范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

圖文并茂說課稿篇一

今天我說課的題目是《圖文并茂》,，我主要從教材,、說法、學(xué)法,、教學(xué)過程等幾個方面對本課的教學(xué)步驟以及內(nèi)容設(shè)計進(jìn)行說明,。

《圖文并茂》這一課選自河北教育出版社九年義務(wù)教育初級中學(xué)三、四年制教科書信息技術(shù)第一冊,，本課圍繞wps20xx這個主題展開的,，《圖文并茂》的學(xué)習(xí)是為了使文章變得更加漂亮、美觀,，為文字排版及小報的制作做好準(zhǔn)備,，其中對培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義,。

根據(jù)教學(xué)大綱要求,，教材內(nèi)容分析以及對學(xué)生情況的了解，本課的教學(xué)目標(biāo)制定為：

a,、了解wps20xx中插入圖片的各種方法,；

b、學(xué)習(xí)調(diào)整圖片,、編輯圖片的方法,；

c、了解圖文混排的各種效果,；

d,、了解文件圖像格式及其來源；

e,、會使用屏幕截圖的方法得到圖像的文件,。

a、通過學(xué)習(xí)wps20xx中插入圖片的一種方法,，練習(xí)其他的使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力及舉一反三的思維能力；

b,、培養(yǎng)學(xué)生自我探索,自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新,團(tuán)體協(xié)作能力,；

a、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美,，鑒賞美的能力,；

b,、讓學(xué)生自我展示,，自我激勵,，體驗成功，在不斷嘗試中,，激發(fā)求知欲,，在不斷摸索陶治情操；

重點(diǎn)：插入圖片

難點(diǎn)：圖片的調(diào)整,、編輯

本課采用的主要教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動法,、情境創(chuàng)設(shè)法、游戲法等,。

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出,，知識及技能的傳授應(yīng)該以完成典型“任務(wù)”為主，為此確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式,，授課時教師布置明確的,，可操作性強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)，不強(qiáng)調(diào)達(dá)到目的方式,、方法,，給學(xué)生留下自由發(fā)揮的空間，允許學(xué)生有不同的探究風(fēng)格和方法,，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的靈感：塑造有創(chuàng)意的作品,，從而達(dá)到師生共同完成教與學(xué)的任務(wù)。本課中創(chuàng)設(shè)了孫悟空要與豬八戒進(jìn)行比賽這一情境(創(chuàng)設(shè)情境法),，圍繞這個故事設(shè)置一個個任務(wù),，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識，自己動手(任務(wù)驅(qū)動法),，以任務(wù)的方式查漏補(bǔ)缺,，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成,。在教學(xué)中,，我始終以啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，注意調(diào)節(jié)課堂氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí),，使課堂能在生動,、有趣、高效中進(jìn)行,。

本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是“接受任務(wù)—思考討論—合作操練”,，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,，故此本課教學(xué)過程中巧妙設(shè)計,，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論,、相互合作，實際操作等方式,，自我探索,，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞,、遷移和融合,。

在課堂導(dǎo)入、新課講授及終結(jié)階段的教學(xué)中,，我力求發(fā)揮學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的能力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以啟發(fā),、引導(dǎo)作為教學(xué)的責(zé)任,。

良好的開端是成功的一半，導(dǎo)入新課時能否有一個良好的開端,，能否讓學(xué)生有很大的吸引力,，往往是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵，在新課開始,，我設(shè)計了這樣一個片斷,，話說唐僧師徒四人上西天取經(jīng)，這一天,，八戒想利用前幾天學(xué)會的wps20xx中學(xué)會的文字輸入,、編輯文字、文字的修飾這三大絕招來與孫悟空進(jìn)行比賽,，此次的比賽項目是在wps20xx中圖文并茂,。

這次孫悟空無論把什么法寶都使上，就是變不出美麗的圖片,，這樣漂亮文章是怎樣制作出來的呢?教師提出問題,，讓學(xué)生帶著這些問題，帶著好奇心,，去探索新知識,。這是教師講解：這樣既有圖片又有文字的美麗文章我們稱它為圖文并茂，下面我們一起去認(rèn)識一下這神奇的一招吧!不到幾分鐘,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全部被調(diào)動起來了,，新知識的學(xué)習(xí)成了學(xué)生內(nèi)心的需要，又增加了課堂教學(xué)的趣味性,，使這節(jié)課有了良好的開端,。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生碰到問題以后再來解決,，盡量讓學(xué)生講解,，教師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生通過觀察操作,，掌握插入圖片的方法,，因為這部分是新授部分,，所以教師首先做一個示范,，然后，請同學(xué)們?nèi)ブ貜?fù)做一個插入不同的圖片過程,，這時候教師可以請能夠完成的學(xué)生介紹方法并演示,，然后點(diǎn)撥小結(jié)插入圖片的四個步驟：

第一步：打開wps20xx，單擊“插入”菜單欄的“圖像”菜單,；

第二步：在對話框中,，點(diǎn)擊“搜索”下拉列表框右邊的小三角；

第三步：在列表框內(nèi)選中需要的文件名,；

第四步：單擊“打開”按鈕,。

這一環(huán)節(jié)從學(xué)生都熟悉和喜愛的卡通人物孫悟空入手，激了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣,，從而使學(xué)生主動探索圖片的大小,、圖片的位置、圖片的復(fù)制,、刪除等,，并使學(xué)生能夠認(rèn)識到除了老師教的以外還可以進(jìn)行圖文混排。

現(xiàn)在孫悟空雖然已經(jīng)會插入圖片了,，但是他還遇到了不少困難,。

a、孫悟空覺得插入圖片的速度不夠快,，還有沒有別的方法呢,？不知同學(xué)們可不可以幫幫他?

此時學(xué)生可以自由交流發(fā)言，并嘗試操作,，這時教師可以提示：在插入圖片后會出現(xiàn)工具欄(或通過“視圖”菜單欄中的“工具欄”菜單,，將“圖片”一欄選中)它可以幫你解決這個問題，試試看自己探索出一種方法,。教師：誰能勇敢地說一說,，你是怎么幫助孫悟空的?你能不能給同學(xué)們演示一下?學(xué)生回答并演示操作步驟。操作步驟為：單擊“插入圖片”按鈕,，會彈出“插入圖片”對話框,，選中要插入的圖片，單擊打開。

教師：你們都和他一樣嗎?好,，現(xiàn)在請你們看看孫司空的第二個煩惱是什么,？

b、孫悟空的第二個煩惱：除了插入圖片外,，我們還可以對圖片進(jìn)行怎樣的修改呢,？提示：可以改變圖片大小、圖片的移動,、復(fù)制,、刪除。那么就讓我們來具體做一下,，好嗎,？

接下來我布置了多個小任務(wù)：

a、孫悟空想改變一下圖片的大小,，但他不知該怎么改,，不知同學(xué)們可不可以幫幫他?

b、孫悟空想把圖片挪個位置,，但他不知該怎么變,，不知同學(xué)們可不可以幫幫他?

c、孫悟空想將圖片復(fù)制一個,，但他不知該怎么變,，不知小朋友可不可以幫幫他?

d、孫悟空還想多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng),，同學(xué)們你們能告訴他圖片怎樣刪除嗎?

c,、孫悟空在運(yùn)用前面插入圖片的方法中，發(fā)現(xiàn)了插入圖片使原來整齊的文字發(fā)生了變化,，而且,，插入的圖片一般不會恰好被放在理想的位置，有什么辦法能讓圖像和文字重新排列整齊呢,？在wps20xx中提供了圖文混排的功能,，它能調(diào)整圖片與文字的相對位置。你們來動手試一試,。提示：選中圖片－“對象”菜單欄－繞排方式,。由學(xué)生自己動手做，自己感受一下文字和圖片的位置變化,。

同學(xué)經(jīng)過討論,，摸索，學(xué)生當(dāng)小老師的多種方法,，發(fā)現(xiàn)了可以改變圖片大小,，可以改變圖片的位置,，可以對圖片進(jìn)行復(fù)制、刪除,、混排等等,，甚至有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了圖片的處理和文字的處理某些地上是一樣的（如移動、復(fù)制,、刪除）,，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了設(shè)置底圖的方法。

在這過程中,，通過學(xué)生的實踐,，解決了問題，不斷獲得了成功感,，可以更大地激發(fā)了他們的求知欲望,，逐步形成一個學(xué)習(xí)的良性循環(huán),，在整個教學(xué)活動中：讓學(xué)生覺得這不是教師在強(qiáng)迫他們學(xué),，而是讓他們置身于輕松、快樂的情境中,，自然而然地學(xué)到知識,。

孫悟空：看來大家實在是太聰明了，我的煩惱都解決了,，接下來我們一起來比比,，看看誰的本領(lǐng)高，比賽的題目對我們課本中第三課的《》進(jìn)行輸入并圖文混排,，看看誰做的最好看,。比賽規(guī)則如下：

①、以組為單位,，進(jìn)行圖文混排比賽,，組內(nèi)同學(xué)可以互相幫助，用插入圖片的形式來表現(xiàn),；

②,、每組的圖片位置、大小等,，要各不相同,；

③、以哪一組最漂亮為勝,；

在這一環(huán)節(jié)中,，我的設(shè)計意圖是通過小組合作的形式共同完成任務(wù)，以前對文字處理不太感興趣的同學(xué)也能加入到這熱烈的課堂氣氛中,，通過協(xié)作學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會并認(rèn)識在集體中互相協(xié)作,，互相幫助，互相尊重的重要性,，同時增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,，而另一方面通過這種游戲的形式，使孩子們的興奮點(diǎn)又激起高潮,，在不知不覺中知識得到鞏固,。

①、同學(xué)們,，今天我們學(xué)會了哪些本事?(學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得)

②,、教師幫助學(xué)生疏理知識，歸納總結(jié),；

③,、德育滲透，同學(xué)們剛才大家的表觀都不錯,，特別是第幾組的同學(xué)們獲得了圖文混排的冠軍,，因為他們互相協(xié)作，團(tuán)結(jié)一氣,，這樣才取得了勝利,，希望今后大家在學(xué)習(xí)或生活中要互相幫助，團(tuán)結(jié)同學(xué),。最后我再說一句,，在wps20xx中支持的圖片格式很多有bmppcx gajpggif if等，有興趣的同學(xué)可以看一下書中的介紹,。

總之,，本節(jié)課“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，課程內(nèi)容切合學(xué)生興趣點(diǎn)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，學(xué)生參與性強(qiáng),，為共同的任務(wù)積極協(xié)作，整節(jié)課充滿了以學(xué)生為中心的生動,、活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，由于本人水平有限，有錯誤的地方希望得到大家的批評和指正,，謝謝!

圖文并茂說課稿篇二

選用教材：初級中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級上,。

教材特點(diǎn)：專題編排為主，強(qiáng)調(diào)集團(tuán)性,、趣味性,。

本節(jié)教材整合了語文,、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節(jié)教材使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識文字處理軟件,，學(xué)生在認(rèn)識,、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣,、別具特色的電子板報作品,。本課在《電子板報》這一單元板塊的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對上一課學(xué)習(xí)內(nèi)容的細(xì)化,，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個高潮,，學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設(shè)置》,。是word教學(xué)中非常重要的一課,。

學(xué)生經(jīng)過二學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)會加深學(xué)生的操作能力,。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高,，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性,。

1,、知識與技能目標(biāo)：

1． 通過學(xué)習(xí),，了解頁面設(shè)置的知識。

2． 學(xué)會設(shè)置文字效果,。

3． 學(xué)會在wps文檔中插入圖片及調(diào)整圖片,。

4． 掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料,。

2.過程與方法目標(biāo)

⑴．利用文字工具對文字進(jìn)行修飾,。

⑵．合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品,。

⑶．培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐,、協(xié)作學(xué)習(xí)、以及想象,、創(chuàng)造,、觀察和知識遷移等能力。

⑷．培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息,，處理信息,，應(yīng)用信息的能力。

⑸．培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力,。

⑹．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

⑴．通過欣賞優(yōu)秀的電子板報,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

⑵．體會愛與被愛,，享受人情的溫馨,。愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作,。

⑶．培養(yǎng)版權(quán)意識,。增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版,，當(dāng)然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn),。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識）、編輯,、格式設(shè)置（字體,、字號、顏色,、特殊格式）,；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距,、縮進(jìn),、間距、邊框,、背景）,、對象（圖片、文本框,、藝術(shù)字）插入及版式,。

教學(xué)重點(diǎn)：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

文字修飾,、圖文并排的靈活適當(dāng)運(yùn)用,。因此在本節(jié)課的教學(xué)過程中，提醒學(xué)生：我們的最終目的是在修飾文章,，把整個文章修整得漂亮,、美觀、協(xié)調(diào),、和諧,，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局,。

1,、教學(xué)方法

構(gòu)建一個真實的情境來引導(dǎo)學(xué)生探究，圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù),。采用多種教學(xué)手段,，完成新知識的學(xué)習(xí),。

其主要教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法,、探索式教學(xué)法,、討論法、演示法,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)

體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，在老師的幫助指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自主操作通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)最后達(dá)到有情感的創(chuàng)作電子作品,。

硬件準(zhǔn)備：多媒體電子教室

軟件準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件

素材準(zhǔn)備：多媒體短片,、圖片網(wǎng)址

㈠．創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

通過出示“三峽移民精神”短片,，（投影和廣播教學(xué)軟件展示）,。

教師通過三峽移民精神的板報啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。以“三峽移民精神” 為主題,，對學(xué)生進(jìn)行愛國愛家教育,。

上節(jié)課我們在初識電子板報的時候認(rèn)識文字處理軟件wps、word,，今天我們就來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)怎樣用word來做一份圖文并茂的電子板報,。

（請學(xué)生打開word2003）

㈡．合作學(xué)習(xí)，探究新知

任務(wù)一：進(jìn)行頁面設(shè)置及對文字進(jìn)行美化

教師講解（屏幕廣播）“頁面設(shè)置”在新頁面中,，通過點(diǎn)擊“文件” “頁面設(shè)置”對板報的版面進(jìn)行設(shè)置,。學(xué)生在實踐過程中，必然會提出問題：選擇多大的版面,，紙張邊距的如何設(shè)置，及頁眉頁腳進(jìn)行設(shè)置,，怎樣進(jìn)行分欄,。對第一個問題，我先請同學(xué)回憶前面學(xué)過的有excel中對頁面的操作,，將原有的知識遷移過來,。

對第二個問題，文字的美化,，叫同學(xué)點(diǎn)開“格式”菜單讓學(xué)生自主操作,，在操作中探索問題答案。我會進(jìn)行課堂巡視,，幫助學(xué)生解決問題,。

任務(wù)完成必須有先有后,，老師鼓勵先完成的學(xué)生積極協(xié)作和指導(dǎo)后進(jìn)者。學(xué)有余力的同學(xué)讓他們自主探索圖片的插入方法,，并把自己的發(fā)現(xiàn)與其它同學(xué)共享,。全體學(xué)生完成后引導(dǎo)同學(xué)歸納頁面設(shè)置及文字修飾的一般操作步驟。并延伸到對一段文字的設(shè)置方式,。

知識遷移：對段落的設(shè)置這一遷移的知識,，一般同學(xué)都不太注意，因為這一設(shè)置效果沒有修飾效果來得顯著,，但作為教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,，學(xué)習(xí)者不能只追求眼前的效果，更應(yīng)該扎扎實實對學(xué)好操作技能,。在板報的制作過程中注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、多種途徑嘗試解決問題的能力,。

任務(wù)二：學(xué)會插入圖片,、將文件中的圖片插入文章中、設(shè)置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式,。

1,、教師在大屏幕展示帶圖片并設(shè)置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。

2,、教師講解圖片的插入方法：選擇“插入——圖片——來自文件或剪貼畫”選擇一幅自己喜歡的畫,。

3、講解圖片格式的設(shè)置方法：對圖片的格式進(jìn)行設(shè)置,，指到圖片點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵,，在出現(xiàn)的對話框中選擇設(shè)置圖片格式工具可對圖片進(jìn)行文字顏色與線條、大小,、版式的設(shè)置,，與文字的繞排方式的設(shè)置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕，了解七種文字環(huán)繞方式,。然后分組研究,。

4、圖片工具欄的使用,。

全班分六個小組,，分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。

小組活動期間倡導(dǎo)學(xué)生相互交流,，取長補(bǔ)短,，融會集體智慧。

活動后期各組將研究所得填入“研究結(jié)果報告表”，并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報,。

以小組合作形式完成作品,，組內(nèi)分工，共同完成任務(wù),，消除了學(xué)生能力上的差異,，各展所長，從而調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。

㈢．拓展延伸，升華感情

任務(wù)三：如何將web網(wǎng)頁中圖片加入板報中,？

1,、教師讓學(xué)生上機(jī)實際操作，并得出操作方法,。

2,、抽能力較強(qiáng)學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。

3,、教師強(qiáng)調(diào)并點(diǎn)評,。

（1）只要在這張圖片上單擊鼠標(biāo)的右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令,，將圖片保存下來,，再用word2003中“插入”菜單——“圖片”——“來自文件”來插入。在另存圖片時,，有的同學(xué)會忘記把圖片存在哪個文件夾下去了,，再進(jìn)行下一步操作就有出現(xiàn)到處找圖片的問題，這時我會提醒同學(xué)們把圖片文件存在自己新建的一個“圖片下載”文件夾中,，以便用的時候找得到,。

（2）、也可在彈出的菜單中選擇“復(fù)制”命令,，將圖片復(fù)制下來,，再粘貼到文檔中。

4,、圖片的版權(quán)問題：插入來自文件的圖片,。此時應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生：當(dāng)我們引用圖片時，請尊重他人的勞動成果,，注意圖片版權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)為平臺進(jìn)行信息收集,，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息,、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

5,、課堂練習(xí)：學(xué)生進(jìn)一步修改美化“三峽移民精神”板報,。完成后，每小組推選一幅作品,。利用大屏幕展出,，全班共同賞析。

㈣.課堂小結(jié)

首先抽部分學(xué)生自評,，介紹設(shè)計思想,、制作方法。再讓其他同學(xué)評析,。教師適時參與討論,，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,。

對學(xué)生完成的作品,，找出其優(yōu)點(diǎn)，給予獎勵,。讓學(xué)生都有成就感,，真正做到愉快學(xué)習(xí)，快樂創(chuàng)作,。

對敢于發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)應(yīng)該予以肯定,。讓學(xué)生明白，每個人的審美標(biāo)準(zhǔn)是不同的,，構(gòu)成美的規(guī)律也是多樣的,。

經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)目標(biāo)基本完成,。

㈤．課后作業(yè)：展示一幅奧運(yùn)板報作品并布置以下作業(yè),。

大家都知道，在過幾個月奧運(yùn)會就要在我們國家舉行了,，關(guān)于奧運(yùn)精神我們也了解了不少?，F(xiàn)在，發(fā)揮你們的想象力,，在網(wǎng)上收集資料作一個以展示北京08奧運(yùn)風(fēng)采為主體的小報,，做得好的，老師可以幫你們打印出來,，送給你們,，你們可以放在教室里的板報上，可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。

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圖文并茂說課稿篇三

《圖文并茂》是人教版小學(xué)六年級美術(shù)下冊第六課,，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣,。

依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容,，確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣,。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的繪畫形式創(chuàng)作故事畫,。

3,、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真,、善,、美。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、了解故事畫的表現(xiàn)特點(diǎn),。

2、繪畫自編故事的創(chuàng)作步驟,。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思與繪制,。

本節(jié)課的教學(xué)中，主要采用了以下一些教法：采用演示法,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，賞析教學(xué)法、范畫教學(xué)法,，采用這些方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力。

1,、合作學(xué)習(xí)法,。即師生之間互動、合作,，共同解決問題,。

2、動手嘗試練習(xí)法,。

結(jié)合教法和學(xué)法,，采用如下教具：課件,、范畫,、學(xué)具：各種繪畫工具,。

活動（一）激趣引入

教師活動：（出示幾句話）讀了這幾句話，你們腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面,？

學(xué)生活動：描述自己腦海中出現(xiàn)的畫面,。

教師活動：如果我們把它畫下來，那就是一個圖文并茂的故事畫了,。有一個小朋友,，他就是這樣做了，我們來看看他腦海中出現(xiàn)的畫面是怎樣的好嗎,？（出示范畫）

教學(xué)活動：這就是我們這節(jié)課活動的內(nèi)容,，給自己編的故事配上畫，使故事圖文并茂,，相得益彰,。（板書課題）

（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中,。）

活動（二）賞析作品

教師活動：我們先來欣賞這樣的一些作品,。

賞析作品：

1、欣賞不同種類的故事畫（單幅,、連環(huán)故事畫）,。

2、小朋友自編的配畫故事,。

教師活動：一個好的故事畫,，都含有哪一些和特點(diǎn)呢？（以一幅圖畫為范本,，分析故事畫的特點(diǎn),。）

1、文字簡練,。

2,、主題突出。

3,、手法多樣,。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在欣賞中體會故事畫的魅力，了解故事畫的特點(diǎn),，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，釀造學(xué)生的創(chuàng)作沖動。）

活動（三）明確步驟

教師活動：創(chuàng)作故事畫有哪些步驟呢,？

1,、選材構(gòu)思,。2、文字表現(xiàn),。3,、構(gòu)圖繪畫。

教師活動：故事源于生活,。要選一個新鮮的,、有趣的素材，我們首先要有“三有”：

1,、有一雙會觀察的眼睛

2,、有一雙會傾聽的耳朵

3、有一個會想象的大腦

（設(shè)計意圖：明確創(chuàng)作步驟,，使學(xué)生的創(chuàng)作激情被燃燒之時,，能直接進(jìn)入到創(chuàng)作中。）

活動（四）：自編故事

學(xué)生活動：小組合作編寫故事,。

教師活動：指導(dǎo)學(xué)生編寫故事,。

學(xué)生活動：交流各自的故事選材和構(gòu)思設(shè)計。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生了解文字故事的簡短扼要性,，為下一步的創(chuàng)作,，創(chuàng)造一個好的開始）

活動（五）構(gòu)圖繪制

學(xué)習(xí)要求：用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。

教師活動：巡視指導(dǎo),。

（設(shè)計意圖：使學(xué)生發(fā)揮想象,，完美完成自編的故事畫，并使學(xué)生明確繪畫故事的完成過程,。）

活動（六）：課堂小結(jié)

以開故事會的方式,，把學(xué)生創(chuàng)作的作品集中起來，先學(xué)生自評互評,，教師再給予評價,。

（設(shè)計意圖：在點(diǎn)評中使學(xué)生能夠提升自己，培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。）

附板書設(shè)計：

特點(diǎn)：步驟：

文字簡練選材構(gòu)思

主題突出文字表現(xiàn)

手法多樣構(gòu)圖繪畫

圖文并茂說課稿篇四

《圖文并茂更精彩》說課稿【教材分析】《圖文并茂更精彩》是泰山版九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊下第9課內(nèi)容,，本課圍繞制作一篇圖文并茂的旅游城市文章這個主題展開的，通過本課的學(xué)習(xí),，使文章內(nèi)容變得更加漂亮,、美觀，為文字排版及板報的制作做好準(zhǔn)備,。本課的教學(xué)目標(biāo)是使文章變得圖文并茂,。其中貫穿著對學(xué)生良好的審美能力、創(chuàng)新能力,、實踐能力的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,。【學(xué)生分析】本課教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,，他們的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主,。因此，教學(xué)中注重給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間,，用研究,、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論,，讓每位學(xué)生有個性化的體驗空間。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握在文章中插入剪貼畫的方法,。

2．掌握調(diào)整圖片的大小和位置,。

3．掌握設(shè)置圖片和文字的排版方式。

能夠?qū)崿F(xiàn)圖文混排,，編排出圖文并茂的文檔,。

讓學(xué)生在觀察、分析整篇文章的設(shè)計成敗的同時讓學(xué)生欣賞美文,、美圖,，加強(qiáng)對學(xué)生的美育教育。使學(xué)生懂的美,、欣賞美,、運(yùn)用美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】圖片的插入,、調(diào)整；圖片的環(huán)繞方式,?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圖片環(huán)繞方式的設(shè)置?！窘虒W(xué)方法】本課我以“任務(wù)驅(qū)動法”為主,，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”,，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),。同時，在教學(xué)過程中輔之以比較法,、演示法,，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．三份教師制作好的作品,，一份未修飾,，兩份已美化修飾過。

2．課件一個,，獎勵標(biāo)志若干,。【教學(xué)過程】一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

請學(xué)生回答最想去的旅游城市，讓學(xué)生積極發(fā)言,。欣賞教師課前制作好的兩篇作品,，讓學(xué)生進(jìn)行比較并回答更喜歡哪一篇作品，說一說作品優(yōu)點(diǎn)在哪里,。

（一）插入剪貼畫

1.出示錦囊妙計一,，讓學(xué)生動手把剪貼畫插入到文章中。學(xué)生兩兩一組,，互相幫助,，教師巡視。

2.提問學(xué)生有何不足之處,，引入“調(diào)整大小與位置”,。

3.師生共同認(rèn)識圖片工具欄上的每一個按鈕。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“文字環(huán)繞”與“顏色”,。

教師演示如何調(diào)整大小,，學(xué)生動手操作，教師巡視,。強(qiáng)調(diào)制作過程中應(yīng)注意的問題,，尤其是整體布局，圖片的大小,、位置,，對于整個版面至關(guān)重要。并提示學(xué)生調(diào)整圖片的大小,、位置的方法與藝術(shù)字的調(diào)整方法完全相同,。

（二）插入圖片

1.教師引導(dǎo)，對于剪貼畫中沒有的圖片,，比如保存在電腦中的圖片我們該怎樣插入,。

2.出示任務(wù)：怎樣插入來自文件的圖片。要求學(xué)生自主操作,，兩兩一組,，互相幫助。然后教師出示錦囊妙計二,，幫助學(xué)生完成任務(wù),。

3.教師請學(xué)生演示操作過程,，邊說邊做，教師一旁加以補(bǔ)充說明,。

（三）設(shè)置水印效果

1.教師演示具有水印效果的一篇文章,。

2.教師講解操作過程，然后學(xué)生動手操作,。兩兩一組,，分組討論，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

3.請學(xué)生演示操作過程,，教師一旁解釋補(bǔ)充。

請學(xué)生打開已保存的文件夾,，里面有四個主題：春,、夏、秋,、冬。把學(xué)生分為四組,，每組制作一個主題,。

教師通過大屏幕演示學(xué)生作品，大家共同點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),。對于優(yōu)秀作品給予獎勵標(biāo)志,。

請同學(xué)說一說學(xué)習(xí)本課的收獲。教師給以小結(jié),。

這節(jié)課,，我們學(xué)會了怎樣在文章中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得不錯,，能設(shè)計出圖文并茂的作品,。我們不但可以利用在文章中插入剪貼畫和圖片來美化文章，還可以制作圖片的特殊效果,。

母親節(jié)就要到了,，大家制作一篇圖文并茂的作品來送給媽媽，祝媽媽節(jié)日快樂,！