報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

我統(tǒng)計(jì)了一下,，在校門口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八,，偶爾在校門口的占了百分之二十七,，在家里吃的只占百分之五。

1.在校門口或垃圾桶邊吃有許多灰塵,，還有蒼蠅,，吃了不衛(wèi)生;

2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢就急忙跑到小賣部買零食吃;

3.有些小學(xué)生騙家長(zhǎng)要錢，說(shuō)學(xué)校要付書(shū)費(fèi),。

1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn),，想自己買早點(diǎn)吃;

2.有些小學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買早點(diǎn),。

小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門口吃早點(diǎn),。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

我從事多年的語(yǔ)文教學(xué),，每年感到頭痛的就是學(xué)生的作文，是學(xué)生怕上作文課,，老師難上作文課,。在多次的作文教學(xué)中都感到作文教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，特別是班級(jí)人數(shù)度多的時(shí)候,，作文批改就成了一個(gè)非常頭痛的問(wèn)題,，一次批閱所花時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期，費(fèi)力,、費(fèi)神,、費(fèi)時(shí)而不討好。批改完后,，學(xué)生一掃而過(guò),，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)作用都不起，老師還累得半死,，怎么辦,？怎樣才能在短的時(shí)間內(nèi)，既提高學(xué)生的作文水平,，又使老師教的輕松,？因而，我申報(bào)該課題,，給課題研究提供科學(xué)依據(jù),，我做了一個(gè)全面系統(tǒng)的調(diào)查。

1,。中高年級(jí)教師的作文批改情況,。

2。理資料,，探究原因,，進(jìn)行反思。

3,。探究出如何培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文能力的有效方法,。

20xx年12月

五———六年級(jí)老師及學(xué)生

談話調(diào)查法

有多少老師注重學(xué)生自己修改作文？學(xué)生是否愛(ài)上作文課,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

姓名：xxx

調(diào)查時(shí)間：xxxx年x月xx日

調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字,、詞，病句,，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)

資料來(lái)源：廣告牌

問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字

調(diào)查,、分析與研究：

我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌,。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流,，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等,。

一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”,，“時(shí)尚”寫成了“時(shí)裳”,，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè)圈”寫成了“魚(yú)樂(lè)圈”,。這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮,！

據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們,，完全為了追趕時(shí)尚潮流,，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀,，用錯(cuò)字沒(méi)有,。還有就是店主故意寫錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò),。

改進(jìn)措施：

1,、店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音,、形,、意，再相比較,，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同,，就不會(huì)亂用了。

2,、店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響,，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了,。

感受：

現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚,，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了,，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”,，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)中學(xué)生提出了“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著”的閱讀要求,。本次調(diào)查的目的是了解中學(xué)生的閱讀問(wèn)題,，更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高中學(xué)生自身的素質(zhì)

1,、調(diào)查目的：是當(dāng)代青年追求知識(shí)的過(guò)程,，其目的在于提高自己的能力并且是提高文化素質(zhì)的有效手段。本文試圖調(diào)查學(xué)生課余閱讀反映的實(shí)際情況,，運(yùn)用應(yīng)用心理學(xué)的原理,，分析中學(xué)生的讀書(shū)需求、讀書(shū)動(dòng)機(jī),、讀書(shū)興趣等心理因素對(duì)中學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的影響程度

2,、調(diào)查方法：研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案調(diào)查等方法

問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談,，累計(jì)發(fā)放問(wèn)卷350份,，回收問(wèn)卷347份，有效問(wèn)卷340份,，問(wèn)卷有效率夕96. 74%,。

1、多數(shù)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,，但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的高度,。課外閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要組成部分。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)花開(kāi)兩朵,，一朵是課上學(xué)習(xí),，另一朵是課下閱讀，二者爭(zhēng)奇斗艷,。目前,，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有形成一種觀念，在這方面仍需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo),。

2,、學(xué)生外閱讀廣泛興趣的，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生占多數(shù),。學(xué)生們還同意接受采訪說(shuō),，他們的閑暇時(shí)間喜歡看看書(shū)。學(xué)生進(jìn)入中學(xué),，已基本具備獨(dú)立閱讀的能力,。作為青少年，對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇,，所以他們喜歡在閱讀中獵取信息從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,，中學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，對(duì)英雄的崇敬與大明星的成功充滿渴望,，以及他們對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈參與意識(shí),，都在努力走進(jìn)這個(gè)五彩繽紛的世界

3,、課外閱讀的品味我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論中國(guó)古典名著,，還是現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)名著，學(xué)生閱讀得非常之少,。在接受采訪時(shí)問(wèn)道：“你為什么不讀經(jīng)典“這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生回答如下：（1）太難了，看不懂,。（2）過(guò)于遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活,。（3）最有名的是太長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間去閱讀,。此外,，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)言情、刺激性極強(qiáng)的地?cái)倳?shū)籍,、卡通書(shū),、網(wǎng)絡(luò)游戲書(shū)籍愛(ài)不釋手，津津樂(lè)道,。對(duì)科技,、社會(huì)科學(xué)類、百科知識(shí)類等書(shū)籍漠不關(guān)心,?？梢?jiàn)學(xué)生閱讀資源比較雜亂，閱讀內(nèi)容駁雜,，格調(diào)有高低之別,，內(nèi)容有良莠不分。

4,、課外閱讀的方式方法我們發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有制定讀書(shū)計(jì)劃。在閱讀時(shí)有著很強(qiáng)的隨意性,。在閱讀過(guò)程中;不做讀書(shū)筆記,，更沒(méi)有合理的安排讀書(shū)的時(shí)間,，看書(shū)書(shū)囫圇吞棗、走馬觀花、以偏概全,。這些將直接影響看課外閱讀的質(zhì)量。

（一）中學(xué)生對(duì)讀書(shū)存在著誤區(qū)

1.該是以提高中學(xué)的學(xué)生人文素養(yǎng)為目的,，為中學(xué)生健全人格為目標(biāo),。然而，由于年齡限制和階段型心理特點(diǎn),，中學(xué)生獨(dú)立思考的能力有待提高,，選擇正確的判斷不足,，使部分粗糙、低劣甚至淫穢的文學(xué)作品在學(xué)生中大行其道,，高雅嚴(yán)肅的作品被擱置,、被忽略。很多學(xué)生喜歡閱讀偵探,、言情,、武俠等淺文學(xué)。至于矯揉造作,、無(wú)病呻吟甚至充滿色情,、兇殺的精神鴉片危害匪淺，更是嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)與健康,。

2.由于應(yīng)試教育影響,，許多教師和學(xué)生功利，誤認(rèn)為會(huì)影響功課,，僅閱讀與考試有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍,，而不是與考試有關(guān)的書(shū)籍則被拒之門外，故而對(duì)文學(xué)名著很少問(wèn)津,，甚至連書(shū)名都未聽(tīng)過(guò),。

3.有些學(xué)生“好讀書(shū)，不求甚解”,，讀書(shū)的數(shù)量雖然很大,，但是并沒(méi)有把所讀的書(shū)籍的精神領(lǐng)會(huì)到位，沒(méi)有仔細(xì)的拒絕與品位,，導(dǎo)致浪費(fèi)了很多讀書(shū)的時(shí)間以及精力,。還有一部分同學(xué)在讀書(shū)過(guò)程不注重知識(shí)的積累，不做讀書(shū)筆記,。人類大腦的記憶遺忘規(guī)律是周期性的,。只有重視知識(shí)的積累，才能讀過(guò)程中遇到的精華內(nèi)容或摘抄,、或概括,，才能真正起到閱讀的作用。

（二）以上誤區(qū)產(chǎn)生的原因

1,、多樣化的娛樂(lè)方式許多學(xué)生花了大量的閑暇時(shí)間最看電視,，玩電子游戲，閱讀科普書(shū)籍,，從而放松了文學(xué)經(jīng)典閱讀,。隨著電子信息技術(shù)革命的發(fā)展，人們把單純的文字轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的享受，使得有很多學(xué)生選擇電影或者電視劇的方式來(lái)閱讀名著,。于是,，視覺(jué)化正在代替文字話語(yǔ)，成為文化的主流形態(tài),，閱讀“返祖”成為少數(shù)人的專利,。

2.學(xué)生對(duì)課外閱讀分身乏術(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)重在提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展自讀能力的教學(xué)措施,。目前,，升學(xué)率仍然是評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大部分教師都在想方設(shè)法的提高自己學(xué)生的升學(xué)率,，無(wú)暇顧及課外閱讀。因此,，學(xué)生是這種教育體制下的直接受害者,。在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)有一點(diǎn)活動(dòng)余地,，課程非但沒(méi)減,，反而越來(lái)越多，這一代學(xué)生雖然讀書(shū)很苦,，但閱讀量小,、知識(shí)面窄、選擇能力差,。進(jìn)入中學(xué)之后,，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，讀書(shū)自然不多,。

博覽群書(shū),，是提高一個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要條件。茫茫的書(shū)海,莘莘學(xué)子遨游其中,，應(yīng)該學(xué)會(huì)擦亮眼睛,，尋找真正好的課外書(shū)。同時(shí),，我們也要謹(jǐn)記我們是中國(guó)人,，中國(guó)人應(yīng)該為自己民族的文化而驕傲和自豪。這樣就要求我們必須熟悉祖國(guó)幾千年的光輝,；吸取祖國(guó)幾千年的精華,。因而，我們對(duì)世界文化要兼收并蓄,，有一定的原則,，力求在龍蛇混雜的書(shū)海里懂得如何棄其糟粕取其精華，把中國(guó)文明發(fā)揚(yáng)光大。我們是年輕的新一代,，理應(yīng)擴(kuò)充自己的知識(shí)面,，而不單單局限于某一類型的書(shū)籍，以致眼光狹窄,。中學(xué)生要重點(diǎn)涉獵對(duì)自己學(xué)習(xí)有幫助的領(lǐng)域,、能提高自己綜合能力的領(lǐng)域；其次對(duì)自己感興趣的方面也不要放過(guò),，以擴(kuò)充自己的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，才能事半功倍,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況,、某一事件“去粗取精、去偽存真,、由此及彼,、由表及里”的分析研究，那么,，大學(xué)生代購(gòu)的調(diào)查報(bào)告怎樣寫,？

：時(shí)下，打開(kāi)微信,，我們的朋友圈經(jīng)常被各種代購(gòu)廣告刷屏,，其內(nèi)容無(wú)非是宣傳各種琳瑯滿目的商品，以及炫耀各種高消費(fèi)的生活,。有的,，還配上一些雞湯式的語(yǔ)錄：“不要問(wèn)我，跟我做代購(gòu),，能掙多少,，當(dāng)你問(wèn)這句話的時(shí)候，你的思想還停留在給別人打工的階段,，能掙多少,，你得問(wèn)你自己想掙多少”；“boss都是很有野心的,，思想決定行動(dòng),，行動(dòng)決定收入，收入決定你生活的品質(zhì),，加入我們的團(tuán)隊(duì),，你就是boss”......很多人看到這樣的勵(lì)志語(yǔ)錄后都頗為心動(dòng)，甚至有躍躍欲試的沖動(dòng),；而更多人是對(duì)此產(chǎn)生疑問(wèn):他們說(shuō)的是真的嗎,？為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，我們研究小組對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查。

：20xxx年10月9日

：xx,、唐xx,、程xx

：實(shí)地調(diào)查與采訪，邀請(qǐng)身邊做過(guò)代購(gòu)的同學(xué)介紹相關(guān)情況

：大學(xué)生兼職是一項(xiàng)非常有意義的事情,，既能為今后踏入職場(chǎng)積累經(jīng)驗(yàn),，還能在閑暇之余賺上人生第一桶金。對(duì)于涉世未深的在校生,，推廣微商代購(gòu)確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。對(duì)此，我們采訪了我們身邊一位曾經(jīng)做過(guò)微商代購(gòu)的王同學(xué),，通過(guò)他了解微商代購(gòu)繁榮的背后真相,。

據(jù)這位王同學(xué)透露，朋友圈中分享的月入過(guò)萬(wàn),，每天一輛法拉利的勵(lì)志雞湯文其實(shí)是假的,，宣稱自己可以借著互聯(lián)網(wǎng)代購(gòu)泰國(guó)、歐洲,、美國(guó)、澳洲......的高檔奢侈品更是夸大其詞,。為了讓朋友圈好友信以為真,，他們每天發(fā)著支付寶交易截圖，隨便一轉(zhuǎn)賬就是四位數(shù),，通常再配上一句“相信自己,，你也可以做到哦”。其實(shí),，這些都是微商們運(yùn)用一款轉(zhuǎn)賬神奇的軟件偽造的轉(zhuǎn)賬截圖,，有了這款軟件，想轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn)多少,。同時(shí),，為了營(yíng)造出一種交易市場(chǎng)的欣欣向榮的假象，時(shí)不時(shí)還會(huì)配上打包發(fā)貨的圖片和發(fā)貨單,，感覺(jué)好像每天很忙的樣子,，其實(shí)就是買了幾十個(gè)紙箱和幾卷膠帶。有時(shí)還會(huì)上傳和買家的對(duì)話,，內(nèi)容要么是買家拿著大把錢買產(chǎn)品以及各種好評(píng),，要么是忽悠下線發(fā)展做代理。到此,，很多人不禁要問(wèn),，都有聊天記錄了難道還不真實(shí)嗎？其實(shí)不然。據(jù)王同學(xué)透露,，這些看似無(wú)比真實(shí)的對(duì)話截圖是微商們通過(guò)一款微信對(duì)話生成器的軟件,，一人扮演兩角色，自導(dǎo)自演唱雙簧,。最后微商們還會(huì)根據(jù)時(shí)事新聞,，牽強(qiáng)附會(huì)地證明微商代購(gòu)必定會(huì)成為中國(guó)的下一個(gè)掘金點(diǎn)，比如我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人雙十一明明是去視察義烏了,，卻被他們杜撰成是去慰問(wèn)微商了,。

那做微商代購(gòu)到底賺不賺錢？這個(gè)問(wèn)題不能一概而論,，小王同學(xué)介紹：任何行業(yè)都有賺錢的和賠錢的,，對(duì)于那些勤勤懇懇做良心代購(gòu)的微商們而言，這確實(shí)是一條不錯(cuò)的謀生之道,，因?yàn)殡娮由虅?wù)目前在我國(guó)是一個(gè)生命力非常旺盛的行業(yè),，當(dāng)年馬云不就是借助這個(gè)平臺(tái)如今成為我國(guó)第一富豪的嘛。但是,，對(duì)于那些想要憑借微商代購(gòu)一夜暴富,，不勞而獲的人們，這不異于海市蜃樓,，可望而不可即,。很多微商代購(gòu)賺錢靠的不是賣產(chǎn)品，發(fā)展下線代理才是他們的核心,，他們把饑餓營(yíng)銷運(yùn)用的爐火純青,。比如，你會(huì)在朋友圈中經(jīng)?？吹竭@樣的標(biāo)語(yǔ)：“華東,、華中、華北地區(qū)代理已經(jīng)全部結(jié)束,，現(xiàn)在只剩幾個(gè)名額了,，趕快加入我們吧！只需要進(jìn)10盒就能成為我們的代理,，帶你一起賺錢,！”這種看似代理名額萬(wàn)分緊張的局面只是他們的誘餌，一旦你加入他們所謂的團(tuán)隊(duì),，成為他們的下線,，他們就會(huì)要求你先買幾盒囤著，還大言不慚的說(shuō)：不要害怕囤貨,，囤的越多,，賺的越多,。最后等下線交完錢，囤的貨賣不出去的時(shí)候,，他們就會(huì)發(fā)出各種培訓(xùn)稿,，心靈雞湯，用來(lái)證明賣不出去是你沒(méi)有掌握銷售方法,，不懂營(yíng)銷技巧,，以此撇清他們的責(zé)任。最后無(wú)奈的下線們只能趕快把自己手里的貨賠錢處理掉,，眼看著發(fā)財(cái)夢(mèng)就此破碎,。而這些一級(jí)代理們每天要做的就是給下級(jí)代理們灌雞湯，畫(huà)大餅,。在朋友圈里分享買家秀,，成交單供下線轉(zhuǎn)發(fā)。有時(shí)還發(fā)布一些微商正能量的段子鼓舞下線們的信心,。當(dāng)最底層的代理還在為了成為下一個(gè)馬云而拼命刷屏的時(shí)候,，哪知道自己已經(jīng)處在這個(gè)利益鏈條的最底層。相當(dāng)多的微商就是一群想要快速發(fā)家致富的人們虛構(gòu)的一個(gè)守株待兔的童話,，從而真正養(yǎng)活一群智商略高,，想不勞而獲的人，可惜童話里都是騙人的,。

：通過(guò)此次調(diào)查,，調(diào)查人員不禁發(fā)出同樣的感慨：原來(lái)我們之前都被騙了。微信朋友圈各種各樣的代購(gòu)廣告,，真真假假讓人難以分辨,，尤其是對(duì)于很多涉世未深的大學(xué)生,。此次調(diào)查啟示我們,，想要通過(guò)朋友圈代購(gòu)的話一定要擦亮雙眼，查清真?zhèn)卧僮鰶Q定,，而如果想要成為代購(gòu)二級(jí)代理發(fā)家致富的話,，則更加要慎之又慎，以免得不償失,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì),、科技和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)法制建設(shè)也處在一個(gè)迅速發(fā)展和逐步完善的時(shí)期,，特別是我國(guó)“入世”以來(lái),，社會(huì)對(duì)法律專門人才的需求急劇增加，各經(jīng)濟(jì)組織,、律師事務(wù)所對(duì)法律專門人才的需求尤為突出,。

法學(xué)專業(yè)是朝陽(yáng)學(xué)科,，從社會(huì)需要來(lái)看是大有發(fā)展前景的。從法律系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)看,，他們擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),，能夠在檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān),、企業(yè)事業(yè)單位

和社會(huì)團(tuán)體、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律服務(wù)工作,。就業(yè)前景非常廣泛,，做警官、檢察官,、法官,、行政機(jī)關(guān)公務(wù)員;到大公司主管法律事務(wù);做律師;到高校做法學(xué)教師;到研究所做法學(xué)研究者都是不錯(cuò)的選擇。

當(dāng)我們促銷一種產(chǎn)品時(shí),，首先我們必須對(duì)產(chǎn)品的相關(guān)知識(shí)及廠商的具體情況要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，大量的相關(guān)知識(shí)的貯備可以使我們能在促銷過(guò)程中面對(duì)顧客的一系列問(wèn)題，通過(guò),,自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問(wèn)題,，能使客明明白白的消費(fèi),。

法學(xué)專業(yè)對(duì)人才高素質(zhì)、高學(xué)歷需求較高,。他們不僅要具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì),，還要有深厚的專業(yè)知識(shí)背景和跨學(xué)科的行業(yè)知識(shí)。隨著近年來(lái)對(duì)法學(xué)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高,，法學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂(lè)觀,。但高學(xué)歷的法學(xué)專業(yè)研究生，特別是與經(jīng)濟(jì),、國(guó)際交往相關(guān)聯(lián)專業(yè)的研究生,，就業(yè)前景廣闊。

當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候,，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生,。

第學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實(shí)

感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟,，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界,。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方,，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任,，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接,。

“法學(xué)怎么了?”這或許是當(dāng)下所有關(guān)心法學(xué)的人最想問(wèn)的問(wèn)題。從紅極一時(shí)的“專業(yè)龍”變成了“專業(yè)蟲(chóng)”;從耀眼的“就業(yè)精英”變成了墊底的“就業(yè)勞工”;就業(yè)已冷到哈氣成冰,，每年卻仍有那么多考生報(bào)考得熱火朝天,。近些年來(lái)，法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率低已經(jīng)成為社會(huì)廣泛專注的問(wèn)題,。無(wú)論是“北大學(xué)生賣豬肉”還是“西政學(xué)生賣糖葫蘆”,，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對(duì)于法學(xué)教育的憂思與考量,。根據(jù)法學(xué)專業(yè)歷年就業(yè)情況,，形式之所以嚴(yán)峻主要有以下幾個(gè)方面：

①擴(kuò)招。太多院校跟風(fēng)設(shè)置法學(xué)專業(yè),，致法學(xué)專業(yè)太多太濫,，才最終導(dǎo)致法學(xué)這塊“優(yōu)質(zhì)蛋糕”變了味。事實(shí)也確實(shí)如此,。據(jù)了解,，目前我國(guó)并未對(duì)高校設(shè)置法學(xué)院系設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置法學(xué)專業(yè)的門檻過(guò)低甚至沒(méi)有門檻,，也使得我國(guó)高校出現(xiàn)許多“法學(xué)專業(yè)目睹之怪現(xiàn)狀”,，如一些理工院校為升綜合大學(xué)而設(shè)法學(xué);一些專科院校為提升品牌而設(shè)法學(xué);一些院校雖設(shè)有法學(xué),，卻沒(méi)有專職教授,，甚至沒(méi)有科班出身的法學(xué)老師……據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，xx年,，我國(guó)設(shè)有法學(xué)本科專業(yè)的高校為292所;20xx年約為560所,，4年所增數(shù)量幾

乎與過(guò)去20多年積累的數(shù)量持平;截至20xx年底，該數(shù)值更是達(dá)到了634所,，法學(xué)一躍成為了目前我國(guó)開(kāi)設(shè)數(shù)量最多的三大專業(yè)之一,。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)有30萬(wàn)左右的法學(xué)本科在校生和22萬(wàn)左右的法律?？圃谛Ｉ?，比30年前增長(zhǎng)了200多倍,。一方面高校對(duì)法學(xué)專業(yè)的招生量在“大步向前”,，另一方面，社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的需求量卻是“步履蹣跚”,，這就把大量“法學(xué)遺民”堵在了就業(yè)的高速路口,。

②司考。號(hào)稱天下第一難的司法考試,，作為法律職業(yè)的準(zhǔn)入制度,，阻礙了相當(dāng)一部分人的前進(jìn)腳步,。

③專業(yè)教育。法學(xué)專業(yè)就業(yè)面的狹窄及其過(guò)高的門檻,，目前高校的法學(xué)教育也只是根據(jù)傳統(tǒng)著眼于培養(yǎng)在法律職業(yè)部門從事法律職業(yè)的人才,，而沒(méi)有根據(jù)人才市場(chǎng)需求變化著眼于更為宏觀的市場(chǎng)需求為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，與社會(huì)需求相對(duì)脫節(jié),。

聯(lián)合融資銷售,。出于資金和人力的需要，幾個(gè)人結(jié)合在一起可能在本地銷售,，也可能賣給異地商人,。這類銷售方式在亳州市譙城區(qū)比較多見(jiàn)，因?yàn)?，中藥材?jīng)營(yíng)是需要不少流動(dòng)資金和費(fèi)神的經(jīng)營(yíng),。

④法學(xué)是一門社會(huì)學(xué)科，要求必須有豐富的社會(huì)實(shí)踐,。就拿律師行業(yè)來(lái)說(shuō),，律師所提供的商品是服務(wù)，所出賣的是

自己的辦案經(jīng)驗(yàn)和法學(xué)知識(shí)的結(jié)合物,，是利用自己的經(jīng)驗(yàn)和法學(xué)知識(shí)為當(dāng)事人爭(zhēng)取最大的利益,。這就需要法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生要有一定的辦案經(jīng)驗(yàn)，這樣才能很容易的找到法律工作,，而其恰恰正是法學(xué)畢業(yè)生所缺少的,。一定程度上正是法學(xué)專業(yè)的社會(huì)性質(zhì)所決定的。脫離社會(huì)實(shí)踐的法律知識(shí)是沒(méi)有生命的,。

我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能,，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì),。所以,，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時(shí)想要看看自己的女朋友,，為了給女友一個(gè)驚喜,。他并未告訴自己的女友，只身來(lái)到一個(gè)陌生的城市,。后來(lái)他迷路了,。無(wú)奈之下，他竟站在街上大哭起來(lái),。直到警察趕來(lái)才解決此事,。在危急時(shí)刻,，人類最基本的應(yīng)變能力，生存能力,，我們認(rèn)為他沒(méi)有

⑤期望值過(guò)高,。法學(xué)學(xué)生畢業(yè)后更青睞機(jī)關(guān)單位，對(duì)薪資,、社會(huì)地位的要求比較高,。

可見(jiàn)，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響,，it被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功,，且收效最大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差,，比起科技含量高,，技術(shù)革新快的it行業(yè)，

更多的大學(xué)生寧愿在成本,、技術(shù)含量相對(duì)較低,、收效相對(duì)較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生一方面要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí),，提升自身能力，盡早培養(yǎng)一些以后需要的素質(zhì),，尤其是一些綜合素質(zhì)的提高,，法學(xué)畢竟是一門實(shí)踐性的學(xué)科，所以實(shí)際動(dòng)手能力解決問(wèn)題能力都至關(guān)重要,，只有在學(xué)習(xí)期間鍛煉這方面的能力,，使自己所學(xué)能為以后所用，這樣方可在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而去;另一方面,，畢業(yè)生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，拓展就業(yè)領(lǐng)域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區(qū),，在具體職業(yè)的選擇上,，不拘泥于傳統(tǒng)的法律職業(yè)，而去選擇一些新興職業(yè),。

由于法學(xué)還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，法學(xué)專業(yè)學(xué)生在充分學(xué)好本專業(yè)理論知識(shí)的情況下，還要深入生活,，參加各種實(shí)踐活動(dòng),，如到公,、檢,、法機(jī)關(guān)以及律師事務(wù)所等實(shí)習(xí),，學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)操作，獲得一些經(jīng)驗(yàn),，并檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性,。法學(xué)天生是“以人為本”的科學(xué)，所以學(xué)生絕不能脫離社會(huì),，否則就是閉門造車,。

法學(xué)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入大四學(xué)習(xí)時(shí)，只要有各種可能的就業(yè)選擇,，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會(huì)和人才交流會(huì)),。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

中學(xué)生是我國(guó)未成年人群體，多數(shù)中學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們當(dāng)中的很多人還存在著學(xué)習(xí)壓力情況,，自己沒(méi)有信心，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，考試失利,，升學(xué)壓力，家長(zhǎng)期望過(guò)高等等,，本文通過(guò)調(diào)查研究分析了中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的原因和帶來(lái)的不利影響,，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),。

本次進(jìn)行的中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查主要以問(wèn)卷的形式進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷主要由昌圖縣大四中學(xué)九年二班的全體學(xué)生完成,，本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問(wèn)卷24份,，收回的有效問(wèn)卷共20份。

20xx年3月31日

通過(guò)調(diào)查分析,，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,、學(xué)習(xí)積極性、自信心,、學(xué)習(xí)遇到困難,、對(duì)自己的成績(jī)是否滿意、家長(zhǎng)的期望以及遇到學(xué)習(xí)壓力時(shí),，自己是如何放松的等多個(gè)方面進(jìn)行初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向、深化教學(xué)改革,、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供客觀和主觀上的依據(jù),。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及來(lái)源（1—5題）

調(diào)查顯示，喜歡學(xué)習(xí)的占60%,，一般的占40%,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。占70%,。30％的同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力一般,。

調(diào)查還顯示，升學(xué)的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來(lái)源,。只有20％的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于考試壓力和課外學(xué)習(xí)壓力,而認(rèn)為目前的壓力來(lái)自于升學(xué)壓力的分別別占80％.成績(jī)過(guò)高或過(guò)低對(duì)下次考試不會(huì)造成壓力的占70%,，會(huì)造成壓力的占20%，可能會(huì)造成壓力的占10%,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（6——10題）

調(diào)查結(jié)果表明，考試前有些緊張的同學(xué)占50%,，考試前不緊張的同學(xué)占30%,，考試前很緊張的同學(xué)占20%；對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)很在意的占70%,，,，有些在意的占30%。不在意的沒(méi)有,；家長(zhǎng)的期望對(duì)你來(lái)說(shuō)要求很高的占50%,，要求適中的占50%；在學(xué)習(xí)中遇到困難找老師和同學(xué)幫忙的占30%,，單獨(dú)找同學(xué)幫忙的占30%,，單獨(dú)找老師幫忙的占40%，自我解決的占10%,，找家長(zhǎng)幫忙的占10%,；對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心的占40%，信心不強(qiáng)的占40%,，沒(méi)有信心的占20%,。可以看出不自信的學(xué)生和沒(méi)有信心的學(xué)生所占比例還是比較高,，學(xué)校對(duì)這一方面應(yīng)該引起重視,，多組織一些相關(guān)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的自信心，減少學(xué)生的一些攀比等不良現(xiàn)象,。

3,、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力（11——12題）

調(diào)查結(jié)果表明,，當(dāng)感到學(xué)習(xí)壓力大時(shí)靠體育活動(dòng)放松的占20%，瘋狂的玩占30%,，自己一個(gè)人靜靜的一個(gè)人發(fā)呆的占30%,，上網(wǎng)聊天的占10%，看電視的占10%,；

最喜歡調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力的方式上網(wǎng)的占60%,，一個(gè)人安靜一下的占30%,，體育活動(dòng)的占10%,。

4、課余時(shí)間安排（13——15題）

調(diào)查結(jié)果表明,，課余時(shí)間安排在學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的占50%,，聽(tīng)音樂(lè)的占30%，閱讀書(shū)報(bào),、雜志,、參考書(shū)的占20%；利用課余時(shí)間培養(yǎng)自己唱歌特長(zhǎng)的占40%,，培養(yǎng)自己繪畫(huà)特長(zhǎng)的占40%,，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)的占10%，無(wú)特長(zhǎng)的占10%,；全體同學(xué)都認(rèn)為參與課堂活動(dòng)對(duì)自己的幫助是舒緩身心,，緩解壓力，保持健康的,。

總而言之,，必要的壓力是中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)力，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程所必須承擔(dān)的壓力,。但是,，當(dāng)前中學(xué)生背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，而許多是不應(yīng)該背負(fù)的,，"減負(fù)"的工作仍然任重道遠(yuǎn),。減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)中學(xué)生健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,，需要全體教師,、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)起手來(lái),，共同關(guān)注,，共同努力。因此,，學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行長(zhǎng)期的研究,，有必要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

通過(guò)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)分析，要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力首先要培養(yǎng)教師,、家庭,、社會(huì)正確的教育觀、人才觀,、評(píng)價(jià)觀,，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓教師知道,，減負(fù)要從增效開(kāi)始,。要使家長(zhǎng)知道，家教不是學(xué)生課余生活的全部,，社會(huì)也是大課堂,。要讓社會(huì)清楚，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績(jī)的全部,，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本,，社會(huì)實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控,。只有這樣才能真正調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),，也越來(lái)重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明,，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,，而且是其核心的成分,。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要,。

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴,、任性、冷漠,、情緒不穩(wěn)定,、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助,。為此,，我們提出了這項(xiàng)研究課題,。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),，努力幫助他們形成熱情,、開(kāi)朗、誠(chéng)實(shí),、勇敢,、果斷、堅(jiān)毅,、勤奮,、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí),、高尚的道德情操,，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農(nóng)戶的約占７０％,，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕,。這些學(xué)生們存在著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，以自我為中心,，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷,，急需引導(dǎo)和幫助,。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn)，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查法,。

１.調(diào)查對(duì)象

本階段的研究對(duì)象為初一,、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生２.調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,，通過(guò)對(duì)１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析,，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三,、調(diào)查結(jié)果及分析

１.調(diào)查問(wèn)卷中學(xué)生性格自測(cè)題

（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎,？（abm）

（２）一個(gè)人時(shí)，常?；孟胱约旱奈磥?lái)嗎,？（vam）（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎？（vcz）

（４）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎,？（mxa）

（５）你覺(jué)得你有可能成為班干部嗎,？（vac）

（６）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎,？（bzm）（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（cax）

（８）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎,？（abc）

（９）你做事喜歡有始有終嗎,？（acb）

（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎,？（vax）

（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎,？（czb）（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎？（cav）

（１４）你對(duì)許多事情都愛(ài)發(fā)表不同意見(jiàn)嗎,？（vaz）

（１５）你在同學(xué)中有威信嗎,？（cma）

（１６）你遇事能三思而行嗎？（mxb）

（１７）你對(duì)無(wú)拘無(wú)束的生活充滿幻想嗎,？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎,？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（czm）（２０）對(duì)你來(lái)說(shuō)人格尊嚴(yán)很重要嗎,？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小,，你會(huì)努力去做嗎？（vab）

（２２）你羨慕英雄人物嗎,？（vam）

（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎,？（amb）

（２４）你喜歡說(shuō)大話嗎？（cbm）

（２５）你經(jīng)常懷疑別人說(shuō)你壞話嗎,？（bzv）

（２６）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎,？（mxb）（２７）你的愛(ài)好和思考問(wèn)題的方法常常走極端嗎？（vbc）

說(shuō)明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是,、比較是,、不是。每個(gè)問(wèn)題只能選一個(gè)答案,。

２.調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查,，我們分別在初一、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與,，共計(jì)１５７人,。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下：

得８?jìng)€(gè)以上a的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％

得７個(gè)以上b的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％

得６個(gè)以上c的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％

得６個(gè)以上m的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％

得６個(gè)以上v的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％

得６個(gè)以上x(chóng)的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％

得４個(gè)以上z的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％

說(shuō)明：

★得８?jìng)€(gè)以上a者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長(zhǎng)志,，容易見(jiàn)異思遷,，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談,。

★得７個(gè)以上b者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣,，但虛榮心強(qiáng)，有點(diǎn)自以為是,，志趣平庸,，做事急躁,，但又不乏善良和熱情。

★得６個(gè)以上c者的評(píng)價(jià)為人熱情,，富于想象力,，很誠(chéng)懇，有正義感,，有人情味和求實(shí)精神,，做事循規(guī)蹈矩。

★得６個(gè)以上m者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際,，遇事有主見(jiàn),，對(duì)生活充滿信心，渴望得到同情,，不幻想,，總是想從生活中汲取有益的東西。

★得６個(gè)以上v者的評(píng)價(jià)天資很好,，很有理想,，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)有些得意忘形,，在成績(jī)面前從不停步,，但遇到挫折時(shí)容易消極,?！锏茫秱€(gè)以上x(chóng)者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一，不幻想,，缺乏熱情,，總生活在自己的小天地里，保護(hù)著自己的利益,，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心,。★得４個(gè)以上z者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,，總處于被動(dòng)地位,，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無(wú)動(dòng)于衷，麻木不仁,，有才能但不會(huì)選擇自己的道路,，自立能力差。３.結(jié)果分析

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說(shuō),，為人熱情,，尊敬師長(zhǎng),，富于想象力，肯于動(dòng)手,，勇于實(shí)踐等等,。

他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

①依賴性強(qiáng),，生活自理能力差,；

②情感脆弱，承受挫折能力差,；

③嫉妒,、報(bào)復(fù)心理強(qiáng)；

④自私,、利己主義思想普遍,；

⑤任性、固執(zhí),、愛(ài)發(fā)脾氣,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析,、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,，主要通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境,、個(gè)人興趣愛(ài)好的調(diào)查,，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

“名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè),，特別是在選擇日益增多的今天,，反映中學(xué)生校園生活與情感的小說(shuō)隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息,，符合中學(xué)生心理需求,，自然比那些距離遙遠(yuǎn)、長(zhǎng)篇巨制的名著更有吸引力,，但這正如大眾與精英的關(guān)系,，誰(shuí)也不能取代誰(shuí)，而后者更值得關(guān)注,。

然而在知識(shí)大爆炸年代,，讀書(shū)卻變得更難了，難在書(shū)的選擇上,，如何選擇一本好書(shū),？按理說(shuō)，那些經(jīng)過(guò)悠悠歲月沉淀,、經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰流傳下來(lái)的經(jīng)典名著,，應(yīng)該是我們的首選,，但事實(shí)并非如此，這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出,。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問(wèn)卷調(diào)查反映,，有85％的學(xué)生不讀名著。盡管不讀名著的孩子一樣能長(zhǎng)大,，但是可以肯定,，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長(zhǎng)大了會(huì)有所不同，就像有首現(xiàn)代詩(shī)里寫的一樣：“寫詩(shī)的人與不寫詩(shī)的人,，沒(méi)什么不一樣／讀詩(shī)的人與不讀詩(shī)的人,，不一樣”。

當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識(shí)名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū)：

誤區(qū)一：名著是閑書(shū),，沒(méi)有教輔書(shū)來(lái)得實(shí)在,。（采訪對(duì)象：李佳佳，女,，高三學(xué)生）

其實(shí),，我在念小學(xué)時(shí)，就開(kāi)始接觸比如《西游記》,、《格林童話》之類的名著,，開(kāi)始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西，但父母總在耳邊說(shuō)：看名著就像鍛煉身體一樣,，一輩子受益,。盡管名著中的語(yǔ)言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，但是我還是能感覺(jué)到,，這里的愛(ài)情故事比時(shí)下流行雜志上的愛(ài)情故事,，不知要高出多少個(gè)檔次。而且,，那些巨匠們玩情節(jié)、玩思想,，的確很有味道,。

我和名著劃清界線始于高一。記得有個(gè)周末,，我一睜開(kāi)眼來(lái)就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》,，看著看著，情至深處,，我竟然傷心地哭了起來(lái),。也不知過(guò)了多久，父親敲門進(jìn)來(lái)喊我吃飯,，看到我這個(gè)樣子,，再看看我手里的書(shū),，他竟然氣憤地把書(shū)撕成兩半，還嚷嚷道：“你難道不想考大學(xué)了么,？”

“是看名著重要還是考大學(xué)重要,！”父親邊說(shuō)邊開(kāi)始收拾我的書(shū)桌，把所有和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)籍都沒(méi)收了,，臨了他還說(shuō)：“等你考上了名牌大學(xué),，隨便你怎么看！”我當(dāng)時(shí)特不理解,，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣,。

很快，期中考試的成績(jī)就出來(lái)了,，我們班級(jí)有50個(gè)人,，我只考了第36名。說(shuō)實(shí)在的,，我能感覺(jué)到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平,，我也就這么大能耐了，這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,，要趕上他們,、甚至是超過(guò)他們，不是件容易的事情,。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了,，不管是名著還是什么書(shū)籍，只要是課外書(shū),，有幾本比教輔來(lái)得實(shí)在?。?/p>

誤區(qū)二：太忙了,，哪有時(shí)間看課外書(shū)（采訪對(duì)象：陳冬冬,，男，高二學(xué)生）

我從來(lái)不看課外書(shū),，中外名著,，我也打小就沒(méi)有接觸過(guò)。但是你不能據(jù)此斷定我不愛(ài)學(xué)習(xí),，相反,，從我有記憶以來(lái)，我總一直在忙著,，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙,。

記得還在念幼兒園的時(shí)候，我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上，可以看看動(dòng)畫(huà)片,，但是不能超過(guò)90分鐘,。周六周日，我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí),，我學(xué)過(guò)繪畫(huà),、書(shū)法、鋼琴,、吉他,，從那時(shí)起，我就開(kāi)始接觸英語(yǔ),。

記得高一的時(shí)候,，有個(gè)朋友來(lái)我家做客。當(dāng)他看到我的書(shū)架上一排一排花花綠綠的書(shū)時(shí),，大為感嘆地說(shuō)：“想不到你不是個(gè)書(shū)呆子嘛,，知識(shí)面這么豐富啊,！”但是不過(guò)三分鐘,，他又說(shuō)了一句：“怎么這么多書(shū)，連一本名著也沒(méi)有??！”

我還沒(méi)來(lái)得及答話，就被剛好送果盤進(jìn)來(lái)的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國(guó),，外語(yǔ)要補(bǔ)的東西很多,，沒(méi)時(shí)間看那些課外書(shū)?！?/p>

是啊,，小時(shí)候，是不知道看,，現(xiàn)在,，是沒(méi)時(shí)間去看。

誤區(qū)三：名著該有保質(zhì)期吧,。（謝貝貝,，女，高二學(xué)生）

在不少人眼里,，我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書(shū)五經(jīng)”的女生，因?yàn)槲业奈恼鲁３Ｔ趫?bào)刊上發(fā)表,，甚至我還會(huì)寫成人的愛(ài)情小說(shuō),。但我從來(lái)不看那些名著。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書(shū)籍上的錢絕對(duì)不低于100元，但是這些都是很實(shí)用的,，我可以學(xué)到東西,，這些東西對(duì)我寫文章很有幫助。

我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級(jí),，他問(wèn)我：“你都看了哪些中外名著,？”我說(shuō)：“我從來(lái)不看那些，因?yàn)槲腋杏X(jué)名著的語(yǔ)言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了,，如果看得多了,，我還擔(dān)心自己模仿上了，那樣就有可能寫不出東西了啊,?！?/p>

編輯沉默了好久才說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在還小,，不能功利,，現(xiàn)在多讀些書(shū)，等你以后走上社會(huì)了,，或者是等你寫過(guò)幾年文章之后,，你就會(huì)明白，名著和流行小說(shuō),、期刊之間的區(qū)別,。”

我暗自感覺(jué)好笑,，思想和老爸的一樣老土,！顯然我們之間有了代溝。

我真搞不懂,，名著真有那么重要么,？寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代，他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,，難道名著就沒(méi)有保質(zhì)期么,？為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢,？有幾個(gè)人真能看懂?。?/p>

個(gè)案采訪結(jié)束后,，我很詫異：名著是良藥,，又不是什么洪水猛獸，為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線,、勢(shì)不兩立,？

首先可以肯定,，只要處理得當(dāng)，讀名著和考大學(xué)是沒(méi)有半點(diǎn)矛盾的,。讀大學(xué)的時(shí)候,，曾經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)某博士生導(dǎo)師的講學(xué)，他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域,，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》,。在講座中，他風(fēng)趣地談道：“若想考我的博士生,，先準(zhǔn)備好《老子》,，想過(guò)我的答辯，先熟讀,、讀通,、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的！”其實(shí),，從許多名人傳記,、回憶錄中都可以看到，這些偉人們是如何成為偉人的,，套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大,，那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑希　焙螢椤扒叭说募绨颉?？在歷史長(zhǎng)河中沉積下來(lái)的文化精髓也,！

其次，為了準(zhǔn)備出國(guó)沒(méi)時(shí)間讀名著,。出國(guó)“留學(xué)”,，這是一個(gè)比較敏感的話題，我有個(gè)深圳的朋友,，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語(yǔ)學(xué)校,，到國(guó)外去學(xué)漢語(yǔ)也算是奇聞，當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說(shuō)：“有了洋學(xué)歷,，還擔(dān)心回國(guó)找不到工作,？”她是去年六月份回國(guó)的，一心以為拿了洋文憑,，進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問(wèn)題,，但是她錯(cuò)了，直到筆者寫這篇文章的時(shí)候,，她仍然在思考這個(gè)問(wèn)題———為什么沒(méi)有人買我的帳,？不可否認(rèn)，在某些學(xué)科領(lǐng)域,，尤其是尖端學(xué)科,，發(fā)達(dá)國(guó)家是要比我國(guó)領(lǐng)先———但是,，也無(wú)需懷疑,，在基礎(chǔ)學(xué)科上,，我們也不落后于人家！西方的月亮并不就比中國(guó)的圓,！慶幸的是,，已經(jīng)有不少媒體、評(píng)論人士在關(guān)注這一“拔苗助長(zhǎng)”現(xiàn)象了,。

再次,，名著到底有沒(méi)有保質(zhì)期？采訪中,，謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯：沙丁魚(yú)會(huì)過(guò)期,，面包會(huì)過(guò)期，連保鮮紙也會(huì)過(guò)期———為什么名著就沒(méi)有保質(zhì)期,？明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了,！沙丁魚(yú)、面包,、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于,，前者是屬于外在的，后者是內(nèi)在的,，前者是物質(zhì),，后者是精神,。為什么說(shuō)名著不會(huì)過(guò)期,？那是因?yàn)槊墙?jīng)過(guò)歷史選擇的結(jié)果。

不管怎么樣,，中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),，盡管記者的采訪不一定十分全面,，但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合。

老師和家長(zhǎng)：名著,，讀還是不讀,？是個(gè)問(wèn)題！

85％的中學(xué)生不讀名著,，究其原因,，很是復(fù)雜，因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題,，涉及到方方面面,，沒(méi)有時(shí)間讀、讀了和高考,、中考又沒(méi)有多大關(guān)系,、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因,。在實(shí)用主義、功利主義,、享樂(lè)主義充斥下,，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走,，撲向網(wǎng)絡(luò),、卡通。名著當(dāng)然就被冷落了,。但是,，名著大都是經(jīng)典，而經(jīng)典是永恒的,，有著永恒的價(jià)值和魅力,，到底是讀還是不讀？

筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生譚吉明（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生）和他的父親（以下簡(jiǎn)稱家長(zhǎng)）,、某重點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文老師謝老師（以下簡(jiǎn)稱老師）及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次,，下面記錄的僅是討論的精華部分。

筆者：譚同學(xué)你好,！聽(tīng)說(shuō)你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人,，你們有沒(méi)有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過(guò)調(diào)查？

學(xué)生：在我們學(xué)校做過(guò),。那是在教育部對(duì)全國(guó)中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問(wèn)題做出明確規(guī)定之后,，教育部把20部名著（針對(duì)高中學(xué)生）以教學(xué)大綱的形式確定下來(lái)。我們學(xué)校組織過(guò)一次調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有看這些必讀名著,。

筆者：謝老師，能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>

老師：中學(xué)生熱衷于名著的確不多,。這幾年,，我們國(guó)家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，中學(xué)生熱衷

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

指導(dǎo)教師：xxx

調(diào)查人員：xxx

調(diào)查組長(zhǎng)：xxx

水是生命的源泉,，水是生命的搖籃，水是人體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分,。人體內(nèi)的水分約占體重的60%,，水是人體內(nèi)含量最多的一種化學(xué)物質(zhì)，,，人體的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行,，人對(duì)水的需要僅次于氧氣。

學(xué)以致用,提升自身的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水自覺(jué)性,、以及提倡人們自覺(jué)節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境

1,、講出人們對(duì)水浪費(fèi),污染的不正確性

2,、提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項(xiàng)建議

3、總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性

4,、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源

1,、如何了解水的重要性;

2、怎樣保護(hù)我們的水資源;

3,、現(xiàn)在人對(duì)水的關(guān)心程度度

1,、20xx年10月8日課題確定

2、20xx年10月8日—20xx年10月10日確定調(diào)查確定對(duì)象,，開(kāi)始收集資料

3、20xx年10月11日—20xx年10月13日到實(shí)地進(jìn)行調(diào)查

4,、20xx年10月14日—20xx年10月15日對(duì)收集的資料進(jìn)行整理

5,、20xx年10月16日定題、定稿

1,、您和您的家人洗臉洗手\刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭?

a,、是b、否

2,、您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗?

a,、是b、否c,、情況特殊下時(shí)使用d,、不使用

3、您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?

a,、是b,、否

4、你家是否采用”一水多用”?

a,、是b,、否

5、請(qǐng)問(wèn)您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)

a,、安裝了節(jié)水龍頭b,、安裝了節(jié)水馬桶c、安裝了”ic卡水表”

d,、以上都沒(méi)有安裝e,、不清楚f、其他（請(qǐng)注明：）

6,、如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式哪?

a,、會(huì)b、不會(huì)c,、不知道

7,、當(dāng)您看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水,，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上?

a、會(huì)b,、不會(huì)c,、不知道

答案

結(jié)論調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些中學(xué)生及家人的節(jié)水習(xí)慣還是表現(xiàn)良好的。有56.4%的被訪者在看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上,。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)于環(huán)境污染有著很大的改觀,。所以我們大力提倡中學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境

水是生命之源，萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水,。水既是人類生存的基本條件,，又是社會(huì)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)資源。沒(méi)有水,，就沒(méi)有人類社會(huì)的今天,。所以說(shuō)，水是人類的寶貴資源,，是生命之泉,。長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,，用之不竭”的,，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍,。應(yīng)當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并非豐富,，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè),，年際差別很大,，再加上污染，使水資源更加緊缺,，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易,。

在日常生活中燒飯，洗碗用水時(shí)的間斷(開(kāi)門接客人,，接電話,，改變電視機(jī)頻道時(shí))，未關(guān)水龍頭;停水期間,，忘記關(guān)水龍頭;洗手,、洗臉、刷牙時(shí),，讓水一直流著;睡覺(jué)之前,、出門之前，不檢查水龍頭;設(shè)備漏水，不及時(shí)修好,。都需要很龐大的用水量,。這些數(shù)據(jù)都是我們無(wú)法想象的。人體重量的50～60%由水組成,，兒童體內(nèi)的水分更高達(dá)80%,。可以說(shuō),，沒(méi)有水就沒(méi)有生命,。但地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%，在這3%,。淡水中,，可供直接飲用的只有0.5%。地球是水之行星,。地球表面約70%為水覆蓋,。地球上全部生物體主要由水組成，如：

—一棵樹(shù)含有約60%水(重量);

—多數(shù)蘑菇含有約80至90%水;

—而多數(shù)動(dòng)物含有約50至65%水,。

如沒(méi)有水，沒(méi)有生命能存在,。

1,、農(nóng)業(yè)區(qū)發(fā)展并推廣應(yīng)用了新的灌溉技術(shù)，大大降低了用水量并提高了利用率,，節(jié)水效果明顯,。

2、工廠都必須有污水處理器,，污水不可以直接排到河流小溪等等地區(qū),。

3、編制專項(xiàng)治理規(guī)劃,。狠抓規(guī)劃的控制實(shí)施,，提出“以發(fā)展為中心，以規(guī)劃為龍頭,，以法制為手段,，以治水為重點(diǎn)，以工程為紐帶,，以達(dá)標(biāo)為己任”的治理工作方針,，進(jìn)一步明確了運(yùn)河流域水污染控制的目標(biāo)任務(wù)和基本思路。

4,、市區(qū)截污處理工程,。將市區(qū)生活污水收集處理達(dá)標(biāo)后，再排入河流,。

5,、家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多,，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為了接一杯涼水,，而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,，或沖洗之后再擇蔬菜;用水時(shí)的間斷(開(kāi)門接客人,，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)),，未關(guān)水龍頭;停水期間,，忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉,、刷牙時(shí),，讓水一直流著;睡覺(jué)之前、出門之前,，不檢查水龍頭;設(shè)備漏水,，不及時(shí)修好。

6,、用魚(yú)缸里換出的水澆花,，用洗完衣服的水沖廁所。

7,、新建供水工程時(shí),，新增工業(yè)水用量要經(jīng)上一級(jí)城市建設(shè)主管部門同意。超計(jì)劃用水應(yīng)加價(jià)收水費(fèi),。生活用水按戶計(jì)量收費(fèi),。新建住宅安裝分戶計(jì)量水表。

目前,，水缺乏已成了嚴(yán)重制約我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”之一,。而據(jù)專家預(yù)測(cè)，到20xx年前后,，中國(guó)用水總量將達(dá)到每年7000億至8000億立方米,，而中國(guó)實(shí)際可利用的水資源量約為8000億至9500億立方米，需水量已接近可利用水量的極限,。由于水資源供給的穩(wěn)定性和需求的不斷增長(zhǎng),，使水具有了越來(lái)越重要的戰(zhàn)略地位。國(guó)外的一些專家指出,，估計(jì)到21世紀(jì)水對(duì)人類的重要性將象20世紀(jì)石油對(duì)人類的重要性一樣,，成為一種決定國(guó)家富裕程度的珍貴商品。一些世界著名的科學(xué)家提醒人們：一個(gè)國(guó)家如何對(duì)待它的水資源將決定這個(gè)國(guó)家是繼續(xù)發(fā)展還是衰落。那些將治理水系作為緊迫任務(wù)的國(guó)家將占有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。如果水資源消耗殆盡,，人類的健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及生態(tài)系統(tǒng)將受到威脅,。對(duì)水資源控制權(quán)的爭(zhēng)奪,，將可能在下個(gè)世紀(jì)引發(fā)許多種族和國(guó)家間的敵對(duì)。如何解決水資源供應(yīng)問(wèn)題,，保持水資源供給和需求之間的相對(duì)平衡,，世界各缺水國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)都做了大量的探索，一些發(fā)達(dá)國(guó)家或者比較發(fā)達(dá)的國(guó)家已取得了很多成功的經(jīng)驗(yàn),，概括起來(lái),，主要是三個(gè)方面：

一是采取積極的措施，通過(guò)區(qū)域調(diào)水解決地區(qū)之間水資源分布不均問(wèn)題;

二是通過(guò)科學(xué)管理維護(hù)水資源的供需平衡;

三是開(kāi)發(fā)和采用各種節(jié)水技術(shù),。

如果政府和人民能夠配合的話,，政府改善水供的效率，人民愛(ài)惜水的話,，現(xiàn)有的水源已經(jīng)足夠大馬人使用,，根本不需要接二連三的建大型水壩。只有綜合國(guó)家水供政策才能夠一勞永逸的解決大馬水供問(wèn)題,，同時(shí)也有助于消弭政府和民間因?yàn)樗┧l(fā)的種種爭(zhēng)端和糾紛,。

在地球上，哪里有水,，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的,。人體內(nèi)的水分,，大約占到體重的65%。其中,，腦髓含水75%,，血液含水83%，肌肉含水76%,，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩!沒(méi)有水,，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外,，藥物不能到達(dá)起作用的部位,。人體一旦缺水，后果是很嚴(yán)重的,。缺水1%～2%,，感到渴;缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺,，意識(shí)不清,，甚至幻視;缺水15%，往往甚于饑餓,。沒(méi)有食物,，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間(有人估計(jì)為兩個(gè)月)，如果連水也沒(méi)有,，頂多能活一周左右,。地球是水之行星。地球表面約70%為水覆蓋,。

青少年應(yīng)樹(shù)立珍惜和保護(hù)水資源的觀念,積極向周圍的群眾宣傳保護(hù)水,節(jié)約水的重要性,、從我做起,從現(xiàn)在做起,從節(jié)約每一滴水做起,認(rèn)真落實(shí)環(huán)保行動(dòng),為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,(提幾條節(jié)約水的建議，如：隨手關(guān)水龍頭,，用節(jié)水水龍頭,，利用洗臉?biāo)疂不ā_廁所等

1,、用水時(shí)的間斷(開(kāi)門接客人,，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)),，應(yīng)關(guān)水龍頭;

2,、用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達(dá)八成之多。

3,、洗菜,、淘米、洗衣的水可以用來(lái)澆花,、拖地,、沖廁所。

4,、使用洗衣機(jī)或洗碗機(jī)時(shí)要節(jié)約用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌

5,、滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費(fèi),，應(yīng)立即修理,。

6、切勿拿水嬉戲,。

7,、看到自己身邊的人們有浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見(jiàn)

總之，樹(shù)立節(jié)水意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣,，讓青少年積極地加入到節(jié)約用水的行列中來(lái),，以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

馬琳：

水,，是生命之源,。它孕育了千姿百態(tài)的生命，也豐富了人類絢麗多彩的生活,，而我們不但未認(rèn)識(shí)它的可貴,，反而在肆無(wú)忌憚地浪費(fèi)水資源。作為高學(xué)生的我們,應(yīng)該做為學(xué)弟學(xué)妹的榜樣,把節(jié)約水資源作為一個(gè)習(xí)慣,把浪費(fèi)水資源當(dāng)作恥辱!節(jié)約水資源,從我做起,、從每一件小事做起,這樣我們的世界將會(huì)變的更美麗,。

李方宇：

好不容易結(jié)束了，還蠻辛苦的,。這次的研究性課題雖然花費(fèi)了不少的時(shí)間但是得到的體會(huì)很多,，在這以前我已經(jīng)大概了解水對(duì)人類是很重要的以及作為青少年我們應(yīng)該樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣,。但是很多時(shí)候我并沒(méi)有做到,，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)更深入讓我了解了水的重要性，而且我會(huì)在行為準(zhǔn)則上告訴自己什么時(shí)候都要做到節(jié)約用水,，記住“地球上最后一滴水將是人類最后的眼淚”這是大自然對(duì)我們的警告,，在此我大力提倡人們要節(jié)約用水，那對(duì)我們只會(huì)有利無(wú)弊,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛,，種類繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為：體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%),、文娛活動(dòng)(12%),、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%),、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書(shū)籍,、報(bào)紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀，排序僅次于體育活動(dòng),，位列第二,。

目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(41%)，社會(huì)法制類(23%),、歷史人物類(9%),，英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類(7%),，經(jīng)濟(jì)類(6%)，專業(yè)輔導(dǎo)類(3%),，生活類(2%),，科技類(1%)，軍事類(1%),，其他(7%),。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%)，《中國(guó)青年報(bào)》(17%),，《光明日?qǐng)?bào)》(12%),，《日?qǐng)?bào)》(11%)，本專業(yè)類報(bào)紙(9%),，體育類(7%),，晚報(bào)類(5%)，文摘(3%),，其他4%,。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%)，青年類的《中國(guó)青年》,、《大學(xué)生》等(21%),，專業(yè)類(12%)，體育,、婚姻,、家庭、生活類(11%),，社會(huì)法律類(8%),，影視類(5%)，其他5%,。

從年級(jí)看,，低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂(lè)性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性,、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,。例如，低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情,、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%,，而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)籍,、報(bào)刊的人數(shù)為16%,，而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p0.01)。從性別看,，女大學(xué)生比較喜歡輕松,、娛樂(lè)性,、消遣性的`文學(xué)類、生活類,、言情類課外讀物,，男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性,、專業(yè)性的社會(huì),、、經(jīng)濟(jì),、法律,、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01),。

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一，僅次于課外體育活動(dòng)興趣,，占總?cè)藬?shù)的21%,，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書(shū)籍(主要是小說(shuō))依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙,，反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事，他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析,，而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨,，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況,?！蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類讀物，而《讀者》所追求的雋永,、和諧,、親情、人性等風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾)，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專業(yè)理想尚未完全形成，沒(méi)有良好的課外閱讀方法,，因而對(duì)專業(yè)性,、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂(lè)性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、歷史、法律,、科技等方面的讀物興趣更少,，而對(duì)活潑、輕松,、娛樂(lè)性的文學(xué)類,、生活類、言情類讀物甚感興趣,，這主要和女大學(xué)生的重形象思維,，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān),。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十一

1,、調(diào)查對(duì)象：

本次調(diào)查對(duì)象是西安建筑科技大學(xué)全體同學(xué)。

親愛(ài)的同學(xué)：

你好,！感謝你在百忙之中抽時(shí)間來(lái)做這份問(wèn)卷,，敬請(qǐng)您給個(gè)最真實(shí)、最寶貴的答案,。本問(wèn)卷大概需要占用你二分鐘的時(shí)間,，對(duì)你的支持與配合，在此表示深深的感謝,！

性別：男女qq：年級(jí)：大一大二大三

1,、你參加的是什么社團(tuán)？

2,、你所在的社團(tuán)多久舉行一次活動(dòng),？

a、一周二次b,、一周一次c,、二周一次d、其它

3,、你認(rèn)為社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)具備什么能力,？

a,、組織能力b、堅(jiān)持能力c,、鍛煉能力d,、其它

4、新成員對(duì)于社團(tuán)交納的費(fèi)用滿不滿意,？

a,、滿意b、不滿意c,、非常滿意d,、一般

5、你身邊有多少人參加了社團(tuán),？

a,、3人b、5人c,、10人d,、10人以上

6、假如社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)習(xí)時(shí)間相沖,，你將怎樣解決,？（多選題）

a、選擇上課b,、選擇社團(tuán)活動(dòng)c,、利用時(shí)間二者都去

e、看情況d,、二者都不去

7,、你參加社團(tuán)的最初想法是？（多選題）

a,、好玩b,、興趣c、湊熱鬧

d,、其它e,、鍛煉自己

8、你在社團(tuán)中與成員關(guān)系如何,？

a,、很友好b、一般c,、較差d,、一點(diǎn)都不好

9、你參加社團(tuán)活動(dòng)后得到什么收獲？

a,、交到友誼b,、擁有了責(zé)任心c、學(xué)到東西d,、沒(méi)有收獲

10、你覺(jué)得你們社團(tuán)活動(dòng)對(duì)全校同學(xué)有吸引嗎,？

a,、沒(méi)有吸引b、有吸引了c,、非常有吸引d,、有時(shí)候有，有時(shí)時(shí)候沒(méi)有

11,、你所在的社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)質(zhì)量如何,？

a、很負(fù)責(zé)b,、一般c,、不好

12、進(jìn)入大學(xué)后,，你參加了幾個(gè)社團(tuán),？

a、一個(gè)b,、二個(gè)c,、二個(gè)以上

13、你為學(xué)生社團(tuán)需要完善哪方面問(wèn)題,？a活動(dòng)開(kāi)的展b,、信息的管理c、宣傳的策劃d,、管理方面

這次研究的內(nèi)容主要有三大問(wèn)題,。

1、社團(tuán)對(duì)學(xué)生的影響,？

2,、學(xué)生對(duì)社團(tuán)是否滿意？

3,、學(xué)生是否積極參加活動(dòng),？

1、學(xué)生干部的能力還需提高,。

2,、培養(yǎng)一定的管理知識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神。

3,、激發(fā)全體社團(tuán)成員的活力,。

4、增強(qiáng)社團(tuán)的上進(jìn)心,。

從這次的調(diào)查結(jié)果所看,，我校大部分學(xué)生對(duì)社團(tuán)不滿意，覺(jué)得社團(tuán)許多地方要完善,，比如說(shuō)社團(tuán)的活動(dòng)次數(shù)和質(zhì)量,，以及社團(tuán)的管理方面。通過(guò)本小組對(duì)社團(tuán)的調(diào)查結(jié)果,，希望我校社團(tuán)不好的地方加以改善,，望學(xué)校的社團(tuán)辦的越來(lái)越好~~~

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十二

在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中，學(xué)生大多處于被動(dòng)地位,，學(xué)生主體性沒(méi)有體現(xiàn),，學(xué)習(xí)方式上以被動(dòng)接受的他主學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)代人本主義主張以人為本體,，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值,、潛能、獨(dú)立,、自由和創(chuàng)造性,。新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究展示的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。臨汾市第七中學(xué)就是采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，所以本次調(diào)研是關(guān)于臨汾市第七中學(xué)高一學(xué)生自主學(xué)習(xí)開(kāi)展情況的調(diào)研。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) 新課改

1.引言：

近些年來(lái),，各地涌現(xiàn)出了不少模式化的課堂教學(xué)改革典型,，洋思中學(xué)、東廬中學(xué),、杜郎口中學(xué)便是其中的代表,。這些教學(xué)模式無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的顛覆，從而使教與學(xué)的兩種方式得到了根本的改變,。教師集體轉(zhuǎn)換了角色(從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者)，學(xué)生成為課堂的主人(由過(guò)去的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究學(xué)習(xí)),，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自已的事情。其中山西省的新絳中學(xué)的教學(xué)模式----學(xué)生自主展示便是以此為基礎(chǔ)產(chǎn)生的,。此種教學(xué)模式被應(yīng)用于現(xiàn)在的很多學(xué)校,。本報(bào)告中的臨汾市第七中學(xué)就是采用了這種教學(xué)模式，所以本次調(diào)是關(guān)于臨汾市第七中學(xué) 高一學(xué)生 自主展示課 開(kāi)展情況的調(diào)研,。在傳統(tǒng)學(xué)校教育教學(xué)中,，學(xué)生大多處于被動(dòng)地位，學(xué)生主體性沒(méi)有體現(xiàn),，學(xué)習(xí)方式上以被動(dòng)接受的他主學(xué)習(xí)為主。現(xiàn)代人本主義主張以人為本體,，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值,、潛能、獨(dú)立,、自由和創(chuàng)造性,。而傳統(tǒng)教育在應(yīng)試教育影響下，恰恰忽略或者說(shuō)不夠重視學(xué)生主動(dòng)性,、積極性,，主要表現(xiàn)在:第一，重教師不重學(xué)生,，學(xué)生被視為容器,，要無(wú)條件服從教師指令，教師叫你生字抄五遍,，你就不敢抄三遍,，學(xué)生沒(méi)有對(duì)想學(xué)什么、學(xué)到了什么,、怎么學(xué)的等問(wèn)題的發(fā)言權(quán)和思考權(quán);第二,，教法上強(qiáng)調(diào)管教而不是自覺(jué)，強(qiáng)調(diào)從小引導(dǎo)學(xué)生自我要求,，自我教育和自我管理的不夠,，認(rèn)為對(duì)學(xué)生管得愈嚴(yán)愈好的思想致使學(xué)生缺乏獨(dú)立判斷，自我調(diào)控,，自主自立自律的品質(zhì)和能力:第三,，思想上，重統(tǒng)一不重多樣,，千篇一律,，造成.單調(diào)、僵化，沒(méi)有個(gè)性,、獨(dú)立性,，愛(ài)好和興趣難以發(fā)揮，這樣培養(yǎng)出來(lái)的是沒(méi)有靈性的“書(shū)呆子”;第四,，教學(xué)上重傳授不重探索,，強(qiáng)調(diào)填鴨灌輸、包辦代替,，認(rèn)為傳的越多就懂的越多,，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于循規(guī)蹈矩，不善于獨(dú)立思考,，散失了分析,、理解和解決問(wèn)題的能力。這種被動(dòng)的地位僅不利于學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化,，更養(yǎng)成了學(xué)生人格上的被動(dòng)性和依賴性,。針對(duì)上述種種問(wèn)題，新課程提出要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。明確提出要形成學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性的，只有主動(dòng)性才是創(chuàng)造性的土壤,，是創(chuàng)造性賴以存活,、發(fā)展的基礎(chǔ)，因此,，新課程改革強(qiáng)調(diào)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性的新學(xué)習(xí)方式,。

2.自主學(xué)習(xí)的歷史淵源及現(xiàn)狀

2.1國(guó)外的研究

對(duì)自主學(xué)習(xí)的研究自古有之，國(guó)外可以追述到古希臘時(shí)期,，國(guó)內(nèi)可以追述到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底提出了人是行為的主體、世界的主體,、認(rèn)識(shí)的主體,，確立了人在現(xiàn)實(shí)生活中的

核心地位。他提出知識(shí)是先天存在于每一個(gè)人的心靈之中的,，教育的任務(wù)不是傳授知識(shí),，而是將這種知識(shí)從蒙昧狀態(tài)中引導(dǎo)出來(lái),，教師實(shí)際上是充當(dāng)了一個(gè)“產(chǎn)婆”:激發(fā)學(xué)生的思維，使他主動(dòng)尋求問(wèn)題答案,，讓潛在于學(xué)生內(nèi)心的知識(shí)顯現(xiàn)出來(lái),。他的產(chǎn)婆術(shù)原理可以看作是最早的自主學(xué)習(xí)思想。到了近代,，隨著實(shí)用主義,、實(shí)驗(yàn)主義教學(xué)思想在西方興起，自主學(xué)習(xí)研究進(jìn)入初步實(shí)驗(yàn)階段,，這些與當(dāng)前綜合實(shí)踐課程理念類似以杜威教育思想為指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)了一些旨在突出學(xué)生主體地位,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)法,。如設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制,、文納特卡制等,。但終因這些教學(xué)法影響了學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的獲得和學(xué)校正常教學(xué)體系的進(jìn)行而被冷落。從20世紀(jì)60年代起,，維果斯基自我言語(yǔ)指導(dǎo)理論、信息加工心理學(xué)和人本心理學(xué)作為心理學(xué)領(lǐng)域三件大事有力的.推動(dòng)了自主學(xué)習(xí)理論的微觀研 究,，使自主學(xué)習(xí)進(jìn)入系統(tǒng)研究階段,，這些研究主要圍繞個(gè)體自主學(xué)習(xí)的心理機(jī)制展開(kāi),，研究主要集中在自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和影響因素分析、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，以及如何提高個(gè)體自主學(xué)習(xí)能力上,。在自主學(xué)習(xí)本質(zhì)研究上，研究者較推崇的是美國(guó)最著名的自主學(xué)習(xí)研究者日莫曼的觀點(diǎn),，他從學(xué)習(xí)的動(dòng)‘機(jī),、方法、時(shí)間,、行為表現(xiàn)(對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我意識(shí)),，物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境六個(gè)方面對(duì)自主學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)進(jìn)行解釋，即當(dāng)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的或自我激發(fā)的;方法是有計(jì)劃的或熟練而達(dá)到自動(dòng)化了的,，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是定時(shí)而高效的;能夠預(yù)期到學(xué)習(xí)結(jié)果;對(duì)學(xué)習(xí)的社會(huì)和物質(zhì)環(huán)境保持有高度的敏感和隨機(jī)應(yīng)變能力時(shí),，他的學(xué)習(xí)就是充分自主的，否則就毫無(wú)自主可言,。

2.2國(guó)內(nèi)的研究

在我國(guó),，自主學(xué)習(xí)思想由來(lái)已久，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有孔子的啟發(fā)式教學(xué),、學(xué)思結(jié)合,，孟子的“自得之”思想，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,，是學(xué)生自己學(xué),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的重視。但到了后期,，中國(guó)幾千年封建禮教思想的束縛,，使學(xué)生處于被動(dòng)、他主的地位,，習(xí)慣于聽(tīng)命他人,，不善于思維創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)展，這種幾千年沉淀下來(lái)的文化在當(dāng)前應(yīng)試教育下更激烈的表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單一,、被動(dòng),、呆板和死氣沉沉上。到了近現(xiàn)代,，隨著“五.四”運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了中國(guó)的大門,，歐美教育思想也隨影而來(lái)，從蔡元培“重啟發(fā)學(xué)生,，使能自動(dòng)研究”開(kāi)始,，強(qiáng)調(diào)了教育學(xué)生要重“自動(dòng)”、“自學(xué)”,、“自覺(jué)”,，自學(xué)輔導(dǎo)作為一種課堂教學(xué)法在這一時(shí)期也傳入了中國(guó)，始稱“自學(xué)輔導(dǎo)主義”,，并于1915年第一次在江蘇第一師范學(xué)校附屬小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中使用,。隨后設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制,、文納特卡制’等也被介紹到中國(guó),，但最終因?qū)W生分劃太大，老師難以駕馭而宣告結(jié)束,。后來(lái)中國(guó)曾一度受蘇聯(lián)教育模式和教育思想影響,，直到70年代末，中國(guó)的教育刁‘迎來(lái)自己的春天,，各項(xiàng)教育實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)紛紛突顯,，龐維國(guó)教授在他的博士論文中統(tǒng)計(jì),，僅1919年前后就有11項(xiàng)以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，影響較大的有上海育才中學(xué)段力佩的“讀讀,、議議,、練練、講講”八字教學(xué)法:清浦中學(xué)顧憐沉的“誘導(dǎo),、嘗試,、歸納、變式,、回授,、調(diào)節(jié)”教學(xué);湖北黎世法“自學(xué)一啟

發(fā)一復(fù)習(xí)一作業(yè)一改錯(cuò)一小結(jié)”六步教學(xué)法:江蘇邱學(xué)華“出示嘗試題一自學(xué)課本一嘗試練習(xí)一學(xué)生討論一老師講解”嘗試教學(xué)法;中科院盧仲衡的“啟發(fā)引導(dǎo)一閱讀課本一自作練習(xí)一知道練習(xí)結(jié)果 一老師小結(jié)”自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)都把學(xué)生自學(xué)作為教學(xué)主要環(huán)節(jié),，把培養(yǎng)智力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為主要追求目標(biāo),，對(duì)新課程下如何從微觀上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了參考，但新時(shí)期附予自主學(xué)習(xí)以新的含義,，新課程下自主合作探究學(xué)習(xí)方式中的自主學(xué)習(xí)不只是一種學(xué)習(xí)能力,，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)意志,，因此，新課程下學(xué)習(xí)方式存其特殊的時(shí)代特征,。

3.自主學(xué)習(xí)的理論研究

3.1自主學(xué)習(xí)的含義與特征

新課程下自主學(xué)習(xí)有其外在形式和內(nèi)在定性兩個(gè)方面,。從外在表現(xiàn)來(lái)看自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式是與他主學(xué)習(xí)，被教師牽著學(xué)相對(duì)立的,，從內(nèi)在品質(zhì)看，自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者高品質(zhì)的主動(dòng),、獨(dú)立,、元認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者經(jīng)歷一個(gè)積極學(xué)習(xí)時(shí)間的過(guò)程,，是與被動(dòng)學(xué)習(xí)相對(duì)的.自主學(xué)習(xí)最本質(zhì)的 特征可以概括為主動(dòng)性,、獨(dú)立性、自我監(jiān)控性三個(gè)方面,，其它特征都是依此推演出來(lái)的,。

3.2自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：

任何一種類型的學(xué)習(xí)，都會(huì)涉及到這樣一些學(xué)習(xí)的基本問(wèn)題:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)結(jié)果,、學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。因此,，新課程下自主學(xué)習(xí)也可以從這幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái): 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面:在認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)、附屬動(dòng)機(jī),、自我提高動(dòng)機(jī)上,，能夠明確意識(shí)到學(xué)習(xí)是為了獲得一定自尊心和在群體中享有一定地位與威望，是為了提高自身能力表現(xiàn),，尋找價(jià)值感等,。在對(duì)自身的了解基礎(chǔ)上，確定與提高自己能力水平和滿意感有關(guān)的具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo),，對(duì)這個(gè)目標(biāo)學(xué)生會(huì)最大限度的發(fā)揮自己的能力,，努力追求成功，同時(shí)也能容忍失敗,，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng),，學(xué)生自信心也在不斷提高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心和主動(dòng)精神,。

學(xué)習(xí)過(guò)程上,，新課程下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是更高的元認(rèn)知層次上的學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的策略知識(shí)儲(chǔ)備,，知道要實(shí)現(xiàn)某個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),，應(yīng)該有一個(gè)比較完善的計(jì)劃，即明確在學(xué)習(xí)前,、學(xué)習(xí)中,、學(xué)習(xí)后要做什么，有哪些方法或策略可以達(dá)到目標(biāo),，知道這個(gè)方法或策略對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用,，以及它們的適用條件。當(dāng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到一定程度的時(shí)候,，學(xué)生就不必有意識(shí)的選擇某種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是把選擇和運(yùn)用某種策略自動(dòng)化了，是個(gè)體一種自覺(jué)的行為,，學(xué)生不必思考也能自如地調(diào)動(dòng)這些策略為自己服務(wù),，同時(shí)也自動(dòng)化的對(duì)自己的策略選擇和運(yùn)用過(guò)程進(jìn)行自覺(jué)監(jiān)控，在不斷反思與調(diào)整中進(jìn)步,。

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十三

[摘要]眼下中學(xué)生“談戀愛(ài)”的現(xiàn)象已是十分普遍.據(jù)說(shuō),，北京等大城市中學(xué)生談戀愛(ài)的比例占六成以上。其實(shí)我們不用看這類數(shù)字,，生活中留點(diǎn)心就會(huì)發(fā)現(xiàn)勾背搭肩的“小情侶”比比皆是,。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，自然有其必然性,?！霸鐟佟边@個(gè)字眼大家肯定不陌生,，近年來(lái)“早戀”已經(jīng)進(jìn)入了中學(xué)學(xué)校，那么“早戀”是有害還是無(wú)害呢,？答案是肯定的,。學(xué)生“早戀”影響學(xué)習(xí)這是必然的，那么怎么才能有效的制止“早戀”呢,？

[正文]早戀科學(xué)的定義：指的是未成年或者生理,、心智未成熟的男女建立戀愛(ài)關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀,，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛(ài)情,，特別是在校的中小學(xué)生為多。

1.早戀形成的原因

（1）進(jìn)入青春期的青少年,，隨著身體的變化,，性器官的成熟，出現(xiàn)第二性征的變化,，性意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,，對(duì)異性產(chǎn)生“好感”，多數(shù)人錯(cuò)把好感當(dāng)戀情,，并不加控制地表現(xiàn)出來(lái),。

（2）大眾傳媒的不良影響，隨著改革開(kāi)放的不斷進(jìn)行,，中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的加快,，其間不免夾雜著良莠不齊的東西，而青少年認(rèn)識(shí)水平低,，辨別是非的能力不強(qiáng),，加之好奇心和模仿性很強(qiáng)的特點(diǎn)，人們的觀念也越來(lái)越前衛(wèi),，而早戀就變?yōu)橐环N時(shí)髦出現(xiàn),；在有的學(xué)校甚至

你沒(méi)有男（女）朋友就會(huì)被人看不起，容易讓中學(xué)生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯(cuò)誤心態(tài),。

（3）家庭結(jié)構(gòu)是否健全,，父母的教養(yǎng)方式是否得當(dāng),。一般來(lái)說(shuō),，早戀多發(fā)生在離異、親子關(guān)系不良的家庭中,，由于勾通不暢,、愛(ài)的缺乏等原因，致使青少年容易在同齡的異性中尋找寄托,，發(fā)生早戀,。

（4）學(xué)校方面缺乏指導(dǎo)或教育不力也是原因之一,，長(zhǎng)期“應(yīng)試教育”的不良影響，只重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽視性生理,、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何調(diào)適自己的身心變化,，不知怎么樣掌控自己的性心理和性行為,，不知異性交往的方式方法，于是出現(xiàn)所謂的“早戀”,。

2,、早戀的表現(xiàn)

中學(xué)生在早戀時(shí)，往往喜歡關(guān)注某一個(gè)異性,，特別愛(ài)打扮,，學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，成績(jī)下降,；在老師和家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出心神不定,、閃爍其辭、喜怒無(wú)常,；而且做事沒(méi)耐心,，還很喜歡小說(shuō)和影視中的言情細(xì)節(jié)。

3,、早戀的危害性

（1）分散精力,，影響學(xué)業(yè)。其實(shí),，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,，不進(jìn)則退，一個(gè)學(xué)生每天同時(shí)學(xué)幾門功課,，即使很用功的學(xué)生也沒(méi)有把握一定能取得優(yōu)異的成績(jī),。倘若談情說(shuō)愛(ài)，彼此情意綿綿,，心轅意馬,，怎么能將功課學(xué)好？中學(xué)生學(xué)的課程大多是基礎(chǔ)課,，學(xué)的是為將來(lái)走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí),，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)靠什么立足于社會(huì),、為國(guó)家作貢獻(xiàn)呢,？

（2）感情沖動(dòng)，種下苦果，在價(jià)值觀,、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟(jì)尚未能有效地對(duì)本能欲求施加控制的情況下,，早期的性行為會(huì)使青少年沉緬于性快感之中，而由此產(chǎn)生心理和生理的不良后果,。如性行為后雙方的驚恐不安和無(wú)所適從,，由于少女的身心均未發(fā)育成熟，婚前性行為必然要種下苦果,。我國(guó)的道德觀念和輿論對(duì)少女懷孕是不能容忍的,，于是有的少女因害怕別人知道，又無(wú)顏向老師及家長(zhǎng)交待,，便裝病偷偷醫(yī)院去做人流,，術(shù)后又得不到充分休息，給身體造成極大傷害,。有的少女甚至因自行買藥打胎而死于非命,，更有的少女在事情敗露后，在家長(zhǎng)的打罵,、學(xué)校的懲罰,、同學(xué)的冷眼嘲笑面前無(wú)地自容，繼而輕生,?？梢?jiàn)，早戀的結(jié)果,，往往是少女成為最終的受害者,。

（3）渙散意志，影響風(fēng)氣,。在學(xué)校里,，一個(gè)班級(jí)如果出現(xiàn)了男女生談戀愛(ài)，會(huì)產(chǎn)生種種反響,。一些人把早戀事件當(dāng)作課余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn),，探聽(tīng)?wèi)賽?ài)者的行蹤和隱私活動(dòng)，相互傳播取笑,，轉(zhuǎn)移了大家的學(xué)習(xí)興趣和注意力,。有的甚至羨慕、向往,、效仿先例,，積極尋找和物色異性朋友，影響了學(xué)校的風(fēng)氣,。

另外,，早戀的男女學(xué)生熱衷于單獨(dú)與戀人一起，為避人耳目,，他們常找一些沒(méi)有熟人,、僻靜的曲徑幽徑巷，與戀人相依相偎,，討厭別的人干擾,。長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾,，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同學(xué)正常交往,，與集體和同學(xué)逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去,。

4,、應(yīng)對(duì)早戀的對(duì)策

早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律,，但并不是身心成熟的必然產(chǎn)物,。因?yàn)槿说囊磺行袨槎际芤欢ǖ乃枷牒鸵庵舅浜涂刂疲逃谶@個(gè)問(wèn)題上并不是“無(wú)為”的,。所以,，對(duì)學(xué)生的早戀，要加強(qiáng)研究,，掌握規(guī)律,，尋求對(duì)策。

（1）加強(qiáng)中學(xué)生的青春期教育,。中學(xué)階段是人生中很重要的時(shí)期,，由于中學(xué)生心理的成熟滯后于生理的成熟，他們會(huì)遇到許多困惑和不解,。他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,，有一種“成人感”，但又處處要依靠父母,；他們遇到難題想和父母談,，又不便開(kāi)口，因此,，亟需對(duì)他們進(jìn)行青春期教育,。

（2）鼓勵(lì)和指導(dǎo)好中學(xué)生異生交往。其實(shí),，中學(xué)生的“性愛(ài)”心理,，要經(jīng)過(guò)幾年甚至十幾年的時(shí)間，才能有條件進(jìn)行戀愛(ài)和建立婚

姻家庭,。在這段“延緩滿足”期內(nèi),，友誼正可以成為一種重要的補(bǔ)償，使情感得到凈化和升華?？臻g朝哪一方向發(fā)展,，往往取決于教育者的引導(dǎo)。因此,，作為教育者既要為中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由無(wú)壓抑感的健康的交往環(huán)境,，尊重他們之間的異性交往，又要給予積極的恰當(dāng)指導(dǎo),。要教育男生尊重女生,，行動(dòng)要講究分寸，教育女生自尊,、自重,、自愛(ài)。

使他們明確：

1）友情和愛(ài)情的區(qū)別,。友情不等于戀情,，友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生,，友情是對(duì)著大伙的,，不排斥他人，戀情則是單一的,、排他的,。友情是公開(kāi)的，可以共同分享的,，戀情是隱蔽的,。使他們認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別，有助于他們正確地分辯自己和別人的感情含義,，保持一定的警覺(jué),。

2）避免不必要的身體接觸。青春期的學(xué)生正值情竇初開(kāi),，在非正常情況下異性間身體各部分的接觸都會(huì)產(chǎn)生“異樣的感覺(jué)”,。人想入非非。

3）求廣泛忌單一,。與異性的交往,，要盡可能減少單獨(dú)相處，要廣泛地與異性同學(xué)交往,，多參加集體活動(dòng),，并在集體活動(dòng)中與眾多的朋友保持良好關(guān)系。

（3）開(kāi)展活動(dòng),，拓寬興趣,，使青春期學(xué)生情感遷移,。青春期的學(xué)生精力充沛，智力發(fā)達(dá),，興趣愛(ài)好廣泛,，這本是好事，但由于缺乏辯別是非美丑的能力,，也就易陷入低級(jí)趣味之中，過(guò)早地對(duì)性產(chǎn)生興趣,，出現(xiàn)早戀,。教育者應(yīng)及時(shí)地引導(dǎo)他們的意識(shí)和興趣到認(rèn)識(shí)的興趣，運(yùn)動(dòng)的興趣和社會(huì)的興趣上來(lái),。首先向引導(dǎo)他們把旺盛的精力用在刻苦學(xué)習(xí),，立志報(bào)效祖國(guó)，成為有用之才上,。其次要開(kāi)展第二課堂活動(dòng),，開(kāi)展豐富多彩的科技、文娛,、體育活動(dòng),，把他們的注意力吸收到健康有益的活動(dòng)中來(lái)，使他們的精神有所寄托,，旺盛的能量得到釋放,。這樣有利于預(yù)防早戀，也可使早戀的情感得到遷移,，及時(shí)矯正早戀行為,。

（4）抓住苗頭，防微杜漸,。中學(xué)生的早戀大多是秘密進(jìn)行的,。但“日暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”,，任何事情在發(fā)生前,，都會(huì)有預(yù)兆。因此,，教師應(yīng)細(xì)致地觀察學(xué)生生理心理的變化,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，有針對(duì)性地做好個(gè)別教育工作,。據(jù)典型調(diào)查材料表明,，有早戀行為的學(xué)生發(fā)出的信息有：突然過(guò)分地追求趕時(shí)髦，講究穿戴,，修飾打扮,；活潑好動(dòng),、喜歡和教師交往的學(xué)生，一下子變得沉默寡言,，不愿再和老師特別是班主任接觸,，經(jīng)常瞞著父母和同齡異性單獨(dú)去看電影或去游樂(lè)場(chǎng)；突

然有人寄信來(lái),，而且寄信人不留地址,，喜歡看有戀愛(ài)情節(jié)的電影、言情小說(shuō)??若遇上上述情況,，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)認(rèn)真分析,，作出正確的診斷。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀,，要遵循尊重,、理解、關(guān)懷,、信任的原則,，曉之以理，動(dòng)之以情,。情理結(jié)合,，引導(dǎo)師學(xué)生進(jìn)行自我反省，認(rèn)識(shí)早戀的危害,，自覺(jué)矯正早戀的行為,。 ⑤努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于中學(xué)生成長(zhǎng)的教育環(huán)境。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的最佳配合是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行早戀教育的有效途徑。首先要改善社會(huì)大環(huán)境,，凈化社會(huì)風(fēng)氣,。社會(huì)各部門要擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任。電影電視和出版部門既要注重經(jīng)濟(jì)效益,，亦要注重社會(huì)效益,；文化部門對(duì)音像、書(shū)刊作品要加強(qiáng)查辦力度,，防止黃色音像,、書(shū)刊作品泛濫。其次發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)和作用,，家長(zhǎng)要端正教育思想,，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)好子女的交往。要把孩子對(duì)性的好奇遷移到健康,、有益的方面,。再其次,，學(xué)校教育要發(fā)揮主導(dǎo)作用，首先要教育好學(xué)生正確分辯外界的信息,，提高對(duì)文藝作品的鑒賞能力,，提高自身的免疫力，其次要密切與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好指導(dǎo),，爭(zhēng)取和調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極因素的配合。

我們要正確認(rèn)識(shí)早戀這種現(xiàn)象,，早戀并不可怕,，只要能正確處理，積極引導(dǎo),，早戀是可以避免的,，早戀的苗頭也是可以有效地遏止且不留下任何創(chuàng)傷的,。

中學(xué)生早戀現(xiàn)象已十分嚴(yán)重,，但絕不能讓它這么無(wú)止禁地發(fā)展下去。其危害性不是一個(gè)正常的青少年所能承受的,。學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)形成合力,，共同關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng),，讓他們擁有積極健康的心態(tài)過(guò)好青春期

留守大學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十四

大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群，本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為,，了解他們目前的消費(fèi)情況,，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施,。結(jié)果表明,，大學(xué)生月消費(fèi)總額貧富差距大，游玩費(fèi),、通信費(fèi),、戀愛(ài)費(fèi)逐漸增長(zhǎng)，消費(fèi)呈現(xiàn)向多元化發(fā)展,，理財(cái)和儲(chǔ)蓄觀念仍十分淡薄,。因此，應(yīng)形成更好的消費(fèi)氛圍,，指導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自身消費(fèi)構(gòu)成,，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，注重精神消費(fèi),，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀,。

從表面上看,，消費(fèi)是個(gè)人行為，但從更深層的意義上說(shuō),，消費(fèi)心理,、消費(fèi)意向、消費(fèi)意識(shí),、消費(fèi)嗜好是一種精神文化現(xiàn)象,。從這一意義上說(shuō)，校園里出現(xiàn)的不良消費(fèi)所造成的消極影響是不容忽視的,。它不僅加重了學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，影響了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序;對(duì)學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),，這一時(shí)期形成的道德觀念可能會(huì)影響他一生的消費(fèi)行為,，并且與其人生觀、價(jià)值觀,、健全人格的形成和完善密切相關(guān),。所以，正視中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題,，刻不容緩!

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為,，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題,，并提出相應(yīng)有效的改善措施,，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)合理的消費(fèi)觀,。

1,、對(duì)象：筆者對(duì)華南理工大學(xué)、暨南大學(xué),、華南師范大學(xué),、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué),、汕頭大學(xué),、廣東技術(shù)師范學(xué)院、廣東商學(xué)院,、廣東工業(yè)大學(xué),、北京師范大學(xué)珠海校區(qū)等面向全國(guó)招生的普通高等院校的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性匿名問(wèn)卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人,，平均年齡20,、8歲，平均年級(jí)為2,、1年級(jí),。

2,、方法:一是采用問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷內(nèi)容是根據(jù)大學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)情況自行設(shè)計(jì),，經(jīng)預(yù)試,、反復(fù)修改后形成，問(wèn)卷題型主要采用選擇題的形式,。本次調(diào)查共收回問(wèn)卷發(fā)145份,，有效問(wèn)卷138份;二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)qq,、email,、留言板等方式讓各大高校的部分學(xué)生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷的人數(shù)110人,，問(wèn)卷做到了隨機(jī)發(fā)放;三是一對(duì)一談話或座談會(huì)等形式獲取信息,，進(jìn)一步了解被調(diào)查者的消費(fèi)心理和價(jià)值取向。訪談的方式隨機(jī)選擇了愿意接受訪問(wèn)的65人,、三種形式形成互補(bǔ),，相互促進(jìn)，使我們的研究更具客觀性,。

3,、資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用exel xx進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),。

1,、月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度,，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少,。而備案貧困生的消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大,。

2,、飲食方面開(kāi)銷大。無(wú)論是否貧困生,，飲食開(kāi)支在消費(fèi)總額中占了絕大部分,，這是符合健康的消費(fèi)構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生中還興起一股外出聚餐和請(qǐng)同學(xué)吃飯的熱潮,，這方面的開(kāi)支雖然不算大，但也是造成大學(xué)生消費(fèi)高的一個(gè)原因,，這說(shuō)明大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社會(huì)交際方面的消費(fèi),。

3、通訊網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用過(guò)高,。被調(diào)查人群中,，對(duì)手機(jī)的擁有率為92%,，其中70%的貧困生也擁有手機(jī)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大部分同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用集中在50元～100元,，貧困生的手機(jī)費(fèi)用一般能控制在50元以下。也有14%的同學(xué)每月的手機(jī)費(fèi)用高達(dá)150元以上,。

4,、游玩費(fèi)、戀愛(ài)費(fèi)逐漸增長(zhǎng),。隨著旅游的概念進(jìn)入現(xiàn)代消費(fèi),，大學(xué)生也逐漸有了這方面的花費(fèi)。據(jù)了解,，大學(xué)生平均一年內(nèi)會(huì)出游兩次,，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外,，調(diào)查中占30%的大學(xué)生在談戀愛(ài),，他們每月用于戀愛(ài)的費(fèi)用都是200元～350元之高。這是當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費(fèi),。學(xué)生思想活躍,，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮,，消費(fèi)的趨附性強(qiáng),，娛樂(lè)消費(fèi)占全部消費(fèi)額的比重很大。

5,、先進(jìn)的消費(fèi)方式悄然成風(fēng),。大部分學(xué)生購(gòu)物都喜歡現(xiàn)金消費(fèi)，三分之一左右的同學(xué)喜歡銀行卡信用卡消費(fèi)方式,?？梢?jiàn)，一些比較先進(jìn)的消費(fèi)方式已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)生的生活中,。大大小小的校園卡,、銀行借記卡會(huì)成為大學(xué)生錢包里的必備品。學(xué)生使用信用卡也逐漸悄然成風(fēng),。

6,、男女生間的消費(fèi)差異。調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學(xué)生中,，男女方戀愛(ài)支出基本成持平趨勢(shì),，部分女生戀愛(ài)支出還甚至超過(guò)了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開(kāi)銷遠(yuǎn)比女生大,，而在形象包裝方面,，女生又會(huì)略勝一酬。在對(duì)于是否會(huì)計(jì)劃月生活費(fèi)的這一項(xiàng)調(diào)查中,，選擇有計(jì)劃的女同學(xué)僅為28,、4%，男同學(xué)則為37,、1%,。