(lái),，上的12遍《工業(yè)革命》這一課按時(shí)間排序放到一起進(jìn)行總結(jié),，當(dāng)然，這個(gè)反思特別直觀的再現(xiàn)了這位老師的不斷成長(zhǎng),，尤其是他第12遍的教學(xué)設(shè)計(jì),，我跟一個(gè)朋友說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是時(shí)至今日《工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)的天花板,，而我朋友說(shuō)，任何一堂課其實(shí)都不是天花板,，任何一堂課都還可以不斷反思讓他變得更優(yōu)秀,。借用這位老師的一段話作為我今天發(fā)言的結(jié)尾：“十年前，我是教科書有什么,，講什么,，網(wǎng)上的課件里有什么，講什么,；再后來(lái),，試著加入不同類型的素材，努力把它講明白；再后來(lái),，我想在教材和課標(biāo)要求之外,，增加我想講的?！?/p>

青年教師教研發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位書畫名師名家，各位老師,，各位同行：

你們好,！我是赫店中心學(xué)校的一名教師，我十分榮幸地代表全班學(xué)員在今天的開班儀式上發(fā)言,！

今年是無(wú)為市教師繼續(xù)教育中心首屆開辦中小學(xué)教師書畫培訓(xùn)班高級(jí)研修班,，召集我們利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)研修書畫藝術(shù)，提高書畫藝術(shù)和教育教學(xué)水平,，參訓(xùn)學(xué)員們要求重溫學(xué)習(xí)的熱情高漲,，書畫愛好者紛紛踴躍報(bào)名參加，來(lái)自無(wú)為市四面八方的我們匯聚在一起,，切磋書畫技法,，討論書畫教育之道，這充分體現(xiàn)了教育局領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)書畫教育的高度重視和支持,。這種教師培訓(xùn)的方式與安排,，在全省乃至全國(guó)也不多見，畢竟辦這個(gè)班教學(xué)時(shí)間跨度也不短,，還要投入一定的人力物力財(cái)力,，但是我們相信這個(gè)書畫高級(jí)研修班在大力推動(dòng)中小學(xué)書畫教育教學(xué)中，將會(huì)在引領(lǐng)建設(shè)和培養(yǎng)一批合格書畫教師隊(duì)伍方面發(fā)揮著巨大的作用,。

大家都在不同的學(xué)校工作,，忙完了自己繁重的工作之后還要參加業(yè)余書畫藝術(shù)學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)是頂著很大的壓力,，克服了相當(dāng)?shù)睦щy,，非常不容易。這次的首屆高級(jí)研修班,，對(duì)象是以我們中小學(xué)教師為主,。在中小學(xué)開展書畫教育困難重重，原因大家都清楚,。即使如此,，大家仍然心懷希望，努力在應(yīng)試教育的夾縫中為書畫教育透露著光芒,，爭(zhēng)一席之地,，讓書畫藝術(shù)的種子在學(xué)生心中生根萌芽成長(zhǎng),，這種追求和志向，在全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育“五育”并舉的今天讓我心懷無(wú)比的敬意,。

我呢,，也是一名書畫愛好者，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的抬愛,，讓我也參加了這個(gè)班,，與大家一起切磋研討分享藝術(shù)，我一方面表示感謝,，同時(shí)也倍感壓力,。作為一個(gè)在書畫學(xué)習(xí)上花費(fèi)了一些時(shí)間，經(jīng)歷過(guò)許多失敗教訓(xùn)但又孜孜不倦有所追求的同行,，為了使大家在這個(gè)培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)能有一定的收獲,，我想提出幾點(diǎn)意見，供大家參考：

1,、做好準(zhǔn)備,，重溫課堂。我們都是成人了,，準(zhǔn)備好書畫的工具,，切切實(shí)實(shí)聆聽名師名家的講授指導(dǎo)。

2,、投入時(shí)間和精力,，積累書畫藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)時(shí)名師名家講授的要領(lǐng),，通過(guò)我們的實(shí)踐練習(xí),，進(jìn)一步鞏固內(nèi)化，注重體悟,，力爭(zhēng)取得一定的進(jìn)步和成效,。

3、尊敬教授,，虛心學(xué)習(xí),。尊重老師所講授的方法，練習(xí)從頭開始,，一步一個(gè)腳印,，相互學(xué)習(xí)，切磋技藝,，共同提高,。

4,、要跟自己較勁,，迎難而上。成人學(xué)習(xí)，受到很多的牽累,，還有家庭事業(yè)的羈絆,，但是我們要恪守時(shí)間，嚴(yán)守紀(jì)律,，迎難而上,。特別是在這個(gè)紅塵滾滾喧鬧的社會(huì)里，學(xué)習(xí)書畫技藝,，特別需要靜心凈志,，才能對(duì)藝術(shù)有深刻的認(rèn)識(shí)和體悟，才能有所收獲,。

總而言之,，大家能相聚在這個(gè)班里，接觸是一種緣分,，相信我們通過(guò)這次學(xué)習(xí),，在以后教書育人的過(guò)程中一定能夠結(jié)出書畫藝術(shù)的累累果實(shí)。

讓我們?cè)俅沃孕牡馗兄x教師進(jìn)修學(xué)校以及各位領(lǐng)導(dǎo),，各位書畫名師名家,，各位老師的辛勤付出！謝謝,！

青年教師教研發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事們：

很榮幸能在這里作為班主任代表發(fā)言！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師及班主任工作一如既往的關(guān)心與支持,！感謝我的同仁把一批充滿靈性的學(xué)生送給我,，我才有今天的收獲！謝謝,！

我們大家都知道班主任每天和學(xué)生打交道,，工作是瑣碎的，勞心的,，同時(shí)也是充滿驚喜和自豪的,。

現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任工作中的點(diǎn)滴積累，不足之處望大家批評(píng)指正,。

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，班規(guī)是學(xué)生自我管理的重要制度。為了班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn),，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本，和學(xué)生共同制定班規(guī),。具體包括班級(jí)紀(jì)律,，衛(wèi)生,，出勤，學(xué)習(xí)等方面,。例如要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,，具體規(guī)定為：不給同學(xué)起外號(hào)，不說(shuō)粗話,，不打鬧,，不喧嘩，不影響他人,。

養(yǎng)成好習(xí)慣是小學(xué)階段的教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是學(xué)生人生經(jīng)歷中的奠基工程。

開學(xué)初我在紀(jì)律方面要求學(xué)生按時(shí)到校,，不遲到,，不早退，課間不追逐打鬧,。

我們班是升入六年級(jí)的重組班,，為了更快步入正軌，我向五年級(jí)的各班班主任了解每個(gè)學(xué)生的大致情況同時(shí)也留心觀察每位學(xué)生在課堂,，課后的一些表現(xiàn),。對(duì)那些習(xí)慣比較差的學(xué)生一一展開教育引導(dǎo)。

衛(wèi)生方面要求學(xué)生不亂丟垃圾,，座位周圍保持干凈,，每天做到“三清掃”，禁止學(xué)生帶零食入校,。

學(xué)習(xí)方面主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫和愛看書的習(xí)慣,，在這里我要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我參加書法培訓(xùn)，所以我自己一直在練字,，我的學(xué)生看我天天練字,，也跟著把字寫好。在讀書習(xí)慣培養(yǎng)上,，我首先是把家里閑置的圖書搬進(jìn)班級(jí),，學(xué)生要求每人捐一兩本書，加上學(xué)校圖書館定期借書,，班級(jí)圖書角好書不斷,，同時(shí)我每周二給出一節(jié)課讓學(xué)生看書。

學(xué)生和學(xué)生在一起的時(shí)間比較長(zhǎng),，學(xué)生管理學(xué)生也更容易讓學(xué)生接受,，往往學(xué)生的的精力比老師還更充沛，班上的許多工作我都交給學(xué)生干部去做,，給班干權(quán)利,，教他方法,，灌輸“人人為我，我為人人的思想,。”在全班師生的共同努力下,，我班多次獲得學(xué)校的流動(dòng)紅旗,。學(xué)校組織的其他活動(dòng)也取得較好成績(jī)。

為了方便家長(zhǎng)和班主任聯(lián)系,，我們建立了微信群,，也讓每位家長(zhǎng)單獨(dú)加我為微信好友，可以隨時(shí)通過(guò)打電話或發(fā)微信與家長(zhǎng)溝通,；平時(shí)放學(xué)時(shí)間我也常常把學(xué)生送出校外,，增加與家長(zhǎng)見面的次數(shù)，與家長(zhǎng)共同對(duì)待學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育好孩子。

作為班主任,，我時(shí)刻把安全放在首要位置,。

下課時(shí)不忘叮囑學(xué)生，不要在走廊打鬧,，上下樓梯靠右行,；

下雨天提醒同學(xué)注意路面濕滑，避免滑倒,，橫穿過(guò)馬路要走斑馬線,，注意兩邊車輛，確保安全再通過(guò),。

寒暑假也不閑著,，嘮叨學(xué)生防溺水，防拐騙,，防火,，防電！

主動(dòng)聯(lián)系任課教師,，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，隊(duì)友之間協(xié)調(diào)互助,。一個(gè)好班級(jí),，離不開各位老師的精誠(chéng)合作。

六（5）班64名班級(jí)成員在性格,，習(xí)慣,，思想,、精神面貌上都有了很大的進(jìn)步！在這里也感謝我們的彭校長(zhǎng),，任娟老師的辛勤付出,！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！最后祝我們的領(lǐng)導(dǎo),，老師工作順利，家庭幸福,，謝謝大家,！

青年教師教研發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

下午好,！

首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我擔(dān)任班主任工作，并且給予我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我能靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)反思品味這八年半的班主任工作。這期間,，我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作,。而這里，更多的是教訓(xùn),，算不上什么經(jīng)驗(yàn),。接下來(lái)，我就談一談自己工作中的點(diǎn)滴感受和做法,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！痹诎嗉?jí)管理中,，班主任的示范作用是無(wú)法言喻的。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。如：要求學(xué)生們?cè)绯科唿c(diǎn)到校,，首先自己做到能按時(shí)到校。近兩屆帶班,，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校,，這樣學(xué)生就會(huì)看在眼里，感受在心里,。這時(shí)再對(duì)學(xué)生提出要求,，相信學(xué)生也會(huì)做到。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中,，如掃雪,、拔草,，我也會(huì)和學(xué)生們一起勞動(dòng)。在起到示范作用的同時(shí),，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法,，拉近了和學(xué)生們的距離。

我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”,，也要做好“慈母”,，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,?！敖滩粐?yán),，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性,。“嚴(yán)”要解決的問(wèn)題是班級(jí)中最基本最主要的問(wèn)題,，帶有不可避免的強(qiáng)制性,。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問(wèn)題。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的,，要嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有愛。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一﹒二班的班主任,。那時(shí),，班級(jí)中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲。身材矮小的我擔(dān)心自己沒(méi)有震懾力,，于是身穿成熟的衣服,，腳踩高跟鞋，整天吹胡子瞪眼睛,，在班級(jí)管理中一味要求嚴(yán)格,。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩,，為了顯示我的威嚴(yán),，我?guī)缀鯖](méi)有給她申辯的機(jī)會(huì)，嚴(yán)厲地批評(píng)了她,，還找了她的家長(zhǎng),。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn)，而且她的家里貧困,，每天需要騎自行車到校,，那天不過(guò)是因?yàn)樽孕熊囋诼飞蠅牡袅恕，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景,，都不禁慚愧,。慢慢地，我認(rèn)識(shí)到,，在教育過(guò)程中,，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷，而是“嚴(yán)中有寬”,。要寬容地對(duì)待學(xué)生,，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感,，如果此時(shí)再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，反而會(huì)使他不接受老師的教育,，甚至出現(xiàn)逆反心理,。反之，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生，不沖動(dòng),，不偏執(zhí),，幫助他們分析違紀(jì)原因，鼓勵(lì)他們重新開始卻會(huì)收到不錯(cuò)的效果,。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭(zhēng)”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這里，我要感謝在班級(jí)管理過(guò)程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo),、班主任和我的科任們,。

傾聽是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問(wèn)題還是心理問(wèn)題,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有比較清醒的認(rèn)識(shí),，才可以對(duì)癥下藥，有的放矢,。習(xí)慣問(wèn)題相對(duì)較好解決,，可心理問(wèn)題卻需要更加漫長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)會(huì)傾聽,，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生愿意把自己的想法,、困惑告訴老師,，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋,，老師才能進(jìn)一步地實(shí)施教育,。就拿我現(xiàn)在所帶班級(jí)入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來(lái)說(shuō)吧。他是一個(gè)較內(nèi)向,，性格稍有古怪,，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳,，可那之后,，所見到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛的這科外的其他科，他幾乎都是無(wú)精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài),。根據(jù)前半年我對(duì)他的了解,，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人，我?guī)状握宜勗?，他都不說(shuō)什么,，狀態(tài)也沒(méi)有改善。直至下學(xué)期期初考試成績(jī)下來(lái)后,，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格,，這回，他在我面前留下了悔恨的淚水，并在當(dāng)天給我寫了一封長(zhǎng)信,，表達(dá)了他的歉意和對(duì)我的謝意,，不善言辭的他，竟洋洋灑灑地寫了上千字,。本以為接下來(lái)他會(huì)有好的表現(xiàn),，可是沒(méi)幾天就又打回了原形。直到有一天,，他主動(dòng)找到我要和我聊一聊,，那天，他對(duì)我說(shuō)了好多話,。這之前我知道他一直跟著父親一起生活,，可沒(méi)想到，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開了他,，原因是什么,，他至今不知，為此他很困惑等等,。我就那么看著他,，認(rèn)真地聽他說(shuō)著，適時(shí)地回應(yīng)他,。這樣的場(chǎng)景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次,，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過(guò)我,，說(shuō)他人多的時(shí)候就會(huì)莫名的緊張,，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺。我所能做的就是聽他說(shuō)著,，慢慢地引導(dǎo)著,，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動(dòng)了。而半年多的時(shí)間下來(lái),，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué),、物理，變成了一個(gè)連上英語(yǔ),、語(yǔ)文都認(rèn)真地記著筆記,、知識(shí)點(diǎn)的人了。我知道,，他還會(huì)反復(fù),，但當(dāng)聽到他跟我說(shuō)“老師，和你聊天之后感覺就像打了雞血”,，我知道,，我的工作沒(méi)有白做,。同時(shí)，針對(duì)霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí),，我的表現(xiàn)將會(huì)更加優(yōu)異,。”這幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談,。走廊里,，操場(chǎng)上，都有我們的身影,。它是我們改善師生關(guān)系,、增進(jìn)師生感情、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式,，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式,。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注、被重視的心理需求得到滿足之后,，他們會(huì)很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性,。和學(xué)生談心，哪怕只是拉拉家常,，都是很好的心理疏導(dǎo)行為?，F(xiàn)在，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景是：來(lái)到我的辦公桌前,，講臺(tái)前,，開場(chǎng)白是：老師,，我想和你聊聊。

作為一名班主任,，尤其是語(yǔ)文班主任,，我會(huì)下意識(shí)地多閱讀，并多向?qū)W生傳達(dá)對(duì)他們起到激勵(lì)作用的話語(yǔ)和故事,。而近一年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書,。那天，我見班級(jí)一個(gè)成績(jī)前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高,，就隨手把案頭的一本《將來(lái)的你,，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒(méi)想到,，這個(gè)平時(shí)除了教科書基本沒(méi)有任何閱讀量的學(xué)生,，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書讀完了，并連連贊嘆書里寫了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事,。我很驚喜,，我突然意識(shí)到,，也許這種方式比我長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈。因?yàn)檫@是他自己主動(dòng)地去探索和了解這個(gè)社會(huì),，感觸會(huì)更大,。就這樣，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)到有意識(shí)地推薦,，我先后把《高中決定你的一生》,、《你一定要努力，但千萬(wàn)別著急》,、《我為自己代言》、劉墉系列叢書帶到了學(xué)生面前,?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長(zhǎng)大的樣子，我很欣慰,。

多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。通過(guò)家訪,，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)史,，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育觀等,。它對(duì)教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性,，更積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí),；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子,；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中,，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級(jí)入學(xué)36號(hào)的女孩，在高考中走進(jìn)了本科院校,。她父親在她上小學(xué)時(shí)車禍去世,，母親改嫁，而她就和60多歲的爺爺相依為命,。高一下學(xué)期暑假我去家訪,，看到了她艱苦的生活環(huán)境，內(nèi)心很不是滋味,，而我能做的,，就是多多關(guān)懷他，愛護(hù)她,。雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有想收獲什么,，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書來(lái)看我時(shí)，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情,。這幾年,，我的家訪工作一直在進(jìn)行。去年寒假我有針對(duì)性地走訪了四個(gè)家庭,，其中一個(gè)是孤兒,，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或是偏科的班級(jí)優(yōu)秀生。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí),，但成績(jī)不顯著的,；也有成績(jī)較優(yōu)異，但是態(tài)度不端正,、貪玩的,。通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的直接交流,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們?cè)诎嗉?jí)形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散,，感染著更多的人,。羅丹說(shuō)：“生活中不是沒(méi)有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”12年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片綠洲,。”班主任的工作是辛苦的,，但看著學(xué)生健康地成長(zhǎng),，是快樂(lè)的,。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),。

以上是我在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見,。最后祝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康,！

青年教師教研發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

“在教師手里操著成年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn),。”陶行知老先生一句話道出了教師的重要性,。十一年前我就帶著這份使命感回到江寧高級(jí)中學(xué),。十一年了，面對(duì)這些知識(shí)面空前開闊,，思維空前活躍,，思想空前激進(jìn)的新一代學(xué)生，我有過(guò)迷惘苦悶,，有過(guò)探索追求,，有過(guò)反思進(jìn)取，更有過(guò)感動(dòng)與收獲,。今天結(jié)合我的專業(yè)成長(zhǎng)之路,，梳理出以下幾點(diǎn)。

我覺得青年教師最大的資本就是教育教學(xué)工作的激情,?！耙蔀橐幻美蠋煛笔俏易呋啬感５淖畛跸敕ǎ姨貏e希望能用自己的言語(yǔ)在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,，特別希望能用自己的真心去灌溉學(xué)生的心靈,，去溫暖他們的人生。所以每當(dāng)學(xué)生見面叫我一聲“歡姐”時(shí),，我特別地受用,。國(guó)學(xué)大師季羨林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一流的學(xué)生不是教師在課堂里面教出來(lái)的。而是一流大師所創(chuàng)造的學(xué)術(shù)氛圍熏陶出來(lái)的,?！庇屑で榈慕處煟募で椴拍茳c(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，照亮學(xué)生的心靈,。

但是現(xiàn)實(shí)總是骨感的，在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,，我總會(huì)因碰到“能力盲區(qū)”而停滯不前,。這時(shí)尋求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的幫助,，領(lǐng)悟他們睿智的指點(diǎn)，感受他們積極從容的人生態(tài)度不失為一大妙招,。同時(shí)我也想真心的感謝學(xué)校的“教師發(fā)展學(xué)?！保@個(gè)我們青年教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，在這兒我最大的收獲是制定了職業(yè)生涯規(guī)劃,，認(rèn)清了自己的，為自己安裝好了“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)程序”,，從而讓自己能在教育教學(xué)的工作中更加的堅(jiān)定,，更加的“有效的成長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)自己的突破乃至突圍,。

學(xué)會(huì)傾聽,，是一種能力，更是一種品質(zhì),。傾聽,，讓我懂得了前輩們醍醐灌頂之語(yǔ)的彌足珍貴；傾聽,，讓我領(lǐng)略了同輩教師真知灼見的智慧,。南京市二模，語(yǔ)文作文均分不高,，徐承平老師每周集體備課主講作文,，我認(rèn)真記下徐老師的每一個(gè)關(guān)鍵詞，會(huì)后再針對(duì)具體作文例文作深入研究,，進(jìn)行針對(duì)性寫作訓(xùn)練和面批,。備課組討論如何講評(píng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，黃宣忠老師介紹了他的練習(xí)講評(píng)方法,，我聽后很受啟發(fā),。在批改之后，對(duì)于學(xué)生較集中的錯(cuò)誤,，我用手機(jī)拍下來(lái),，進(jìn)行圈劃、標(biāo)注,，然后用圖片的形式投影給學(xué)生看,，進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，幾次之后,，學(xué)生答題明顯進(jìn)步許多,。

學(xué)會(huì)傾聽，我還要求自己要有效聽課,，備課組吳江老師的作文課,，陳青、黃宣忠老師的現(xiàn)代文復(fù)習(xí)課,，徐承平老師的文化常識(shí)課,，都讓我受益匪淺。在聽課過(guò)程中感悟不同教師靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),，發(fā)現(xiàn)他人教學(xué)中真正的精髓所在，尋求思維火花的碰撞,，真正做到“取其精華,，為己所用”。

我很幸運(yùn),，十一年的教師生涯有大半擔(dān)任班主任,，我認(rèn)為教學(xué)與德育始終

是一體的，我一直努力培養(yǎng)自己良好的德育感召力,，挖掘教材中的德育因素,，并在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育和熏陶。教學(xué)中,，重視與學(xué)生的平等對(duì)話,。我感謝那些在敢向我的課堂挑戰(zhàn)的學(xué)生，他們給我的教學(xué)帶來(lái)新的動(dòng)力,，為了能讓他們心服口服,，我不得不及時(shí)“刷新”自己的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)能力，從而促進(jìn)我不斷地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平?，F(xiàn)在我漸漸明白：學(xué)生,，曾經(jīng)我?guī)椭麄冮L(zhǎng)大，現(xiàn)在他們讓我變得強(qiáng)大,！只有通過(guò)教師專業(yè)能力與德育能力的雙向發(fā)展,，才能促進(jìn)與帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，從而最終獲得師生發(fā)展的雙贏,。

《禮記·中庸》曾說(shuō)：“好學(xué)近乎知,，力行近乎仁，知恥近乎勇,?！薄Ｎ蚁肱?shí)踐,、竭力而行,，也是教學(xué)這條路上青年教師行走的力量和追求的`目標(biāo)。只有這樣，我們的教學(xué)之路才會(huì)更加通暢,。

青年教師教研發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好！

今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到非常榮幸,。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年，可是當(dāng)班主任還是第一次,，還記得去年9月接到學(xué)校通知,，讓我任命一年2班的班主任時(shí)，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼,，我能做好嗎,？我真的可以勝任嗎？但在忐忑不安的最深處,，我卻有感到一絲興奮,，因?yàn)槲矣珠_始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn)，人生如果沒(méi)有挑戰(zhàn)何其平淡,？其實(shí),，和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn),，今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下。我今天交流的主題是愛在細(xì)微中,。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開,。鑰匙來(lái)了,，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，大鎖就“啪”地一聲開了,。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男陌??！?/p>

其實(shí)，每個(gè)學(xué)生的心,，就象上了鎖的門,，再粗的鐵棒也撬不開。惟有關(guān)心,，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,，進(jìn)入學(xué)生的心中，了解學(xué)生。

在我的班級(jí)有小女孩,，名叫趙宇凡,，我第一次找她談話，是因?yàn)槿嘀挥兴龥](méi)有寫作業(yè),，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰(shuí)這么大膽,！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒(méi)寫,！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她,！可是當(dāng)我把她叫到辦公室，當(dāng)她就站在我面前,，我看著她那雙滿含愧疚和委屈,，還帶著一絲害怕的眼睛，我竟然一句教訓(xùn)的話都說(shuō)不出來(lái)了,，直覺告訴我,，這是個(gè)有故事的女孩。我輕聲的問(wèn)：昨天為什么沒(méi)寫作業(yè)呢,？她望著我,，沉默了一會(huì)，嘴張了張,，一副欲說(shuō)還休的樣子,，最后只是輕聲的說(shuō)：老師我下次一定寫作業(yè)。我沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備她,，只是告訴她,，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè)。后來(lái),，我從側(cè)面了解到,，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車禍去世了,，媽媽也長(zhǎng)年在外面打工,，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng)，在家極為懂事,，有時(shí)候懂事的都讓人心疼,，了解了這些情況，我終于知道,，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟,。從那以后，我有空就會(huì)找她談?wù)勑?，?wèn)問(wèn)她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,，在課堂上，只要她舉手我就提問(wèn)她，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候,，我總不忘加上一句批語(yǔ),，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真為你高興,！有時(shí)是：加油,，相信你一定可以做的更好！讓我高興的是,，她不寫作業(yè)的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò),，臉上也常常綻放出燦爛的笑容，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥一樣飛到我身邊,，送給我一個(gè)折紙或者她畫的畫,。說(shuō)真的，每次有學(xué)生用他們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛之情的時(shí)候,，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,，如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開心，表示信任,，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,，是幸運(yùn)——得到天使的微笑，是我的幸運(yùn),。

當(dāng)然,，一個(gè)合格的班主任，只有愛是不夠的,，所以我從細(xì)處著手,，管理嚴(yán)格。

在衛(wèi)生方面,，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快,、凈、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成,，；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，我想到了一個(gè)好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí)，由衛(wèi)生委員提醒,，每位同學(xué)都檢查自己周圍是否有紙屑,，課桌是否整齊,；另外每天安排專人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái),，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。班級(jí)的各個(gè)角落都有專人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收，合格后才可以離開教室,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，天天都是大掃除，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

在紀(jì)律方面,，我也有自己獨(dú)到的心得,。

說(shuō)到紀(jì)律，總是讓人很頭痛,，小學(xué)生天性活潑好動(dòng),，你一眼看不到，他就不知道在做些什么了,。在我作為班主任管理的二年2班,，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢,？

第一,，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌，這樣既可以避免學(xué)生在老師沒(méi)來(lái)之前吵鬧,，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍,。

第二，在課堂紀(jì)律上,，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做,，如書本怎么擺放？鉛筆橡皮放在哪里,？手應(yīng)該怎么放,？眼睛要看哪里？課堂上要說(shuō)話必須要先舉手,，經(jīng)老師同意后才能說(shuō)話,。還有就是應(yīng)用我編寫的紀(jì)律口訣：一二三，坐端正,；小眼睛,，看老師,；小耳朵，仔細(xì)聽,；小嘴巴,，不說(shuō)話等等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)有遵守紀(jì)律,，我從不急著去指責(zé),，而是說(shuō)：看！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀,，其他的孩子聽到了,，馬上也跟著坐端正了！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多,！

第三,，在課間的紀(jì)律管理上，我充分利用語(yǔ)言的藝術(shù),，發(fā)揮贊美的作用,，比如某些特殊情況，在其他班級(jí)上課的時(shí)候,，我們班的孩子卻在上下樓,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走，不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué),。如果是在站隊(duì)的時(shí)候,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：我們比一比，看誰(shuí)站的像一棵樹,？看我們班的某某同學(xué),，他站的像一棵筆直的松樹！小孩子畢竟是小孩子,，一聽到要裝成小老鼠,、裝成大樹，一個(gè)個(gè)都興趣盎然,，此時(shí),，守紀(jì)律對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再不說(shuō)一件艱難的事，而是一件非常有趣的事,。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了,，那么無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了，紀(jì)律好了,，課堂效率也就提高了,，班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了。

可是大多時(shí)候,，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好,，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差，成績(jī)不那么優(yōu)秀,，我們稱他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”,。我們常常把孩子比作初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),，作為班主任,，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他孩子一樣健康,，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,，上課講話,，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久,，說(shuō)話的老毛病又來(lái)了,。問(wèn)起原因，他總有理由,，批評(píng)教育后好兩天，然后又反復(fù),。那段時(shí)間里我真的很頭疼,，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生，我到底該怎么辦呢,？于是那段時(shí)間,，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看了許多相關(guān)的文章和資料,，我決定改變策略,。

首先和他親近，經(jīng)常拉拉家常,，了解他的平時(shí)生活習(xí)慣,，給予他更多的愛，引導(dǎo)他進(jìn)步,；其次,，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)，他喜歡的活動(dòng),，總讓他優(yōu)先參加,，使他認(rèn)識(shí)到了自身的價(jià)值,，樹立他的自信心；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)……漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他變了，不僅不遲到,、上課不亂講話,，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長(zhǎng),，就象一次次充滿期待的旅行,，而班主任就像站在拐彎處的大樹，讓孩子明確方向,，耐心等待,。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子，不論他們身上有多大的缺點(diǎn),，也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤,。因?yàn)槲覉?jiān)信，那些遲開的花兒也許會(huì)更嬌艷,。

有人說(shuō)班主任是慈母,，在孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，給予他們體貼和溫暖,，有人說(shuō)班主任是嚴(yán)師,，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候，給予他們教導(dǎo)和方向,，可我覺得,，班主任更像一位藝術(shù)家，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹,。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠，用一份諒解代替?zhèn)?，用一些關(guān)愛代替抱怨,，用一絲幽默代替古板，用一次交流代替處罰,，用一聲喝采代替漠然,，用一顆真誠(chéng)的心代替無(wú)動(dòng)于衷，捧著一顆心,，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情,，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛，我們都會(huì)成為快樂(lè)的班主任,。

青年教師教研發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好,！今天很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位都是我的前輩,，無(wú)論是在教學(xué)上,，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想這次的交流活動(dòng)對(duì)于我以后開展教研組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì),，同時(shí)這也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。

首長(zhǎng)，介紹一下我們組成員,，三個(gè)年級(jí),，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,，基本年齡不超過(guò)25歲,，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁,。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開展情況,，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)與心得：

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升,，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織,、課改年級(jí)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，這使老師們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位,，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),，自覺學(xué)習(xí)新課程,，掌握新理念，研究新情況,，解決新問(wèn)題，開拓進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新”,。在具體的工作中，我們從“三加強(qiáng),、四落實(shí),、五到位”來(lái)落實(shí)學(xué)校、教研組的各項(xiàng)工作,。

每個(gè)學(xué)期初,，我們每個(gè)年級(jí)都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課,，真的很能忙,，比較辛苦,。有些干脆就想“得過(guò)且過(guò)”或“放棄一個(gè)班級(jí)”之類的想法。而作為教研組長(zhǎng),，怎么樣去改變教師們的這種想法呢,？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。我本來(lái)就是教兩個(gè)班出身的,，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談,，在言語(yǔ)上去體諒他們,、理解他們，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級(jí)的事（如印試卷之類的）,，在課余時(shí)間多與他們聊天,，聽他們?cè)V訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱,。同時(shí)也要求他們耐心,、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，要有憂患意識(shí),，從中獲得工作的熱情和動(dòng)力,。任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上,。

在當(dāng)今信息社會(huì)中,，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來(lái)進(jìn)行理論主講,，無(wú)論是通過(guò)上網(wǎng),、查閱資料等途徑來(lái)對(duì)我們組的老師進(jìn)行理論講座。只有這種形式,，在這種任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，老師們才會(huì)去自覺地去學(xué)習(xí)理論?！翱催^(guò),，看過(guò)，看了就過(guò)”,，我要求把看過(guò)的東西說(shuō)出來(lái)了,，與別人分享了，才會(huì)銘記于心，才會(huì)變成自己的東西,。從而促進(jìn)教師的教育理論素養(yǎng),。

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng),。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺的行為,，我組著手加強(qiáng)了備課組的改革，做到“三定”制度（定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課,。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重,、難點(diǎn),，作業(yè)設(shè)計(jì)如何突出、突破,，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組,。并且要求同年級(jí)的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個(gè)同一”，到備同一堂課,、備同一個(gè)教案,、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度,，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上,。

為了讓各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)走上正規(guī)化,，我們要求每個(gè)組員無(wú)論是在備課,、上課、作業(yè)批改,、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中要求有專門的本子進(jìn)行記錄,。特別是在每一次集體備課的教研活動(dòng)中，每一位教師都有要專門的一個(gè)本子來(lái)記錄活動(dòng)的過(guò)程,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外,，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺得不夠到位的”,，積極地交流。

青年教師教研發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

很榮市教育局能給我這個(gè)平臺(tái)，我想從三個(gè)方面來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們學(xué)校這五年來(lái)的教育教學(xué)科研工作,。

學(xué)校從08年7月建校伊始,，我們就意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本，是辦好人民滿意教育的根本前提,，是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需求,。而教育教學(xué)質(zhì)量又取決于課堂教學(xué)的效果，要想向課堂要效益,，必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革,。形成有效的課堂教學(xué)模式。

在學(xué)?；I建之初,，學(xué)校班子就圍繞“如何打造有效課堂”進(jìn)行專題研討，組織專門的科研團(tuán)隊(duì),，研討擬定了相關(guān)的制度,、措施。

09年12月,，校長(zhǎng)在全市“提升課堂效率推行綜合育人”教育論壇上做了《素質(zhì)決定成敗》的專題報(bào)告,，系統(tǒng)介紹了學(xué)校打造有效課堂的操作策略，我們的有效課堂操作策略概括起來(lái)就是二十字——制度導(dǎo)向,，專業(yè)引領(lǐng),，精細(xì)準(zhǔn)備、優(yōu)化過(guò)程,，勤于反思,。

1、制度導(dǎo)向

我校在建校第一學(xué)期便出臺(tái)了教學(xué)教研管理,、考核,、評(píng)價(jià)等方面的制度，特別是實(shí)施績(jī)效工資以來(lái),，我們將有效課堂教學(xué)與教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái),，以此激勵(lì)教師用飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中，以強(qiáng)烈的責(zé)任感與崇高的使命感進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,。

2,、專業(yè)引領(lǐng)

百年大計(jì)，教育為本,，學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定著學(xué)校建設(shè)，造就一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍是建設(shè)特色學(xué)校的基礎(chǔ),、動(dòng)力和源泉,。

我們?cè)诮處熤虚_展了“五子”活動(dòng),，

即：“做學(xué)子”，學(xué)校先后派出80位教師到xx外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、xx泡桐樹小學(xué)、川師附中等學(xué)校掛職學(xué)習(xí),。派出230多人次參加省市縣各種教學(xué)教研活動(dòng),。同時(shí)，學(xué)校給每一位外出培訓(xùn)的教師都給了任務(wù),，回校后不但要做聽課后的經(jīng)驗(yàn)交流,，而且要上一堂匯報(bào)課，將新的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,，提升自我,，引領(lǐng)同伴。

同時(shí)我們積極推進(jìn)每周三,、四下午對(duì)教師進(jìn)行教育技能培訓(xùn),，從普通話,、三筆字,、腦課件制作這些教師基本教育技能著手，給每位教師明確學(xué)習(xí)目的,，下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),，每期末組織對(duì)教師技能考評(píng),。

“結(jié)對(duì)子”：拜師結(jié)對(duì)，手把手地教,、人跟人地學(xué),，特別對(duì)是年青教師,，學(xué)校進(jìn)行了跟蹤幫助,，讓他們能夠很快成長(zhǎng)起來(lái)。

“引路子”,，請(qǐng)專家學(xué)者講學(xué),、上示范課，學(xué)校邀請(qǐng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校優(yōu)秀教師到我校上示范課,，同時(shí)我校也安排教師同堂競(jìng)技,，并有幸請(qǐng)到教育局的專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，本期學(xué)校已經(jīng)與北大附中取得聯(lián)系,，并決定近期與我校開展教學(xué)教研活動(dòng)。我們想的是把這些名校,、名教師,、教育專家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)，與老師們零距離,、面對(duì)面的對(duì)話,、交流，讓老師們切身感受新的課程理念,，從老師的心靈深處來(lái)觸及對(duì)教育教學(xué)的思考,。

“壓擔(dān)子”：要求骨干教師做好傳幫帶，全校實(shí)行“無(wú)障礙”聽課制度,，讓教師在相互交流,、相互碰撞中產(chǎn)生火花和亮點(diǎn)。現(xiàn)在,，學(xué)校已形成了濃厚的推門聽課氛圍,，以前，我有切身體會(huì),，老師們上課總愛把前后兩扇門都閉得死死的,，害怕有人打擾了課堂，而現(xiàn)在,，我們的老師總是主動(dòng)的打開教室的前后門,，并在后排準(zhǔn)備好了凳椅，隨時(shí)歡迎其它老師聽課給予指導(dǎo),。我們的教師每期聽隨堂課的節(jié)次都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校提出的要求,，教師們對(duì)于聽隨堂課熱情很高，而且感言,，在這個(gè)過(guò)程中,，收獲不少。

“搭臺(tái)子”,。我們建立了教科室,、教研組、教師個(gè)體三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，校本教研堅(jiān)持“六落實(shí)”,，隨時(shí)交流、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行課例評(píng)析,，研討教學(xué)內(nèi)容,，開展集體備課、階段總結(jié),、專題講座,，課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)，堅(jiān)持做到“課后有小節(jié),，每周有體會(huì),，學(xué)月有反思”。

3,、精細(xì)準(zhǔn)備

我們將課前準(zhǔn)備作為提高課堂效率的一大要素,，要求每位任課教師細(xì)致了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)生情感,、認(rèn)知,、學(xué)法三大需求。深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個(gè)性習(xí)慣,、心理特征、興趣愛好,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通和情感認(rèn)同,，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方，小學(xué)各年級(jí)也均有住校生,，留守兒童很多,，在學(xué)校全體老師特別是班主任的關(guān)愛下，我們沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也很濃厚,。

我們要求教生做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。

一是教學(xué)具的準(zhǔn)備,，要求師生在課前準(zhǔn)備好教材,、多媒體課件、筆記本,、所需教學(xué)具等,；

二是知識(shí)的準(zhǔn)備，要求每堂課前都要給學(xué)生安排預(yù)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)信息的搜集和交流,，以獲得知識(shí)上充分準(zhǔn)備；

三是身心的準(zhǔn)備,，要求師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，通過(guò)實(shí)行課前一首歌、靜息關(guān)分鐘以及開展每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等方式,，勞逸結(jié)合,，確保師生上課心情愉快,、精神飽滿。

為此,，學(xué)校在每周一個(gè)常規(guī)主題教育中,，專題針對(duì)課前準(zhǔn)備進(jìn)行一周的訓(xùn)練，現(xiàn)在,，不論是老師還是學(xué)生,，上課前，都知道該準(zhǔn)備些什么,，注意些什么，收到很好的效果,。

4,、優(yōu)化過(guò)程

課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，為此,，學(xué)校提出了有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)所關(guān)注的十個(gè)詞語(yǔ)：情境,、民主、人本,、全面,、合作、生成,、手段,、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏,、反饋,。

要求設(shè)計(jì)教學(xué)情境要貼近學(xué)生生活，努力營(yíng)造和諧民主,、文化生態(tài)的師生關(guān)系,，以學(xué)生為本，以學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為本,，立足“為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”,，善待每一位學(xué)生，不歧視任何名學(xué)困生,，每一次學(xué)情調(diào)查成績(jī)出來(lái),，老師們不關(guān)心班上有多少學(xué)生考了高分，而是關(guān)心有沒(méi)有不及格的學(xué)生,，從內(nèi)心說(shuō),，我們的老師在轉(zhuǎn)化不及格學(xué)生上煞費(fèi)苦心。

學(xué)校明確課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的“五個(gè)強(qiáng)化”即：強(qiáng)化導(dǎo)入新課激趣性,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固實(shí)效性,，強(qiáng)化教學(xué)流程參與性,，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練典型性，強(qiáng)化課堂總結(jié)概括性,。在全校課堂教學(xué)中大力提倡小組合作學(xué)習(xí),，提倡原生態(tài)課堂，還原課堂教學(xué)的真實(shí)性,，強(qiáng)調(diào)課堂中的生成,，合理、適用的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,。

我們還特別對(duì)教師的板書提出明確要求：板書要有藝術(shù)性,、科學(xué)性、簡(jiǎn)明性,。為此學(xué)校為每位教師還特制了一塊小黑板,，每天練字，并展示于各班教室外,，以此來(lái)促進(jìn)教師的寫字水平,。

制定出了《有效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》，明確提出評(píng)價(jià)的五個(gè)注重：

注重多元評(píng)價(jià),、注重質(zhì)性評(píng)價(jià),、注重過(guò)程評(píng)價(jià)、注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情景性,、注重評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多種、評(píng)價(jià)方式多樣的發(fā)展性評(píng)價(jià),。要求每位教師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的度,、量、序,，加強(qiáng)反饋,，及時(shí)掌握學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

5,、勤于反思

學(xué)校認(rèn)為教學(xué)反思是教師提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑和方法，要求教師要注重教學(xué)反思的常態(tài)化,、針對(duì)性,、實(shí)效性、科學(xué)性,，以反思來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，來(lái)提升課堂效率。

學(xué)校正是在徐校長(zhǎng)有效課堂策略思想的引領(lǐng)下，在一年辦規(guī)范,，兩年見成效的總目標(biāo)下,，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

五年以來(lái),，學(xué)校已有百余人在省,、市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一,、二等獎(jiǎng),；400多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表,。先后被評(píng)為全市學(xué)校綜合評(píng)估獲一等獎(jiǎng),、教育工作先進(jìn)集體、四好班子,、德育工作先進(jìn)單位,、省級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校等。

學(xué)校在本地區(qū)率先從小學(xué)一年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課程,，利用“3（課標(biāo)）+1（校本）”課時(shí)安排，研發(fā)校本教材,，讓學(xué)生分年級(jí),、分階段、分目標(biāo),，有步驟地完成相應(yīng)的“禮儀語(yǔ)類,、課堂語(yǔ)類、生活語(yǔ)類”的語(yǔ)言提升,，英語(yǔ)課堂踐行高效革新,，營(yíng)造愉悅氛圍，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異,，進(jìn)行分層教學(xué),，通過(guò)組建英語(yǔ)興趣小組，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更大的發(fā)展,。堅(jiān)持環(huán)境育人,，通過(guò)校園指示牌、班名,、標(biāo)語(yǔ),、文化墻、校園英語(yǔ)廣播站等多種形式,，學(xué)生既能感受純正的母語(yǔ),，也能時(shí)時(shí)、事事,、處處看到英語(yǔ),，聽到英語(yǔ),，使用英語(yǔ)，努力讓整個(gè)校園文化充滿濃郁的英語(yǔ)氣息,。二0一二年五月,，學(xué)校成為全省小班化英語(yǔ)教育特色學(xué)校示范單位。

學(xué)校位于新區(qū)怡園路,，占地140畝,，建筑面積22000余平方米。教學(xué)樓,、宿舍樓,、實(shí)驗(yàn)樓均高標(biāo)準(zhǔn)修建。多媒體室,，理化實(shí)驗(yàn)室,、電子閱覽室、語(yǔ)音室,、科技制作室,、形體訓(xùn)練室等一應(yīng)俱全。

學(xué)校本著“育人為本,，促進(jìn)學(xué)生健康人格與綜合素養(yǎng)和諧發(fā)展”為目標(biāo),，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，自主教育為中心,，體驗(yàn)教育為特色,，營(yíng)造全員育人的德育氛圍。積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐,，開展多形式的文體競(jìng)賽活動(dòng),，建立學(xué)生成長(zhǎng)小屋,開設(shè)“心靈信箱”。我們的社團(tuán)活動(dòng)已初具規(guī)模,，在每周星期二用一小時(shí)間開展全校性的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),，目前小學(xué)部已組建的社團(tuán)有文學(xué)寫作、英語(yǔ)口語(yǔ)交際,、奧數(shù),、書法、繪畫,、舞蹈,、合唱、樂(lè)器,、籃球隊(duì),、田徑隊(duì)、心理健康等30余個(gè)社團(tuán)，現(xiàn)在每周星期二,，成為學(xué)生們最盼望的一天,、也是最快樂(lè)的一天。

學(xué)校實(shí)行全封閉式管理,，提供高規(guī)格免費(fèi)住宿,，聘請(qǐng)高素質(zhì)的生活管理團(tuán)隊(duì)，24小時(shí)為學(xué)生提供周到的服務(wù),。

優(yōu)美的校園環(huán)境,，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，豐富的校園文化活動(dòng),，一流的后勤服務(wù),，讓我們正向西南名校迅速成長(zhǎng)。

青年教師教研發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位老師,、同事們：

大家下午好,！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師，榮幸之至,，今天能和全市五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂,，就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”這一話題進(jìn)行探討交流。說(shuō)實(shí)話,，從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在,，內(nèi)心一直忐忑不安，想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論,、班門弄斧，實(shí)在是底氣不足,。自97年踏上講臺(tái)至今,，已20余載，一路走來(lái),，幸得很多同事熱心無(wú)私的幫助與指導(dǎo),，也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松,，工作越來(lái)越順手,。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”，我認(rèn)為歸納起來(lái)無(wú)外乎就是8個(gè)字：“夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力,。”下面就將我在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享,。

課前,，認(rèn)真鉆研教材，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動(dòng),，如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，就對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組,，并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離，進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力,。

課堂上，我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽課狀態(tài),。通過(guò)他們的眼神,、表情、互動(dòng)頻率等途徑了解他們對(duì)新知的掌握情況,。如有學(xué)生上課走神,，我會(huì)立即中斷教學(xué)活動(dòng)，以一個(gè)溫馨的提示,、一個(gè)輕松的玩笑,、或是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動(dòng)中,。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子,，如果第一次沒(méi)有燜熟煮透，二次回火后,，就算煮熟了,，也休想達(dá)到理想的口味?！?/p>

眾所周知,，學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績(jī)息息相關(guān)。從教22年,，大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中,，我常常為學(xué)生成篇的計(jì)算錯(cuò)誤苦悶不已而又無(wú)回天之力。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這一屆學(xué)生從一年級(jí)起,，我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過(guò)。日常教學(xué)中,，通過(guò)聽算,、看算等不同的形式；再通過(guò)計(jì)時(shí),、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練,；隔三差五再舉行“口算競(jìng)賽”,、“計(jì)算大比拼”等活動(dòng)，全方位提高學(xué)生的興趣,。9個(gè)學(xué)期下來(lái),，90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一。

想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力,，必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧,。例如，當(dāng)遇到從未做過(guò)的題目,，應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，來(lái)尋找解題突破口；對(duì)于那些無(wú)從下手的選擇題,，可以嘗試排除法,；或猜測(cè)一個(gè)答案，然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等,。

在“解決問(wèn)題”中,，審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目,，初步了解題意,；再讀題目，認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息,，尤其留意是否存在單位不一,、隱藏信息、多余信息等陷阱,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣,；然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)推敲,，正確理解題意,；最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問(wèn)題，讓他們?cè)诋媹D法,、列舉法、假設(shè)法,、列方程等不同解題策略中,，選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

每當(dāng)遇到一題多解的典型題目,，比如：求組合圖形的面積,、表面積、體積,；已知長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和與長(zhǎng),、寬,，求高；以及已知一個(gè)正方體的棱長(zhǎng),，求3個(gè)這樣的正方體所拼成長(zhǎng)方體的表面積等等,，我都會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，先讓他們充分思考再獨(dú)立解決,。然后在集體交流環(huán)節(jié),，不放過(guò)任何一種解題策略，無(wú)論是常規(guī)解法,，還是技巧性解法,，都一一同學(xué)生“見面會(huì)晤”，最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略,。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會(huì)存在差異,，沒(méi)有最好，只有最合適,，各種解題策略都會(huì)有相應(yīng)的“市場(chǎng)需求”,。

學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子，真實(shí)地反射出他們對(duì)知識(shí)的掌握情況,。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯(cuò),，我們總是采取批評(píng)指責(zé)的態(tài)度，甚至怒不可遏地對(duì)學(xué)生咆哮一通,，這不但會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，還會(huì)讓其原本開放的思維頓然走向封閉。因此,，我們一定要理性對(duì)待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū),，耐心傾聽他們思考的路徑，準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由,，這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯(cuò),，而不是機(jī)械地訂正。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)“錯(cuò)”“錯(cuò)”若化開,，成長(zhǎng)自來(lái),。若我們用心行走在“化錯(cuò)”的花叢中，每朵花最終都會(huì)綻放出最美好的姿態(tài)……

我們常說(shuō)：教書育人是一份是良心活,，所以必須用心對(duì)待,。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此，想要取得優(yōu)秀的成績(jī),，均無(wú)捷徑可走,，唯有捧著一顆心，將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，重復(fù)的事情認(rèn)真做,，終究會(huì)理想的理想的彼岸,。教育更是如此！

謝謝大家,！

青年教師教研發(fā)言稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

上午好！說(shuō)實(shí)話,，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn)：

經(jīng)常聽到有老師跟我說(shuō)：“你六（5）班的紀(jì)律真好,，孩子們都很聽話,。”每當(dāng)我聽到這句話時(shí),，我都感到很欣慰,。我想這位老師的評(píng)價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)期開始,，我班就積極開展“小組爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),。每個(gè)星期評(píng)比一次，項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)情況,，上課聽講情況,，發(fā)言情況等，排名前三的周末作業(yè)減免,，因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足,。

2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,。我班的班長(zhǎng)侯柯汝同學(xué)，自律性很強(qiáng),，我把班上的一切事物都交給她管理,。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jī)好又有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng),，共同管理班級(jí)。每天早上一來(lái)領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書,，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促紀(jì)律,；早讀下課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我,。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況,。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值,。姚校長(zhǎng)發(fā)過(guò)一篇微信，讓每個(gè)孩子有事干,，自覺地孩子就有了自律性,。本學(xué)期我們班幾乎人人有責(zé)任，大到班長(zhǎng),，小到衛(wèi)生值日組長(zhǎng),，幾乎每個(gè)人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值,，班級(jí)離不開他,，都想做個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)氛圍自然而言就好了,。

特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變,，臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育,，六年級(jí)的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我一般拿到班上,，集體討論然后曉之以情,、動(dòng)之以理，讓學(xué)生自己明白是非對(duì)錯(cuò)從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,，再加上采用正確的教學(xué)方法,。我從基礎(chǔ)、閱讀,、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,，多讀多悟,。每篇課文都讀,，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文,、段落、格言,、詩(shī)句等內(nèi)容,，必須熟練背誦，然后默寫,。有時(shí)間我就檢查默寫,。對(duì)于生字、重要詞語(yǔ),，讓學(xué)生聽寫,，聽寫過(guò)后立刻由老師或小組長(zhǎng)批改，有錯(cuò)立即快速訂正三遍,，緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽寫準(zhǔn)備,，然后，把這些寫錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫幾遍,；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語(yǔ),，爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字。

2,、提高閱讀能力,。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落,，答題時(shí)步驟清晰,，語(yǔ)言表述完整等。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí),。

3,、加強(qiáng)習(xí)作。寫作,，大多數(shù)人都覺得特別煩惱,。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語(yǔ)句通順，語(yǔ)言優(yōu)美,，我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題,。

我的作文訓(xùn)練方法是：

①、大量閱讀,。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),，并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。

②,、精講多練,。除單元作文以外，不放過(guò)書本上每一次的小練筆機(jī)會(huì),，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對(duì)于寫的好的要講評(píng)并表?yè)P(yáng),。

③,、精批細(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,，在批改作文中,，我是最賣力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正,、遣詞造句好與不好都畫出,，等等。分發(fā)作文時(shí),，還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng),。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì)，寫得好的大肆表?yè)P(yáng),，然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。

總之,，學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,，只有更適合的方法,。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出,。

謝謝大家！

青年教師教研發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí),，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí),，我會(huì)經(jīng)常和老師交流，一方面了解班級(jí)學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn),。因此，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用,，比如今年,，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱作董姐的董菁老師、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒,、覃小愛等老師,，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候,，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高,，需要打氣,，董老師利用自己的課堂召開主題班會(huì)，效果很好,，使學(xué)生,、老師的力量形成合力，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱為大師級(jí)的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱為"勾圈"老師的覃小愛老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛,，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師,，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊,，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血,。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo)。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室,。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法,，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單、最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生,、盯關(guān)鍵事，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的,。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示,。

我長(zhǎng)期觀察早讀,、正課、晚自習(xí),、課間休息,，觀察上課聽講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百,。我的做法是讓我的愛心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái),。關(guān)愛學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見真情",、如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。

青年教師教研發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，人們常說(shuō)：“教學(xué)有法,，但教無(wú)定法”。對(duì)搞好教學(xué)工作,，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同,，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào),，稱不起經(jīng)驗(yàn),，僅想拋磚引玉,，與各位共勉，不妥之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

興趣是最好的老師，課堂中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)知識(shí)的傳授,、引導(dǎo),，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此,，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)梯式問(wèn)題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準(zhǔn)” “看誰(shuí)的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手,，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，在各個(gè)層面取得成績(jī),，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高,。

課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地,，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢,？首先，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上,，深入鉆研教材,，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)課堂練習(xí),、制作課件等，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余,。其次,，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生,、面對(duì)課堂。再其次,，上課要做到精講多練,，把握好講和練的關(guān)系,，以學(xué)生

為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引導(dǎo)。接著,，學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆,，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì)做了”,。所以，光練不講不行,，光講不練等于零,。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此,，我在平時(shí)的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、方法的背誦,，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣,，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答、個(gè)人答,、等,。這樣持之以恒，聚沙成塔,，既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后,，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問(wèn)題,，老師絕不包辦、不幫忙,，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問(wèn)題后的成功感,、自豪感。方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得,。

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講,，會(huì)做作業(yè),。首先，會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察,，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，不懂就問(wèn)，合作學(xué)習(xí)等,。其次,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。抓好課堂管理,，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課,，而不管學(xué)生聽不聽,、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果,，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題,，必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式,、概念,、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確

性打下良好基礎(chǔ),。最后,，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫,，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫,，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。

偏愛后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況,，我從提高計(jì)算能力入手。除此之外,，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長(zhǎng)分派組員進(jìn)行幫扶,。有目標(biāo),，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起,，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步,。不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問(wèn)題所在,，因人制宜,，對(duì)癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步,。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生。

一份耕耘,，一份收獲,。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，明天有待于我加倍努力,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將本著“嚴(yán)、信,、實(shí),、恒”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，踏實(shí)地學(xué)習(xí),，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好,。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),，有不足之處,，希望各位老師多提寶貴意見,。