制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

七年級數(shù)學老師工作計劃 級數(shù)學工作計劃篇一

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學,，要使學生學會適應日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

二,、學生基本情況

根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學生較多,。學生學習積極性不高，厭學情況嚴重,，紀律渙散,，意志力薄弱，學習欠缺勤奮,，學習的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。不斷加強學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力，以便提升學生的整體成績,，應在合適的.時候補充課外知識,，拓展學生的知識面;本學期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，部分學生對數(shù)學學習上的困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致志學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

三,、教學目標要求

期中授完第九章，期末授完下冊全冊,。

四,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

7、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

七年級數(shù)學老師工作計劃 級數(shù)學工作計劃篇二

制定教學工作計劃如下：

一,、學情分析

本學期我擔任初一(2)班和(3)班的數(shù)學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎很差，優(yōu)秀生較少,，后進生占每個班的90%左右,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

二,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，上好新課,。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多,，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明，激發(fā)學生的學習熱情,。

2,、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,，培養(yǎng)思維的靈活性。

3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

三,、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法。

2,、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點,，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3、作業(yè)要求要嚴格,，但布置的作業(yè)要適量,。作業(yè)批改要認真、及時,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導。

四,、學困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到“信心,、愛心,、細心、耐心,、恒心”,，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用,。

五,、教學進度與安排

第1—4周 第五章相交線與平行線

第5—7周 第六章平面直角坐標系

第8—10周 第七章三角線

第11—14周 第八章二元一次方程

第15—16周 第九章不等式與不等式組

第17周 第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第18—19周 期末復習

七年級數(shù)學老師工作計劃 級數(shù)學工作計劃篇三

一,、基本情況分析

七年級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：33人,，其中男生18人，女生15人,。2班學生42人,，其中女生20人，男生21人;通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊,，分數(shù)高的,，有90分以上的分數(shù)低的，還不過30分,，總體上看,，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看,，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題,，對圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化;通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁;對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活,。

二、教材分析

走進數(shù)學世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言,、豐富有趣的數(shù)學問題,、數(shù)學家的生平史料等內(nèi)容,，讓學生在極其輕松的氛圍中,，與數(shù)學交朋友，學會做一些簡單的數(shù)學問題,，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,，使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學好數(shù)學的自信心，產(chǎn)生繼續(xù)學習的欲望,。這部分內(nèi)容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。

有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學習有效數(shù)字和近似數(shù)的基本知識,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。

這部分內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法,，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器,，避免不必要的煩瑣的計算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊,，而且是整個初中(7～9年級)數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“數(shù)”的學習的重要基礎,，通過這部分內(nèi)容的學習，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的一個重點,。

整式的加減：這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎上,，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值、整式,、單項式與多項式及其相關概念,，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,，最后將這些法則應用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設計思想,，即從實際問題著手,，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎，提出問題,，引導學生用字母表示數(shù),，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律,，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法,。

這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關于“代數(shù)”學習的重要基礎，也是整個中學階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎,。掌握好這部分內(nèi)容對于學生今后學習分式,、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用,，因此這部分內(nèi)容是本學期教學內(nèi)容的又一個重點,。

圖形的初步認識：這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形，學會畫簡單的立體圖形,，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角,、相交線,、平行線的有關概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用,。

這部分內(nèi)容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎,，通過大量豐富的立體,、平面圖形，直觀感知,、操作確認,、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受,，探索圖形中存在的簡單關系,，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理,。在這部分的內(nèi)容編排上,，以體——面——線——點為序，從學生周圍的,、熟悉的各種物體入手,，直觀認識立體圖形,，然后通過視圖與展開圖,，進一步加以認識，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認識,，對基本圖形——點和線的認識,，最后認識角、相交線及平行線,。讓學生在觀察中學會分析,、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學期教學內(nèi)容的又一個重點,。

數(shù)據(jù)的收集與表示：這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定,。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容,，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學,。這部分內(nèi)容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體,，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣,。這部分內(nèi)容的引入是為適應社會發(fā)展的需要，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率,。

三,、明確本期教學目標

本期教材知識內(nèi)容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”,、“整式的加減”,、“圖形的初步認識”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1,、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述;學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形──點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能;學生通過經(jīng)歷收集、整理,、描述,、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2,、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標：

①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。

②學生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學會收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定,。

④學會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。

⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗,。

⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3,、情感與態(tài)度目標：

①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討,，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識。

②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題,，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。

③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。

④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結(jié)論的確定性,。

⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的.見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。

⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習,，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時,，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

四,、具體措施

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，數(shù)學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

5,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

6,、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式，使學生學得松,。成績好,，發(fā)展學生的素質(zhì)。

五,、時間安排

第一章：走近數(shù)學世界第一周

第二章：有理數(shù)第二───六周

第三章：整式的加減第七───九周

第九周四、五半期考試,。

第四章：圖形的初步認識第十──十四周

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五—十七周

第十八周進行期末復習,，迎接期末考試。