總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇一

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校,，基于教師發(fā)展教師,，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為實(shí)施導(dǎo)向,，以教師為主體,，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為根本,，走“學(xué),、教、研,、培”一體化的研修道路,，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。

二,、校本研修目的：

充分利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源,，學(xué)以致用;解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本研修內(nèi)容：

我鄉(xiāng)各校小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源,，按要求認(rèn)真學(xué)習(xí)北大網(wǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)九個(gè)模塊的內(nèi)容,。

四、校本研修主題：

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

五,、校本研修方式：

遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修結(jié)合，個(gè)人學(xué)習(xí)與同伴互助結(jié)合,，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則,，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。

活動(dòng)形式多樣,，可以組建教師沙龍,，組織課堂觀摩、展評(píng),，備課,、說(shuō)課競(jìng)賽，論文評(píng)選等活動(dòng),。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主,。

課題從小處著眼,，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性,。

在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng),。

六、校本研修實(shí)施步驟：

主要圍繞“制定研修計(jì)劃——確定研修主題——開(kāi)展研修活動(dòng)——總結(jié)研修成果”開(kāi)展校本研修,。

20xx年9月-11月,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，國(guó)培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù),，各片區(qū)制定校本研修計(jì)劃,，組織非國(guó)培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。

20xx年11月-12月,，國(guó)培學(xué)員提交學(xué)習(xí)成果,，學(xué)校提交研修總結(jié)，分片區(qū)編制校本研修成果集,。

20xx年12月-20xx年,，繼續(xù)深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

七,、研修成果形式：

校本研修的呈現(xiàn)形式可以是圖片,、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)研討帖子,、教學(xué)視頻及教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)論文、活動(dòng)記錄,、課題報(bào)告等。

各片區(qū)提交上報(bào)的成果主要以文本形式呈現(xiàn),，匯編成冊(cè),，主要按“學(xué)習(xí)研修花絮”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“精彩課堂實(shí)錄”,、“反思促成長(zhǎng)”、“科研有成效”幾個(gè)專題來(lái)整理編輯,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇二

一,、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的要求;

2,、珍惜機(jī)會(huì),，限度提高自我、完善自我和超越自我;

3,、夯實(shí)教育理論基礎(chǔ),，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務(wù)學(xué)生，成就自我,。

二,、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)此次培訓(xùn)更新自己的教育理念,，提高自己對(duì)信息技術(shù)教育的了解,。

2、通過(guò)培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的新理念,。

4,、通過(guò)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

三,、研修的措施：

1、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)珍惜國(guó)培的機(jī)會(huì),。每天按時(shí)學(xué)習(xí),，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)完成學(xué)習(xí)作業(yè)。利用平臺(tái)積極更各位教授,、老師,、各位同仁學(xué)習(xí)交流。

2,、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力,，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,，掌握白板，投影,，錄播等運(yùn)用能力,，提高教育質(zhì)量。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志,，在反思中完善自己,。

四、研修的內(nèi)容：

更新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇三

一、基本情況：

我叫康啟平,，20xx“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)甘肅省初中語(yǔ)文2班的指導(dǎo)教師,。我所在班共有81名學(xué)員，來(lái)自臨洮,、漳縣,、岷縣三個(gè)縣區(qū)。自培訓(xùn)以來(lái),，本人一貫嚴(yán)格要求自己,，身先士卒、率先垂范,。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我籌劃創(chuàng)建了班級(jí)qq群——“洮漳岷初中語(yǔ)文”，有近一半的學(xué)員參與群組活動(dòng),，通過(guò)qq群,，相互交流、討論,、學(xué)習(xí),。本人帶頭選課、看課,，聆聽(tīng)專家講座,，主動(dòng)參與各種討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，鼓勵(lì)學(xué)員加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè),，及時(shí)為學(xué)員答疑釋難,，對(duì)工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(xùn)(多方打探，聯(lián)系未果),，參訓(xùn)率為96.3%;至截稿時(shí)日學(xué)員參加學(xué)習(xí)時(shí)間共計(jì)226172分鐘;撰寫(xiě)班級(jí)日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話題113個(gè);課程留言708條;沙龍?jiān)u論200條;參加學(xué)科指導(dǎo)組專題討論94次;完成作業(yè)833題,。本人共參加班級(jí)管理員深層次討論5次;發(fā)表班級(jí)公告8條;發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)5期,。

二、培訓(xùn)感悟：

1.愛(ài)你真的不容易(援引趙明演唱的歌名)

我所在的洮陽(yáng)初中是一所市級(jí)示范性獨(dú)立初中,，學(xué)?，F(xiàn)有科任教師147人，46個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生近3000人,。本人擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和校本課程——“詩(shī)詞創(chuàng)作”教學(xué)工作，并兼任教導(dǎo)主任之職,，負(fù)責(zé)學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作,，事無(wú)巨細(xì)，千頭萬(wàn)緒,，忙是可想而知的,。說(shuō)實(shí)在話，學(xué)校當(dāng)初派我參加“‘國(guó)培計(jì)劃’甘肅省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)培訓(xùn)者(骨干)培訓(xùn)”我其實(shí)并不愿意,，那是因?yàn)?，第一，自新一輪課程改革以來(lái),，我所參加過(guò)的各類(lèi)培訓(xùn)可謂是不計(jì)其數(shù),，而大多數(shù)培訓(xùn)往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味,、流于形式,。再則，班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作誰(shuí)能耽擱得起?第三,，自己總認(rèn)為“在家百日好,，出門(mén)一時(shí)難”一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參與這次培訓(xùn)的,。然而,，沒(méi)想到的是，培訓(xùn)形式吸引了我,，培訓(xùn)老師感動(dòng)了我,，培訓(xùn)內(nèi)容感染了我，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了“培訓(xùn)”,，是培訓(xùn)給了我信心,、力量和勇氣。無(wú)論是專家高屋建瓴的講座,，還是老師精心組織的活動(dòng);無(wú)論是學(xué)友推心置腹的交流,，還是自己專心致志的研究，覺(jué)得培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，結(jié)識(shí)了朋友,，轉(zhuǎn)變了理念,，提高了認(rèn)識(shí)，為自己后來(lái)指導(dǎo)學(xué)員培訓(xùn)積累了經(jīng)驗(yàn),、積蓄了力量,。 回首當(dāng)初，想想現(xiàn)在,，從拒絕接受“國(guó)培”到真正喜歡“國(guó)培”,，這一過(guò)程雖不算漫長(zhǎng)，但卻很曲折,，我當(dāng)欣慰地說(shuō)：“國(guó)培計(jì)劃”,，“愛(ài)你真的不容易!”

2.我是那么的愛(ài)你(援引孫杰演唱的歌名)

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,?！笔前。热粣?ài)上了這次培訓(xùn),，就應(yīng)該全力以赴,、不辱使命。我是這樣想的,，也是這樣做的,。我不但將培訓(xùn)當(dāng)作一件事情去做，更將它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做,。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是十分有限的,，但我依然擠時(shí)間上網(wǎng)選課、看課,，堅(jiān)持為自己“充電”;打電話,、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí);抽時(shí)間為學(xué)員解答問(wèn)題、排除疑惑,，讓學(xué)員感到學(xué)習(xí)有同伴,、培訓(xùn)不孤單。很多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評(píng)語(yǔ),，點(diǎn)評(píng)學(xué)員留言,，組織學(xué)員參加沙龍討論，發(fā)布培訓(xùn)公告,，編輯學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),，其中由我主編的3期簡(jiǎn)報(bào)被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁(yè)面。另外,，班內(nèi)賈克明學(xué)員的“老師,，你悠閑嗎?”“作文，敢問(wèn)路在何方?”張雁學(xué)員的“誰(shuí)有止痛藥?學(xué)生流失,，班主任永遠(yuǎn)的痛”等熱門(mén)話題先后被特聘導(dǎo)師推至甘肅省培訓(xùn)主頁(yè)面,。我在自己的日志中就“打假，實(shí)現(xiàn)課堂高效”“怎樣才能激勵(lì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)”“怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級(jí)管理工作”“如何提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”等問(wèn)題做了深入探究,，文章的點(diǎn)擊率甚是可觀,，同行的評(píng)價(jià)尤為不錯(cuò)。培訓(xùn)中有困惑,，也有快樂(lè),，但更多的卻是誠(chéng)惶誠(chéng)恐和寢食難安，我時(shí)常擔(dān)心自己努力不夠,、工作疏漏而落于同行之后,。為了使培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，于是,，我甘愿廢寢忘食,、犧牲自己的雙休日來(lái)堅(jiān)持培訓(xùn)。靜下心來(lái)仔細(xì)去想,，“國(guó)培計(jì)劃”,，原來(lái)“我是那么的愛(ài)你?！?/p>

3.結(jié)束不是我要的結(jié)果(援引張學(xué)友演唱的歌名)

20xx年“國(guó)培計(jì)劃”已經(jīng)接近尾聲,，首先得感謝國(guó)培為我們搭建了相互交流、共同學(xué)習(xí)的這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，培訓(xùn)歷程不算太長(zhǎng),，但由于培訓(xùn)組織的科學(xué)安排和精心的策劃，讓我們認(rèn)識(shí)了許多專家和不少同仁,，走進(jìn)了他們的教學(xué)領(lǐng)域,，接受了他們的思想熏陶，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采,，得到了他們的啟迪和幫助,。“國(guó)培”一改過(guò)去空洞的說(shuō)教和理論的堆砌,，培訓(xùn)貼近教學(xué),、貼近教師，定期組織視頻會(huì)議,，“學(xué)情通報(bào)”有聲有色,，所有問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)均得到解答。培訓(xùn)得益于教師,，惠及于學(xué)生,，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效,。參加這次國(guó)培是我的一生的榮幸，國(guó)培雖然已臨近尾聲,，但與中國(guó)教師研修網(wǎng)所結(jié)的情結(jié)我將會(huì)刻骨銘心,、倍加珍愛(ài)。該輪培訓(xùn)也許很快會(huì)結(jié)束,，但我自己的培訓(xùn)不可能結(jié)束,，也絕不會(huì)結(jié)束。我將秉承“國(guó)培”精神,，繼續(xù)為自己“充電”,、“補(bǔ)鈣”。要知道“結(jié)束不是我要的結(jié)果”,。

三,、培訓(xùn)斷想 “國(guó)培”具有其他培訓(xùn)不可比擬、無(wú)法替代的示范引領(lǐng)作用,，希望“國(guó)培”工作能像語(yǔ)文修辭中的“頂真”修辭格一樣,，此次的尾聲成為下次的開(kāi)始，愿所有的農(nóng)村中小學(xué)教師都能走近“國(guó)培”,，并從中獲取自己必要的教學(xué)養(yǎng)分,。

衷心地祝愿“國(guó)培”工作，源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、越辦越好,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇四

今年9月份剛?cè)雽W(xué)不久就接到教育局通知，讓我擔(dān)任這次國(guó)培輔導(dǎo)老師的職務(wù),。我當(dāng)時(shí)心情既激動(dòng)興奮又忐忑不安,。高興的是國(guó)培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過(guò)這么嚴(yán)肅而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù),。會(huì)當(dāng)班輔容易,，當(dāng)好班輔卻難。在國(guó)培學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的講座做好聽(tīng)課筆錄,，線上與線下認(rèn)真組織學(xué)員學(xué)習(xí)討論教學(xué)上的知識(shí),。同時(shí)也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的疑惑。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新課標(biāo)要求,，與他們一起學(xué)習(xí)交流,。兩個(gè)多月的時(shí)間在彈指間悄然滑過(guò)，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天,。我和學(xué)員們經(jīng)歷了一次蛻變和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在就結(jié)合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)：

一,、做好培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作

我承擔(dān)的是榆林市技術(shù)教育9班輔導(dǎo)老師的工作,。班級(jí)學(xué)員共有100人,，在開(kāi)班前，我們班的很多學(xué)員都不清楚培訓(xùn)情況,，有的甚至進(jìn)入班級(jí)群都不知道什么意思,。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù),。有的老師電話還打不通，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請(qǐng)他幫忙聯(lián)系,。在短短的兩天時(shí)間,，我通過(guò)建立qq群、平臺(tái)公告,、群公吿,、發(fā)貼、電話等方式,，使我們班學(xué)員全部入學(xué),。學(xué)員參培率百分之百。

二,、與班級(jí)學(xué)員一起加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持和老師們一起觀摩視頻學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽(tīng)專家們的講座，在重點(diǎn)處還做好筆計(jì),，同時(shí)也在群里鼓勵(lì)學(xué)員做學(xué)習(xí)筆計(jì)寫(xiě)好心得,。因?yàn)槲抑佬抡n標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)充電,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。真正做到“活到老,，學(xué)到老”，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教學(xué)法,，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。

三,、做好每期的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)

班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)是一個(gè)很好地橋梁,，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。在做第一期簡(jiǎn)報(bào)開(kāi)始,，我就認(rèn)真閱讀了國(guó)培首頁(yè)的簡(jiǎn)報(bào)編輯,，也知道了它的實(shí)質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動(dòng)之以理地讓學(xué)員清楚明白學(xué)習(xí)任務(wù),。讓他們既來(lái)之則安之,，即學(xué)之則曰之,，同時(shí)倡導(dǎo)在教學(xué)中也做到即教之則樂(lè)之的教學(xué)理念。雖然我們班的簡(jiǎn)報(bào)不是最優(yōu)秀的,，但卻是最平實(shí)受用的,，每期都有老師們的培訓(xùn)方向,，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)激勵(lì)的話語(yǔ)等。

為了鼓勵(lì)老師們積極參與，我把一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng),、作業(yè)完成、參與研討表現(xiàn)優(yōu)秀的老師列出,，并將大家討論比較多的問(wèn)題當(dāng)成教學(xué)心得,，還有一些老師寫(xiě)得比較好的國(guó)培感言一并放在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上，引來(lái)了一些老師的稱贊,，同時(shí)也激勵(lì)更多的老師參與,。后來(lái)好多老師已經(jīng)不再是為了合格，而是要爭(zhēng)優(yōu)秀,。

四,、開(kāi)展好每次的在線研討并做好線上線下教學(xué)探討工作在“提問(wèn)與解答”欄中，老師們提出的問(wèn)題可謂是“五花八門(mén)”,。有些問(wèn)題通過(guò)自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐,，我都能一一解答，實(shí)有不懂和就點(diǎn)百度,、當(dāng)然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織交流學(xué)習(xí),。有時(shí)也會(huì)請(qǐng)教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線研討活動(dòng),，我都是提前把時(shí)間寫(xiě)在群公告欄里,，或發(fā)表在平臺(tái)公告欄。有時(shí)還經(jīng)常電話叫他們參與,。研討學(xué)習(xí)也取得了實(shí)效很多老師都感言到這次國(guó)培的確收獲很大,。

五、批閱作業(yè)情況：

在每次作業(yè)批改時(shí),，我都認(rèn)真閱讀,，全批全改。但由于自己本身的工作較忙,，因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中,，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)都精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)或是有針對(duì)性的評(píng)價(jià),。在發(fā)現(xiàn)學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現(xiàn)象時(shí)我都在私下交流,，以便改進(jìn)?？傊紵o(wú)愧于心!

六,、盡職盡責(zé),，全程跟蹤

作為一個(gè)指導(dǎo)教師，在培訓(xùn)的過(guò)程中,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，全程跟蹤。以情感人,，以德服人,，以方法促提高

我們班的學(xué)員雖然不多，大多數(shù)老師都是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教師,，很多老師的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也不是很完善,，環(huán)境條件艱苦。同時(shí)我們中還有很多的老同志,，臨近退休,，但還在堅(jiān)持努力地學(xué)習(xí)著,。甚至我們隊(duì)伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學(xué)習(xí)尤為重要,。很多老師有問(wèn)題都會(huì)線下與我交流談心，我都會(huì)耐心的聽(tīng)取,，激勵(lì)的鼓勵(lì)他們要珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也有老師在線下與我討論教學(xué)上的一些問(wèn)題，我都會(huì)盡自己所能給予解答,，

誠(chéng)然,，有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員，每個(gè)學(xué)習(xí)模塊結(jié)束總有幾個(gè)由于各種原因?qū)е聸](méi)有完成相應(yīng)作業(yè)的學(xué)員,，這時(shí)候我都會(huì)用電話的方式催促他們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí),，在校的同行們都說(shuō)我“傻”，這么認(rèn)真干嘛,。我說(shuō)這是我的職責(zé),，我是班輔老師要對(duì)自己的學(xué)員負(fù)責(zé)。

國(guó)培雖然結(jié)束了,，但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上,，在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中,，我們一直在探索……我相信;通過(guò)這次國(guó)培的學(xué)習(xí),，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化,，感謝國(guó)培,，因?yàn)橛心悖覀兂砷L(zhǎng)了;感謝有你,，我們收獲了;在未來(lái)的路上,，我們一起相伴相隨,，攜手同行!

國(guó)培研修總結(jié)題目篇五

“國(guó)培”從金秋十月走來(lái)，結(jié)束在雪花飄落的日子,。時(shí)光飛逝如閃電,，轉(zhuǎn)眼間，為期三個(gè)多月的國(guó)培工作面臨結(jié)束了,，也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作,。由于組織上的信任，我參加了國(guó)培輔導(dǎo)員班的學(xué)習(xí),，對(duì)“國(guó)培”有了深刻認(rèn)識(shí)和了解,。從開(kāi)始的“什么是國(guó)培?”的茫然不知所措，到現(xiàn)在知道“國(guó)培會(huì)給我們偏遠(yuǎn)的山區(qū)教師帶來(lái)專家級(jí)的講座”,，讓我們這些沒(méi)機(jī)會(huì)走進(jìn)專家世界去看,、去學(xué)別人的好的做法和經(jīng)驗(yàn)的教師，足不出戶就輕松和專家對(duì)話學(xué)習(xí),，隨著國(guó)培的步伐走近專家,，走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念，走出大家教學(xué)中的無(wú)奈與困惑,。我深信,，隨著“國(guó)培”的步伐走下去，我們都有同感,，我們?nèi)齻€(gè)月來(lái)的時(shí)間沒(méi)白費(fèi),。承擔(dān)“國(guó)培”輔導(dǎo)教師的我，說(shuō)實(shí)話,，我的工作經(jīng)驗(yàn)和能力還不如我們國(guó)培班的某些學(xué)員教師,，被學(xué)員教師們稱之為“老師”，真的愧不敢當(dāng),。但是已接下這一任務(wù),，我不敢說(shuō)我會(huì)做的很好，但我會(huì)盡力做好,，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的信任和各位學(xué)員的支持和鼓勵(lì),，為我做好國(guó)培工作提供了前提條件和動(dòng)力?；厥走@一段時(shí)間的工作,，我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉。現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,，做以下簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)：

一,、班級(jí)簡(jiǎn)介：

我承擔(dān)的是商洛市商南縣004班的輔導(dǎo)員工作。班級(jí)學(xué)員共有100人。首先是在qq中建立班級(jí),，成立班委會(huì),，(選定每個(gè)校區(qū)的負(fù)責(zé)人，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都是由不同學(xué)校的教師組成,，所以我以單位為小組,，選一人擔(dān)任本單位小組的負(fù)責(zé)人，這樣對(duì)國(guó)培的一些重要通知和指示可第一時(shí)間通知到負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)人通知本單位相關(guān)學(xué)員,。)

在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題,，為了保證老師們的有問(wèn)必答,，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們,，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí),。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能解決的認(rèn)真解決,，不能解決的向技術(shù)支持咨詢或者是在qq群里向其它教師們請(qǐng)教后立即向?qū)W員反饋,。對(duì)于需要提醒

老師注意的事項(xiàng)，我充分利用信息公告欄目,，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄,，指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄,，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這里有輕年教師的虛心進(jìn)取,，老教師們的敢于向新時(shí)代,、新事物挑戰(zhàn)不服輸?shù)木穸荚跁r(shí)時(shí)感動(dòng)著我，這三個(gè)多月來(lái),，我們是充實(shí)的,、快樂(lè)的，在這里我們回憶著,、體驗(yàn)著學(xué)生時(shí)代,，有如我們又重新走回學(xué)生時(shí)代，那種積極向上的學(xué)習(xí)精神,，渴望求知的愿望,，我們攜手走到一起，讓網(wǎng)絡(luò)這條無(wú)形的線把我們的思想,、行動(dòng)連接在一起,。我們一起學(xué)習(xí)、一起思考、一起在“國(guó)培”路上成長(zhǎng),，從開(kāi)始的茫然到現(xiàn)在的清晰,，從開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。遵循著班級(jí)宗旨：(1)學(xué)習(xí)精神：團(tuán)結(jié),、互助,、拼搏。(2)學(xué)習(xí)理念：創(chuàng)新為靈魂,，教育為生命,。(3)學(xué)習(xí)守則：絕不拖拉，絕不敷衍,，絕不找任何理由,。我們只為了一個(gè)共同的目標(biāo)，抓住機(jī)遇,，努力提升自身的心理健康素質(zhì),。

二、學(xué)員教師思想

1,、要“活到老,，學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老,，學(xué)到老”,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi),。

2,、學(xué)以致用積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)國(guó)培,，用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦，并在日常教育教學(xué)中付諸實(shí)施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),。

三,、我為輔導(dǎo)做了些什么

1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

在培訓(xùn)開(kāi)始前，積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),。通過(guò)qq群,，班級(jí)公告、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)等多種方式向參培教師發(fā)布公告,，讓他們?cè)诘?/p>

一時(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃,、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%,。足以證明,，我們的學(xué)員教師對(duì)此次“國(guó)培”態(tài)度端正、認(rèn)真,。

2,、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

(1)作為輔導(dǎo)教師，每個(gè)學(xué)習(xí)周期,，我都堅(jiān)持必須先看課程視頻,，再看課程簡(jiǎn)報(bào)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí),，編寫(xiě)班級(jí)公告,、編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)表，督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話,、網(wǎng)上通知)及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè),。

(2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證,，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，很值得學(xué)習(xí)和借鑒,，所以,，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看,，慎重地下評(píng)語(yǔ),。90%以上的作業(yè)我都下了有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)于不合要求的作業(yè),，嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量,，我都是指出問(wèn)題、提出建議才退回去讓學(xué)員重做,。從批改老師們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),，多數(shù)老師們有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和思考，能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身的實(shí)際情況結(jié)合，寫(xiě)出了很多優(yōu)秀的文章,，教學(xué)作業(yè),，心得體會(huì)，班級(jí)論壇,，提問(wèn),。老師們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花,，在互相交流互相討論中,，使大家的思想又得到了一次升華。

(3)在線研討及班級(jí)研討：我班學(xué)員在線討論非常積極,，每人都有至少5--7條的帖子出現(xiàn),。除專家在線外，我班還有自定的班級(jí)研討話題,，每條帖子我都認(rèn)真閱讀,，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的,。此外,，學(xué)員教師還對(duì)其它學(xué)員的作業(yè)，感言,，進(jìn)行自己的評(píng)論,，截止到我總結(jié)之日，我班的學(xué)員評(píng)論數(shù)高達(dá)4100條以上,?？梢钥闯鰧W(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、主動(dòng)的,。

(4)精心制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),，充分利用簡(jiǎn)報(bào)將班級(jí)精彩評(píng)論，精彩作業(yè),，精彩感言,，精彩跟帖，學(xué)員教師心聲等向大家公示,，我還精心為簡(jiǎn)報(bào)擬上激勵(lì)性的簡(jiǎn)報(bào)名稱,，讓大家在簡(jiǎn)報(bào)中看到前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)各學(xué)員的評(píng)語(yǔ)也給了我辦報(bào)的信心和勇氣,，我們一起

成功,，一起努力將班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)辦出特色。截止培訓(xùn)結(jié)束我班出臺(tái)了17期簡(jiǎn)報(bào),。

3,、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思：

國(guó)培中的輔導(dǎo)工作過(guò)程,，不僅使我豐富了理論知識(shí)，完善了輔導(dǎo)員工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識(shí),。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問(wèn)題：

(1) 學(xué)員的問(wèn)題

由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，很多學(xué)員都是農(nóng)村教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù),，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉,，甚至連基本的word文檔都不會(huì)。但有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，這些學(xué)員也基本完成了這次國(guó)培任務(wù)。

(2)自身的問(wèn)題

由于自己本身的工作較忙,，因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中,，不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),。

在即將缷下重任的時(shí)候,，我特別要感謝在整個(gè)國(guó)培過(guò)程中給我?guī)椭娜?，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持。我們回過(guò)頭來(lái)看一看,，心中感慨萬(wàn)千!通過(guò)國(guó)培,，我們了解了很多,、學(xué)會(huì)了很多;通過(guò)國(guó)培，我們明確了很多,，也會(huì)轉(zhuǎn)變很多;通過(guò)國(guó)培,，我們會(huì)成熟了很多,，收獲的更多,。

總之一句話：我們結(jié)緣國(guó)培，享受?chē)?guó)培,，國(guó)培之路讓我們碩果累累，衷心感謝國(guó)培,，感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!我們一定領(lǐng)會(huì)國(guó)培精髓,，勇往直前,，再創(chuàng)輝煌!

國(guó)培研修總結(jié)題目篇六

國(guó)培計(jì)劃是教育部,、財(cái)政部為貫徹黨的xx大關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”的要求和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措,，對(duì)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,，提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重要意義,。實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”,，大規(guī)模、高質(zhì)量地開(kāi)展農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)和能力,，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),，使我們對(duì)新課標(biāo)形勢(shì)下的教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

時(shí)光飛逝如電,，轉(zhuǎn)眼間，為期五十天的國(guó)培輔導(dǎo)教師工作面臨結(jié)束了,?；厥走@一段時(shí)間的工作，我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉?，F(xiàn)結(jié)合我的實(shí)際情況,，做以下簡(jiǎn)單而深刻的分析和總結(jié)：

1、要“活到老,，學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢(shì)下，要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，真正做到“活到老,，學(xué)到老”,，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教法，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi),。

2,、學(xué)以致用積極實(shí)踐,，提高教育教學(xué)能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)國(guó)培,，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦,，并在日常教育教學(xué)中付諸實(shí)施,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進(jìn)師生共同發(fā)展

新課程理念要求我們要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種以教師為中心的傳統(tǒng)模式，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，提倡培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),，對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。

4,、培訓(xùn)后的輔導(dǎo)工作反思

輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識(shí),，完善了自身的工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識(shí),。雖然時(shí)間較長(zhǎng)，但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問(wèn)題：

國(guó)培雖然結(jié)束了,，但是我們回過(guò)頭來(lái)看一看，心中感慨萬(wàn)千!通過(guò)國(guó)培,，我們了解了很多,、學(xué)會(huì)了很多;通過(guò)國(guó)培，我們明確了很多,，也會(huì)轉(zhuǎn)變很多;通過(guò)國(guó)培,，我們會(huì)成熟很多,，收獲更多。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇七

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)工作服務(wù),，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際,，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一,、研修目標(biāo)

1.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),，提高自身的科研水平,。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解,。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二、研修內(nèi)容;

(一)多讀對(duì)自己有用的書(shū),，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí),。本年度重點(diǎn)讀《魏書(shū)生班級(jí)管理細(xì)則》這本書(shū),，還要廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,，不斷充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,，及時(shí)更新教育理念,。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,，寫(xiě)好讀書(shū)感想,，從而不斷充實(shí)自己。

(二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討,。目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

(三)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，做創(chuàng)新型的教師,。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都寫(xiě)出質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納,、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文,。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力,。

(四)在備課管理上,，在原來(lái)的基礎(chǔ)上向前一步。

三,、具體實(shí)施方案

1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué),?；畹嚼?，學(xué)到老,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2.多聽(tīng)課,，堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂課，做好筆記,。聽(tīng)課后要及時(shí)寫(xiě)出點(diǎn)評(píng),，利用一切空時(shí)及時(shí)評(píng)課(即：提出一條優(yōu)點(diǎn)，指出一點(diǎn)不足,，提一條建議)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平,。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇八

我是帶著疑問(wèn)打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研修學(xué)習(xí)的,，想著這次的研修能不能像焦作集中學(xué)習(xí)那樣實(shí)用實(shí)在;想著這次的研修能不能解決我美術(shù)教學(xué)中存在的不足;想著我的美術(shù)理論知識(shí)積累能不能有一個(gè)質(zhì)的飛躍，當(dāng)我打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我被深深地震撼了,。能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)到如此“精彩的，‘大家’的”課,。我都無(wú)法用合適的語(yǔ)言描述我雀躍的心情了?，F(xiàn)將我此次學(xué)習(xí)的感受傾吐一下：

首先，專家所講的課突出一個(gè)“新”字,，無(wú)論是從理論學(xué)習(xí),，還是美術(shù)老師所關(guān)注的專業(yè)課的呈現(xiàn)都突出了一個(gè)新字。

《鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想和職業(yè)操守》,，《現(xiàn)代教育理論與學(xué)生為本》,，《小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)過(guò)程與方法》等等理論的學(xué)習(xí)，去除了以往的干巴巴枯燥無(wú)味的,，不好理解的理論知識(shí)講解,，變成了理論加實(shí)際例子，淺顯易懂,，易于掌握,。美術(shù)專業(yè)課，秦華博士以其淵博的學(xué)識(shí)征服了我,?！稄拿佬g(shù)課程的性質(zhì)理解‘欣賞與評(píng)述’》他以孫子兵法中“凡戰(zhàn)者，以正合,，以奇勝”娓娓道出教師的課堂要想達(dá)到‘故善出奇者,，無(wú)窮如天地，不竭如江河’這樣的場(chǎng)面,，就必須做到：

1,、以正合,，教師對(duì)自己所授的課程必須進(jìn)行深刻的全面的分析與了解;

2、以奇勝,，教師要學(xué)會(huì)用各種巧妙的方法達(dá)成你的教學(xué)目標(biāo),。

其次，專家所講的課突出了一個(gè)“實(shí)”字,。南京師范大學(xué)秦華博士、浙江湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的徐軍老師等,，他們所講的課圖文并茂,，理論融于教學(xué)實(shí)際淺顯易懂。徐軍老師結(jié)合自己在教學(xué)中的體會(huì)就《美術(shù)欣賞的過(guò)程與方法》進(jìn)行了有效的,，一一詳細(xì)的講解,。并將其延伸到其它美術(shù)鑒賞角度。

接著就是專家講課突出一個(gè)“細(xì)”字,，這次的授課很系統(tǒng),，全面。專家講授加與聽(tīng)課教師的互動(dòng)交流,，講課的全面彌補(bǔ)了老師在授課中的缺陷,，尤其是專業(yè)課。我的國(guó)畫(huà)課因?yàn)樵诖髮W(xué)只學(xué)了工筆,，沒(méi)有系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí),，了解少之甚少。油畫(huà)就更別說(shuō)了,。近段時(shí)間由于專業(yè)的需要,，我的國(guó)畫(huà)雖在學(xué)習(xí)之中，但只是停留在繪畫(huà)表面上,，理論知識(shí)匱乏,。,，可是這次的網(wǎng)絡(luò)研修國(guó)畫(huà)卻使我大開(kāi)眼界,，實(shí)現(xiàn)了我夢(mèng)寐以求的事情，好幸福,。以往美術(shù)課講到油畫(huà),，因?yàn)椴焕斫庥彤?huà),，也只是對(duì)油畫(huà)的作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，可網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)徹底顛覆了我的美術(shù)課,。我要重新審視我的美術(shù)課,，還學(xué)生一個(gè)幸福課堂。

“詩(shī)畫(huà)本一律,，天工與清新”中國(guó)畫(huà)的聽(tīng)覺(jué)意識(shí),，這使我耳目一新,，單純的以為被推翻，學(xué)生在一屆一屆地變,，我們教師的知識(shí),，尤其是我們的專業(yè)知識(shí)是不是也應(yīng)該不斷更新，世代在變,，一個(gè)老師不改變行嗎?所以,，我深深地感謝，感謝國(guó)培如此的精彩,、精心的課程,，使我受益匪淺。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇九

通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修,，我受益匪淺,，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件,，構(gòu)建了一個(gè)很好學(xué)習(xí)的平臺(tái),。這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲頗多,。我覺(jué)得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不足,。通過(guò)交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，收到了比較好的效果……

一,、在這次研修過(guò)程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己,。

二、這次研修,，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難,，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫,，勤于磚研,，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到,，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的努力,，你才會(huì)有所成就,。

三、這次研修,，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓教師更加的明白：其實(shí),，友誼是需要鼓勵(lì)的,，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的,。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著,。

總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的,。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來(lái)說(shuō),，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我聆聽(tīng)了多位英語(yǔ)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，每位專家老師各闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。每次看完光盤(pán)后，又與同科組的教師一起進(jìn)行了交流,，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又能同科組的教師共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,。以下是本人的一些心得體會(huì)：

一,、 注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

初中英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中,，只有多關(guān)聯(lián)生活,，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作,，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的,，有意義的,，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。在七年級(jí)上冊(cè)第五單元的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維,，將自己的全家福照片做成課件,，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞,。這樣一來(lái),，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng),，富有趣味性,，同時(shí),，這樣做也符合初中生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果,。

二,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

首先，作為老師,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

其次,，過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng)、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲,，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力,。

三,、重視“言傳”外的“身教”。

一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),，,，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十一

通過(guò)遠(yuǎn)程補(bǔ)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天都充實(shí)地度過(guò),，看視頻,，聽(tīng)講座，聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng),，看簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)評(píng)論,，做作業(yè),，看研修文章、評(píng)論以及參與評(píng)論,，不斷地為別人的評(píng)論而叫好,，不斷地被別人的作業(yè)而感動(dòng)，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、豐富理論，更新理念,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，專家結(jié)合理論對(duì)實(shí)際課例的點(diǎn)評(píng)與分析，名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,，學(xué)員之間的展示交流等,，使我提高了理論水平，對(duì)一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟,，猶如撥云見(jiàn)日,，茅塞頓開(kāi)，思維頓時(shí)清晰起來(lái),，領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實(shí)質(zhì),，從而進(jìn)一步更新了理念。

二,、這次遠(yuǎn)程研修,，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。令人感到深刻難忘,。通過(guò)參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧;我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得,，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。

三、充分利用教學(xué)資源上好政治課,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情,。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本,，利用多種教學(xué)手段,，把課本知識(shí)用最通俗的語(yǔ)言來(lái)講授，善于聯(lián)系生活,，使學(xué)生感到政治課就在我們身邊,。能夠聯(lián)系生活，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、要面向全體學(xué)生，力求公平,、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。嚴(yán)于律己，以身作則,。要時(shí)刻保持樂(lè)觀的心態(tài)，調(diào)節(jié)好自己的情緒，忘我地工作,，努力把微笑帶給學(xué)生,。繼續(xù)提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)水平和自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教法,。多向同行名師專家學(xué)習(xí),，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn),，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),。

五,、結(jié)合熱點(diǎn),，把握時(shí)代脈博,。思想品德課是時(shí)代性較強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,，因而其教學(xué)內(nèi)容不能脫離時(shí)代,，也不能滯后于時(shí)代。更何況當(dāng)前中學(xué)生思維特別活躍,，興趣非常廣泛,，對(duì)國(guó)內(nèi)外諸多“熱點(diǎn)”問(wèn)題，喜歡了解,，更喜歡評(píng)論,。這時(shí),，教師應(yīng)該要了解學(xué)生在想什么,，盼什么，需要什么，號(hào)準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博,，再把這些問(wèn)題與教材內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣思想品德課既有說(shuō)服力有又增加了吸引力,，學(xué)生也會(huì)心悅誠(chéng)服地接受教師講授的知識(shí)，從而取得學(xué)生的共鳴和支持,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十二

我的初中語(yǔ)文遠(yuǎn)程國(guó)培研修即將落下大幕，對(duì)這次遠(yuǎn)程研修我非常珍惜也萬(wàn)分重視,。在研修過(guò)程中,，我感慨良多收獲頗豐：通過(guò)觀看專家視頻案例，在線答疑解惑,，閱讀文本資料,、簡(jiǎn)報(bào)和相關(guān)文章，拜讀同仁們的作業(yè)心得體會(huì),，完成自己的作業(yè)和總結(jié),，我的師德師風(fēng)已無(wú)限高尚，駕馭“課標(biāo)”的能力明顯增強(qiáng),，知識(shí)水平有了顯著的提高,，課堂教學(xué)行為有了質(zhì)的飛躍,，同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下,。

第一,、百年大計(jì)，師德為本,。師德是一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，良好的師德師風(fēng)是我們從事教育工作的前提和保證,。教師職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。我是一個(gè)有22年教齡的教師,，由于慣性使然，在教學(xué)上還是“滿堂灌”的老一套,，陳舊的教學(xué)方式一直沒(méi)有改變,。幾個(gè)月研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。通過(guò)聽(tīng)專家視頻課或看文章,，讓我看到了差距,。這差距只有不斷地“充電”才能縮小。同時(shí)也徹底改變了我的“寄生蟲(chóng)”思想,，“做和尚撞鐘”的思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造,、去挖掘,，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動(dòng),，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。這樣我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)永葆青春，永遠(yuǎn)充滿著活力,。

第二,，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師,，才能學(xué)其道,。教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源,。幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大。建立和諧的師生關(guān)系是教育成功的`前提和關(guān)鍵,，我認(rèn)為：關(guān)系重于傳授,，心態(tài)重于知識(shí),，身教重于言教。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重中之重,。第三,、專家引領(lǐng)，思想振蕩,。無(wú)論是專家的視頻授課,，還是同仁的見(jiàn)解都讓人耳目一新。專家學(xué)者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范,，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們的教學(xué)渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)教育教的獨(dú)特見(jiàn)解,。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼,，我們平時(shí)思考的太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了,。通過(guò)培訓(xùn),，我將奮起直追，“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚矣!

第四,、同行交流,，共同成長(zhǎng)。本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽(tīng)專家的視頻授課,，并且成員之間的互動(dòng)交流成為提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極與其他學(xué)員交流,，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,，教師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計(jì),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日,，使我對(duì)教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五,、對(duì)“課標(biāo)”的再認(rèn)識(shí),。“課標(biāo)”可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)上的“憲法”,。以前,，

我在教學(xué)中對(duì)“課標(biāo)”不聞不問(wèn),只是憑著感覺(jué)走，憑著經(jīng)驗(yàn)蠻干,，常常是出力不討好,，功夫沒(méi)少下，效果不佳?，F(xiàn)在究其原因,，原來(lái)是“離綱背本”，抓不住重點(diǎn),，因而也就破不了難點(diǎn),，教學(xué)難有成效。通過(guò)這次國(guó)培，讓我找到了錯(cuò)誤源頭,，讓我明確了經(jīng)后努力的方向,，對(duì)我的教學(xué)幫助可以說(shuō)是天大的。教學(xué)上我將主抓“五字”方針,?；A(chǔ)知識(shí)主抓一“用”字，現(xiàn)代文閱讀主抓一“活”字,，古文教學(xué)主抓一“熟”字,，作文教學(xué)主抓一“情”字,口語(yǔ)交際主抓一“實(shí)”字。我經(jīng)后的教學(xué)將會(huì)“脫胎換骨”“浴火重生”,，我對(duì)我的教學(xué)生涯充滿自信,，謝謝這次國(guó)培了!

第六、更可喜的一點(diǎn)是,，通過(guò)國(guó)培,，學(xué)校給我配置了電腦，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的電腦操作水平有了突飛猛進(jìn),，對(duì)于這一點(diǎn)我是很高興的。我再一次感謝國(guó)培,，使我的辦公條件有了質(zhì)的飛躍,。

總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端,。我覺(jué)得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造,，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),，讓差距成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，使自己不斷成長(zhǎng),，業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階!

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十三

今年秋天,，我有幸參加由工程學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富,，教授專家眾多,，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng),，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的新課程改革的步伐,，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的`新要求，也是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。11月9日,，我結(jié)束了到影子基地一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)之后,，又重新回到孝感學(xué)院進(jìn)行為期兩個(gè)月的集中研修學(xué)習(xí),。這前后三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語(yǔ)文教學(xué)精英們交流討論,，使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)研修情況總結(jié)如下：

一、落實(shí)了培訓(xùn)計(jì)劃

通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn),，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。跟崗學(xué)習(xí)期間,，我和指導(dǎo)老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃，明確了跟崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合跟崗學(xué)校的工作現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，制定了詳盡的跟崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。根據(jù)跟崗學(xué)習(xí)研修要求,，每天跟崗學(xué)習(xí)一節(jié)課,，每周上好一節(jié)匯報(bào)課，課后認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)并寫(xiě)好教學(xué)反思,，學(xué)習(xí)教育理論,，做好讀書(shū)筆記，堅(jiān)持教育理論和教育技能相結(jié)合,，按時(shí)保質(zhì)地完成了本期的跟崗學(xué)習(xí)研修工作,。在培訓(xùn)院校的集中研修學(xué)習(xí)期間，我們初中語(yǔ)文班四十二個(gè)學(xué)員,，都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng),，大家分成六個(gè)小組，分組討論,，各抒己見(jiàn),，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，另外,，全體學(xué)員還在課堂上積極記錄學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問(wèn)題,，下載專家們的講義,，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情令授課的老師專家感動(dòng)不已,。這次的語(yǔ)文培訓(xùn)工作搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,。

二,、提高了道德水準(zhǔn)

這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛(ài)教育事業(yè),，具有蠟燭、春蠶精神,，不計(jì)較名利功德,，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,，得到了很多教育專家和教學(xué)同行的寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，還學(xué)到了如何做人為師,。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)之路重新跋涉的新起點(diǎn)。

三,、更新了教育理念

作為一名初中語(yǔ)文教師,，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐,。這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助,。國(guó)培讓我了解到了先進(jìn)的教育教學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。教育教學(xué)理念的更新使我深切地認(rèn)識(shí)到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語(yǔ)文課堂應(yīng)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，學(xué)會(huì)一定的閱讀和寫(xiě)作方法。教師應(yīng)盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣,、活、實(shí),、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,，教材用活，學(xué)生教活,，情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),，目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美，語(yǔ)文味道美,，教師風(fēng)格美,，學(xué)生感受美。

四,、增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)

這次培訓(xùn),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,，并且和同伴互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高,。加強(qiáng)了對(duì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,，了解了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高了更新教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。讓我還知道了新課程理念下的初中語(yǔ)文教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生,，而是要想辦法讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,，而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,，更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路,。

五、促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展

這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)有著重大意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此,，我對(duì)今后的教學(xué)工作有了新的理解：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授,，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學(xué)生的主宰,，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中,，教師只是激勵(lì)人,、引導(dǎo)者,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助,、輔導(dǎo),，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo),。

2、重視學(xué)生參與式教學(xué),。

聽(tīng)了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂,、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái),，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性,，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神,。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開(kāi)放的,、活躍的師生間的活動(dòng)中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容,，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義,，因此,，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念,。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合,，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主,、探究,、合作學(xué)習(xí),，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、終身學(xué)習(xí),，不斷充電,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。同時(shí)教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

六、明確了工作目標(biāo)

這次國(guó)培研修學(xué)習(xí),，通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)!今后我將努力做到：

1,、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

3,、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”,。

4,、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)交流,，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽,、長(zhǎng)葉,、長(zhǎng)枝。

5,、今后繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野,，促進(jìn)自身提高,。

“國(guó)培”幫我們提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，讓我們看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語(yǔ)文最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí)、新技能,。同時(shí)我們也深知,，安排一次研修學(xué)習(xí)不容易，安排一次全國(guó)性的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。積極進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討,，使自己成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者、積極的參與者,。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激—情，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī),，走出自己的一路風(fēng)彩,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十四

一、自我分析

1,、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

(1)我熱愛(ài)教育事業(yè),，工作認(rèn)真踏實(shí)，肯吃苦,，不怕累,，從不計(jì)較個(gè)人得失，樂(lè)于從事教學(xué)科研,。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

(2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠勝任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作,。容易接受新事物和新觀點(diǎn),，具備一定的的教育科研能力。

(3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù),。

(4)能正確處理和同事,、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系,。

(5)喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍,。

2、存在的問(wèn)題

(1)駕馭教材的能力,、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,，對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高,。

(2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,，對(duì)待學(xué)生耐心還不夠,。

(3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,，主要是惰于動(dòng)筆，不善于總結(jié)和整理,。

(4)工作主動(dòng)性不夠,，缺乏精益求精的精神，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)

1,、根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，逐步形成先學(xué)后教的教學(xué)模式,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，不斷更新教學(xué)觀念,。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

3,、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動(dòng)中多多聽(tīng)取他人的意見(jiàn),，平時(shí)多聽(tīng)他們的課,，學(xué)習(xí)有價(jià)值的教學(xué)方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課,，上出自己獨(dú)特的風(fēng)格,。

4,、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好課后反思和案例研究,。

三,、主要措施

1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案：針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,，每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法,，備出自己的風(fēng)格,。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，爭(zhēng)取效果達(dá)到,。

2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣,。抓好課堂45分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開(kāi)小差，不能集中注意力,，或者發(fā)言時(shí)插嘴等,，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以,，教師首要抓的就是上課習(xí)慣,，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，努力抓牢例題,，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三,。

具體做法：抓好階段性測(cè)試,，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力,。

3、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4,、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方,，有哪些不足的地方,，認(rèn)真總結(jié),。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

6,、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說(shuō)課、三字一畫(huà),，通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究使自己成為一位“志存高遠(yuǎn),、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,、教書(shū)育人,、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

四,、具體實(shí)施方案

1,、20x階段的達(dá)成目標(biāo)：優(yōu)秀教師

(1)巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó),。

(3)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,，能采取切實(shí)可行的措施和行為,，以適應(yīng)教育改革和發(fā)展。

2,、20x階段的實(shí)施措施

(1)提升個(gè)人修養(yǎng),，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽(tīng)”,。

(2)做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高,。

(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,，并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。

(4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功：備課,、說(shuō)課,、三字一畫(huà)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十五

通過(guò)這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn),，我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)各位專家教誨，有機(jī)會(huì)和一流老師交流,，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語(yǔ)文幾位教育專家的教育教學(xué)理論,、課堂問(wèn)題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺(jué)思路清晰,，明確教學(xué)目標(biāo),，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐,。

一,、教學(xué)理論獲得了提升。

對(duì)語(yǔ)文課的性質(zhì),、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí),。

1,、語(yǔ)文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗,。于漪老師告訴我們語(yǔ)文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現(xiàn)它的人文性,，二者缺一不可。

2,、語(yǔ)文課應(yīng)該重視積累,，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá),。

二,、對(duì)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語(yǔ)文教師要研究好教材,，吃透課標(biāo)要求,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，一個(gè)連自己都沒(méi)有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀行為的學(xué)生呢?

語(yǔ)文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事,，是必修的基本功，但一段時(shí)間來(lái)有些教師忽視了,、缺失了,，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒(méi)有真正走進(jìn)文本,，沒(méi)有顯現(xiàn)語(yǔ)文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩,。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文本，在文本的邊緣上躑躅?

唯有讀懂,、“吃透”教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí),、形成能力,、啟發(fā)思想的方法才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講,，教師要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣,。唯有如此,，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材,，才會(huì)引來(lái)源頭活水,。

作為長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為,，目前至少在初中語(yǔ)文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí),、文學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸,、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài),，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變,。

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十六

20x年8月10日我有幸成為(20x)“國(guó)培計(jì)劃”——小學(xué)語(yǔ)文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓(xùn)班的一員。帶著一份向往,，帶著一份激動(dòng),，我來(lái)到寧夏大學(xué)的大門(mén)。從秋走到冬,，在這里,，我們一群小學(xué)語(yǔ)文人度過(guò)了難忘的三個(gè)月學(xué)習(xí)時(shí)光。

三個(gè)月,，90天,，時(shí)間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動(dòng)的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識(shí)淵博,，專家的高屋建瓴,，示范教學(xué)的精彩無(wú)限……我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，緊張思考,。厚厚的兩大本筆記,，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思，記錄下我三個(gè)月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我驚喜,，我努力，我成長(zhǎng)。下面就將這三個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、理論研修：聆聽(tīng)專題講座,，豐富理論知識(shí)，學(xué)習(xí)中提升

“問(wèn)渠那得清如許,，為有源泉活水來(lái),。”理論研修階段,，采用了聆聽(tīng)專家講座,，組織學(xué)員交流討論，寫(xiě)心得體會(huì)等形式學(xué)習(xí),。教育名家們高屋建瓴,、非常實(shí)用、可操作性強(qiáng)的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水,。我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,，他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,、心生敬仰,。理論學(xué)習(xí)，使我得到情感的熏陶和精神的享受,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。

在理論研修階段,，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參與國(guó)培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，其間收獲不少,，感觸頗多,，享受了快樂(lè)，也感到了一些迷茫來(lái)培訓(xùn)我們的專家來(lái)自大江南北,，講課風(fēng)格各異,，觀點(diǎn)理念炯同，仁者見(jiàn)仁,、智者見(jiàn)智，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng),。聽(tīng)他們內(nèi)容深刻獨(dú)到,、通俗易懂、旁證博引,、緊扣主題,、發(fā)人深省、生動(dòng)有趣的講座,，與他們交流對(duì)話,，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,，讓人回味無(wú)窮!聽(tīng)專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂(lè),，感悟到不少做人處事的道理,，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮,，我感受到一種說(shuō)不出的自由與輕松,，呼吸到了一股民主、自由,、開(kāi)放,、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣,。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,，這種壓力來(lái)自我的無(wú)知，原來(lái)我是多么的與現(xiàn)實(shí)格格不入,，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,，卻似乎離它越來(lái)越遠(yuǎn)。我感到了自己原來(lái)竟然是如此的渺小,，如此的一無(wú)所知,。原來(lái)知識(shí)的海洋是如此廣闊無(wú)邊，而我原來(lái)是這般膚淺啊!

二,、影子研修：教學(xué)觀摩與實(shí)踐,，走進(jìn)一線課堂，感悟中進(jìn)步

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái),。20x年10月20日至11月7日,，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真制定影子研修個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)施，積極主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，虛心請(qǐng)教,、自覺(jué)溝通并接受指導(dǎo)與檢查，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在半個(gè)月的研修過(guò)程中,，我?guī)е鴩?guó)培第一階段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走唐徠回小,，走進(jìn)充滿生命靈動(dòng)的課堂教室，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中,。半個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我與影子指導(dǎo)老師真誠(chéng)溝通,、虛心求教,、不恥下問(wèn)，始終以認(rèn)真,、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過(guò)觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂,、晨誦活動(dòng),，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革,，真正做到了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的要求。半個(gè)月來(lái),，我認(rèn)真聽(tīng)課并做好記錄,，及時(shí)將自己的問(wèn)題與困惑向影子老師請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中，我積極參加各類(lèi)教育教學(xué)研討,、教學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng),，主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)言,，及時(shí)整理聽(tīng)課和講座資料并寫(xiě)好影子研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),、學(xué)習(xí)反思。

影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,，讓我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會(huì)了享受教育，收獲快樂(lè),，在實(shí)踐中思考,，在行動(dòng)中研究，在研究中反思,，在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的拓展與更新,，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用、課程與教學(xué)論,、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識(shí)，對(duì)課程改革,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā),、教學(xué)科研,、教學(xué)評(píng)價(jià)等有了全新的認(rèn)識(shí)理解。在影子教師的指導(dǎo)下,，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過(guò)程的組織與監(jiān)控能力,、課堂教學(xué)話動(dòng)的實(shí)施能力、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,、教學(xué)反思能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學(xué)習(xí),、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這些收獲對(duì)我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助,。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),、活動(dòng)，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念,，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認(rèn)識(shí)與理解,，加深了對(duì)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)理解，體會(huì)到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要,，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂(lè)和幸福,，同時(shí)看到了自己知識(shí)的膚淺。一句話,，影子研修讓我受益匪淺,，收獲的確不小!

三、總結(jié)提升：團(tuán)隊(duì)交流,，分享經(jīng)驗(yàn),、提升培訓(xùn)成果，反思中前行

大學(xué)就是專門(mén)研究學(xué)術(shù)的地方,，是一個(gè)“百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴”的開(kāi)放場(chǎng)所學(xué)術(shù)無(wú)國(guó)界,、無(wú)地域之分。真理的誕生總是離不開(kāi)爭(zhēng)論,，大家都是一個(gè)目的,，殊途同歸。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺(tái),，也是自我提升的平臺(tái),。

在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報(bào)交流研討中,，我們結(jié)合自己三個(gè)月的學(xué)習(xí)和感受,，談收獲。我們迷茫,，是因?yàn)槲覀兊哪w淺與無(wú)知,，正因?yàn)槲覀儾粌?yōu)秀不完美，我們才更需要學(xué)習(xí),，更需要培訓(xùn),。有了專家的引領(lǐng)，我們才會(huì)有新的提升,。在交流中我進(jìn)一步意識(shí)到教育觀念陳舊,、知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄、教學(xué)方法單一,、教研意識(shí),、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),、合作意識(shí),，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動(dòng)和提高全體提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑的重要性，體會(huì)到實(shí)施國(guó)培計(jì)劃的緊迫性與必要性,。我不想說(shuō)我的感受有多深,，我只想說(shuō)：聽(tīng)國(guó)培專家講座，絕對(duì)管用!與學(xué)員交流,，分享快樂(lè),，收獲成果!受專家指點(diǎn)，走出迷茫,，實(shí)現(xiàn)提升!來(lái)參加這趟國(guó)培,，我沒(méi)白來(lái)，值得!

回顧三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,，有辛苦有勞累,，但是更多的使讓我體會(huì)到輕松，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂(lè),，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，洞悉了教學(xué)中的偏差,，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺,，收獲頗豐,。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo),。帶著收獲,、帶著感悟，回去后,，我一定要不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié)、反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，力爭(zhēng)讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng),、有趣,、具時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng),，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，并有所超越。同時(shí),，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)，與教師們分享,，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十七

很榮幸來(lái)到東北師大計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在這里認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師,，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課,，真叫我受益匪淺,。30天的集中培訓(xùn)快樂(lè)充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引,，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼,。我的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng)新和提高,。30天的培訓(xùn),，我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著,?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……

回首30天的集中培訓(xùn),，總結(jié)整理如下：

一,、首先我要說(shuō)感激感謝國(guó)培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)來(lái)這里充實(shí)和完善自己,?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”,、“信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展”,、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識(shí)進(jìn)行了講解,，以及學(xué)員研討,、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大,、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排,，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。此次培訓(xùn)也不不能說(shuō)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有,，給我留有最深印象的,，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點(diǎn)詞、交點(diǎn)人,、養(yǎng)養(yǎng)神,、寫(xiě)點(diǎn)文;以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識(shí)我沒(méi)有記住多少,，但她給了我們?cè)S多實(shí)用的軟件,，這卻是叫我記憶猶新的,。因?yàn)橛泻枚嘬浖俏乙郧皼](méi)有用過(guò),，在以后的日常工作中，能夠用到,，并且非常實(shí)用的好東西,。如pdf轉(zhuǎn)換word軟件,、flash下載軟件,、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。

二,、自己在反思中提升 30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課,。欣賞了菅老師的一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》,。用欣賞一詞，更加能說(shuō)明菅老師的課講得精彩,，更能表達(dá)我對(duì)菅老師的敬佩之情,。菅老師的課，是我看到的秀的一節(jié)信息技術(shù)課,，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式,，讓我有了一種全新的感覺(jué)。

以前我的教學(xué)可以說(shuō)是封閉的,，因?yàn)槿?zhèn)就我這么一個(gè)信息技術(shù)老師,，根本沒(méi)有辦法和別人研討，也沒(méi)有人和我進(jìn)行研討;而縣里組織的培訓(xùn),、觀摩課,，大都是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課以及英語(yǔ)課,。作為小科的信息技術(shù)課,，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我,，卻只到縣里聽(tīng)過(guò)一節(jié)信息技術(shù)課,。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上,，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心,，老師教，學(xué)生學(xué),，老師演示教學(xué),，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式,。在我的印象中，什么學(xué)生自主,、合作,、探究，那是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事,，信息技術(shù)課上根本無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有教材,，而且信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，你不教，學(xué)生如何能會(huì)呢?而菅老師的這節(jié)課,，讓我知道了,，原來(lái)信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作,、探究,，信息技術(shù)課是這樣教的。

在這一節(jié)課中,，并沒(méi)有出現(xiàn)教師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié),，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容,，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材,、小組合作、探究等形式完成的,。老師只是在總結(jié)的時(shí)候,，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中,，對(duì)個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),。課堂上，菅老師對(duì)三個(gè)任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計(jì),，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則,，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有成就感,，都能收獲成功的喜悅,。菅老師的課，讓我徹底改變了對(duì)信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式,，讓我對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)和了解,。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來(lái),，讓說(shuō)了多年的“自主,、合作、探究”不在只是一句空話,。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端。四周的學(xué)習(xí),，為我指明了方向,，點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十八

參加骨干教師國(guó)培初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)研修,，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求,，更是對(duì)教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待,。20--年6月，我結(jié)束了國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，又投入到緊張的為期二個(gè)月的在職研修階段，在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野,、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)計(jì)劃貫徹情況

網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語(yǔ)文教研組的老師一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)培工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計(jì)劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅(jiān)持思想教育和技能教育相結(jié)合,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。

二、把國(guó)培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中

在崗學(xué)習(xí)研修工作中,，我認(rèn)真地把國(guó)培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意語(yǔ)文課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我們現(xiàn)階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神,，結(jié)合本校的具體情況,，充分利用在國(guó)培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革,。教學(xué)中體現(xiàn)了時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，注意循序漸進(jìn)的知識(shí)講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué),。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣,、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，想像能力,、思維能力和創(chuàng)造能力,。

三、認(rèn)真完成了在職期間的研修任務(wù)

二個(gè)月的在職研修,，我認(rèn)真地完成了六項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，不僅每?jī)商熳珜?xiě)一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案,。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。

四,、培訓(xùn)觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法

通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，我覺(jué)得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑,，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語(yǔ)文最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí)、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

我們深知，安排一次學(xué)習(xí)研修不容易,，安排一次全國(guó)的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)更不容易,。為了珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺(jué)的學(xué)習(xí)者,、積極的參與者。始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求,，對(duì)事業(yè)的激情,，希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!

國(guó)培研修總結(jié)題目篇十九

12月6日,，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師匯聚一堂共同研討,。聽(tīng)了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌，忘了歌》,。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說(shuō)：“播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn),?！笨梢?jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益?！缎W(xué)音樂(lè)課標(biāo)》中也明確指出：要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣;在音樂(lè)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性,。那么，在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一,、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障,。

孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定,，有約束,，否則一無(wú)所成。所以,，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”,。“開(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì),、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽(tīng)，大膽的想,，勇敢地說(shuō)等等,。師生心有了靈犀,，配合就有了默契，老師的一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂,。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行,，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣,。

二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服,。

唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分,，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題,。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲,，千姿百態(tài)的坐姿，木訥的表情,。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn),，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些,?？尚Ч槐M人意。俗話說(shuō)：“親其師,，信其道,。”教師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多,。所以在平常的授課過(guò)程中，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情,。另外,，為防止學(xué)生乏味，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”,。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻,，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn),。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三,、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。

適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià),，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信,，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè)，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式,。這往往讓學(xué)生感到乏味，產(chǎn)生“抗藥性”,。所以我采用學(xué)生自評(píng),、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生,。學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了自信，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”,，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng),，更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真,、真實(shí),，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實(shí)際情況,，更有說(shuō)服力,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索,、實(shí)踐、驗(yàn)證,、使用,，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇二十

帶著一顆渴望而又真誠(chéng)的心來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí),。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。參訓(xùn)后使我的思想意識(shí)有了提高,。充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè),，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作,，以保證生活來(lái)源不受影響,，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值,。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可,，但是,，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求，若能如愿以償,，演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩,。

順應(yīng)對(duì)好老師的向往，教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育,，啟發(fā)學(xué)生親其師,，信其道，讓其曉之以理,，動(dòng)之以情,，進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè),、解惑的和諧環(huán)境,。常說(shuō)萬(wàn)策之首，攻心為上,。這就啟示教師,，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住,，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動(dòng)下健康成長(zhǎng),。只有這樣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的可能性才會(huì)更高,，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成,。

常說(shuō)磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假,。通過(guò)參訓(xùn),，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本,，教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢(shì)在必行而非雁過(guò)無(wú)跡,，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),，是因?yàn)槲覀儧](méi)有用綠草去喂,。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧](méi)有把他們看做自己的孩子,。也就是說(shuō),，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),，以學(xué)生為本,，以教材為源，以多方力量為推動(dòng)器,，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝,。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開(kāi)啟學(xué)生心智的金鑰匙,，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，那么，無(wú)限的知識(shí)將迎著方法之刃而解,。

下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮拈喿x,，包括閱讀興趣、閱讀能力,、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響,。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣,。第三，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,，了解課文中的意思,，并達(dá)到樂(lè)于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo),，我覺(jué)得作為教師的我們一貫采取以下策略,。

1、加強(qiáng)認(rèn)讀,，逐步提高

入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少,，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ),。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力,，所以，即使課文中沒(méi)有生字,，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀,，或者回讀，難形成連貫的語(yǔ)流,。因此教師應(yīng)把“正確,、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀,，可以采用自由讀、同桌互讀,、指名讀等多種方式,。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟,，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀,。

2.感受樂(lè)趣，啟發(fā)對(duì)話

學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中加工處理課文的符號(hào)信息,，與課文和作者對(duì)話交流,，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到閱讀可以跨越時(shí)空,，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底,，將古今中外的人物一一道來(lái)，其樂(lè)無(wú)窮,。漸漸地,，這種閱讀的樂(lè)趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力,，是學(xué)生閱讀積極性的源泉,。因此?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,?？梢?jiàn)低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。然而文字畢竟是抽象,，對(duì)初學(xué)兒童來(lái)說(shuō)容易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題,、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話,。

3.自主閱讀，感受語(yǔ)言

學(xué)生主體性發(fā)展的過(guò)程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能,。因?yàn)殚喿x是一種個(gè)體行為,，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者,，而且自始至終決定著閱讀的目的,、任務(wù)、方式和效果,，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置,。

總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇二十一

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)呢,，通過(guò)積極的培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能更好的完成這個(gè)使命,，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)》由第一范文網(wǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考,。

伴隨著“國(guó)培計(jì)劃——20xx貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的腳步,，我作為一名初中地理教師，開(kāi)始了新一輪的遠(yuǎn)教培訓(xùn),。

起初我認(rèn)為,，只要按時(shí)觀看視頻，按時(shí)完成作業(yè)，按量完成評(píng)論,，等到培訓(xùn)時(shí)間到了,，合格了，也就行了,。但是隨著培訓(xùn)的深入特別是視頻的觀看,，使我對(duì)此次“國(guó)培計(jì)劃”有了新的從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下,，與大家分享,。

首先，通過(guò)通識(shí)課程三個(gè)模塊視頻的觀看和學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主要是指導(dǎo)教師如何來(lái)定位自我,，并明確學(xué)習(xí)和發(fā)展是每個(gè)教師必須的和終身的過(guò)程。

在教師的教育教學(xué)中,，不同的教師處于不同的發(fā)展階段,，這段視頻使我受益匪淺，長(zhǎng)期以來(lái)我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了,，但從專家推薦的幾個(gè)發(fā)展階段來(lái)看,，“自我感覺(jué)”良好的我，原來(lái)一直處于教師發(fā)展的前期,，卻渾然不知,，若不是對(duì)視頻的觀看，我還會(huì)把以前的認(rèn)識(shí)“進(jìn)行到底”,。是李晶教授讓我看到了自己的盲目和不足,，也開(kāi)始反思自己的過(guò)去，與此同時(shí)合理的作出判斷并制定一份“兩年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,，使我從反思中樹(shù)立新的目標(biāo)，并在今后的教育教學(xué)中明確地向著目標(biāo)努力奮斗,，這就是我從通識(shí)課程中感悟到的,。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些,，每一次我重新觀看視頻時(shí)就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。

其次，從11月中旬開(kāi)始的學(xué)科課程模塊,，對(duì)農(nóng)村初中地理教學(xué),，如何整體把握教師的教學(xué)能力、如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),、如何實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì),、如何把握初中學(xué)生心理,，進(jìn)而把握初中地理教材、甚至如何評(píng)價(jià)學(xué)生,，展開(kāi)了全方位針對(duì)性很強(qiáng)的指導(dǎo),，可以說(shuō)學(xué)科課程的各位專家就像名醫(yī)一樣，幫助我自主,、有效地診斷出我過(guò)去教學(xué)中的一些毛病,，并程程推薦，選取經(jīng)典案例,，幫助我們剖析教學(xué)中存在及遇到該問(wèn)題應(yīng)如何來(lái)解決,，其借鑒意義由此可見(jiàn)一斑。

該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”,、“為什么”的問(wèn)題,，還幫助我解決了面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該“怎么辦”的問(wèn)題。

特別是朱教授講的,，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)教育教學(xué)不光是教完書(shū),，改完作業(yè)就算了，也不是簡(jiǎn)單的從知識(shí)層面對(duì)學(xué)生作單純?cè)u(píng)價(jià),，而應(yīng)該將教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，而且這種評(píng)價(jià)必須有助于學(xué)生與教師的成長(zhǎng)和發(fā)展有利才行。

此外,，“國(guó)培”還為我們展開(kāi)了“在線研討”,，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，但美中不足的是,，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時(shí)間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便),，使得大多“在線研討”我都沒(méi)機(jī)會(huì)或沒(méi)時(shí)間參加,，很可惜。

總之,，通過(guò)“新思考”平臺(tái),，我結(jié)識(shí)的不僅是班里班外的學(xué)員、老師和專家,，更是接納了一種新理念,，一種操作性很強(qiáng)的，具有強(qiáng)有力的生命力的理念,，這種理念會(huì)在每一個(gè)感悟到它的學(xué)員心里生根發(fā)芽,，開(kāi)花結(jié)果;通過(guò)20xx“國(guó)培計(jì)劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對(duì)我工作以來(lái)的方式方法的重新審視,，這種審視尤如一場(chǎng)及時(shí)雨,，它滋潤(rùn)了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場(chǎng)甘露會(huì)在每一個(gè)惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力,，發(fā)揚(yáng)光大,。

也許，我的文字很單薄,，也許,，我文筆很一般，但我此次培訓(xùn)使我收獲了很多,，因此對(duì)此次“國(guó)培”我是發(fā)自內(nèi)心地,、由衷地感謝，也希望像這一類(lèi)有效的培訓(xùn)資源,，能持續(xù)地,、永久地關(guān)注我們農(nóng)村中小學(xué)教育、教師和學(xué)生,，讓廣大農(nóng)村教育能像城市教育一樣享有平等的溝通和交流的平臺(tái),。

對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地,，而我則認(rèn)為“國(guó)培”,，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程,，才能走得更遠(yuǎn),，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來(lái)光明和希望,。

國(guó)培研修總結(jié)題目篇二十二

12月6日,，全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師匯聚一堂共同研討。聽(tīng)了兩節(jié)展示課：王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌,，忘了歌》,。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證,。有位哲人說(shuō)：“播種行為,，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運(yùn),。”可見(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益,?！缎W(xué)音樂(lè)課標(biāo)》中也明確指出：要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣;在音樂(lè)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性,。那么，在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一,、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障,。

孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定,，有約束,，否則一無(wú)所成。所以,，每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”,。“開(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求,。比如：準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì),、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽(tīng)，大膽的想,，勇敢地說(shuō)等等,。師生心有了靈犀，配合就有了默契,，老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂,。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化,，我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行，學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣,。

二,、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。

唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分,，也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲,，千姿百態(tài)的坐姿,，木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn),，坐姿要端正,，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意,。俗話說(shuō)：“親其師,，信其道?！苯處熞?guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,，比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中,，我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情,。另外，為防止學(xué)生乏味,，我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”,。如：“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻，讓他們?cè)谟^看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放,，讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn),。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣,。

三,、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。

適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià),，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信，不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),，享受成功的愉悅,。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式。這往往讓學(xué)生感到乏味,，產(chǎn)生“抗藥性”,。所以我采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng),、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生,。學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了自信,，而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”,，也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō)：“察己則可以知人”嗎?俗話說(shuō)的好：“旁觀者清”他評(píng)，更是有趣而見(jiàn)效,。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真,、真實(shí)，讓小伙伴更容易接受,，也更貼近他們的實(shí)際情況,，更有說(shuō)服力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。

小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索,、實(shí)踐、驗(yàn)證,、使用,，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。