總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇一

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目,，其教學的內容是語言文化,，其運行的形式也是語言文化。在所有的學科中,，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識,，有了一定的語言積累,，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科,。一二年級的語文是打下堅實的基礎,，而三年級是小學階段的一個分界點，知識點比一二年級時多了很多,，孩子一有不注意就可能會成績下降,。而四年級又是中年級跨入高年級的關鍵年級，所以在三年級,，語文老師的責任是重之又重,。

三年級是由低年級轉入到中年級的初始，因此學好數學非常重要,。因為從三年級開始,，開始學習各種類型的應用題，接觸各種數量關系,，是培養(yǎng)學生思維能力,、分析能力的關鍵時期。怎么才能讓小朋友們學好數學呢?

小學三年級該怎么開展?小學時期是決定孩子們日后能夠掌握流利,、地道英語的重要階段,，而定期在純正的英語環(huán)境中學習是主要的手段之一。結合小學英語學習的特點,，四年級英語學習主要應激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣,，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力,。

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習,，教學內容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),。不知道這個教學方法在小學美術教師工作總結三年級中是否一樣。

在三年級的體育教學中,，由于學生知識面有限,、身體素質交差、在教學中還是以學生興趣出發(fā),，利用各種教學手段培養(yǎng)孩子對體育的興趣,，從興趣中掌握知識，獲得技能,。不知道這點在三年級體育教師工作總結第一學期中有沒有提到,。

俗話說：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”,。學生專業(yè)知識水平的高低,，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透,，對知識重點把握不準,，要點講解不清，那么學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺,。因此教師在講課前應吃透教材,，抓住重點，拓寬知識,，使學生每堂課都感到大有收獲,。因此，基于一種教師的責任感,，每一位教師都應注意刻苦鉆研業(yè)務,、拓寬自己的知識面，把一些與教材內容有關的新知識適當地補充于教材之中,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇二

這一學期,，我擔任三年級語文教學和副班主任工作,。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃,，有重點,、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成,，全面發(fā)展,。具體工作歸納為以下幾點。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

三年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用讀報堂學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、表揚孩子

對于三年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長交流時，經常聽他們說孩子們回家說老師又表揚他什么了,，一臉興奮,，在家表現(xiàn)也會特別好。

三,、加強與家長聯(lián)系,。

平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的心血,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。

四、做好后進生的轉化工作,。

在我班,，后進生在班中為數較多，因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態(tài),、困惑等,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇三

一晃,，一個學期又過去了。根據期初制定的年級組計劃,，在這個學期中,，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學并重，關注工作的有序開展,、關注學生的健康成長,，使年級組建設得以正常進行和穩(wěn)步推進。

回顧這學期的年級組工作,，特作以下幾方面總結——

一.德育工作

德育工作是學校工作的核心，也是學校發(fā)展的依托,，有了強有力的德育教育作為支撐,，學校的發(fā)展才會穩(wěn)健而充滿。這一學期,，對我們三年級學生來講,，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上,。特別在班級特色創(chuàng)建方面,，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血,，開展了內容豐富,、形式多樣的雛鷹假日小隊活動,，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強,，發(fā)展喜人!以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：

1.開展責任感教育,，編寫校本教材,。在上半學期“責任感教育”的基礎上,，本學期我們圍繞“對同學負責”,、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面,，繼續(xù)對學生開展了“責任感教育”,。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香,、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫,，使得以后的“責任感教育”更為系統(tǒng)和完善,。

2.開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期,，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”,，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓,，不僅加強了班主任隊伍建設,，而且學習了他人之長,，促進了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會課展示活動中,，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經過精心的準備,，獲得了學校三等獎,。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動,，從中受到了很大啟發(fā),。

3.落實“溫馨教室”創(chuàng)建活動及班級網站建設活動。本學期,，我們延續(xù)了上學期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動,，在完善硬環(huán)境的基礎上,，更側重軟環(huán)境的建設,，包括學生的精神面貌,、班風學風等，并做好相應的督促和檢查工作;在班級網站建設方面,，更是加大了管理力度,，內容更豐富，新更及時,，使得班級網站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺,。特別是“班級日志”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合,，開設了“我為班級成長獻一計”,、“快樂一日游”、“心理游戲感言”,、“小小家務我能行”,、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與,，還引起了家長的高度關注,，成了家校互動的又一載體,。

4.拓寬溝通渠道,，加強家校溝通,。本學期，我們組不僅結合語,、數,、英科任老師的家庭教育結對活動,，和家長保持溝通的暢通，而且通過qq,、班級論壇,、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中,，讓家長重視家庭教育的重要性,，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作,。特別是這一學期,，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式,，變成了圓桌型的家長沙龍,，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言,，取得了很好的效果,。

5.行規(guī)教育，促使學生規(guī)范言行,。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺,，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標。因此,，在行為規(guī)范方面,，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任,，更是針對各班的現(xiàn)狀,，利用午會、班會等時間,，進行有效的行規(guī)教育,，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪逃?，才使得四個班級齊頭并進，都獲得了學?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號,。

二.教學工作

1.加強備課組建設，提升研讀教材的能力,。根據學校教學工作的新思路,，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動,。開學初,，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策,，各抒己見,。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更扎實,、更有效,，而且多了切磋教學、解決困惑的時間,，教師業(yè)務水平也得以不斷提升,。

2.投身科研，豐富教學手段,。投身科研,，能有效地豐富教學手段、提升教學效率,。本學期,，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續(xù)參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基于整體建構的主體教學理論與實踐”,、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經更典,，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率,。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中,，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升,，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺,。數學組的張麗英,、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導活動，并結合課堂教學進行了多次的研討與反思,，促進了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

3.活動開展,，激發(fā)學習熱情。生動有趣的學科競賽活動,，能有效激發(fā)學生學習的興趣,，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動,。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡制作比賽”,。發(fā)動各班學生全員參與,，讓每個孩子都有展示的機會!特別是結合學校讀書節(jié)和“經典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲,，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致贊賞。數學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽,，參賽選手分秒必爭，手腦并用,，涌現(xiàn)了一大批速算高手,。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕松有趣,，贏得了伙伴們的陣陣掌聲……

4.輔優(yōu)補差,，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上,，讓學有余力的同學更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學生提升一個檔次,，“抓兩頭,，促中間”,，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高,，成了我們三年級組每一位老師的心愿,。一開學，根據各班學情,，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差計劃。在過后的教學過程中,，對不同層次的學生進行了相應的輔導,，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生,，平常的輔導以基礎為主,，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心;對于一些成績優(yōu)異的學生,，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點,。除此以外,，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破,，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經常商討的話題,，一學期堅持下來，學生發(fā)展穩(wěn)定,，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢,。

三.管理工作

1.和工會組長聯(lián)手，做好服務工作,。作為年級組組長,，平時經常和工會組長探討年級組建設的問題,，盡量使工作設想得周全,，落實得有效(如組室環(huán)境布置,、組室活動開展,、組室學習內容等)。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識,，關心組員的生活和工作需求，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決,，盡力營造正向的,、有利于推進教育教學工作的輿論,。

2.開展好陽光體育活動督促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉，讓學生充分放松身心,，掌握更多的運動技能,，并做好了相應的記錄。在活動中,，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作,，保證了活動的有序開展。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇四

一學期已經過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看,，全組數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來，收到很好的效果,，積極參加各開展教研活動,，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作,。

一.堅持理論學習,，每周寫隨筆。

教師如果不學習,，教研活動就會成為&“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質,，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神,，學習學科刊物,，了解教研改信息,。善學才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐,，每周認真寫一篇隨筆,。

二、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

全組數學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測,，班里抓單元驗收的段段清,。

三.積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加市,、縣,、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,，我們堅持開展每學期每人一課例研討活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n，聽課時認真記錄,，聽課后積極評課,。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透，是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,、全面的評論、探討,。課例研討活動促進了教學水平的提高,，尤其是加速年青老師的成長。本學年,，老師們都邀課1節(jié),，在不斷的磨礪中提高自己。

四,、改進教學手段,，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率,，老師們經常利用多媒體技術進行教學,，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容,，然后就教材的內容對教學設計,、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度,、習題的選用,、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見，大家一起學習,、研究,，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙,，但對于常規(guī)的教學工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念,，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣,，學的輕松,，教師教的開心。

總之,，一份付出,，一分收獲，我們三年級數學教研組收獲是豐厚的,，我將帶領我組教師繼續(xù)努力,，使本組的工作做得更出色。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇五

時光匆匆,，轉眼,，三年級下學期的教育教學工作已經結束了，回顧自己一學期的教學足跡,，三年級的語文教學,，在班主任、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,，通過師生的共同努力,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、教學方面

身為一名語文老師，我知道自己身上所擔負的重任。這學年接手這個班,，壓力比較大,，經過一年的相處，我和三(1)班的孩子們的關系越來越融洽了,，我有一種明顯的感覺：學生能積極配合我的教學工作,，并認真對待每一次考試。

這學年我的工作是三年級和六年級的語文教學,，可以說任務是艱巨的,、繁雜的，雖然工作壓力大,，但工作比較踏實,，雖說我沒有在教學上取得什么特別突出的成績，但是我覺得作為一名老師,，我已經努力地做好自己的本職工作,，我堅持上好每節(jié)課，在上課之前我會仔細研讀教材,，分析教材,，設計教法，爭取達到最好的課堂效果,，所以我的課堂是豐富的,、充實的，這學期,，我盡量減少孩子的課后負擔,，讓孩子們在課堂上真正有所收獲，而不是利用課下花大量的時間去補,，同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣,，讓他們覺得學語文是件有趣的事，所以我在課堂教學中花了大量的心思,，采取各種教學方法,，讓我的語文課堂變得活潑起來,，所以在語文課上孩子們比較活躍,，他們有什么想法，我都鼓勵他們大膽說出來,，這樣久而久之,，孩子們的思維能力和語言表達能力都有所提高了，在一個學年還是不夠,，還需要努力,。

二、 激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點;討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。 我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關,。為此在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,、各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在 激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

三年級中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于本冊的課文有8個單元,，課堂教學任務比較重,，課文中的精彩之處沒有較好引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。 此外還組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，想方設法創(chuàng)設教學情景,，力求做到讓教材變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,，在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,，并且把肢體動作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生動一動、演一演,、說一說,，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演,，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動,。 學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能,。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

四,、耐心做好學困生的輔導工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的基礎太差，實在是想完成都沒能力,，家長又沒時間輔導,，針對這種問題，首要任務就是就是抓好學生的習慣養(yǎng)成教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其是三(1)班優(yōu)生少,，后進生基礎差,，整個班的成績全靠中等生，所以在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

五,、小結

我在本學期里,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，認真地做好了教學工作,，較好地完成了教學任務?？傊纫吹阶约旱倪M步,，也要從這學期的教學工作汲取優(yōu)點、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇六

本學期我擔任三年級的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：

一,、基本情況分析：

經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題,，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結,。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在上課還是不會聽講,，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等,。

二、取得的成績和經驗：

1.學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

2.學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

3.學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三,、其他的經驗和總結：

1、運用恰當的教具,、學具,，把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數學的興趣,。在數學課教學中,，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，能提高教學效果,。

2、數學課上,，強化了知識的趣味性,，以數學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,，如：數學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學期我注意了課內容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,，激發(fā)了學生參與的興趣,，學生在數學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數學的信心,，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣,。

3,、挖掘數學中知識美的因素，數學本身具有無窮的美妙，認為數學枯燥,，沒有藝術性,，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力,，可以誘發(fā)學生熱愛數學的情感,。因此，我在教學過程中充分利用數學符號,、公式的抽象美,，數學知識的協(xié)調美，數學語言的邏輯美,，圖形的對稱美等等,，引導學生去探索數學知識的規(guī)律，收到了良好效果,。

4,、通過數學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣,。在本學期教學過程中，可能性,，數學廣角,，兩節(jié)內容，學生對其中的教學游戲特別感興趣,，我想要是能夠通過不斷的加工,，使我們的教學不斷的游戲化，學生學的快樂,。

5,、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維,，培養(yǎng)能力,，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣,，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際,，面向未來,，進一步實現(xiàn)素質教育。

四,、今后努力的方向：

1,、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問，課下多輔導,，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形,，初步理解所學的圖形之間的關系,，發(fā)展學生的空間觀念。

3,、結合教學內容進行德育滲透,。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇七

時光飛逝,，一學期即將結束,，追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結經驗教訓取得更好的成績,，我將本學期工作情況總結如下：

一、思想方面

本學期我認真學習新《數學課程標準》,，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能,、數學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

二,、教學方面

1,、在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生,，讓他們熱愛學習,，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質,。不僅教會學生知識,，還教會學生做人的道理。

2,、教學工作中,，認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課,。備課是上好一節(jié)課的前提,，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了,，才有可能做到有的放矢,。

3、注重方法的指導,，培優(yōu)補差,。對同一問題從多方位、多層次進行認識,。培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路，突破單一的思維模式,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

4,、認真批改作業(yè),。學生交上來的作業(yè)，我都會認真批改,。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要,。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況,，做到有效的反饋,。

5、做好課后輔導工作,。學生的智力發(fā)展并不是同步的,，而且基礎也存在很大的差異,。在課后輔導時也要注意層次。針對不同的學生布置難易不同的作業(yè),。

6,、積極參加教研活動，不斷反思提高,。嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的教學水平,，平時寫好隨筆,、教學反思，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

三、班級管理方面

1,、親近學生,，了解學生，做學生的良師益友,。從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,。

2,、加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣,。通過各種集體活動,，增強學生的集體榮譽感，教育學生團結協(xié)作,，互幫互學,，增進友誼，大大增進集體的凝聚力,。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,，多提醒，多督促,。對隨地亂扔,，說臟話，不按時完成作業(yè),，上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。

3,、積極抓好后進生的轉化工作,。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們成為差生的原因,，因材施教,，挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極性,。

一份耕耘,，一份收獲。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使教學工作更上一層樓,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇八

三年級下冊的英語教學工作終于走向了尾聲，說終于,，是因為這個詞非常能體現(xiàn)我對三年級英語教學工作的心聲,。三年級的英語教學工作真的是一項非常累的工作。對于本學期的教學工作我做出了一下總結：

一,、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主,、平等,、寬松、和諧的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去,。

二、創(chuàng)設濃厚的英語學習氛圍

1,、用英語來組織教學,。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等,，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語,，逐步養(yǎng)成英語語言習慣,。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說英語的機會。

2,、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等,，讓學生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增添無窮的樂趣,。

三、優(yōu)化課堂教學,，努力提高課堂效率

1. 在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用。

2. 在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量,。

3. 在聽力方面,。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話,，背書。

四,、加強學法指導,，幫助學生尋找學法規(guī)律

在我的英語課堂教學中,，我一般都幫助學生尋找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律,，在短時間內,，掌握所學的知識，提高學習效率,。例如,，在教學比較長的單詞：teacher，student等時,，要學生聽,、觀察、分析,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進行小結，把這些比較長的單詞分為兩部分或三部分,，再去進記憶,，這樣，大大地提高了教學效果,。

五,、偏愛后進生，做好培優(yōu)補差工作

我在教學中很注重后進生的轉化工作,，采用了一幫一的方法,，同時，在課堂上,，多提問成績差的學生,，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑,，自棄的心理,，并能主動學習，不斷追趕他人,，把成績趕上來,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇九

光陰似箭,，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了,， 光陰似箭,，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了現(xiàn)將本學期的班級工作總結如下：

一、注重學生的思想品德教育

這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點,。一個孩子的成長要具備德,、智、體全面發(fā)展,，德育放在了首位,，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好,，對社會也沒什么好處,。所以我們老師要關心愛護學生，對學生進行思想品德教育是重中之重,。本期我注重了對他們熱愛祖國的教育,，增強集體觀念的教育，尊敬師長的教育……努力形成一個遵守紀律,、團結向上,、朝氣蓬勃的集體。

二,、加強學生努力學習的教育

學生的主要任務是學習,，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的,、要端正的學習態(tài)度,、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法,，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，以爭取提高學生的學習成績,。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力,，無任你怎么教育他,，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話,。在次方面下學期還要加強教育,，爭取提高他們的學習成績。

三,、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展

對學生負責，不僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且還要關心學生身心健康,。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能,，增長實際才干,，促進了學生的全面發(fā)展。

四,、 妥善處理學生間的糾紛

孩子年齡越大,，事情越雜，糾紛越多,，而我班學生數多,，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多,。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯,。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說,，了解事情的來龍去脈,。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問題更易解決,。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜,。當然有時控制不住自己的情緒也有,。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我教育能力,，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己,。最后切中要害,，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方,，我通常會給他們列列123,，這是處理糾紛的關鍵，也是目的,。

五,、注重學生的安全教育

對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多,，對學生的安全教育更是一個工作重點,。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現(xiàn)在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育,、小學生交通知識教育,、課間活動安全教育。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十

一個學期將要過去,，本學期本人能注重研究中學教學理論,，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經常聽各老師的課,，從中吸取教學經驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照「新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

能做到認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在教學方面,，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路,，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學的特點,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中,，我有所感悟,，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲,。下面主要說說我對新課程的體會,。

1、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,，并確定和協(xié)調達到目標的途徑;知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生,，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性。

2,、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

3,、結合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力,。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學生的多元智力,，使教育教學真正地面向全體學生,，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,，結合聽說讀寫,，這樣做容易發(fā)揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識,，形成基本技能技巧,，并進行思想品德教育，促進語言,、數學智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能,，諸如學生個性素質的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視,，我嘗試借鑒了了兩個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學生搭一搭、動一動,、演一演,、說一說。在語文教學中,，三年級學生理解課文內容較困難,，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動,。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能,、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中,，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內省智能,，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學生的內省智能,、交際智能得到了培養(yǎng),。

4、教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材,，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容,。想出幾個方案,，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標,。

一個學期的教學工作，很快就結束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質,，張揚他們的個性。

本學期取得了一定的成績,，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十一

三年級下學期的工作結束了,，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說,，這個學期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,。作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二,、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力

三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流，重視說與聽的訓練,。

三,、工作反思

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、班上學生兩極分化嚴重,，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己,，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來,，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十二

時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩,，而現(xiàn)在已經學期結束了,。這一年來的教學工作，讓我成長了很多,，也更能總結自己,。以下就是我自己的三年級工作總結：

一、認真?zhèn)浜谜n

教學中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材,、備教法,，又要備學生。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性，所以,，根據學校的教學計劃,，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學生的點,，根據不同的課文類型,，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,，努力做到每一課都要有一定的針對性,。

二、調動學生的上課積極性

備課充分,，能適當地調動學生的積極性,，但還不夠。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以,，上課一定要設法使學生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我們教師的情緒不應該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到了沖擊,，發(fā)揮不到應當的水平,，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,，認真研究方法,，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的積極性,。

三,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣就是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學,，關心集體等等,。其次是生活習慣，自已的事自己做,，在家要適當地做力所能及的家務,，要學會自己整理書包等。再次是學習的習慣,，如課前預習,、課后復習，認真聽課,、認真寫作業(yè),，經常查工具書，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

四、擴大語文學習范圍

俗話說得好“生活處處是語文”,。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來,。在教學中，我除了完成教科書上的任務外,，還會去鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識,，向學生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料,。

五 ,、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想,、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心,，幫他們找差距,，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數同學一道進步,。

六、認真完成學校分配任務

在完成語文教學工作外,，還參加了中國遠程班主任培訓,。我雖然年齡大了，但是不甘落后,。利用課余時間,，學模塊、看視頻,，認真完成每一個模塊的作業(yè),，經常受到校領導的好評。通過學習,，受益匪淺,。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績,，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力,，進一步做好學校的工作,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十三

本學期我擔任了三年級語文教學工作。與高年級教學相比,，三年級的教學有許多不同之處,，值得好好反思。三年級是一個過渡年級,，有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如，從三年級開始識字不是教學重點,，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難,，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限,，對問題的理解不夠深入,、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;三年級開始練習習作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習,，這個跨越太大,，學生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進,、在實踐中反思。

一,、鉆研教材,、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習,、教師教學的依據,，如何用好、用足教材,，讓學生喜歡教材,、喜歡學習，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣,、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標點符號的使用、比喻句,、疑問句,、反問句、設問句的了解,、句式的訓練等,。有了對教材較為正確、清晰的了解后,，在教學的過程中我就能揚長避短,、課內外互相補充，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文,，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深,、學得難,，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高,。只有這樣,，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生,、更合理,。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧,。當然,，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā),，根據學習情況不斷調整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。三年級剛剛從低年級過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。如在教學《炮手》時，由于備課時側重于對課文內容的挖掘,、側重于教學環(huán)節(jié)的設計,，對學生的學情沒有正確的估計、預測,，在課堂上,，學生感到在跟著老師走，有些要求不知如何去操作,，結果學得很累,、學得被動。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長

課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學生在一起成長，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經常在教學中遇到“瓶頸”,，已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況,。這些課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥,、無味,，甚至有時對你的教學思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領略更寬廣的教學天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里,，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了,。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊,、向有經驗的老師多學習,、多請教，對自己的教學多反思,，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力，希望能沖破瓶頸的新天地,?？吹竭@篇文章覺得寫得很好，很有針對性,。自己的感想是：

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師,、學生,、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法,。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流,，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉,，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學科要有語文學科的特色,，語文的文學性和趣味性不能忽視。盲目綜合,，把語文上成科普課,、生物課、思品課不可取,。不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言,，沉淀語感服務,。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的說法當尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景,，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進而“編造的說”而完全忽略文字本身,，忽略文字的背后，語感和語言的挖掘從何談起?

語文真的是很美的一門學科,，記得自己上學時鋪天蓋地的都是語文壓抑了人性,，對語文教學的批判。現(xiàn)在的新課改讓我看到了欣喜的動向,，可是,，真的很怕矯枉過正，一味的不負責任的“創(chuàng)新”“活動”讓語文的文字不再重要,，重要的只是頭腦中的不負責任的“胡編亂造”,。始終相信，語文的閱讀是最重要的環(huán)節(jié),，學生的大量自主的默讀,、靜思培養(yǎng)的是語文的素養(yǎng)，沒有足夠的閱讀做基礎,，過多的“對話”是無法達到感悟和體驗的,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十四

本學期工作已接近尾聲，在轉化學困生工作過程中,，我能依照計劃,，根據實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實轉化學困生工作的內容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。現(xiàn)對本學期轉化學困生方面的工作總結如下：

我所擔任的是三年級的數學教學工作,，學生在學習程度上,，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重,，比較來說,，優(yōu)等生人數要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中,，所以在本學期內,，學困生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu),。

對于學困生的培養(yǎng),，我首先會從提高對他們的要求做起，在這個班里有五個同學,，基礎很差,，原來我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不做,，或者只要求他們完成其中的一部分,，但是從最后的一段時間內我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督,，所以這學期將提高對他們的要求,，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們,。

通過和學困生的接觸,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這個班的學生,，在智力上和其他學生沒有太大的差別,，他們所缺乏的是讓自己學習的動力，以及讓自己逐步提高的耐心,，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸,、交流，以及對他們思想的熏陶,。

總之,，不管是優(yōu)等生還是學困生，包括班級中間的部分,，在本學期工作中,，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！彼援斔麄內〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力,，“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進步。

在一學期的時間里,，雖然我取得了一定的成績,，也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁,，還有待改進,。但我相信只要有學校的支持、老師的配合,，轉化學困生工作一定能越做越好的,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十五

這學期我服從領導的工作安排，任教三(1)班語文,。為了完成本學期的教學任務,，在教學中，我將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，我也時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中,，從而圓滿的完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調,，脫離實際的成見,。

關于認真?zhèn)湔n，每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就,。例如《奇怪的大石頭》、《風箏》,、《富饒的西沙群島》等等,，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)設一個良好的學習情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進。我在每一課教學后,，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二、深入扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科,，它不同于數學,。聽、說,、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。所以在語文教學中,，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好,。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，三年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自己,、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字,，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步,，很多孩子的鋼筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢，不僅如此,，還在這個基礎上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則一系列要求都很牢固地掌握。

三,、多種方式,，充分調動學習積極性

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。這個學期,，開學初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期中《金色的草地》,、《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中,。

四、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句,，再如：名人名言，學生能知其大意,，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力逐漸強，也與平時的積累有著緊密的關系,。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結,。另外，教學工作中我還存在著很多的不足,，例如：在教學中光注重了形式多樣,，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手,，避免分數的丟失,。

教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十六

“倍的認識”是低年級數學課的教學重點，又是難點,?！氨丁钡母拍畋容^抽象，在教學中沒有給學生“倍”的概念定義,，所以低年級學生要建立“倍”這一概念,，應通過大量的感性材料和通過自己觀察思考，動手操作,、比較,，從而得出兩數之間的數量關系。這節(jié)課有以下幾個特點：

一,、 在教學過程的設計上體現(xiàn)了層次性和坡度性,。

由例題開始，通過課件展示兩種蝴蝶只數的變化,，從而引起倍數關系的變化,，讓學生邊看圖邊說，使學生初步感知“倍”的含義;接著讓學生自己動手操作,，擺小棒,，講數理，做第一層次的練習;第二層次畫圖,，教師只畫出第一行的圖形,，第二行的圖形讓學生自己定，是第一行的幾倍,，通過畫一畫使學生加深對“倍”的含義理解;最后,，設計了一個瀏覽動物園的情境，讓學生解決不斷出現(xiàn)的新問題,，使學生既感新鮮又感親切,，興趣盎然,。整個教學過程，老師始終抓住把什么當作1份,，有幾個這樣的1份,，就是這樣的幾倍，來幫助學生建立“倍”的概念,。

這樣的設計,，符合學生年齡特點和認知規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的學習過程,，培養(yǎng)了學生的學習能力,。

二、重視操作活動,，發(fā)揮主體作用,。

教師能創(chuàng)造機會,，讓學生多種感官參與學習,，把學生推到主體地位,，讓學生獲得豐富感性認識，使抽象知識具體化,、形象化,。整個操作過程層次分明,，通過說一說,、擺一擺、畫一畫等,，讓學生動手,、動腦、動口,，從參與學習過程,，不是為操作而操作，而是把操作,、理解概念,、表述數理有機地結合起來。讓學生看自己擺的圖來說數理,，降低了數理表述的難度,，落實減負的要求。通過操作,，讓學生既學得高興又充分理解知識,，形象直觀地建立 “倍”的概念，培養(yǎng)學生獲取知識的能力,、觀察能力和操作能力,。

三,、創(chuàng)設情境，讓學生體會數學的趣味性和實用性,。

教師從學生喜愛小動物入手,，例題出現(xiàn)顏色艷麗的蝴蝶，引起學生的興趣,，最后,，還創(chuàng)設帶小朋友游動物園的故事情節(jié)，通過色彩鮮艷,，生動有趣的動物造型吸引學生,，讓學生根據動物圖，用“倍”說一句話,，調動了學習興趣,，體現(xiàn)了數學的趣味性，使他們從熟悉的生活實際中感受數學問題,，體會數學知識的應用,，感到生活離不開數數學就在我身邊，從而感受到學習數學的樂趣和作用,。

反映數學實用性的機會很多,，只要教師把握機會，就能讓學生充分體現(xiàn)數學的實用性,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

四、在學習知識的同時,，注意數學思想方法的滲透,。

數學思想方法是數學科實施素質教育的一項重要內容，它在培養(yǎng)學生數學思維能力,，提高學生的數學素質方面具有極為重要的作用,。在教學中，數學知識是一條明線,，得到數學教師的重視,，數學思想方法是一條暗線，容易被教師所忽視,。但數學思想方法滲透比交待知識更重要,，因為這是數學的精髓和靈魂。教給學生思考方法,、學習方法和解決問題的方法,，為學生未來發(fā)展服務，讓學生在腦海里留下數學意識,，長期下去,，學生將終身受用,。

在這節(jié)課中，教師在教學的同時,，注意進行數形結合思想的滲透,，“倍”的概念的感知和理解都從圖形入手，使抽出的概念直觀化,、形象化,、簡單化，從看到擺,、畫,，都反映出數形結合思想的滲透，讓學生在潛移默化中受到數學思想,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十七

一學期的教學工作中,，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力,，我們常說盡到努力也是一種成績,。

一、指導思想

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。以學定教,， 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，提高學生學習成績,。總結反思提高,。

二、基本情況

本學期,，我擔任三年級語文教學工作,，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的,，學生基礎差,，課時多，對我來講,，這學期是挑戰(zhàn),，又是一個全新的開始。為完成本期教學任務,，這學期我首先以上級精神為指導,，以改革課堂教學,，突出三年級教材特點為目標，并結合本班學生實際情況,，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此,，我針對本班學生好動，書寫差,、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三、具體做法

1,、 加強師德休養(yǎng),，提高自身素質：

本學期，我嚴于律己,，全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴格要求，積極參加各類學習,，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平,。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作,。在各類培訓中,，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。

2,、抓質量的同時,，注重了育人;

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小，經驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習,。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面。然后,，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后，小干部就已經得心應手了,，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在，也能上的很好,。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下,，其他學生也能自覺,、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

3,、深鉆教材，精心制作課件,，提高學生學習興趣;

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4,、注重課內外知識的結合,，促進學生的全面發(fā)展。

學生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合,。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊。搜集描寫四季的古詩,，閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,，促進了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

5,、嚴格要求，狠抓學風;

我對學生嚴格要求,，狠抓學風,。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。目前,，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣,，形成了良好的學風。

6,、 加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展;

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、取得成績

在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,，今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法,，爭取教學質量得到不斷提高,。通過統(tǒng)考,，我班的平均分,，及格率,，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，中心學校舉行的學術競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績,。

五,、存在問題

1、有8個學生的語文成績提高較慢,。

2,、少部分學生對作文不感興趣。

3,、大部分學生書寫不認真,，美觀。

4,、語文水平差異太大,。班中學生的語文興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的語文水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

六,、整改措施

1、繼續(xù)學習先進教育理論,，并指導自己的教學實踐,。

2、要繼續(xù)改進教法,，選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，加快課時,，提高閱讀量。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十八

忙碌又充實的教育教學此文轉自工作已經接近尾聲了,，作為一名音樂教師,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、思想認識：

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。

二、課堂教學：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。小學二年級的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。

不足之處是側重了情感,、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用,、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂,。

三、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠,。總以為學生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐,。因此，今后應特別注意賞罰分明,、把握尺度,。還有，幽默力量運用不夠,。

四,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的計劃,，我繼續(xù)擔任校舞蹈的輔導工作,。學期初成立了舞蹈社團，開展樂新一輪的招生工作,，今年一改以往的招生方式,，是由對舞蹈感興趣的學生自愿報名參加的，而且招生工作都是由社團管理人員完成組織,，社團活動時間還是保持原來的方式,，每天上學前放學后及雙休日。由于訓練層次不一的關系,，這學期我將所有隊員按不同能力和層次分為兩個訓練班,，分別都開設了不桐程度的基本功訓練和劇目訓練課，所有工作在時間的推移中有條不紊的走入正軌,。在這個學期里：社團參加了先啟教育思想研討會參觀交流活動及社團參加在深圳市少年宮舉行的“我的童年我的歌——60年中華兒童歌謠校際傳唱匯演晚會”,。

五、考試：

為了是音樂考試不流于老套,、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的.理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn),。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又調動了學生的表現(xiàn)音樂的欲望,，取得了良好的效果,。

六、學習：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂,。此外，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動;積極參與學校開展的聽課評課活動,，尤其是各不同學科的課程，受益匪淺;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂,、教育,、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流,。

總之,，一年的時間轉眼就過去了，我要以積極的態(tài)度投入到新一年的教育教學此文轉自工作之中,，在教育教學此文轉自崗位上發(fā)揮我全部的光和熱!

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇十九

時間如流水般消失,，在這學期的語文教學中，有苦有甜,，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。暑假即將來臨,，反思一學期的教學經歷,，現(xiàn)做如下總結：

一、設置寬松的教學環(huán)境,。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性。學生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是,，面對全體學生，選擇靈活的教學形式,，動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點,，激發(fā)學生靈感，促使人人思考,，個個踴躍發(fā)言,。集體活動、個體發(fā)言交替進行,，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象,。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

二,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵,，情感內涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,，思源于疑,。疑是思維的火花，是解決問題的關鍵,。“小疑則小進,，大疑則大進”,。自主合作探究使學生的自學能力提高，思維更加開闊,。同時,，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,，讓學生當學習的主人,，激發(fā)其學習興趣，調動其探究的積極性,。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導學生細讀品味,，最大限度的串起愛的主線。“題目是文章的窗口,?！蓖高^這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內容,。因此,，導入新課之后，我便讓學生就題質疑,，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,。學生不假思索就提出了以下四個問題：1、沉默是什么意思?2,、孩子們?yōu)槭裁闯聊?3,、孩子們在什么情況下沉默?4、為什么說這是“可貴的沉默“?緊接著,，我讓學生自讀課文,，解決以上幾個問題。在匯報,、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容,。當然，此時學生對文章的把握還是淺層次的,，為挖掘其深層次的東西,，對學生進行人文熏陶，我讓學生再度細讀質疑,，品味意味深長的句子,。經過一番點撥、討論,、交流,，學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應當回報父母,，給予父母關愛,。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛,，充滿了溫暖,。至此，愛的主旋律在課堂上奏響,，愛的種子在學生心中生根發(fā)芽,。

四、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,，讓學生動腦,、動手、動眼,、動口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插其間,，使課堂動起來，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園,。

2,、課外，鼓勵學生多參與有益的活動,，收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,，多實踐多積累，不斷充實自己,。有了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質,。

五,、存在的問題。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

三年級教師個人工作總結下學期 三年級教師工作總結 個人篇二十

三年級下學期學期我繼續(xù)擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作,，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力,，創(chuàng)造說英語的一切機會,，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩,，增強語感,。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本,。在完成教學任務的基礎上的工作,。以下是我一年來的教學總結：

一、分析教材,，分析學生,，掌握重點，用心教學

小學三年級的英語課本一共有10個模塊,，主要資料是;問候并回應,，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱,，并給予回答,，數字1到12，談論人,，物品,，顏色，動物,，職業(yè),，家庭成員，身體部位等,，這些資料都對小學孩子是零散的資料,，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務,，我用心向老教師請教,，分析教材,，提煉重點，認真?zhèn)湔n,，始終以用心的心態(tài)上好每一節(jié)課.學生是教學的主體,。

因此，了解和分析學生狀況,，有針對地教學對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易理解,。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課,，認為教學效果會很理想,，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過,。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況,，沒有備好學生的課,。

二、講求方法,。豐富課堂,，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者

講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務,。英語作為一門外語言,，需要多運用。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我到班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。上課資料豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。

這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后務必努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題,。

三,、培優(yōu)轉差，快樂教學

整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學生英語聽,，說的潛力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應,。另一方面,，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心,，成績較好,。因此,，講得太淺，沒有照顧到整體,，所以教學效果不如理想,。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,，對差生根據實際狀況進行相對應輔導,，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,，提高學習興趣,。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,，難有失敗和彎路,，但是我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,，才能不斷完善教育教學,。

三年級下學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少,，同事的幫忙,，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!