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全國愛耳日活動內(nèi)容篇一

一、活動主題

“關(guān)注兒童聽力健康”

二,、時(shí)間安排

20__年3月3日,，我們準(zhǔn)備提前在總場幼兒園或者小學(xué)進(jìn)行活動專題講座宣傳。準(zhǔn)備物品——橫幅一條,、六塊宣傳展板,、宣傳資料、標(biāo)語等,。

三,、宣傳重點(diǎn)

大力宣傳初級耳科保健在聽力殘疾預(yù)防中的重要性和必要性;大力宣傳初級耳科保健知識，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)廣泛開展初級耳科保健，做好健康教育,、婦幼保健,、常見耳病防治及聽力篩查等工作;大力宣傳耳科保健從我做起的理念，增強(qiáng)全民愛耳護(hù)耳意識,。

四,、工作要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

要高度重視,，認(rèn)真貫徹落實(shí)本通知要求,，殘聯(lián)、民政,、衛(wèi)生計(jì)生,、文化、新聞出版廣電等相關(guān)部門要積極配合,，制定宣傳工作方案,，明確分工，協(xié)調(diào)行動,，確?！皭鄱铡毙麄鹘逃顒訌V泛、深入,、扎實(shí)開展,。

（二）積極創(chuàng)新宣傳形式。

要結(jié)合實(shí)際,，積極創(chuàng)新宣傳形式,，采用多種方式增強(qiáng)“愛耳日”宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力,，形成全社會關(guān)注聽力健康,，重視初級耳科保健的氛圍;要充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)、短信等大眾傳媒的作用,，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息;要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機(jī)構(gòu),、學(xué)術(shù)團(tuán)體等社會力量參與活動，充分利用講座,、咨詢、海報(bào),、板報(bào),、科普讀物等形式普及初級耳科保健知識;積極將宣傳教育活動與便民服務(wù)有機(jī)結(jié)合，深入社區(qū)、托幼機(jī)構(gòu),、學(xué)校,、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)為群眾提供耳科保健、聽力篩查,、助聽器驗(yàn)配等服務(wù);做好預(yù)防,。

（三）整合推進(jìn)實(shí)際工作。

要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機(jī),，采取綜合措施,，加大初級耳科保健工作力度。要進(jìn)一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員做好初級耳科保健業(yè)務(wù)培訓(xùn);要統(tǒng)籌規(guī)劃,，做好初級耳科保健與耳科臨床治療、聽力康復(fù)等工作的有效銜接,，形成結(jié)構(gòu)合理,、功能完善的聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)工作體系;要進(jìn)一步加強(qiáng)初級耳科保健、耳科臨床治療及聽力康復(fù)服務(wù)相關(guān)保障政策建設(shè),。

（四）及時(shí)做好活動總結(jié),。

要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結(jié)。及時(shí)收集整理本地宣傳教育活動情況,，將活動總結(jié)及活動的相關(guān)圖片,、視頻等資料收集存檔。

五,、宣傳口號

愛耳護(hù)耳,，健康聽力——預(yù)防從初級耳科保健做起

重視耳科保健，減少耳聾發(fā)生

重視耳科保健,，享受聆聽快樂

擁有健康聽力,，享受美好生活

做好耳科保健，享受健康聽力

全國愛耳日宣傳資料

導(dǎo)致耳聾的因素很多,，包括耳毒性藥物,、遺傳、噪聲,、感染和疾病等,。近年來，因環(huán)境噪聲污染導(dǎo)致耳聾的人數(shù)逐漸增多,，根據(jù)who統(tǒng)計(jì),，在人類所有的致聾病因中，噪聲僅次于衰老,，排在第二,，約占37%,。噪聲造成的聽力損傷是由于長期受噪聲刺激而發(fā)生的一種緩慢的、進(jìn)行性聽力損傷,，其損傷部位在內(nèi)耳毛細(xì)胞,，毛細(xì)胞是人體聽覺神經(jīng)的末梢，極易受噪聲損害,，一旦受損不能再生,。

全國第二次殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，我國有聽力殘疾人2780萬人,，其中0歲至6歲聽力障礙兒童13.7萬人,，重度以上聽力障礙者占84%。由于藥物,、遺傳,、疾病、噪聲,、意外事故等原因每年新生聾兒約2.3萬名,。聽力語言障礙嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活，阻礙了全民健康水平的提高,。

不良生活方式是致聾主因之一

長時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂,、煲電話粥、k歌,、通宵打麻將,、熬夜加班這是時(shí)下一些中青年人的生活方式，再加上在噪音環(huán)境中工作,，不知不覺中,，不少人的聽力嚴(yán)重受損，甚至發(fā)生突發(fā)性耳聾,。嘈雜的噪音,、過大的精神壓力和不良的生活習(xí)慣等是造成中青年人群突發(fā)性耳聾的幾大元兇。噪音易奪走聽力,，這類受害者較多的是工人,。有些企業(yè)的生產(chǎn)車間噪音較大，工人長時(shí)間置身其中,，如果不注意調(diào)節(jié)和休息,，很容易引發(fā)突發(fā)性耳聾。

一些人通宵玩網(wǎng)絡(luò)游戲,、無節(jié)制地泡吧蹦迪,、打麻將，使得很多人的睡眠嚴(yán)重不足,。而睡眠不足易使血管處于緊張狀態(tài),，造成內(nèi)耳供血不足,，對聽力有極強(qiáng)的殺傷力。時(shí)下mp3,、mp4、視頻聊天,，電話耳機(jī),，這些新鮮時(shí)尚的數(shù)碼產(chǎn)品深受年輕人的喜愛。殊不知,，耳膜長時(shí)間置于這些聲波沖擊之下,，極易受到傷害。

精神壓力過大是聽力“丟失”的另一個(gè)主因

以前,，因?yàn)榫駢毫^大而致突發(fā)性耳聾的大多是40歲以上的人,，如今已向中青年人群蔓延。據(jù)相關(guān)人士分析,，因競爭因素而致耳病的人群有兩個(gè)高峰年齡段：中學(xué)生,、大學(xué)生和35歲-60歲的成功人士。他們都有較強(qiáng)的競爭心理,，精神常處于高度緊張狀態(tài),，長時(shí)間的疲勞而得不到休整，就容易引發(fā)突發(fā)性耳聾,。

另外,，因中耳炎引起的'耳聾也不可忽視

預(yù)防耳聾的幾點(diǎn)建議：

1、長期在噪音污染大的環(huán)境下工作的人員,，要注意采取保護(hù)措施,。

首先，企業(yè)要采取保護(hù)措施,。工人自身可以考慮戴耳塞或是塞上棉球等,，適當(dāng)保護(hù)耳膜，一旦發(fā)現(xiàn)耳朵不適,，一定要及時(shí)就醫(yī),。

2、年輕人不能過多,、過久地聽mp3,、mp4之類的數(shù)碼產(chǎn)品，長時(shí)間使用耳機(jī),，會引起聽力的慢性損傷,。如果確實(shí)需要持續(xù)使用耳機(jī)，應(yīng)每隔半小時(shí)休息一下,，在持續(xù)勞累后,，應(yīng)避免接觸噪聲或過大聲音,。

3、應(yīng)預(yù)防耳外傷和感染和感冒,，有一部分病人發(fā)生分泌性中耳炎,，與感冒有關(guān)系，因此預(yù)防感冒可減少一個(gè)發(fā)病因素,。

4,、應(yīng)注意避免引起耳聾的可能誘因，比如連續(xù)熬夜或覺得身心疲憊,、精神緊張,、長時(shí)間的情緒低落時(shí)，一定要注意調(diào)整和休息,。

全國愛耳日活動內(nèi)容篇二

____年3月3日是第____次全國“愛耳日”,。為切實(shí)減少聽力殘疾的發(fā)生，提高學(xué)生的愛耳,、護(hù)耳意識,，特制定如下方案：

一、活動主題：

康復(fù)從現(xiàn)在開始,，

二,、時(shí)間安排：

____年3月1日至3月5日

三、宣傳內(nèi)容：

1,、宣傳噪聲對聽力健康的損害,，提高全體師生對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識。

2,、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣,，自覺減少噪聲，保護(hù)聽力健康,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害，積極參與噪聲治理與聽力保護(hù),。

四,、宣傳口號：

減少噪聲，保護(hù)聽力,；減少環(huán)境噪聲,，呵護(hù)聽力健康；保護(hù)聽力,，健康用耳,；健康環(huán)境，聆聽和諧,；保護(hù)環(huán)境,，減少噪聲,；保護(hù)聽力，從我做起,；防治環(huán)境噪聲污染,，保護(hù)生活環(huán)境；消除噪聲,，學(xué)會傾聽,，享受安靜。

五,、活動要求：

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

__

成員：

__,、__,、__、__

2,、各班班主任利用班會時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行“愛耳日”專題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害,，并了解愛耳日的由來,，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣,。

3,、學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道,，對學(xué)生進(jìn)行愛耳護(hù)耳的宣傳和教育,。

4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動,。發(fā)放倡議書,，要求每位學(xué)生除了做到愛護(hù)自己的耳朵，保護(hù)自己的聽力外,，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害,，號召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲,，保護(hù)健康的聽力,。

5、走進(jìn)生活,，感受噪聲,。倡議家長帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周圍企業(yè)，感受噪音給人們生活帶來的危害,，從而提高學(xué)生保護(hù)聽力的意識,。

6,、做好活動總結(jié)。要把活動的相關(guān)情況,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，并形成書面材料。

全國愛耳日活動內(nèi)容篇三

活動目標(biāo)：

懂得保護(hù)自己的耳朵,，并學(xué)會正確的自護(hù)方法,。

知道3月3日是愛耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體,、樂器

活動過程：

一、導(dǎo)入激趣,。

摸摸小耳朵,，猜謎語：左一片，右一片,，隔座山兒看不見,。

二、討論耳朵的作用,。

1,、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂,，然后請幼兒用雙手捂住耳朵,，感受一下能否聽到聲音。

2,、幼兒講感受,，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音,。

3,、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨,。

4,、請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話,，讓幼兒猜測,，再次體會耳朵能聽見聲音。

5,、教師小結(jié)：耳朵的作用很大,，可以聽見不同的聲音。

三、討論如何保護(hù)自己的耳朵,。

1,、那耳多對我們重不重要啊,？

2,、耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護(hù)自己的耳朵呢（請幼兒回答）

3,、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢,？

（1）防藥物中毒。藥雖然能治病,，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用,，吃的量過大或不適當(dāng)，會造成聽力下降,，甚至耳聾,。

因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用,，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查,。即使沒毛病,，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

（2）防噪聲,。過大的聲音,，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力,。要注意遠(yuǎn)離噪聲,。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住,，并張大嘴巴,。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

（3）防進(jìn)水,。游泳或洗澡,、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意,，防止水進(jìn)入耳內(nèi),。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,，讓水流出來,，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來。

（4）防揪打,。耳朵不能揪也不能打,。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害,。

（5）不挖耳,。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳,，這是不好的習(xí)慣,，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子,、小球等其他物品,。

（6）不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,，佩戴耳環(huán),、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的,。耳朵皮肉很稚嫩,，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞,。

（7）了解3月3日是全國愛耳日,，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識。

師：3月3日是全國愛耳日,。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里,。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵,，不能將東西塞進(jìn)耳朵,，說話要輕聲，不大聲說話等,。

全國愛耳日活動內(nèi)容篇四

一,、活動主題

“防聾治聾，精準(zhǔn)服務(wù)”,。

二,、時(shí)間安排

20__年3月3日，有條件的地區(qū)可酌情安排活動時(shí)間,。

三,、宣傳重點(diǎn)

貫徹落實(shí)《國家殘疾預(yù)防行動計(jì)劃（20__-20__年）》，大力宣傳防控出生缺陷,、發(fā)育障礙,、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性與必要性，全面推進(jìn)新生兒聽力篩查；大力宣傳實(shí)施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)的重大意義,，推進(jìn)聽力殘疾兒童康復(fù)救助,、成年聽力殘疾人助聽器適配等工作，落實(shí)基本康復(fù)服務(wù)全覆蓋的要求,；大力宣傳耳科及聽力保健科學(xué)知識,，增強(qiáng)人民愛耳護(hù)耳意識；廣泛動員社會各界,，全面營造關(guān)愛,、幫助聽力殘疾人康復(fù)的社會氛圍。

四,、工作要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各地要高度重視,，認(rèn)真貫徹落實(shí)本通知要求。及時(shí)制定宣傳教育活動工作方案,，明確分工,，協(xié)調(diào)行動，認(rèn)真做好組織實(shí)施,，確保宣傳教育活動廣泛,、深入、扎實(shí)開展,。

（二）積極創(chuàng)新宣傳形式

各地要結(jié)合本地實(shí)際,，積極創(chuàng)新宣傳形式，采用多種方式增強(qiáng)“愛耳日”宣傳教育活動的針對性,、有效性和吸引力，形成全社會關(guān)注聽力健康,，重視聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)的氛圍,；充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)、短信,、微信,、微博等傳播渠道的作用，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息和聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識,；要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機(jī)構(gòu),、學(xué)術(shù)團(tuán)體等，通過舉辦專題培訓(xùn),、講座,，發(fā)放科普資料，開展咨詢、義診等形式向公眾普及聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識,；要深入學(xué)校,、社區(qū)，組織好聽力健康宣傳工作,。

（三）整合推進(jìn)相關(guān)工作

各地要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機(jī),，采取多種措施，加大防聾治聾工作力度,，組織開展好聽力殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)活動,。

要推動健全聽力殘疾防控體系，重點(diǎn)做好遺傳性耳聾和先天性耳聾預(yù)防工作,，加強(qiáng)婚前,、孕前健康檢查,做好產(chǎn)前篩查、診斷,，有效減少聽力殘疾的發(fā)生,。

要推動建立聽力殘疾“早發(fā)現(xiàn)-早干預(yù)-早康復(fù)”的一體化服務(wù)及管理模式，大力推廣新生兒聽力篩查,，對聽力殘疾兒童實(shí)施早期干預(yù),、提供全面康復(fù)教育，創(chuàng)建良好的隨班就讀環(huán)境,，推進(jìn)融合教育,。

要拓展業(yè)務(wù)范圍，向成年聽力殘疾人普及康復(fù)知識,，倡導(dǎo)健康的生活方式,，提供聽力健康服務(wù)，全面推廣專業(yè)化,、個(gè)性化適配服務(wù),，使其提高生活質(zhì)量，享受幸福人生,；

要整合資源,，形成政府扶持、全社會參與,，政府與社會相結(jié)合的聽力殘疾人康復(fù)救助體系和公益救助體系,，推動聽力殘疾人康復(fù)事業(yè)發(fā)展，確保聽力殘疾人與全市人民一道共建共享小康社會,。

（四）材料報(bào)送

各地殘聯(lián)要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結(jié),。及時(shí)收集整理本地宣傳教育活動情況，將活動總結(jié)及活動的相關(guān)圖片,、視頻等資料于20__年3月7日（星期二）報(bào)送__市殘聯(lián)康復(fù)科,同時(shí)在市殘聯(lián)網(wǎng)站上予以宣傳報(bào)道,。

全國愛耳日活動內(nèi)容篇五

活動背景：

20____年3月3日是第十四個(gè)全國“愛耳日”,，耳朵是人的重要感覺器官之一，鳥語花香,，山呼海嘯,，都必須經(jīng)過耳朵才能感受到，沒有聽力,，語言交流就無從談起,。兒童正處于語言的形成期，因此,，保護(hù)聽力更顯得尤為重要,。

活動宣傳口號：

珍愛聽力，快樂成長,！

活動總目標(biāo)：

1,、知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法，會用耳朵辨別不同的聲音,。

2,、懂得耳朵對人的重要性，養(yǎng)成保護(hù)耳朵的良好習(xí)慣,。

3,、熱愛自己的耳朵，培養(yǎng)助殘愛心,。

各年齡段參考案例：

高幼組：

活動一：我的耳朵

活動目標(biāo)：

1,、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱。

2,、重點(diǎn)認(rèn)識鼓膜,，知道如何保護(hù)它。

3,、懂得保護(hù)耳朵的重要性,，培養(yǎng)幼兒正確、文明的聽,、說習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

耳朵模型一組(外耳廓,、外耳道,、鼓膜、半規(guī)管),，氣球,，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份。

活動過程：

一,、開始部分

1,、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵,。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓,。

二,、基本部分

1、“小朋友好,，我就是耳朵,，嚴(yán)格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵,，感覺它是什么樣的?請告訴我?！?/p>

2,、幫助幼兒認(rèn)識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬,。

3,、實(shí)驗(yàn)游戲：幫助幼兒體驗(yàn)外輪廓聚攏著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后,，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清,，擋在后面的聽得清)。

4,、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接,，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的，它向一條直直的道路,，叫外耳道,。”(耳道里有細(xì)微的茸毛,，阻擋灰塵侵入,，形成耳屎)

5、“聲音走進(jìn)去后會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道,，幫助幼兒認(rèn)識鼓膜,。

6、實(shí)驗(yàn)游戲：利用氣球,，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話,，感知?dú)馇虻恼饎?說話時(shí)氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產(chǎn)生了氣球的震動),。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜,，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時(shí)氣球會震動一樣),，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了,。聲音小,，鼓膜的震動就大小，反之就大,。

7,、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”實(shí)驗(yàn)：刺破氣球,。教育幼兒要愛護(hù)鼓膜,，不要隨便用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里,。

8,、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”實(shí)驗(yàn)：氣球吹得太滿會爆炸?！澳敲?，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼓膜呢?”教育幼兒平時(shí)不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話,，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵,，張開嘴巴，減少鼓膜的壓力,。

9,、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接,?！八窃鯓訋椭覀儽３制胶獾哪?”

實(shí)驗(yàn)：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解?！叭」芾镅b著水一樣的液體,，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生改變時(shí)，這些小管里的液體就會流動,，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動來判斷我們位置的改變并保持平衡的,。”

10,、實(shí)驗(yàn)游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下,。“為什么我們已經(jīng)停下了還會有暈的感覺?”

11,、實(shí)驗(yàn)游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片,，然后旋轉(zhuǎn)瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后,，紙片還會怎樣?(瓶子停下后,，紙片還在旋轉(zhuǎn),。)每個(gè)人的平衡能力都不一樣,，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的,，例如：飛行員、舞蹈演員等,。小朋友平常玩兒的走獨(dú)木橋,、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力。

三,、結(jié)束部分

1,、教師進(jìn)行總結(jié)：

(1)耳朵的作用。

(2)愛護(hù)耳朵,，保護(hù)鼓膜,。平時(shí)不大喊大叫，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音,。

(3)多參加戶外運(yùn)動,，在體育活動中提高平衡的能力。

2,、游戲活動：《傳話》

中幼組：

活動一：耳朵的秘密

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道耳朵很重要，幫助他們樹立保護(hù)耳朵的觀念

2,、讓幼兒通過辨別行為對錯(cuò),，了解保護(hù)耳朵的基本常識。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種聲音的錄音,，如下雨聲、切菜聲,、火車鳴笛聲等,。

2、每名幼兒一套彩筆,。

活動過程

1,、教師出謎語導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山,，用手摸得著,，用眼看不見?！保ǘ洌?/p>

2,、玩游戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音,、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音,。

3、教師：“你們的耳朵真能干,。那么,，你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢,？”幼兒自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

1,、“長時(shí)間聽大音量的音樂,，我們的耳朵就會變得不那么靈敏?！?/p>

2,、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽不見聲音,?！?/p>

3、“往耳朵塞東西很可能取不出來,，非常危險(xiǎn),。”

4,、“耳朵是嬌嫩的器官,，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會讓耳朵受傷,?！?/p>

5、“冬天天氣寒冷,，我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷,。”

6,、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情,，所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時(shí)候都要小心,，如果耳朵進(jìn)水,，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開，這樣把耳朵里的水引出來,?！?/p>

活動二：保護(hù)耳朵

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵的功能,，會用耳朵辨別不同的聲音,。

2、懂的耳朵對人的重要性,，了解保護(hù)耳朵的辦法,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓,、廢舊的紙,、水、杯子,、電子琴、黃豆,、耳帽,、鞭炮、掏耳勺等,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動

1、通過猜謎語引出活動主題

師：小朋友,，今天老師要給大家猜一個(gè)謎語,，看看誰最聰明，能最先猜出謎底,，誰猜出來,，就舉手告訴老師好不好？（教師說謎語,，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后,，請小朋友們回答問題。）

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道剛才老師才的謎語的答案是耳朵了,，現(xiàn)在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵，再看看別人的耳朵,，說說小耳朵長的什么樣,？像什么呀？

師：小朋友們說的真好,，象我們平時(shí)寫的數(shù)字3,，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎？接下來,，老師要帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,，做完這個(gè)游戲后，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了,。

2,、游戲“小耳朵真有用”

師：現(xiàn)在，請小朋友們把眼睛閉上,，看看你們能不能猜到老師接下來要干什么,？好不好呀！

（幼兒們閉上眼睛后，取出事先準(zhǔn)備好的錄音機(jī),、琴,、小鼓等，使他們發(fā)出聲音,，,，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音，初步了解耳朵的用處,。）

師：小朋友們,，你們知道老師剛才干什么了嗎?

師：咦，奇怪,，你們不是都閉著眼睛嗎,，怎么還知道我干了些什么呀？

師：哦,，原來是用耳朵聽的呀,，小朋友們可真聰明。那現(xiàn)在請小朋友們,，閉上眼睛后,，再把耳朵捂住，看還能不能猜出老師接下來要干什么,。（這次取出準(zhǔn)備好的廢紙,、水,、杯子,，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音,。）

師：小朋友們,，這次你們知道老師干什么了嗎,？

師：剛才你們還能猜出老師干了什么,，這次為什么不知道了呢,？

師：哦,，原來是這樣,，因?yàn)槎渎牪灰娏?，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀,！

師：嗯,，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實(shí)我們身體上的每個(gè)器官都有非常大的作用,，像眼睛可以看東西,、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音,，嘴巴可以吃東西等等,，

3,、游戲：“捉迷藏”

師：小朋友們，咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎,？

介紹游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。

師：小朋友們,，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛,，你們圍成一個(gè)圈，把他圍在中間,，一面轉(zhuǎn)圈,，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了,，要呆在原地讓他來捉你們,，捉到你以后你就大聲地對他說一句話,，讓他聽聽你的聲音,，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能,。

師：小朋友們,，我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎,？

二,、和幼兒討論各種保護(hù)耳朵的辦法

教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小朋友們,，老師現(xiàn)在干嘛呢,？

師：嗯，是的,，老師在給自己掏耳朵,。那小朋友們平時(shí)可以自己掏耳朵嗎？

師：對了,，老師是成年人,，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小,，千萬可不能自己隨便的掏耳朵,，要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎？

教師拿出黃豆提問：小朋友們這是什么呀,？

師：嗯,，對了是黃豆，那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎,？

師：小朋友們說的很對,，我們千萬不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里或是鼻子里,，那樣做是很危險(xiǎn)的,，會傷害到我們的耳朵和鼻子的,。

繼續(xù)拿出準(zhǔn)備的鞭炮和耳帽，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強(qiáng)烈的噪音時(shí)要張大嘴巴,，捂住耳朵，以免讓噪音傷害到耳朵,，天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等,，保護(hù)好耳朵,，不要被凍傷,。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們,，剛才老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎,？

師：我們今天還認(rèn)識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性,，并且還學(xué)會了以后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵，是不是呀,？

師：聽，外面是什么聲音,，那么熱鬧!請小朋友們跟老師到外面去聽聽,、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

附：謎語兒歌

左一片,，右一片,，小貓,、小狗、小刺猬,。

隔座山兒看不見，請你猜猜我是誰,？

各種聲音聽得見,。

低幼,、幼幼組：

活動一：機(jī)靈的耳朵

活動目標(biāo)：

1,、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,，發(fā)展聽覺,。

2,、知道耳朵能聽聲音,，要保護(hù)好自己的耳朵,。

活動準(zhǔn)備：

會發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)靈的耳朵》,、小動物頭飾每人一個(gè),。

活動設(shè)計(jì)：

一、感知聲音

1,、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓他們發(fā)出聲音,。

2、聽一聽有些什么聲音,？你是怎么聽到的？

二,、傾聽分辨不同的聲音

1,、師播放課件《機(jī)靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音,。

2,、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三,、游戲：誰的耳朵靈

1,、請幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前,、后、左,、右等不同方向敲響一種樂器,，請他們用手指出聲音從哪里來。

2,、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音,。

四,、討論如何保護(hù)耳朵

1,、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話,，體驗(yàn)聽不見的不方便,。

2、討論：如何保護(hù)耳朵,？

3,、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵,，也不能往耳朵里塞東西,，聽到很響的聲音要張大嘴巴,。小朋友，讓我們一起保護(hù)好耳朵,，讓它變的更機(jī)靈好嗎,！”

活動二：會聽聲音的耳朵

活動目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。

2,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動準(zhǔn)備：

1,、請三名大班幼兒扮演小動物：狗,、青蛙、羊,。

2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。

3,、任意四種樂器,。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、了解耳朵的特征

2,、耳朵辨別不同的聲音,。

活動過程：

一、教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段,。

1,、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事,。

2,、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎

3、教師與幼兒共同欣賞音樂片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。

4、教師：剛才,，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢,？

5、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂,，耳朵真有用,。

二、教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

區(qū)域游戲：

1,、為娃娃清洗耳朵

2,、制作傳聲筒

家長園地：

張貼關(guān)于“保護(hù)耳朵”的宣傳標(biāo)語

每個(gè)人的耳朵都能聽到來自大自然最原始,、最美妙的聲音，讓我們開啟愛耳之旅,，享受有聲的天籟世界,！