“方”即方子、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前,，即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇一

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

(一) 健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用:

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作方案,，總結經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學校真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、真情關愛，“三個優(yōu)先”,。

(1)學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

3,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。 班主任應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高,、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點,，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性,。要定期舉行文藝,、體育、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長。

(二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力:

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

班級要向留守兒童的家長公布學班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，達到真誠溝通,、解決問題的目的。還要通過書信,、電話,、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活,、學習情況和心理,、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強,，做一名合格的社會義建設者和接班人,。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓班、召開座談會,、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。

(三)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境:

1、加強寄宿制班級的建設與管理,。

通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛,。同時,，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì)。

2,、建立研討,、交流制度。

班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,，定期召開座談會,，交流經(jīng)驗，研究工作,，探索新路,，采取措施，加強薄弱學校建設,，鞏固成果,，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平,，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇二

根據(jù)團市委《關于在全市開展“傳遞青春正能量?關愛留守學生”活動的通知》的通知要求，結合我校實際,，特制定如下活動方案:

5月——11月

1.召開主題班會,，讓學生了解留守兒童

學校德育處下發(fā)通知，要求各班召開“傳遞青春正能量?關愛留守學生”主題班會,，讓學生了解留守兒童的生活,、家庭、學習情況,，煥發(fā)學生對留守兒童的關愛之情,。發(fā)動學生跟留守兒童結對子，寫信等活動,。

2.開展“傳遞青春正能量——承載留守學生之夢”活動,。

廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農(nóng)村留守學生實現(xiàn)微心愿,，解決他們學習和生活中的困難,，參與方式分兩種:一是和家長一起在“心愿

直通車”網(wǎng)站選定心愿，直接聯(lián)系留守學生,，幫助其實現(xiàn)愿望;二是通過參加團組織集中開展的“心愿直通車”活動,，現(xiàn)場將心愿禮物送給留守學生。

3.開展“傳遞青春正能量——志愿者在行動”。

號召學校黨員,、團員教師參加志愿者行動,，到農(nóng)村留守兒童多的學校開展送教下鄉(xiāng)活動;在暑假期間為留守學生開展學習輔導、文體活動等相關課程,，

4.開展“傳遞青春正能量——捐建‘紅領巾讀書角’”活動,。

(1)集體捐建。發(fā)動各班級為留守兒童自主捐建一個或多個“讀書角”,。

(2)個人捐建,。發(fā)動家長或者愛心人士對口一個學校的少先隊中隊，自主捐建一個或多個“讀書角”;也可以幾個人共同捐建一個或多個“讀書角”,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇三

一,、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

二、工作目標：

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三,、主要措施：

(一)健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用：制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、真情關愛，“三個優(yōu)先”,。

(1)學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,。本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。

教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

4,、人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

班主任應指定思想素質(zhì)好,、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,，著力做好學生心理健康教育工作,。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應性。

要定期舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長,。

(二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力：

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。班級要向留守兒童的家長公布學班主任,、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平,。

遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通,、解決問題的目的,。還要通過書信、電話,、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，

共同關注兒童生活,、學習情況和心理、生理狀況,，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人,。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓班,、召開座談會、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。

(三)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境：

1,、加強寄宿制班級的建設與管理。通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力,，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿,、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理,、照顧與關愛。同時,，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì),。

2,、建立研討、交流制度,。班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,，定期召開座談會，交流經(jīng)驗,，研究工作,，探索新路，采取措施,，加強薄弱學校建設，鞏固成果,，增強實效,，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇四

同一片藍天下,，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定,，對于閉塞的農(nóng)村,，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動,，增強留守兒童的防災減災知識,，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全,，xx區(qū)志愿者協(xié)會天使助學服務隊在五一節(jié)假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動,。同時,，發(fā)揮醫(yī)學志愿者專長，教孩子們?nèi)绾晤A防疾病,、如何洗手,、刷牙等。此外,，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期,，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲,，提高孩子的動手能力,，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受,，對孩子進行心理調(diào)適,，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

:x年4月29日

:xx區(qū)xx鎮(zhèn)祠堂小學

8: 20----8:30 xx區(qū)志愿者協(xié)會辦公室集合

9:00----12:30 與孩子們一起做午飯,，包餃子

13:00----14:30 志愿者為孩子們講解防災減災知識,、醫(yī)學常識(如何洗手、刷牙,、蚊蟲叮咬后的處理方法)

14:40----15:10 防災減災演練

15:20----17:00 團隊游戲

17:00 活動結束,，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

社會人士不限,，學生志愿者8人(學生志愿者要求參與協(xié)會志愿服務活動3次以上,，擅長與小朋友溝通，會做飯,，能獨立帶領小朋友做團隊游戲)

:李x 187x7131

1. 募集愛心資金500元,，用以購買肉、餃皮,、蔬菜,、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布,、創(chuàng)可貼,、酒精等.(食物由服務隊統(tǒng)一購買，以保障食物統(tǒng)一,、安全)

2. 征集愛心車數(shù)輛,，搭乘志愿者到達學校

3. 募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動,，讓自己的孩子體驗農(nóng)村留守學生的艱苦,，鍛煉孩子的意志，學會感恩,。同時,，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇五

一,、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育,，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構建和諧社會、和諧校園,、和諧家庭,、建設新農(nóng)村服務。

二,、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導,，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:

三,、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1,。學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

2。生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

3,。活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

四、活動內(nèi)容及安排：

1.啟動關愛留守兒童主題教育活動,，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學校每個辦公室開通一部親情電話，為留守兒童在課間,、休息時與家長聯(lián)系,、溝通提供方便，增進學生與家長的感情,。

結合校教務處開展的輔導學生活動,，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對),。并結合學校開展的《學中外名人，做成功少年》活動,，引導留守兒童做一件有意義的事,。

2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習,、生活,、情緒、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3.打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進行心理健康教育和輔導,，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話,。

4.教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動,，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。

5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok,、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五,、活動要求

1.全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì),、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設,，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作。

2.各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,，確?；顒佑行蜻M行。

3.廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作,，確保活動收到實效,，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛,，和其他孩子一樣健康成長,。

4.不斷總結經(jīng)驗，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇六

一,、指導思想：

由于留守兒童情感缺失自信心不強、自尊心太強感覺不能接受正常的教育,，為了給這部分孩子送去溫暖,，讓他們也能健康成長、快樂生活,。也為了完善對留守兒童的關愛工作保障體系,，不斷提高教育管理水平，結合我校外出務工人多的特點,，特制定此方案,。

二、組織機構：

組長：周廷華

成員：我校各班班主任,、詹相成,、郭偉。

三,、工作目標：

積極創(chuàng)新教育管理模式,，把學校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園,。認真分析原因,，尋找影響這些學生健康成長的因素，有針對性地提出切實有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康,、快樂平等,、和諧的環(huán)境，實現(xiàn)留守兒童,、殘疾兒童學業(yè)有教,、監(jiān)護有人、生活有助,、健康有保,、安全有護的目標。

四,、主要措施：

1,、建立幫扶檔案,，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究,，摸清每個留守兒童,、殘疾兒童、單親兒童,、孤兒的情況,，建立每個留守兒童、殘疾兒童,、孤兒的專門檔案,。

2、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度,。教師要不定時的與幫扶對象談心,、交流情感,，隨時了解他們的學習,、生活情況。

3,、教師對自己負責幫扶關愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪,、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄,。

4,、教師對自己負責幫扶、關愛的留守兒童,、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，不能解決的及時上報。

5,、平時要多開展人文關愛活動。有針對性地對幫扶學生進行心理健康教育,、情感關愛,、思想開導。及時消除不良情緒和不利因素,。幫助學生樹立健康向上的生活態(tài)度,。培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

6,、加強與幫扶學生的家長和監(jiān)護人的交流與溝通。隨時通過電話,、實地家訪等方式保持溝通?；ネㄇ闆r,。

7、把此項工作納入教師年終考核范圍,。促使教師嚴肅,、認真對待此項工作。

八角希望小學

20__年9月2日

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇七

開展“手拉手關愛留守兒童”行動,，目的是發(fā)揮少先隊的優(yōu)勢,，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量,，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助,。

1、學業(yè)失教:部分留守學生不能很好完成學業(yè),，學習習慣差,。

2、生活失助:約有6%的留守兒童生活貧困,，衣食住行等方面缺乏照顧,，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害,。

3,、心理失恒:留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題:抱怨、自卑,、驕橫,、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控,、如擂肥、等惡劣行為,。

4,、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母,、老師,、同學的關愛,。

5、安全失保:由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題,、煤氣、火,、開水,、電)人身安全(上、下學),。

6,、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強,，比起一般兒童,，他們對父母少有依賴性，因為少數(shù)留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,，對身心健康不利,。

1、倡導全校學生,，為留守兒童獻出自己的愛心,。

2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對),。

3、在班主任,、輔導員中開展“每月一訪”活動,。

4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動,。

6,、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,，讓學生說說自己的心里話),。

7、組織留守學生開一次座談會,。

8,、關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心),。

一滴水能反射出太陽的光輝,，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖,，用真情去為留守學生服務,，為他們撐起一片愛的綠蔭。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇八

為了認真貫徹落實黨的xx大精神,，落實“三關”工程的實施意見,，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作,，結合我校的實際,，制定以下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持,、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍,，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構建和諧社會、和諧校園,、和諧家庭,、建設新農(nóng)村服務。

二,、組織領導為加強對關愛留守兒童工作的領導,，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:

三,、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1,。學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

2,。生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3,?；顒由蟽?yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式,，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

四,、活動內(nèi)容及安排：

1.啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學校每個辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間、休息時與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情。結合校教務處開展的輔導學生活動,，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對),。并結合學校開展的《學中外名人,，做成功少年》活動，引導留守兒童做一件有意義的事,。

2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學習、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理,。

3.打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導,，學校開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話。

4.教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。

5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

五,、活動要求

1.全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì),、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設,，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作。

2.各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,，確?；顒佑行蜻M行。

3.廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作,，確保活動收到實效，不走過場,，不流于形式,，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長,。

4.不斷總結經(jīng)驗,，突出特色，大力宣傳,，擴大活動的社會影響,，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇九

促進留守兒童健康成長是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程,，也是一項事關社會和諧長期任務,，為進一貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省、市,、縣有關做好關愛留守兒童工作的要求,，特制定本實施方案。

一,、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念,，發(fā)揮學校廣泛聯(lián)系家長的優(yōu)勢,，構建農(nóng)村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系;整合社會資源,，拓寬援助渠道,，維護留守兒童的合法權益;優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會環(huán)境，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。本著“動真情,、想實招,、辦實效”的原則，推進關愛活動與社會主義榮辱觀教育相結合,，將社會主義榮辱觀融入家庭道德建設,，與社會主義新農(nóng)村建設相結合，將村風,、民風建設融入關愛留守兒童工作;與學校教育各類家庭教育活動相結合,，引入親情電話,、心理輔導等載體，依托村委會,、家長學校廣泛開展多類親子互動活動,。

二、總體目標

以幫助留守兒童健康成長為宗旨,，以彌補留守兒童感情缺失,，提高留守兒童道德素養(yǎng)為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點,，廣泛開展留守兒童關愛活動,，構建學校、家庭,、社會三位一體的留守兒童工作網(wǎng)絡,，通過實施關愛活動，使留守兒童教育成長問題引起全社會的共同關注,，創(chuàng)造有利于留守兒童健康成長的良好氛圍,。

三、工作對象

全校學生中父母長年或連續(xù)3個月外出務工的在家兒童和孤兒,、遺棄兒童及單親家庭兒童,。

四、活動內(nèi)容

(一)建立“留守兒童活動之家”

學校建立“留守兒童活動之家”,，做到“四有”：有寬敞安全的活動場所,，有乒乓球、羽毛球,、象棋,、撲克等活動器材，有一部親情電話,，有圖書室等;設立“三室”：圖書室、親情室,、活動室,。管理實行“八個一”：一份倡議書、一份成長檔案,、每學期一封親情書信,、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡,、一個心理咨詢臺,、一部親情電話、一套規(guī)章制度,，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨,。

(二)推行“四個一”計劃,，廣泛開展社會關愛活動。

開展一次征募志愿者行動,，在母親節(jié),、“六·一”兒童節(jié)期間開展“心手相連”結對幫扶活動;以先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點開展一次交流觀摩活動;對班主任、臨時監(jiān)護人開展一次心理健康知識,，家庭教育知識培訓活動;6月份開展一次關愛留守兒童工作評比表彰活動,。

1、摸準信息,，建立臺帳,。學校組織班主任對留守兒童情況進行調(diào)查摸底，建立留守兒童檔案,。清楚留守兒童的姓名,、性別、年齡,，清楚留守兒童的性格特點,、興趣愛好，清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務工地點和聯(lián)系方式;清楚留守兒童臨時監(jiān)護的姓名,、地址,、聯(lián)系方式。

2,、建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制,。有計劃有步驟地對班主任或臨時監(jiān)護人開展心理健康知識、家庭教育知識培訓,，宣傳普及家教知識,。在留守兒童家長中廣泛開展爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才的家庭教育實踐活動,，利用節(jié)假農(nóng)忙時節(jié),，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀,，掌握科學的家教知識,，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為,。

3,、開展關愛留守兒童的志愿幫扶活動，廣泛發(fā)動學校力量,，組織教師擔當“愛心家長”,，積極開展針對留守兒童的各種志愿幫扶活動。邀請“五老”擔任校外義務輔導員,，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;加強與教師,、監(jiān)護人的聯(lián)系,，保持與留守兒童對話、溝通,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),。積極為留守兒童提供心理疏導、作業(yè)輔導,、生活幫助等服務,，彌補其家庭教育的缺失，做留守兒童生活的知情人,，學習的引路人和成長的保護人,，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護,、難有人幫”,。

4、組織動員社會力量對特困留兒童進行救助,。

5,、實施步驟

關愛活動分三個階段

(一)安排部署階段(20xx年3月20日～31日)。重點做好活動實施方案的制定和全校留守兒童基本情況的調(diào)查摸底工作;

(二)組織實施階段(4月1日～5月31日),。全面開展留守兒童關愛活動,。

(三)活動總結階段(6月)?？偨Y活動開展情況,，進一步探索建立關愛活動經(jīng)常化機制,。

六,、保障措施

(一)建立領導機構。學校成立留守兒童關愛工作小組,具體負責留守兒童關愛工作,每月召開一次會議,。

(二)構建關愛留守兒童工作網(wǎng)絡,。健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任;建立以教職員工為主體的學校幫助網(wǎng)絡,，加強學校與臨時監(jiān)護人和法定監(jiān)護人的密切配合,，建立和完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度。

(三)明確職責分工,。加強學校建設和管理，建立和完善家長學校,，加大對家長和臨時監(jiān)護人的培訓力度,，提高家長和臨時監(jiān)護人的育人水平，保障留守兒童享受平等的義務教育權利,。

(四)建立結對關愛志愿者與留守兒童聯(lián)系卡制度,。

定期召開志愿者,、留守兒童、監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人座談會,，要求志愿者通過書信,、電話、面談等多種形式與結對的留守兒童進行聯(lián)絡談心,，關注他們的生活,、學習情況和心理生理狀況。要及時填寫“愛心聯(lián)系卡”,，記錄孩子取得的進步和存在問題及相關活動等,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十

一、指導思想

樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二,、目標要求

1、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)潛能,、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展,。增強留守兒童在學習、生活,、人際交往和自我意識等方面的適應,、自我調(diào)節(jié)、適當求助,、健康成長的能力,，促進學生全面健康成長。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作,，在政策、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制,。

3,、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度,，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻,。

三、具體安排

1,、倡導全校師生,，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上,，為貧困留守兒童搞一次募捐活動,，讓他們感受到家的溫暖。

2,、在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對),。

3,、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要,。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要,，給學生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學習。

4,、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。

5,、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢,，讓學生說說自己的`心里話,，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱,，閱后并給與回復,。

6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想,、學習,、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知,、三多,、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務,，正確引導孩子成長,。

“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況,、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通,、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人,、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母,、任課教師,、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次

8、學期末,，每位教師結合自己幫扶學生的情況,，寫一篇經(jīng)驗總結上交政教處備檔。對落到實處,，認真撰寫論文的,，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分,。

四,、德育成果

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,，三年如一日,，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”。一直那么默默無聞,、不為人知著……

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十一

一,、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二、目標要求

1,、提高留守兒童心理素質(zhì),、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì),、預防心理疾病,、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學習,、生活,、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調(diào)節(jié),、適當求助,、健康成長的能力，促進學生全面健康成長,。

2,、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策,、物質(zhì),、環(huán)境、師資等相關方面形成長期運作,、效果明顯,、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3,、進一步加強和推進政教處,、少先隊組織在學校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻,。

三,、具體安排

1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心,。開學典禮上,，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖,。

2,、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對)。

3,、實行代理家長制,，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖,，從而使其安心學習,。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,，讓學生把學習,、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通,。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動,。

5、打開留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話,，在教學樓下設立悄悄話信箱,，每周五開信箱，閱后并給與回復,。

6,、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童,，做到隨時與孩子溝通交流,，關注孩子的思想、學習,、生活等各方面的情況,。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求,，主動履行家長義務,，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人情況,、家庭情況,、學習情況

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動,、多到其家中走訪

“三溝通”即定期與留守兒童父母,、托管人、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流,、輔導作業(yè)兩次;每月與留守兒童父母,、任課教師、托管人聯(lián)系兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次

8,、學期末,，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經(jīng)驗總結上交政教處備檔,。對落到實處,，認真撰寫論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者,，則在期末考核上扣分,。

四、德育成果

經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師,，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生,，當起了“知心媽媽”,。一直那么默默無聞、不為人知著……

五,、方案評價及反思

本方案重點從以下幾方面著手:

(一)建立了以家庭,、學校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關愛網(wǎng)絡,。其一,，家庭建立了正確的教育觀念,。其二，學校作為留守兒童受教育的場所,，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用,。

(二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。

但存在以下足:

在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足,，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一,，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十二

心手相牽 快樂成長

:讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童,，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重,、信任,、友善、理解,、寬容與友愛,，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗,。

1,、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求,，為這些留守兒童的學習,、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童,，激勵他們自強不息,，學會自學、自理,、自護,、自強、自律,，做生活的強者,，享受生活的幸福和快樂。

2,、讓更多的人來關愛留守兒童,，進近留守兒童,，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞,。

:xx市xx鎮(zhèn)xx小學

5月31日(星期一)上午09:00--10:45

1,、歡迎儀式 負責人:xx小學

2、座談會 參加人員:xx市郵政局,、廣東xx中學初中校區(qū)代表及地方有關領導,、xx小學領導

3、游園活動 負責人:xx小學

注:(1)廣東xx中學初中校區(qū)團委會,、xx市郵政局團支部青年代表參加游園活動,，派10名青年代表與xx小學教師拔河比賽;(2)青年代表邀請xx小學師生代表開展部分游戲活動，如:頭頂氣球,、搶凳子,、慢車比賽

4、慶?！傲弧贝髸?主持人:xx小學

(1)介紹參加慰問活動的單位及代表

(2)節(jié)目表演:唱歌(),、舞蹈()

(3)廣東xx中學初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)

(4)頒發(fā)留念品

(5)xx小學活動總結

(6)合影留念

1、橫幅:“心手相牽 快樂成長”關愛留守兒童活動

主辦:廣東xx中學初中校區(qū)團委會,、xx市郵政局團支部

承辦:xx市xx鎮(zhèn)xx小學

另制作四條激勵性的標語掛在校園,，以激勵學生積極進取。(聯(lián)系人:賴錦強)

2,、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟

3,、車輛提供

4、參加人員數(shù)量 xx中學初中校區(qū):8人 xx市郵政局:5人

組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)

1,、參加人員積極活躍,，有團隊合作精神，服從管理,，統(tǒng)一行動,。

2、活動以輕松愉快氛圍為主,，以開心為導向,。

3、以留守兒童為中心,，順其自然的開展,，不注重程序和廣告新聞效果。

4,、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目,、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排,。

5,、義工服務隊人員要求:

u有愛心u積極u熱情u靈活u主動,，聽從安排。

顧問:

總策劃:

執(zhí)行策劃:

參加人員:(游園活動組織),、(心理輔導),、(唱歌)、(跳舞),、(攝影),、

活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請?zhí)崆跋虮締挝活I隊請假,，以便作及時調(diào)整,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十三

為認真貫徹落實黨的xx大精神，深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，幫助和服務我社區(qū)留守少年兒童,、流動人口子女健康成長，進一步營造關心,、重視留守少年兒童流動人口子女健康成長的濃厚氛圍,，民安社區(qū)決定在全社區(qū)范圍內(nèi)深入開展“關愛留守兒童行動”，具體方案如下

一,、活動目的

1.通過活動,，盡社區(qū)所能去幫助社區(qū)流動人口子女

2.提高社區(qū)居民的愛心意識，把關愛付諸行動

二,、活動時間

20xx年1月20日——20xx年7月30日

三,、活動地點

萬春小學

四,、活動流程

(一)開展“大手拉小手”優(yōu)秀青年牽手留守少年兒童活動,，充分借助社區(qū)等資源，開展多種形式的志愿幫扶和關愛行動,，從學習,、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年干部,、志愿者,、學生，并廣泛聯(lián)系社會熱心人士參與活動,，擔任“愛心志愿輔導員”并和幫扶對象簽訂“愛心結對卡,，達到“一對一”長期持續(xù)的定向幫扶目的。

(二)招募“愛心志愿者”,，組建“愛心志愿服務隊”開展輔導幫扶活動,，將關愛留守兒童工作納入社區(qū)活動的重要內(nèi)容，發(fā)動社區(qū)工作人員在各班學生中招募“愛心志愿者”,，組建“愛心志愿服務隊”,，專門面向留守兒童開展學習,、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十四

一,、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案,，要求各班通過調(diào)查,、家訪、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式,，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學習,、生活情況，建立起“留守兒童”詳細的檔案,，同時,，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，及時補充,、更改變動情況,，便于管理。

二,、營造“家庭式”的校園文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的溫暖,，學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,，快樂共成長”主題黑板報,、書畫和寫作比賽，營造了關愛留守的濃厚氛圍,。

同時,，要求各校建立班主任“代家長制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務、共做一頓飯,、共過一個生日;組織愛心家庭與留守兒童歡度周末;開展“青年文明號”與留守兒童手拉手,。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動,，深入留守兒童的學習生活,，營造“家庭式”的校園文化氛圍。

三,、開展感恩教育系列活動

學校在開展關愛留守兒童活動中,，不但要關心他們的生活、學習,，也要讓他們學會關愛別人,，學會感恩。為此,，學校要組織留守兒童聆聽關于感恩教育的專題講座,，讓他們在感受學校溫暖的同時,，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會,，通過為家庭,、社會學校做點好事，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，塑造他們一顆仁厚的愛心

四、開設“二線一室”

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,，學校爭取在本學期開通“親情熱線”(電話熱線),，讓外出務工家長定期與子女通電話;開通“教師熱線”，讓外出務工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系,，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡親情的橋梁,。設立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生,，及時幫助“留守兒童”解決心理上的困惑,。

同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動，如主題班(隊)會,、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動,、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛心”活動等,，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的溫暖,。

五、開展結對幫扶

1,、給予學習上的幫助結對幫扶人員(可以是任課教師,、當?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”)及時掌握留守兒童的思想動態(tài),，具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課教師牽頭確立一名學習小幫手,，協(xié)助幫扶留守兒童的學習,。

2、注重生活照顧學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,，提供生活補助等方式,，確保他們完成義務教育。結對幫扶人員或任課教師平時對留守兒童要“多看一眼,，多問一聲,，多幫一把”,。留守兒童患病時，結對幫扶人員及時送診,，悉心照料,。

3、注重活動安排結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會,、團隊,、社會實踐、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長,，增強學習,、生活的自信心。讓留守兒童通過集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、注重健康教育學校要特別關心留守兒童的身體健康,，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預防感冒,，在假期來臨時要吩咐他們注意各種安全,，把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,，學校在安排心理教育課時,，每個班級每周至少開設一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個學科的教學中,，并把該項工作納入教學常規(guī)管理,。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢與矯正,、思想與情感,、獨立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教育,，使留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十五

一,、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

二,、工作目標：

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

三、主要措施：

(一)健全機制，發(fā)揮學校主陣地的作用：

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案,，總結經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學校真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立領導機構,，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,。

本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。班主任應指定思想素質(zhì)好,、業(yè)務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法,，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,，著力做好學生心理健康教育工作,。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長,。

(二)構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力：

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。

班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通,、解決問題的目的,。還要通過書信、電話,、網(wǎng)絡等多種形式與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活,、學習情況和心理、生理狀況,，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人,。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。

班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓班,、召開座談會、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。

(三)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境：

1、加強寄宿制班級的建設與管理,。

通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力,，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關愛,。同時,，結合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、建立研討,、交流制度,。

班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會,，交流經(jīng)驗,，研究工作，探索新路,，采取措施,，加強薄弱學校建設，鞏固成果,，增強實效,，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十六

為了認真貫徹落實黨的xx大精神,，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作,，結合我校的實際，制定以下實施方案:

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，全面落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質(zhì)教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》,，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛,、得到更多扶持、得到更多鍛煉,，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構建和諧社會,、和諧校園,、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務,。

為加強對關愛留守兒童工作的領導,，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:

1,。學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

2,。生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3,?；顒由蟽?yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。

1.啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校每個辦公室開通一部親情電話,，為留守兒童在課間,、休息時與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情,。

結合校教務處開展的輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對)。并結合學校開展的《學中外名人,，做成功少年》活動,，引導留守兒童做一件有意義的事。

2.各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學習,、生活、情緒,、交友,、身體等方面的情況，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理,。

3.打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導,，學校開設心理咨詢,，讓學生說說自己的心里話。

4.教師組織班級學生和留守兒童一起參加校班隊會展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。

5.教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡便易行、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日,。

1.全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質(zhì),、構建和諧社會、服務新農(nóng)村建設,，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作。

2.各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,，確?；顒佑行蜻M行。

3.廣大教職工要積極配合,，創(chuàng)造性地開展工作,，確保活動收到實效,，不走過場,，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛,，和其他孩子一樣健康成長,。

4.不斷總結經(jīng)驗，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生,。

學校開展關愛留守兒童活動總結 學校關愛留守兒童工作方案篇十七

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的較快,，農(nóng)村富余勞動向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊的群體----父母雙方或單方外出務工而被留守在 家中的留守兒童,，這一群體需要其他親人及社會的關愛,，我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，在縣婦聯(lián),、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領導,、關心支持下，依 據(jù)自身實際,，成立“寸草心”留守兒童之家,，

一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀

我社區(qū)共割18個居民小組,，981戶,，總人口3078人，適齡兒童198人,，其中留守兒童54人,，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1,、營養(yǎng)不良,，性格孤僻。

2,、成績落后,、厭學，甚至逃學,。

3,、身心發(fā)育不健康。

為了外出務工的家長放心,，全心投入到自己的工作上,，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長,，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領導下,，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動,。

二,、蘭田社區(qū)留守兒童工作開展情況

1、成立關愛小組,。

社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進行摸底登記,，建立留守兒童檔案，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導下,，成立的關愛小組,，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家,，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會,。

2、開展形式多樣的關愛活動

(1)開放飛“藍色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點至六點對所有兒童開放圖書室和活動室,，讓他們結束,、看書、增長知識,，豐富見聞,。

(2) 開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球,、乒乓球,、軍旗,、象棋、羽毛球,、五子棋,、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛 煉,。家園還適時開展一些比賽活動,，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高兒童參與體育鍛煉的興趣,，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄,。

(3)認 真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動,，讓家園鋪導員為他們講法律知識,、安全常識、社會規(guī)則等,，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容,，自己主持活動; 或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書;或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩,，讓兒童參與其中,，快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關的活動,，比 如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動,，讓留守兒童通過家園愛心視頻，愛心電話與在外務工的服務童話,，送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情,，還有重陽節(jié)開展 “尊老愛老”活動，讓兒童為自己爺爺奶奶,、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福,，還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動,。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的 意義,，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

(4)開通愛心電話和愛心視頻,，讓孩子能到家園與父母交流,，增進感 情。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻,，讓孩子通過登記就能和父母通上電話,，通過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的 距離，讓父母與子女之間的關心更密切,，感情紐帶更牢固,。

(5)認真開展“一幫一”幫扶活動?！按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組,，簡歷服務職 責，落實了具體服務項目,，成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部,、學校教師等擔任愛心輔導員,。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動,、交流,、 走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況,，及時為需要幫組的孩子提供幫組,。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄,。

(6)積極開展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊活動,。社區(qū)通過兒童自愿者報名的原則，成立了環(huán)保小分隊,，小分隊定期,、定時、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾,、枯枝爛葉,，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識、“三新”活動,，在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響,。

(7) 開展幫貧扶弱活動。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶,、殘疾人,、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生，并與老人談心,。特別市六組的殘疾人李素華感動地說：“謝謝社區(qū)干 部,、謝謝孩子們，給你帶來快樂”,。同時又告誡孩子們要聽話,，不要貪玩，要認真學習,，做有用之人,。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問,，今年9月17日 社區(qū)支部書記，社區(qū)主任及兒童站負責人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問,，社區(qū)積極動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學等,。

由 于我們今年才深入開展留守兒童之家活動，還缺乏經(jīng)驗,，我們管理還不夠完善,，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關心,，我們家園 會一如既往地做好這項工作,，努力探索促進留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,，獨立的個性，形成健全的人格,，讓家園中每一位兒童快樂成 長,、健康進步。