總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇一

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師,，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,，更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作,，對(duì)于這樣充滿了挑戰(zhàn)的工作，是新鮮也是困難的,，因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn),，比年輕人更是困難。

剛開(kāi)始上課的時(shí)候,，我就做了很多錯(cuò)誤,，比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭，有比如該開(kāi)啟聲音的時(shí)候我沒(méi)有開(kāi),，自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課,，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,，實(shí)在是太難看了。

居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái),，學(xué)生們無(wú)奈的話語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的,，感覺(jué)自己是那么差勁，那么羸弱,，更重要的是居然不會(huì)用直播,，如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是非常不自在,，遇到這樣的事情,，我自己也無(wú)奈，但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò),，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),，實(shí)在是一種尷尬,。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常,，及時(shí)聯(lián)系我,，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題，及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣,，鬧烏龍,，那樣犯錯(cuò)。就這樣,，我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,，認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生，好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),，不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),，只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),，在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,，如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí),，但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,，為了保證學(xué)生上課積極性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn),，讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題,，把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái),。

同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系，因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群,，現(xiàn)在方便了我們溝通,，我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母，然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,，同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,，也變得更加容易,。

我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí),，畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車,，多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,，更好的指點(diǎn)學(xué)生,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇二

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”,。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線上教學(xué),。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展,，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣,。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文,。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短,，小動(dòng)作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課,，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn)。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示,，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的`呢,？我趕忙詢問(wèn)鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱螅瓉?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”,。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村?！?/p>

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用，也有些排斥,。我覺(jué)得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多,。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng),。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng)，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑,。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白,，使問(wèn)題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流,，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂,，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升,。對(duì)于課后的作業(yè),，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書(shū)面作業(yè),。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè),，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累，厚積薄發(fā),。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受,，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲,。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué),，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的,，考試成績(jī)也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯,。書(shū)寫(xiě)變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,，只有不會(huì)教的老師?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺(jué)得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期待講臺(tái)下那一張張笑臉,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇三

新年伊始,，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，老師也自然成為 “主播”,，在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物,，從沒(méi)用過(guò),，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前,，各種緊張,、無(wú)措、不安,、激動(dòng),，簡(jiǎn)直難以言表,，上課后也收獲了歡喜和感動(dòng)。

1,、備課以前寫(xiě)的是教案,，現(xiàn)在要寫(xiě)講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn),。平時(shí)授課過(guò)程中的學(xué)（20—25分鐘左右）+練的模式,。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。（每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi),，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)）,。

2、如何使用釘釘,？怎么跟學(xué)生互動(dòng),？如何布置作業(yè)？如何分享屏幕,？

1,、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作,。

2,、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了許多家長(zhǎng)的支持與肯定,。

只要做,，就會(huì)有效果；只要嘗試,，就會(huì)有突破,；只要完成，就值得被看見(jiàn)和被肯定,。雖然疫情依然嚴(yán)重,，但它永遠(yuǎn)阻止不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行,，共克時(shí)艱,，所有的美好終會(huì)到來(lái)！因?yàn)槿松穆飞?，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇四

在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師,，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,，我依然積極應(yīng)對(duì),，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒(méi)有課本,，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng),。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充,。

在每次市局的直播課開(kāi)始之前,，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查,。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好,，我不需補(bǔ)充,，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對(duì)不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),，讓其注意督促孩子,。

通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控,。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提,！這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,，讓我們?cè)缛栈貧w校園,！

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇五

三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說(shuō)是我語(yǔ)文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧,！也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線上教學(xué),，只不過(guò)連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說(shuō)還是第一次,，興許也會(huì)是唯一的一次吧,！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來(lái)說(shuō)，這樣的線上教學(xué)方式,，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了,。

在最開(kāi)始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng),。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！

不過(guò)好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題都匯總起來(lái),，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會(huì)召開(kāi)小小的線上探討會(huì),，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了,。

后來(lái)慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,，身為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，也在線上教學(xué)的過(guò)程中找到了一些教學(xué)的樂(lè)趣,。我在與孩子們的溝通和了解下,，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,，讓大家在游戲中感受到語(yǔ)文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語(yǔ)文老師的,，更加喜歡語(yǔ)文的,。

這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西,，這段時(shí)間以來(lái)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我也總結(jié)一下,。

但是期間遇到的問(wèn)題也有很多,，比如說(shuō)在上課的時(shí)候網(wǎng)速是一個(gè)很大的羈絆，在我講課的時(shí)候,，有的時(shí)候網(wǎng)速不好,，也會(huì)導(dǎo)致卡頓，然后就延慢了上課進(jìn)度,，甚至有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了，還是沒(méi)卡，我自己也不清楚,，讓學(xué)生們上課起來(lái)非常的吃力,，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，不僅僅是我網(wǎng)速卡,，有的時(shí)候?qū)W生那邊的網(wǎng)速其實(shí)也有卡頓的時(shí)候，這就造成了非常大的麻煩,，后來(lái)我意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,，我一直在強(qiáng)調(diào)，如果說(shuō)有學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,，可以再私下問(wèn)我一些知識(shí)點(diǎn),，我都會(huì)耐心的去解答，我知道有問(wèn)題,，我們就一定要去克服,，去忽視不重視起來(lái)肯定是不對(duì)的，在大家的堅(jiān)持下面,，我們度過(guò)了這段時(shí)間以來(lái)的上課經(jīng)歷,。這段時(shí)間線上教學(xué)工作，讓我感受非常非常的多,，現(xiàn)在回顧起來(lái)也認(rèn)為自己實(shí)在是成成太多了,，作為一名教師，我時(shí)刻都在準(zhǔn)備著,，不管是什么樣的環(huán)境下面我都需要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，都需要堅(jiān)持講課，努力的去為學(xué)生們講課,，同時(shí)也打造優(yōu)秀的學(xué)生,，不辜負(fù)了學(xué)校的期望，得到學(xué)生的一個(gè)認(rèn)可,，也是我一直都在追求的東西,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇六

線上教學(xué)總結(jié)時(shí)光如梭，春天已到,，校園的櫻花已開(kāi),，本周是開(kāi)學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚,，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連,，突破空間限制。線上教學(xué)不僅能讓孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)新知識(shí),，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng),。

"凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢"，教師講課要備課,，學(xué)生上課更要備學(xué),，這樣才能為學(xué)習(xí)新知識(shí)掃清障礙做好準(zhǔn)備，所以我們一定要做好預(yù)習(xí),。網(wǎng)絡(luò)課堂缺乏互動(dòng),，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識(shí),，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng),、忙亂。我會(huì)在群內(nèi)通過(guò)發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預(yù)習(xí)視頻,，要求學(xué)生在晚上做好預(yù)習(xí)：熟讀課文和字詞,，大致了解課文和課后題。做好預(yù)習(xí),，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì)主動(dòng),，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對(duì)老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應(yīng)就快,，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些,。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨,。每天我和學(xué)生們一起早讀,，通過(guò)視頻會(huì)議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文,、生字等照顧到“學(xué)困生”,，再抽查提問(wèn)學(xué)生應(yīng)背誦的古詩(shī)、課文等,，從而了解學(xué)生的掌握情況,，督促及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，更有利于一天的學(xué)習(xí)效果。

日常授課以觀看名師課堂為主,。每天的名師課堂時(shí)間,，我都會(huì)3分鐘提前提醒孩子：準(zhǔn)備好課文、練習(xí)本,、筆等學(xué)習(xí)用具,；調(diào)整正確坐姿；準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前安靜等待上課,；能根據(jù)講課內(nèi)容,，做好課堂筆記,，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結(jié)束之后,，我會(huì)及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，特別關(guān)注家長(zhǎng)復(fù)工的學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn),，如有網(wǎng)絡(luò)不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì)通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀看課程回放,，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì),。

在此同時(shí)，我會(huì)提前完成備課并和我的學(xué)生們一起觀看當(dāng)天的教育內(nèi)容,，做好聽(tīng)課記錄,，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會(huì)及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè),，力求作業(yè)少而精,，達(dá)到鞏固訓(xùn)練的目的。對(duì)于學(xué)生的每日作業(yè),，要求上傳到釘釘家校本中,，每日我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改、反饋,，對(duì)于作業(yè)完成好的學(xué)生,，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表?yè)P(yáng)孩子與家長(zhǎng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎(jiǎng)狀；對(duì)作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生,，我會(huì)在群內(nèi)發(fā)放“進(jìn)步小標(biāo)兵”電子獎(jiǎng)狀,；對(duì)作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，保證每個(gè)孩子都不掉隊(duì),；對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)反饋指出不足,，督促改正,，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后,，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況,，對(duì)錯(cuò)誤較多的字詞或練習(xí)題，我會(huì)語(yǔ)音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正,。

閱讀是重要的語(yǔ)文要素。于是我利用釘釘進(jìn)行“好書(shū)日日讀”的閱讀打卡，要求學(xué)生制作讀書(shū)卡把自己每天閱讀的書(shū)名和頁(yè)碼記錄下來(lái),，并摘抄自己喜歡的句子和詞語(yǔ),。對(duì)于閱讀完成較好的學(xué)生，我會(huì)分享閱讀視頻或朗讀語(yǔ)音和摘抄本到群里,，給予大力表?yè)P(yáng)。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，我會(huì)通過(guò)發(fā)放小紅花等方法,，表?yè)P(yáng)每日?qǐng)?jiān)持閱讀的學(xué)生，同時(shí)在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標(biāo)兵”,，激勵(lì)全班學(xué)生參加閱讀,，積累摘抄，展示自我,！

為了能及時(shí)查漏補(bǔ)缺和檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我會(huì)在周六上午進(jìn)行試卷檢測(cè)，通過(guò)錄視頻或錄語(yǔ)音的方式講解試卷中的難題和寫(xiě)話,，在學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成試卷后家長(zhǎng)進(jìn)行批改和提交,，同時(shí)我會(huì)再次進(jìn)行試卷評(píng)改，針對(duì)個(gè)別錯(cuò)題及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)給學(xué)生進(jìn)行分析講解,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！在教書(shū)育人的道路上,，在線上教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)繼續(xù)向老教師和名師們學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng),！

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇七

這學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施“補(bǔ)差”的內(nèi)容,，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì),。通過(guò)不斷地加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心,、意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

在工作過(guò)程中，教師的觀念由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)后進(jìn)生耐心不足，"恨鐵不成鋼",，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并在課堂上多為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一些自我展示的機(jī)會(huì),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。定期進(jìn)行家訪或電話溝通,，在家長(zhǎng)的積極配合下,，每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。

在班級(jí)里,，我針對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)情況設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,， 由易而難,，逐層推進(jìn)，老師起指導(dǎo)作用,。在優(yōu)生的帶動(dòng)下,，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢端正了，學(xué)習(xí)的熱情高漲了,。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度， 認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練,，快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，并對(duì)該堂課進(jìn)行及時(shí)反思,。

1、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。

3、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

4,、課外輔導(dǎo),，利用每天的早讀或課后時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

5,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

6,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

7,、引導(dǎo)后進(jìn)生多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的理解能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

8、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題

從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，上課認(rèn)真,，動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)都能按時(shí)完成,，

且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)非常馬虎，上課愛(ài)做小動(dòng)作,，課后作業(yè)不能按時(shí)完成,，愛(ài)打架等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況,，我在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué),，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué),，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題?，F(xiàn)將一學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作總結(jié)如下：

在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程,。如試行“值日班長(zhǎng)”輪流制度,，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。在這樣的鍛煉中，充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。 在班級(jí)中實(shí)行學(xué)生一幫一的活動(dòng)。評(píng)選出班級(jí)的前十名優(yōu)秀學(xué)生和后十名學(xué)生。把后十名學(xué)生和前十名學(xué)生的座位排在一起,，實(shí)行一幫一,。

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使本班后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹(shù)立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。讓優(yōu)生得到進(jìn)一步的提高,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇八

在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下,，我班幾位學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信,，只要努力了,，就一定會(huì)有收獲!轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是教育工作中的一個(gè)難題。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以新課程改革中“面向全體學(xué)生”,，“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo)，樹(shù)立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,，使他們得到逐步提高,。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階,。

我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確，對(duì)于作業(yè),，馬虎應(yīng)付,，字跡潦草。我針對(duì)其具體情況,，加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,。因此，在這個(gè)學(xué)期里,，我經(jīng)常與孩子談話,，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，齊抓共管,，逐步改變他學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù),。

這幾位學(xué)困生成績(jī)不好，除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握,，針對(duì)這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),，還是繼續(xù)以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口,，要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確,、熟練地運(yùn)用,。因此，在輔導(dǎo)時(shí),，我從抓概念,、公式入手，通過(guò)多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí),，在此基礎(chǔ)上,，輔導(dǎo)這位學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。

當(dāng)然,，學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對(duì)于他的心理變化,，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對(duì)癥下藥,，取得事半功倍的作用,。

通過(guò)自己的努力,這學(xué)期在我?guī)椭蛯W(xué)生自己的努力之下,，幾位學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高,，但也還存在著一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣仍然較差,、學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)力和信心,，不過(guò)我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理，持之以恒,，教學(xué)得法,，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會(huì)越來(lái)越好,，人數(shù)會(huì)越來(lái)越少,。在以后的教學(xué)當(dāng)中,，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作! 繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇九

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,，下面我總結(jié)一下。

1. 學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書(shū)中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,，即使是教科書(shū)中的知識(shí),，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速,、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng),，更輕松,。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,，下課做作業(yè),，即使是教科書(shū)也不甚閱讀，更不用說(shuō)大量閱讀課外書(shū)籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書(shū)籍的模式迅速分清主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書(shū),，注意了解不同書(shū)籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能。

2. 學(xué)會(huì)快速書(shū)寫(xiě)中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒(méi)有掌握快速書(shū)寫(xiě)的技能,，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多,，考試因書(shū)寫(xiě)太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書(shū)寫(xiě)技能有關(guān)?？梢哉f(shuō)書(shū)寫(xiě)技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書(shū)寫(xiě)速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意,，自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，盡快掌握這一技能。當(dāng)然,，快速書(shū)寫(xiě)的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

3. 學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書(shū)筆記和復(fù)習(xí)筆記等,，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書(shū)。讀書(shū)筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。還需要指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理,。三種學(xué)習(xí)能力：

這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書(shū)本的自學(xué)理解,，遇到問(wèn)題,，并不急于求教,，而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性,。我們認(rèn)為,，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí),。

人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)合作學(xué)習(xí),，更加全面、更加深刻地理解知識(shí),。老師講,，學(xué)生聽(tīng)，只是一種單向傳遞,，知識(shí)的掌握需要雙向,、多向交流，所以,，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，互相協(xié)作解決問(wèn)題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)蘋(píng)果,，你有一個(gè)蘋(píng)果,，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果,。但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想?！?/p>

一些同學(xué)認(rèn)為,，好象只有文科要求有較好的寫(xiě)作表達(dá)能力，實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力,。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，善于演講,，能夠準(zhǔn)確,、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往,，而且會(huì)影響思維的發(fā)展,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十

本學(xué)期我擔(dān)任我校的心理輔導(dǎo)教師一職。由于本人不是專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師,，在工作中存在很多的不足之處,，但也算是盡心盡力了的，現(xiàn)把本學(xué)期在心理輔導(dǎo)中的工作總結(jié)一下：

開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)思想是：以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作的目標(biāo)有以下三點(diǎn)：

1、通過(guò)開(kāi)展各種形式宣傳,，普及工作,，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導(dǎo)工作；

2,、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相承；

3,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作,，力求個(gè)案上有所突破。

開(kāi)展心理輔導(dǎo)的具體工作安排有：心理輔導(dǎo)的方法,、途徑：宣傳,、個(gè)別輔導(dǎo)；心理輔導(dǎo)地點(diǎn)：教師宿舍,；心理輔導(dǎo)時(shí)間安排：隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),；心理輔導(dǎo)老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，共同解決學(xué)生的心理問(wèn)題,。各班可利用班,、隊(duì)會(huì)活動(dòng)課深入淺出地輔導(dǎo)學(xué)生心理健康，從學(xué)生身邊的事展開(kāi)。還可與家長(zhǎng)聯(lián)系結(jié)合起來(lái),，積極了解學(xué)生的性格、能力,、習(xí)慣等,；給學(xué)生宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍,。使學(xué)生受到潛移默化的教育,，達(dá)到“無(wú)聲”勝“有聲”的教育效果；認(rèn)真做好有檔心理咨詢的資料積累,、典型案例的整理等工作,，讓這項(xiàng)工作走上正軌，爭(zhēng)取輔導(dǎo)出成效,。

一學(xué)期下來(lái),，我們學(xué)校的學(xué)生首先都知道了我們學(xué)校有了心理輔導(dǎo)教師，而且也有學(xué)生有了困難來(lái)找我談話的,。但是作為一名合格的心理輔導(dǎo)教師我差的還很遠(yuǎn),，我一定會(huì)多看書(shū)，多學(xué)習(xí),，使自己能更好的幫助需要幫助的學(xué)生,，使自己盡早成為一名合格的心理輔導(dǎo)教師。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十一

通過(guò)這次的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課,，我產(chǎn)生了許多感悟,，也對(duì)輔導(dǎo)中老師說(shuō)的話和一些游戲進(jìn)行了思考，這些小游戲雖然短小但是都富含了深刻的寓意,，比如我們做的“解繩子”游戲和“松鼠”搬家等都讓我明白了許多道理,，下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)。

對(duì)了解我的人都知道,，我是一個(gè)情緒波動(dòng)較大地人,，遇到挫折和困難，我總是很緊張,，表現(xiàn)的很不安,，對(duì)遇到的問(wèn)題不能靜心去想解決的辦法，經(jīng)過(guò)這次輔導(dǎo)中的“過(guò)獨(dú)木橋”的游戲,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活就是問(wèn)題的集合體,。再走路時(shí)，走獨(dú)木橋是常見(jiàn)的情況,，我們總是能和迎面而來(lái)的人相安無(wú)事的擦肩而過(guò),，而叫我們組織一個(gè)大型的活動(dòng)，我們就變得焦躁不安，其實(shí)我們遇到的這兩種問(wèn)題只是在解決上有難易之分,，遇到小的事我們表現(xiàn)的很平靜,，總是能想出解決的辦法。那么我們?yōu)槭裁床荒芙鉀Q一些所謂的大事,，就我個(gè)人來(lái)看,，不敢去解決大事是一開(kāi)始就對(duì)著件事心存恐懼，一開(kāi)始就到我不行,，缺乏自信心,，總是想著做的不對(duì)怎么辦，不敢去嘗試,，沒(méi)有承擔(dān)失敗的勇氣,，于是遇到大事就心亂不知怎么做。其實(shí)再大的事,，只要我們保持清醒的頭腦,，發(fā)揮我們的智慧，總能找到解決的辦法的,。

有一句名言這樣說(shuō)“人無(wú)完人”,，這說(shuō)明人不是完美的，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的,，我們現(xiàn)在獲得的生活經(jīng)驗(yàn)很少,，所以要不斷的嘗試新的道路，不斷去驗(yàn)證自己的想法,，必須在探索中成長(zhǎng),，溫室里的花朵是禁不起風(fēng)吹的。我對(duì)輔導(dǎo)老師說(shuō)的一句話感觸很深,，老師說(shuō),；“敢于面對(duì)失敗的人才有勇氣去接受成功”，的確,，只要你一動(dòng)手去做,，難免會(huì)失敗，你不動(dòng)手當(dāng)然又不會(huì)有收獲,，所以要敢于面對(duì)失敗,，敢于挑戰(zhàn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

這次我們的輔導(dǎo)課的所有游戲都是在團(tuán)隊(duì)合作下完成的,，這次輔導(dǎo)我看出到了個(gè)人力量的微弱，你的能力在強(qiáng),，在玩翹翹板時(shí)也之能壓下一次,。在輔導(dǎo)中我們做的“盲人背殘疾人過(guò)橋”的游戲告訴我們，人總是有缺點(diǎn)的,，但是缺點(diǎn)是可以互補(bǔ)的,，只要你融入團(tuán)隊(duì)中去，和他們一起奮斗,，做起事來(lái)也會(huì)很輕松,，而且成功率高，在團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的缺點(diǎn)便不是團(tuán)隊(duì)的缺點(diǎn),，因?yàn)槲覀兡芑パa(bǔ),，在一起就是把最能發(fā)光的東西收集在一起,，當(dāng)然產(chǎn)生的光也是最強(qiáng)的,，人要生活的好，必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神,。找到自己的位置,，并把它擺正,，這樣才能很好的實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

常言說(shuō)：“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。”每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，我們應(yīng)該坦然地接受自己的優(yōu)點(diǎn)，但也不忌諱自己的缺點(diǎn),，沒(méi)有缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也能以浮出水面,。這樣就能正確地與人比較，在看到自己不如人之處時(shí),，也能看到自己如人之處或過(guò)人之處，偉人之所以難以高攀,，是因?yàn)槟愎蛑吹木壒?。其?shí)，最重要的比較

是自己跟自己比,?？赡苡捎诩彝ソ?jīng)濟(jì)等社會(huì)因素，我們比別人會(huì)少點(diǎn)什么，但是我們要相信我們自己,，幸福是有雙手換來(lái)的,，只要我們有一顆向上的心，克服性格內(nèi)向,、膽小,、優(yōu)柔寡斷、不善社交,、應(yīng)變能力較弱等性格的缺點(diǎn),，相信我們也能像別人一樣出色。

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，但別人好心給我們提意見(jiàn)的時(shí)候,，我們要虛心接受，不論是他說(shuō)的對(duì)或是錯(cuò),，別人的意見(jiàn)的提出總有一定的原因,，你對(duì)別人的意見(jiàn)家與分析，必能從中找到一些對(duì)自己有幫助的信息,。也不要輕易否定別人的意見(jiàn),，也許別人想的比你更透徹，提出的想法與你的有出入,，請(qǐng)不要隨意進(jìn)行否定,，先接受別人的想法，用別人的想法就事分析,，看是對(duì)是錯(cuò),，錯(cuò)了舍去便是，對(duì)了以后要學(xué)學(xué)別人考慮問(wèn)題的方式,，這樣才會(huì)有進(jìn)步,。

責(zé)任從本質(zhì)上說(shuō)是一種與生俱來(lái)的使命，責(zé)任就是對(duì)自己所負(fù)使命的忠誠(chéng)和信守,，責(zé)任進(jìn)人性的升華,，只有那些敢于承擔(dān)責(zé)任的人，才能出色的完成工作,，才有可能被賦予更多的使命,。我們每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果欲將自己本該承擔(dān)的責(zé)任推給別人,，結(jié)果只會(huì)使肩上的壓力越來(lái)越大,，是你要做的事，你就必須得自己做,。這樣一來(lái)你的凝聚力也會(huì)因此得到提升,，別人會(huì)跟信任你,，更愿意和你合作。

總之,，經(jīng)過(guò)這次輔導(dǎo),，我學(xué)到了許多做人的道理。特別在怎樣實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值觀方面我的到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，雖然目前我們面前有許多困難,，但是只要我們心中有陽(yáng)光，敢于迎難而上,，逆流而進(jìn),，相信雨后會(huì)有彩虹，在不久的將來(lái)我們必將迎來(lái)自己的幸福,，在此向這次給我們進(jìn)行輔導(dǎo)的老師表示衷心的感謝,，謝謝你們把你們的經(jīng)驗(yàn)和我們分享，把你們的智慧傳輸給我們,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十二

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，本期所帶班級(jí)學(xué)生由于來(lái)源以及所受各方面環(huán)境的影響,，學(xué)生的成績(jī)參差不齊,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績(jī)差的原因，我因人制宜采取不同的方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo),。

1,、帶著一顆熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心，與學(xué)困生建立融洽的'關(guān)系,。我覺(jué)得愛(ài)學(xué)生,，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會(huì)受到周圍人的訓(xùn)斥,、諷刺,、挖苦、冷眼相待而感到孤立,、無(wú)所依靠,，他們也需要溫暖、需要愛(ài),。作為班主任和語(yǔ)文教師的我,，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛(ài)護(hù)著自己，為自己操碎了心,，費(fèi)盡了心血,，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對(duì)不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心,，尊重和信任他們,。作為教師的我,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，激勵(lì)他們上進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生,，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲,，找時(shí)間給他們補(bǔ)課,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2,、發(fā)掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)們學(xué)好功課的信心,。

人民教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)："你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生",。事實(shí)證明,，學(xué)困生并不是一無(wú)長(zhǎng)處、各方面都差的"壞孩子",，更不是智商低下,、不可教育的"低能兒"。每個(gè)學(xué)困生都有他的閃光點(diǎn),，作為教育工作者,，要善于從不同角度欣賞每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心挖掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn),，哪怕是微弱的一點(diǎn),，也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大，以此作為轉(zhuǎn)化的突破口,。

3,、堅(jiān)持依靠集體的力量。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，我把學(xué)困生的教育置于班集體中,，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個(gè)人。

學(xué)困生由于在思想和學(xué)習(xí)上的暫時(shí)落后,，常受到父母的訓(xùn)斥,，同學(xué)的瞧不起，老師的冷落,，因此,，自卑感和逆反心理強(qiáng)。但他們也是有思想,、有自尊,、有主見(jiàn),、相對(duì)獨(dú)立的人，也渴望獲得別人的尊重,，被人理解,，被人關(guān)心，渴望融入集體之中,。如果我們能滿足他們的這種需求,，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,，樂(lè)于接受教育,。對(duì)于學(xué)困生我會(huì)給予更多的寬容和理解，在批評(píng)他們時(shí)盡量注意語(yǔ)言的技巧,，批評(píng)要含蓄,，盡量給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。使他們能夠有施展所長(zhǎng),，取得成績(jī)的天地,。

4、主動(dòng)與家庭,、社會(huì)有關(guān)方面密切配合,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一不調(diào),。學(xué)困生的形成原因十分復(fù)雜,，從外因上看,，主要是家庭、社會(huì)的一些不良影響,；從內(nèi)因上看,，學(xué)生社會(huì)閱歷淺，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少,，是非能力差,，意志薄弱，性格孤僻等,，都很容易成為學(xué)困生接受消極影響的內(nèi)部動(dòng)因,。

在學(xué)校教育中，科任老師是配合班主任管理班級(jí)的良好助手,。因此,，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用,。通過(guò)平時(shí)的聊天及教學(xué)工作會(huì),，從其他科任老師中充分了解我班的學(xué)生各種情況,。同時(shí)也讓其他科任老師了解學(xué)困生在其他方面的閃光點(diǎn)，改變科任老師對(duì)他們的偏見(jiàn),，從而在平時(shí)的教學(xué)中能更加關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

5、嚴(yán)格要求,，持之以恒,。學(xué)困生在進(jìn)步過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù),，反復(fù)抓,，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。通過(guò)努力,，我班的特困生，如：王陽(yáng),、姜雨欣等有了很大進(jìn)步,，原來(lái)于子皓寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢，字跡潦草,，近兩個(gè)月以來(lái),，他們的書(shū)寫(xiě)工整了，速度也逐漸快了些,，還改變了不講衛(wèi)生,、不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。我經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他們,，使他們學(xué)習(xí)越來(lái)越起勁,。

通過(guò)一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色,。我堅(jiān)信,，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心,，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們,，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十三

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)困生輔導(dǎo),，我們明顯看到了他們的進(jìn)步,，也掌握了一些針對(duì)性的輔導(dǎo)方法,。這學(xué)期將像上學(xué)期一樣一如既往的關(guān)注這些孩子，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié),，加以額外的指導(dǎo),，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)他們的個(gè)人發(fā)展,。

學(xué)困生重在基礎(chǔ)的指導(dǎo)。他們的進(jìn)步雖然微小,，但是他們從中能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，體會(huì)到進(jìn)步的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)的熱情被一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)燃,；學(xué)習(xí)的態(tài)度也漸漸端正,，如果老師和同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多加關(guān)心，多加指導(dǎo),，就能帶領(lǐng)他們逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，形成一定的學(xué)習(xí)能力。

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2,、針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況,，制定合適的方針和措施，因材因人施教,。

3,、補(bǔ)課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主,，并和優(yōu)生結(jié)對(duì)子,；雙向選擇，“一幫一,，一對(duì)一”，安排特殊座位,，以優(yōu)帶差,。

4、多給他們機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)他們,，看到他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。

5,、對(duì)他們一視同仁,，不歧視,，多鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,，要全面滲透激勵(lì)教育，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),，少批評(píng)、少指責(zé),。激勵(lì)他們進(jìn)步,。

6、抓學(xué)困生特點(diǎn),，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教

7,、家校結(jié)合，家訪是個(gè)很好的與家長(zhǎng)交流的過(guò)程,。,，及時(shí)進(jìn)行了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都互相滲透的產(chǎn)生了一些小變化，變得更活潑可愛(ài),、開(kāi)朗自信了,。對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也由被動(dòng)轉(zhuǎn)為略主動(dòng)。表現(xiàn)在能按時(shí)完成作業(yè),，有時(shí)較認(rèn)真,，上課能人證傾聽(tīng)老師講課，有時(shí)能積極發(fā)言,。在平時(shí)的小練習(xí)中自己會(huì)形成解題的思維,，具有一定的自我分析能力，部分學(xué)生由不及格轉(zhuǎn)為及格,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，只要樹(shù)立信心,，堅(jiān)持不懈，只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn),，采取妥善的方法,，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起,，從今日做起,，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十四

要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，我覺(jué)得應(yīng)該先分析學(xué)困生為什么學(xué)困的原因，然后才能對(duì)癥下藥,，有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,。通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)困生的調(diào)查和了解，我發(fā)現(xiàn)他（她）們之所以學(xué)習(xí)方面感到困難,，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正（如：上課不專心，喜歡抄同學(xué)作業(yè)）,，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,。有時(shí)候催他們的作業(yè)就像討債一樣那么難、拖拖拉拉的,。

2,、對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，導(dǎo)致接受能力差,，忘性也大,。

3、學(xué)習(xí)方法不正確,、缺乏自信心,，導(dǎo)致基礎(chǔ)差。

4,、與老師缺乏溝通,，關(guān)系不夠融洽，學(xué)生對(duì)該科產(chǎn)生抵觸情緒,。

針對(duì)以上的情況,，我們應(yīng)該要做好四件事：一是端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，二是知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo),，三是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，四是多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系,。

具體的操作我是這樣做的。

首先，要糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果態(tài)度不端正,，哪怕你老師怎樣用功都會(huì)無(wú)濟(jì)于事的。我在輔導(dǎo)的過(guò)程中經(jīng)常給他們做思想工作,，除了給他們講清學(xué)習(xí)的必要性外,，然后還要針對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)情況給予不同的評(píng)價(jià)。

其次,，就是要對(duì)他們不懂的知識(shí)給予必要的輔導(dǎo),。可以采用多種方式進(jìn)行,。如：作業(yè)方面分層布置,、確定優(yōu)生幫帶對(duì)象（一對(duì)一），在課堂上老師先批改一部分優(yōu)生,，然后由他們做小老師去輔導(dǎo)對(duì)應(yīng)的對(duì)象,，老師在空檔的時(shí)間也要巡視輔導(dǎo)學(xué)困生。另外,，還要利用放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃留下2~3名學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn),。另外在輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要樹(shù)立他們的自信心和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡量少些埋怨,，多些鼓勵(lì),。這一點(diǎn)很重要，其實(shí)很多老師都很想去扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生,，但由于老師的心態(tài)沒(méi)有放正,，缺乏耐心，教過(guò)幾遍后,，學(xué)生還沒(méi)有理解或掌握好,，就很容易上火的。

再次,，就是學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo),。針對(duì)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)困生，我會(huì)盡心盡力幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。比如：上課的時(shí)候一定強(qiáng)調(diào)他們要認(rèn)真聽(tīng)講,，老師在講解時(shí)一定要專心的聽(tīng)，尤其是不要急著去抄答案或者低頭做其他的事情,。因?yàn)槔蠋熢谧鰪?qiáng)調(diào)講解時(shí),，都是比較重點(diǎn)的或者容易出錯(cuò)的地方，所以要求他們聽(tīng)清楚后,，聽(tīng)明白后,，再去練習(xí)。即使當(dāng)時(shí)不是聽(tīng)得很清楚，也可以舉手,，請(qǐng)求老師重復(fù)一遍,。或者課后,，找同學(xué)或老師請(qǐng)教,。學(xué)習(xí)更注重思考、抄襲是無(wú)法提高自己成績(jī)的,。

最后,，要多與學(xué)生溝通，建立良好的關(guān)系,。其實(shí)有的孩子在上課的時(shí)候打不起精神,，也有可能存在這方面的原因：學(xué)生討厭老師，尤其是高段的學(xué)生,。所以,，作為我們老師既要使自己的課堂充滿趣味，也要多跟孩子一些溝通,。課堂上給他（或她）多點(diǎn)的關(guān)注,，課外多找他們聊聊天，如果能夠經(jīng)常一起參加文體活動(dòng)那效果會(huì)更好,。讓學(xué)生理解作為教師的一片苦心,，唯一的目的就是：只要學(xué)生學(xué)好了，就是當(dāng)老師的最大的欣慰!

當(dāng)然,，輔差工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工程,。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的,，需要做大量的,、細(xì)致的、有針對(duì)性,，長(zhǎng)期性的思想工作,，而且必須與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同抓共管,。我堅(jiān)信,，只要我們努力了，就一定會(huì)有收獲!

線上教學(xué)輔導(dǎo)總結(jié)圖文并茂篇十五

我班的學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象,，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，作業(yè)應(yīng)付了事，字跡潦草,。我針對(duì)其具體情況,，加強(qiáng)教育,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，經(jīng)常和他們談心,，了解具體情況,，有問(wèn)題隨時(shí)指導(dǎo)他們,；了解他們的思想動(dòng)向,，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管,，逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象,；但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在反復(fù)。這就需要我們?nèi)握n教師的耐心,，有問(wèn)題隨時(shí)處理,。

可以這樣說(shuō)，學(xué)困生的基礎(chǔ)在不同程度上都差,，鑒于是此種情況,，所以我在輔導(dǎo)時(shí)，先從簡(jiǎn)單的概念,、公式入手,，通過(guò)多種形式的練習(xí)，幫助他們掌握所學(xué)知識(shí),，在此基礎(chǔ)上,，再輔導(dǎo)學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。

當(dāng)然,，學(xué)困生輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作，要更有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)（學(xué)習(xí),、心理），除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對(duì)于要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,，對(duì)于他們心理的變化，我做到了及時(shí)了解,，經(jīng)常與他們談心,、溝通，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥,，在這學(xué)期里數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作取得了事半功倍的效果,。

學(xué)困生的心理一向是很自卑，他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們不行,，也就喪失了學(xué)習(xí)的積極性,，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)心理,，針對(duì)于這種情況，我在課堂上對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題或者一些認(rèn)為學(xué)困生能回答上來(lái)的問(wèn)題就讓學(xué)困生來(lái)回答,，讓他們覺(jué)得在學(xué)習(xí)上他們也不比別人差,，培養(yǎng)他們的自信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，從而提高學(xué)習(xí)效果,；我還做到在+平時(shí)多鼓勵(lì)少批評(píng)，平時(shí)對(duì)他們的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng),，消除他們的自卑心理,，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。在這學(xué)期里,，在我的幫助下,，我班的學(xué)困生學(xué)習(xí)有了一定的進(jìn)步。

我相信,，只要努力了,，就一定會(huì)有收獲，在以后的教學(xué)工作中,，我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生輔導(dǎo)工作,。