時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)校教師老帶新工作計劃篇一

一、堅持實(shí)行集體備課制度

通過實(shí)行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進(jìn)行,。

二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進(jìn)行傳幫帶,，促進(jìn)新教師的成長。

三,、開展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究,。每年在老教師的指導(dǎo)下,，寫出1-2篇文章。

四,、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作。

五,、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果,，進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

學(xué)校教師老帶新工作計劃篇二

本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則，我與本組的林老師“結(jié)對子,、一幫一” 。希望通過在教學(xué),、教研和教改中的交流和合作,，達(dá)到共同學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，共同提高的目的,，從而進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們擬制定如下工作計劃：

工作目標(biāo)：

在工作中,，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平,，更好勝任教育教學(xué)工作,。

具體措施：

(一)師德方面：

1、樹立依法執(zhí)教,，為民服務(wù)的精神,。首先，我們的教育活動要依法,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí),、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,，依法治教,。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé),，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé),。

2,、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰不珍愛自己的崗位,，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,，了解學(xué)生,，面對學(xué)生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,，我們將時時注重學(xué)習(xí),，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒,。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團(tuán)隊的事業(yè),，在具體的教學(xué)過程中,，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶,，取長補(bǔ)短,。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決,。

(二)教育教學(xué)方面：

在日常的教育教學(xué)中,，我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念,。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識活動,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們要努力營造民主,、平等、互動,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

3,、做好課后反思。上完每一節(jié)課后,，趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

(三)、自身素質(zhì)方面：

在工作的同時,，要提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。

1,、多學(xué)習(xí)。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。要讓讀書,、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

2,、多反思,。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為,，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思,。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師,。

3、多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識教育,，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進(jìn)師生,、生生之間的感情,。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快,，才能更好地進(jìn)行班級管理,。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風(fēng),。同時還要在班上開展自我教育,，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己,，自己教育自己，自己超越自己,，從而不斷進(jìn)步,。

學(xué)校教師老帶新工作計劃篇三

一、工作目標(biāo)

為了進(jìn)一步貫徹新時期學(xué)校發(fā)展目標(biāo),，深化質(zhì)量意識,，顯著提高青年教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、能力突出,、業(yè)務(wù)精深的優(yōu)秀教師隊伍。學(xué)校將充分發(fā)揮骨干教師的示范與引領(lǐng)作用,，圍繞學(xué)科教學(xué)與班級管理,，開展新老教師結(jié)對帶培工作。切實(shí)提升我校青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論修養(yǎng),。

二,、工作對象

20xx—20xx學(xué)年度新加盟學(xué)校的教師;

在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、班主任工作未滿三年的青年教師,。

三,、工作原則

1.師徒結(jié)對，充分發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用;

2.學(xué)校集中指導(dǎo)和“老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;

四、工作內(nèi)容

1.老教師加強(qiáng)與新教師之間的交流,，幫助新教師認(rèn)同與實(shí)踐學(xué)校的發(fā)展思路與發(fā)展目標(biāo),，幫助新教師明確教育教學(xué)各項工作的基本規(guī)范和基本程序，指導(dǎo)新教師盡快熟悉并融入學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

2.新教師在老教師的指導(dǎo)下,，制定教育教學(xué)各項工作計劃，明確個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、思路與規(guī)劃,，并在日常工作中具體落實(shí),。

3.在學(xué)科教學(xué)工作上，新老教師要加強(qiáng)在備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo),、考試等各環(huán)節(jié)的交流與溝通,。老教師每周應(yīng)檢查新教師的教案并簽字，每學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)評議新教師的5～10篇具體教案,，并指導(dǎo)其修改,、完善，作好記錄,。老教師應(yīng)深入新教師課堂聽課(每周至少一節(jié)),，新教師每周應(yīng)加強(qiáng)對老教師課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)(每周至少兩節(jié))，聽課情況由老教師作好記錄并簽字,。

4.在班級管理工作上,，新老班主任要加強(qiáng)班級管理各個環(huán)節(jié)的溝通交流。老班主任指導(dǎo)新班主任在構(gòu)建班級發(fā)展規(guī)劃,、落實(shí)班級常規(guī),、組織班會活動、分析與處理學(xué)生問題,、建設(shè)班干部隊伍,、整合學(xué)科老師、溝通家校等各個方面開展工作,，并做好記錄,。

5.每學(xué)期期末，老教師與新教師要認(rèn)真反思與總結(jié)新老結(jié)對工作開展情況,，認(rèn)真撰寫工作總結(jié),，老教師要對指導(dǎo)的新教師做出業(yè)務(wù)鑒定。

五,、工作考核

根據(jù)《成都市棕北中學(xué)老帶新導(dǎo)師制管理條例(試行)》,，新老結(jié)對工作考核應(yīng)遵循以下原則

1.每學(xué)年開學(xué)，新老教師簽訂《成都市棕北中學(xué)老帶新指導(dǎo)協(xié)議書》

2.每學(xué)年期末,，由學(xué)校辦公室,、教務(wù)處、德育處,、發(fā)展室組織考評活動,，根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件,，對本學(xué)年度老帶新工作進(jìn)行考核。

3.對老帶新工作效果突出的新老教師,，依據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行獎勵,。對老帶新工作效果較差的新老教師，根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定進(jìn)行處理,。

學(xué)校教師老帶新工作計劃篇四

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期已悄然來臨,，回顧上一學(xué)期，學(xué)期初制定的老帶新工作計劃已基本實(shí)現(xiàn),，通過開展“以老帶新”工作,，使劉志偉老師較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境,、生活節(jié)奏,，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象,。在這一學(xué)期的工作中,，我要一如既往的帶領(lǐng)著劉志偉老師不斷地完善自我，提高其業(yè)務(wù)水平,，使她更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作,。為了繼續(xù)提高新教師的教學(xué)水平,，我高一英語教研組在新學(xué)期伊始制定了新的以老帶新教師培養(yǎng)計劃。其具體計劃如下:

一,、老帶新分組安排

本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組,。

二、堅持實(shí)行集體備課集體教研制度

通過實(shí)行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。集體備課要求用外語進(jìn)行,，老教師梳理講課思路，再由年輕教師進(jìn)行表述,，然后老教師加以指導(dǎo),，直到形成完整的備課教案。每周一下午進(jìn)行集體教研,，能夠使新教師準(zhǔn)確的掌握課程進(jìn)度,，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。

三,、規(guī)范教案的書寫,。

教案是一線教師整個課堂教學(xué)實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,，構(gòu)建個性化有特色的教學(xué)方案,，做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。作為師父,，我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案,，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)重難點(diǎn)的形成,，教學(xué)流程的設(shè)計,。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學(xué)反思,，談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想,。

四、開展教學(xué)法研究

認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，研究教法,。如果說教案是課堂實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，那么,，教學(xué)方法就是“萬事俱備,，只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實(shí)踐活動中起著重要的作用,。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保留的傳授給劉志偉老師，希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用,。

五,、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課,，學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。并且能做到學(xué)以致用,，將學(xué)到的教學(xué)方法,，教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促使自己快速的成長起來,。老教師在聽新教師課的過程中,，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶,，促進(jìn)新教師的成長,。

六、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對新教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下,，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作,。在課堂教學(xué)中,，應(yīng)注重自主、互動,、體驗,、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實(shí)。具體說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”,，課堂教學(xué)要突出“兩個中心”,，貫徹“六項教學(xué)策略”。

七,、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果,，進(jìn)行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估,，使得新教師能直觀看到成長過程,。

學(xué)校教師老帶新工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想,，以基礎(chǔ)教育課程改革理念,、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn),，從我校教師發(fā)展需求出發(fā),，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng),，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高,，能力強(qiáng),，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進(jìn)而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二,、活動目標(biāo)與要求

1,、活動目標(biāo)

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實(shí)踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的,，不斷充實(shí)骨干教師隊伍,，同時通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

2,、活動要求

(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍,，通過活動,，互相學(xué)習(xí),，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師,、非骨干教師的快速成長,，成為學(xué)校的后備力量。

(2)在課堂教學(xué)方面,，能切合實(shí)際的分析處理教材,，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂,，形成個人教學(xué)風(fēng)格特色,，而且教學(xué)效率高，效果好,。

(3)具有較深厚的教學(xué)理論功底,，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思考和觀察力,。

三 “傳幫帶”的職責(zé)

1.指導(dǎo)教師

(1)指導(dǎo)被帶教師制定工作計劃,。

(2)指導(dǎo)他們工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得,。

(3)每學(xué)期至少聽他們上課10節(jié),，每節(jié)課應(yīng)與其交換意見。

(4)指導(dǎo)他們進(jìn)行課改和科研,。

(5)開放自己的課堂,、公開自己的教案。

2.被指導(dǎo)教師

(1)每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師上課10節(jié),。

(2)經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作和思想,。

四.具體操作步驟

(一)指導(dǎo)王英老師備課

在如何鉆研教材，研究教法,，如何編寫教案,，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料,，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo),。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化,，學(xué)期授課計劃突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中,。

(二)指導(dǎo)王衛(wèi)東老師課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織,、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用,、課堂教學(xué)藝術(shù),、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理,，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo),，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求,，突出實(shí)用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好,。

(三)指導(dǎo)李喜孌老師作業(yè)批改,、講評及信息反饋

通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范,，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題,，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作,。

按照以上計劃,，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢,。經(jīng)過我們共同努力,，相信會達(dá)到目的。

學(xué)校教師老帶新工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論,、“三個代表”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要”,，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，提高青年教師的整體素質(zhì)，為了縮短新教師知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力的過程,，學(xué)校推行“以老帶新”活動,，為了這—活動有序開展，收到實(shí)效,，特制定本實(shí)施辦法,。使其盡快適應(yīng)教師角色和教學(xué)環(huán)境的要求。

二,、工作目標(biāo)

1、使青年教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境;

2,、促進(jìn)青年教師專業(yè)化提高;

3,、提高青年教師教學(xué)科研及管理能力。

三,、具體工作措施

1,、指導(dǎo)教師必須具備中學(xué)高級教師或中學(xué)一級教師資格，被指導(dǎo)教師主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生和少部分其他新教師,。

2,、幫帶方式：以指導(dǎo)為主;幫帶內(nèi)容：傳授教學(xué)技巧,，教會教學(xué)常規(guī);幫帶以3年為期，從簽幫帶合同之日算起,。

3,、具體要求：

(1)指導(dǎo)教師應(yīng)將小金中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)傳給青年教師，幫助青年教師樹立“以人為本”的教學(xué)觀念,。

(2)指導(dǎo)教師應(yīng)對青年教師加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，力爭在半個學(xué)期讓青年教師熟悉教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

(3)指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對青年教師備課能力的培養(yǎng),。指導(dǎo)他們熟悉大綱,、教材、學(xué)生的方法,，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懺敯?，讓他們盡早明確教案的主要構(gòu)件和使用途徑。青年教師備的每個新教案須經(jīng)指導(dǎo)教師審查簽字后方可在課堂上使用,。

(4)指導(dǎo)教師應(yīng)幫助青年教師努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),，每周聽被指導(dǎo)教師的課不得少于2節(jié)，青年教師要跟班聽指導(dǎo)教師的課,。

(5)指導(dǎo)教師要利用中期,、期末考試的機(jī)會，教會青年教師規(guī)范性地命題和制卷,。

四,、管理與考核

1、培養(yǎng)時間一般為一年,，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計劃,，每半年作一小結(jié)。

2,、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案,，認(rèn)真做好師徒教師的聽課、評課,、自評記錄,，做好原始記錄，考核部門定期檢查考核,。

3,、考評內(nèi)容

①讀一本教育教學(xué)理論書并寫好讀書筆記。

②寫一份作業(yè)(含讀書札記,、教學(xué)心得,、課堂教學(xué)點(diǎn)評、個案等)。

③開設(shè)一堂教學(xué)研討課(含教案設(shè)計,、說課)。

4,、考核辦法：每月考核1次,，由教研組和教務(wù)處共同考核，分管副校長審查,。

(1)組織和對象a由分管教學(xué)校長和教務(wù)處科研處室,、教研組組成青年教師培訓(xùn)考核小組，負(fù)責(zé)對新教師的管理和考核,。b聘請本校優(yōu)秀骨干教師與新教師師徒結(jié)對,，實(shí)行以老帶新并與指導(dǎo)教師和青年教師簽訂帶教協(xié)議書。

(2)內(nèi)容和途徑,。

a)培養(yǎng)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育理論及國家基礎(chǔ)教育課程改革理念、目標(biāo),、要求,，了解最新教育教學(xué)研究成果,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求,、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材,，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力,。b)途徑,。師徒共同學(xué)習(xí)和討論、個人自學(xué)教育理論,，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐,。c師徒共同備課研究,，互相聽課,、評課、交流教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫心得及反思札記、教學(xué)心得、個案,。以科研促課改,，提高教育教學(xué)能力。

每學(xué)期按師徒教育教學(xué),、教科研等方面對教青年教師由考核小組進(jìn)行一次考核,，并填寫好考核表。

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學(xué)校教師老帶新工作計劃篇七

根據(jù)校情,，新老師居多的特點(diǎn),，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì),，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此,，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實(shí)行集體備課制度

通過實(shí)行集體備課,，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn),，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。集體備課要求必須由年輕教師進(jìn)行表述,，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案,。每周二下午進(jìn)行,。

二、不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課

經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課,。年輕教師通過聽老教師的講課,，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格,。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足,，進(jìn)行傳幫帶,，促進(jìn)新教師的成長。

三,、開展教學(xué)法研究

要求新教師每學(xué)期要進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié),，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研室內(nèi)進(jìn)行交流和研究,。每年在老教師的指導(dǎo)下,，寫出1-2篇文章。

四,、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)

針對青年教師自身的不足,，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地完成教學(xué)工作,。

五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

對新教師的教學(xué)效果,，進(jìn)行記載并長期保留,。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進(jìn)行評估，使得新教師能直觀看到成長過程,。