每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇一

大家下午好,！

今天能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到非常榮幸,。雖然我當(dāng)老師已經(jīng)有很多年,，可是當(dāng)班主任還是第一次，還記得去年9月接到學(xué)校通知,，讓我任命一年2班的班主任時(shí),，我心中充滿了忐忑和不安甚至是恐懼，我能做好嗎,？我真的可以勝任嗎,？但在忐忑不安的最深處，我卻有感到一絲興奮,，因?yàn)槲矣珠_(kāi)始接受了一場(chǎng)新的挑戰(zhàn),，人生如果沒(méi)有挑戰(zhàn)何其平淡？其實(shí),，和在座的各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天我只是把自己工作的幾點(diǎn)感悟,，和大家交流一下,。我今天交流的主題是愛(ài)在細(xì)微中,。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力,，還是無(wú)法將它撬開(kāi),。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，大鎖就“啪”地一聲開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)呢,？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男陌??！?/p>

其實(shí),，每個(gè)學(xué)生的心，就象上了鎖的門(mén),，再粗的鐵棒也撬不開(kāi),。惟有關(guān)心，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙,，進(jìn)入學(xué)生的心中,，了解學(xué)生。

在我的班級(jí)有小女孩,，名叫趙宇凡,，我第一次找她談話，是因?yàn)槿嘀挥兴龥](méi)有寫(xiě)作業(yè),，批作業(yè)的時(shí)候我想：這是誰(shuí)這么大膽,！家庭作業(yè)竟然一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)！我一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)她,！可是當(dāng)我把她叫到辦公室,，當(dāng)她就站在我面前，我看著她那雙滿含愧疚和委屈,，還帶著一絲害怕的眼睛,，我竟然一句教訓(xùn)的話都說(shuō)不出來(lái)了，直覺(jué)告訴我,，這是個(gè)有故事的女孩,。我輕聲的問(wèn)：昨天為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢？她望著我,，沉默了一會(huì),，嘴張了張，一副欲說(shuō)還休的樣子,，最后只是輕聲的說(shuō)：老師我下次一定寫(xiě)作業(yè),。我沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備她,，只是告訴她，回家一定要認(rèn)真完成作業(yè),。后來(lái),，我從側(cè)面了解到，這個(gè)叫趙宇凡的小女孩,，在她很小的時(shí)候她的爸爸就出車(chē)禍去世了,，媽媽也長(zhǎng)年在外面打工，現(xiàn)在一直由大伯撫養(yǎng),，在家極為懂事,，有時(shí)候懂事的都讓人心疼，了解了這些情況,，我終于知道,，為什么這個(gè)女孩身上有著和同齡孩子不符的敏感和成熟。從那以后,，我有空就會(huì)找她談?wù)勑?，?wèn)問(wèn)她一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，在課堂上,，只要她舉手我就提問(wèn)她,，批改她的家庭作業(yè)的時(shí)候，我總不忘加上一句批語(yǔ),，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè),，老師真為你高興！有時(shí)是：加油,，相信你一定可以做的更好,！讓我高興的是，她不寫(xiě)作業(yè)的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò),，臉上也常常綻放出燦爛的笑容,，有時(shí)在下課的時(shí)候像小鳥(niǎo)一樣飛到我身邊，送給我一個(gè)折紙或者她畫(huà)的畫(huà),。說(shuō)真的,，每次有學(xué)生用他們的方式來(lái)表達(dá)對(duì)我的喜愛(ài)之情的時(shí)候，我的心總會(huì)變得像棉花糖一樣柔軟,，如果學(xué)生對(duì)我的笑表示開(kāi)心,，表示信任，那么我對(duì)學(xué)生的笑則是滿足,，是幸運(yùn)——得到天使的微笑,，是我的幸運(yùn)。

當(dāng)然,，一個(gè)合格的班主任,，只有愛(ài)是不夠的,，所以我從細(xì)處著手，管理嚴(yán)格,。

在衛(wèi)生方面,，我對(duì)衛(wèi)生的總要求是“快、凈,、齊”,。

“快”是指十分鐘內(nèi)必須完成，,；“凈”是干凈的“凈”,；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，怎樣才能保持班級(jí)地面干凈和課桌整齊呢,？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，我想到了一個(gè)好辦法：就是每節(jié)課下課以及放學(xué)時(shí),，由衛(wèi)生委員提醒,，每位同學(xué)都檢查自己周?chē)欠裼屑埿?，課桌是否整齊,；另外每天安排專(zhuān)人檢查教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生情況。只要我上課都會(huì)檢查室內(nèi)衛(wèi)生情況,，如果有紙片我會(huì)自己掃起來(lái)或撿起來(lái),，時(shí)間久了也影響到了學(xué)生，他們也會(huì)主動(dòng)去撿,。班級(jí)的各個(gè)角落都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須主動(dòng)找我去驗(yàn)收，合格后才可以離開(kāi)教室,。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，天天都是大掃除，生活在一個(gè)干凈整潔的教室里是件多么愉快的事,。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我們班的衛(wèi)生狀況一直很好,。

在紀(jì)律方面，我也有自己獨(dú)到的心得,。

說(shuō)到紀(jì)律,，總是讓人很頭痛，小學(xué)生天性活潑好動(dòng),，你一眼看不到,，他就不知道在做些什么了。在我作為班主任管理的二年2班,，在紀(jì)律方面了得到了很多老師的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng),。那在紀(jì)律方面我是如何管理的呢,？

第一，上課前我讓文藝委員組織班級(jí)同學(xué)唱歌,，這樣既可以避免學(xué)生在老師沒(méi)來(lái)之前吵鬧,，又可以給即將上課給學(xué)生和老師一個(gè)愉悅的氛圍。

第二,，在課堂紀(jì)律上,，一定要明確每一件事應(yīng)該怎么做，如書(shū)本怎么擺放,？鉛筆橡皮放在哪里,？手應(yīng)該怎么放？眼睛要看哪里,？課堂上要說(shuō)話必須要先舉手,，經(jīng)老師同意后才能說(shuō)話。還有就是應(yīng)用我編寫(xiě)的紀(jì)律口訣：一二三,，坐端正,；小眼睛，看老師,；小耳朵,，仔細(xì)聽(tīng)；小嘴巴,，不說(shuō)話等等,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的孩子沒(méi)有遵守紀(jì)律，我從不急著去指責(zé),，而是說(shuō)：看,！我們班的某某同學(xué)坐的可真端正呀，其他的孩子聽(tīng)到了,，馬上也跟著坐端正了,！這樣的榜樣效果遠(yuǎn)比指責(zé)要好的多！

第三,，在課間的紀(jì)律管理上,，我充分利用語(yǔ)言的藝術(shù)，發(fā)揮贊美的作用,，比如某些特殊情況,，在其他班級(jí)上課的時(shí)候，我們班的孩子卻在上下樓,，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：請(qǐng)你像小老鼠一樣靜悄悄的走,，不要打擾到其他班級(jí)的同學(xué)。如果是在站隊(duì)的時(shí)候，我會(huì)跟孩子們說(shuō)：我們比一比,，看誰(shuí)站的像一棵樹(shù),？看我們班的某某同學(xué)，他站的像一棵筆直的松樹(shù),！小孩子畢竟是小孩子,，一聽(tīng)到要裝成小老鼠、裝成大樹(shù),，一個(gè)個(gè)都興趣盎然,，此時(shí)，守紀(jì)律對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再不說(shuō)一件艱難的事,，而是一件非常有趣的事,。

一旦孩子們的紀(jì)律習(xí)慣養(yǎng)成了，那么無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課間紀(jì)律也就根本不用怎么費(fèi)心了,，紀(jì)律好了,，課堂效率也就提高了，班級(jí)孩子的成績(jī)也自然會(huì)提高了,。

可是大多時(shí)候,，一個(gè)班級(jí)紀(jì)律再好，也總會(huì)有那么幾個(gè)搗蛋鬼,，這些搗蛋鬼往往紀(jì)律較差,，成績(jī)不那么優(yōu)秀，我們稱(chēng)他們?yōu)椤昂筮M(jìn)生”,。我們常常把孩子比作初生的太陽(yáng),，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng),，作為班主任,，我們有責(zé)任，有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他孩子一樣健康,，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我班肖子軒同學(xué)經(jīng)常遲到,，上課講話,，嚴(yán)重影響課堂秩序，每次我都對(duì)他進(jìn)行一番教育,，他都承認(rèn)自己錯(cuò)了,，可好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久,，說(shuō)話的老毛病又來(lái)了,。問(wèn)起原因，他總有理由,，批評(píng)教育后好兩天,，然后又反復(fù),。那段時(shí)間里我真的很頭疼，對(duì)這種屢教不改的學(xué)生,，我到底該怎么辦呢,？于是那段時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看了許多相關(guān)的文章和資料,，我決定改變策略。

首先和他親近,，經(jīng)常拉拉家常,，了解他的平時(shí)生活習(xí)慣，給予他更多的愛(ài),，引導(dǎo)他進(jìn)步,；其次，在平時(shí)班級(jí)活動(dòng),，他喜歡的活動(dòng),，總讓他優(yōu)先參加，使他認(rèn)識(shí)到了自身的價(jià)值,，樹(shù)立他的自信心,；只要看到他有點(diǎn)進(jìn)步我就在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)……漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他變了,，不僅不遲到、上課不亂講話,，還會(huì)早早到教室?guī)椭鷦e人打掃衛(wèi)生,，上課也總能看到他積極舉手發(fā)言的身影……

學(xué)生的成長(zhǎng)，就象一次次充滿期待的旅行,，而班主任就像站在拐彎處的大樹(shù),，讓孩子明確方向，耐心等待,。班主任要學(xué)會(huì)寬容每一個(gè)孩子,，不論他們身上有多大的缺點(diǎn)，也不論他們犯下了多大的錯(cuò)誤,。因?yàn)槲覉?jiān)信,，那些遲開(kāi)的花兒也許會(huì)更嬌艷。

有人說(shuō)班主任是慈母,，在孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，給予他們體貼和溫暖，有人說(shuō)班主任是嚴(yán)師，在孩子們犯錯(cuò)和迷茫的時(shí)候,，給予他們教導(dǎo)和方向,，可我覺(jué)得，班主任更像一位藝術(shù)家,，他把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的百花園,，能引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于他們自己的一新蒼穹。讓我們用一個(gè)肯定的眼神代替冷漠,，用一份諒解代替?zhèn)?，用一些關(guān)愛(ài)代替抱怨，用一絲幽默代替古板,，用一次交流代替處罰,，用一聲喝采代替漠然，用一顆真誠(chéng)的心代替無(wú)動(dòng)于衷,，捧著一顆心,，奉獻(xiàn)出滿腔的熱情，讓學(xué)生感受細(xì)微中的愛(ài),，我們都會(huì)成為快樂(lè)的班主任,。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天在座的都是青年教師,，是學(xué)校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力,。我喜歡與青年人交往,，給自己補(bǔ)充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時(shí)代,，不斷地進(jìn)取,，這有利于讓自己保持身心健康，時(shí)時(shí)充滿青春的活力,。今天,，我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì)議，更加樂(lè)意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì),。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

1.備課前的準(zhǔn)備：了解整本教材的內(nèi)容，教材編排的特點(diǎn),，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）,。多看有關(guān)教材的資料，弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，怎樣圍繞知識(shí)點(diǎn)出習(xí)題,。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為講課時(shí)的講解深度,，出例題時(shí)的難度做準(zhǔn)備,。還要多看一些小故事、幽默,、笑話,，為講課時(shí)課堂能充滿活躍氣氛做準(zhǔn)備。

2.備課：列出所講內(nèi)容的提綱,，選擇準(zhǔn)備好的材料,，不能多多益善，一堂課時(shí)間容量是有限的,，學(xué)生的接受能力也是有限的,。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，這句話好說(shuō),，但不好做，采用什么措施,，用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),，設(shè)置什么樣的平臺(tái)使難點(diǎn)分化，就像上樓一樣,，讓學(xué)生一級(jí)一級(jí)地上,，不能跳躍。把握基礎(chǔ),，照顧到大多數(shù)同學(xué),，怎樣看得出來(lái)照顧到大多數(shù)同學(xué)呢？期中期末等大型考試的成績(jī)就可以看出來(lái),。兩頭小,，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學(xué)成績(jī)70-80分的有46人,。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練都會(huì)如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì)在學(xué)生的評(píng)調(diào)中自然會(huì)獲得好評(píng),。演講稿

3.備課完成后：用藍(lán)或黑筆備課,，用紅筆修改，仔細(xì)斟酌,，慢慢修改,，或增補(bǔ)內(nèi)容，或調(diào)整順序,，直到自己滿意為止,。上課前還要溫習(xí)一下備課內(nèi)容,。課講完后，如果教案還需要改進(jìn),，課后及時(shí)修改,，否則時(shí)間長(zhǎng)了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用,。

1.首先心情要好,。心無(wú)旁騖，不能有雜念,，不把課外的情緒帶到課堂,，不能隨便發(fā)怒，性格開(kāi)朗,。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默,，1-2分鐘的短故事要結(jié)合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái),。

2.語(yǔ)言要充滿吸引力,。語(yǔ)言的磁性,，語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感明顯,。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲,。

3.肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，教師就是要善于課堂表演,。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.板書(shū)要規(guī)范,。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感,。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅(jiān),、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規(guī)范,。

5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容，尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,，讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn),。

6.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，不僅受益一科,，對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。

7.講出學(xué)科的解題方法,。選擇題要典型,，講解分析一定要仔細(xì)，注意知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，多角度剖析,，但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課,，這樣,，你的業(yè)務(wù)能力就會(huì)很快提高。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)參加經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，其實(shí),，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),，實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞，在座的各位老師都就是我的老師,。

來(lái)園一個(gè)學(xué)期,，只能說(shuō)我有很多體會(huì)，希望各位老師能給我多多指導(dǎo),。下面我就班級(jí)管理,，教育活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西,。

要建立一個(gè)好的班級(jí),，班級(jí)教師無(wú)疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,，配合默契直接影響到班級(jí)管理的好壞,。我經(jīng)驗(yàn)不足，狀況多多,，兩位張老師給了我很多幫助,，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措,，每當(dāng)這時(shí),，兩位張老師都不慌不亂，默契解決,，還耐心教我應(yīng)對(duì)措施,，我有錯(cuò)時(shí)，他們也及時(shí)指正,，我有時(shí)工作心態(tài)不好,，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開(kāi)解,，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待,，以己度人,。這讓我更熱愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處,，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我個(gè)人比較孩子氣,，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說(shuō)話,，自己都做不到遵守紀(jì)律,，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴(yán)格要求自己,，以身作則,。“榜樣的力量就是無(wú)窮的,?！苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱樱褪呛⒆幽７碌膶?duì)象,。時(shí)刻注意自己的言行,，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求一致這點(diǎn)很重要,。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,，或就是，今天這樣明天那樣,，孩子們就會(huì)不知所錯(cuò),，長(zhǎng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了,。

在教育教學(xué)方面,，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語(yǔ)言規(guī)范授課模式等很多方面,，我還要更努力的去學(xué)習(xí),。在教育中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊,，孩子雖然年齡小,，但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛(ài)與嚴(yán)厲兼施,。有嚴(yán)厲而無(wú)愛(ài),，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性,，他們順從代表他們害怕你而非對(duì)你心服,；而過(guò)分的愛(ài)與尊重?zé)o嚴(yán)厲,，則會(huì)使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)厲兼施,，才能使他們產(chǎn)生信任,。即使嚴(yán)厲說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛(ài)自己,。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行,。

家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心,，所以家園溝通就顯得尤為重要,。如實(shí)的和家長(zhǎng)交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家你想提出的疑惑及時(shí)解答,，讓家長(zhǎng)感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長(zhǎng)的朋友,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作,。

作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),。一份耕耘一份收獲,。我相信只要我能用愛(ài)心細(xì)心耐心真心去對(duì)待孩子沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我將更加努力,，使自己早日成為一名合格的幼兒教師,。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇四

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天,，我有幸坐在臺(tái)上發(fā)言,，和大家一起交流，是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和抬愛(ài),。我知道自己知識(shí)不夠,，能力有限，但也不好辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚意,，只好硬著頭皮上來(lái),，就加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談些自己的膚淺認(rèn)識(shí),，不當(dāng)之處,，望領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。

隨著文明突進(jìn),、文化發(fā)展和新課程改革地深入,，現(xiàn)代教育對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出了越來(lái)越高的要求，如何更新教師的教育理念和知識(shí),，豐富教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，促進(jìn)教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展地訴求,，已成為各級(jí)教育主管部門(mén)和各基層學(xué)校急需解決的問(wèn)題。為此,，xx縣教育局在今年舉行了全縣首屆教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽,，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必需,。

在我看來(lái),，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要應(yīng)該包括文化素養(yǎng)、能力素養(yǎng),、理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng),。這四者相互交融、彼此滲透,、

不可分割,。其中文化素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)所必備的基礎(chǔ)素質(zhì)和基本修養(yǎng),，它最能體現(xiàn)出教師教學(xué)活動(dòng)的深度和廣度,，而先進(jìn)的教育理念和純熟的教育技術(shù)，決定著教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和創(chuàng)造性,。離開(kāi)了這些前提,，教育教學(xué)活動(dòng)便是無(wú)本之木、無(wú)源之水,，彰顯不出其任何積極的意義,。為此，我校在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面,，主要做了以下兩個(gè)方面的工作,。

古人云：“不聞大論則志不鴻，不聽(tīng)至言則心不固,?！笔紫龋诮處煹膶?zhuān)業(yè)知識(shí)更新和專(zhuān)業(yè)能力的提高方面,，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)多次會(huì)議,，做教師們的思想工作，要求他們多讀書(shū),，要求他們正確處理好工作,、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,，建立工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)生活化的新鮮處世方式。經(jīng)歷一段時(shí)間的教師學(xué)風(fēng)建設(shè)，我們根據(jù)優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，提出以下的具體學(xué)習(xí)要求：

（1）教師應(yīng)該在一個(gè)較廣闊的課堂文化背景上全面了解本學(xué)科近期發(fā)展?fàn)顩r,、發(fā)展方向和主要存在的問(wèn)題；

（2）教師應(yīng)該學(xué)習(xí)本學(xué)科課堂教學(xué)一些主要的研究成果,，認(rèn)真讀一部分有代表性的著作,；

（3）在教育教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域內(nèi)，圍繞一些前沿性的焦點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展一些有實(shí)效性的討論和交流,；

（4）著重更新本學(xué)科課堂教學(xué)中一些過(guò)時(shí)、陳舊的觀點(diǎn),、理念和知識(shí),；

（5）對(duì)本學(xué)科的學(xué)科知識(shí)繼續(xù)進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)，豐富專(zhuān)業(yè)理論和文化素養(yǎng),。在此前提下，我們組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)知識(shí)和理論與課題研究相結(jié)合,，并以“xx”為契機(jī),，讓教科室主任定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，評(píng)出等級(jí),，指出優(yōu)劣,，鼓勵(lì)先進(jìn)。

在此,，我可以坦誠(chéng)地告訴大家,，舉辦這樣的活動(dòng)我遇到了不少阻力，開(kāi)始,，很多同事認(rèn)識(shí)不上來(lái),，他們當(dāng)著我的面多次抱怨，說(shuō)我加重了他們負(fù)擔(dān),，說(shuō)我不抓教師教學(xué)業(yè)績(jī)就是不務(wù)正業(yè),。而他們交上來(lái)的學(xué)習(xí)筆記，占多數(shù)都是從別處轉(zhuǎn)抄而來(lái),，敷衍了事,。但在我的念想中，磨刀不誤砍柴工,，幾年來(lái),，我一直這樣走過(guò)。事實(shí)勝于雄辯，從現(xiàn)在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試的成績(jī)來(lái)看,，我那樣做還是有一定效果的,。考試后,，同些愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕教師交談,，我校剛剛參加工作的蔡曉玲老師就說(shuō)：“學(xué)習(xí)能把自己從繁重的工作中解放出來(lái)，能讓自己走出單調(diào),、低級(jí),、無(wú)味的生活，可以使人對(duì)待事物有了新認(rèn)識(shí),、新觀念,。”這些言辭,，是我說(shuō)不出來(lái)的,。

作為一所處于偏僻山區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，如何提升教師理論素養(yǎng)和教育技術(shù)素養(yǎng),，也是不容我忽視的一個(gè)問(wèn)題,。為我校讓教師明確新課程理念下該做什么，我多次同上級(jí)教育主管部門(mén)爭(zhēng)取,，為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。三年來(lái)，我校進(jìn)行國(guó)培學(xué)習(xí)并參加考試順利結(jié)業(yè)的就有16名,，到省城參加學(xué)習(xí)的有5名,，

到周邊縣市參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)的不少于20人次，到縣內(nèi)兄弟學(xué)校取經(jīng)活動(dòng)不少于6次,。通過(guò)這些活動(dòng),，不少年紀(jì)稍大的老師改變了頭腦中根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念，他們明白：“教學(xué)活動(dòng),，要突出學(xué)生的主體地位,，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，要充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，要為學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),，訓(xùn)練他們的技能發(fā)展他們的智力。教學(xué)內(nèi)容上,，要從知識(shí),、能力、品德,、方法等方面研究教材,、挖掘教材，把握教材、處理教材,?！倍簧俚哪贻p教師，在老教師的帶動(dòng)下,，也快速成熟起來(lái),，他們有了比較全面的教育觀、教學(xué)觀,、課程觀,、質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀，師生關(guān)系的互動(dòng)問(wèn)題,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問(wèn)題,、小組合作學(xué)習(xí)等問(wèn)題。成了他們和老教師的時(shí)常討論的問(wèn)題,。

正是有了以上兩個(gè)方面的工作,，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性較之以前，有了明顯提高,。就在教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽前一個(gè)星期,，我校的中年教師羅仕潤(rùn)同志還說(shuō)：“這次業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試成績(jī)，局里的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)親自過(guò)目,，要認(rèn)真對(duì)待，考差了是要出丑的,?！睘榇耍倚＝處熱槍?duì)業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽考試做了積極地準(zhǔn)備,，他們自己從網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)下載資料,，揣在自己的講課包里?？荚嚽耙惶?，我還發(fā)現(xiàn)年紀(jì)較大的彭珍艷老師、潘小玉老師和肖春英老師,，她們?nèi)艘坏雷谵k公室里復(fù)習(xí),。教師業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)

賽考試如期舉行，我校教師不論老少,，全員參與,，至始至終在考場(chǎng)內(nèi)答題，直到終考鈴響,，他們才滿臉笑容地走出考場(chǎng),。

十多年時(shí)間，我一直在xx九年制學(xué)校工作，作為農(nóng)村學(xué)校的一名普通管理者,，我就這樣一路走來(lái),。日前，看到我眼前的同事,，看到我面前的學(xué)生,，我心中頗感欣慰。我雖然只做了些微不足道的事情,，但我覺(jué)得,，我做了自己該做的事情。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的一些心得和體會(huì)來(lái)和大家進(jìn)行探討和交流,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一個(gè)班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班級(jí),，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者,，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧,，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做,。在平常工作時(shí)，我會(huì)經(jīng)常和老師交流,，一方面了解班級(jí)學(xué)生,，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此,，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用,，比如今年，在學(xué)生中擁有超高人氣被學(xué)生稱(chēng)作董姐的董菁老師,、經(jīng)驗(yàn)非常豐富學(xué)生非常喜歡的陳棟儒,、覃小愛(ài)等老師，他們總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議,，使學(xué)生的問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候，感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟,，效率不高,，需要打氣，董老師利用自己的課堂召開(kāi)主題班會(huì),，效果很好,，使學(xué)生,、老師的力量形成合力，擰成一股繩,，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考,。數(shù)學(xué)老師陳棟儒老師，一位被學(xué)生稱(chēng)為大師級(jí)的人物,，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外,，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)。被學(xué)生稱(chēng)之為大姐姐的楊群賢老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好,，經(jīng)常深入到學(xué)生中去,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。被學(xué)生戲稱(chēng)為"勾圈"老師的覃小愛(ài)老師講課幽默風(fēng)趣,，思路清晰，深受學(xué)生的.喜愛(ài),，平常又多跟學(xué)生做思想工作,，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí),。呂青松老師,，是我們班副班主任，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，作業(yè)檢查毫不含糊,，可以說(shuō)為學(xué)生嘔心瀝血。還有下班行政杜科長(zhǎng)每一周總會(huì)到班上了解情況為學(xué)生做指導(dǎo),。

學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往就是有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,、最有效的方法。在高三奮斗的日子里我會(huì)千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，盯關(guān)鍵時(shí)間,、盯關(guān)鍵學(xué)生、盯關(guān)鍵事,，把盯班進(jìn)行到底,，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們常說(shuō)爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,，提高效率就是提高分?jǐn)?shù),，所以假期是很重要的,。在假期我會(huì)不打折扣的去完成學(xué)校交待的任務(wù)，每天去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并在群里進(jìn)行公示,。

我長(zhǎng)期觀察早讀,、正課、晚自習(xí),、課間休息,，觀察上課聽(tīng)講、違紀(jì)行為和良好表現(xiàn),，針對(duì)觀察獲得的情況,，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀,、價(jià)值觀教育,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念有重要意義,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ),，學(xué)生每時(shí)每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會(huì)感激老師,，而有的不能感受到老師的愛(ài)呢,？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛(ài)對(duì)全班來(lái)說(shuō)是幾十分之一,，對(duì)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)就是百分之百,。我的做法是讓我的愛(ài)心傾注到一個(gè)學(xué)生中來(lái)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要從細(xì)節(jié)入手,，正所謂"于細(xì)微處見(jiàn)真情",、如感冒以后的一聲問(wèn)候，生日的一聲祝福等等,。

以上就是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),，講的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位老師多多指教。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

說(shuō)實(shí)話,，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已,，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn)：

經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟我說(shuō)：“你六（5）班的紀(jì)律真好,，孩子們都很聽(tīng)話,。”每當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí),，我都感到很欣慰,。我想這位老師的評(píng)價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)期開(kāi)始,，我班就積極開(kāi)展“小組爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),。每個(gè)星期評(píng)比一次，項(xiàng)目包括平時(shí)作業(yè)情況,，上課聽(tīng)講情況,，發(fā)言情況等，排名前三的周末作業(yè)減免,，因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足,。

2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,。我班的班長(zhǎng)侯柯汝同學(xué),，自律性很強(qiáng)，我把班上的一切事物都交給她管理,。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jī)好又有責(zé)任心的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng),，共同管理班級(jí)。每天早上一來(lái)領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書(shū),，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促紀(jì)律,；早讀下課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我,。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況,。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、讓孩子體會(huì)到自己的價(jià)值。姚校長(zhǎng)發(fā)過(guò)一篇微信,，讓每個(gè)孩子有事干,，自覺(jué)地孩子就有了自律性。本學(xué)期我們班幾乎人人有責(zé)任,，大到班長(zhǎng),，小到衛(wèi)生值日組長(zhǎng),，幾乎每個(gè)人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值,，班級(jí)離不開(kāi)他,，都想做個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)氛圍自然而言就好了,。

特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變,，臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上,，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育,，六年級(jí)的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我一般拿到班上,，集體討論然后曉之以情,、動(dòng)之以理，讓學(xué)生自己明白是非對(duì)錯(cuò)從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,，再加上采用正確的教學(xué)方法,。我從基礎(chǔ)、閱讀,、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,，多讀多悟,。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦,。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落,、格言,、詩(shī)句等內(nèi)容，必須熟練背誦,，然后默寫(xiě),。有時(shí)間我就檢查默寫(xiě)。對(duì)于生字,、重要詞語(yǔ),，讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師或小組長(zhǎng)批改,，有錯(cuò)立即快速訂正三遍,，緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準(zhǔn)備,，然后，把這些寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍,；最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ),，爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字。

2,、提高閱讀能力,。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落,，答題時(shí)步驟清晰,，語(yǔ)言表述完整等。然后針對(duì)具體的閱讀段落多加練習(xí),。

3,、加強(qiáng)習(xí)作。寫(xiě)作,，大多數(shù)人都覺(jué)得特別煩惱,。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫(xiě)得語(yǔ)句通順，語(yǔ)言優(yōu)美,，我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題,。

我的作文訓(xùn)練方法是：

①、大量閱讀,。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),，并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā),。

②,、精講多練。除單元作文以外,，不放過(guò)書(shū)本上每一次的小練筆機(jī)會(huì),，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)。對(duì)于寫(xiě)的好的要講評(píng)并表?yè)P(yáng),。

③,、精批細(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵,，在批改作文中,，我是最賣(mài)力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正,、遣詞造句好與不好都畫(huà)出,，等等。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng),。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì)，寫(xiě)得好的大肆表?yè)P(yáng),，然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。

總之,，學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,，只有更適合的方法,。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì),，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出,。

謝謝大家！

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

很榮市教育局能給我這個(gè)平臺(tái),，我想從三個(gè)方面來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我們學(xué)校這五年來(lái)的教育教學(xué)科研工作,。

學(xué)校從08年7月建校伊始，我們就意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校立校之本,，是辦好人民滿意教育的根本前提,，是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需求。而教育教學(xué)質(zhì)量又取決于課堂教學(xué)的效果,，要想向課堂要效益,，必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革。形成有效的課堂教學(xué)模式,。

在學(xué)?；I建之初，學(xué)校班子就圍繞“如何打造有效課堂”進(jìn)行專(zhuān)題研討,，組織專(zhuān)門(mén)的科研團(tuán)隊(duì),，研討擬定了相關(guān)的制度、措施,。

09年12月,，校長(zhǎng)在全市“提升課堂效率推行綜合育人”教育論壇上做了《素質(zhì)決定成敗》的專(zhuān)題報(bào)告，系統(tǒng)介紹了學(xué)校打造有效課堂的操作策略,，我們的有效課堂操作策略概括起來(lái)就是二十字——制度導(dǎo)向,，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，精細(xì)準(zhǔn)備,、優(yōu)化過(guò)程,，勤于反思。

1、制度導(dǎo)向

我校在建校第一學(xué)期便出臺(tái)了教學(xué)教研管理,、考核,、評(píng)價(jià)等方面的制度，特別是實(shí)施績(jī)效工資以來(lái),，我們將有效課堂教學(xué)與教育教學(xué)質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái),，以此激勵(lì)教師用飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中，以強(qiáng)烈的責(zé)任感與崇高的使命感進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索,。

2,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)

百年大計(jì)，教育為本,，學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定著學(xué)校建設(shè)，造就一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍是建設(shè)特色學(xué)校的基礎(chǔ),、動(dòng)力和源泉,。

我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了“五子”活動(dòng)，

即：“做學(xué)子”,，學(xué)校先后派出80位教師到xx外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、xx泡桐樹(shù)小學(xué)、川師附中等學(xué)校掛職學(xué)習(xí),。派出230多人次參加省市縣各種教學(xué)教研活動(dòng),。同時(shí)，學(xué)校給每一位外出培訓(xùn)的教師都給了任務(wù),，回校后不但要做聽(tīng)課后的經(jīng)驗(yàn)交流,，而且要上一堂匯報(bào)課，將新的教學(xué)理念運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,，提升自我,，引領(lǐng)同伴。

同時(shí)我們積極推進(jìn)每周三,、四下午對(duì)教師進(jìn)行教育技能培訓(xùn),，從普通話、三筆字,、腦課件制作這些教師基本教育技能著手,，給每位教師明確學(xué)習(xí)目的，下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù),，每期末組織對(duì)教師技能考評(píng),。

“結(jié)對(duì)子”：拜師結(jié)對(duì)，手把手地教,、人跟人地學(xué),，特別對(duì)是年青教師,，學(xué)校進(jìn)行了跟蹤幫助，讓他們能夠很快成長(zhǎng)起來(lái),。

“引路子”,，請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)、上示范課,，學(xué)校邀請(qǐng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校優(yōu)秀教師到我校上示范課,，同時(shí)我校也安排教師同堂競(jìng)技，并有幸請(qǐng)到教育局的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，本期學(xué)校已經(jīng)與北大附中取得聯(lián)系，并決定近期與我校開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),。我們想的是把這些名校,、名教師、教育專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校來(lái),，與老師們零距離,、面對(duì)面的對(duì)話、交流,，讓老師們切身感受新的課程理念,，從老師的心靈深處來(lái)觸及對(duì)教育教學(xué)的思考。

“壓擔(dān)子”：要求骨干教師做好傳幫帶,，全校實(shí)行“無(wú)障礙”聽(tīng)課制度,，讓教師在相互交流、相互碰撞中產(chǎn)生火花和亮點(diǎn)?，F(xiàn)在,，學(xué)校已形成了濃厚的推門(mén)聽(tīng)課氛圍，以前,，我有切身體會(huì),，老師們上課總愛(ài)把前后兩扇門(mén)都閉得死死的，害怕有人打擾了課堂,，而現(xiàn)在,，我們的老師總是主動(dòng)的打開(kāi)教室的前后門(mén)，并在后排準(zhǔn)備好了凳椅,，隨時(shí)歡迎其它老師聽(tīng)課給予指導(dǎo),。我們的教師每期聽(tīng)隨堂課的節(jié)次都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校提出的要求，教師們對(duì)于聽(tīng)隨堂課熱情很高,，而且感言,，在這個(gè)過(guò)程中，收獲不少,。

“搭臺(tái)子”,。我們建立了教科室、教研組、教師個(gè)體三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，校本教研堅(jiān)持“六落實(shí)”,，隨時(shí)交流、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行課例評(píng)析,，研討教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展集體備課,、階段總結(jié),、專(zhuān)題講座，課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng),，堅(jiān)持做到“課后有小節(jié),，每周有體會(huì)，學(xué)月有反思”,。

3,、精細(xì)準(zhǔn)備

我們將課前準(zhǔn)備作為提高課堂效率的一大要素,，要求每位任課教師細(xì)致了解學(xué)情,，關(guān)注學(xué)生情感,、認(rèn)知、學(xué)法三大需求,。深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個(gè)性習(xí)慣、心理特征,、興趣愛(ài)好,，加強(qiáng)與學(xué)生溝通和情感認(rèn)同，我們的學(xué)生來(lái)自四面八方,，小學(xué)各年級(jí)也均有住校生,，留守兒童很多，在學(xué)校全體老師特別是班主任的關(guān)愛(ài)下,，我們沒(méi)有一個(gè)學(xué)生輟學(xué),，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也很濃厚。

我們要求教生做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。

一是教學(xué)具的準(zhǔn)備,，要求師生在課前準(zhǔn)備好教材、多媒體課件,、筆記本,、所需教學(xué)具等；

二是知識(shí)的準(zhǔn)備,，要求每堂課前都要給學(xué)生安排預(yù)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)信息的搜集和交流,，以獲得知識(shí)上充分準(zhǔn)備；

三是身心的準(zhǔn)備,，要求師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，通過(guò)實(shí)行課前一首歌、靜息關(guān)分鐘以及開(kāi)展每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)等方式,，勞逸結(jié)合,，確保師生上課心情愉快、精神飽滿,。

為此,，學(xué)校在每周一個(gè)常規(guī)主題教育中，專(zhuān)題針對(duì)課前準(zhǔn)備進(jìn)行一周的訓(xùn)練,，現(xiàn)在,，不論是老師還是學(xué)生，上課前,，都知道該準(zhǔn)備些什么，注意些什么,，收到很好的效果,。

4、優(yōu)化過(guò)程

課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化,，為此,，學(xué)校提出了有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)所關(guān)注的十個(gè)詞語(yǔ)：情境、民主,、人本,、全面、合作,、生成,、手段、結(jié)構(gòu),、節(jié)奏,、反饋。

要求設(shè)計(jì)教學(xué)情境要貼近學(xué)生生活,，努力營(yíng)造和諧民主,、文化生態(tài)的師生關(guān)系，以學(xué)生為本,，以學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為本,，立足“為了每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”，善待每一位學(xué)生,，不歧視任何名學(xué)困生,，每一次學(xué)情調(diào)查成績(jī)出來(lái),，老師們不關(guān)心班上有多少學(xué)生考了高分，而是關(guān)心有沒(méi)有不及格的學(xué)生,，從內(nèi)心說(shuō),，我們的老師在轉(zhuǎn)化不及格學(xué)生上煞費(fèi)苦心。

學(xué)校明確課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的“五個(gè)強(qiáng)化”即：強(qiáng)化導(dǎo)入新課激趣性,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)鞏固實(shí)效性,，強(qiáng)化教學(xué)流程參與性，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練典型性,，強(qiáng)化課堂總結(jié)概括性,。在全校課堂教學(xué)中大力提倡小組合作學(xué)習(xí)，提倡原生態(tài)課堂,，還原課堂教學(xué)的真實(shí)性,，強(qiáng)調(diào)課堂中的生成，合理,、適用的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,。

我們還特別對(duì)教師的板書(shū)提出明確要求：板書(shū)要有藝術(shù)性、科學(xué)性,、簡(jiǎn)明性,。為此學(xué)校為每位教師還特制了一塊小黑板，每天練字,，并展示于各班教室外,，以此來(lái)促進(jìn)教師的寫(xiě)字水平。

制定出了《有效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》,，明確提出評(píng)價(jià)的五個(gè)注重：

注重多元評(píng)價(jià),、注重質(zhì)性評(píng)價(jià)、注重過(guò)程評(píng)價(jià),、注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情景性,、注重評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多種,、評(píng)價(jià)方式多樣的發(fā)展性評(píng)價(jià),。要求每位教師準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的度、量,、序,，加強(qiáng)反饋，及時(shí)掌握學(xué)情,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

5、勤于反思

學(xué)校認(rèn)為教學(xué)反思是教師提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑和方法,，要求教師要注重教學(xué)反思的常態(tài)化,、針對(duì)性,、實(shí)效性、科學(xué)性,，以反思來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，來(lái)提升課堂效率。

學(xué)校正是在徐校長(zhǎng)有效課堂策略思想的引領(lǐng)下,，在一年辦規(guī)范,，兩年見(jiàn)成效的總目標(biāo)下，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,。

五年以來(lái),，學(xué)校已有百余人在省、市,、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一,、二等獎(jiǎng)；400多篇論文在國(guó)家級(jí),、省級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表,。先后被評(píng)為全市學(xué)校綜合評(píng)估獲一等獎(jiǎng)、教育工作先進(jìn)集體,、四好班子,、德育工作先進(jìn)單位、省級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校等,。

學(xué)校在本地區(qū)率先從小學(xué)一年級(jí)起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，利用“3（課標(biāo)）+1（校本）”課時(shí)安排,，研發(fā)校本教材,，讓學(xué)生分年級(jí)、分階段,、分目標(biāo),，有步驟地完成相應(yīng)的“禮儀語(yǔ)類(lèi)、課堂語(yǔ)類(lèi),、生活語(yǔ)類(lèi)”的語(yǔ)言提升,，英語(yǔ)課堂踐行高效革新，營(yíng)造愉悅氛圍,，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平的差異,，進(jìn)行分層教學(xué)，通過(guò)組建英語(yǔ)興趣小組,，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更大的發(fā)展,。堅(jiān)持環(huán)境育人，通過(guò)校園指示牌,、班名,、標(biāo)語(yǔ),、文化墻、校園英語(yǔ)廣播站等多種形式,，學(xué)生既能感受純正的母語(yǔ),，也能時(shí)時(shí)、事事,、處處看到英語(yǔ),，聽(tīng)到英語(yǔ)，使用英語(yǔ),，努力讓整個(gè)校園文化充滿濃郁的英語(yǔ)氣息,。二0一二年五月，學(xué)校成為全省小班化英語(yǔ)教育特色學(xué)校示范單位,。

學(xué)校位于新區(qū)怡園路,，占地140畝，建筑面積22000余平方米,。教學(xué)樓,、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)樓均高標(biāo)準(zhǔn)修建,。多媒體室,，理化實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室,、語(yǔ)音室,、科技制作室、形體訓(xùn)練室等一應(yīng)俱全,。

學(xué)校本著“育人為本,，促進(jìn)學(xué)生健康人格與綜合素養(yǎng)和諧發(fā)展”為目標(biāo)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),，自主教育為中心,，體驗(yàn)教育為特色，營(yíng)造全員育人的德育氛圍,。積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐,，開(kāi)展多形式的文體競(jìng)賽活動(dòng)，建立學(xué)生成長(zhǎng)小屋,開(kāi)設(shè)“心靈信箱”,。我們的社團(tuán)活動(dòng)已初具規(guī)模,，在每周星期二用一小時(shí)間開(kāi)展全校性的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，目前小學(xué)部已組建的社團(tuán)有文學(xué)寫(xiě)作,、英語(yǔ)口語(yǔ)交際,、奧數(shù)、書(shū)法,、繪畫(huà),、舞蹈,、合唱、樂(lè)器,、籃球隊(duì),、田徑隊(duì)、心理健康等30余個(gè)社團(tuán),，現(xiàn)在每周星期二,，成為學(xué)生們最盼望的一天、也是最快樂(lè)的一天,。

學(xué)校實(shí)行全封閉式管理,，提供高規(guī)格免費(fèi)住宿，聘請(qǐng)高素質(zhì)的生活管理團(tuán)隊(duì),，24小時(shí)為學(xué)生提供周到的服務(wù),。

優(yōu)美的校園環(huán)境，現(xiàn)代化的辦學(xué)條件,，豐富的校園文化活動(dòng),，一流的后勤服務(wù)，讓我們正向西南名校迅速成長(zhǎng),。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心，前面多位老師都從班級(jí)管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流,，聽(tīng)后我也從中受益匪淺,，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,。今天，我作為一名幼兒教師,，只能是淺談我的班主任工作中對(duì)幼兒班級(jí)工作的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)和看法。

幼兒園班級(jí)管理工作有其特殊性,，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處,。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的,。光幼兒園的一日生活就包括：專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐,、午睡,、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作,。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié),。因此,，認(rèn)真做好班級(jí)的常規(guī)管理工作，讓班級(jí)工作井然有序就顯得尤為重要了,。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力,，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,、解決新問(wèn)題的能力,，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,，如與其他班級(jí)之間的關(guān)系,、班級(jí)人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系,、幼兒園與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境,；要有顧全大局,、公正無(wú)私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成,；還要有工作扎實(shí),、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力,，帶動(dòng)班級(jí)保教工作的開(kāi)展等方方面面的能力,。

下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會(huì)與大家共享：

孩子離開(kāi)了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,，所以,，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,，不論在語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情上都如此,，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,，來(lái)拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì),，而是把他們的喜怒哀樂(lè)與我一起分享,。

熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來(lái),，明天還想來(lái)的地方,。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ),。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑,。每天早上,，老師面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中,，我總結(jié)出四個(gè)字,，即：“摸”、“抱”“看”,、“蹲”,。

1、所謂“摸”,，就是幼兒來(lái)園時(shí),，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感,。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于情緒穩(wěn)定的孩子我會(huì)摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感,，又會(huì)使孩子們覺(jué)得老師像媽媽一樣親切。

2,、“抱”,，早晨接待幼兒時(shí)，對(duì)于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒,，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會(huì)抱抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù),、關(guān)心,，也會(huì)使幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深厚的情感,。

3、“看”，俗話說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶,。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流,，我用真誠(chéng)的、信任的眼光去看幼兒,，他們會(huì)給我微微的一笑,，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友,。

4,、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí),，能蹲下來(lái)與孩子講話,，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,，更讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的,。比如：我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著,、坐著或者跪著與幼兒臉對(duì)臉,，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會(huì)很快的融入到老師組織的活動(dòng)中,，孩子的思維會(huì)更加活躍,，孩子的想象就會(huì)更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,，讓我們教師蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話,。

作為一名老師，一名幼兒班主任,，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的,。要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,，了解每位孩子的性格特點(diǎn),，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子,，使孩子同時(shí)也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài),。采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心,，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定,。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友,，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒,，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，讓他們?cè)谄錁?lè)融融的環(huán)境中生活,。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了,、鞋子穿反了,、褲子濕了等，我們都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決,。

一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí),，記者問(wèn)他，你覺(jué)得你獲得如此的成績(jī),，在哪里你得到的東西最讓你受益,，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里,，我學(xué)到了令我終身受益的東西,，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享,，懂謙讓?zhuān)卸Y貌,，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”,。

所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過(guò)多的知識(shí)性的東西,，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢,？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來(lái)做：

1,、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”,。從幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展角度來(lái)講,，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的,。比如：在組織活動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事,、兒歌、游戲,，在墻上貼一些圖片,，再加上示范、引導(dǎo),、討論等各種形式,，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做,。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活,，人際,、同感、集體中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、獨(dú)立解決問(wèn)題的人際交往等良好的行為習(xí)慣,，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識(shí)，形成一系列的行為方式,，并在實(shí)踐活動(dòng)中,，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣,。另外,，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住生活中的點(diǎn)滴對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí),，衣服扣子或鞋帶松開(kāi)的時(shí)候,，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書(shū)弄壞了……都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì),，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi),，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力,，一舉兩得,；又比如，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi),、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，經(jīng)過(guò)反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。

2、重榜樣的示范作用,。

榜樣的示范作用是巨大的,，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要,。俗話說(shuō)：“近朱者赤,，近墨者黑?！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,，他們的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力,，分辨是非的能力非常有限,，因此，我覺(jué)得作為老師要以身作則,，做出榜樣,，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中,，教師自覺(jué)拾起一片廢紙,、說(shuō)話時(shí)正確的使用禮貌用語(yǔ)、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,，孩子受到這種行為的影響也會(huì)自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí),。長(zhǎng)期堅(jiān)持，孩子會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣,，榜樣對(duì)孩子具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力,。

3、讓幼兒在音樂(lè)中建立行為常規(guī)

在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始或結(jié)束時(shí),，有的活動(dòng)需要收書(shū),、發(fā)書(shū),、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán),。我采取的措施是,，利用琴聲來(lái)穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽(tīng)到音樂(lè)就知道馬上整理物品,，或者就知道接下來(lái)該做什么了,。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們?cè)谌霂鷷r(shí),，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂(lè)，讓孩子們自覺(jué)站隊(duì)入廁,，喝水的時(shí)候放一段輕音樂(lè),，讓幼兒在音樂(lè)中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情,。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)一直以來(lái)的嘗試是一個(gè)很有效的方法,。

班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友,，更要把工作做細(xì)、做實(shí),。從早上入園的晨間接待,、家長(zhǎng)囑托，缺勤幼兒的缺勤原因,，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查。

安全工作重于泰山,。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全,，教育從何談起,。在日常活動(dòng)中,，做好幼兒的安全防范和保護(hù),，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌,、情緒變化，及時(shí),、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育,，此外在節(jié)日前、假期前,、周五下午我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長(zhǎng),。

幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,，保育在先，教育在后,。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面,、毛巾,，水杯，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合,，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論，提高家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長(zhǎng)支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，所謂“愛(ài)之深,，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn),，家長(zhǎng)就比較容易接受了,。其次，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式,，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎,？”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法,。這樣做讓家長(zhǎng)意識(shí)到老師能夠換位思考,，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急,，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長(zhǎng)配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

一分耕耘,，一分收獲,，我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無(wú)論從學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是從自身的教育水平來(lái)說(shuō),，都需要我們克服一切困難,，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng),。教育的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn),，我相信只有付出才會(huì)有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們,，我要用我的真情去培育我的孩子們,，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn),，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好,。由于能力和水平有限,，以上是我個(gè)人工作以來(lái)對(duì)作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法，有不足之處請(qǐng)各位同行多多給予指教,。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的同事們：

下午好！

首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我擔(dān)任班主任工作,，并且給予我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我能靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)反思品味這八年半的班主任工作,。這期間，我和其他班主任一樣做著瑣碎而平凡的工作,。而這里,，更多的是教訓(xùn)，算不上什么經(jīng)驗(yàn),。接下來(lái),，我就談一談自己工作中的點(diǎn)滴感受和做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！痹诎嗉?jí)管理中,，班主任的示范作用是無(wú)法言喻的。要求學(xué)生做到的自己首先做到,。如：要求學(xué)生們?cè)绯科唿c(diǎn)到校,，首先自己做到能按時(shí)到校。近兩屆帶班，我每天都提前多半個(gè)小時(shí)來(lái)到學(xué)校,，這樣學(xué)生就會(huì)看在眼里,，感受在心里。這時(shí)再對(duì)學(xué)生提出要求,，相信學(xué)生也會(huì)做到,。在學(xué)校組織的一些勞動(dòng)中，如掃雪,、拔草,，我也會(huì)和學(xué)生們一起勞動(dòng)。在起到示范作用的同時(shí),，也指導(dǎo)孩子們勞動(dòng)的技巧和方法,，拉近了和學(xué)生們的距離。

我認(rèn)為既要當(dāng)好“嚴(yán)父”,，也要做好“慈母”,，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果?！敖滩粐?yán),，師之惰”道出了“嚴(yán)”的重要性?！皣?yán)”要解決的問(wèn)題是班級(jí)中最基本最主要的問(wèn)題,，帶有不可避免的強(qiáng)制性。如學(xué)校紀(jì)律中所不能觸碰的高壓線和一些原則性問(wèn)題,。這種嚴(yán)要求以能鼓舞人激勵(lì)人進(jìn)取為目的,，要嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有愛(ài),。還記得20xx年剛參加工作我就擔(dān)任高一﹒二班的班主任。那時(shí),，班級(jí)中年齡最大的學(xué)生和我僅相差五歲,。身材矮小的我擔(dān)心自己沒(méi)有震懾力，于是身穿成熟的衣服,，腳踩高跟鞋,，整天吹胡子瞪眼睛，在班級(jí)管理中一味要求嚴(yán)格,。至今我還清楚地記得我抓遲到的第一個(gè)典型——李碩,，那是一個(gè)內(nèi)向不善言辭的女孩，為了顯示我的威嚴(yán),，我?guī)缀鯖](méi)有給她申辯的機(jī)會(huì),，嚴(yán)厲地批評(píng)了她，還找了她的家長(zhǎng)。事后我得知她家里距離學(xué)校較遠(yuǎn),，而且她的家里貧困,，每天需要騎自行車(chē)到校，那天不過(guò)是因?yàn)樽孕熊?chē)在路上壞掉了?，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景,，都不禁慚愧。慢慢地,，我認(rèn)識(shí)到,，在教育過(guò)程中，“嚴(yán)”不是嚴(yán)酷,，而是“嚴(yán)中有寬”,。要寬容地對(duì)待學(xué)生，尤其是犯非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生,。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，其實(shí)他的內(nèi)心充滿了恐懼感，如果此時(shí)再對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，反而會(huì)使他不接受老師的教育,，甚至出現(xiàn)逆反心理。反之,，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生,，不沖動(dòng)，不偏執(zhí),，幫助他們分析違紀(jì)原因,，鼓勵(lì)他們重新開(kāi)始卻會(huì)收到不錯(cuò)的效果。這是我在和前兩屆學(xué)生的“斗爭(zhēng)”中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。在這里,，我要感謝在班級(jí)管理過(guò)程中給予我?guī)椭母魑活I(lǐng)導(dǎo)、班主任和我的科任們,。

傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。一些學(xué)生的不佳表現(xiàn)是習(xí)慣問(wèn)題還是心理問(wèn)題，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有比較清醒的認(rèn)識(shí),，才可以對(duì)癥下藥,，有的放矢。習(xí)慣問(wèn)題相對(duì)較好解決,，可心理問(wèn)題卻需要更加漫長(zhǎng)的時(shí)間,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生愿意把自己的想法,、困惑告訴老師,，求得老師的關(guān)懷和理解，幫助和解釋?zhuān)蠋煵拍苓M(jìn)一步地實(shí)施教育,。就拿我現(xiàn)在所帶班級(jí)入學(xué)前三名的一個(gè)孩子為例來(lái)說(shuō)吧,。他是一個(gè)較內(nèi)向，性格稍有古怪,，在理科學(xué)習(xí)上極有天賦的孩子,，高一上學(xué)期他的各方面表現(xiàn)尚佳，可那之后,，所見(jiàn)到的就是除了數(shù)學(xué)他最熱愛(ài)的這科外的其他科,，他幾乎都是無(wú)精打采甚至倒頭大睡的狀態(tài)。根據(jù)前半年我對(duì)他的了解,，他是一個(gè)吃軟不吃硬的人,，我?guī)状握宜勗挘疾徽f(shuō)什么,，狀態(tài)也沒(méi)有改善,。直至下學(xué)期期初考試成績(jī)下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他最拿手的數(shù)學(xué)竟未及格,，這回,，他在我面前留下了悔恨的淚水，并在當(dāng)天給我寫(xiě)了一封長(zhǎng)信,，表達(dá)了他的歉意和對(duì)我的謝意,，不善言辭的他，竟洋洋灑灑地寫(xiě)了上千字,。本以為接下來(lái)他會(huì)有好的表現(xiàn),，可是沒(méi)幾天就又打回了原形。直到有一天,，他主動(dòng)找到我要和我聊一聊,，那天，他對(duì)我說(shuō)了好多話,。這之前我知道他一直跟著父親一起生活,，可沒(méi)想到,，他的生身母親在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了他,，原因是什么，他至今不知,，為此他很困惑等等,。我就那么看著他，認(rèn)真地聽(tīng)他說(shuō)著,，適時(shí)地回應(yīng)他,。這樣的場(chǎng)景從那以后到本學(xué)期共出現(xiàn)三次,，每一次都是不同的話題。就在上周五下午他還找過(guò)我,，說(shuō)他人多的時(shí)候就會(huì)莫名的緊張,，只喜歡一個(gè)人獨(dú)處的感覺(jué)。我所能做的就是聽(tīng)他說(shuō)著,，慢慢地引導(dǎo)著,，當(dāng)時(shí)都有一種馬上去考個(gè)心理咨詢師的沖動(dòng)了。而半年多的時(shí)間下來(lái),，現(xiàn)在的他從以前只認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué),、物理，變成了一個(gè)連上英語(yǔ),、語(yǔ)文都認(rèn)真地記著筆記,、知識(shí)點(diǎn)的人了。我知道,，他還會(huì)反復(fù),，但當(dāng)聽(tīng)到他跟我說(shuō)“老師，和你聊天之后感覺(jué)就像打了雞血”,，我知道,，我的工作沒(méi)有白做。同時(shí),，針對(duì)霍桑效應(yīng)所揭示的事實(shí)：“當(dāng)我被關(guān)注時(shí),，我的表現(xiàn)將會(huì)更加優(yōu)異?！边@幾年我比較喜歡和學(xué)生進(jìn)行聊天式的漫談,。走廊里，操場(chǎng)上,，都有我們的身影,。它是我們改善師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的最佳方式,，也是了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的最直接方式。當(dāng)學(xué)生希望被關(guān)注,、被重視的心理需求得到滿足之后,，他們會(huì)很好地釋放出學(xué)習(xí)的積極性。和學(xué)生談心,，哪怕只是拉拉家常,，都是很好的心理疏導(dǎo)行為。現(xiàn)在,，我的這屆孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景是：來(lái)到我的辦公桌前,，講臺(tái)前,，開(kāi)場(chǎng)白是：老師，我想和你聊聊,。

作為一名班主任,，尤其是語(yǔ)文班主任，我會(huì)下意識(shí)地多閱讀,，并多向?qū)W生傳達(dá)對(duì)他們起到激勵(lì)作用的話語(yǔ)和故事,。而近一年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)更好的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生向上的方法——推薦一本好書(shū),。那天，我見(jiàn)班級(jí)一個(gè)成績(jī)前五名的學(xué)生晚自習(xí)學(xué)習(xí)效率不高,，就隨手把案頭的一本《將來(lái)的你,，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼搏的自己》放到他面前。沒(méi)想到,，這個(gè)平時(shí)除了教科書(shū)基本沒(méi)有任何閱讀量的學(xué)生,，竟然利用課余時(shí)間不到三天就把這本書(shū)讀完了，并連連贊嘆書(shū)里寫(xiě)了好多他以前不懂得和不知道的道理和故事,。我很驚喜,，我突然意識(shí)到，也許這種方式比我長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,。因?yàn)檫@是他自己主動(dòng)地去探索和了解這個(gè)社會(huì),，感觸會(huì)更大。就這樣,，從不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)到有意識(shí)地推薦,，我先后把《高中決定你的一生》、《你一定要努力,，但千萬(wàn)別著急》,、《我為自己代言》、劉墉系列叢書(shū)帶到了學(xué)生面前,?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x和逐漸長(zhǎng)大的樣子，我很欣慰,。

多年的班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。而家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,。通過(guò)家訪,，可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)史,，家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育觀等,。它對(duì)教育教學(xué)工作有著提高性的幫助。它可以促使學(xué)生發(fā)揮最大的主觀能動(dòng)性,，更積極地參與學(xué)校及班級(jí)組織的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí),；還可以彌合親子間的代溝，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任心并幫助他們科學(xué)地教育孩子,；更讓我了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。20xx年我剛送走的那屆學(xué)生中，有一個(gè)我曾經(jīng)走訪的班級(jí)入學(xué)36號(hào)的女孩,，在高考中走進(jìn)了本科院校,。她父親在她上小學(xué)時(shí)車(chē)禍去世，母親改嫁,，而她就和60多歲的爺爺相依為命,。高一下學(xué)期暑假我去家訪，看到了她艱苦的生活環(huán)境,，內(nèi)心很不是滋味,，而我能做的，就是多多關(guān)懷他,，愛(ài)護(hù)她,。雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有想收獲什么，但是當(dāng)她拿著高校錄取通知書(shū)來(lái)看我時(shí),，內(nèi)心充滿了難以抑制的喜悅之情,。這幾年，我的家訪工作一直在進(jìn)行,。去年寒假我有針對(duì)性地走訪了四個(gè)家庭,，其中一個(gè)是孤兒，另外三個(gè)是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或是偏科的班級(jí)優(yōu)秀生,。今年暑假走訪的五家既有努力學(xué)習(xí),，但成績(jī)不顯著的；也有成績(jī)較優(yōu)異,，但是態(tài)度不端正,、貪玩的。通過(guò)家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的直接交流,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們?cè)诎嗉?jí)形成了一種正能量，它慢慢地向四處擴(kuò)散,，感染著更多的人,。羅丹說(shuō)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,?！?2年的從業(yè)經(jīng)歷告訴我：“真正走進(jìn)每個(gè)人的心里，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片綠洲,?！卑嘀魅蔚墓ぷ魇切量嗟模粗鴮W(xué)生健康地成長(zhǎng),，是快樂(lè)的,。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),。

以上是我在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn),。最后祝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們身體健康,！

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”,。對(duì)搞好教學(xué)工作,，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法,，向大家匯報(bào),，稱(chēng)不起經(jīng)驗(yàn)，僅想拋磚引玉,，與各位共勉,，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

興趣是最好的老師,，課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師對(duì)知識(shí)的傳授,、引導(dǎo)，只有通過(guò)學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此,，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性,，從而使其自覺(jué)自愿地投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)梯式問(wèn)題和習(xí)題,，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽,，如“看誰(shuí)算得快”“看誰(shuí)算得準(zhǔn)” “看誰(shuí)的方法多”等,。讓學(xué)生都能大顯身手,，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái),，在各個(gè)層面取得成績(jī),，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高,。

課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地,，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。那么,，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先,，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上,，深入鉆研教材，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、制作課件等,，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余,。 其次，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生,、面對(duì)課堂,。再其次，上課要做到精講多練,，把握好講和練的關(guān)系,，以學(xué)生

為學(xué)習(xí)的主體 ，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講,，需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來(lái)引導(dǎo)。接著,，學(xué)以訓(xùn)練為主,，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),。有句話說(shuō)得好“數(shù)學(xué)只有做出來(lái)了才叫做真正會(huì)做了”,。所以，光練不講不行,，光講不練等于零,。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計(jì)算教學(xué)為例,，要使學(xué)生計(jì)算過(guò)關(guān)，靠突擊不行,，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí),、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題,，學(xué)生輪流出題,，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答,、個(gè)人答、等,。這樣持之以恒,，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問(wèn)題,，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問(wèn)題,，老師絕不包辦,、不幫忙,，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問(wèn)題后的成功感、自豪感,。方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予,，而是靠習(xí)得,。

小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)聽(tīng)講,，會(huì)做作業(yè),。首先,，會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題,，認(rèn)真做事，善于總結(jié),，不懂就問(wèn),，合作學(xué)習(xí)等。其次,，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理,，課堂上,，教師不能只是很賣(mài)力的講自己的課，而不管學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng),、學(xué)不學(xué),，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題,，必須認(rèn)真聽(tīng)講,。當(dāng)講到一些公式、概念,、典型練習(xí),，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來(lái)。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確

性打下良好基礎(chǔ),。最后,，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫(huà)，按照規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣,。

偏愛(ài)后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)秀生,，博愛(ài)中等生,，使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況,，我從提高計(jì)算能力入手,。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生,，每天再由小組長(zhǎng)分派組員進(jìn)行幫扶。有目標(biāo),，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題,，簡(jiǎn)單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步,。不放棄每一個(gè)孩子,，分析他們的問(wèn)題所在，因人制宜,，對(duì)癥下藥,，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將本著“嚴(yán),、信、實(shí),、恒”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，踏實(shí)地學(xué)習(xí),，務(wù)實(shí)地工作,，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì),，有不足之處,，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！又一次在六年級(jí)教師座談會(huì)上代表我們語(yǔ)文組教師發(fā)言，這是校領(lǐng)導(dǎo)及教師給予我的信任,，但我深感壓力之大,。

回看20xx年春六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考，我們語(yǔ)文組校平均分89.1分,，距白沙小學(xué)平均分90.7分,，有1分之遙。我們總結(jié)過(guò),，也反思過(guò),。

首先我們從六年一期的幾次月考的成績(jī)中分析得出：每次的校平均分都在90分以下；且每次的及格率都無(wú)法保證達(dá)到100%,。

其次是六年一期期末考試,，全縣同一份試卷，周邊（武小,、白沙）六年級(jí)語(yǔ)文總均分都在90分以上，而我們是87.333,，相差不是一分的問(wèn)題呀,！

最后是此次3月份的月考，1~5班平均分分別為：84.3,、86.5,、87.7、88.2,、89.3,，且不及格人數(shù)由5人增加至7人:分?jǐn)?shù)分別為45.5、46,、55.5,、43、還有低至10分的,。

其實(shí)我們語(yǔ)文組的教師力量也很強(qiáng)大,，楊丹老師早早到校，兢兢業(yè)業(yè),；覃生枝老師語(yǔ)文全縣的黃牌老師,；李琳琳及蔡老師經(jīng)驗(yàn)也十足,，但這樣的成績(jī)真令人擔(dān)憂。

但我相信,，我們幾個(gè)既然組成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，定會(huì)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，為接下來(lái)的六年級(jí)畢業(yè)考試攻堅(jiān)戰(zhàn)做好一切準(zhǔn)備,，開(kāi)學(xué)我們制定了教學(xué)計(jì)劃：1.從集體備課入手,，集眾人智慧，制作優(yōu)質(zhì)課件,，供教學(xué)使用,；2.輔差工作一如既往，利用早到校,、中午及放學(xué)后休息時(shí)間輔導(dǎo)差生,，從而縮小各班優(yōu)差生的差距。3.練習(xí)做到有針對(duì)性,，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,；4.重月考：通過(guò)月考認(rèn)真總結(jié)、分析失分原因,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn),。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：5月中旬結(jié)束新課，復(fù)習(xí)中從書(shū)本入手,、再到歸類(lèi)拓展練習(xí),、最后是綜合考試。

總之,，我們會(huì)全力以赴,！

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

作為一名九年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好,，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn),，算作是與大家的一次探討和交流吧,。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥,，醇香厚重,，需細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼,，方可之其中味道,，一旦見(jiàn)效會(huì)把你推至一種全新的境界，豁然開(kāi)朗,、柳暗花明,，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮,。

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用,。我們都知道,，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,，如果想使自己的工作得心應(yīng)手,，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理,。隨著自己的教齡的增長(zhǎng),，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單,，耐心,、熱心、理解是基礎(chǔ),，再放些愛(ài)在里面就行了,。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天，心里真是非常的開(kāi)心,，我知道,，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在,，再處理與學(xué)生的關(guān)系,，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控,，對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓?zhuān)寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng),，課下是朋友，在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上,，一定要立場(chǎng)分明,，切不可不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對(duì)待,，那樣是起不到作用的。

我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,，要以滿腔的熱情去呵護(hù),，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放,，也只有這樣,，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃,，芳香四溢、光艷奪目,。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)：第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染,，潛移默化,，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談,。

法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為：教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事,，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課,，這就是一種挑戰(zhàn)?！?/p>

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如：提前預(yù)習(xí),、作業(yè)及時(shí)完成等,。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢,，有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的,，往往一開(kāi)始能夠堅(jiān)持,，熱度一過(guò)，教師松懈,，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了,。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子,，完全靠其自覺(jué)也是不現(xiàn)實(shí)的,，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督,、協(xié)助等方法外,，必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施,。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。在前提條件下,，才可能在學(xué)生身上去花心思,，想辦法。其次,，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng),。再次，要講求一些有效的方法,。例如：將責(zé)任范圍縮小,，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,。激勵(lì)制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn),。另外,，通過(guò)與家長(zhǎng)的互通，達(dá)成共識(shí),，雙管齊下,，共同督促，也是一種辦法,。

（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量,。俗話說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”,，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子,，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語(yǔ)言,，恰當(dāng)?shù)男袨?，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響,，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為,。

每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放,，把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn),。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢,？九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多,、任務(wù)重,、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍,，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲,，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn),，因此，對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān),，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握,。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀，因此,，作文和閱讀我們不容忽視,，當(dāng)然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無(wú)以至千里,，不積小溪無(wú)以成江?！保乙髮W(xué)生每日一讀一練,，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué),。在作文教學(xué)中，我們九年級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,，并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托,，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦,，多動(dòng)手，多觀察,，做生活的有心人,，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次,，樹(shù)立學(xué)生的信心,。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化,。如：如何開(kāi)頭和結(jié)尾；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的刻畫(huà)等等,。其實(shí)以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆,，讀書(shū)筆記,，日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈,，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充滿信心的,。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫(xiě)作的課堂教學(xué),。,。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,，在寫(xiě)作方法,，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子,。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了,。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料,，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文,，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見(jiàn)與要求,。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改,，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項(xiàng),。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩,，其實(shí)形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問(wèn)題,，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等,。

教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)計(jì)劃要想全面,，做到有針對(duì)性，落實(shí)要扎實(shí)到位,，檢查工作要及時(shí),。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者,。

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十三

尊敬的各位老師,、同事們：

大家下午好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師,，榮幸之至,，今天能和全市五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”這一話題進(jìn)行探討交流,。說(shuō)實(shí)話,，從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在，內(nèi)心一直忐忑不安,，想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論,、班門(mén)弄斧，實(shí)在是底氣不足,。自97年踏上講臺(tái)至今,，已20余載，一路走來(lái),，幸得很多同事熱心無(wú)私的幫助與指導(dǎo),，也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松,，工作越來(lái)越順手,。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”，我認(rèn)為歸納起來(lái)無(wú)外乎就是8個(gè)字：“夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力,。”下面就將我在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享,。

課前,，認(rèn)真鉆研教材，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重,、難點(diǎn),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動(dòng),，如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，就對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組,，并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離，進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力,。

課堂上，我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),。通過(guò)他們的眼神,、表情、互動(dòng)頻率等途徑了解他們對(duì)新知的掌握情況,。如有學(xué)生上課走神,，我會(huì)立即中斷教學(xué)活動(dòng)，以一個(gè)溫馨的提示,、一個(gè)輕松的玩笑,、或是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動(dòng)中,。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子,，如果第一次沒(méi)有燜熟煮透，二次回火后,，就算煮熟了,，也休想達(dá)到理想的口味?！?/p>

眾所周知,，學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績(jī)息息相關(guān)。從教22年,，大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中,，我常常為學(xué)生成篇的計(jì)算錯(cuò)誤苦悶不已而又無(wú)回天之力。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這一屆學(xué)生從一年級(jí)起,，我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過(guò)。日常教學(xué)中,，通過(guò)聽(tīng)算,、看算等不同的形式；再通過(guò)計(jì)時(shí),、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練,；隔三差五再舉行“口算競(jìng)賽”、“計(jì)算大比拼”等活動(dòng),，全方位提高學(xué)生的興趣,。9個(gè)學(xué)期下來(lái),，90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一。

想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力,，必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧,。例如，當(dāng)遇到從未做過(guò)的題目,，應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，來(lái)尋找解題突破口；對(duì)于那些無(wú)從下手的選擇題,，可以嘗試排除法；或猜測(cè)一個(gè)答案,，然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等,。

在“解決問(wèn)題”中，審題尤為重要,。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目,，初步了解題意；再讀題目,，認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息,，尤其留意是否存在單位不一、隱藏信息,、多余信息等陷阱,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣；然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,，仔細(xì)推敲,，正確理解題意；最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問(wèn)題,，讓他們?cè)诋?huà)圖法,、列舉法、假設(shè)法,、列方程等不同解題策略中,，選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

每當(dāng)遇到一題多解的典型題目,，比如：求組合圖形的面積,、表面積、體積,；已知長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和與長(zhǎng),、寬，求高,；以及已知一個(gè)正方體的棱長(zhǎng),，求3個(gè)這樣的正方體所拼成長(zhǎng)方體的表面積等等,，我都會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，先讓他們充分思考再獨(dú)立解決,。然后在集體交流環(huán)節(jié),，不放過(guò)任何一種解題策略，無(wú)論是常規(guī)解法,，還是技巧性解法,，都一一同學(xué)生“見(jiàn)面會(huì)晤”，最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略,。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會(huì)存在差異,，沒(méi)有最好，只有最合適,，各種解題策略都會(huì)有相應(yīng)的“市場(chǎng)需求”,。

學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子，真實(shí)地反射出他們對(duì)知識(shí)的掌握情況,。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯(cuò),，我們總是采取批評(píng)指責(zé)的態(tài)度，甚至怒不可遏地對(duì)學(xué)生咆哮一通,，這不但會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，還會(huì)讓其原本開(kāi)放的思維頓然走向封閉。因此,，我們一定要理性對(duì)待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū),，耐心傾聽(tīng)他們思考的路徑，準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由,，這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯(cuò),，而不是機(jī)械地訂正。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說(shuō)：人生自古誰(shuí)無(wú)“錯(cuò)”“錯(cuò)”若化開(kāi),，成長(zhǎng)自來(lái),。若我們用心行走在“化錯(cuò)”的花叢中，每朵花最終都會(huì)綻放出最美好的姿態(tài)……

我們常說(shuō)：教書(shū)育人是一份是良心活,，所以必須用心對(duì)待,。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此，想要取得優(yōu)秀的成績(jī),，均無(wú)捷徑可走,，唯有捧著一顆心，將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，重復(fù)的事情認(rèn)真做,，終究會(huì)理想的理想的彼岸。教育更是如此,！

謝謝大家,！

教師教研會(huì)發(fā)言稿 教師教研發(fā)言稿開(kāi)場(chǎng)白篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

今天很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和在座的各位一起交流和學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位都是我的前輩,，無(wú)論是在教學(xué)上,，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。我想這次的交流活動(dòng)對(duì)于我以后開(kāi)展教研組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì),，同時(shí)這也是對(duì)我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。

首長(zhǎng)，介紹一下我們組成員,，三個(gè)年級(jí),，6名數(shù)學(xué)教師，我們低數(shù)組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,，基本年齡不超過(guò)25歲,，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁,。我想結(jié)合我們?nèi)镄W(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的開(kāi)展情況，向大家談幾點(diǎn)體會(huì)與心得：

隨著新課程改革的全面推進(jìn),，學(xué)校辦學(xué)檔次的不斷提升,，我們低數(shù)組作為學(xué)校的基層組織、課改年級(jí),，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,，這使老師們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求,，即“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài),，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念,，研究新情況,，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取,，求實(shí)創(chuàng)新”,。在具體的工作中，我們從“三加強(qiáng),、四落實(shí),、五到位”來(lái)落實(shí)學(xué)校、教研組的各項(xiàng)工作,。

每個(gè)學(xué)期初,，我們每個(gè)年級(jí)都有數(shù)學(xué)老師要跨班，每天至少都有四節(jié)數(shù)學(xué)課,，真的很能忙,，比較辛苦,。有些干脆就想“得過(guò)且過(guò)”或“放棄一個(gè)班級(jí)”之類(lèi)的想法。而作為教研組長(zhǎng),，怎么樣去改變教師們的這種想法呢,？所以要善于洞察每位教師的心態(tài)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。我本來(lái)就是教兩個(gè)班出身的,，我知道其中的酸甜苦辣，所以我就將心比心地與他們交談,，在言語(yǔ)上去體諒他們,、理解他們，要求不跨班的老師自覺(jué)地多做一些年級(jí)的事（如印試卷之類(lèi)的）,，在課余時(shí)間多與他們聊天,，聽(tīng)他們?cè)V訴苦，分擔(dān)一下他們的煩惱,。同時(shí)也要求他們耐心,、認(rèn)真地去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，要有憂患意識(shí),，從中獲得工作的熱情和動(dòng)力,。任何時(shí)候都要為學(xué)生著想，把“教書(shū)育人”的思想擺在自己的心坎上,。

在當(dāng)今信息社會(huì)中,，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面,，因而本教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度,。以個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。要求每周輪一位老師來(lái)進(jìn)行理論主講,，無(wú)論是通過(guò)上網(wǎng),、查閱資料等途徑來(lái)對(duì)我們組的老師進(jìn)行理論講座。只有這種形式,，在這種任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，老師們才會(huì)去自覺(jué)地去學(xué)習(xí)理論?！翱催^(guò),，看過(guò)，看了就過(guò)”,，我要求把看過(guò)的東西說(shuō)出來(lái)了,，與別人分享了，才會(huì)銘記于心，才會(huì)變成自己的東西,。從而促進(jìn)教師的教育理論素養(yǎng),。

堅(jiān)持集體備課制度是我校一貫的做法，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動(dòng),。為使每一位數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師都能養(yǎng)成自覺(jué)的行為,，我組著手加強(qiáng)了備課組的改革，做到“三定”制度（定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），要求同年級(jí)應(yīng)加強(qiáng)集體備課,。備課時(shí)要充分挖掘每一位教師的潛力,，充分挖掘教材的內(nèi)涵，分析重,、難點(diǎn),，作業(yè)設(shè)計(jì)如何突出、突破,，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組,。并且要求同年級(jí)的每一位數(shù)學(xué)教師做到“四個(gè)同一”，到備同一堂課,、備同一個(gè)教案,、上同一堂課、保持同一個(gè)進(jìn)度,，切實(shí)將“最優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。

為了讓各項(xiàng)教學(xué),、教研活動(dòng)走上正規(guī)化,，我們要求每個(gè)組員無(wú)論是在備課、上課,、作業(yè)批改,、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)中要求有專(zhuān)門(mén)的本子進(jìn)行記錄。特別是在每一次集體備課的教研活動(dòng)中,，每一位教師都有要專(zhuān)門(mén)的一個(gè)本子來(lái)記錄活動(dòng)的過(guò)程,。在平時(shí)的教學(xué)中，要求每位老師每周至少聽(tīng)課一節(jié),。除了集體備好課外,，我們還注重課后的反思和總結(jié)，特別是同年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的,，有什么地方覺(jué)得不夠到位的”,，積極地交流。