在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

全國愛耳日主題團活動篇一

懂得保護自己的耳朵,，并學(xué)會正確的自護方法。

知道3月3日是愛耳日,，增強幼兒自我保護意識,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體、樂器

活動過程：

一,、導(dǎo)入激趣,。

摸摸小耳朵，猜謎語：左一片,，右一片,，隔座山兒看不見。

二,、討論耳朵的作用,。

1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來干嗎的嗎,？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂,，然后請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音,。

2,、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大,，可以聽出不同的聲音,。

3、播放各種動物的聲音,，讓幼兒聽辨。

4,、請幼兒閉上眼睛,，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測,，再次體會耳朵能聽見聲音,。

5、教師小結(jié)：耳朵的作用很大,，可以聽見不同的聲音,。

三、討論如何保護自己的耳朵,。

1,、那耳多對我們重不重要?。?/p>

2,、耳朵對我們來講真的很重要,，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）

3、我們要怎么樣保護耳朵呢,？

（1）防藥物中毒,。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負(fù)作用,，吃的量過大或不適當(dāng),，會造成聽力下降，甚至耳聾,。

因此,，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時間服用，千萬別多吃亂吃,。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查,。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次,。

（2）防噪聲,。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲,，它們能損害人的聽力,。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時,，可用手把耳堵住,，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機,。

（3）防進水,。游泳或洗澡、洗臉時,，應(yīng)特別注意,，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水,，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去,，把水吸出來,。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵,，打嘴巴都對耳有害,。

（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡,、別針等物掏耳,，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免,。更不能往耳里塞放豆子,、小球等其他物品。

（6）不戴耳環(huán),。有些小女孩喜歡扎耳朵眼,，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物,，這對耳朵也是有害的,。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物,，玩時容易將耳朵拉扯壞,。

（7）了解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識,。

師：3月3日是全國愛耳日,。我們發(fā)現(xiàn)班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天,，小朋友們要懂得保護自己的耳朵,，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲,，不大聲說話等,。

全國愛耳日主題團活動篇二

一、活動主題

“防聾治聾,，精準(zhǔn)服務(wù)”,。

二、時間安排

20__年3月3日,，有條件的地區(qū)可酌情安排活動時間,。

三、宣傳重點

貫徹落實《國家殘疾預(yù)防行動計劃（20__-20__年）》,，大力宣傳防控出生缺陷、發(fā)育障礙,、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性與必要性,，全面推進新生兒聽力篩查；大力宣傳實施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)的重大意義,，推進聽力殘疾兒童康復(fù)救助,、成年聽力殘疾人助聽器適配等工作,，落實基本康復(fù)服務(wù)全覆蓋的要求；大力宣傳耳科及聽力保健科學(xué)知識,，增強人民愛耳護耳意識,；廣泛動員社會各界，全面營造關(guān)愛,、幫助聽力殘疾人康復(fù)的社會氛圍,。

四、工作要求

（一）切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)

各地要高度重視,，認(rèn)真貫徹落實本通知要求,。及時制定宣傳教育活動工作方案，明確分工,，協(xié)調(diào)行動,，認(rèn)真做好組織實施，確保宣傳教育活動廣泛,、深入,、扎實開展。

（二）積極創(chuàng)新宣傳形式

各地要結(jié)合本地實際,，積極創(chuàng)新宣傳形式,，采用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性、有效性和吸引力,，形成全社會關(guān)注聽力健康,，重視聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)的氛圍；充分發(fā)揮報刊,、廣播,、電視、網(wǎng)絡(luò),、短信,、微信、微博等傳播渠道的作用,，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息和聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識,；要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體等,，通過舉辦專題培訓(xùn),、講座，發(fā)放科普資料,，開展咨詢,、義診等形式向公眾普及聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識；要深入學(xué)校、社區(qū),，組織好聽力健康宣傳工作,。

（三）整合推進相關(guān)工作

各地要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機，采取多種措施,，加大防聾治聾工作力度,，組織開展好聽力殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)活動。

要推動健全聽力殘疾防控體系,，重點做好遺傳性耳聾和先天性耳聾預(yù)防工作,，加強婚前、孕前健康檢查,做好產(chǎn)前篩查,、診斷,，有效減少聽力殘疾的發(fā)生。

要推動建立聽力殘疾“早發(fā)現(xiàn)-早干預(yù)-早康復(fù)”的一體化服務(wù)及管理模式,，大力推廣新生兒聽力篩查,，對聽力殘疾兒童實施早期干預(yù)、提供全面康復(fù)教育,，創(chuàng)建良好的隨班就讀環(huán)境,，推進融合教育。

要拓展業(yè)務(wù)范圍,，向成年聽力殘疾人普及康復(fù)知識,，倡導(dǎo)健康的生活方式，提供聽力健康服務(wù),，全面推廣專業(yè)化,、個性化適配服務(wù)，使其提高生活質(zhì)量,，享受幸福人生,；

要整合資源，形成政府扶持,、全社會參與,，政府與社會相結(jié)合的聽力殘疾人康復(fù)救助體系和公益救助體系，推動聽力殘疾人康復(fù)事業(yè)發(fā)展,，確保聽力殘疾人與全市人民一道共建共享小康社會,。

（四）材料報送

各地殘聯(lián)要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結(jié)。及時收集整理本地宣傳教育活動情況,，將活動總結(jié)及活動的相關(guān)圖片,、視頻等資料于20__年3月7日（星期二）報送__市殘聯(lián)康復(fù)科,同時在市殘聯(lián)網(wǎng)站上予以宣傳報道。

全國愛耳日主題團活動篇三

活動背景：

20____年3月3日是第十四個全國“愛耳日”,，耳朵是人的重要感覺器官之一,，鳥語花香,，山呼海嘯,，都必須經(jīng)過耳朵才能感受到,，沒有聽力，語言交流就無從談起,。兒童正處于語言的形成期,，因此，保護聽力更顯得尤為重要,。

活動宣傳口號：

珍愛聽力,，快樂成長！

活動總目標(biāo)：

1,、知道耳朵的作用和保護耳朵的方法,，會用耳朵辨別不同的聲音。

2,、懂得耳朵對人的重要性,，養(yǎng)成保護耳朵的良好習(xí)慣。

3,、熱愛自己的耳朵,，培養(yǎng)助殘愛心。

各年齡段參考案例：

高幼組：

活動一：我的耳朵

活動目標(biāo)：

1,、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱,。

2、重點認(rèn)識鼓膜,，知道如何保護它,。

3、懂得保護耳朵的重要性,，培養(yǎng)幼兒正確,、文明的聽、說習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

耳朵模型一組(外耳廓,、外耳道、鼓膜,、半規(guī)管),，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份,。

活動過程：

一,、開始部分

1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音：“感覺怎么樣?是誰把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵,。

2,、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓,。

二、基本部分

1,、“小朋友好,，我就是耳朵，嚴(yán)格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓,，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小朋友用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告訴我,?！?/p>

2、幫助幼兒認(rèn)識外耳廓是由軟骨支撐著的,，不軟也不硬,。

3、實驗游戲：幫助幼兒體驗外輪廓聚攏著聲音的作用,。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后,，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清),。

4,、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對接，“聲音就是從這里傳進去的,，它向一條直直的道路,，叫外耳道?！?耳道里有細(xì)微的茸毛,，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

5,、“聲音走進去后會碰到誰呢?”出示鼓膜放入耳道,，幫助幼兒認(rèn)識鼓膜。

6,、實驗游戲：利用氣球,，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震動(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上,，產(chǎn)生了氣球的震動),。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時候,，就會帶動鼓膜的震動(就像小朋友對著氣球說話時氣球會震動一樣),，在大腦的幫助下就聽到傳來的聲音了。聲音小,，鼓膜的震動就大小,，反之就大,。

7、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西,，如果我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?”實驗：刺破氣球,。教育幼兒要愛護鼓膜，不要隨便用東西掏耳朵眼兒,，不能把小東西塞進耳朵里,。

8、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?”實驗：氣球吹得太滿會爆炸,。“那么,，我們應(yīng)該怎樣保護鼓膜呢?”教育幼兒平時不要大喊大叫,，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵,，張開嘴巴,，減少鼓膜的壓力。

9,、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的,，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接?！八窃鯓訋椭覀儽３制胶獾哪?”

實驗：通過透明瓶子里水的流動幫助幼兒理解,。“三根小管里裝著水一樣的液體,，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生改變時,，這些小管里的液體就會流動，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動來判斷我們位置的改變并保持平衡的,?！?/p>

10、實驗游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下,?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會有暈的感覺?”

11、實驗游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片,，然后旋轉(zhuǎn)瓶子,，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣?(瓶子停下后,，紙片還在旋轉(zhuǎn),。)每個人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來提高的,，例如：飛行員,、舞蹈演員等,。小朋友平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力,。

三,、結(jié)束部分

1、教師進行總結(jié)：

(1)耳朵的作用,。

(2)愛護耳朵,，保護鼓膜。平時不大喊大叫,，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音,。

(3)多參加戶外運動，在體育活動中提高平衡的能力,。

2,、游戲活動：《傳話》

中幼組：

活動一：耳朵的秘密

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道耳朵很重要,，幫助他們樹立保護耳朵的觀念

2,、讓幼兒通過辨別行為對錯，了解保護耳朵的基本常識,。

活動準(zhǔn)備：

1,、各種聲音的錄音，如下雨聲,、切菜聲,、火車鳴笛聲等。

2,、每名幼兒一套彩筆,。

活動過程

1、教師出謎語導(dǎo)入：“左邊一座山,，右邊一座山,，用手摸得著，用眼看不見,?！保ǘ洌?/p>

2、玩游戲“聲音聚會”,。教師播放各種聲音的錄音,、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3,、教師：“你們的耳朵真能干,。那么，你們有哪些保護耳朵的辦法呢,？”幼兒自由發(fā)言,。

教師小結(jié)：

1,、“長時間聽大音量的音樂，我們的耳朵就會變得不那么靈敏,?！?/p>

2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,，可能導(dǎo)致以后聽不見聲音,。”

3,、“往耳朵塞東西很可能取不出來,，非常危險?！?/p>

4,、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制,，稍不留意就會讓耳朵受傷?！?/p>

5,、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護耳保護自己的耳朵不被凍傷,?！?/p>

6、“耳朵進水是個麻煩的事情,，所以我們在洗澡,、洗頭和游泳的時候都要小心，如果耳朵進水,，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開,，這樣把耳朵里的水引出來?！?/p>

活動二：保護耳朵

活動目標(biāo)：

1,、知道耳朵的功能，會用耳朵辨別不同的聲音,。

2,、懂的耳朵對人的重要性，了解保護耳朵的辦法,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶,、錄音機、小鼓,、廢舊的紙,、水,、杯子、電子琴,、黃豆,、耳帽、鞭炮,、掏耳勺等,。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1,、通過猜謎語引出活動主題

師：小朋友,，今天老師要給大家猜一個謎語，看看誰最聰明,，能最先猜出謎底,，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好,？（教師說謎語,，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后，請小朋友們回答問題,。）

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道剛才老師才的謎語的答案是耳朵了，現(xiàn)在請小朋友們摸一摸自己的小耳朵,，再看看別人的耳朵,，說說小耳朵長的什么樣？像什么呀,？

師：小朋友們說的真好,，象我們平時寫的數(shù)字3，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎,？接下來,，老師要帶領(lǐng)大家做一個游戲，做完這個游戲后,，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了,。

2、游戲“小耳朵真有用”

師：現(xiàn)在,，請小朋友們把眼睛閉上,，看看你們能不能猜到老師接下來要干什么？好不好呀,！

（幼兒們閉上眼睛后,，取出事先準(zhǔn)備好的錄音機、琴、小鼓等,，使他們發(fā)出聲音,，，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音,，初步了解耳朵的用處,。）

師：小朋友們，你們知道老師剛才干什么了嗎?

師：咦,，奇怪,，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀,？

師：哦,，原來是用耳朵聽的呀，小朋友們可真聰明,。那現(xiàn)在請小朋友們,，閉上眼睛后，再把耳朵捂住,，看還能不能猜出老師接下來要干什么,。（這次取出準(zhǔn)備好的廢紙、水,、杯子,，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音。）

師：小朋友們,，這次你們知道老師干什么了嗎？

師：剛才你們還能猜出老師干了什么,，這次為什么不知道了呢,？

師：哦，原來是這樣,，因為耳朵聽不見了,，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀,！

師：嗯,，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實我們身體上的每個器官都有非常大的作用,，像眼睛可以看東西,、鼻子可以聞香味、耳朵可以聽聲音,，嘴巴可以吃東西等等,，

3、游戲：“捉迷藏”

師：小朋友們，咱們接下來在玩捉迷藏的游戲好嗎,？

介紹游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。

師：小朋友們,，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛,，你們圍成一個圈，把他圍在中間,，一面轉(zhuǎn)圈,，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動了,，要呆在原地讓他來捉你們,，捉到你以后你就大聲地對他說一句話，讓他聽聽你的聲音,，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音,，還有分辨聲音的功能。

師：小朋友們,，我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了,，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

二,、和幼兒討論各種保護耳朵的辦法

教師拿出掏耳勺掏耳朵,，然后提問：小朋友們，老師現(xiàn)在干嘛呢,？

師：嗯,，是的，老師在給自己掏耳朵,。那小朋友們平時可以自己掏耳朵嗎,？

師：對了，老師是成年人,，能自己掏耳朵,，可小朋友們還太小，千萬可不能自己隨便的掏耳朵,，要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎,？

教師拿出黃豆提問：小朋友們這是什么呀？

師：嗯,，對了是黃豆,，那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進耳朵里行嗎？

師：小朋友們說的很對,，我們千萬不能把這些小東西放進我們的耳朵里或是鼻子里,，那樣做是很危險的，會傷害到我們的耳朵和鼻子的。

繼續(xù)拿出準(zhǔn)備的鞭炮和耳帽,，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強烈的噪音時要張大嘴巴,，捂住耳朵，以免讓噪音傷害到耳朵,，天氣還冷時還要戴耳帽,、圍巾等，保護好耳朵,，不要被凍傷,。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們,，剛才老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲,，你們玩得高興嗎？

師：我們今天還認(rèn)識了我們的小耳朵,，知道了小耳朵對我們的重要性,，并且還學(xué)會了以后應(yīng)該怎樣保護我們的耳朵,，是不是呀？

師：聽，外面是什么聲音,，那么熱鬧!請小朋友們跟老師到外面去聽聽,、去感受一下大自然中的各種聲音吧,。

附：謎語兒歌

左一片,，右一片，小貓,、小狗,、小刺猬。

隔座山兒看不見,，請你猜猜我是誰,？

各種聲音聽得見。

低幼,、幼幼組：

活動一：機靈的耳朵

活動目標(biāo)：

1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,，發(fā)展聽覺,。

2、知道耳朵能聽聲音,，要保護好自己的耳朵,。

活動準(zhǔn)備：

會發(fā)聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》,、小動物頭飾每人一個,。

活動設(shè)計：

一、感知聲音

1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作,，想辦法讓他們發(fā)出聲音,。

2、聽一聽有些什么聲音,？你是怎么聽到的,？

二、傾聽分辨不同的聲音

1,、師播放課件《機靈的耳朵》,，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。

2,、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的,。

三、游戲：誰的耳朵靈

1,、請幼兒用頭飾蒙住眼睛,，老師在他們的前、后,、左,、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪里來,。

2,、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

四,、討論如何保護耳朵

1,、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話,，體驗聽不見的不方便,。

2、討論：如何保護耳朵,？

3,、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫，不要亂挖耳朵,，也不能往耳朵里塞東西,，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友,，讓我們一起保護好耳朵,，讓它變的更機靈好嗎！”

活動二：會聽聲音的耳朵

活動目標(biāo)：

1,、知道每個人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征,。

2,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來自不同的方向的聲音。

活動準(zhǔn)備：

1,、請三名大班幼兒扮演小動物：狗,、青蛙、羊,。

2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段。

3,、任意四種樂器,。

活動重點與難點：

1、了解耳朵的特征

2,、耳朵辨別不同的聲音,。

活動過程：

一、教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段,。

1,、教師：我們一起來欣賞一段好聽的故事。

2,、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎

3,、教師與幼兒共同欣賞音樂片段。教師和幼兒一起唱唱跳跳,。

4,、教師：剛才，你們怎么聽到動聽的故事和好聽的音樂的呢,？

5,、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動聽的故事和好聽的音樂，耳朵真有用,。

二,、教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

區(qū)域游戲：

1、為娃娃清洗耳朵

2,、制作傳聲筒

家長園地：

張貼關(guān)于“保護耳朵”的宣傳標(biāo)語

每個人的耳朵都能聽到來自大自然最原始,、最美妙的聲音，讓我們開啟愛耳之旅,，享受有聲的天籟世界,！

全國愛耳日主題團活動篇四

為進一步加強我國初級耳科保健工作，提高全民愛耳護耳意識,，特將全國“愛耳日”宣傳教育活動主題確定為：“關(guān)注兒童聽力健康”。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題

“關(guān)注兒童聽力健康”

二,、時間安排

20__年3月3日,，我們準(zhǔn)備提前在總場幼兒園或者小學(xué)進行活動專題講座宣傳。準(zhǔn)備物品——橫幅一條,、六塊宣傳展板,、宣傳資料、標(biāo)語等,。

三,、宣傳重點

大力宣傳初級耳科保健在聽力殘疾預(yù)防中的重要性和必要性;大力宣傳初級耳科保健知識，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)廣泛開展初級耳科保健,，做好健康教育,、婦幼保健、常見耳病防治及聽力篩查等工作;大力宣傳耳科保健從我做起的理念,，增強全民愛耳護耳意識,。

四、工作要求

（一）切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

要高度重視,，認(rèn)真貫徹落實本通知要求，殘聯(lián),、民政,、衛(wèi)生計生、文化,、新聞出版廣電等相關(guān)部門要積極配合,，制定宣傳工作方案，明確分工,，協(xié)調(diào)行動,，確保“愛耳日”宣傳教育活動廣泛,、深入,、扎實開展。

（二）積極創(chuàng)新宣傳形式,。

要結(jié)合實際,，積極創(chuàng)新宣傳形式，采用多種方式增強“愛耳日”宣傳教育活動的針對性,、有效性和吸引力,，形成全社會關(guān)注聽力健康，重視初級耳科保健的氛圍;要充分發(fā)揮報刊,、廣播,、電視、網(wǎng)絡(luò),、短信等大眾傳媒的作用,，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動消息;要廣泛組織發(fā)動專業(yè)機構(gòu),、學(xué)術(shù)團體等社會力量參與活動，充分利用講座,、咨詢,、海報、板報,、科普讀物等形式普及初級耳科保健知識;積極將宣傳教育活動與便民服務(wù)有機結(jié)合,，深入社區(qū)、托幼機構(gòu),、學(xué)校,、養(yǎng)老院等機構(gòu)為群眾提供耳科保健、聽力篩查,、助聽器驗配等服務(wù);做好預(yù)防,。

（三）整合推進實際工作。

要以“愛耳日”宣傳教育活動為契機,，采取綜合措施,，加大初級耳科保健工作力度。要進一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員做好初級耳科保健業(yè)務(wù)培訓(xùn);要統(tǒng)籌規(guī)劃,，做好初級耳科保健與耳科臨床治療、聽力康復(fù)等工作的有效銜接,，形成結(jié)構(gòu)合理,、功能完善的聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)工作體系;要進一步加強初級耳科保健、耳科臨床治療及聽力康復(fù)服務(wù)相關(guān)保障政策建設(shè),。

（四）及時做好活動總結(jié),。

要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動的總結(jié)。及時收集整理本地宣傳教育活動情況,，將活動總結(jié)及活動的相關(guān)圖片,、視頻等資料收集存檔。

五,、宣傳口號

愛耳護耳,，健康聽力——預(yù)防從初級耳科保健做起

重視耳科保健，減少耳聾發(fā)生

重視耳科保健,，享受聆聽快樂

擁有健康聽力,，享受美好生活

做好耳科保健，享受健康聽力

全國愛耳日宣傳資料

導(dǎo)致耳聾的因素很多,，包括耳毒性藥物,、遺傳、噪聲,、感染和疾病等,。近年來,，因環(huán)境噪聲污染導(dǎo)致耳聾的人數(shù)逐漸增多，根據(jù)who統(tǒng)計,，在人類所有的致聾病因中，噪聲僅次于衰老,，排在第二,，約占37%。噪聲造成的聽力損傷是由于長期受噪聲刺激而發(fā)生的一種緩慢的,、進行性聽力損傷,，其損傷部位在內(nèi)耳毛細(xì)胞，毛細(xì)胞是人體聽覺神經(jīng)的末梢,，極易受噪聲損害,，一旦受損不能再生。

全國第二次殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,，我國有聽力殘疾人2780萬人,，其中0歲至6歲聽力障礙兒童13.7萬人，重度以上聽力障礙者占84%,。由于藥物,、遺傳、疾病,、噪聲,、意外事故等原因每年新生聾兒約2.3萬名。聽力語言障礙嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活,，阻礙了全民健康水平的提高,。

不良生活方式是致聾主因之一

長時間戴耳機聽音樂、煲電話粥,、k歌,、通宵打麻將、熬夜加班這是時下一些中青年人的生活方式,，再加上在噪音環(huán)境中工作,，不知不覺中，不少人的聽力嚴(yán)重受損,，甚至發(fā)生突發(fā)性耳聾,。嘈雜的噪音、過大的精神壓力和不良的生活習(xí)慣等是造成中青年人群突發(fā)性耳聾的幾大元兇,。噪音易奪走聽力,，這類受害者較多的是工人。有些企業(yè)的生產(chǎn)車間噪音較大,，工人長時間置身其中,，如果不注意調(diào)節(jié)和休息,，很容易引發(fā)突發(fā)性耳聾。

一些人通宵玩網(wǎng)絡(luò)游戲,、無節(jié)制地泡吧蹦迪,、打麻將，使得很多人的睡眠嚴(yán)重不足,。而睡眠不足易使血管處于緊張狀態(tài),，造成內(nèi)耳供血不足，對聽力有極強的殺傷力,。時下mp3,、mp4、視頻聊天,，電話耳機,，這些新鮮時尚的數(shù)碼產(chǎn)品深受年輕人的喜愛。殊不知,，耳膜長時間置于這些聲波沖擊之下,，極易受到傷害。

精神壓力過大是聽力“丟失”的另一個主因

以前,，因為精神壓力過大而致突發(fā)性耳聾的大多是40歲以上的人,，如今已向中青年人群蔓延。據(jù)相關(guān)人士分析,，因競爭因素而致耳病的人群有兩個高峰年齡段：中學(xué)生,、大學(xué)生和35歲-60歲的成功人士。他們都有較強的競爭心理,，精神常處于高度緊張狀態(tài),，長時間的疲勞而得不到休整，就容易引發(fā)突發(fā)性耳聾,。

另外,，因中耳炎引起的'耳聾也不可忽視

預(yù)防耳聾的幾點建議：

1、長期在噪音污染大的環(huán)境下工作的人員,，要注意采取保護措施,。

首先，企業(yè)要采取保護措施,。工人自身可以考慮戴耳塞或是塞上棉球等,，適當(dāng)保護耳膜，一旦發(fā)現(xiàn)耳朵不適,，一定要及時就醫(yī),。

2、年輕人不能過多、過久地聽mp3,、mp4之類的數(shù)碼產(chǎn)品,，長時間使用耳機，會引起聽力的慢性損傷,。如果確實需要持續(xù)使用耳機,，應(yīng)每隔半小時休息一下，在持續(xù)勞累后,，應(yīng)避免接觸噪聲或過大聲音,。

3、應(yīng)預(yù)防耳外傷和感染和感冒,，有一部分病人發(fā)生分泌性中耳炎，與感冒有關(guān)系,，因此預(yù)防感冒可減少一個發(fā)病因素,。

4、應(yīng)注意避免引起耳聾的可能誘因,，比如連續(xù)熬夜或覺得身心疲憊,、精神緊張、長時間的情緒低落時,，一定要注意調(diào)整和休息,。

全國愛耳日主題團活動篇五

____年3月3日是第____次全國“愛耳日”。為切實減少聽力殘疾的發(fā)生,，提高學(xué)生的愛耳,、護耳意識，特制定如下方案：

一,、活動主題：

康復(fù)從現(xiàn)在開始,，

二、時間安排：

____年3月1日至3月5日

三,、宣傳內(nèi)容：

1,、宣傳噪聲對聽力健康的損害，提高全體師生對愛耳護耳必要性和重要性的認(rèn)識,。

2,、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲,，保護聽力健康,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害,，積極參與噪聲治理與聽力保護,。

四、宣傳口號：

減少噪聲，保護聽力,；減少環(huán)境噪聲,，呵護聽力健康；保護聽力,，健康用耳,；健康環(huán)境，聆聽和諧,；保護環(huán)境,，減少噪聲；保護聽力,，從我做起,；防治環(huán)境噪聲污染，保護生活環(huán)境,；消除噪聲,，學(xué)會傾聽，享受安靜,。

五,、活動要求：

1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

__

成員：

__,、__,、__、__

2,、各班班主任利用班會時間,，對學(xué)生進行“愛耳日”專題宣傳，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對聽力健康的損害,，并了解愛耳日的由來,，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識，從小養(yǎng)成愛耳護耳的良好習(xí)慣,。

3,、學(xué)校利用校園廣播、宣傳欄等多種渠道,，對學(xué)生進行愛耳護耳的宣傳和教育,。

4、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動,。發(fā)放倡議書,，要求每位學(xué)生除了做到愛護自己的耳朵，保護自己的聽力外,，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對聽力健康的損害,，號召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣,，自覺減少噪聲，保護健康的聽力,。

5,、走進生活，感受噪聲,。倡議家長帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周圍企業(yè),，感受噪音給人們生活帶來的危害，從而提高學(xué)生保護聽力的意識,。

6,、做好活動總結(jié)。要把活動的相關(guān)情況,，認(rèn)真進行總結(jié),，并形成書面材料。