在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇一

1,、心理健康活動課

本期心理健康活動課仍在五、六年級開設(shè),。從內(nèi)容形式上有生命教育課,、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類,。其中,，五年級生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā)，探討性別的形成,、生命的美好與死亡教育;六年級生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃,，為未來生活做準(zhǔn)備。積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課方面,，五年級注重堅持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā),，六年級側(cè)重抗挫與領(lǐng)導(dǎo)力等品格力量。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面,，五年級重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極情緒疏導(dǎo),，六年級則關(guān)注青春期健康心理問題。

2,、心理社團(tuán)

心理社團(tuán)由“學(xué)生心理劇”精品社團(tuán)和“沙盤世界”興趣社團(tuán)兩個部分組成,。“學(xué)生心理劇”社團(tuán)結(jié)合_區(qū)和成都市的學(xué)生心理劇評比活動,，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)生心理劇,，初步掌握學(xué)生心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長故事撰寫學(xué)生心理劇劇本,。面向五,、六年級招生，授課時間為每周五下午第二節(jié)社團(tuán)課,。

由于五年級孩子面臨調(diào)考,，同時小群體交往日漸密切，人際問題往往成為困擾學(xué)生的主要問題,，六年級學(xué)生小升初的壓力也較大,，需要放松與調(diào)節(jié)，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶,。針對學(xué)生的興趣與需求,，我們面向五六年級開設(shè)了“沙盤世界”社團(tuán)，利用專業(yè)心理治療器械——沙盤,，開展團(tuán)體心理沙盤活動,。沙盤世界社團(tuán)面向五六年級學(xué)生開展，上課時間為周二中午12:40-13:40,。

1,、心理教師

本期我校心理劉_老師將繼續(xù)在_區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng),。在去年的研究中,，劉_老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究，取得了較好的效果,。本期,，劉_老師將在五年級針對孩子的堅持力,，開展家庭教育指導(dǎo)的研究。

2,、心理兼職教師隊伍

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員c證證書,，其中有9名教師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員b證。本期,，我校又有新的一批老師成為了班主任老師,。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計和報名工作，在培訓(xùn)過程中及時解答疑問,，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長,。

1、_區(qū)心理賽課

9月下旬,，配合_區(qū)的學(xué)期工作計劃,，積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計與實施班級心理健康活動課,。

2,、小專題結(jié)題工作

9月上旬，就《培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生堅持力的心育綜合實踐活動的研究》開展結(jié)題工作,。去年,，在_區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領(lǐng)下，我校針對學(xué)生的積_格力量“堅持力”開展了心理健康教育綜合實踐活動,，活動得到了班級教師及家長的大力支持,，也取得了不錯的效果，研究在評價方面做得也不錯,，得到了區(qū)上同仁的一致好評,。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學(xué)年的研究做好準(zhǔn)備,。

3,、錄制心理健康微課

在_區(qū)20__-20__學(xué)年的微課比賽中，心理組劉_老師的微課取得了_區(qū)二等獎的好成績,。今年我們將再接再勵,，繼續(xù)推廣心理課堂活動的視頻教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)及心理活動教學(xué)做準(zhǔn)備,。

4,、特殊學(xué)生個別化支持教育

本期，心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持,。開學(xué)初,，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作，對適應(yīng)不良的學(xué)生個別引導(dǎo)和關(guān)注,。同時,，我校有兩名隨班就讀的兒童,，升入五年級的他們在學(xué)習(xí)與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn),，為孩子的健康成長努力,。

5、開展培養(yǎng)學(xué)生堅持力的家庭指導(dǎo)策略的研究

本期,，我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學(xué)生堅持力的問題進(jìn)行教學(xué)研究。我們將研究的重點放在家庭指導(dǎo)方面,，試圖通過研究探索形成培養(yǎng)堅持力的家庭教育指導(dǎo)方案,，并在區(qū)域內(nèi)推廣展示

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇二

2、建立心理檔案,，做好個案咨詢

在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，認(rèn)真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對新生普遍存在的問題開展了心理知識普及工作;對于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通,，尋找該生的癥結(jié)所在,，有針對性地做好個案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

由于廣大大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過抓好心理社團(tuán),、心理委員和心靈護(hù)航員,，開展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預(yù)防心理疾病的發(fā)生,。主要通過以下工作具體實施：

1,、依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù)

20xx年6月,，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康,，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會。協(xié)會從成立初就建立了較完備的體制,，征集確定了協(xié)會名稱“聆心心理協(xié)會”及l(fā)ogo,，擬定了協(xié)會章程，并確定了工作宗旨,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、職能分工等。協(xié)會的成員包括各班心理委員,、各宿舍心靈護(hù)航員及對心理知識感興趣的同學(xué),。協(xié)會內(nèi)根據(jù)公平競爭的原則,，競選出秘書、調(diào)研,、策劃等工作小組的負(fù)責(zé)人,。協(xié)會自成立以來，常規(guī)工作和特色活動有條不紊地展開,。調(diào)研組定期調(diào)研學(xué)生心理情況,，并在例會中上報心理輔導(dǎo)員，然后根據(jù)老師的指導(dǎo)尋求解決辦法,。協(xié)會還通過“心理活動月”等特色活動,，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度,。心理協(xié)會的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

2、抓好骨干培訓(xùn),，夯實工作基礎(chǔ)

學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實,，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個學(xué)院心理工作,。為了提高他們在心理工作方面的專業(yè)素質(zhì),，學(xué)院組織了多次心理委員培訓(xùn)講座。培訓(xùn)中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求,，并結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識,，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則,。參加培訓(xùn)的同學(xué)專心聆聽、認(rèn)真記錄,，收效良好,。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn),，這無論是對個人心理素質(zhì)的提高,，還是對班級心理工作的開展，都是一件很有益的事,。經(jīng)過培訓(xùn),，我對自己的工作更加感興趣了?！?/p>

3,、注重教育實效，豐富活動載體

學(xué)院每學(xué)期通過征集問題,、張貼海報,、主題班會等形式分階段進(jìn)行心理知識普及,。本學(xué)期開學(xué)后，為了幫助08級新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，同時幫助14級、15級同學(xué)及時排解心中的苦惱與疑惑,，協(xié)會向13,、14、15三個年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函,，邀請大家參與“最困惑自己的心理問題”征集活動,。活動得到了大家的積極響應(yīng),。大家紛紛寫下令自己最困惑的心理問題，并及時地反饋給協(xié)會,。協(xié)會通過向心理輔導(dǎo)員老師反映,、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請教等多種渠道尋求解決方案,，并及時將得到的信息反饋給大家,。在團(tuán)總支的指導(dǎo)下，各班還召開了“感悟生命”,、“朋輩互助”,、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會,，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì),。

4、打造特色活動,，濃厚心理氛圍

學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動月”特色活動,，活動月期間開展的各類活動面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與,。系列活動包括“心隨影動”優(yōu)秀電影展播,、“心路啟航”心理健康培訓(xùn)、“歡樂體驗坊”游戲環(huán)節(jié),、“快樂向前沖”心理知識競賽四個內(nèi)容,。“心隨影動”每周一期,，共放映了《美麗心靈》等四部電影,，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對人生的思考,，并組織同學(xué)們撰寫觀后感,。“歡樂體驗坊”環(huán)節(jié)中通過解手鏈,、排生日、說與唱等多個心理游戲，促使個體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用提高團(tuán)隊意識、交往能力和組織歸屬感,，完善自我。在游戲之后,，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，而且能在開心與放松的同時學(xué)到很多的心理知識,。

在“心路啟航”講座中,，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師為各班心理委員、心理導(dǎo)航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓(xùn)，以發(fā)揮心理委員的專業(yè)職能,?！翱鞓废蚯皼_”活動分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動在校園中進(jìn)行,，依靠團(tuán)隊成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù),，并依據(jù)所用時間確定參加室內(nèi)活動的隊伍,。室內(nèi)部分是心理知識競賽,，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動月歷時近四十天,，活動形式多樣,，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎,。

對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導(dǎo)員會咨詢學(xué)院心理輔導(dǎo)員該生的狀況及四核的咨詢方式,，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預(yù),。對于干預(yù)后效果不明顯者,，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢,。一年來,，共咨詢案例二十余人次,，涉及家庭貧困、自卑,、戀愛、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問題等多方面,。咨詢后效果良好,。

一年來,，通過常規(guī)工作和特色活動相結(jié)合的途徑,，通過團(tuán)體活動和個案咨詢相結(jié)合,，傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長期性開展,，努力提高了工作實效性，同時作為一名心理輔導(dǎo)員,，也有一點感觸,。通過初級心理咨詢師的培訓(xùn),，增加了心理輔導(dǎo)員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用,。然而,，隨著工作的深入，心理輔導(dǎo)員的水平尚顯不足,，尤其是診斷,、咨詢等技能水平較低。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇三

一學(xué)期就要結(jié)束了,，本班很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展,。這既有學(xué)生本身的發(fā)奮,，也有家長的協(xié)助，更有教師耐心的指導(dǎo),，下方我就本班的心理健康教育做小結(jié)：

由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中,，缺乏科學(xué)的辨別潛質(zhì)和社會實踐經(jīng)驗，加上獨立意識較差,，因此小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差,。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌,、自卑,、孤僻等不健康心理行為，究其原因,，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時,，缺乏解決矛盾,，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的潛質(zhì)。

因此，透過講故事,、學(xué)生表演小品,、小組討論、學(xué)生點評的方式,，讓學(xué)生在寓教于樂中理解相關(guān)的知識,。

在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)和家長及時交流,。給家長相應(yīng)的指導(dǎo),，讓他們多關(guān)心孩子的成長，多注意孩子的心理變化,。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所,，課堂教學(xué)不僅僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材資料看,，各科資料都是很好的心理健康教育素材，在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，能夠使學(xué)生處處都感受到真,、善、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體，教師不僅僅在知識上影響著學(xué)生,，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要資料。

由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)聯(lián),，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的.效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量,。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時,，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。

有些父母認(rèn)為孩子才得壯,、不生病就是健康,，這是不全面的認(rèn)識，事實上,，在一些孩子的身上存在心理障礙,，如說謊、無理取鬧等行為,。

然而,，由于認(rèn)識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,。在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活,、關(guān)心他人,，培養(yǎng)他們的職責(zé)感、獨立性,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

在心理健康教育實踐中,，我們深深感到在小學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性,。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,、競爭日益加劇的這天,，我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,，持續(xù)健康的心理。

實踐證明,，教師只有融入學(xué)生,，才能夠傾聽學(xué)生的聲音，為他們煩惱而煩惱,，為他們快樂而快樂,。要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，教師務(wù)必掌握好心理知識,，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展,，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇四

為了營造良好的心理健康教育氛圍，促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操,，建立自信,，塑造健康自我，提高人際交往能力,，增強(qiáng)心理素質(zhì),，調(diào)動學(xué)生感恩生活、接納自我，追求成功的積極性,、主動性,，擁抱感恩心態(tài)，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,，健康成長。充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)會感恩,、自我發(fā)展、追求成功的積極性,、主動性,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，根據(jù)學(xué)校20xx年“x.x大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神,，土木與建筑工程學(xué)院于x月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動,。此次系列活動，在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果，取得圓滿成功,。

（一）開展尋找“最美大學(xué)生”活動

我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動,，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式,，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,，引起同學(xué)共鳴，激勵學(xué)生成長,！通過這些方式,，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,，健康成長,。

（二）開展土建院心理主題班會活動

我院開展土建院心理主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活,，追求適合自己的成功style,，并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建,。首先,，各參賽班級在本班自行開展,，并做好活動記錄，然后各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在x月x日在xx樓xxx做ppt匯報演講,。我院xxx老師,，校心理中心主任xxx等人作為現(xiàn)場評委嘉賓，最終xx給排水科學(xué)與工程xxx,，xx道路橋梁技術(shù)工程x班xxx,，xx土木工程x班xx才等x人獲獎。

（三）開展土建院原創(chuàng)微博征集活動

我院“原創(chuàng)微博征集活動”,，從起初初的征集,，到五月底的評比，歷時幾個月,，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,，喚起我院學(xué)生對心理健康、快樂夢想,，感恩與成功的關(guān)注,，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善,。土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師xxx,，萬珊等對此次活動進(jìn)行評比，最終xx建筑學(xué)x班xxx,，xx工程管理x班xxx,，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃xxx等xx名同學(xué)獲獎。

（四）舉行“跳”出快樂,，“毽”康生活活動

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動當(dāng)中，豐富大學(xué)生課外生活,，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂，愉悅身心,、陶冶情操,。本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開展，其中跳繩分大小繩,，踢毽子分單踢和盤踢,，該活動受到廣大同學(xué)的歡迎，參加的積極性都很高,，達(dá)到了本次活動的目的,，走出宿舍，走向操場,，走出網(wǎng)絡(luò),，關(guān)懷身邊的人,，學(xué)會感恩。

（五）開展留級生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級生的學(xué)習(xí)熱情,，x月x日晚,，土木與建筑工程學(xué)院邀請我校心理咨詢中心武厚老師來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,，很多同學(xué)都表示會重新振作,，好好學(xué)習(xí)，用成績來證明自己的實力,。

1,、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動開展期間，班級心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷,。

2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動延續(xù)的時間相對較長,，到了活動后期,，學(xué)生的積極性有所下降，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象,。

針對以上問題,，我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施，加強(qiáng)溝通,，完善激勵措施,，為今后開展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗。

小結(jié)：

此次活動開展期間,，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處,，但面對出現(xiàn)的問題，我們及時改進(jìn)和總結(jié),，也不失為一種成長,。總的來說,，對于20xx年“x.x大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動,，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動中得到快樂和成長,，更讓大家懂得感恩,，懂得父母、老師,、朋友為我們付出的汗水和努力,，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇五

xx學(xué)院認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動”的通知》精神,，按照學(xué)校工作的總體要求和動科學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作計劃,，以“大學(xué)生心理健康教育宣傳月”為契機(jī)，通過組織一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣的活動,，廣泛宣傳了心理健康知識，使動科學(xué)院師生受益匪淺,。

xx學(xué)院積極組織同學(xué)參加心理健康主題知識宣傳活動,。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措,，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，是高等學(xué)校德育工作的`重要組成部分。

大學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì)和身體素質(zhì),，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊,、自愛,、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,，較強(qiáng)的心理調(diào)適能力等,。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作，對于提高我院大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力,，提高我院德育工作的針對性,、實效性和主動性，具有重要作用,。我院的大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動有現(xiàn)場心理知識宣傳,、心理委員培訓(xùn)、心理健康普查和女生心理走訪,、院系間心理辯論賽,、班級心理健康主題班會及辯論賽等活動、心理征文活動,、心理委員團(tuán)體心理素質(zhì)拓展等板塊。參與范圍廣,、參與面大是本次活動的特點,。

心理講座與培訓(xùn)分兩部分。一是由我校大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的魏雙鋒老師于11月1日為20xx級新生帶來精彩的有關(guān)新生適應(yīng)心理方面的講座,；二是由我院高莉老師為我院的班級心理委員進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn),；豐富我院大學(xué)生的心理健康知識。

心理宣傳展板是表達(dá)生活,、學(xué)習(xí)等活動中產(chǎn)生的心理問題,、心理困惑,、心理感悟等的宣傳形式。本次心理漫畫展以自我認(rèn)知調(diào)試為主題,，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,，生動形象地向同學(xué)們介紹一些日常生活中的心理知識，引導(dǎo)大學(xué)生真誠友善地對待他人和自己,，積極向上地對待生活,。

為了緩解學(xué)習(xí)壓力,增進(jìn)同學(xué)之間的交流,加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,動科學(xué)院于10月12日和11月9日分兩次舉行了這次學(xué)生會全體成員和全院心理委員心理素質(zhì)拓展活動,并且收到了良好的效果。增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解和相互信任,，培養(yǎng)了同學(xué)們的相互協(xié)作精神,，凝聚向心力。

我院聯(lián)合xx學(xué)院于11月15日在圖教201舉辦“心理健康辯論賽”,，辯論賽題目“大學(xué)生談戀愛利大于弊（xx學(xué)院）,、大學(xué)生談戀愛弊大于利（xx學(xué)院）”，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作的精神,。培養(yǎng)同學(xué)們的人文素質(zhì)和思辨能力,，營造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺,?；顒訉⑴囵B(yǎng)同學(xué)們成為勤思、善辯,、熱愛生活的大學(xué)生,，充分展現(xiàn)我院當(dāng)代大學(xué)生積極的精神面貌。

動科學(xué)院通過心理咨詢師和心理學(xué)老師精選出《美麗的心靈》,、《當(dāng)幸福來臨時》等幾部影片,，組織學(xué)生觀看。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注心理健康,，普及心理衛(wèi)生知識,，幫助同學(xué)們減輕心靈負(fù)荷，放下心理負(fù)擔(dān),，健康快樂地成長,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇六

一、大學(xué)生心理健康教育的基本理論與方法

心理健康教育是以符合人的此能力成長規(guī)律的方式,，開掘人內(nèi)在的心理潛能的教育,。對當(dāng)代大學(xué)生而言，既要注重他們的個性,，將其生命價值內(nèi)化,，增強(qiáng)他們對生命和健康價值的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力,，培育他們適應(yīng)復(fù)雜社會環(huán)境并增強(qiáng)自身幸福感的能力和品格,。

在心理健康教育的過程中,，有三個概念首先需要教育工作者厘清：心理問題、心理困惑和心理疾患,。心理問題是個體成長中的必經(jīng)之路,，解決問題的過程就是每個個體選擇以怎樣的心態(tài)面對問題的過程；心理困惑是指心理成長過程中某個階段的徘徊,、猶豫,、迷惑的狀態(tài)，這時需要心理教育和干預(yù),；心理疾患就指一個人的心理狀態(tài)偏離了“正常狀態(tài)”,，其行為已經(jīng)對自我發(fā)展和社會產(chǎn)生不利的影響，需要專業(yè)咨詢和幫助,。

在高校中進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育,，需要把握好系統(tǒng)性原則和學(xué)生主體原則；需要著力于大學(xué)生整體心理素質(zhì)的提高,。

心理衛(wèi)生學(xué)有兩大基本任務(wù)：

1,、客服消極心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康,；

2,、調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造力。

因此,，我們應(yīng)該具備三大積極心理的品質(zhì)：

1,、能預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生，有利于心理保??；

2、能促進(jìn)工作和學(xué)習(xí)績效的提高,；

3,、利于提高主觀幸福感水平。并且將這些心里品質(zhì)傳遞給我們的學(xué)生,。

積極心理品質(zhì)包括：智慧――認(rèn)知的力量,；勇氣――情感的力量；仁愛――人際的力量,；公正――公民的力量,；節(jié)制――避免極端的力量和超越――精神信念的力量。了解積極心理學(xué)促使我們在反思自身具有哪些積極心理品質(zhì)的同時,，也進(jìn)一步思考如何發(fā)掘?qū)W生的積極心理，幫助他們保持心理健康,。

培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的技巧,，包括用pq4r法培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，用pmi法培養(yǎng)學(xué)生的思維和洞察力等。最后,，心理健康教育工作者應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生所覺有的優(yōu)點,，鼓勵他們充分地培養(yǎng)自己的健全人格，恰當(dāng)?shù)夭捎霉睬榈姆椒訌?qiáng)與學(xué)生溝通的效果,，通過合理的歸因和積極人文素質(zhì)的培養(yǎng),，達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生積極心理的目的。

培養(yǎng)積極心理品質(zhì)的具體途徑有：

（一）營造積極心理氣氛,，

（二）開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動,，提高團(tuán)隊的寫作能力，

（三）開創(chuàng)心理拓展訓(xùn)練,，培養(yǎng)人際溝通能力,，

（四）通過講座、班會,、各類宣傳等開闊思路,，全方位積極貫徹積極心理健康教育理念。

（一）基本理論

團(tuán)體是指：“成員的共同努力能夠產(chǎn)生積極協(xié)同作用的工作群體......團(tuán)體的工作任務(wù)必須通過其成員共同努力,、積極協(xié)同方能完成,，其績效水平遠(yuǎn)大于個體績效的總和?！边@個定義告訴我們,，人的集合不等于團(tuán)體，人要組成一個團(tuán)體,，需要通過良好的組織和配合,，實現(xiàn)“績效水平”大于個體績效的總和才能叫做團(tuán)體。團(tuán)體的特征應(yīng)該包括：有共同的目標(biāo),，成員間相互交往和依存,，分享和參與，相互理解,，相互影響,。

團(tuán)體對團(tuán)隊成員既有社會助長的作用，又有社會懈怠和去社會化的作用,。為避免團(tuán)隊的負(fù)面影響,，應(yīng)注意團(tuán)隊所有人的參與感，并且建議團(tuán)隊規(guī)模在8-12人為宜,，超過20人就很可能會出現(xiàn)次小組或其他負(fù)面現(xiàn)象,。

按團(tuán)體結(jié)構(gòu)分類，團(tuán)體可分為結(jié)構(gòu)性團(tuán)體和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體；若按團(tuán)體的開放程度分類,，可分為封閉式團(tuán)體和開放式團(tuán)體,，按成員的構(gòu)成可分為同質(zhì)性團(tuán)體和異質(zhì)性團(tuán)體。并且,，在團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意豪豬原則和方舟原則,。

團(tuán)體輔導(dǎo)中要注意對空間的把握，特別注意影響溝通的因素,，處于第一位的是團(tuán)體與地位,，輔導(dǎo)中要注意團(tuán)體的大小、次團(tuán)體,、情感聯(lián)結(jié),、使用暗示與增強(qiáng)等技巧。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)中心與團(tuán)體中心的類型,，可將團(tuán)體分為自由型,、圓圈型、輻射性和熱椅子型四種,。其中,，自由型最好，因為該類型的團(tuán)體成員根據(jù)團(tuán)體過程中的現(xiàn)象自由溝通,，可充分地表達(dá)團(tuán)體成員的意見,，實現(xiàn)最充分的溝通，有利于溝通效果達(dá)到最好,。

吸引成員的因素中,，首先要注意的是團(tuán)體成員的期待，此外要讓成員感到安全,，注意團(tuán)體間的比較和團(tuán)體資源的吸引力,。培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，需要通過明確團(tuán)隊任務(wù),、積極角色的規(guī)范,、成員有授權(quán)感、合作與溝通,，最后達(dá)成團(tuán)隊目標(biāo)等步驟方可實現(xiàn),。

團(tuán)體輔導(dǎo)中，要注意把握社會控制的度,。影響社會控制的因素第一是成員地位,，其次是成員在團(tuán)隊里的角色和團(tuán)隊規(guī)范的制定與遵守。但是，做團(tuán)體輔導(dǎo)時也要注意社會控制的消極影響，如團(tuán)體盲思和社會性懈怠,。在輔導(dǎo)員做團(tuán)體輔導(dǎo)時，更常見的是社會性懈怠問題，可通過選擇動機(jī)較強(qiáng)的成員,、團(tuán)體規(guī)模保持適當(dāng),、明確成員任務(wù),，及時評價成員的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)等途徑來降低社會性懈怠的危害,。

（二）實踐操作

一般而言，團(tuán)體活動由1―2名組長主持（若有副組長,，則坐在組長對面最好），由10名或更多成員組成（團(tuán)體規(guī)模不大的情況下,，如10人，大家圍坐成一圈最好,，并且,，最好男女相間而坐，權(quán)力平衡的狀況最佳）。

團(tuán)體活動的過程（以10次為例）包括：

1、準(zhǔn)備主題,；

2,、建立關(guān)系（在第1―2次團(tuán)體活動中完成）,；

3,、過渡（第3―5次）,；

4,、工作（第6―9次）；

5,、開放討論，最后一次收尾,。每周一次團(tuán)體活動,，每次2-3小時為佳。團(tuán)體活動/輔導(dǎo)一定要有開始,、一定要有主題,，一定要有結(jié)束。

心理學(xué)的三大使命：

（1）研究消極心理,，治療人的精神或心理疾患,；

（2）致力于使人類生活得更加豐富充實，有意義,；

（3）鑒別和培養(yǎng)有天賦的人,。對輔導(dǎo)員而言，首要任務(wù)是面向全體學(xué)生做好“發(fā)展,、教育和預(yù)防”工作,，幫助全體學(xué)生發(fā)展自我，通過教育和自我教育完善自我,，預(yù)防或減少心理疾患,。其次是協(xié)助學(xué)生有效地應(yīng)對心理危機(jī)、心理問題,，合理幫助有心理疾患的學(xué)生,，幫助他們更好地面對生活,。

判斷心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)包括：

1、癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn)（通過精神檢查,、實驗室檢查和心理測驗完成）,，

2、數(shù)理統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)（以統(tǒng)計和測量結(jié)果為準(zhǔn)）,，

3,、內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)（以病人的主觀體驗和觀察者的體驗為準(zhǔn)），

4,、社會文化與社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（以社會常模和社會適應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)）,。

對于缺少心理學(xué)專業(yè)背景的輔導(dǎo)員而言，可用以下常識性標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分：

1,、言談,、思維和行為的怪異，

2,、情緒體驗和表現(xiàn)過分,，

3、自身功能的不完整,，

4,、影響他人的正常生活。但是,，判斷的時候要注意文化背景,、社會準(zhǔn)則等。

大學(xué)生常見的心理疾?。阂钟舭Y及躁狂癥,、精神分裂癥、強(qiáng)迫癥,、社交焦慮癥,、驚恐障礙、急性應(yīng)激障礙等,。分別講了這些心理疾病的特征,、識別方法、風(fēng)險和應(yīng)對策略,，增進(jìn)了我的知識,，有助于我更好地做好心理健康教育工作。特別是在碰到問題時,，不至于茫然無措,。當(dāng)然，面對心理疾患的時候仍要小心,，畢竟我并不專業(yè),。

心理危機(jī)的分類：發(fā)展型危機(jī),、境遇型危機(jī)和存在型危機(jī)。產(chǎn)生心理危機(jī)時,，一般有兩種反應(yīng)：交感反應(yīng)（喚起與過度喚起）和副交感（迷失）反應(yīng)（低喚起或缺乏喚起）,。從事心理健康教育工作的時候，首先要做危機(jī)評估,，即是否有即刻的危險和穩(wěn)定性如何,，是否能在此時此刻進(jìn)行干預(yù)工作。

在心理健康教育工作中,，學(xué)生自殺是非常嚴(yán)重的事情,，因此我特別注意了學(xué)生自殺的評估要點：

1、目前自殺表現(xiàn),，

2,、精神疾病，

3,、既往史,，

4、心理社會狀況,，

5,、個人優(yōu)勢和弱點。

當(dāng)然,，碰到自殺問題的時候,，僅靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，必須依靠學(xué)校,、公安機(jī)關(guān)的專業(yè)力量，平時經(jīng)常保持和心理健康教育中心的聯(lián)系,，遇到情況及時報告領(lǐng)導(dǎo)和公安機(jī)關(guān),，聯(lián)系相關(guān)部門尋求支持，依靠團(tuán)隊?wèi)?yīng)對和解決相關(guān)問題,。

進(jìn)行危機(jī)干預(yù)時,，也要注意相關(guān)原則：及時預(yù)警原則、生命第一原則,、親屬參與原則,、全程監(jiān)護(hù)原則和分工協(xié)作原則。

壓力是源自于負(fù)荷的超載,。輔導(dǎo)員處在大學(xué)生心理健康教育工作的第一線,，由于他們特殊的工作性質(zhì)，面臨的壓力常常超出可承受的范圍,，如學(xué)生的安全問題,、心理問題,、學(xué)生違紀(jì)等。但是,，內(nèi)在壓力源才是最大的壓力,。其實，在工作中,，既不要讓自己沒有壓力,，也不要讓自己的壓力過大，而是要讓自己處在合理健康的壓力范圍內(nèi),。

壓力管理的目標(biāo)應(yīng)該是尋求自身心理狀態(tài)的動態(tài)平衡,。為此，可采用正向情緒調(diào)節(jié)法,，多轉(zhuǎn)變觀念和態(tài)度,，換一個角度看問題，有意識地注重用積極態(tài)度看問題等調(diào)節(jié)手段,，實現(xiàn)內(nèi)心和諧,。建立健康動態(tài)平衡的工作模式，知道為什么工作和生活,。

本文多講一點關(guān)于輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作中容易碰到的問題,。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的職業(yè)心理能力（心理素質(zhì)），包括：

堅定的信念和使命感,；積極的心態(tài),；廣泛的興趣；良好的情感情緒,；堅強(qiáng)的意志,；寬廣的胸懷；清晰的自我意識,；敏銳的觀察力和鑒別力,；有獲取知識并整合的能力；自我調(diào)節(jié)力,、挫折承受力和社會適應(yīng)力等,。

輔導(dǎo)員群體應(yīng)修煉和提升這些能力，提升知識素養(yǎng),，提升職能品質(zhì),、情緒情感品質(zhì)、需要與動機(jī)品質(zhì),，及提升自我意識等為重點,。那么，怎么提升呢？通過學(xué)習(xí),、積累,、更新，通過實踐,，通過思考總結(jié),，通過升華等方式來實現(xiàn)。

對多數(shù)輔導(dǎo)員而言,，工作中既面臨專業(yè)性不足的困境,，也面臨需要調(diào)節(jié)好自身心理狀況的問題。通過明晰與職業(yè)心理能力相關(guān)的心理素質(zhì),，把握好提升自我心理能力的途徑,，有助于保持自身健康的心理狀態(tài)，做好心理健康教育工作和輔導(dǎo)員的日常工作,。

輔導(dǎo)員處在心理健康教育工作的第一線，如果是帶大一新生,，還要正確對待新生入學(xué)心理健康普測結(jié)果,，正確處理自身的角色沖突,，區(qū)別好心理問題,、發(fā)展性問題、情緒缺陷和人格缺陷等問題,，以及心理問題,、心理障礙和心理疾患的區(qū)別。做好心理健康教育和思政教育的融合，心理健康教育和黨團(tuán)工作,、班級建設(shè),、文化教育的融合,，心理健康教育與日常事務(wù)管理的融合，心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的融合,，心理健康教育和網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)的融合等八個方面的融合,，對做好輔導(dǎo)員工作都具有重大意義,。

大學(xué)生心理健康教育考試題 大學(xué)生心理健康教育課程論文篇七

根據(jù)學(xué)校20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動的文件精神，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開展了以“感恩—成功stlye”為主題系列心理健康教育活動,。此次系列活動，在班級同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果,，取得圓滿成功。

(一)開展尋找“最美大學(xué)生”活動

我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動,，通過講故事、作報告這種直接而有效的方式,，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,，引起同學(xué)共鳴，激勵學(xué)生成長,！

通過這些方式,，讓我們身邊更多的人意識到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn),，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長,。

(二)開展土建院心理主題班會活動

我院開展土建院心理主題班會,，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活,，追求適合自己的成功style,，并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng),、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建,。

首先，各參賽班級在本班自行開展,，并做好活動記錄,，然后各班級的心理委員代表各自班級的開展的班會在5月15日在逸夫樓a201做ppt匯報演講。我院xx老師,，校心理中心主任xx等人作為現(xiàn)場評委嘉賓，最終xx給排水科學(xué)與工程xx,，xx道路橋梁技術(shù)工程1班xx,，xx土木工程2班xx等8人獲獎。

(三)開展土建院原創(chuàng)微博征集活動

我院“原創(chuàng)微博征集活動”,，從起初初的征集，到五月底的評比,，歷時幾個月，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博,，喚起我院學(xué)生對心理健康,、快樂夢想,，感恩與成功的關(guān)注,，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善,。

土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師xx,，xx等對此次活動進(jìn)行評比，最終xx建筑學(xué)1班xx,，xx工程管理1班xx,，xx城鄉(xiāng)規(guī)劃xx等24名同學(xué)獲獎。

(四)舉行“跳”出快樂,，“毽”康生活活動

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動當(dāng)中,，豐富大學(xué)生課外生活，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,，讓大家走出教室和宿舍接受運動的快樂,，愉悅身心、陶冶情操,。

本次活動主要是以跳繩和踢毽子兩項比賽項目開展,，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢,，該活動受到廣x學(xué)的歡迎,，參加的積極性都很高，達(dá)到了本次活動的目的,，走出宿舍,，走向操場，走出網(wǎng)絡(luò),，關(guān)懷身邊的人,，學(xué)會感恩。

(五)開展留級生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級生的學(xué)習(xí)熱情,，4月2日晚,，土木與建筑工程學(xué)院邀請我校心理咨詢中心xx老師來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,，很多同學(xué)都表示會重新振作,，好好學(xué)習(xí)，用成績來證明自己的實力,。

1,、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動開展期間，班級心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷,。

2、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動延續(xù)的時間相對較長,，到了活動后期,，學(xué)生的積極性有所下降,，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象。

針對以上問題,，我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施,，加強(qiáng)溝通，完善激勵措施,，為今后開展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗。

小結(jié)：

此次活動開展期間,，雖然我們在工作中有一些不盡人意之處,，但面對出現(xiàn)的問題，我們及時改進(jìn)和總結(jié),，也不失為一種成長,。總的來說,，對于20xx年“5.25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動,，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與，在活動中得到快樂和成長,，更讓大家懂得感恩,，懂得父母、老師,、朋友為我們付出的汗水和努力,，讓我們明白心懷感恩之心，將走向成功的道理,。