總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學三年級教師個人工作總結篇一

我所擔任的是三年級的數(shù)學教學工作，學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異,，學生兩極分化有些嚴重，比較來說,，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi),，學困生我側重于補差,，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。

對于學困生的培養(yǎng),，我首先會從提高對他們的要求做起,，在這個班里有五個同學，基礎很差,，原來我總是對他們特殊照顧,，有些作業(yè)他們可以不做，或者只要求他們完成其中的一部分,，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的,，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求,，同時更要投入更多的精力去注意他們,，關心他們。

通過和學困生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生,，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別,，他們所缺乏的是讓自己學習的動力,，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流,，以及對他們思想的熏陶。

總之,，不管是優(yōu)等生還是學困生,，包括班級中間的部分，在本學期工作中,，我都將一如既往的關注他們每一個人,，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r,，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步,，看到自己的能力，“一分耕耘,，一分收獲”,，我將努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績,，也還存在著一些問題,，如教育手段還有些急躁，還有待改進,。但我相信只要有學校的支持,、老師的配合，轉化學困生工作一定能越做越好的,。

小學三年級教師個人工作總結篇二

三年級下學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二,、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

三,、工作反思

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

小學三年級教師個人工作總結篇三

本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比,，三年級的教學有許多不同之處,，值得好好反思。三年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從三年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;三年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習,，這個跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題,，面對全新的教材,，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一,、鉆研教材,、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學生喜歡教材,、喜歡學習，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用,、比喻句、疑問句,、反問句,、設問句的了解、句式的訓練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標,、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深,、學得難,，讓學生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學習情況不斷調(diào)整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。如在教學《炮手》時,，由于備課時側重于對課文內(nèi)容的挖掘,、側重于教學環(huán)節(jié)的設計,，對學生的學情沒有正確的估計、預測,，在課堂上,，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結果學得很累,、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學中遇到“瓶頸”,，已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。這些課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,，只是通過講講要求,、讀讀例作、嘗試寫寫,、作后評價,，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教,，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸的新天地?？吹竭@篇文章覺得寫得很好,，很有針對性。自己的感想是：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學科要有語文學科的特色,，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言,，沉淀語感服務,。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起?

語文真的是很美的一門學科,，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性,，對語文教學的批判。現(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動向,，可是,，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要,，重要的只是頭腦中的不負責任的“胡編亂造”,。始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié),，學生的大量自主的默讀,、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎,，過多的“對話”是無法達到感悟和體驗的,。

小學三年級教師個人工作總結篇四

本學期我擔任三年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過訓練,，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結,。個別學生知識的掌握較差,，有些學生現(xiàn)在上課還是不會聽講，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。

二、取得的成績和經(jīng)驗：

1.學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在

日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2.學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

三、其他的經(jīng)驗和總結：

1,、運用恰當?shù)慕叹?、學具，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象,，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當,，對于學生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，能提高教學效果,。

2、數(shù)學課上,，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣,，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣,，學生樂在其中,，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。

3、挖掘數(shù)學中知識美的因素,，數(shù)學本身具有無窮的美妙,，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術性,，這種看法是錯誤的,。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感,。因此,，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美,，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學語言的邏輯美，圖形的對稱美等等,，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中,，可能性,，數(shù)學廣角，兩節(jié)內(nèi)容,，學生對其中的教學游戲特別感興趣,，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的游戲化,，學生學的快樂,。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后,，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,，使學生立足實際,，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

四,、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學的圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念。

3、結合教學內(nèi)容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,。

小學三年級教師個人工作總結篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了， 光陰似箭,，日月如梭,。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了現(xiàn)將本學期的班級工作總結如下：

一,、注重學生的思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德,、智,、體全面發(fā)展，德育放在了首位,，一個品德不好的人,，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處,。所以我們老師要關心愛護學生,，對學生進行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,，增強集體觀念的教育,，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律、團結向上,、朝氣蓬勃的集體,。

二、加強學生努力學習的教育

學生的主要任務是學習,，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正,，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度,、遵守學習紀律,，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生,，在學習上他們總是不努力,，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話,。在次方面下學期還要加強教育,，爭取提高他們的學習成績。

三,、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展

對學生負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且還要關心學生身心健康,。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實際才干，促進了學生的全面發(fā)展,。

四,、 妥善處理學生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜,，糾紛越多,，而我班學生數(shù)多，調(diào)皮的學生也多,，因此學生間的矛盾就比較多,。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,，了解事情的來龍去脈,。因為學生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決,。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤,，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力,，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己,。最后切中要害,，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,，我通常會給他們列列123,，這是處理糾紛的關鍵，也是目的,。

五,、注重學生的安全教育

對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農(nóng)村小學留守兒童較多,，對學生的安全教育更是一個工作重點,。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊安全教育,、假期安全教育,、小學生交通知識教育、課間活動安全教育,。

小學三年級教師個人工作總結篇六

一學期的教學工作中,，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績,。

一、指導思想

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。以學定教,， 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，提高學生學習成績,。總結反思提高,。

二,、基本情況

本學期,，我擔任三年級語文教學工作，由于是新的教材,，教學方式和輔導方法都是全新的,，學生基礎差，課時多，對我來講，這學期是挑戰(zhàn),，又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學,，突出三年級教材特點為目標,，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、具體做法

1、 加強師德休養(yǎng),，提高自身素質(zhì)：

本學期,，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求,，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平,。堅決服從領導的工作安排,，做好各項工作。在各類培訓中,，認真學習班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術,。

2、抓質(zhì)量的同時,，注重了育人;

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習,。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了,，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下,，其他學生也能自覺,、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

3,、深鉆教材，精心制作課件,，提高學生學習興趣;

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4、注重課內(nèi)外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展,。

學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內(nèi)課外知識有機的結合,。從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等,。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

5、嚴格要求,，狠抓學風;

我對學生嚴格要求，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。目前,，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,，形成了良好的學風。

6,、 加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展;

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四,、取得成績

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎,，今后我將繼續(xù)深化課堂改革,，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高,。通過統(tǒng)考,，我班的平均分，及格率,，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,，中心學校舉行的學術競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。

五,、存在問題

1,、有8個學生的語文成績提高較慢。

2,、少部分學生對作文不感興趣,。

3、大部分學生書寫不認真,，美觀,。

4、語文水平差異太大,。班中學生的語文興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

六,、整改措施

1,、繼續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐,。

2,、要繼續(xù)改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，加快課時，提高閱讀量,。

小學三年級教師個人工作總結篇七

時光飛逝,，一學期即將結束，追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結經(jīng)驗教訓取得更好的成績，我將本學期工作情況總結如下：

一,、思想方面

本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

二、教學方面

1,、在教育教學過程中,，真誠公平地對待每一個學生，讓他們熱愛學習,，發(fā)揮特長,，培養(yǎng)其素質(zhì)。不僅教會學生知識,，還教會學生做人的道理,。

2、教學工作中,，認真?zhèn)湔n,，努力上好每一堂課。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n,。只有自己準備充分了,，才有可能做到有的放矢。

3,、注重方法的指導,，培優(yōu)補差。對同一問題從多方位,、多層次進行認識,。培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

4,、認真批改作業(yè)。學生交上來的作業(yè),，我都會認真批改,。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn),，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況,，做到有效的反饋。

5,、做好課后輔導工作,。學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異,。在課后輔導時也要注意層次,。針對不同的學生布置難易不同的作業(yè)。

6,、積極參加教研活動,，不斷反思提高。嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的教學水平，平時寫好隨筆,、教學反思,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高。

三,、班級管理方面

1,、親近學生，了解學生,，做學生的良師益友,。從生活上、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流,。

2、加強學生的思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣,。通過各種集體活動，增強學生的集體榮譽感,，教育學生團結協(xié)作,，互幫互學，增進友誼,，大大增進集體的凝聚力,。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,，在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講,，多提醒,，多督促。對隨地亂扔,，說臟話,，不按時完成作業(yè)，上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正,。

3、積極抓好后進生的轉化工作,。努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因，因材施教，挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極性,。

一份耕耘，一份收獲,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，使教學工作更上一層樓。

小學三年級教師個人工作總結篇八

忙碌又充實的教育教學此文轉自工作已經(jīng)接近尾聲了,，作為一名音樂教師,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、思想認識：

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、課堂教學：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。小學二年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

三、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此,，今后應特別注意賞罰分明,、把握尺度。還有,，幽默力量運用不夠,。

四、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，按學校的計劃,，我繼續(xù)擔任校舞蹈的輔導工作。學期初成立了舞蹈社團,，開展樂新一輪的招生工作,，今年一改以往的招生方式,，是由對舞蹈感興趣的學生自愿報名參加的，而且招生工作都是由社團管理人員完成組織,，社團活動時間還是保持原來的方式,，每天上學前放學后及雙休日。由于訓練層次不一的關系,，這學期我將所有隊員按不同能力和層次分為兩個訓練班,，分別都開設了不桐程度的基本功訓練和劇目訓練課，所有工作在時間的推移中有條不紊的走入正軌,。在這個學期里：社團參加了先啟教育思想研討會參觀交流活動及社團參加在深圳市少年宮舉行的“我的童年我的歌——60年中華兒童歌謠校際傳唱匯演晚會”,。

五、考試：

為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的.理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣,，又調(diào)動了學生的表現(xiàn)音樂的欲望,，取得了良好的效果。

六,、學習：

我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。要是條件允許的話,，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動;積極參與學校開展的聽課評課活動，尤其是各不同學科的課程,，受益匪淺;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育、文化等方面的報刊,、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。

總之,，一年的時間轉眼就過去了，我要以積極的態(tài)度投入到新一年的教育教學此文轉自工作之中,，在教育教學此文轉自崗位上發(fā)揮我全部的光和熱!

小學三年級教師個人工作總結篇九

三年級下冊的英語教學工作終于走向了尾聲,，說終于，是因為這個詞非常能體現(xiàn)我對三年級英語教學工作的心聲,。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作,。對于本學期的教學工作我做出了一下總結：

一、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣,，能提高教學效率

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主,、平等,、寬松、和諧的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去,。

二,、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍

1、用英語來組織教學,。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,。無論上課時師生相互打招呼問候、道別,，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等,，都用英語來說,，盡可能讓學生多聽多講英語,，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說英語的機會,。

2、創(chuàng)設情景,，讓學生得到廣泛的實踐,。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物,、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事,，扮演角色等等,，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣,。

三,、優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂效率

1. 在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

2. 在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量,。

3. 在聽力方面,。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書。

四,、加強學法指導,，幫助學生尋找學法規(guī)律

在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律,，使他們能夠運用規(guī)律,，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識,，提高學習效率,。例如，在教學比較長的單詞：teacher,，student等時,，要學生聽、觀察,、分析,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結,，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分,，再去進記憶，這樣,，大大地提高了教學效果,。

五、偏愛后進生,，做好培優(yōu)補差工作

我在教學中很注重后進生的轉化工作,，采用了一幫一的方法，同時,，在課堂上,，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘,，不產(chǎn)生自卑,，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人,，把成績趕上來。

小學三年級教師個人工作總結篇十

一個學期將要過去,，本學期本人能注重研究中學教學理論,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》,。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會,。

1,、創(chuàng)設平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學活動中，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑,、主動地學習。只有在民主,、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動,。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的積極性,。

2,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人,。

3、結合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響,、相互作用的過程。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力,，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用,，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育,，促進語言、數(shù)學智能的發(fā)展,，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,。在語文教學中，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

4,、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。

小學三年級教師個人工作總結篇十一

時光匆匆,，轉眼，三年級下學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧自己一學期的教學足跡,，三年級的語文教學，在班主任,、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,，通過師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、教學方面

身為一名語文老師，我知道自己身上所擔負的重任,。這學年接手這個班,，壓力比較大，經(jīng)過一年的相處,，我和三(1)班的孩子們的關系越來越融洽了,，我有一種明顯的感覺：學生能積極配合我的教學工作，并認真對待每一次考試,。

這學年我的工作是三年級和六年級的語文教學,，可以說任務是艱巨的、繁雜的,，雖然工作壓力大,，但工作比較踏實，雖說我沒有在教學上取得什么特別突出的成績,，但是我覺得作為一名老師,，我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作，我堅持上好每節(jié)課,，在上課之前我會仔細研讀教材,，分析教材，設計教法,，爭取達到最好的課堂效果,，所以我的課堂是豐富的、充實的,，這學期,，我盡量減少孩子的課后負擔，讓孩子們在課堂上真正有所收獲,，而不是利用課下花大量的時間去補,，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣，讓他們覺得學語文是件有趣的事,，所以我在課堂教學中花了大量的心思,，采取各種教學方法，讓我的語文課堂變得活潑起來,，所以在語文課上孩子們比較活躍,，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來,，這樣久而久之,，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了，在一個學年還是不夠,，還需要努力。

二、 激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點;討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。 我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽、各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在 激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

三年級中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于本冊的課文有8個單元,，課堂教學任務比較重，課文中的精彩之處沒有較好引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。 此外還組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，想方設法創(chuàng)設教學情景,，力求做到讓教材變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。創(chuàng)造平等,、和諧的課堂氣氛,，在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,，并且把肢體動作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生動一動,、演一演,、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動,。 學生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

四,、耐心做好學困生的輔導工作

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的基礎太差,，實在是想完成都沒能力，家長又沒時間輔導,，針對這種問題,，首要任務就是就是抓好學生的習慣養(yǎng)成教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其是三(1)班優(yōu)生少，后進生基礎差,，整個班的成績?nèi)恐械壬?，所以在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

五,、小結

我在本學期里，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，認真地做好了教學工作,，較好地完成了教學任務,。總之既要看到自己的進步,，也要從這學期的教學工作汲取優(yōu)點,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

小學三年級教師個人工作總結篇十二

時間真的過得很快,，上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學期結束了,。這一年來的教學工作,，讓我成長了很多，也更能總結自己,。以下就是我自己的三年級工作總結：

一,、認真?zhèn)浜谜n

教學中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材、備教法,，又要備學生,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性,，所以,，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學生的點，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法，努力做到每一課都要有一定的針對性,。

二,、調(diào)動學生的上課積極性

備課充分，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性,，但還不夠,。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。所以，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心,，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好,。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時，我們教師的情緒不應該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學中,，讓原本正常的講課愛到了沖擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果,。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法,，采取有利方法解決當中困難,，調(diào)動學生課堂上的積極性。

三,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣就是成功的一半,。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,，教學生要懂禮貌,，要團結同學，關心集體等等,。其次是生活習慣,，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等,。再次是學習的習慣，如課前預習,、課后復習,，認真聽課、認真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學會搜集資料，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

四,、擴大語文學習范圍

俗話說得好“生活處處是語文”。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來,。在教學中,，我除了完成教科書上的任務外，還會去鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材,、和寫作的材料。

五 ,、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步,。

六,、認真完成學校分配任務

在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓,。我雖然年齡大了,，但是不甘落后。利用課余時間,，學模塊,、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領導的好評,。通過學習，受益匪淺,。

總之,，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學習,，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學校的工作,。

小學三年級教師個人工作總結篇十三

這學期我服從領導的工作安排,，任教三(1)班語文。為了完成本學期的教學任務,，在教學中,，我將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿的完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、積極聽課，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。

關于認真?zhèn)湔n,，每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《奇怪的大石頭》,、《風箏》,、《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)設一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二,、深入扎實地上好每一節(jié)課,。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學,。聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，三年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，也在一天天地進步，很多孩子的鋼筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則一系列要求都很牢固地掌握,。

三、多種方式,，充分調(diào)動學習積極性

不管哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。這個學期，開學初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，在本學期中《金色的草地》、《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

四,、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力逐漸強,，也與平時的積累有著緊密的關系。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結,。另外,，教學工作中我還存在著很多的不足,，例如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,，從而使學生在考試中得心應手，避免分數(shù)的丟失,。

教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學三年級教師個人工作總結篇十四

三年級下學期是我擔任小學英語教學工作的第一個學期,。在小學英語教學方面可以說是毫無經(jīng)驗。我一直認為小學英語教學是小菜一碟,。事實上,，不是如此而已。在本學期的教學中,，我深深地感到教小學英語之難之累,。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂,，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

一,、認真?zhèn)湔n,、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書,，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,，不厭其煩，耐心教導學生,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二,、在課堂教學中

第一、 在課堂上,，認真授課,，運用實物教具、簡筆畫,，情景教學,、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生,。教學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

第二,、 在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高了教學質(zhì)量。

第三,、 在聽力方面,。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書。

三,、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準,。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生工作，由于客觀原因,，做的不夠,，以致于成績不理想。

總之,，由于本人缺少小學英語教學經(jīng)驗和對學生的實際學習情況不了解,，學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中,，我會努力填補自己在教學工作中不足,，也會不恥下問，向其他老師學習,，爭取邁上一個新臺階,。

小學三年級教師個人工作總結篇十五

本學期，我擔任三年級三個班的英語教學,，完成了x小學英語第三冊全部教學內(nèi)容,，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領導分工,。過去的幾個月確實在摸黑之中度過,，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學水平大大提高了,，學生的英語水平也相對提高了,，同時也取得了一定的成績。

由于現(xiàn)在正在進行課程改革,，英語教材版本不斷更新,，使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同特點,，我積極試著采取不同的教學方法,。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽,、多讀,、多練，從練習中不斷提高能力,。因此,，在英語教學中我有如下體會：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實,。教態(tài)自然,、講課升動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,。因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我言后必須努力克服,，研究方法,，采取有力方法解決當中困難。

其次培養(yǎng)學生的“興趣”,，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”,。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研,。因此,，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具,、動作,、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習,。而且,，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞,，提高水平,，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識,，從而提高學生對英語科的學習興趣,，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng),。

再者在課堂上,，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律,，學會用學過的單詞使用新句型對話,。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當,，讓每個學生都有練習的機會,，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力,。每課講授完后,，要求學生必須讀熟，會默寫單詞,，會做基本的對話練習,。

英語的學習是狠抓句型及單詞，因此,，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,，鍛煉口語能力，熟悉課文,。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,，必須做到完全正確。既要學習新知識,，又要鞏固舊知識,，得到兩面照顧，不能松懈,。保證所學的單詞的正確記憶,，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性,，提高聽力的準確性,。除抓句型及單詞外,，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,，使學生心中有數(shù),，提高叛斷應變能力。

學習英語是循序漸進的,，每個階段都不能松懈,。因此，教學過程中要注意培養(yǎng),、輔導中,、下等生，讓他們能跟得上,，打好基礎,，以后的學習才能順利通過。課后,，經(jīng)常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步,。并且,，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助,。

總之,，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法,，讓學生學得更輕松,，真正做到“it is fun ,，it is easy.”從而取得更大進步,。

小學三年級教師個人工作總結篇十六

本學期我仍擔任三年級1、2班的英語教學工作,。根據(jù)學生的實際情況,，為更好的完成教學任務,，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃

一,、學生情況分析

三年級的學生已經(jīng)接觸英語一學期了,，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學期平均分89分,，其中后進生較多,，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話,，不違反紀律,，也有張開嘴巴跟讀,，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見,，學習比較被動,，學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍,，發(fā)言積極,，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現(xiàn)很好,，有及個別學生很懶惰,，也比較典型，做事慢慢吞吞的,，態(tài)度也不是很好,。上學期的平均分稍高一些，90分,。主要的情況就是學生比較懶散,，需要無時無刻的監(jiān)督。

二,、教材的內(nèi)容分析

小學英語學生用書是本套教材的核心,，共6個單元和2個復習單元.每個單元分“abc”三個部分，共10頁,， 復習單元為6頁,。英語作業(yè)本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主,，共6頁,。此外，還有教師用書,、教師卡片,、學生卡片、錄音磁帶,、課堂作業(yè)本等與之相配套,。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào),、基礎,，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時,，培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力,，“寫與演”及時跟上,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎,。

四、教學重點

1,、 能聽懂,、會說12組對話，并能進行簡單的交流,。

2,、 能聽、說,、認讀73個單詞(包括文具、人體部位,、顏色,、動物、食品,、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用,。

3、 能聽,、做、演18個游戲,。

4,、 能學唱14首歌曲。

5,、 能完成對自己的自我評價活動,。

6、 能了解6項簡單的中西方文化知識,。

五,、教學措施

1、會話教學(let’s talk/let’s play)

學生很愛玩,，好表現(xiàn)自己,。用表演和游戲的形式來進行交流，學習,、運用語言,，是恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W中,，融會話教學與情景之中,，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練,，再交際活動中用,，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實,，為以后的學習奠定堅實的基礎,。

2、詞匯教學(let’s learn/let’s do)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,。這樣有利于記憶和展開課題的討論,。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物,、頭飾和卡片,。(let’s learn) (2)、融詞匯與會話教學中,，讓學生感到真實性,。(3)、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,，(let’s do)并可以進行改編,。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學,。

3,、歌詞與歌謠教學

本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內(nèi)一句,，一句地教唱或領唱將會影響教學進度,，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學,，并服務于語言學習的作用,，應該注意：1,、在每節(jié)課中滲透。2,、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié),。3、演唱結合,，培養(yǎng)藝術素質(zhì),。let’s chant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,。

4,、趣味故事教學

本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用,。(1)對于理解好,、記憶力強的學生，要求做到理解故事,，會講故事,，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言,。(2)對于中等學生的要求是理解故事,，會跟錄音指著圖，講故事,。(3)對于接受能力稍慢的學生,，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可,。

5,、后進生轉化措施

在差生轉化方面，我要下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作,，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣,。

優(yōu)秀生提高措施

在優(yōu)生提高方面,，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演,，多練習對話,，多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務由他們參與檢查,，及時鍛煉他們的能力,。

一學期即將過去，可以說緊張而又忙碌但是收獲頗多,。這學期,，我繼續(xù)擔任三三、三四,、三五,、一五、二五班的英語教學工作,。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,，特別是低年級的學生，利用一切機會,，鍛煉孩子的聽說能力,。在完成教學任務的基礎上，拓展學生的知識面,，下面是我在教學中的一些體會和對工作的總結,。

三年級學生上冊剛學完26個字母，下冊就開始要求拼背單詞了,，剛開始有些學生字母都忘記怎么讀了,，到現(xiàn)在學生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點點的進步,。小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心,，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎,。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。

首先,、把握教材，掌握重點,，突破難點,。

三年級下冊英語的內(nèi)容對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習,，每個人都有機會參與,，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復出現(xiàn),，淡化重點,。把講課的時間壓縮一些，把課堂真正的還給學生,。引導學生在玩中學習,，學中玩。

其次,、了解學生,，講求方法，豐富課堂,。

在整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學生的基礎情況,，對于程度不好的學生,，讓他們從簡單到復雜，體會到自己在一點點的進步,，增強他們的自信心,。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式,。目的是照顧更多的學生,。

然后，多種評價,，激發(fā)興趣,，自主學習。

運用多種評價方式,，小組評價,，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價,，學習方法的評價,，合作能力的評價;評價多種技能，聽,，說,，讀，寫,。給學生一個客觀全面的評價,，讓程度好的學生看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學困生感到自己不足的同時看到自己的亮點,，讓每一個學生都有成功的機會,。

最后是自身的學習。

在這學期里通過公開課,，讓我看到了自己的不足之處,，吸取老師提出的寶貴意見,，提高自己的教學水平。在這學期里通過外出聽課,，讓我增長了見識,，學會了不少東西。

回顧過去,，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,，無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式,。要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背，機械操作的教學傾向等,。

在今后的教學工作中,，我會努力填補自己在教學工作中不足，更多向其他老師學習,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

小學三年級教師個人工作總結篇十七

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，三年級下學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結：

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行 鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整， 并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正。

又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;

二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;

三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。

一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來，劉金玉,、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大。

四,、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

五,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,，導致在考試中失分率很高,。特別是作文，學生無法下筆,，有些學生還不 會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ，提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記,，如佳句點評,、讀后感、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。

通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

小學三年級教師個人工作總結篇十八

這個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來，我們?nèi)?2)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,，我力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,，激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但在教學過程中,，也體現(xiàn)了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

小學三年級教師個人工作總結篇十九

三年級下學期我擔任三年級x班的英語教學工作,，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學生,，因材施教，努力實施課堂改革,，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一,、思想方面

本學期我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，忠誠于黨的教育事業(yè),，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，愛護學生,，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率,。在做到這些的同時,，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國,，愛民族,，團結互助，樂于助人,，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎,。

二、教育教學工作

本學期,，我承擔了學校的英語教學工作,，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結,。

(1)課堂教學,。

課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個主要渠道,。在這些年的課堂教學中,，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求,，采用任務型教學的方式組織教學,，以提高學生的英語學習興趣為為主線,，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標,，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授,，同時,，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色,，引導學生自主學習,，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線,，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡,，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂,。

(2) 在輔導學生方面

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多,，中差生卻俯視皆是,。因而對占相對多數(shù)的中差生，我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步,。如,，手拉手互助學習，小組內(nèi)競賽,，小組間競賽以增強差生的自信心,，個別輔導,，重點督促，與家長溝通等,。經(jīng)過一段時間的輔導,，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高,。

三,、繼續(xù)教育學習方面

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效,。積極參加網(wǎng)絡研修,，做好筆記，每個人都能用積極的態(tài)度迎接進修學校的抽測,。同時,，校園的博客風很濃，我也愛上了博客,，喜歡在那里抒發(fā)我的情感,，展現(xiàn)我的教學實際和反思。結合自己的教學實踐,，敢于創(chuàng)新,，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。

四,、出勤方面

本學期中我努力做到出滿勤,、干滿點，不早退,，不曠工,。有事請假，到校后及時給學生補課,，從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課,。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議,，不缺勤,，不遲到，不早退,。

五,、教育教學工作成績

本學期，經(jīng)過各級領導,、同事的大力支持,，我在教學方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,，期中期末均取得第一的好成績,，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,，學生的學習方法得到了改進,，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度,，明確了學習目的,。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓,，我的教育教學水平和個人修養(yǎng),、素質(zhì)都得到了提高。

教育教學工作是一個不斷發(fā)展,，不斷更新的事業(yè),，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯,，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,，我無悔于我選擇的事業(yè),。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學三年級教師個人工作總結篇二十

時間過得飛快,，轉眼間來到一學期了?；仡欉@一學期的生活,，那真是緊張、忙碌,、累并快樂著,。

本學期我擔任三年級兩個班的數(shù)學和二年級的品生課。自己雖不是年輕老師,，但畢竟離開講臺將近十年,，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學模式和教學手段不熟悉,，所以我是以新人的標準來要求自己的,。認真對待教學的每一個環(huán)節(jié),，備課、上課,、作業(yè)批改,、課下輔導等哪一項也不敢馬虎。

一,、 備好每節(jié)課,，為上好課做準備

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，堅持做到超單元備課,。在備課中著重思考怎樣蹲下身來,，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導孩子自主探究,、主動學習,。另外，我的備課中,，充分利用手中的資料――課外作業(yè),、金鑰匙等，精心設計習題,，力求讓學生學一個,，明白一類，會一個,，就會十個,、會一百個，發(fā)展孩子思維,，提高學習數(shù)學的能力,。

二、上好每一節(jié)課

努力創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學生樂于思考,，敢于積極回答問題,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，讓學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。出示不同坡度,，不同層次的練習題目，讓學生鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性較高,。

三、精心布置作業(yè)

給學生布置的作業(yè),，努力做到精講精練,，有針對性。同時做到及時批改,，每天上課前總得擠點時間先批上十來本,，以便掌握孩子前一天的學習情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題,，當天課堂上及時講解訂正,。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè),，并能基本保證讓學生當天改完作業(yè),。

四、創(chuàng)新評價,，調(diào)動學生積極性

本學期我在評價方面做了一些嘗試：設計了課堂評價表和作業(yè)評價表,。課堂評價表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考,、大膽發(fā)言,、具有創(chuàng)新思維的同學,，每節(jié)課表揚肯定5名同學，受表揚的同學自己畫星,，十個星換一個書簽,。作業(yè)評價表在老師的手里，記錄每天學生的作業(yè)情況,，作業(yè)書寫干凈,、整潔并自己獨立完成獲得全隊的同學，以上要求做到了,，每次的一個星,，也是十次星換一個書簽。學期末,，按學生手中書簽的多少排名,，前五名獎勵一個學生認為好的獎品(到時候征求學生意見)，第六到十名獎稍差一點獎品,。通過以上獎勵政策的制定和實施,，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步,，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

五,、其他工作

對于學校安排的其他各項工作，我都是本著堅決服從,，盡最大努力的做到最好的原則來完成的,。比如：

1、護導,。每次護導時總是提前到崗,，認真堅守崗位，做到全勤全崗,。

2,、聽課。珍惜每次外出聽課學習的機會,，虛心學習,，認真記錄。學校內(nèi)的聽課,，只要是能調(diào)開課,，也都積極參與。按要求完成聽課任務。

3,、書海品書香,。每篇都認真記錄，及時寫反思,，一度受到檢查領導好評,。

4、教研活動,。積極參加所擔任兩科的教研活動,，完成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學反思,。

六,、努力方向和不足

由于本學期的忙碌,，放松了自身的學習,，這是很難不應該的，下學期一定克服困難,，堅持學習,，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。對差生的輔導也有所欠缺,，想想這學期,，我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的學生，可是不管怎么見縫插針,，每次也只有班空里那十來分鐘的時間,，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人,。大課間倒是好機會,，不過上午我還看不出作業(yè)，下午,，周三,、五早放學，周一,、四我執(zhí)勤,，也利用不起來，干著急,。以后多想辦法解決這一問題,。

總之，一學期眨眼間過去了,，自認為對工作積極努力,，對同事誠懇熱情，對學生盡心盡力。但個人的智慧畢竟有限,，今后的工作中,，希望領導和老師們多多幫助，我一定虛心接受,，并表示忠心的感謝,。